第一篇：招教教师招聘新课改试题
《走进新课程》考试试题答案
一、填空题（每空1分，共25分）
1、基础教育课程改革要以邓小平同志关于“教育要面向现代化，面向世界，面向未来 ”，和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导。
2、新课程的三维目标是目标、目标和目标。
3、新课程的课堂实施要改变传统的以过于强调接受学习、死记硬背、机械训练为中心的状况。
4、新课程实施中，要对课程结构方面过于强调 学科本位、科目过多和缺乏整合的现状加以改变，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程。
5、在教学实施中，新课程倡导学生 主动参与、乐于探索、勤于动手。
6、对于学生，新课程强调要建立 促进学生全面发展的评价体系。
7、各学科课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据。
8、新课程指出，要改变课程评价过于强调评价的甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。
9、新课程要求教师要由教材的单纯执行者转变为 课程的建设者和开发者。
10、新课程提倡通过信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生学习方式和教学过程中师生互动方式的变革。
二、选择题（从每个小题的四个备选答案中选择一个正确答案并在答案题号上打√；每小题2分，共10分）
11、贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到（B）
A.充分地传授知识B.尊重学生人格，关注个体差异
C.培养学生正确的学习态度D.让学生自主地选择课程
12、新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，在小学阶段（A）
A.以综合课程为主B.以分科课程为主
C.分科课程与综合课程相结合D.分科课程为主，综合课程补充
13、“关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好、兴趣和差异（C）
A.完全由学生自己决定如何学习B.将学生分按优、中、差分班教学
C.使每个学生的特长都得到发挥D.大力培养单科独进的尖子生
14、新课程的核心理念是（A）
A.为了每一个学生的发展B.更好地提高学生成绩
C.满足社会、家长提高升学率的需求D.提高每一位教师的教学水平
15、新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程，其价值观是指（B）
A.充分认识知识对社会的价值 B.学科、知识、个人、社会价值有机地结合C.让学生尊重知识尊重教师D.将知识转化为巨大的经济利益
三、判断题（在你认为正确或错误的说法后面的括号内打√或打×；每小题2分，共20分）
16、新课程改革实际上就是新一轮的教材改革。（×）(责任编辑：招教考试网)
17、新课程改革的核心目的是培养全面发展的人。（√）
18、新课程在小学阶段是以分科课程为主，在初中阶段是以综合课程为主。（×）
19、新课程把中小学教材由“国定制”改为“国审制”，形成了教材编写、出版、选用混乱的局面，不利于教师把握教学和考试的标准。（√）
20、《纲要》提出的要使学生“养成健康的审美情趣”的培养目标，只能在语文、美术、音乐课中才能实现，其他课程没有办法培养学生的审美情趣。（×）
21、《纲要》提出要使学生“具有良好的心理素质”这一培养目标很有必要，不但应该在心理健康教育课中培养，其他课程也都应该关注和培养学生的心理素质。（√）
22、《纲要》提出的要使学生“逐步形成正确的世界观、人生观、价值观”的培养目标，只能在思想品德课中才能实现，其他课程无法实现这一培养目标。（×）
23、强调教师做学生学习的促进者，表明传授知识已经不再是新课程对教师的要求了。（×）
24、每一位教师都应该把实验新课程的过程作为自己专业成长的过程。（√）
25、新课程提倡的教学过程中的师生互动，就是要求老师讲课时多提问，学生积极地举手回答。（×）
四、简答题（每小题10分，共30分）
26、谈谈你对“教师为主导（引导），学生为主体”的认识。
27、结合你的教学实践，谈谈你对新课程提倡的“促进者”这一教师角色的理解。
答案参考《走进新课程》１２５页
28、在新课程实施过程中，你将怎样改变学生的学习方式？主动性。独立性。独特性。体验性。问题性
五、论述题（15分）
29、请运用多元智能理论谈谈你对新课程主张的“尊重学生个性，关注个体差异”的理解。
答案参考《走进新课程》１６０或１４２页
第二篇：招教试题
案例分析题
1.刚刚毕业的王某被分配到一所小学担任四年级(3)班的班主任。班里有几名学生特别爱打小报告，尤其是李某同学，总是隔三差五地到王老师办公室反映班里谁欺负女同学、谁骂人、谁没有值日等情况。开始时，王老师还耐心地倾听并作出处理，时间久了，就心生厌烦。有一次，李某走进办公室，向王老师反映班干部某某做事偏心，记录班级违纪情况时有作弊嫌疑的问题。王老师正为公开课的事情忧心呢，听到李某这么一说，便不耐烦地反问道：“你说班干部某某偏心，有什么证据证明吗?自己不好好学习，总惦记别人的短处，对同学胡乱猜疑，难怪有同学说你烦人呢!”李某当即变得脸红脖子粗，悻悻地离开了办公室。从此变得无精打采，上课时常低着头，下课也不爱说话。
请从教师职业道德的角度分析该班主任的行为。
这名班主任的职业道德素养有些欠缺，对教育理念的理解不够深刻。
学生打小报告本来就多发生在小学阶段，这一阶段学生的生理、心理还未完全成熟，他们很难明辨是非。同时，小学生对老师极为崇拜，他们渴望得到老师的表扬、肯定、赞扬与鼓励，并认为打小报告就可以获得老师的表扬、肯定、赞扬与鼓励。
于是，作为一名教师应该积极引导学生明辨是非，培养学生正确的人生观、世界观与价值观;同时，还要引导学生正确地处理与同辈群体之间的人际关系，培养学生光明磊落的道德品质。
这名班主任的做法严重违背了教育原则，伤及了学生的人格尊严，对学生的心理会造成一定程度的不良影响。英国教育家洛克说过：“教育只有一次，如果在这一次的教育中出现失误，是很难用第二次、第三次的教育来弥补的。”这位教师应该加强自己的职业道德素养，要对学生有耐心，做到真正热爱自己的学生，并不断自我反思，终身学习。
