第一篇：黄冈市2013年九年级4月份调研考试历史试题参考答及评分细则
黄冈市2013年九年级4月份调研考试历史试题参考答及评分细则
9.D10.A11.B12.D13.A14.C15.B16.C
29.（1）标 准：汉以能力、才学为选官的主要依据；（1分）唐注重德才兼备，把官德作
为迅速提升的关键。（1分）
原 因：时代的需要；统治的需要；历史背景的影响；提高官员素质的需要。（2
分，任意两点即可）
（2）变化：没有坚持唯才是举的标准，增加了地域性的限制。（2分）
利弊：答案开放，从一个或两方面评价均可，例如，利：考虑了地区差别，照
顾了文化、经济最落后的省份；弊：放弃了唯才是举的标准，大量人才
因为地域、名额限制而无法被录取。（2分，只从一个方面评价的给2
分，两个方面都评价的给2分，不重复计分）
30.（1）新文化运动（1分）
（2）主要主张：维新派要求维新变法，实行政治变革(或实行君主立宪，发展资本主义)；（1
分）新文化运动提倡民主与科学（1分）.共同之处：挽救危亡。（1分）
（3）实行经济体制改革，建立社会主义市场经济体制；坚持对外开放，形成全方位对外开放
格局，积极加入WTO,参与国际经济竞争；积极推进社会主义民主政治建设，深化政治体制改革。（3分）
31．（9分）评分标准：
一等（9～7分）
①紧扣评论对象，观点明确；
②合理引用史实，进行多角度评论；
③论证充分，逻辑严密，表述清楚。
二等（6～4分）
①能够结合评论对象，观点较明确；
②引用史实，评论角度单一；
③论证较完整，表述清楚。
三等（3～0分）
①偏离评论对象，观点不明确；
②未引用史实；
③论证欠缺说服力，表述不清楚。
第二篇：2013年黄冈市九年级3月调研考试历史试题参考答案及评分细则
黄冈市2013年九年级三月调研考试
历史参考答案及评分细则
9.C10.D11.A12.C13.D14.C15.B16.C17.A
30.（1）变化趋势：英国农业就业人数逐步下降并大大低于工业、服务业就业人数。（1分）
主要原因：工业革命的推动；圈地运动的影响。（2分）
（2）评价：促进了资本主义世界市场的形成，推动了人类文明的进步；（1分）但也
带来环境破坏、工人权益受损等社会问题。（1分）
31.(1)《工业复兴法》。（1分）核心内容：加强政府对工业的调节和控制、调整劳资关系兴
办公共工程。（2分，任意两点即可）
(2)“不应消灭”指保持资本主义； “改进和补充”指采用国家干预经济的办法。（2分）
（3）通过加强国家干预经济的办法，美国减轻了经济危机的破坏；促进了社会生产力的恢复；遏制了法西斯势力，巩固了资本主义统治。（3分）
32．（9分）评分标准：
一等（9～7分）
①紧扣评论对象，观点明确；
②合理引用史实，进行多角度评论；
③论证充分，逻辑严密，表述清楚。
二等（6～4分）
①能够结合评论对象，观点较明确；
②引用史实，评论角度单一；
③论证较完整，表述清楚。
三等（3～0分）
①偏离评论对象，观点不明确；
②未引用史实；
③论证欠缺说服力，表述不清楚。
第三篇：黄冈市2014年高三年级4月份模拟考试历史试题参考答案及评分细则
黄冈市2014年高三年级4月份模拟考试（文科综合）
历史试题参考答案及评分细则 罗田县第一中学 李叔军麻城市第一中学程文亮武穴梅川高中 舒莉莉
24．【答案】D【解析】结合材料和所学知识对比分析秦汉与隋唐宋，不难发现两个时期
各自的政治结构、经济格局和选官制度都有“变化”。政治方面，三公九卿
制向三省六部制转变（或贵族制度向官僚制度转变）察举制向科举制转变；
经济格局方面，经济重心由北方转移到南方。A、B、C三项都仅是变化的一个方面，只有D项符合题意。
25．【答案】D【解析】材料着重强调政府财政分配以商品贸易的方式进行，说明宋代商
品经济高度发达，故D项正确。材料中只说明政府垄断货币发行，并未
