小升初语文考前如何复习最有效

第一篇：小升初语文考前如何复习最有效

小升初语文考前如何复习最有效？

再有几个月将迎来小升初的考试，如何科学有效的做好语文考前的复习？这是家长和学生最想解决的问题。根据近几年小升初的考试，我认为语文主要应从三个方面进行复习。

第一：积累与运用（基础）部分。试题主要考查注音、成语改错别字或根据意思写成语、古诗词默写等几个方面。

1、注音。考日常生活中最容易读错的字。如“伫立”的“伫”、“糟粕”的“粕”等。所以，在日常生活中拿不准的字一定要勤查字典。

2、成语。考查形式多样。有改错，如“鞠躬尽悴”的“悴 ”（应是“瘁”）、“责无旁带”的“带”（应是“贷”）、“不可思意”的“意”（应是“议”）；有将成语补充完整并写出主要人物的，如（）面楚歌历史人物；有根据意思写成语的，如“岛屿像星星、棋子一样分布”等。除了平时的积累外，建议同学们看看《史记》、《三国演义》中的成语故事。

3、古诗词默写。一般都是上句接下句，或下句接上句，错字一分不得。这就要求学生对于名诗句不仅要会背，而且还要会写。另外，考查的范围有所扩大，除了小学必背的古诗文，建议初中生必背的80首诗的名句最好会背、会写。

第二：阅读部分。阅读分文言文阅读和现代文阅读。文言文的选材大多选一些传统的故事，如《二十四孝图》中的“啮指痛心”、“芦衣顺母”等；古人珍惜时间勤学的故事，如“三余”等。文言文主要是要读懂，然后，才能会解释字词、翻译句子。建议读读《初中课外文言文》。至于现代文阅读，一般考两类文章。一类是写人叙事的文章，一类是写景抒情的文章。多是从段落中提取信息、抓文章中心、理解句子含义等。其实阅读文章并不难，主要看孩子是不是掌握了阅读的方法。只要方法掌握，学生抓住中心去阅读，一般不会出现太多问题。当然，这需要平常多练习。

第三：写作。语文的差距，有时更多的是作文的差距。小学生的作文大多是流水帐，内容无主次，无详略，更无生动形象的描写。所以，如果单纯从应试的角度来考虑，应该让学生多积累一些名言佳句、名篇等，灵活恰当地运用到作文中去，让作文多一些文化的积淀。另外，方法和技巧、写作速度等，也要在平时的训练中提高。

第二篇：中考考前一周怎样复习最有效

中考考前一周怎样复习最有效？

还有一周中考就要进行了。目前各个学校基本上已进入了学生自主复习的阶段。考前一周复习什么，如何复习，怎样复习才有实效。从笔者多年毕业班考前指导的经验来看，科学合理的安排考前复习，不仅能给考生赢得一个事半功倍复习

环境，而且能促进考生最佳状态的发挥。那么，通常考生和家长应注意做好以下三个方面：

一、考前心理状态的合理调整是考试取得理想成绩的前提

1、注意生物钟的调整，合理安排复习时间

在考前一周，考生要科学利用时间，调整复习节奏，但是不要非常机械去改变自己的生活规律。比如按照中考上、下午开始考试的开始时间复习功课，把每天的复习功课、文体活动、休息与睡眠的时间安排合理，防止在家复习忙忙乱乱，这样有助于进入考试状态，使生理节奏感与心理节奏感增强。

同时要善于抓住最佳记忆时间，心理学研究证明，早晨起床后半小时及晚上睡觉前半小时由于不受前摄抑制、后摄抑制的影响，记忆效果最好。建议考生在早晨起床后半小时及晚上睡觉前半小时复习最关键、最重要的课程内容。切不可玩电脑和上网。玩电脑、上网容易上瘾，分散复习精力。

2、做好心理减压，创设宽松的备考氛围

从某种角度看，中考也是一种心理考试。对于实力接近的考生，心理因素对考试水平的发挥很大程度的影响，因此，要调整好心态，轻装上阵，坦然迎接中考，发挥出自己的最佳水平。那么，考生考前如何优化自己心理烦躁、不安以及紧张的情绪呢？

