第一篇：波那小学2013年四月份综合科作业检查情况总结
波那小学2013年四月份综合科作业检查情况总结
各年级作业批改情况：
一年级思品:尚金文批改2次，美术，胡兴批改2次。
二年级思品:周进批改2次，美术，周进批改3次。
三年级思品:尚金荣批改2次，美术批改3次
四年级思品:李德龙批改2次，科学周维华批改2次，美术林伟批改2次。
五年级思品：王恒生批改1次，科学王恒生批改1次，美术周维华批改1次。
六年级思品:胡兴批改2次，科学胡兴批改2次。
查看各个教师批改学生的作业后进行分析:
三年级科学，六年级美术在四月份都没有作业;可以看出教师要重视综合科作业。
要按学校规定认真搞好上，批，辅工作。
第二篇：2016四月份作业检查总结
四月份作业检查总结
一、优点
1、能够按照国家规定开设的课程设置作业，科目比较齐全。
2、各学科作业量设置合理，符合年级要求。
3、绝大多数教师作业批改及时认真，评价比较准确且有针对性。评价手段多样，以鼓励为主，激发了学生学习的积极性。
4、大多数作文批改符合要求，能正确运用批改符号，眉批精准恰到好处，总批主题突出，定位准确，积极鼓励学生作文的积极性。
5、教师能通过学生的作业反馈自己课堂教学情况，以变更进一步改进和提高课堂教学。
6、在教师的严格要求下绝大多数作业书写质量较好。
作业批改较突出的教师有：刘丽君 刘玉英 孙亚秋 李志梅
董红玲 郭丽辉 李克娟 王玉杰丛艳玲 刘玲 张静 英语教师 周红梅 赵德丽等。
二、存在的问题及改进意见
1、个别科目作业设置还不够合理，主要体现在作业量上，要设置得更加科学合理。
2、写字作业有的书写质量较差，批改不够细致，学生有写错字的，笔顺不正确的，结构不合理的，没有给予改正。学生写字要进一步加强指导。
3、向学生明确写日记的格式，有的学生写日记没有日期。
4、作文的批改要正确运用批改符号，不能只写批语，而忽视病句、文章结构合理性的指导。
5、小科作业要严格要求学生尽量书写工整规范，批改要认真细致。
6、个别学科作业次数不足，教学之后要及时跟进作业。
四月份校本研修检查总结
一、优点
1、多数教师能够结合教学实际认真书写校本研修手册,积累教学经验。
2、集中学习积极，记录详实认真，自主学习目的性明确，真正服务于教学，提高业务能力。
3、学习意识不断增强，深入课堂向其他教师学习先进教学理念，听课节数足，评价积极准确。
4、绝大多数教师认真写教学随笔，真实记录教学工作中的点点滴滴，使今后的教学工作更加科学合理。
5、多数教师积极参加教学研究，探索、创新教学理念，课堂教学更具合理性。
校本研修记录较好的教师有：刘玉英 刘丽 董红玲 郭丽辉 白晶 李志梅 孙亚秋 袁秀艳 李建军 王玉杰 丛艳玲 夏清敏 李克娟 刘忠双 张静 赵德丽周红梅 杨竹 英语组教师
二、存在的问题及改进建议
1、自主学习不够积极主动，学习目的性不明确，笔记过于简略，且自学次数严重不足，希望按规定次数认真学习，丰富自己的教学理论知识。
2、听课节数不够，没有听课日期，评价不够细致。今后要按规定完成听课任务。
3、教学随笔要真正记录教育教学中的事情。
4、课题研究过程材料要及时记录整理。
第三篇：四月份作业教案检查总结
四月份小学作业、教案检查总结
在学校工作要求下，我对一到六年级（四年级除外）进行作业检查，现在做出一下总结：
作业类型有多种，一年级：生字19，笔画10，综合8，探究16；二年级：组词14，生字14，造句3，综合13，听写14，作文3，探究19，练习卷2；三年级：生字12，组词12，积累
17、周记
7、大作
3、小作
3、综合10、探究
15、听写6；五年级：生字14，周记4，听写17，大作5，小作6，综合12，探究22；六年级：生字19，综合18，听写12，课后练习10，周记11，大作5，阶梯阅读49，探究25，练习卷1。测验平均是测了三次。交来的作业都有批改，修正，学生都有做作业，类型齐全，完成度较高。可也存在一些问题，作业中错别字较多，学生写错的没有改过来，字迹较潦草，作业本脏臭，优差生作业质量相差大，差生作业本有空白，大部分班级听写本没有及时改正，关于作文，学生写作能力有待提高，有一个班没有写大作的评语，请老师引以为鉴。
老师教案都写到教到的课程，甚至超过，教师都很负责任。只是教案中关于生字卡、图画、多媒体在实际的教学环节是没有的，教案与实际有存在一定差距，希望老师在写的过程中注意实际操作，否则教案就是无用的了。