2.记得在一个寒冬的早晨，西北风呼呼地刮着。同学们在上早读，书声朗朗。我刚到校，来到班上，手插在裤兜里，脸对着全班同学。这时，一个学生走进教室。我大声说：“××，你为什么又迟到？把手放下站好„„？”忽然，我听到有人叽咕：“„„自己也迟到„„”一个女同学正在向旁边的同学使眼色，脸上露出不服气的神情。我心头一惊，正要发作的火一下子熄灭了。这事儿使我陷入深思。平时，一些看起来很细小、很微不足道的事情，由于没有重视，结果给了学生潜移默化、耳濡目染的影响。课上，有的学生被叫到前边板演，写完后随手粉笔往台上一扔，没有轻轻地放回粉笔盒；小干部用教鞭敲击讲台面要同学安静下来„„这不都是我的行为在学生身上的再现吗？我感到，在学生面前，教师的一举一动都要十分审慎。数十双眼睛好像数十面明澈澈的镜子，照得教师毫发毕现，不容你有丝毫的懈怠。
（1）案例中，教师扮演的是什么角色？为什么？（2）案情给了我们什么样的启示？ 参考答案：
（1）教师扮演了示范者的角色。教师的一言一行都是学生学习的对象
（2）分析：中小学生正处在成长过程中，教师对他们有一种自然的影响力和特殊的信任感，使学生表现出明显的“向师性”，他们会把受自己尊敬和爱戴的教师视为效法的模范，“亲其师才能信其道”，教师的人格、品性、德操都能给学生起奠基作用。
案例中的教师，在课堂上不注意小节，“自己也迟到了”、“随手扔粉笔”、“用教鞭敲击讲台面”等等，看起来是微不足道的小事，但却给学生潜移默化、耳濡目染的影响。教师在学生面前，不管是有意还是无意，不管是自觉还是不自觉，他都在对学生进行示范。
（3）启示：①教师在日常的教育教学细节中，要对学生施加积极影响，消除消极影响。②教师是学生行为规范的代表，是学生效仿的楷模；教师要担当起“学高为师，身正为范”的角色；③教师的榜样作用，构成了一种不可缺少的“教育力”。教师要成为学生真正的楷模。【案例】小刘到某小学工作以来注重尖子生的培养，培养的尖子生多次在全校 学生诗歌比赛、演讲比赛中获得好的成绩。但校长发现她经常对那些不听话、顽皮、不 讲卫生的学生采取罚站、不许进教室、罚打扫卫生等措施惩罚他们。家长知道后，多次找她交换意见，但小刘不但不以为然，而且还对家长进行批评。试运用所学习的教师职业道德知识对小刘的做法进行分析。[答案要点]①刘老师的做法是错误的。②刘老师违背了依法执教这一教师职业的基本道德规范。④刘老师违背了尊重家长这一教师职业的基本道德规范。④刘老师违背了热爱学生这一教师职业的基本道德规范。【案例】某初中一位学生，成绩很差，还常常以各种恶作剧捉弄班主任。当该 学生的家长决定让孩子停学就业时，班主任如释重负。事隔数年，班主任的电视机坏了，修理部派了一名手艺高明的师傅上门修理，谁知这位师傅竟是当年那名学生。学生很快修好了电视，还对当年老师的教诲感激不尽。事后，班主任认识到“在教师看来已无可 救药和毫无希望的差生中，还蕴藏着天才。” 试运用所学的教师职业道德知识对这一事件进行分析。
[答案要点]①这一事件再一次说明加强教师职业道德修养的重要性。
②班主任的行为违背了依法执教的教师职业道德规范。依法执教，教师就要模范遵 守《教师法》《教育法》以及有关教育的法律、法规，依法开展教育教学活动，保证每、一个学生都能完成国家规定的义务教育年限。
③班主任的行为违背了热爱学生、教书育人的教师职业道德规范。热爱学生是教师 的天职，在教育过程中，教师要关心和爱护每一名学生。5.英国科学家麦克劳德，上小学的时候曾偷偷杀死了校长家的狗，这在西方国家显然是难以原谅的错误。幸运的是麦克劳德遇到了一位高明的校长，校长的惩罚是要麦克劳德画两张解剖图：狗的血液循环图和骨骼结构图。正是这个包含理解和宽容的惩罚，使小麦克劳德爱上了生物学，他最终因发现胰岛素在治疗糖尿病中的作用而走上了诺贝尔领奖台。
请从教师职业素养的角度谈谈这位校长的做法。
（1）这则案例说明教师自身的职业素养对学生的发展有着重要的影响作用。这位教师的职业素养是极为优秀的。当他得知麦克劳德杀死了他那只心爱的小狗时，没有责备和训斥，说明他内心深处是尊重学生的。他让麦克劳德画两张解剖图作为惩罚，既包含了教师的严格要求，也包含了教师的爱，还蕴藏着老师的期望与信任。
（2）这是一位精通教育的校长。如果，„„就不能成为„„。校长激发了他的兴趣、爱好、想象力与创造力、使之与生物学结下了不解之缘。
6．某校初中二年级学生费某平时纪律松散，经常迟到，上课与邻座讲话，经老师多次教育仍无改变。该生家长因忙于做生意，对子女疏于管教。班主任赵老师虽然多次与其父母联系但没有找到其父母。赵老师认为，如果继续让费某随班学习，会给其他同学带来不良影响，于是他三番五次找费某谈话，要其自动退学。费某在老师的压力下，加上本身又有厌学心理，便于2002年5月20日，未经家长同意，辍学回家。这位班主任做法是否合理?请加以分析。答.(1)停止学生上课的做法是不对的，侵犯了学生受教育的权利;教师要依法执教。(4分)(2)分析与评论：停止违反纪律的学生上课，应符合教育活动的价值要求，与对学生?教育相一致，同学生违纪程度相适应，有充分客观的事实依据和法律依据，班主任老师不得随意不让学生上课，不能带有个人偏见和感情用事(4分);后进生的转化需要教师的爱心、耐心和信心;教师要对学生一视同仁，不可偏爱，要讲究教育艺术。(4分)(3)个人观点：看法不偏激，基本符合实际，有一定操作性，(2—8分);看法独到，有创造性和操作性，可再奖励2分。案例分析：
7．某年12月5日9时45分，某地发生4,8级有感地震，相邻的某市在同一瞬间震颤。正在给学生讲课的张老师心里一惊：“可能是地震。”他镇静地说：“请同学们有序离开教室，到教学楼前的空地集合。”学生似乎明白了一点什么，鱼贯而出，张老师最后一个离开。另一教室的王老师惊喊了一声：“地震啦!就率先冲出教室。当师生们集中到楼前的空地上，学校领导清点人数时，张老师出现在楼口，镇静地好像什么也没发生过，同学们一齐欢呼冲上来围住他。事后清查得知：张老师和他的学生全部安然无事，而王老师的那个班却有三名女生扭了脚，一名女生跑掉了鞋。
请运用所学的教师职业道德规范对这一事件进行分析。
【答案要点】(1)这一事件再一次说明加强教师职业道德修养的重要性。（2）张老师的行为践行了热爱学生这一教师职业的基本道德规范；而王教师的行为则违背了热爱学生这一教师职业的基本道德规范。热爱学生是教师的天职，在危急关头保护学生生命安全是一个教师永远应该具备的最基本的道德素质。(3)张老师的行为践行了依法执教这一教师职业的基本道德规范；而王教师的行为则违背了依法执教这一教师职业的基本道德规范。依法执教，教师就要模范遵守《教师法》、《教育法》以及有关教育的法律、法规，依法开展教育教学活动