一是以平常心对待中考：要从战略上把中考看成只是普通测试。希望用一个平和的心态对待考试，也用平和的心态对待你自己，不要给自己考前制定一些不切实际的目标，成绩的目标只会给考生带来无形的压力，当考试遇到障碍而觉得自己的目标不能达到时，会使自己失去信心而影响临场发挥。如果要制定目标，我认为对任何一位考生来说都是相同的，那就是：减少失误、尽量发挥，做好自己能做的每一道试题，拿到自己该拿的每一分。成绩差的，要严格要求自己，抱着最坏的目的，争取最好的结果。尽全力吧，不要给自己留下后悔的借口，以平常心对待中考，这样心情自然稳定，完全可以做到正常甚至是超水平发挥。

二是不要把考试焦虑看得太重：考生在考试前和考试中会出现考试焦虑现象，出现有些紧张、不安和失眠、着急。这对多数考生来讲是难免的。考生存在焦虑考生，可以写上一些贴士粘在床前、桌前，让这些积极的语言所体现的精神渐渐潜入到自我意识中，这样能起鼓舞斗志、稳定情绪的作用。

三是积极的自我想象：积极的自我想象能唤起人的良好的情绪。考生在复习过程中，在进入考场的时候可运用积极的自我想象，焕发与强化自己良好的情绪，考生可根据自己的情况和过去自己成功的经验选择积极自我想象的内容。家长要注意保持家庭气氛的常态，尽量让孩子完成自己的准备工作。家长不要过多地叮嘱孩子，避免体贴过分。家长一般不要有暗示性语言激化孩子的不安，既不要讲“记住你的目标，成败在此一举！”、“你紧张吗？”、“睡得好吗？”、“你不要紧张，不要害怕”的话，这样实际上在挑动孩子心中的不安。如果发现孩子紧张或有失常的表现，可以与老师联系，征求合理的建议。

3、消除考前复习疲劳，合理进行户外运动

长时间复习后，要克服“心理疲劳”。所以考生可以采用“学科轮换法”，将各门课程交替起来进行复习。既可以听音乐消除疲劳的：选择一些轻松愉悦的乐曲，也可以适当进行体育运动消除疲劳。复习期间运动量和运动时间都要酌量减少。可做些轻微的运动，考生每天晚饭后散散步，或慢跑上一会儿，锻炼的最佳时间是下午4-6点，这是人体生理功能最好的时候，以稍微出点汗而不感到累为宜。另外还要提醒一下，在运动过程中要注意保暖，防止感冒。晚上复习时间不宜过迟，建议考生根据自己的情况把晚间睡眠调整到十点左右，但应避免在临睡前进行剧烈运动，以免过后太兴奋而影响休息。

4、保证睡眠时间充足，不搞疲劳战

要保证充足的睡眠是保证考生精力充沛、心理宽舒与平衡的前提。在紧张的复习中注意休息，防止过度消耗体力，切忌“开夜车”复习，应保持充沛的精力，保证最佳状态迎考。复习的后期，要注意克服复习中的“高原”现象。高原

现象常常发生较低层次的复习进入高层次的复习的过渡时期；或发生在临考复习的中、后期。在高原期内，并非学习毫无进步，而是某几部分进步，另外一些部分退步，两者相抵，致使复习成效末从根本上发生变化，因而使人灰心失望。遭遇复习高原期的考生，切忌急躁或丧失信心，应调整自己复习方法，及时调整复习进度，在科学用脑，提高复习效率上多下功夫，或向成功者请教，树立起成功的信念。