以上是四月份检查结果，希望在下半学期老师们扬长避短，做出好成绩。
2017/4/24
第四篇：波那小学常规工作检查总结
马场镇波那小学2013年4月份（家访、辅导、参加
教研)常规工作检查总结
2013年5月2日对全校上课教师的家访、辅导学生记录进行全面检查，经检查，我校王恒生老师家访2次，辅导学生2次，组织一次教研活动。参加一次数学教研。尚金文老师家访两次，辅导学生2次，参加校内教研2次。其余教师均按学校要求完成此项工作。
第五篇：小学作业检查总结
规范书写批改管理 全面提升作业质量
刘村小学 2012.3
规范书写批改管理，全面提升作业质量
学校工作无小事，作为育人之地，每一项工作都关系到学生的发展，教师专业化的提高。作业作为教学工作的一部分，不仅能让学生所学知识得到巩固，而且能提高学生分析问题、解决问题的能力，养成良好的学习习惯。老师通过批改作业，及时地发现学生对知识的掌握程度及存在的问题，检查教学效果，从而使我们能根据教学上存在的问题及时地改进教学，最终目的是提高教学质量。
上学期，市教研室视导来到我校，检查时提到了我校学生作业的书写质量问题，学校领导及各位教师对此铭记在心。今学期一开学，就狠抓了学生的书写及教师的规范批改问题，并且举行了优秀作业展评及批改活动，收到了良好的效果。
一、主要优点
1、每科作业在封皮处都有一些激励性的话语活寄语，有的是教师寄语，有的是名人名言，起到了一定的激励作用。
2、学生作业不论语文、数学还是英语学科总体写得都比较认真，教师批阅规范，且能做到比较细致、及时，并且有些老师能结合学生的年龄特点，分别用笑脸、五角星“你真棒！”等给予鼓励，这很好地激发了学生完成作业的兴趣。
3、有些数学老师在作业布置方面，动了心思，突出了个性，比如，有些老师在日常教学中注重思维训练，经常布置一些能拓展学生思维的题目。这样，有助于学生的思维发展。
4、对学生出错的地方，老师及时辅导，学生进行了订正。
5、数学作业大部分老师都能经常予以激励性批语，对学生的错误之处能细心地圈画、提示、指导并鼓励。
6、大部分老师引导学生保持整洁的作业比较好。特别是优秀学生的作业，干净，字体美观，给人赏心悦目的感觉。看来，在学生的作业习惯方面，老师们花了大量的心思，费了不少力，孩子们已经初步养成良好的学习习惯。
7、中高年级的作文批改有边批，有建议，还有勾画。
8、许多教师在认真批阅作业的同时，能将学生的错字圈出让学生及时订正。
二、存在问题及建议
1、学生作业书写质量有待进一步提高，学生写字入体率较低，随意性较大，有个别班级涂擦现象严重，也有教师作业批改不规范。一道大题只打一个对号，没有要求补错，鼓励性评语较少。
2、作文教学的研究有待进一步加强。检查中发现部分学生还达不到课标中规定的基本要求，学生作文篇幅短小，语言苍白无力，有的学生一篇作文仅写近百字。学生缺乏优美词句的积累、缺乏教师的精心指导。有些教师的眉批和尾批无针对性和指导意义，显得“简”“大”“空”。如“结构合理、语句通顺”、“观察细致、叙述流畅”等。希望老师要重视作文教学，深入研究、大胆尝试，进一步提高作文教学质量。
3、作业规范性不能放松。减轻学生负担不是降低学习要求，画图、解决问题等练习的规范要严格。
4、作业题的选择需精心，忌一题多练，提倡举一反三的练习。
5、在这次作业中，也发现少数老师作文教学没有跟上教学进度，作文篇数没有达到进度的要求，批阅也不够及时。
6、善于使用激励性、指导性语言。可能一部分老师觉得这是一个负担。其实，评语也是老师和学生进行沟通的有效途径，老师的中肯性评语可能让学生更容易接受。可以是针对本次作业，也可以是学习态度，学习方法，三言两语，今天四五个，明天两三个，把我们的希望，我们的要求，我们的指导，我们对他的关注，告诉学生，学生就会更容易的接受我们的建议，开始进步。尤其我们语文老师，不能惜言如金。学校建议在以后的作业中要有一些激励性的语言，在下次作业检查的时候能看到特色。
适量性、科学性、规范性是我们布置作业的原则。认真、规范、高效是我们批改作业追求的目标。相信，只要我们用心去做，就能做好。
附图：活动过程及优秀作业展评
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