北大附中成都新津实验学校简介

第一篇：北大附中成都新津实验学校简介

北大附中成都新津实验学校坐落在素有“天府之国”之称的四川省成都市南部水城新津县花源镇经济开发区，是北大附中教育投资有限公司为满足四川对优质教育的需求，于2008年与新津县政府联合创办的一所集幼儿园、小学、初中、高中于一体的高品质、现代化、创新型学校。该校也是北大附中教育投资公司实施集团化办学以来，继深圳、广州、成都、重庆实验学校之后的第五所学校。学校占地面积135亩，总建筑面积68000平方米；计120个教学班，在校学生设计规模人数4000余人，学校实施小班教学，小学每班不超过36人，中学每班不超过40人。

该校秉承北大优良传统，结合巴蜀文化底韵，实施“高端办学”战略，培养有中国灵魂和世界眼光的现代人，创设适合学生发展的教育，创设开放、包容、博采、进取的校园文化，让孩子的潜能得到充分发挥，对孩子一生负责。校园内环境优雅，空气清新，拥有功能齐全、设备先进的各种专业教室、实验设备和完善的生活配套设施，以及标准的体育场地和膳食中心。学校将实现管理和教育教学的数字化、信息化；同时分享北大附中现代、高效、便捷的远程网络教育资源。采用卫星、互联网和面授等多种方式传送信息，沟通快捷方便。学校有成熟的教育专家资源网络，师生们有机会面对面与国家级专家学者沟通交流。北大附中成都新津实验学校利用北大附中教育投资公司国际部已有的国际教育资源和不断开展的国际合作项目，积极开展中外教育交流，开拓师生的国际视野，培养学生国际交往能力。目前北大附中教育投资公司已步入了从规模化发展向内涵发展、持续发展转型的新阶段。集团先后与美国、英国、加拿大、新加坡、韩国等10多个国家20多所院校、教育机构，建立了长期稳定的国际教育合作关系，国际化办学已成为为明教育集团办学的战略方向。集团先后举办了广州学校与美国圣保罗高中的“2+1”项目、深圳学校与圣玛丽国际高中的“2+1”项目、成都学校的中美高中AP国际课程班等多个国际项目，同时还在各校开设了小学PYP国际班、初中MYP国际班等项目。

北大附中成都新津实验学校是新津课改先锋，从2012年9月开始学校将在各个年级推行国际化的课程改革，在全校各个学龄段开展国际课程：以国家课程为基础，增加为明特色课程、美国原版汤姆森教材、时尚运动课程、审美素养课程，以达到个性化教学，为学生出国留学奠定坚实的基础。学校将充分发挥集团化办学的优势，创设独具魅力的人文化管理模式和“为明教育”育人模式，将学校建设成文化多元、管理民主、教学有效、师资一流、学生全面发展的一流名校。

第二篇：北大附中成都实验学校灾后学生

北大附中成都实验学校灾后学生心理素质拓展训练方案 活动意义：

促进教师和学生的身心维护和成长

亲身参与体验和掌握团体心理辅导技术

增强沟通力、人际信任感、团队合作精神、全体凝聚力

活动项目及相关信息

一、学生心理素质拓展活动：

时间：下周一（4月13日）下午2：30——6：00

天气：多云（如遇下雨，时间顺延）

地点：操场健身器材处

主持：王方义

领队：夏红琼、蒋思顺、郑隽、周继军、刘桂

参加人员：灾区免费学生及地震孤儿等。

二、青白江区灾后心理教师团体心理训练

时间：下周二（4月14日）上午9：00——12：00（领队提前作准备）天气：多云转晴（如遇下雨，时间顺延）

地点：操场健身器材处

主持：王方义

领队：何世东、夏红琼、蒋思顺、郑隽、周继军、刘桂

参加人员：全区专兼职心理健康教师、德育干部及我校需放松教职员工。

人员分工协调

领队职责：监督、检查、协助主持，并协助各队按规则顺利完成游戏。

协助部门：校办、后勤、初中德育处、高中德育处、招生办、后勤、信息中心 计时/写黑板：照相/合影：

准备材料：

相机、秒表、小蜜蜂、小黑板（画好表格）

横幅“北大附中成都实验学校学生心理素质拓展训练”