二、科学安排知识梳理与查漏补缺是取得理想成绩的基础

合理分配复习时间，确保薄弱学科。考前要根据自己一模和二模中的学科，强弱搭配，合理安排复习时间，进行查漏补缺，对于一些优势学科不要过于花费太多时间。

1、少做多看，重在看错题

要发挥教科书的示范作用。对每门课都要有一个综合的体系，因此在考前7天之内针对你的笔记进行回忆式复习，必须回归课本复习，适当翻看教材上一些插图，表格或重点概念，深入挖掘教材里概念的本质内涵与外延，最终形成的清晰知识网络。同时可以针对一模和二模中做过的试卷，多看看题干，了解每道题的考点是什么。不搞搞题海战术。注意突出重点和难点，抓住考点，强化热点，关注疑点和失分点，从而提高复习效果。语文重在背诵的篇目，关注生活与时事。数理化重在基本概念与规律的复习，探究题关注解题思路与答题规范反思。外语多看易错的语言点，易混的词组与句式。政治、历史看答题思路与解题技巧。复习中，可以适度的做些练习，坚持少做多看。真正考出好成绩的同学，诀窍不在于题海战术，而在于有选择、有针对性地做题，善于梳理思路，通过同类的题提炼规律性的解法。

坚持温＂错＂而知新，不再做难题新题。考前复习并不是所有的错题都要“重复”，应把精力用在清理和回顾上，注意把错题分类。一类是由于马虎而引起的失误，比如审题不慎，计算错误等没有“技术含量”的错误，做上一般标记，复习时略看，不要再犯同样的错误；还有一类就是有典型性、挑战性，而又没有掌握好的题目，做一个重点标记。因为错误的概念、思维一旦形成，就会形成“惯性”，有的题目一错再错，反复出错的问题要重点突破，还可考虑再做一遍，以绝“后患。而遇到一些反复有挑战性的错题和一时自己解决不了的问题，最好把问题集中后，到学校请教老师。

2、加强审题与答题规范训练

对于考试常犯粗心毛病的考生，考前复习应提醒自己多注意细节问题。这类考生除了知识方面的缺陷外，“会而不对，对而不全”是这类考生的致命伤。丢分的主要原因在于审题失误和计算失误。考前复习可有意识的对过去错题进行审题重练，比如对某些试题可能要读二、三遍，把握关键词和隐含条件，能识破出题者设计的“陷阱”。审题训练主要是深入了解出题者的思路，抓住每道题目的“题眼”，理清自己的解题思路，注意答题的规范训练，比如答题要条理清楚，书写工整，要点突出。

三、做好考前物质准备，是取得理想成绩的保障

照顾孩子的饮食起居，是做父母的重头工作，但是，又不能谨小慎微、甚至神经质。太多或太琐屑的关心，有时反倒可能干扰孩子的正常作息。父母最好多做幕后工作，该吃的、该准备的预先都安排好；由孩子根据自己的情况制定作息时间表，只要孩子休息得不是太晚，家长一般也用不着干涉。当孩子情绪有变化的时候，家长能够通过察言观色来帮助孩子树立信心，去战胜暂时的困难。

1、做好饮食搭配

合理的饮食可以为考生适当减压。饮食合理搭配，一方面是可以保证考生生理健康，为考生超强度的脑力劳动提供足够的物质与营养基础。如考前合理搭配瘦肉、鱼类、蛋禽类等食品有助于增强体质、保证脑力劳动的营养的需求，这也是考生减轻心理压力的生理保证。

2、做好物品准备

应试前的准备工作如何，对临场时考生的情绪，对考生能力的发挥都有重要作用。包括带好准考证，带好答题所需的文具，熟悉到达考场的路线，做好交通、乘车方面的准备等。请考生提前准备好用笔。所有考试科目试题必须答在答题纸上。除选择题用2B铅笔填涂外，主观题必须用0.5mm以上黑色字迹签字笔或钢笔答题

1、温习时要做到“5到”。

即温习时要做到眼到、手到、口到、耳到、心到。尤为以心到最为首要，通过全身心的投入，多器官感知信息，记忆的效力就高。有钻研评释，光看只能获得知识的20%，光听只能得到知识的15%，要是眼看、耳听、手写、脑思同时并用，则可获得知识的50%，以是“5到”是进步温习效力、加强记忆本领的要害地点，一定要养成全身心投入学习的风俗。