8．【案例 】我国著名的化学家卢嘉锡，20 世纪 30 年代曾兼任省立厦门中学的数 学教师。有一天，一个学生对他说：“卢老师，我有一道几何题做不出来，帮我解答一下好吗？”卢先生一看题目，似乎很简单，可一时又做不出来，于是对学生说：“我留着做做看。”课后在图书馆里，卢先生费了九牛二虎之力，才在新出版的一本外国杂志 上找到这道难题的答案。原来，这是该杂志的悬赏题目，是一项最新的研究成果，那个学生找来给卢先生做，是有意为难他。卢先生知道后，尽管有些生气，但还是心平气和 地向学生详细介绍了解题的方式和具体过程，直到那个学生完全弄懂为止。接下来，卢 先生又诚心诚意地对学生说：“闽南有句老话叫‘史有状元学生，没有状元先生’。我 现在虽然教你们，但还有许多东西自己也不懂，需要更进一步学习。”学生听了大为感动。
请运用所学的教师职业道德规范对卢先生的言行进行分析。[答案要点]①卢先生的行为值得广大教师学习。
②卢先生的行为践行了严谨治学、不断进取这一教师职业的基本道德规范。严谨治 学是指教师要树立优良的学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，勇于探索教育科学规律，改进教育教学方式，提高教育、教学水平。严谨治学不仅是教师职业道德责任感的 直接体现，也是教师完成教书育人职责必备的品德之一。
③卢先生的行为践行了热爱学生、教书育人这一教师职业的基本道德规范。热爱学 生、教书育人这一教师职业的基本要求，是一名教师永远应该具备的最基本的道德素质。热爱学生、教书育人就要始终信任和宽容学生。
9。小张毕业后在一所铁路子弟学校工作，在学生、同事和领导面前表现得谦虚谨慎，温文尔雅，而且因为成绩突出多次受到各级领导的表扬。然而一但回到宿舍就变成了另外一个样子，衣服鞋帽随处乱扔，房间内脏乱不堪，还经常约一些不三不四的人在宿舍内酗酒、打牌直到深夜，邻居规劝也不奏效，他自己认为：“又不是上班时间，又没有领导、学生看见，潇洒一下又何妨？”
[答案要点]① ：小张的做法是不对的。
②说明他的教师职业道德素质还有待进一步的提高。提高教师职业道德修养，要努力做到“慎独”。③教师的职业道德修养的最高层次就是“慎独”。它是指在没有外界监督、独自一人的情况下也能自觉遵循道德规则，不做任何对国家、集体和他人不道德的事情。而不是有领导学生一个样，没有了就另外一个样。
因此小张要时时警惕自己，加强自我约束，自我监督，以期锻炼坚定的职业道德情感、意志和信念，养成良好的职业道德行为习惯。
10.某学校一位实习老师，教数学。他上课很有趣，但对学生很严格，如果有上黑板演示题目做不出题，就会骂人。最严重的一次是，一个学习不好的男同学被教了好几次还做不对，他一怒之下就把人家的头往黑板上撞，用非常粗俗的话骂他。那个男生受不了这样的刺激，最后厌学，不肯再读书了，连高中都没上。⑴这位数学实习教师的做法错在哪里?为什么? ⑵产生了怎样的严重后果?
参考答案：⑴这位数学实习教师辱骂、体罚学生是严重违背教师职业道德的行为。
⑵分析：教师对待学生的道德，从理想层面上看，教师要热爱学生;从原则层面上看，教师要平等、公正、民主地对待学生;从规则层面上看，教师不准以任何借口歧视、侮辱、使用威胁性语言体罚或变相体罚学生。案例中的数学实习教师，要让学生学好数学，对学生的严格并不错，但必须严而有度，严而有方。可是这位教师，对演示不出数学题目就要骂人，甚至对教了几遍还不会的学生，使用威胁性语言体罚甚至体罚学生。这种做法是错误的。⑶严重结果：造成了这位学生厌学甚至弃学;其行为严重违背了教师职业道德，对教师的师德形象造成了恶劣的影响。
11.某重点大学毕业生小李，在公开招聘中以优异的成绩被聘为某初中老师，刚上班时，他虚心向同事请教，认真备课，努力把握课堂教学的每个环节，工作高度负责，教学效果好，在期末的评定中成绩优越，但随着工作的熟悉与社会交往的增多，便越来越不重视备课和对教学环节的把握，开始变得浮躁，他认为：“教师上课就那么回事，我备好一遍课可以用好多年” 上学期学生评教，小李排名倒数。校长找其谈话，她还不以为然：“我重点大学毕业生，难道还教不了初中生”之后，他把对校长和学生评教的不满都撒到学生身上，上课时对不专心听讲或成绩差的学生或挖苦讽刺或罚站，甚至赶出教室。试从教师职业道德的角度，分析这位教师的行为。
参考答案：小李的做法显然与教师职业道德规范的要求相违。
中小学职业道德规范要求教师应爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表和终身学习。
首先他没有认真完成学校布置的教学任务，违反了教师爱岗敬业的职业道德；另外，他也没有为学生起到为人师表的作用；最后，他挖苦、体罚学生，违背了教师关爱学生的要求。12.学生被打322棍
某日上午，没有完成数学作业的张津津被黄二洲老师叫到讲桌前，然后黄老师向全班下达任务：“每个人去打十棍，谁打得不狠就打谁”。结果，全班有36名学生，除了另外3个没有做完作业的学生外，其余32名学生全部动了手，共打了张津津320棍，黄老师也亲自动手打了两棍。挨打后，张津津疼痛难忍，还被要求坐着听课，直到放学。回家时，她走到家门口就瘫倒了。张母送她就医时发现其臀部大面积红肿，部分已经成了紫红色。几天后，张津津仍只能趴在病床上。张母说，女儿现在每天晚上只能趴着睡觉。“不趴着不中啊，屁股疼。晚上稍微碰着一点，都疼得喊：“妈啊，我屁股疼”。
从教师职业道德的角度，分析材料中教师行为存在的问题。【答案要点】“学生被打322棍”中的黄二洲老师行为是严重体罚学生、侵害学生人身健康的行为。存在的主要问题是严重违反教师职业道德规范，违反教师行为规范中要求教师“关爱学生”以及“教书育人”等规定，如教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生;对全体学生都要关心、爱护;对学生应严慈相济，做学生的良师益友;教师要遵循教育规律，循循善诱，诲人不倦，因材施教;培养学生良好品行;不以分数作为评价学生的唯一标准;不体罚或变相体罚学生;要关心学生健康，维护学生权益，制止有害学生的不良现象，与侵犯学生合法权益的行为作斗争。
13、案例分析题：
学校规定初三学生必须在6点钟到校参加早自修，作为任课教师第二天与学生一起参与早自修的我在班级中也强调了一下，可是第二天仍有许多学生迟到，当时有关领导正好在场，看到这一情况，下令让迟到的学生在走廊罚站。到了第三天，再也没有一个学生迟到。还有一次，初三(2)班的一位男同学老是不肯做一周一次的时政作业，每次问他为什么，总都有原因，上次他说忘了，这次又说要点评的报纸没买，下次他会说作业本没带。这样几个星期下来，我光火了，不仅让他在办公室反思了一刻钟，写下保证书，还对他说，“下次再不交作业，甭来上课”，他这才有所收敛。
请从有关师德要求分析“我”的做法，并提出合理解决此类问题的建议。
答：本案主要反映了“我”和学校有关领导以罚代教的教育方法，(2分)这明显违反了新时期我国教师职业道德内容中关于“对待学生”的相应规定(即规则层面，如不准以任何借口体罚或变相体罚学生，不准因学生违反纪律而加罚与违反纪律无关的任务等，8分)