6个编制袋或者6个包装袋、宽一点的6种颜色的飘带6种*1尺* 16个 粗橡皮筋4米*6根

水彩笔6套、鞋带50对* 2只、大透明胶一卷、剪刀一把

名片不干胶贴200贴（即可写200张名片贴胸前）、白板笔6只 A3纸60张

每队标幅6张，写第一组、第二组、„„

心理素质拓展训练结业证书100份及领队工作证明（研培中心做）。教师报道指路标贴。

录音机及欢快音乐

准备事项：

领队调课：协调初高中教务处调周一、周二上午的课。

学生选择推荐：灾区免费学生及地震孤儿、部分心理学生、初高中德育处推荐需减压学生。共计80人内。

周日晚提前给以下带动性学生开会：杨佩文、张耀文、吴璐杉、任阳、钟跻霄、宁雯波、李城林

注意事项：

要求参与人员全部着运动装、耐脏裤子、可带遮阳帽

活动开始前引言：

拓展训练的目的：倡导互动娱乐式教育，在轻松快乐的状态下学习，强调能力开始于态度，注重人的正确价值观和态度的培养，注重对学习意愿和动力的激发。

本次心理素质拓展目的：放松心情，打破常规思维，加强沟通认识的能力，培养团队合作意识，增强竞争力。

活动要求：听指挥、听口令、严格按照游戏规则进行。否则团队替之收到“小礼物”（惩罚。领队监督、检查）。强调大胆、投入、突破。

活动流程：热身运动——团队建设——打破坚冰——竞争智慧——快乐告别

热身运动“卖白菜”

圆圈、顺时针方向。

动作示范：走一走，扭一扭，转一圈，抖一抖。一个男的等于1元，一个女的等于5角。（领队在队形中配合示范）

口令：

主：卖菜啦

齐：卖什么菜？

主：卖白菜。/土豆/黄瓜/西红柿

齐：多少钱一斤？

主：一块五一斤。/ 二块五/ 三块/ 四块五（学生为二块、三块、四块）

迅速三女抱一团，或一男一女成一组合。领队积极带动参与，调动全体的积极性，尽量动作幅度大些。配合检查各组人数是否对，把错的组及未找到组的人安排到中间做游戏。叉腰用屁股写字。

（示范）“心、理、训、练”

团队建设“分组”

报数分组，领队展开每组标贴、各组员到各自领队处。

10分钟选出组成各自的“5队”：队长、队秘、队名、队呼、队形。队名最好和自己所在组的数字相联系，便于识记。填写胸卡、配飘带，区分识记。五队按顺序展现风采、进行PK，振奋士气。

打破坚冰、彼此信任“风吹静草”

寓意：风吹来了，使草动起来。

领队示范：

风：围成圈，彼此靠拢（别太疏或太密），左脚往前迈成弓步，手掌并拢弯曲手指，放胸前10厘米处

草：双脚并拢，手反转伸出握住并反入内怀，四肢僵硬，闭双眼，问：“我是***，我准备好了，团队准备好了吗？ ”

风：（齐声）“团队准备好了”

草：“我倒了。”

风：“你倒吧！我们爱你！”

草：挺直后仰身体倒下。脚跟为支撑旋转点，脚尖离地。

风：保证每三人以上的手逆时针推动草的身躯转一圈。

小组成员每人轮一次，然后圈坐谈感受。（领队控制操作）

竞争智慧“卓越圈挑战赛”