说明是金属货币还是纸币，A项错误。材料中并未涉及征收赋税方式的变
化，故B项不正确。C项在材料中未能体现。
26．【答案】A【解析】本题解题关键是审题目选项，A项的说法直接体现了材料意思也
反映了改土归流的实质目的；B项主要目的不是稳定地方；C、D两项都是
改土归流的出发点之一，但不是最主要的目的。故符合题意的正确答案为
A项。
27．【答案】D【解析】解答本题的关键在于掌握亚里士多德生活时代的政治制度的特征
及其话语的含义。当时雅典实行的直接民主，不是精英政治（代议制），故
A不符合题意。B、C项是代议制民主情形下社会状况，故B、C理解错误。
D项符合直接民主情形下人们的追求。
28．【答案】C【解析】本段材料的主旨强调英国人是议会的奴隶，议会选出后国人无话
语权了，即议会专权，这是批评英国的议会制；同时，为了防止代议制下的议会专权，卢梭主张法律应该由全体公民集会讨论并通过，这表明他反
对代议制，即反对精英政治，推崇直接民主。
29．【答案】C【解析】材料中的“候选人”和“主流思想”，说明美国总统候选人要想获
得选举成功，就要符合主流民众的利益，这是美国总统制共和制的必然结
果，故选C项。A、B两项不能完全体现美国政治的特点和其本质，C项
与题意不符。
30．【答案】D【解析】解答本题的关键在于理解材料的主旨。A项明显错误，作者认为
以卢梭为代表的西方思想“盖其本源谬也”，他拟《民约平议》以药社会之
迷信。由此可知他并不排斥以卢梭为代表的西方思想，而是国人的理解和
实现方式有差别，故B项错误，严复崇尚西方的民主自由思想，主张社会
变革，所以不能说他思想落后保守,反对变革。由材料中 “不惜喋血捐生
以从其法，然实无济于治，”可知严复反对暴力革命，在社会变革方式上，自由主义者是反对暴力革命的，而主张渐进变化，“自由主义的真髓是反
对使用武力，武力是一切暴政的基础”。故D项最符合。
31．【答案】D 【解析】晚清时期近代中国公司制度的出现是在外国公司的示范效应下出现的，所以发行股票募集资金是主要融资渠道之一但不都是依赖这一形式，故A错误；“争购潮”的出现原动力是利润的刺激，故B错误；C项夸大了
晚清政府对工商业的政策作用。故符正确答案为D项。
32．【答案】B 【解析】本题旨在考查考生阅读材料获取有效信息分析问题的能力。A项错
在主要思想武器，三民主义才是主要思想武器。C项错在共同趋势，以中
国革命特点代表世界革命趋势属于以偏概全。D项不是材料的主旨意图。
故正确答案只能选B项
33．【答案】A【解析】解答本题关键在于区分两次国共合作的史实，从材料中可以看出
中国共产党“要求取消推翻国民党政权的政策”，这就可以判断不是第一
次国共合作时期，而是处于从国内战争向民族战争转变的阶段，由此排除
B。中共这一政策也是在客观地分析当时中国国情，即认识到民族矛盾成为中国社会的主要矛盾才作出的调整，A项正确。这也符合民主革命纲领的基本精神，并能加速民主革命的进程，故C、D错误。
34．【答案】B【解析】根据统计图表分析英国的社会福利保障投入比重判断，投入最大的事政府补贴，说明A、D两项都错误。C项在在中没有办法体现出来。故
正确答案为B项。
35．【答案】A【解析】本题关键是读懂对变化的认识和分析能力，B项错在“大规模实
践”，因为材料反映的是部分农户在政策没有出台前自发地调整农业生产关
系，属于一种初步的探索。C项错在“彻底”。D项明显不符合史实，从后
来的实践看应该符合当时农村生产力水平，不是盲动主义的表现。故正确
答案为A项。
主观题评分说明：
（1）各小题有其他不同的回答,能言之成理，持之有据且合理的可酌
情给分，但总得分不得超过该小题的总分。
（2）本答案及评分细则仅供参考，各阅卷点可以根据实际情况先进行
调整，然后统一按调整后的标准进行阅卷。
40.（1）原因：战败后的日本经济凋敝，国库空虚，自然资源极其匮乏，无力赔偿；美苏冷