2、要养成固定时间内温习固定内容的风俗。

有关资料评释：一个人确凿存在着在某一固定的时间内，做某一类事变可获得最好结果的心理、生理规律，这就是人体生物钟征象，这1规律应用到温习上就要求养成固定时间内温习固定内容的风俗，1到这时候间，心理上就会做好准备，温习的效力就高。

3、要在理解的基础上温习。

大量的实践证实，理解后的知识易记难忘。可见理解是记忆的条件和基础。要温习好作业，必需先得把知识消化了才行，这就要求门生必需做到：上课高度集中自己的注意力，把课听懂，当天的疑难问题当天解决，决不拖到第二天。

4、要实时温习

。有名心理学家艾宾浩斯对忘记征象钻研发现，人们对学到的新知识，一小时后只能维持44%，两天后只留下28%，六天后只剩下25%。这些数据评释，知识刚学过以后，忘记分外快，经由较长期之后，固然记忆保存的量削减了，但忘记的速率却放慢了。即忘记的规律是：先快后慢，先多后少。因而，当天讲堂上学过的新知识，除了该堂课上学过的新知识，当天课后还要实时再温习。

5、要常常温习，温习的次数要先密后疏。

刚学过的知识忘记得又快又多，以是温习的次数相对于要多一些，间隔的时候也相对于要短一些，即是说要常常温习，跟着记忆巩固水平的加深，每次温习的间隔时间也可愈来愈长，到了必定的时刻，知识就能坚固记忆，不温习也不会遗忘了。

6、温习时要做好四件事。

(一)尝试回想，就是下课后独立地把教师上课讲的内容回忆1遍，如许可以实时搜检当天听讲的结果，进步记忆力，加强看书和收拾笔记的针对性，养成擅长动脑思索的风俗；

(二)看教科书，重点看尝试回想时想不起来、记不清楚、印象模胡的部份，高度概括课文内容的说话以及有利于记忆、带提醒性的语句；

(三)收拾笔记，先把上课时没有记下来的部份补上，再把记得不精确的处所改正过来，以保证笔记的完整性和准确性；

(四)看参考书，把出色的内容、出色的标题实时摘到讲堂笔记上，如许就会促使知识掌握向深度和广度发展，使学习逐步构成良性循环。

7、要适时做好系统性温习。

一个礼拜、一个月下来，或是学完了1单元新知识，一定要把各科知识收拾归类，体系温习，俗称“梳辫子”，常常如许把所学的知识条理化，长此以往，咱们所学知识就很清楚地印在大脑里。

8、温习要有雷打不动的筹划，注重分配好温习时候。每一个礼拜的每一天对各门作业的温习都要作出明白的支配，在时候的分配上要处理好各门作业的瓜葛。

9、温习要有切合自己现实学习本领的目的，并且有达不到目的的自我处分措施。

十、要最大限度地行使时候温习。特别是日常平凡一些闲散、短暂的时候都要行使起来，还可以把每科的基础知识做成一张张小卡片放在身旁，以便随时拿出来温习、巩固。

第三篇：2013小升初语文考前各题型复习技巧

2013小升初语文考前各题型复习技巧

一、基础知识题

生字的字形和读音，标点符号，成语，病句最需要背功。而这些题又最像“鸡肋”，每一题的分数少看似“食之无肉”，而这些又是人人都能做对的题，自己若做不对心里又不爽（是谓“弃之有味”）。对这些题，既不能花太多时间，又不能完全不理会，建议跟着老师的进度。

二、古文阅读

早读古文的课文时，最好用最大嗓门读出来，最好能学着电视剧里摇头晃脑的读出些韵味来。要特别注意意群的停顿和语气，强一点的人可以试着读没有断句的原文。如果你能把每篇古文课文都读到不看注释就能表达古人想表达的意思的地步，那么古文阅读也就是小case啦。

三、诗歌赏析

诗歌赏析题无外乎问你诗歌的意思，诗句的修辞，特殊词语在结构和内容上的作用。其实写多了就会发现：诗歌题的答案来来回回就套用那几个词，什么“化静为动”啊，“寓情于景”啊，“情景交融”啊等等。只要把诗中出现的意象在脑海中再现，想象自己存在于那个场景中可能是什么样的感受和心理状态，再把与自己的感受最接近的词往上一套，答案就出来了。至于分数如何，那就要看你“串”词的功夫了！