（领队监督、规范队伍，配合计时。）

规则：队列成纵列，一次一人从头到脚穿过橡皮圈。整队两轮穿过后，最后一人归队举手示意，则计时完毕。比赛结束时队列不变，呈直线、保持原地，否则零分计。

第一次10分钟讨论练习。然后按1、2、3、4、5组的自然顺序进行比赛。最后一名向第一名学习问好：你们辛苦了。最后一名队长起蹲动作20个（抱头或者手平举），代本队受罚。第二次10分钟讨论调整。要求：超越别队，超越自我。超越本队原有成绩，否则罚20个起蹲。同时，按第一轮的先后名次重新排比赛顺序。第二轮最后一名队长罚40个起蹲。第三次讨论调整时间1分钟。第三轮按第二轮名次出场。最后一名罚60个。

快乐告别“一条龙，按摩”

（略）

一条龙游戏后，顺逆跑动彼此按摩

发证书，合影

后继工作

撰写相关报道，照片做成纪念性质的宣传贴。

今日分享：有一个精神病人，以为自己是一只蘑菇，于是他每天都撑着一把伞蹲在房间的墙角里，不吃不喝，像一只真正的蘑菇一样。

心理医生想了一个办法。

有一天，心理医生也撑了一把伞，蹲在了病人的旁边。病人很奇怪地问：你是谁呀？医生回答：我也是一只蘑菇呀。病人点点头，继续做他的蘑菇。

过了一会儿，医生站了起来，在房间里走来走去。病人就问他：你不是蘑菇么，怎么可以走来走去？医生回答说：蘑菇当然也可以走来走去啦！病人觉得有道理，就站起来走走。过了一会儿，医生拿出一个汉堡包开始吃。病人又问：咦，你不是蘑菇么，怎么可以吃东西？

医生理直气壮的回答：蘑菇当然也可以吃东西呀！病人觉得对，于是也开始吃东西。

几个星期以后，这个精神病人就能像正常人一样生活了。虽然，他还觉得自己是一只蘑菇。其实.....一个人可以带着过去的创伤继续，只要他把悲伤放在心里的一个圈圈里，不要让痛苦浸染了他的整个生命，他就可以像正常人一样快乐的生活。

当一个人悲伤的难以自持的时候，或许，他不需要太多的劝解和安慰，训诫和指明，他需要的，只是能有一个人在他身边蹲下来，默默陪他做一只蘑菇。

而我们每一个人都可以蹲下来，陪自己身边的家人或朋友做一只蘑菇

因为我愿意，分担你的不快乐，朋友也好，只是当你的世界下雨时单纯的只是为你撑起一把伞。

你知道的，只要你想，只要你睁开眼，打开你的心扉。在这个世界上你从来都不是一个人的。

慧心导语：我们可以把自己想像成任何事物，因为我们的思维是自由的，我们可以扮演任何角色，因为我们的情感也是自由的。没有人可以阻碍我们，除非我们自己不愿意……

第三篇：北大附中成都新津实验学校初中部学生会生活部履职协议

北大附中成都新津实验学校初中部学生会生活部履职协议为了我校初中部明天的灿烂，为了我们同学明天的辉煌，也为了我校初中部学生自治管理有序、创新的开展，作为我校初中部学生会副主席而责无旁贷，以下是作为学生会生活部的必备职责，敬请认真履职。

主要体现在服从我校初中部学生会生活部工作安排，以下是本学期的工作安排：

（一）检查时段及要求

1、早读前：

要求：(1)卫生要彻底地、全方面地检查，包括地面是否干净、不湿滑，门窗及玻璃是否干净，前后左右的黑板是否擦干净，讲桌是否整理整齐、干净，饮水机是否干净，走廊是否干净，卫生角的垃圾桶等是否干净和摆放整齐，书包柜是否整洁有序，学生书本、桌椅摆放是否整齐，学生校服是否穿戴整洁、整齐，以及是否注意班级卫生的保洁工作等，并检查结果及时记录，另当场公布在所查班级黑板上;