战局面以及新中国的成立等世界政治格局的演变，促使美国采取扶持日本的政策；中国的国民政府及蒋介石屈从于美国的压力；新中国政府站在历史的高度，面向未来，为减轻日本人民的负担，推动中日邦交正常化，在赔款问
题上采取宽容态度。（10分）
（2）特点：赔款与贸易、劳务输出相结合；与投资、控股和资源共享相结合；与政治问
题挂钩（附加政治条件）。（6分）
影响：对日本：通过经济赔偿、经济合作和援助等方式，日本实现了与东南亚国家
关系的正常化。对东南亚：一方面也有利于东南亚国家经济的恢复与发展；
另一方面；日本与东南亚国家关系呈现不平等的趋势，日本趁机加强了对东
南亚国家的经济渗透和控制。对亚太地区：日本亚洲右翼势力、大国主义倾
向滋长，不利于地区和平与稳定。（9分，回答其中任意3点即可）41.示例一信息：中国主要是应用科学，是对生产经验的总结，实用性强，重经验、综
合和实用；西方近代科技属于理论科学，重实验、分析和理论。
说明：中国处于农耕经济，自然经济占主导地位，主要服务于农业；西方资
本主义经济发展，商品经济占主导地位，主要服务于市场和工业。示例二信息：中国缺乏逻辑方法进行理论概括和分析，直接从现象中进行整体理论
综合，处于对现象的描述阶段（感性认识阶段），缺乏理性认识。而西方
善于分析，把分析的实践上升到科学方法论的高度加以阐明，大都属于
对事物规律和本质的探索，把系统观察和实验同严密的逻辑体系相结合，形成以实验事实为根据的系统的科学理论。说明：中西方政治制度和传统思想存在差距，中国处于专制社会，思想受到
禁锢，没有破除迷信神学的动力。西方确立了资本主义制度，为科技发
展提供了良好的社会环境和制度保障，理性主义确立和思想解放促进了
近代自然科技的发展和进步。（示例三信息：中国是传统科技，没有摆脱专制思想的束缚，也没有发展成为近代科
学技术，在近代落后于世界；西方发展为近代科学技术，为资本主义
反封建斗争提供了物质条件。
说明：中国没有殖民扩张，闭关自守，思想保守，阻碍了中国和世界的交流，包括科技的交流和发展。加上自然经济分散、封闭的特性，使科技发展
缺少应有的动力；西方殖民扩张，市场的开拓和扩大，资本主义生产关
系产生，对科技提出了更高的要求，成为发展的巨大动力，带动了科技的发展和进步。
评分说明：其他不同角度比较提取信息且合理说明,能言之成理，持之有据可酌情给分，但总分不得超过12分。
45.（1）变化：由渐进的改革变为激进的立即废止科举。（2分）
原因：清政府面临内忧外患，民族危机严重，迫切需要实用型人才；世人重科举、轻学堂，不利于教育的发展和人才的培养。（4分）
（2）影响：推动了近代新式教育的发展，有利于培养人才；导致了官员选拔制度的混
乱，加剧了社会的混乱；有利于西学的传播，推动人们的思想解放；使读书
人摆脱了对清王朝的人身依附，导致清朝政权的社会基础崩溃，加速了清朝
政府的垮台。（5分）
认识：作为一项行之千余年的制度文明，科举制度有其弊端，但也有其合理之处；
对于科举改革这么重大的决策要有清醒的认识和周密的部署, 而不是贸然地
用一纸命令将其立即废除。（4分）
46.（1）原则：依法治理国家；法律面前人人平等；权力应为民众谋福利；有限的征税权；
立法权行使要有独立性。（6分）（答出三点即可）
目的：实现权力的制约平衡；防止专制与独裁；维护人民基本权利。（2分）（答出两
点即可）
（2）不同：立法草率；立法权受制于行政权，缺乏独立性；成为谋求个人专制的工具。（3
分）（答出两点即可）
原因：辛亥革命后北洋军阀控制了政权，民主共和制度并未真正建立起来；专制主义
根深蒂固，缺乏民主政治的实践经验；资本主义发展不够充分，资产阶级力量
弱小。（4分）（答出三点即可）
47.（1）地缘政治的冲突；日本关东军不断在中蒙边界地带进行挑衅，以试探苏联和蒙古的军事实力；德意日走上走上法西斯道路后，相互勾结，加紧对外扩张。（6分）