这位教师的做法在我们的身边也常有出现。面对那些顽皮学生，教师们无计可施。只得用“罚站”、“威胁”来对付他们，取得的效果看似有效，其实学生并非真正地接受，他们是敢怒而不敢言。虽然教师的出发点是好的，但这位教师的处理方法与《中小学教师职业道德规范》背道而驰。教师对学生严格要求，要耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生的合法权益。
我觉得教师应该采用“说理”教育来对待那些顽皮学生，教师以朋友的身份心平气和地找那些学生谈心，尊重学生的人格，平等、公正地对待学生，多付出一点爱，多化时间在他们身上，都是初中生了，当他们感受到老师在关心他们时，相信他们会改正缺点，努力做的更好。
案例5】2010年3月23日上午第三节课，西安市莲湖区二府庄英语老师刘老师让所带班级全班学生背诵课文。由于阳阳和另外十几名同学没有把课文背下来，刘老师就拿来一根铁棍抽打这些学生的屁股，被打的同学共有13人，其中还有2名女生。时隔多日，其中5名孩子的屁股依然青一块紫一块。
请运用教师职业道德理论相关知识对这一现象进行评析。
试题解析：【考查要点】本题主要考查考生对教师职业道德的了解。
【参考答案】(1)教师职业道德，是教师在从事教育劳动时所应遵循的行为规范和丛备的品德的总和。它从道义上规定了教师在教育劳动过程中以什么样的思想、感情、态度和作风去待人接物，处理问题，做好工作，为社会尽职尽责。
(2)《中小学教师职业道德规范》中规定，教师要“关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生”。《中华人民共和国义务教育法》第二十九条第二款规定：“教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。”该材料中教师当着全班同学的面用铁棍抽打学生的屁股，既违背了教师职业道德规范，也违反了国家法律。(3)教师是人类灵魂的工程师，是青少年学生成长的引路人。教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到中小学德育工作状况和亿万青少年能否健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来。因此，必须加强中小学教师职业道德建设，提高教师的师德素养，使教师树立崇高的职业理想，自觉规范自身思想行为和职业行为，做一名让人民满意放心的教师。案例分析题
1河南林州市横水镇卸甲平村小学教师王生英，2004年当选为全国模范教师候选人。王生英同志的丈夫王河生在东北找到了挣钱的门路，承包了一个建筑工程。一个工程下来，收入相当可观。丈夫怀着兴奋的心情回家与王老师商量：“咱们一块到东北吧！我管工地，你当会计，不用受累，挣钱又多，比你在家教书强一百倍。”她劝丈夫说：“谁不知道钱多了好，谁不知道过清闲的日子好。可咱能为了钱，撇下这些孩子吗？我们山里人缺的不仅仅是钱，更缺的是知识和文化呀！”
山里雨水多，校舍破旧，为了不耽误孩子们的学习，她拖着残疾的腿，冒着不停的雨水，踏着泥泞打滑的山路，挨家挨户到每个学生家里上课、辅导、批改作业。为保证学生安全，她挨家挨户给学生上课。
请从教师职业道德的角度对此进行分析评价。
参考答案：（1）案例中王生英老师面对丈夫的计划，认为“缺的不仅仅是钱，更缺的是知识和文化”，这体现了她高尚的职业道德。所谓教师职业道德就是教师从事教育劳动时所应遵循的行为规范和必备的品德的总和。“慎独”是教师职业道德修养的最高层次，显然，王生英老师依然达到这一层次。
（2）案例中最后提到王老师挨家挨户给学生上课、辅导、批改作业，这不仅体现了教师的天职，也体现了其爱岗敬业的精神。《中小学教师职业道德规范》指出，教书育人是教师的天职，爱岗敬业是教师职业的本质要求，关爱学生是师德的灵魂。王老师的举动就是对《中小学教师职业道德规范》的生动写照。
（3）王老师是我们的一面镜子，从她身上，我们可以找出自己在施教过程中的不足，学习其高尚的精神，进而促进自身的发展。作为一名教师，教书育人、坚守岗位、关爱学生，这些都是我们应该而且必须做到的。
第三篇：招教试题
2．实验教育学的代表人物是（）。
A．杜威
B．斯普兰格
C．拉伊
D．赞科夫 实验教育学的代表人物是梅伊曼、拉伊
使所有学生包括差生都得到发展的教学原则是（）提出来的。
A．赫尔巴特
B．布卢姆
C．凯洛夫
D．赞科夫
广义的教育制度是指(D)制度A.学校教育 B.高等教育 C.社会教育D.国民教育
教育制度是一个国家教育政策的根本体现，也是一个国家教育工作得以顺利开展的制度保证。广义的教育制度是指一个国家各级各类教育机构与组织的体系及其管理规则。狭义的教育制度是指学校教育制度，简称学制。学制是指一个国家各级各类学校的系统，它规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、学习年限及其相互间的关系。下列不属于广义教育制度范畴的是（）。
A．学校
B．少年宫
C．教育考试制度
D．教材 教师是人类灵魂的工程师，对青少年一代的成长起（）。
A．桥梁作用
B．关键作用
C．主导作用
D．决定作用 我国中小学德育的总任务是把学生培养成(C)。
A． 共产主义接班人 B．社会主义建设者 C．好公民 D．好儿童 课外校外教育从确定活动的内容、要求到选择活动方式，从安排活动的具体步骤到组织实施等，都是学生自主进行的，这反映了课外校外教育具有（）。
A．独立性
B．灵活性
C．自愿性
D．实践性
.正强化包括（）。
A.奖学金
B.对成绩的认可 C.表扬
D.改善学习
E.给予学习和成长的机会.学校管理的基本途径是（）A.教学活动
B.沟通
C.教劳结合 D.协调
智育中的“智”是指（）
A．知识
B．知识技能和智力
C．智力
D．技能
最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行和谐发展的教育思想家是（）
A．柏拉图
B．昆体良
C．皮亚杰
D．亚里士多德 学生年龄特征中所指的两个方面是（）
A． 认识和情感的特征B．情感和意志的特征C．气质和性格的特征D．生理和心理的特征 根据学生在课堂上表现出来的注意、情感、意志、定势与思维等状态水平，可以将课堂气氛分为积极的、消极的和(对抗)三种。
课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有()。
A．维持动机作用
B．促进和维持功能
C．思想教育作用
D．培养纪律功能
学生思想品德形成和发展的源泉是（）
A.班主任工作 B.教师正面教育 C.能动的道德活动 D.学校和家庭影响