(2)针对初一年级，要重点彻查红领巾佩戴情况；

(3)检查人员必须佩戴工作牌

2、中午（14：15—14：20）：如早读前。

3、晚上：（6：50---7：00）：如早读前。

4、每周星期日晚第二节班会课：

（二）检查人员的具体安排

第一轮：

初一年级：肖彭春、黄翰

初二年级：杨洋、吕艳梅、郭龙

注：

1、林晓玲作为生活部部长负责监督以上检查人员的工作情况，并重点协助初一年级的检查工作；并将初一、二、三年级检查结果汇总，在第二天早读前将汇总表交到德育处；且主动领走当天的检查登记表；

2、赵婉冬重点协助初二年级的检查工作。

3、赵梦迪作为第一轮的替补人员，并随时听从生活部部长的调遣。

4、林晓玲负责生活部6个“值日学生”工作牌的保管和发放。

第二轮：

初一年级：肖彭春、黄翰

初二年级：赵梦迪、吕艳梅、郭龙

注：

1、林晓玲作为生活部部长负责监督以上检查人员的工作情况，并重点协助初一年级的检查工作；并将初一、二、三年级检查结果汇总，在第二天早读前将汇总表交到德育处；且主动领走当天的检查登记表；

2、赵婉冬重点协助初二年级的检查工作。

3、杨洋作为第一轮的替补人员，并随时听从生活部部长的调遣。

4、林晓玲负责生活部6个“值日学生”工作牌的保管和发放。

第三轮：

初一年级：林晓玲、赵婉冬

初二年级：赵梦迪、杨洋、郭龙

注：

1、林晓玲作为生活部部长负责监督以上检查人员的工作情况；并将初一、二、三年级检查结果汇总，在第二天早读前将汇总表交到德育处；且主动领走当天的检查登记表；

2、吕艳梅作为第一轮的替补人员，并随时听从生活部部长的调遣；

3、林晓玲负责生活部6个“值日学生”工作牌的保管和发放。

第四轮：

初一年级：肖彭春、黄翰

初二年级：杨洋、吕艳梅、赵梦迪

注：

1、林晓玲作为生活部部长负责监督以上检查人员的工作情况，并重点协助初一年级的检查工作；并将初一、二、三年级检查结果汇总，在第二天早读前将汇总表交到德育处；且主动领走当天的检查登记表；

2、赵婉冬重点协助初二年级的检查工作。

3、郭龙作为第一轮的替补人员，并随时听从生活部部长的调遣。

4、林晓玲负责生活部6个“值日学生”工作牌的保管和发放。

以上每轮按顺序进行，直至我校团委学生会集体讨论更改为止；并请生活部长和部员务必认真履职。

另：每周星期日晚第二节班会课，此时段的周末常规大检查由王瑞迪、赵婉冬、林晓玲三人代表学生会共同陪同我校值周教师一起检查。

以上履职内容经我校初中部团委及学生会认真研究决定的，请认真履职。

北大附中成都新津实验学校初中部团委

学生会生活部：

第四篇：北大附中成都实验学校班级文化建设活动方案1

北大附中成都实验学校班级文化建设活动方案

一、指导思想

班级文化是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的载体。为了配合期中考试及家长会的召开，进一步促进班级管理，建设良好的班风，形成富有特色的班级文化，增强学生的责任心和集体荣誉感，培养学生的审美能力与动手能力。学校决定本学期在全校开展“最美班级”之班级文化建设评比活动。希望通过活动丰富班级文化的内涵，满足学生发展的内在需求，使每个班级都充满浓浓的文化气息与特色氛围，让班级成为每一个学生温暖的家，从而提升校园文化品味，构建优秀的学校文化，凸显学校特色。