四、诗词默写

全文固然是要背的，但不要捡了芝麻丢了西瓜——抓主要矛盾重点背诵经典名句，把那几个关键句中每个字的“模样”记得牢牢的，基本上就不会出大问题啦。考试中出现一些比较生僻的诗词的几率是很小的。

五、现代文阅读

这一块包括科技文和文艺文的阅读。两种类型的文章都要注意重点句。【所谓重点句就是在文章后面的题干（题支）内容相关的举止。】科技文是要在与题目相关的重点句子上从微观角度“扣字眼”；文艺文则是要在对文章有宏观把握的基础上挖掘句子的深层含义。当然，还需要通过训练找语感。训练最好找高考真题来训练，做到一套坏题目比不做更加害人。答题时不要贪多，要做到“废话不说，说则不错”。

六、作文

引入编程原则：清晰第一，效率第二，把字写好来。

要经常分段，以清眉目。

争取把最后一个字放到本页作文的最后一格上，这样改卷老师既不会因要翻页阅卷而抓狂，也不会让他觉得你字数不足。

第四篇：小升初语文成语复习

小升初语文成语汇编

（一）切实理解成语的整体意义，不要望文生义。

文不加点、差强人意、不刊之论、不易之论、首当其冲、万人空巷、目无全牛、久假不归、为之侧目、不赞一词、明日黄花、七月流火、尾大不掉、具体而微、不学无术、危言危行、登堂入室、鱼龙混杂：鱼目混珠、三人成虎

山高水低：比喻不幸的事情。多指人的死亡。含贬义。易错误理解为“高高的山，低低的水”。

山高水长：比喻恩德情义深厚。

石破天惊：比喻事情或文章议论新奇惊人。不能用于“惊人的消息或变化”。

平分秋色：比赛。马革裹尸：牺牲在战场。铩羽而归：比喻不得志或失败而归。

（二）要切实把握成语的感情色彩，不要褒贬失当。

侃侃而谈、夸夸其谈、无所不为、始作俑者、弹冠相庆、耿耿于怀、勾心斗角、尔虞我诈、推波助澜、处心积虑、一意孤行、居心叵测、朋比为奸、欺世盗名、擢发难数、江河日下、振振有词、官样文章、不可理喻、翻云覆雨、舞文弄墨、一发不可收拾

五风十雨：五天刮一次风，十天下一场雨。形容风调雨顺。含褒义

沧海横流：比喻政治混乱、社会动荡不安

师心自用:指固执己见，自以为是，贬义

头角峥嵘：比喻青年的气概或才华超越寻常，不平凡。（褒义词）

不胜其烦：贬义词，指麻烦、啰嗦而使人受不了。常误用为“不厌其烦”。

匪夷所思：匪，同“非”，不是。夷，同“彝”，法度，常规，引申为寻常的、一般的、平常的。指言谈行动离奇古怪，不是一般人根据常理所能想象的。（中性词）

一发而不可收：行为不受控制或无法停住。

（三）要切实把握成语的适用范围，不要界限不清。

美轮美奂（仅限于高大建筑物）、相濡以沫（限于困境）、天伦之乐（限于家人）、反戈一击（限于同伙、内部）、如坐春风、力透纸背：不学无术：不能在其前加上“整天”“整月”等修饰词语。绘声绘色：形容描写生动逼真，常误用作代替

“有声有色”（形容表演精彩，具体生动）。

不绝如缕：多形容局面危急或声音、气息等低沉微弱、时断时续、细微悠长。

出神入化：形容技艺高超。易误用为形容听得出神。

江河日下：比喻事物日趋衰落，情况一天不如一天。

耳熟能详：耳听得久了，熟悉了，就能详尽地说出来。

满城风雨：比喻某一事件传播很广，到处议论纷纷

琳琅满目：多用于书籍或工艺品。

忍卒读：卒：尽，完。常用以形容文章内容凄惨悲苦，令人心酸，不忍心读完

一言九鼎：说话有份量。不能表示守信用，也不能用于自己。

吉光片羽：比喻孤存的珍贵文物。不能理解为只是剩下的东西。

目不窥园：形容埋头读书。褒义词。不能误用作贬义词“偷窥”。

细大不捐：捐，舍弃。小的大的都不抛弃。形容包罗一切，没有选择。不能理解为“一点东西也不捐出”