（2）沉重打击了日本的嚣张气焰；有力的支援了中国的抗日战争；促使日本放弃“北
进”战略，使苏联得以在卫国战争中避免两线作战的不利局面；促使日本发动太平洋战争，将美国拖入了战争，为日本在二战中的最终失败埋下了伏笔。（9分）
48.（1）评价:《申报》《时报》反对清廷将秋瑾定罪为革命党人。《申报》认为秋瑾是学界
爱国新女性的代表人物，被株连杀害，令人叹息；《时报》认为秋瑾是女权
革命的代表人物，要求男女平等、妇女解放，而非反清。《民报》（以孙中山
为代表）认为秋瑾是为反清革命而殉难的英雄，大力宣传以唤醒民众投身革
命。（9分）
（2）品质：面对民族危亡和黑暗现实的，追求真理，不怕牺牲，献身革命的爱国主义精
神；面对封建礼教，敢于抗争，打破精神枷锁，要求男女平等、妇女解放的革新精神等。（6分）
第四篇：黄冈市2013年九年级第二次调研考试
黄冈市2013年九年级第二次调研考试
语文试卷及答题情况分析
双凤坳中学九年级语文备课组执笔人:廖志文
2012-2013学九年级第二次调研考试已经全部完成，各九年级任课老师就试卷、考试成绩及发现的问题进行了自我总结，我们语文备课组也对相关情况进行了深入研讨，现将本次语文调研考试的情况分析总结如下：
一、试卷分析：
1、“2013年中考说明”中对语文学科试卷题型及考查方式的要求在这次试卷中都有所反映，本试卷根据新课改对语文教学要培养学生语文素养的要求以及中考考试标准，突出了重点，考查了学生初中三年学习的整体情况。
2、试卷整体难度中等偏难，且主观题书写量过大，学生完成这份试卷普遍不顺利，说明学生对新的试卷较为不适应，在完成试卷时的时间掌握，答题规范，重难点处理等方面还有待改进。
3、本考卷充分体现了新课程改革的基本理念，全面考查了学生的语文素养，力求教学结合生活实际。值得一提的是，本试卷在注重语文基础积累的同时，继续加大了对语言运用能力的考查力度，强调了语文课程与社会生活的联系，注重语文的工具性与人文性的统一，展示了新课程改革的方向，同时也指明了中考复习的方向。
4、本试卷满分为120分，共有五个版块：
第一题：诗词积累（共8分）
第二题：语言基础和语文实践活动（共19分）
第三题：浅层阅读理解（共30分）
第四题：深层阅读理解（共13分）
第五题：作文（共50分）
5、本次试题有以下几个特点：
(1)、更加注重能力考查.着重考查学生的阅读能力和表达能力。注重对文章整体的感悟能力、分析能力和评价欣赏能力的考查。作文仍保持较大的比重，命题宽中有严（如<<沟通>>),既打开了学生的作文思路，又增添了一些要求,加大了学生审题的严度,还有第2小题的材料作文,它淡化了文体要求,学生选择起来灵活性很大（但学生还是多数怕材料作文）。
(2)、扩大了思维含量，注重了创新意识、创新能力的考查。全卷题型以主观题为主，加强
对语言感悟能力和语言文化素养的考查。主观题允许合理的不同答法，探索开放性试题，鼓励了个人思维的创新(如16.20、28、33题等)。
(3)、贴近社会，贴近生活，注重学生的情感体验，强调情感、态度、价值观教育。(如深层阅读题<<珍藏美丽>>
二、整体成绩：
1、全年级共有200多名学生参加考试，及格率（72分以上）50%。优秀人数（96分以上）0人，人均分69.02,低分率（48分以下）6%，年级最高分94分,最低分17分。
2、本校共6个班级参考,其中九(1).九(2)、九（3）班学生成绩相对较好.九(5)班学生基础相对较差.三、答题情况分析：
1、此次试卷基础部分学生得分不很理想，差距较大。8个默写题得满分者并不多,说明学生巩固得不是很好;5个基础选择题，全年级全对者还是像第一次调研考试那样比较少，特别是一些课外知识的自学积累题,学生掌握的情况不是很理想。如选择题第13小题和第14小题，分别涉及到语病问题和语法知识判断的问题，许多学生对此并没有深入剖析或根本未细致读题而导致选错。另外，成语运用及标点符号的运用等题型也要进一步加强训练。