二、活动主题：最美班级

三、参赛对象：全校各班级

四、总体目标

1、纪律严明，和谐友爱，奋发向上，特色鲜明；

2、以寄宿制的特点为背景，让班级充满活力，让班级成为学生成长的乐园，以展示我校学生和谐发展培育的成果；

3、通过实施班级文化建设，充分发挥班级特色文化功能，围绕社会主义核心价值观为导向，提高学生的思想道德素质，发挥学生智能，增进学生身心健康，美化学生心灵，铸造学生人格精神，不断丰富班级文化内涵，使班级充满活力。

五、领导小组

组长：范纲

副组长：彭银翔

副组长：郭熙月 王洪伟 邓玉萍 苏前江

组员：办公室 德育处 教务处 年级组 班主任 学生会

六、班级文化建设要求

1、以学部为单位，各学部德育处负责落实本学部班级文化建设的具体工作，组织年级组长和班主任实施班级文化建设，以体现学部特点、年级和班级特色的有机结合。

2、各班级由班主任负责，组织该班科任教师和学生落实该班班级文化建设的具体工作。

3、以人为本。在班级建设中，我们提出了“把班级还给学生”“让班级成为学生成长的精神乐园”。提倡赋予班级个性文化内涵，教师要从学生兴趣爱好、家长素质、家庭氛围和教师的个性特长等因素出发，与学生一起自主选择、自主思考，构建独特风格的班级文化，引导全体学生自觉、积极地参与班级文化建设的活动中来。

4、实用美观。以精神文化的建设为核心，确立具体可操作的班级公约，室内布置力求简洁美观，突出立德育人的目的。

5、自主创新。突显班级特色，形成独特的班级文化，培养品学兼优、学有所长的学生群体。

七、班级文化建设具体措施

1、班级环境文化：

①整体环境优雅大气，整洁卫生，文化角、卫生角等实用美观。班风、标语、学生守则等室内张贴物干净整洁，板块清晰明确。整个教室要体现出浓郁的文化氛围。

②参考图

① 班级展示牌：班级特色名称、班训、集体照（着校服），统一KT板100乘80大小。

②其它张贴栏和展示板自行设计风格，2、班级制度文化：

①班级日常管理。加强卫生管理（卫生角、墙面、地面、桌椅、讲台整洁）和爱护公物教育。

②班级制度化建设。建立班风、班训、班级公约，以此约束学生的言行。在认真学习《中、小学生守则》、《学校学生惩戒制度》、《十不准》等相关制度的基础上，结合班级实际（两操、就餐、就寝、礼仪、学习存在的问题等）制定班级公约，结合学校行为达标评比办法，制定班级行为达标评比办法等，增强班级内部的凝聚力、集体荣誉感，形成良好的班风、学风。

3、班级精神文化：

①含班级环境文化布置部分内容 ②班级活动文化。活动是实现教育的有效的形式和途径，班级文化活动具有独立性、主动性和灵活性等特点，更能吸引学生参与。班级活动要注渗透对学生的思想品德教育，按学校要求认真组织，开展班会、班队活动、综合实践活动等教育活动，做到活动主题明确、组织有序，正常有效地开展，有较为明显的成果。主题班会、各项活动都要有记录，以备查实。鼓励学生参加各种文娱体育活动，积极参加社会实践等，以“岗位育人”的理念服务家庭、学校、社区。

八、班级文化建设进程安排

第一阶段（2014年3月26日～31日）：宣传发动阶段

1、学校召开相关部门会议，确定《班级文化建设实施方案》。各学部组织召开班主任会，讲述班级文化建设指导性意见。各班级根据本班的实际制定特色班级创建计划，确定创建主题，制定实施；

