第一篇：七年级第六单元文言文试卷分析
七年级第六单元文言文试卷分析
初一年林贵珍
一、文言文试题整体情况
第六单元的文言文试卷，既考查学生古文知识积累和内容的理解，又检验了学生语文能力的运用。积累与运用60分，主要考察学生对课内文言文字音，字义的掌握，还检测学生对文学常识的把握和填空默写。阅读理解40分，共两道题：一道题是课内《期行》，考察的知识点包括：课文内容的理解、解释重点词语、翻译句子；另一道题是课外文言文与课内文言文比较阅读。考察的知识点包括：解释词义（17题）、一词多义（18题）、翻译句子（19题）、简答题（20题）。课内通过率为67%；课外为38.9%。本试卷有两道附加题，其一是紧扣本单元内容，让学生以诚信为话题，仿写一句话，其二是以“唧唧复唧唧，木兰当户织，不闻机杼声，惟闻女叹息”这一句话为根据，进行人物刻画，要求用上两种以上的人物描写方法。
本次文言文试题反映了语文改革的方向。继续采用阅读积累卡片的答题形式。注重了学生文言文学习综合能力的考察。重视把学生学到的课内知识向课外迁移。
二、取得成绩及存在的问题
积累与运用中的给加点字注音和填空默写的得分率比较高，而给加点字注释的失分率很大。因为学生第一次接触文言文，还很茫然，不懂得课文下面注释的重要性，教师一再提示，学生也不是很放在心上，通过这次的考试，让学生明白文中注释的重要性，这也是本单元 1
试卷考察的主要目的。课外文言文的阅读失分率很高，学生的积累还比较少，还没有办法灵活运用所学的知识。对于课外的文言文，学生还没有办法自行解决问题。
三、对今后教学的建议
（一）积累(1)注意一词多义现象，一个多义词，不论它有多少个义项，但在一个语境中它只有一个义项。要准确解释这个词，就要将这个词放入语言环境中去理解。(2).对于古今异义现象，要避免以今义去解释古义，要注意古今词义的变化。
(二)翻译翻译文中的句子，一 般要用直译法。直译译不通时再辅以意译法。还需注意特殊文言句式的翻译，如判断句、被动句、倒装句、省略句。
(三)理解注意从整体上来把握文章。明确文中写了什么内容，主要人物、主要事件、主要观点是什么，作者抒发的情感是什么，文章的中心是什么等。把握了整体内容，其他问题就会迎刃而解，因为其他问题大都是围绕整体内容来设置的。就文中的人物、事件、观点等某一方面发表自己的看法。
(四)迁移课外文言文语段，目前的训练依然是要解决让学生读懂的问题，重点语段，要有问题设计，引导学生理解文章。尤其是文言文阅读有困难的学生，讲解课外文言文要讲究方法,用课内所学到知识向课外迁移。
（五）“读”字当先，激发兴趣。“书读百遍，其义自见。”通过各种形式的读，让学生在读中感悟，理解，就能水到渠成。2
第二篇：五年级语文第六单元试卷分析
五年级语文第六单元试卷分析
本张试卷从出题来看，以教材为载体，立足基础、适当增加难度、增大容量、体现出灵活性、综合性。侧重考查学生联系语言环境和生活实际理解语言、运用语言的能力，经过必要的字、词、句、段的理解和体会，去理解、去感受、去运用。考查学生综合运用知识的基本技能,注重培养学生的语文素养。这次语文学科的试卷成绩基本反映出学生语文学习的状况：学生基础知识比较扎实，但是，知识积累运用的量不足，阅读习惯的养成和独立阅读能力欠功夫，习作水平总体较好。下面就学生答题情况以及对今后的教学等方面作如下分析。
一、答题情况分析
1、基础知识
从整个卷面来看，基础知识学生掌握较好。个别学生失分集中在第一题的 “祷告”的书写上，平时同学们不太认真造成丢分；还有第五题“选词填空”，很多学生灵活运用知识的能力差，这一题丢分严重；第七题有关按要求改写句子的题目，少数的同学掌握的不够好。
2、课外阅读
词句积累、段篇理解积累学生掌握较好，都能根据题目要求和自己对课文内容的理解、积累来答题。尽管试卷上学生失分不多，但是我们还是可以发现学生加标点掌握的不好，概括能力欠缺，知识的理解感悟存在一定的偏差。如第四题“读了短文的感受是什么？”很多同学都没有谈到关键，没有表明中心。
3、作文
这次测试的作文任选一篇你看过的感受最深的文章，写一篇读后感，写读后感。同学们概括的不好，不全面，抓不住重点，而且感悟谈的太少，不深刻。同时发现习作部分学生成文速度较慢，这与《语文课程标准》的要求相比还有一定的差距，有待加强和提高。
二、整改意见