2、此次议论文阅读的得分不理想，说明学生平时训练不够，对议论文答题的方法和技巧掌握都不够。例如第23题是个选择题，照说这在议论文中是很简单的一类题，但学生还没有根本弄清结构关系,这就导致了答题出错.3、此次考试丢分比较多的还有几个开放题，也就是我们说的所谓的送分题。如第16题，学生应以第一人称和班主任及其他几位同学交流,并且要抓住要点；第33小题应该学会抓住要点等.学生对回答这类题太松懈，没有认真看清题目要求，导致送分题不送分，实在可惜。
4、学生的答题规范性还有待增强。因马虎写错序号的,回答问题没有切中要点的情况也不少。另外，部分学生卷面整洁程度还做得不够，作文字迹,字数未达到要求等，还需老师进一步强调。
四、教学建议：
1、继续落实基础。对学生复习中的遗漏点和错误点反复训练，力求学生中考时在这一部分少丢分甚至不丢分。教师要严格检查学生读书的落实情况，古诗词,文言文背诵情况、课文中字词注释掌握情况。特别是针对说明文、议论文等特殊文体要训练学生答题方法，做
到举一反三和举三反一。教师平时阅卷应从严要求，不能见字给分，要引导学生加强审题的力度。
2、抓作文，上台阶。继续针对学生特点,要求学生积累素材，积累语言，积累情感；提倡写生活作文，以便加强情感的体验与积累。尤其是要把对作文字迹的要求，审题的要求作为作文训练的重点。
3、继续做好面批面改工作，力求在一三年中考中完成学校的合格指标和重点中学升学指标。
4、时刻关注新的中考动态，不断调整复习模式，紧抓重点，强化落实，更多从基础知识、作文训练、解题方法上训练学生、考察学生能力，与中考要求接轨。
中考出卷建议：尽可能减少一点主观题书写量，尽可能降低一些难度！
2013年4月28号
第五篇：黄冈市2012年九年级调研考试语文试卷参考答案
黄冈市2012年九年级调研考试语文试卷参考答案
1.虫声新透绿窗纱2.绿树村边合3.各领风骚数百年 4.人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
5.感时花溅泪，恨别鸟惊心。6.只恐双溪蚱蜢舟，载不动许多愁。7.海内存知己，天涯若比邻。8.示例：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。（苏轼《题西林壁》）进入万山圈子里，一山放出一山拦。（杨万里《过松源晨炊漆公店》）海日生残夜，江春入旧年。(王湾《次北固山下》）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）9.曾经沧海难为水10.岂因祸福避趋之
11.提示：书写要做到正确、规范、工整、美观才可得满分。
12.C（A项中“星宿”的“宿”注音为“xiù”； B项中“虐待”的“虐”注音应为“nϋè”, “ 咬文嚼字”的“ 嚼”注音应为“jiáo”；D项中“脊椎”的“脊”注音应为“jĭ”）
13.C（A项中“温情”后应为逗号； B项中第二三四个顿号应为分号；D项中“事事关心”后的句号应在引号外。）
14.B（A项中的“正襟危坐”是“形容严肃或拘谨的样子”，与原句意思不符合； B项中“轩然大波”意思是“比喻大的纠纷或乱子”，使用恰当；C项中“参差不齐”的意思是“形容水平不一或很不整齐”，而原句强调的是信息的真假，使用不恰当；D项中“鹤立鸡群”的意思是“比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里显得很突出。”用于形容瀑布不恰当。）
15.D（A项的语病是缺少主语，应去掉“通过”或“使”；B项的语病是前后矛盾，“能否”表示选择，还未确定，但后面的“是”表示表肯定，前后矛盾，可将“能否”去掉或在“是”后面加“能否”；C项的语病是搭配不当，“不能自给”的不是“生产”应是“天然胶”，应将“天然胶的生产”改为“生产的天然胶”。）