2、各班举行主题班会，讨论本班的特色班级创建计划开展班级文化建设，布置教室氛围。第二阶段：（2014年4月1日～27月）组织实施阶段

1、开展主题班会方案设计、主题班会观摩、进行班级各项静态文化氛围布置；

2、开展班级动态文化教育活动，包括学校的各项活动和班级的特色活动的开展，做好活动记录和资料积累。

第三阶段（2014年4月28日～30月）总结评比阶段

1、一次性评价：班级环境文化评比：时间4月21日；

2、过程性评价：学校各班级的班级制度文化及班级精神文化创建情况进行检查统计和评比。表彰示范特色班级、特色班级、优秀班级，总结创建经验。

九、评比标准

十、评比办法及奖项设置

1、评委：从学校行政、各年级组、班主任、学生会中抽调老师代表和学生代表组成。

2、奖项设置：以学部为单位评选出示范班级1名，奖金300元，一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名，获奖班级在全校通报表彰，颁发奖状奖金，一等奖奖金200元，二等奖奖金100元，三等奖奖金50元。

十一、本活动方案解释权归学校“班级文化建设”领导小组。

北大附中成都实验学校 2014年3月25日

第五篇：北大附中重庆实验学校高一化学暑假作业

北大附中重庆实验学校高一化学暑假作业（3）

第І卷选择题

一、选择题（每小题2分，共50分）

1、在国际单位制中，物质的量的基本单位是（）

A.千克B.摩尔C.立方米D.克/摩

2、CS2（液）能在 中完全燃烧，生成CO2和SO2，若用0.1 molCS2在1molO2中完全燃烧后，混合物在标准状况下所占的体积为（）

A.6.72LB.13.44LC.15.68LD.22.4L3、在SO2和O2的混合气体中，O2占25%（质量分数），在标准状况下，混合气体的密度是多少（）

A.2.86B.1.43C.1.14D.2.34、体积为VmL，密度为 的溶液，含有式量为M的溶质，其物质的量浓度为，质量分数为W%，下列表达式中正确的是（）（两个选项）

A.B.C.D.5、用10mL溶液恰好可使相同体积的硫酸铁、硫酸锌和硫酸钾三种溶液中的硫酸根离子完全转化为硫酸钡沉淀，则三种硫酸盐溶液的物质的量浓度之比是（）

A.B.C.D.6、有、CO、CO2三种气体的质量比为，则它们的体积比是（）

A.B.C.D.7、设 表示阿伏德罗常数，下列论述中不正确的是（）

A.含有的电子数为10NA

B.NA个H2SO4分子和NA个H3PO4分子的质量比为

C.3.9gK变为K+时，失去的电子数为0.1NA

D.常温常压下，O2所含的氧原子数为NA8、将 通入 后加热，全部还原得，若已知O的相对原子质量为，则用代数式表示Cu的相对原子质量为（）

A.bc/（a—b）B.C.（a—b）/bcD.c（a—b）/b9、下列各组物质中含有相同分子数的是（）

A.和B.和

C.和D.和

10、等质量的 和 相比较，都含有：相同的①物质的量②密度③质子数④中子数⑤体积其中正确的是（）

A.全部B.①③C.①③④D.①③⑤

11、已知某饱和溶液的：① 溶液的质量 ② 溶剂的质量 ③ 溶液的体积 ④ 溶质的摩尔质量 ⑤ 溶质的溶解度 ⑥ 溶液的密度，从上述条件的组合中，不能用来计算溶液物质的量浓度的是（）

A.④⑤⑥B.①②③④C.①③④D.①③④⑤

12、露置的苛性钾经分析含 ：7.62%，：2.38%，：90%，将此样品 放入 盐酸 中，过量的酸用 中和至中性，蒸发中和后的溶液可得固体（）

A.4.00gB.3.43gC.4.50gD.无法计算

13、与8g SO3中氧原子数相同的是（）

A．9.8gH2SO4B．6.6g CO2C．6.4gSO2D．6.72L CO114、在反应3Cu2S+22HNO3 6Cu（NO3）2+3H2SO4+10NO+8H2O中，1mol还原剂失去电