正因为人的思想品德是在活动和交往中形成，又在活动和交往中得以表现出来，所以，活动和交往是学生思想品德形成和发展的源泉，是德育过程的基础。
对于考试作弊，品行不良，侮辱学生，影响恶劣的教师，对其教师资格（）
A.撤销教师资格证 B.不予保留 C.有条件保留 D.可保留
在教育领域，属于教育中介系统的因素有（）
A.教育者 B.受教育者 C.教育内容
D.教育活动方式 E.教育实践活动
教育中介指那些受教育者与教育者之间起桥梁作用的物质和意识形态的东西。2.课程目标建立的依据有（）A.社会 B.知识 C.儿童 D.学校 E.家庭
3.下列属于基本需要的有（）
A.安全需要
B.归属的需要
C.尊重的需要
D.求知的需要
E.自我实现的需要 心理学家把人的基本情绪分为（）A.喜爱 B.悲伤 C.悔恨 D.害怕 E.愤怒 对班集体理解正确的有（）
A.班集体有利于学生个体的发展
B.班集体是教育的对象
C.班集体有利于训练学生的自我教育能力 D.班集体有利于培养学生的交往能力
E.班集体会阻碍学生个性的发展
1.舞蹈课堂上，老师在讲解示范动作。明明突然举手说我会跳这个动作，他想上来跳给大家看一下，老师恰当的处理方法是（C）。
A.不予理睬，继续课堂教学B.稍作停顿，批评学生影响课堂秩序 C.请明明上来为大家演示D.跟明明说下课谈论 2.教师素质的核心是（A）
A.教师的人格素养B.教师的知识水平C.教师的专业能力D.教师的科学素养 3.师德的灵魂是（A）A.关爱学生B.提高修养
C.总结反思D.提高有业务水平
4.“为人师表”作为教师行为规范，这是由教师职业道德（D）决定的 A.示范性B.责任性 C.继承性D.特殊性
5.任何扎实、有效的课堂，都离不开教师巧妙、及时精辟的（A）和指导。A.提问B.讲授 C.演示D.操作
6．优秀教师的最高层次是（C）A.合格教师B.教育教学能手
C.专家型教师和学者型教师D.教育家型教师
7.王某（14周岁）在课间因小事与同学张某发生争执，王某一拳击中张某的头部，张某立刻倒地，送医院后不治死亡。王某因当负什么责任？（D）A.应负相对刑事责任B.不应负刑事责任 C.应负完全刑事责任D.应负刑事责任 8教师自我教育能力的核心是（A）A.反思能力B.思考能力 C.自学能力D.教学能力
9师德修养的时代性特点需要教师（C）A.随时代变化，彻底变革师德内涵
B.向西方发达国家学习，重新确立师德规范 C.与时俱进，丰富和发展中华民族的优秀师德 D.以不变应万变，守护祖国的师得传统 10.中国人有句俗语说“师生如父子”，这句话的真正内涵是（B）A.教师对学生既有像父母一样的关爱，又有像父母对子女一样的偏爱 B.教师对学生既有像父母一样的关爱，却没有像父母对子女一样的偏爱 C.师生关系就是父子关系
D.师生关系基本等同父子关系
11.从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到（B）A.教育对象的影响B.教育原则的影响
C.教育法规的影响D.社会生活和群体的影响
12.（D）向来被认为是教师专业发展最为关键的环节。A.在职教育B.人职指导 C.职前培养D.自我反思
13.教师劳动的特殊性，决定了教师劳动具有（D）的特点 A．示范性B.长期性 C.复杂性D.创造性
14.体育舞蹈教师的根本任务是（B），全面实现教育目的。A.教学B.教舞育人
C.班主任工作D.关心学生的学习
15.教师要适应时代发展需要，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高专业素养和教育教学水平，就必须（A）A.终身学习B.勇于创新 C.爱岗敬业D.严谨治学
16.以人为本的教育理念主要体现在（D）A.以课程为本B.以教师为本 C.以学校为本D.以学生为本
17.教师法定的最基本权利是（B）A.进修培训权B.教育教学权 C.管理学生权D.科学研究权
18.终身教育概念的提出者是（A）A.保罗·朗格朗B.杜威 C.布鲁纳D.赫尔巴特
19.素质教育的重点是培养学生的（A）A.创新精神B.实践能力 C.高水平的智力D.健康体魄 20.根据人的身心发展的（B），教育应该因材施教。A.阶段性B.个别差异性 C.顺序性D.不均衡型
21.教师在讲课过程中声音要洪亮，所依据的感知规律是（A）A.强度律B.差异律 C.活动律D.组合律
22体育舞蹈中的团体舞要求（B）对男女舞伴进行表演，A6 B8 C10 D12 23体育舞蹈斗牛舞 起源于（C）A意大利B美国C西班牙D法国 24狐步舞的音乐节奏是（C）A34 B24 C44 D14 25世界舞蹈及体育舞蹈理事会简称为（C）A:ICBD B:ICAD C:WDDSC D:ICSF 26.伦巴舞和牛仔舞的英文缩写是（A）AR.J BR.N CR.P
DL.S 27体育舞蹈教学中对较难动作采用（D）A侧面示范B正面示范C背面示范 D分解法 28.狐步舞起源于（D）黑人舞蹈。A英国B法国C毛里求斯D美国 29.体育舞蹈音乐的应用首先要踩准（A）A节奏B步点C步幅
30.体育舞蹈要求脚步必须踩在节奏上身体应该动在（A）中，舞者能跳出音乐的境界。A旋律B节奏C步点
31.体育舞蹈比赛分预赛、半决赛和(A)A：决赛B：复赛C：半预赛
32、职业组分A、B、C和职业(C)。A：标准舞
B：拉丁舞
C：十项全能
33、在教育，教学中采用“一刀切、”“一锅煮”的办法，这是违背人的身心发展的（D）A.顺序性B.阶段性 C, 互补性D，差异性
34、“一两的遗传胜过一顿的教育”强调的是（C）A.二因素论B.教育万能论 C.遗传决定论D，环境决定论
35.能够为人的身心发展提供前提的因素是（C）A.遗传素质B.成熟 C.教育D.教育
37.促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是（B）A.教育B.个体主观能动性 C.遗传素质D.环境
38.个体身心发展的顺序性决定教育、教学工作应（D）A.抓住成熟期B.因材施教 C.循序渐进D，有针对性 39.小学生的记忆（D）
A.从无意记忆占主导地位向有意记忆占主导地位发展。B.从意义的、理解的记忆为主导向机械记忆为主导发展。C.以抽象记忆为主。
D.从对词的抽象记忆为主逐步发展到以具体形象记忆为主。40.小学生的注意发展（C）
A.注意的稳定性减弱。B.注意带有明显的情绪色彩。C.从有意注意占主导地位发展到无意注意占优势。D.对直观的事物的注意正逐步发展。
41.从法制角度讲，学生是（D）的社会个体。A.独立B.从属 C.特殊D.边际
42.师生关系在道德上是（C）的关系.A.民主集中B.矛盾排斥 C.相互促进D.授受服从