坐地分赃：赃，赃物。不亲自作案而坐等分取赃物

（四）注意成语的谦敬意义，不要主客颠倒。

表谦、敬意义的常用成语：鼎力相助、蓬荜生辉、抛砖引玉、敬谢不敏、敝帚自珍、高风亮节、高抬贵手、恭敬不如从命、大方之家、忝列门墙、如坐春风

（五）把握成语的语法特征，不要滥加功能。

大名鼎鼎（只能做定语，不能做谓语）、赫赫有名（能做定语、谓语）、正襟危坐（不能带补语）、津津有味（只能做“吃”、“读”的补语）、载歌载舞（不能做补语）、不亦乐乎、不可开交（只能作补语）等。

妄自菲薄、津津乐道、求全责备、司空见惯、漠不关心、耳濡目染、心领神会、出奇制胜、拭目以待、感同身受等都不能带宾语。

（六）只能用于否定句中的成语，而不能用在肯定的句子里。

例如：望其项背、一蹴而就、—等量齐观、同日而语、相提并论、等闲视之、无时无刻、妄自菲薄、一概而论、万应灵丹等。吹灰之力、混为一谈、善罢甘休、天高地厚、望其项背

（七）切实把握成语的内涵外延，不要使成分赘余

贻笑大方—遍体鳞伤（浑身）体无完肤、忍俊不禁（地笑了）、（人民）生灵涂炭、（自己）妄自菲薄、（每天）日新月异、虚怀若谷（的胸怀）、惴惴不安（的心情）、（生活）安居乐业、（讲得）津津乐道、真知灼见（的意见）、三令五申（地强调）、感激涕零（地流下眼泪）、难言之隐（的苦衷）、（各种）形形色色、（众多）莘莘学子、（心里）无动于衷、（目前的）当务之急、（显得）相形见绌、（一场）南柯一梦、（好像）如芒在背、接踵而至（地窜进来）、（海内外）闻名遐尔、责无旁贷（的责任）等。

1.空穴来风：空穴是来风的条件，既能来风，必有空穴，传闻有一定根据。很多用来表示毫无根据，完全用反了。

2.三人成虎：传言有虎的人很多，大家便相信了。多误解为团结合作力量大。

3.美轮美奂：只能形容房屋高大美丽。不少人凡形容美好事物都用这个成语，错。

4.炙手可热：形容人很有权势，含贬义。现在常被扩大使用范围，形容一切“吃香”的事物，完全背离其本义。

5.侃侃而谈：“侃侃”本为刚直之意，谈得理直气壮才叫侃侃而谈。人们大多用此语形容聊天，属误用。

6.首当其冲：首先受到攻击或遭受灾难，常被人误用为“首先接受任务，或首先应当先做某事”，代替“首先”。

7.不瘟不火：指表演既不沉闷也不过火。常被人用来表示商品销售不够火爆，且写作“不温不火”。

8.鼎力相助：只用于对方或他人，不可用于自己，否则太不谦虚。

9.一言九鼎：说话有份量。不能表示守信用，也不能用于自己。

10.首鼠两端：迟疑不决。常误解为言行前后不一致。

11.溢美之词：过分赞美的言词。常误用于褒义场合。

12.意气用事：凭感情办事，缺乏理智，不能用来表达“讲义气重感情”。

13.蓬荜生辉：谦敬之辞。广告词用“让您的居室蓬筚生辉”，就很滑稽。

14.不可收拾：无可挽救，不可救药。常有人在“一发而不可收”这句惯用语后加一“拾”字，变褒为贬。

15.信笔涂鸦：随手乱画，不能用来表达“画得又快又好”。

16.不负众望：没辜负大家的期望，褒义。

17.不孚众望：未符合大家的期望，贬义，常和“不负众望”被混用。

18.义无反顾：为正义而勇往直前。被用于毫不犹豫地做坏事，就错了。

19.不可理喻：不能用道理使之明白，形容态度蛮横或愚昧无知。容易误解为不可理解。

20.望其项背：可以赶上，只用否定形式。不少人用“只能望其项背”表示“赶不上”