1、注重培养学生良好的学习习惯。从卷面上看，学生的审题不够认真，书写教差、这些是长期不良习惯养成的后果，应当引起高度重视。其实养成良好的学习习惯，也是学生的一个基本的素质，它将使学生受益终生。
2、平时认认真真、扎扎实实地上好每一节阅读课和习作课，培养学生的阅读和写作能力，注意学生默读速度和习作成文速度的培养。
3、教师要深入钻研、开发、使用教材；要有灵性、悟性和耐性，形成独特的教学特色。教师要用发展的眼光，教给学生科学的学习方法，语文教学在重视范文语言的感悟、积累和内化的同时，要积极向课外阅读拓展，并充分利用语文综合性学习活动为学生搭建展示交流的平台，增加学生积累的广度；教师应该向学生推荐好书，帮助学生拓宽积累的途径，让学生养成爱读书，会读书的好习惯。
4、练笔要广开门路。要提高学生的习作水平，就必须打开学生练笔的各个渠道，为学生创设各种各样的语言训练机会，加大课后练笔，继续加强学生写读书笔记、办手抄报等活动。
5、加强自身的理论学习，提高自身的专业素养。教学中，联系实际开展教育研究，解决课堂教学评价中的问题,将经验,理论,实践结合起来,在实践中检验自己的经验知识，转化和拓展经验知识，并通过科学研究的方法和过程以及比较的实证材料的支持，将经验上升为具有一般规律的可以推广的理论知识。
纵观语文试卷，我再次感到教学中培养学生知识积累、实践能力和阅读写作能力的重要性。在今后的教学实践中，要不断研究和探索，以提升学生的语文素养。
第三篇：二年级数学第六单元试卷分析
二年级数学第六单元试卷分析
郑文柏
本单元主要考查的是“克和千克的认识”以及与“克和千克” 有关的解决问题和计算题，还涉及了部分第五单元的知识。主要问题：
1、基本概念：
第4题“反复比较，慎重选择”由于孩子们缺乏生活经验，而出现选择错误。因此，类似这样实践性很强的知识，要有意识的让学生在生活中多观察，多接触，多实践。
第5题“填一填”是一道等量代换的问题，当天平平衡的时候，左右两边的事物同样重。课上已经教给孩子们方法，按题目要求把每样事物的质量标注在上面，再分别判断质量。孩子要学会看图，知道1只螃蟹=100克，1只螃蟹=5只小虾，则1只小虾=（）克；2个菠萝=1个西瓜，那么1个西瓜=（）千克。
2、基本计算：
第2题是带有单位名称的计算题，前4道题在算出结果后，有些同学丢了单位名称；另外，要注意：当单位不统一时，不能直接相加减，要先统一单位再计算。如：1千克－500克，想：1千克=1000克，1000克－500克=500克。
第3题中（3）每只小鸟重200克，（）只重1千克。要想：几个200克是1000克。个别同学不能灵活地运用所学知识来解决问题，没有把题目读懂就盲目填写。
3、解决问题：
第2题是一道两步计算的应用题，应先算出一共有几箱苹果，即2×3=6（箱）；再求出“平均每箱苹果重多少千克？”个别同学列了综合算式：48÷2×3= 8（千克）由于没加小括号，运算顺序应从左到右来计算，因此算式的意义出现错误。正确的综合算式为：48÷（2×3）= 8（千克）当然，分步列式也可以，但一定要注意，两步的单位名称别写错！再有，本次测试中丢题的现象很严重，还请同学们在做题时更加认真、仔细！
第四篇：语文版七年级(下)第六单元文言文验收试题
教学
语文版七年级(下)第六单元文言文验收试题
高川初级中学(民兴初中支教)肖泳全
2005年2月18日星期五
一.下列词语中加点字注音无误的一项是()A.案牍(dú)
亵玩(xiè)
曳屋(zhuài)．．．B.淤泥(yū)
呓语(yì)
大骇(hài)．．．C.齁声(hǒu)
德馨(xīn)
鲜有闻(xiān)．．．D.窥之(kuī)
噬己(shì)
黔之驴(qiān)．．．二.下列诗文句子书写与原文不符的一项是（）
A.无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。B.满座寂然，无敢哗然。
C.海日生残夜，江春入旧年。
D.天街小雨润如酥，草色遥看近却无。三.下列加点词语解释不正确的一项是（）
A.最是一年春好处（时）
B.山气日夕佳（气象、景色）．．C.荡倚冲冒，驴不胜怒（承受）D.忽然抚尺一下,群响毕绝(全)．．四.补全诗句.1.苔痕上阶绿,________________。2.菊之爱,_______________。3._______________,而无车马喧。4._______________,绝胜烟柳满皇都。五.按要求回答。
1.《次北固山下》中富含哲理的诗句是什么?