16.C（A项中“永远”是形容词； B项中的“感悟人生”是动宾短语，其余三个是偏正短语；D项中“在雷锋同志牺牲50周年之际”是状语。）
17.示例:亲情是财富，它能温暖心灵，也能抚平伤痛。
18.示例：（1）李明，你对工作认真负责，集体荣誉感强，老师信任你，同学们也很感谢你，可是如果你能脾气温和些，说话委婉些，张倩同学也会和我们一样理解并感谢你的。（答题要点：称呼、肯定好的方面、委婉指出不足之处、改进方法后的效果设想）（2）张倩同学，李明虽然脾气大了些，说话不注意方式，但他的心是好的，他也是对咱们班负责，再说了，你喜欢看课外书虽然是好事，但在课堂上看就不对了，既影响学习，还影响班级的得分，而且阅读质量也大打折扣，何不认真上完课后利用课余时间愉快地看呢？（答题要点：称呼、指出李明的用心、指出张倩的不足之处、给出好的建议。）
19.C（扈三娘的绰号为“一丈青”，“母大虫 ”是顾大嫂的绰号。）
20.侠肝义胆、疾恶如仇而又粗中有细。
21.中国月球车向公众征名22.略。
23.D（“桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠”便使用了举例子的说明方法。）
24.“当时”是从时间上限定，“可算”是从程度上限定。这样更符合实际情况，体现了说明文语言的准确性。
25.C 26.示例：现代著名数学家华罗庚，他小时侯家境很贫寒，所以他刚上完小学就辍学了．但是他并没有就此放弃努力，在当杂货店店员的时期，他仍然借来初中，高中的教科书用来学习。他用了几年时间弄懂了初中高中的全部书籍，还写了一篇很有见解的学术论文。后来清华大学破格录取了他。
27.B（A项中的前一个“之”是结构助词，相当于“的”，后一个“之”用作代词，代指客人； B项中的两个“而”都是表顺接关系的连词；C项中的前一个“其”是代词，代“游人”，后一个“其”表反问的语气。D项中的前一个“以”是介词，相当于“用”，后一个“以”是连词，相当于“而”。）
28.D（“雨”在句中是“下雨”的意思，名词用作了动词。A项中的“洞”是“打洞”之意，名词用作动词； B项中的“蔓”是“生枝蔓”之意，名词用作动词；C项中的“寇”是“入侵”之意，名词用作动词；D项中的“牺牲”是“祭祀用的猪、牛、羊等牲口。”，与例句的用法不一样。）
29.则吾与二三子／虽欲优游以乐／于此亭
30．①游人知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以他们的快乐为快乐啊。②官吏相互庆贺于衙院，商人相互歌唱于市场，农民相互喜悦于田头。
31．关心人民疾苦（1分，意思对即可。)与民同乐(1分，意思对即可)
32.“唤醒”的意思是使人觉醒，文章标题指的是母爱唤醒了失足的儿子，唤醒了杆子的良知。
33.解开故事的悬念，突出了母亲的形象，推动小说情节的发展，使小说进入高潮。
34.心黑手辣、能打善斗、缺少父母关爱、良心未完全泯灭的帮会头子。35.示例１：同意。这句话是杆子对母爱的强烈渴望，说明了母亲的正确教育对子女健康成长的重要作用。如果杆子从小能拥有温馨的母爱和母亲爱的教育，他一定不会走上歪路邪路。现实生活中，很多问题少年和失足少年都是因为亲情缺乏或父母教育方法不当而造成的。示例２：不同意。有母爱并不是一个人成人成才的唯一条件，杆子很显然把自己失足的原因完全归咎于没有一个像“我”妈妈那样的好母亲。他如果能加强自律，珍惜学校教育，也一定不会走上邪路。现实生活中没有父母的关爱而成才的事例也很多。
36.参看《中考考试说明》中若干规定及要求。
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