21.差强人意：大体上使人满意。多误解为不能使人满意。

22.抛砖引玉：自谦之辞，不能用于对方或第三方。

23.风声鹤唳：惊慌疑惧，常与“草木皆兵”连用。

24.敬谢不敏：表示推辞做某事的婉辞。错用于拒绝别人的要求。

25.人满为患：强调人多的坏处，贬义。错用于表示人很多的情景，如“柜台前人满为患”之类。

26.鬼斧神工：建筑、雕塑等技艺精巧。常被误用来形容自然景物。

27.始作俑者：首先干某件坏事的人。滥用于一切事物的倡导人。

28.文不加点：写文章一气呵成，不须删改。不可理解为“不加标点”。

29.侧目而视：不满而又惧怕地看着。常误解为“目光轻蔑地看”。

30.良莠不齐：一群人中有好有坏，侧重于品质。不用于水平、成绩等。

31.无所不为：什么坏事都干。

32.明日黄花：过时的新闻报道或事物。不能写作“昨日黄花”。

33.评头品足：比喻在小节上过分挑剔，与中性的评议不同。

34.七月流火：指天气逐渐凉爽起来。常被误用来形容七月的天气十分炎热，实在是望文生义。

35.置之度外：不把生死利害等放在心上，与“置之不理”不同。

36.翻云覆雨：比喻反复无常或玩弄手段。不能表示气势宏伟。

37.弹冠相庆：贬义，常被误解为中性的互相庆贺。

38.期期艾艾：口吃，不理解为懦弱犹豫等。

39.无可厚非：承认有错，但不必作过严厉的批评，与“无可非议”程度不同。

40.不胫而走：消息传得很快，表示东西丢失用“不翼而飞”。

41.身临其境：常误用为代替“设身处地”。

42.茕茕孑立：孑然一身，处境孤单，无依无靠，指一生不指某时。

43.耿耿于怀：形容心存怨恨。

44.因人成事：依靠别人把事情办好，只能表贬义或自谦。

45.耳提面命：表示长辈的谆谆教导，不用于同辈之间和贬义。

46.耸人听闻：故意夸张使人震惊，强调主观目的。

47.骇人听闻：多指社会上发生的坏事使人听了吃惊，强调客观效果。

48.咬文嚼字：一般用于贬义，除非贬词褒用。

49.处心积虑：贬义，褒义用“殚精竭虑”。

50.火中取栗：比喻被人利用，替人冒险出力，自己却一无所得。

51.忍俊不禁：忍不住笑。误用：与语境义重复，不能说“忍俊不禁地笑起来”。

52.责无旁贷：自己的责任，不能推卸给别人。误用：与语境重复，如“责无旁贷的责任”