《天净沙·秋思》单纯地写了六种景物的名称,便让一幅秋野黄昏行旅图的背景活现在读者面前,这六种景物是什么?
3.《雁门太守行》从听觉和视觉两方面写战地气氛的诗句是什么?
六、阅读文段,回答问题
(一)黑去压城城欲摧,四甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上胭脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
1． 解释词语。
黑云：_________________
金鳞开:______________________ 临易水:__________________
声不起:_____________________ 2.翻译句子。
(1)黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开。________________________________(2)报君黄金台上意,提携玉龙为君死。________________________________ 3.这首诗表达了诗人怎样的心情?
5.对本诗赏析有误的一项是()A.诗的开头,作者用“黑云压城城欲摧”七个字表现了敌人重兵压境、军情危急危急的情景；接着，以“甲光向日金鳞开”表现出敌人众多和耀武扬威的嚣张气焰。
B.三、四句，诗人以浓重的色彩，激昂的声调点出了战斗的时间和地点，逼真地再现了鏖战的紧教学
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张场面。
C.五、六句写边塞地区天气奇寒，将士无法出兵作战的悲壮场景。D.最后两句描写出了不畏强敌、英勇血战的边塞将士的英雄气慨。
（二）水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通处直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！
1．《爱莲说》的作者为__________,___________代著名哲学家。2.解释加点词语。予谓菊,花之隐逸者也()．菊之爱,陶后鲜有闻()．3.文中写菊花和牡丹花的目的是什么?
4.文中提到的三种花各代表什么人?
(三)“中国军人的勇武，堪称世界一流。”一位西方将军这样说，然而，并非每个蓝眼睛的来访者感兴趣的都是军人的勇武。
“我对你们这支曾在朝鲜战场上作过战的部队很感兴趣，这次我们将要摄下贵国士兵生活训练的情况，帮助美国乃至世界了解中国。”作为著名的哥伦比亚广播公司“60分钟”节目的主持人，华莱士总是紧紧物价局追踪着新闻热点。这不，采访了中国军队的领袖之后，他又匆匆来到179师。
担负着射击表演任务的二连首先迎接了华莱士和他的摄影队。然而，与武夫们不同，华莱士不止是关心的是神枪手们的枪上功夫——
“你为什么要当兵？想到过死吗？”华莱士问排长小陈——单刀直入，这就是华莱士的采访风格。
“我们国家有句古语，叫做国家兴亡，匹夫有责。在我们国家，每个有志青年都以报效祖国为荣。至于后一个问题，我想，牺牲对于每一个军人都是不言而喻的。贵国的巴顿将军不也说过‘军人就是牺牲’吗？当然，在战场上我会力争保存自己，消灭敌人的！”