43.学生是人，是教育的对象，因而他们（A）
A.对外界的教育影响有选择性 B，能动地接受教育 C.消极被动地接受教育D.毫无顾忌地接受教育
44.（C）年全国人民代表大会常务委员会通过决议，确定每年的9月10日为“教师节”。A.1986 B.1987 C.1985
D1984 45.教师的地位一般是指教师的（B）A.文化地位B.社会地位C.政治地位D.经济地位 46.教学从本质上讲是一种（B）活动。A.认识 B.学生学习的活动 C.智育D.教师的教学活动 47.在教学活动中，（D）处于主体地位。A.教学内容B.教学原则 C.教师D.学生
48.在教学中进行（B）教育，既是由教学具有教育性这一客观规律决定的，也是由社会主义教育的性质和目的决定的。
A.审美B,思想品德C.科学知识D.创新精神
49.如果一个家长想用看电视作为强化奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是（D）
A.只有按时完成作业后才能看电视。
B.让儿童看完电视以后立即督促他完成作业。C.惩罚孩子过分喜欢看的行为。D.规定每周看电视的适当时间。
50.下例情景中代表内在动机的情景是（A）A.校长在全校大会上宣布三好学生名单。B．课间休息时，小李回到教室里做作业。C.陈英每天独自看几小时电视。
D.张老师对魏华的测验成绩表示满意。
51.为了暂时记住朋友的电话号码以便拨号，最适宜的记忆策略是（D）A.精细加工策略B.组织策略C.生成技术D.复述策略
52.以下哪一个不属于组织策略？（B）A.列提纲B.做笔记C.利用表格D.利用图示
53.不属于元认知策略的是（B）
A.计划策略B.学习策略C.监控策略D.调节策略
54.下面哪一个是“问题解决”？（A）
A.用一个词来造句 B.回忆一个人的名字 C.荡秋千 D.幻想自己是灰姑娘
55.问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的（D）A.思维起点B.刺激情境C.既定凝问D.思维状态
56.学生解决抽象而不带具体情节的问题比较容易，解决具体而实际的问题比较困难，说明问题的（B）影响问题解决。
A.与现实的紧密度B.呈现方式C.难度D.类型
学生是人，是教育的对象，因而他们_______。
A 消极被动地接受教育 B 对外界的教育影响有选择性
C 毫无顾及地接受教育 D 能动地接受教育 根据教学大纲的要求，在校内外组织学生进行实际操作，将书本知识运用于实践的方法是___ A 练习法
B 实验法
C 试验法
D 实习法 在校外活动中，教师处于_______。
A 领导地位
B 启发指导地位
C 顾问地位
D 主导地位
教育目的指明了受教育者的()。
A 发展方向 B 发展阶段 C 发展结果 D 发展进程 青少年身心发展的规律有：
A 顺序性和阶段性
B 稳定性和可变性
C 发展的不均衡性
D 个别差异性 下列哪些因素制约着教学内容的制定？（ABCDE）
A.教育目的B.生产力发展水平
C.儿童的年龄特征
D.教师实际水平E.学生的需求 人民教师职业道德法的核心是()。
A 热爱学生 B 为人师表 C 忠诚于人民的教育事业 D 团结互助 从以下几种活动中，挑选出教学过程的活动（A、）。Ａ 备课 Ｂ 排课表 Ｃ 批改作业Ｄ 教研活动
课的类型是根据()来确定的。
A 教学目的 B 课的具体任务 C 学科特点 D 教学内容
第四篇：河南省教师招教试题2013
一、选择题（教育学 1-20，心理学 21-40。每小题1 分，共40分）
在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
1.评定学生成绩的方法除百分制记分法外，还有一类是（）A.五分制记分法 B.等级制记分法 C.文字记分法 D.数字记分法
2.教师在课堂上向学生做示范性的实验来说明和印证所传授的知识，这种方法是指（）
A.实验法 B.演示法 C.参观法 D.实践活动法 3.课的类型一般分为两大类，即（）
A.讲授课和练习课 B.讲授课和复习课
C.讲授课和实验课 D.单一课和综合课 4.教学的基本组织形式是（）
A.复式教学B.班级授课制 C.分组教学 D.个别教学
5.在近代教育史上，认为教学的主要任务在于训练学生的智力或思维而传授知识无关紧要的理论被称为（）
A.现代教育理论 B.传统教育理论 C.形式教育理论 D.实质教育理论 6.西方第一部教学方法论著是（）
A.《大教学论》 B.《论演说家的教育》 C.《理想国》 D.《普通教育学》
7.教学过程从根本上说是教师引导下的学生的（）A.认识过程 B.发展过程
C.智育过程 D.认识过程和发展过程
8.将抽象知识具体化的过程，主要体现在教学过程的（）阶段。A.领会知识 B.巩固知识 C.运用知识 D.检查学习效果 9.“不愤不启，不悱不发”出自（）
A.《论语》 B.《学记》 C.《孟子》 D.《大学》 10.教师向学生叙述事实材料或描绘所讲对象的讲授方式称为（）A.讲解 B.讲读 C.讲述 D.讲演
11.把两个及两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是（）
A.分层教学 B.合作学习C.小班教学 D.复式教学 12.教学工作的中心环节是（）
A.备课 B.上课 C.布置、批改作业 D.成绩考评
13.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其实施顺序是（）A.以知为开端，知、情、意、行依次进行 B.以情为开端，情、知、意、行依次进行 C.以行为开端，行、知、情、意依次进行 D.视具体情况，可有多种选择 14.集体教育和个别教育相结合的德育原则是（）的成功教育经验。A.乌申斯基 B.加里宁 C.马卡连柯 D.赞科夫 15.德育个体功能的最高境界是（）
A.享用性功能 B.教育性功能 C.发展性功能 D.生存性功能 16.对人的品德发展起根本性影响作用的因素是（）A.生产力 B.生产关系 C.阶级关系 D.生产方式
17.德育原则是根据教育目的、德育目标和德育科学规律提出的指导德育工作的（）
A.基本要求 B.具体程序 C.具体方法 D.实施途径 18.以下适用于年龄较大、有一定阅历的中学生的方法是（）A.对话法 B.感化法 C.双导法 D.交流法 19.德育认知理论非常注重（）
A.道德情感 B.道德意志 C.道德认识 D.道德行为 20.体谅模式把（）的培养置于中心地位。
A.道德情感 B.道德认识 C.道德意志 D.道德行为 21.较少依赖于文化和知识的内容，而决定个人的禀赋的能力是（）A.晶体能力 B.流体能力 C.一般能力 D.特殊能力