53.参差不齐：长短高低大小水平不一致，不用于时间等。

54.绘声绘色：形容描写生动逼真，常误用作代替”有声有色”。

55.危言危行：讲正直的话，做正直的事。这里的“危”是正直，但常因为理解成“危险”而误用。

56.不可思议：不可想象，不能理解，强调神秘奥妙。有时会与“不可理喻”误用。

57.相敬如宾：常与举案齐眉连用，只用于夫妻之间，不能用在朋友等关系上。

58.不可向迩：不能接近。

59.不可终日：形容形势危急或心中惶恐。

60.目无全牛：技艺十分纯熟。常误解为没有全局观念。

61.石破天惊：比喻文章议论新奇惊人，常被误用形容惊人消息。

63.汗牛充栋：只形容藏书很多，不用于其他事物。

64.叹为观止：主语是人，如果主语是物，要说“令人叹为观止”。

65.赏心悦目：主语是人，如果主语是物，要说“令人赏心悦目。

66.不可开交：无法摆脱或结束，前面应加“忙得”、“打得”等。

67.振振有词：贬义，理由似乎很充分，其实是强词夺理。常被错用来代替“理直气壮”。

68.无所不为：什么坏事都干，不能用于赞扬的语境。

69.情不自禁：无法控制感情，常与“不由自主”混淆。

70.息息相关：比喻关系密切。常与“休戚相关”误用。

71.休戚相关：比喻彼此间祸福互相关连。

72.休戚与共：同甘共苦。休，喜悦。戚，悲伤。

73.相濡以沫：患难中互相救助，而“相依为命”只有互相依靠的意思。

74.改弦更张：比喻改革制度或变更方法，易和“改弦易辙”(比喻改变方法或态度)混用。

75.左右逢源：既指处世圆滑，又指做事得心应手，不用于言谈。

76.面目全非：事物的样子变得很厉害，贬义，指变得很糟。

77.见异思迁：意志不坚定，喜爱不专一，不表示选择时犹豫不定。

78.不足为训：不值得作为准则，与教训无关。

79.不知所云：指说话人说得不好，而非听者不理解。

80.不耻下问：不可用于比自己高明的人。

81.不以为意：表示不重视，不认真对待，不放在心上。不能与“不以为然”混用。

82.水落石出：表示事情的真相已经弄清，不表示追求正确答案或道理。

83.望尘莫及：比喻远远地落后，与“鞭长莫及”不同。

84.投桃报李：报答他人的好处，不表示报复。

85.改头换面：只改形式，不换内容，贬义，不用于中性的改换样子。

86.如履薄冰：强调主观心态之谨慎小心，而非客观情况之危急。

87.光怪陆离：色彩纷繁，现象奇异，中性，不要误认为贬义。

88.一蹴而就：一步就成功，不要误解为“一气呵成”。

89.耳闻目睹：亲耳听到，亲眼看见，不能与“耳濡目染”混用。“耳濡目染”着眼于经常听到、看到，在很自然的情况下受到影响。“耳闻目睹”只指看到听到，不一定受到影响。

90.万人空巷：形容庆祝、欢迎等盛况，“盛大的集会或新事物把许多的人都吸引出来了”，常被人误解为巷子里静悄悄的，空无一人。

第五篇：小升初语文如何复习备考？

2011年小升初语文备考建议，语文可能成为上海小升初考核的新标准，但是，语文学习是很多孩子的困区，没有方法，总是难以看到显著的学习效果。介于此，针对语文学习方法给大家提一些建议，希望能帮助您备战2011年上海小升初语文。

1、分模块巩固与加强。语文的知识点相对琐碎，同学们难免有无从着手的感觉，因此，将语文知识点划分为基础（汉语拼音、汉字、词语、句子、标点符号）；阅读（写人、记事、写景、状物、寓言、童话、科普文、古诗文阅读）；口语交际；写作几大模块来逐一攻破是很有必要的。

2、发现规律，挖掘方法，举一反三。具体到每类知识点的学习，又都是有一定的规律或方法可循的，只要同学们善于发现、总结，就一定能够大大提高学习效率。例如：以古诗文阅读为例来说，品味诗中所流露的情感是同学们遇到比较多的一类题，仔细总结不难发现，诗人往往会寓情于景，因此同学们在回答此类题时注意剖析诗中所写之景，便很容易把握诗人在诗中所流露的情感了。

3、勤阅读、广积累。上述的两种方法都是很容易学习和掌握的，也经得起实践的检验。但阅读、积累也不可忽略的，否则我们的作文永远无新意和深意可言。读书除读《中小学语文教学大纲》上的必读书目外，也可读读自己感兴趣的书，一方面积累好词、好句、好的写作素材，一方面也学习优秀作品在表情达意、阐释道理方面的技巧。

其实，上述的这些语文方法不仅适用于小升初的关键阶段，在学习语文的整个过程中，它们都是可以帮助同学们取得优异成绩的。