“你很了不起,聪明的才智。”高大的华莱士兴奋地拍拍精干的小陈。一转身，他又向连长发问： “你的战士周末可以进城找女朋友跳舞吗？” “不可以！”回答是勿容置疑的。
“为什么？”华莱士诧异地摊开双手。
“家有家规，军有军纪。您知道，军人以执行纪律为第一要则，没有纪律的部队不可能无往而不胜。”
历时四天的采访，华莱士得出为样的结论：“中国士兵不但精通军事，而且个个很有政治头脑。”“中国军队是美国公民一致公认的目的最明确的军队。”如果华莱士的结论尚有一些恭维的话，那么，意大利国防参谋长维托里奥·圣蒂尼奥中将的观后感就有点耐人寻味了。
那是一个孩子脸般的黄梅天。军事表演刚刚拉开序幕，晴朗的天空突然下起了瓢泼大雨。担负进攻演练任务的顾伟存班溶进了茫茫烟雨。一个泥泞而又荆棘丛生的陡峭山坡横亘在面前,顾伟存好不容易拽住一棵小树攀到陡坡一半,“咔嚓”，树枝断了，顾伟存跌进了5米多深的陷阱。观礼台上“唏嘘”一声，所有的心几乎都提了起来……小顾猛的一个翻身，像灵活勇猛的豹子，敏捷地攀登上山坡，又跃过独木桥，把手中的标杆旗高高地插上山顶……
表演毕，圣蒂尼中将连连夸奖小顾和全班同志：“你们的表演，使我看到了中国军人的勇气。”小顾自豪而又谦逊地说：“战争是充满危险的领域，因此，勇气是军人应该具备的品质。”
当翻译把这句话说完，圣蒂尼好生惊讶，克劳塞维茨的名言，“你看过《战争论》吗？”他问。小顾笑着点点头。
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“请谈谈你的感受行吗？”圣蒂尼疑惑不解地看着这个士兵。
“我对克劳塞维茨所说的‘军人的勇敢不同于普通的勇敢，后者为不受控制和随心所欲，而军队必须服从更高的要求’这句话很感兴趣。但我认为，军人的勇敢和牺牲与其说是服从，倒不如说是．．．．．信仰。”
“何以见得？”圣蒂尼确实有点惊讶了。
“服从的勇敢和牺牲固然可贵，但这是被动的。为信仰而产生的勇敢，则是理想的升华，是自觉的。”
圣蒂尼眨巴着幽蓝的眼睛，听得那样认真。…… 1.上文在选材上很有特点,事例很典型.请分别概括文中所选的事例,并说明作者的写作意图。
(1)事例:____________________;写作意图:_______________________(2)事例:____________________;写作意图:_______________________(3)事例:____________________;写作意图:_______________________ 2.本文的结构是___________结构,第二部分有两层,显示两层之间具有承上启下作用的语句是_______________________________________。
3.第①段中加点字“蓝眼睛的来访者”指的是_______________。4.文中画横线句子中“好生惊讶”的是什么事?后文为何说“圣蒂尼确实有点惊讶了”?
5.文中画波浪线的句子中“后者”指的什么?
6.文中说“军人必须服从更高的要求”,这里“更高的要求”是什么?请从文中找出对应语句。
7.文中说“中国士兵”“个个很有政治头脑”,请具体说明有怎样的政治头脑?