22.我们要正确认识青少年的异性交往，也要把握一定的度，那么青少年的异性交往的原则应该是（）
A.自然适度 B.克服羞怯 C.真实坦诚 D.互相接纳
23.有的整天和油漆打交道的油漆工人，能辨别400～500种不同的漆色，这种能力的形成是因为受到了（）的影响。
A.实践活动 B.学校教育 C.主观能动性 D.早期经验 24.一个5岁的孩子的智龄是6岁6个月，那么这个孩子的智商是（）A.85 B.100 C.115 D.130
25.我国古代思想家王充说“施用累能”是指（）对智力的影响。A.学校教育 B.实践活动 C.遗传 D.早期经验
26.林黛玉的“清高、率直、孤僻、内向、敏感”等特质，是其（）A.共同特质 B.首要特质 C.中心特质 D.次要特质
27.“人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的（）作了最好的诠释。A.稳定性 B.独特性 C.整合性 D.功能性
28.精力旺盛、表里如
一、刚强、易感情用事，这是（）气质类型的特点。A.胆汁质 B.黏液质 C.多血质 D.抑郁质
29.1937年出版《人格：心理学的解释》一书，标志着用科学方法系统研究人格问题的开始的人是（）
A.卡特尔 B.塔佩斯 C.奥尔波特 D.霍兰德 30.下面测验属于自陈式人格测验的是（）A.罗夏克墨迹测验 B.句子完成测验 C.主题统觉测验 D.明尼苏达多相人格测验
31.第一个强调出生顺序在人格形成中作用的心理学家是（）A.阿德勒 B.弗洛伊德 C.斯普兰格 D.荣格
32.以下不属于美国心量学家舒茨提出的最基本的人际关系需要类型是（）A.包容需要 B.控制需要 C.感情需要 D.生理需要
33.个体与别人在一起工作时，个体的行为效率提高的现象，在心理学上被称为（）
A.助人行为 B.社会助长 C.社会干扰 D.利他行为 34.所谓“出工不出力”说的是曲型的（）现象。
A.社会助长 B.社会干扰 C.社会惰化 D.群体极化
35.助人情境中跟随大家旁观、**中跟随大家一起破坏是（）现象。A.从众 B.服从 C.依从 D.盲从 36.下列不属于从众原因的是（）
A.行为参照 B.偏离的恐惧 C.群体凝聚力 D.追求时尚 37.在（）方面，心理咨询与心理治疗不存在区别。
A.工作对象 B.理论方法 C.遵循的模式 D.工作侧重面
38.精神分析的心理治疗方法有很多种，那么下列不属于精神疗法经常采用的是（）
A.自由联想和疏导宣泄 B.领悟疗法 C.暗示疗法 D.支持疗法
39.心理咨询一般可以分为五个步骤，请问关键的第一个步骤是下列中的（）A.建立关系 B.了解问题 C.分析诊断 D.结束咨询 40.理性情绪疗法的创始人是（）
A.弗洛伊德 B.斯金纳 C.罗杰斯 D.艾利斯
二、填空题（每小题 1分，共 20 分）
41.就师生关系所指向的目标而言，分工作关系和___________；就师生关系所发生的形式而言，分组织关系和___________。
42.课程实施是指课程计划付诸实施的过程，它是达到预期的课程目标的基本途径。43.我国各级学校设置的基本特点是整体设置的九年义务教育课程。44.制约学校课程的三大因素是社会、________知识___和__儿童_________。45.课程的纵向结构主要有_直线型__________和_螺旋形__________两种形式。46.2001年的基础教育课程改革教育部决定改变过于集中的课程管理状况，实行___国家________、__社会_________、__学校_________三级课程管理模式。
47.__教学_________是学校的中心工作。
48.美国教育家杜威认为教学过程是学生经验___________的不断改造和增长的过程。49.西方第一部教学方法论著是_论演说家的教育__________。50.教学的组织形式主要有课堂教学、小组教学、___个别教学________、现场教学、___复式________。
51.程序教学主要分为直线式的程序和___________的程序。
52.对课堂教学最早从理论上加以阐述的教育著作是夸美纽斯的__大教学论_________。
53.教师是教学活动的__主导_________，学生是教学活动的_主体__________。54.我国教育界把教学过程大致分为激发学习动机、__领会知识_________、理解教材、___________和___________五个阶段。
55.用榜样人物的优良品德来影响学生思想、感情和行为的德育方法叫_榜样示范法__________法。
56.德育过程的基本矛盾是教育者提出的_德育要求__________ 与受教育者已有的__德育水平_________的矛盾。
57.教师利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是__陶冶教育法 58.依靠积极因素，克服消极因素的原则是___________在德育中的反映。59.班主任做好班级工作的中心环节是_组织建设优秀班集体__________。
60.班主任进行家长工作的方式很多，主要的有_电话联系__________、召开家长会和书面联系等。
三、简答题（共20分）
61.简述我国新型师生关系的特点。62.教师劳动的创造性主要表现在哪些方面？ 63.课程目标的意义是什么？ 64.生成性课程目标是什么？ 65.课程内容包括哪些？
四、案例分析题（5分）
66.某初中三年级一女生把一男同学向其表达“爱慕之意”的情书交给了班主任，班主任认为，要严肃处理，“杀一儆百”，于是在班会上把这封“情书”公之于众，结果导致了该男生的休学。
请用所学的德育规律、德育原则分析该案例。
67.某校初一（2）班，有一群男生特别爱玩足球，下课铃一响就带着球往操场跑。有时为了玩球，他们忘了写作业；为了看球赛，有时还会迟到，影响了上课和学习。为了争夺足球场地，有一次他们还与别班的同学发生了冲突。针对这一问题，班主任想到了一个好办法——组织一支正规的团队。通过投票的形式选出了队长，根据大家的意见制订了队规。每次组织练球，队员都非常有纪律，再也没有出现过迟到、违纪等情况，学生的自我控制能力增强了，班级的凝聚力也提高了。
你认为这位老师的做法在教育过程中运用了什么德育方法？
五、论述题（10分）
68.德育过程是一个组织学生活动和交往、统一多方面教育影响的过程。试论述德育过程这一基本规律。参考答案 教育学部分
一、单项选择题
1.B 2.B 3.D 4.B 5.C 6.B 7.D 8.C 9.A 10.C
11.D 12.B 13.D 14.C 15.A 16.D 17.A 18.C 19.C 20.A
21.B 22.A 23.A 24.D 25.B 26.C 27.B 28.A 29.C 30.D