子的物质的量为（）

A．6molB．8molC．10molD．12mol15、3.6g碳在一定量的氧气中燃烧，反应后生成的气体质量为9.2g。则在标准状况下，生成物CO和CO2的体积比为（）

A．3:2B．4:1C．5:1D．7:

416、1L A气体与0.5L B气体恰好完全应，恢复原温度和压强时，生成气体的体积为1L，已

知生成物的化学式为X2Y，则A的分子式可能为（）

A．XY2B．XYC．X2Y2D．Y217、M（NO3）2热分解化学方程式为：2M（NO3）2 2MO+4NO2↑+O2↑，加热29.6g M

（NO3）2使其完全分解，在标准状况下收集11200mL的气体，那么M的摩尔质量是（）

A．64g/molB．24g/molC．65g/molD．40g/mol18、下列各化合物既能由金属与氯气直接反应制得，又能由金属与盐酸反应制得的是（）

A、FeCl3B、CuCl2C、AlCl3D、FeCl219、V mL Al2（SO4）3溶液中含有Al3+a g，取V/4mL溶液稀释到4V mL，则稀释后溶液

中S042－的物质的量浓度是（）

A． mol/LB． mol/LC． mol/LD． mol/L20、若某氖原子质量是a g，12C的原子质量是b g，NA是阿伏加德罗常数的值，下列说法

正确的是（）（两个选项）

A．氖元素的相对原子质量一定是12a/bB．该氖原子的摩尔质量是aNAg

C．Wg该氖原子的物质的量一定是W/(aNA)molD．Wg该氖原子所含质子数是

10W/a21、下列数量的各物质所含原子数（包括离子）由大到小顺序排列的是①0.5mol NH3②22.4L

氦气（标准状况）③4℃时9mL水 ④0.2mol Na3PO4（）

A．①④③②B．④③②①C．②③④①D．①④②③

22、密度为0.910g/cm3氨水，质量分数为25.0%，该氨水用等体积的水稀释后，所得溶液的质量分数为（）

A．等于13.5%B．大于12.5%C．小于12.5%D．无法确定

23、某含氧强酸HmXOn，相对分子质量为A，将它溶于水，测得溶液的氢离子浓度为2mol/L，溶液的质量分数为20%，密度为1.5g/cm3，则m值为()

A.B.C.D.24、甲、乙两烧杯中，分别盛放500mL等物质的量浓度的稀H2SO4，向甲烧杯中加入mgFe

粉，向乙烧杯中加入mg Zn粉，完全反应后，发现一烧杯中金属仍有剩余，若稀H2SO4的物质的量浓度为xmol/L，则x的范围应是（）

A． ≥x＞B． ＞x≥C． ＞x＞D．≥x≥

25、在20℃时,在一刚性容器内部有一个不漏气且可滑动的活塞将容器分隔成左右两室。左

室充入氮气,右室充入氢气与氧气的混和气体,活塞恰好停留在离左端的1/4 处(图1),然后引

燃氢、氧混和气体,反应完毕后恢复至原来温度,活塞恰好停在中间(图2),如果忽略水蒸气体

积,则反应前氢气与氧气的体积比可能是()

A.3:4B.1:1C.2:1D.7:

2第II卷 非选择题（共70分）

二、填空题（每空2分，共36分）

26、在某温度时，一定量的元素A的氢化物，在一定体积的密闭容器中可以完全分解成两

种气态物质，此时压强增加了75%，则A单质的一个分子中有个A原子，分解的化

学方程式是。

27、把NaHCO3和Na2CO3.10H2O的混合物 溶于水制成100mL溶液，其中，若把 这种

混合物加热至恒重时，其质量应减少

28、在体积为VL的干燥烧瓶中，用排空气收集 后，测得瓶中的气体对 的相对密度为，所以气体进行喷泉实验，当喷泉停止后，进入烧瓶中水的体积为。

29、实验室需1L含、和 的混合溶液，但实验室里只有、、三种试剂，若配制1L

溶液，需称取g，g，g。

30、将3.22g芒硝（Na2SO4•10H2O）溶于水中，要使每100个水分子中溶有1个Na+，则

需水的质量为g。

31、同温同压下，同体积的氨气和硫化氢气体（H2S）的质量比为；同质量的氨

和硫化氢气体的体积比为；其中含有的氢的原子个数比为；若

二者氢原子数相等，它们的体积比为。

32、常温下A和B两种气体组成的混合物（A的式量大于B），经分析混合物气体中只含有

C、O元素。

（1）当混合物中C、O的质量比总是小于3∶8时，混合气体中A和B分别是、（2）当混合物中C、O的质量比总是介于3∶8和3∶4之间时，混合气体中A和B分别可

能是、（填写化学式）。

33、一定量液态化合物XY2，在一定量的O2中恰好完全燃烧，反应方程式：XY2(1)+3O2(g)

=XO2(g)+2YO2(g)；冷却后在标准状况下测得生成物的体积是672mL，密度是2．56g／L。

(1)反应前O2的体积是mL。

(2)化合物XY2的摩尔质量是。

(3)若XY2分子中X、Y元素的质量比是3∶16，则X、Y元素分别为和(写出

元素符号)。

三、实验题（每空3分，共21分）

34、（1）下列有关仪器刻度位置的叙述正确的是___________。

A、容量瓶的体积标线刻在瓶颈上；B、量筒的“0”标线在中间；

C、量筒最下端刻有“0”标线；D、托盘天平刻度尺有“0”标线，在刻度尺的中间。

（2）下列关于托盘天平的使用叙述不正确的是__________。

A．称量前先调节托盘天平的零点B．称量时左盘放被称量物，右盘放砝码

C．易潮解或有腐蚀性的药品，必须放在玻璃皿里称量，其他固体药品可直接放在天平托盘

上称量

D．用托盘天平可以准确称量至0.01gE．称量完毕，应把砝码放回砝码盒中

（3）用18mol/L浓硫酸配制100mL 1.0mol/L的稀硫酸，若实验仪器有：

A．100mL量筒B．托盘天平C．玻璃棒D．50mL容量瓶

E．10mL量筒F．胶头滴管G．50mL烧杯H．100mL容量瓶

实验时选用仪器的先后顺序是（填入编号）______________。

（4）在容量瓶的使用方法中，下列操作不正确的是_____________（填写标号）

A．使用容量瓶前检查它是否漏水

B．容量瓶用蒸馏水洗净后，再用待配溶液润洗

C．配制溶液时，如果试样是固体，把称好的试样用纸条小心倒入容量瓶中，加入蒸馏水到

接近刻度线2~3cm处，用胶头滴管滴加蒸馏水到刻度线

D．配制溶液时，如果试样是液体，用量筒量取试样后直接倒入容量瓶中，缓慢加入蒸馏水到接近刻度线2~3cm处，用滴管滴加蒸馏水到刻度线

E．盖好瓶塞，用食指顶住瓶塞，用另一只手指托住瓶底，把容量瓶倒转和摇动几次。

（5）下列操作对所配溶液的浓度有何影响？为什么？

①在未降至室温时，立即将溶液转移至溶量瓶定容：②定容后，加盖倒转摇匀后，发现溶面低于刻度线，又滴加蒸馏水至刻度：。

③定容时发现液面高于刻度线，用胶头滴管吸出部分水后直到于刻度线齐平。

四、计算题

35、（6分）在标准状况下将560L 溶于1L水中，所得溶液的密度为，求该溶液中溶质的质量分数和物质的量浓度？

36、（7分）氢氧化钙在20℃时，每100g水仅能溶解0.17g。

（1）求20℃将100g水中加入7.4g 固体求溶液中 的物质的量浓度（密度为）

（2）在上述混合溶液中需加入多少毫升 的 溶液，才能使 的浓度降至 ？