8.本文的中心是___________________________________________。七.作文
以“快乐时刻”为题,写一篇不少于600字的文章。
参考答案
一.B二.B三.C四.1.草色入帘青2.陶后鲜有闻3.结庐在人境4.最是一年春好处 五.1.海日生残夜,江春入旧年 2.枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家3.黑云压城城欲摧 甲光向日金鳞开 角声满地秋色里 塞上胭脂凝夜紫 六.(一)1.像黑云一样的 金光闪闪 抵达易水 声音不响,指鼓声低沉 2.略 3.报效民族,效忠君主 4.C(二)1.周敦颐 宋 2.我 少 3.衬托、对比 4.隐逸者、富贵者、君子(三)1.(1)华莱士采访排长小陈 表现了战士们的思想基础(2)华莱士采访二连连长 表现战士们的精神状况
(3)圣蒂尼观看军事表演及观后感 表现战士的军事、政治素质 2.总分 “如果……寻味了”3.西方来的访问者 4.一个一般的中国士兵竟然知道克劳塞维茨的名言,而且有深刻的感受和发挥 5.普通的勇敢 6.为信仰而产生的勇敢 7.(1)以报效国家为荣(2)不怕牺牲,但会力争保存自己,消灭敌人(3)自觉认识到只有铁的纪律的军队,才能取得战争的胜利 8.通过西方记者的采访着力表现中国士兵的政治思想和军事素质 七.略
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第五篇：2009七年级上册文言文试卷
七年级文言文试题 班别：姓名：座号：
一、基础知识的积累和运用（２４分）
下面加下划线字注音有误的一项是（）
A.人不知而不愠（yùn）
华歆王朗俱乘船避难（xīn）
不闻机杼声（zhù）
同是宦游人（huàn）
B.诲人不倦（huǐ）
学而不思则罔（wǎng）
歆辄难之（zhé）
遂携拯如初（zhěng）
C.有朋自远方来，不亦说乎（yuè）策勋十二转（zhuǎn）
乡音无改鬓毛衰（cuī）
朔气传金柝（tuò）
D.思而不学则殆（dài）
尊君在不（fǒu）
王欲舍所携人（shě）
著我旧时裳（zhuó）
下列加下划线字解释有误的一项（）
A.相委而去（丢下，抛弃）
B.敏而好学（敏捷，轻松）
C.思而不学则殆（危险，学业上陷入困境）
D.愿为市鞍马（买）
下列词语书写有误的几项（）
A.巴山楚水
剪烛西窗
儿女共占巾
B.扑朔迷离
君向潇湘
敏然众人矣
C.磨刀霍霍
巴山楚水
默而识之
D.沉舟侧畔
不耻下问
择善而从
用原文回答问题
A.《木兰诗》中写木兰在北方艰苦生活的句子是：
B《酬乐天扬州初逢席上见赠》中用典故表现诗人十分复杂心情的句子是：
朗读下列诗句，节奏不恰当的一句是（）
A.城阙/辅/三秦
B.今日/听/君/歌/一曲
C.扬子/江头/杨柳春
D.孔文子/何以/谓之“文”也
指出下列句中的通假字，并写出本字。
学而时习之，不亦说乎？
(2)当窗理云鬓，对镜帖花黄。
客问元方：“尊君在不？”
出门看火伴，火伴皆惊忙。
对下列句子中加下划线词的用法分析有误的项是（）
A.何有于我哉
“哉”相当于“呢”，表示反问。
B.宁可以急相弃邪
“邪”相当于“吗”表示疑问。
C.不亦乐乎
“乎”相当于“吗”表示疑问。
解释句子有误的一组是（）
A.温故而知新，可以为师矣。——温习学过的知识，获得新的理解和体会，就可以做老师了。B.敏而好学，不耻下问。——聪敏而且爱好学习，向地位比自己低、学识比自己差的人请教而不以为耻。
C.三人行，必有我师焉。——三个人在一起走路，其中一定有可以做我老师的人。
三、文言文阅读
（一）（１０分）
华歆、王朗俱乘船避难，有一人欲依附，歆辄难之。朗曰：“幸尚宽，何为不可？”后贼追至，王欲舍所携人。歆曰：“本所以疑，正为此耳。既已纳其自托，宁可以急相弃邪？”遂携拯如初。世以此定华、王之优劣。
解释文中加下划线的字。（４分）
俱：
欲：
幸：
遂：
2.区别下面句中加下划线字的古义和今义（４分）
本所以疑
所以：古义：
今义：
疑： 古义：
今义：
3.比较下面两句中“此”的含义是否相同。（２分）
(1)本所以疑，正为此耳。
(2)世以此定华、王之优劣。
（二）《论语》六则（22分）
子曰：学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎? 子曰：温故而知新，可以为师矣。子曰：学而不思则罔；思而不学则殆。
子贡问曰：孔文子何以谓之'文'也?子曰：敏而好学，不耻下问，是以谓之'文'也。子曰：默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉!子曰：三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。
1.《论语》的论字读______________，它是记录___________的书。（２分）
2.课文里有些语汇已经作为成语流传下来，其中有两个表示虚心好学的成语是、。