31.A 32.D 33.B 34.C 35.A 36.D 37.B 38.B 39.A 40.D
二、填空题（每小题1分，共20分）41.人际关系 心理关系
42.课程实施
43.九年一贯
44.社会 知识 儿童
45.直线型课程 螺旋型课程
46.国家 地方 学校
47.教学
48.经验
49.《论演说家的教育》
50.个别教学 复式教学
51.分支式
52.《大教学论》
53.主导 主体
54.感知教材 巩固知识 运用知识
55.榜样示范
56.德育要求 品德基础
57.陶冶教育法
58.对立统一
59.组织和培养班集体
60.家访
三、简答题（共20分）
61.我国新型师生关系的主要特点有：
(1)尊师爱生。(2)民主平等。(3)教学相长。（4）心理相容。62.教师劳动的创造性从总体来讲，主要表现在教师创造性地运用教育教学规律上。具体来讲，主要表现在以下三个方面：(1)因材施教；(2)教学上的不断更新；(3)教师的“教育机智”。
63.课程目标的意义有：（1）为课程内容和方法的选择提供依据；（2）为课程与教学的组织提供依据；（3）为课程实施提供依据；（4）为课程与教学的评价提供依据。
64.生成性课程目标不是由外部事先规定的目标，而是在教育情境之中随着教育过程的展开而自然生成的目标，它关注的是学习活动的过程，而不像行为目标那样重视结果。生成性课程目标考虑学生的兴趣、能力的差异，强调目标的适应性、生成性。
65.课程的内容包括：（1）关于自然、社会和人的发展规律的基础知识。（2）关于自然、社会和人互动的基本技能。（3）关于对待世界与他人的态度的知识经验。
四、案例分析题（5分）
66.(1)这一案例中的班主任违背了学生思想内部矛盾转化规律，违背了尊重学生与严格要求学生相结合的原则。
(2)学生思想内部矛盾转化规律。①德育过程既是社会道德内化为个体的思想品德的过程，又是个体品德外化为社会道德行为的过程；②要实现矛盾向教育者期望的方向转化，教育者既要给受教育者创造良好的外因，又要了解受教育者的心理矛盾，促使其积极接受外界的教育影响，有效地形成新的道德品质；③德育过程也是教育和自我教育的统一过程，教育者要注重提高受教育者自我教育的能力。
(3)德育过程要坚持尊重学生与严格要求学生相结合的原则。①尊重学生与严格要求学生相结合原则是指进行德育要把对学生个人的尊重和信赖与对他们的思想和行为的严格要求结合起来，使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。②贯彻这一原则的基本要求是：爱护、尊重和信赖学生；教育者对学生提出的要求，要做到合理正确、明确具体和严宽适度；教育者对学生提出的要求，要认真执行，及时检查，坚持不懈，督促学生切实做到。
67.这个案例中的教师主要运用了自我教育法和道德体验法两种德育方法。自我教育法是教育者指导学生根据品德规范进行自我认识和自我评价的方法。案例中的教师把对学生的教育与学生的自我教育结合起来，组建了班级球队，让学生在球队活动中自觉遵守队规，培养了学生的自我道德评价能力。
道德体验法又称为实践锻炼法，是教师有计划有目的地指导学生参加实践活动，使学生形成良好的思想品质和行为习惯的方法。案例中的这位教师引导这群男生在组建球队、开展球队活动的过程中进行自主的道德体验，在活动中受到教育。学生在这种实践活动中培养了自己的道德情感，道德行为能力也得到增强，收到了良好的德育效果。
五、论述题（10分）
68.(1)活动和交往是品德形成的源泉。学生的思想是在活动和交往之中形成，并通过活动和交往表现出来的。(2)教育性活动是德育过程的基础。并不是任何活动和交往都能形成我们所需要的品德，只有根据德育目标和思想品德形成规律精心组织、设计、实施的活动，才能保证受教育者的品德健康发展。(3)品德的形成是学生接受多方面教育影响的过程。学生在活动和交往中接受来自多方面的、广泛的教育影响，既有校内的、正式的影响，又有校外的、非正式的影响；既有积极影响，又有消极影响。(4)学校德育应在多方面教育影响中发挥主导作用，将多方面教育影响统一到教育目的上来，从而形成家庭、学校和社会教育的合力，促使学生良好品德的形成和发展。
第五篇：招教幼儿园试题
【每日一练】招教幼儿园
一．单项选择题
1.学前班幼儿发展的评价主要是通过（）
A.测验B.评价幼儿学习文化知识、算术、认字的水平C.考试D.幼儿在教育教学过程中的表现
2.教师和幼儿是否建立良好关系，关键在于教师能否正确的看待幼儿，即（）A.是否树立了正确的儿童观B.是否树立了正确的师生观 C.是否树立了正确的教学理念D.是否树立了正确的知识观 3.幼儿教师晨间接待幼儿入园工作的重点是（）A.提醒幼儿尽早进入学习状态B.与家长交流，沟通情感 C.检查孩子的身心状况 D.督促孩子完成家庭作业
4.对自己做成的事感到自豪，完成了一件作品很兴奋，不但自己欣赏，还主动向别人介绍。这是幼儿的（）
A.虚荣心强的表现 B.成就感和好胜心强的表现 C.自信心强的表现D.焦虑的表现
5.由于幼儿是以自我为中心辨别左右方向的，幼儿教师在动作示范时应该（）A.背对幼儿，采用镜面示范B.面对幼儿，采用镜面示范 C.面对幼儿，采用正常示范D.背对幼儿，采用正常示范
二、判断题
6.幼儿园经济条件差，创设环境时必须考虑经济性原则。（）7.尊重儿童游戏的自主性就是要尊重儿童游戏的意愿和兴趣。（）8.幼儿的有意注意逐渐发展，直至超过无意注意，在注意中占优势。（）9.儿童坚持性发生明显质变的年龄约在3～4岁。（）
10.个性的调节系统以自我意识为核心。个性的产生和发展与自我意识的产生和发展密切相关，也可以说，自我意识是个性形成和发展的前提。（）
参考答案：
一、单项选择题
1.D【解析】学前班幼儿发展的评价主要是通过幼儿在教育教学活动过程中的表现来进行的，主要评价每个幼儿在原有水平上的发展。2.A【解析】略。
3.C【解析】晨间接待幼儿入园工作的重点是晨检。晨间检查是为了了解幼儿的健康状况，检查幼儿的个人清洁卫生，以便做到对疾病的早发现、早预防、早隔离、早治疗。4.B【解析】略。
5.B【解析】由于幼儿是以自我为中心辨别左右方向的，所以，教师在音乐、体育等教学活动中要用“镜面示范”，即从幼儿的角度来做示范动作。
二、判断题
6.×【解析】无论幼儿园的经济条件好坏，创设环境时都必须考虑经济性原则。7.√【解析】略。
8.×【解析】幼儿的有意注意逐渐发展，但一直没有超过无意注意，在整个幼儿阶段，仍然是无意注意占优势。
9.×【解析】4～5岁是儿童坚持性发展的关键期，应该抓住这个关键期，采取有效的教育措施。10.√【解析】略。
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