3.《论语》六则告诉我们，学习必须有____________________（2分）。4.《<论语>十则》中阐述学与思辩证关系的句子是：，5、第①句有通假字____通_______，这一则用了________、_______两种修辞手法。（４分）
6、解释加点字：
A、时____________B、知___________C、愠__________D、识_________E、厌_________ 7翻译下列句子。（４分）不耻下问，是以谓之文也。
学而不思则罔；思而不学则殆。、（四）（22分）
东市买骏马，西市买鞍鞯。南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌。
本语段出自《木兰诗》，节选自______编的《__________》。（2分）
2.解释加下划线的字。（8分）
(1)旦辞爷娘去（）(2)但闻黄河流水鸣溅溅。（）
(3)军书十二卷（）(4)出郭相扶将（）
列句子理解不正确的一项是（）（２分）
A.雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。雄兔的脚步跳跃，雌兔的双眼迷离。
B.策勋十二转
记了许多次功。
C.但闻燕山胡骑鸣啾啾。只能听到燕山脚下胡人的战马嘶鸣的声音。
4.“扑朔迷离”一成语是由该诗中“_______________________”得出。现常用来比喻_________
_____。
（一）子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
子曰：“学而不思则罔，（1）。”
子贡问曰：“孔文子何以谓之‘文’也？”子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也。”
子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”
子曰：“三人行，必有我师焉；（2），其不善者而改之。”
1、将选文的空白处补充完整。
（1）（2）
2、解释下列词语。
愠:何以:识: 诲:说:厌:
3、给下列加点字注音。
罔：
殆：
4、翻译下列句子。
（1）温故而知新：。
（2）不耻下问：。
（3）三人行，必有我师焉：。
5、按要求从选文中找出相应的语句。（各一句）
（1）关于学习态度：。
（2）关于学习方法：。
（3）关于孔子自谦：。
6、用课文原句回答：
（1）作者阐述学和思辩正关系的句子是哪句？
答：。
（2）作者说明孔文子称“文”的原因是什么？
答：。
7、课文中有些话已凝结为成语，试着写出你印象最深的两三个成语。
答：。
（二）陈太丘与友期行,期日中。过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒曰:“非人哉！与人期行,相委而去。”元方曰:“君与家君期日中。日中不至,则是无信；对子骂父,则是无礼。”友人惭,下车引之。元方入门不顾。
8、选文第一句话在全文中有什么作用?答：。
9、解释下列词语
(1)舍(2)戏(3)委(4)引(5)顾
10、翻译:友人惭,下车引之。
11、用“／”标出下面句子朗读时的停顿处。君与家君期日中，日中不至，则是无信
12、你如何看待“友人”的言行?答：。
13、元方这个小孩有哪些特点?请概括。答：。
14、文中哪些语句体现出元方虽小，却很明白事理？
15、也有人说元方过分了,因为“友人”已经知道错了,并且“下车引之”,元方就应该原谅他了,“入门不顾”是不对的。你说呢?
16、文中友人已经感到惭愧，元方还是“入门不顾”，这样做过分吗？
17、“拉钩上吊，一百年不回头”，你还记得这句童谣吗？多年来，你可能曾为了自己而失信，也可能曾为了守信而付出代价。那么这则故事，带给你的又将是何种信念呢？为什么？
答：。
（三）华歆、王朗俱乘船避难，有一个欲依附，歆辄难之。朗曰：“幸尚宽，何为不可？”后贼追至，王欲舍所携人。歆曰：“本所以疑，正为此耳。既已纳其自托，宁可以急相弃邪？”遂携拯如初。世以此定华、王之优劣。
18、下面句中加点词与“世以此定华、王之优劣”中“之”的意思相同的一项是（）
A、歆辄难之B、默而识之C、不能称前时之闻D、友人惭，下车引之
19、解释下列加点的词。
①俱乘船避难（）②幸尚宽（）
③纳其自托（）④遂携拯如初（）
20、给文中加点字注音。
辄：
携：
21、翻译句子。
①有一人欲依附，歆辄难之。
译：___________________________________________________。
②本所以疑，正为此耳。
译：___________________________________________________。
22、用原文语句回答问题。
①王朗让那人搭船的原因是什么？后来，为什么又要抛弃携带的那个人？
答：______
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