第一篇：2014年通化中学语文期末质量评估试卷
2014年通化中学语文期末质量评估试卷
A卷（100分）
一、积累·运用(28)
1．下列加点字注音有误的一项是(3分)()
A．归省(xǐng)行辈(háng)棹着(zhào)晦暗(huì)戛然而止(jiá)．．．．．
B．颦蹙(cù)嗔视(chēn)阴霾(mái)疮痍(chuāng)尽态极妍(yán)．．．．．
C．颛顼(xū)呓语(yì)吞噬(shì)虫豸(zhì)叱咤风云(zhà)．．．．．
D．羸弱(léi)荫庇(yīn)砭骨(biān)荷笠(hé)毛骨悚然(sǒng)．．．．．
2．下列词语书写正确的一项是(3分)()
A．真谛 遒劲 妇孺皆知 识破天惊
B．羸弱 羁绊 变换多姿 叱咤风云
C．疲倦 蜷伏 踌躇满志 略胜一筹
D．怪诞 嗔视 躹躬尽瘁 义愤填鹰
3．下列句子加点词语使用正确的一项是(3分)()
A．阳春三月，微风还带着寒意。湖边的垂柳却花枝招展，嫩叶满枝，翩翩起舞，仿佛在迎．．．．
候来自远方的早春客人。
B．一个人要求得进步，就必须下苦功夫，郑重其事地进行自我修养。．．．．
C．四川雅安抗震救灾前线，武警消防官兵首当其冲，克服常人难以想象的困难，及时赶到．．．．
目的地，开展救援工作。
D．从高空俯视黄山，在一片山水相间的万绿丛中，千峰竞秀，万壑藏云，郁郁葱葱，飞红滴翠。人们怎能不赞叹大自然的鬼斧神工！．．．．
4．将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列最恰当的一项是(3分)()
①名著是人类文化的精华，阅读它们，如同与大师们携手共游，可以增长见识，启迪智慧，提高语文能力和人文素养。
②不妨先读前言、后记和目录，以便对这本书的写作背景、作者情况、写作目的和大致内容有个初步的了解，犹如掌握了打开书的大门的钥匙。
③阅读名著以自读为主，并且掌握一些基本的阅读方法很有必要。
④最后要学会做点读书笔记，可以抄名言，写摘要，作批注，列提纲，制卡片，画图表，写心得等，养成“不动笔墨不读书”的好习惯。
⑤还要注意略读与精读相结合，略读全书有利于整体把握主要内容；精读精彩部分和难点部分有利于不断提高欣赏能力。
A．①②③⑤④B．①③②⑤④
C．③②⑤④①D．③②④⑤①
5．下面句子中没有语病的一项是(3分)()
A．阳光中学在2014年世界读书日到来之际，开展话说“我与世界读书日”。
B．菲律宾外长说黄岩岛是菲律宾的固有领土，他的言论充满了颠倒是非、隐瞒和歪曲黄岩岛历来是中同领土的一部分的事实。
C．那烟雨迷蒙的大峡谷，恰如一幅淡雅而隽永的水墨画，展现出她别样的风姿。
D．《童年》这部小说完美地塑造了一个普通人的光辉事迹。
6．下列文学和文化常识表述有误的一项是（）（3分）
A.《伟大的悲剧》作者是奥地利作家茨威格，他的主要成就体现在传记文学和小说创作 方面。
B.《狼》的作者是明代著名小说家蒲松龄，《聊斋志异》是其代表作，该题目的意思是“在名为聊斋的书房里记述奇异的故事”。
C.昭陵六骏，是唐太宗李世民当年南征北战驰骋沙场统一全国的六匹战马。李世民为纪念他们，将其形象刻在自己陵墓的石屏上。
D.《共工怒触不周山》选自《淮南子》，该书是西汉淮南王刘安及其门客集体撰写的。
7．默写填空。（10分）
（1）赵翼《论诗》一诗中与“长江后浪推前浪”的含义相同的诗句是。
（2）赵师秀《约客》一诗中，常被用来形容江南梅雨季节的清新幽静的可爱景色的两句是。
（3）刘长卿《送灵澈上人》一诗中，写灵澈辞别归去，诗人伫立目送，依依不舍情景两句是。
（4）杜甫《江南逢李龟年》一诗中，常被用来表达久别重逢，幸会难得的心情的两句是。
（5）韦应物《滁洲西涧》一诗中，以飞转流动之势衬托闲淡宁静之景，被誉为“诗中有画，景中寓情”的两句是。
二、阅读·理解(22分)
①就在这时，我看见，从那拨老斑羚里走出一只公斑羚来。公斑羚朝那拨年轻斑羚示意性地咩了一声，一只半大的斑羚应声走了出来。一老一少走到伤心崖，后退了几步，突然，半大的斑羚朝前飞奔起来，差不多同时，老斑羚也快速起跑，半大的斑羚跑到悬崖边缘，纵身一跃，朝山涧对面跳去；老斑羚紧跟在半大斑羚后面，头一勾，也从悬崖上蹿跃出去；这一老一少跳跃的时间稍分先后，跳跃的幅度也略有差异，半大斑羚角度稍高些，老斑羚角度稍低些，等于是一前一后，一高一低。我吃了一惊，怎么，自杀也要老少结成对子，一对一对去死吗？这只半大斑羚和这只老斑羚除非插上翅膀，否则绝对不可能跳到对面那座山崖上去！突然，一个我做梦都想不到的镜头出现了，老斑羚凭着娴熟的跳跃技巧，在半大斑羚从最高点往下降落的瞬间，身体出现在半大斑羚的蹄下。老斑羚的跳跃能力显然要比半大斑羚略胜一筹，当它的身体出现在半大斑羚蹄下时，刚好处在跳跃弧线的最高点，就像两艘宇宙飞船在空中完成了对接一样，半大斑羚的四只蹄子在老斑羚宽阔结实的背上猛蹬了一下，就像踏在一块跳板上，它在空中再度起跳，下坠的身体奇迹般的再度升高。而老斑羚就像燃料已输送完了的火箭残壳，自动脱离宇宙飞船，不，比火箭残壳更悲惨，在半大斑羚的猛力踢蹬下，像只突然断翅的鸟笔直坠落下去。这半大斑羚的第二次跳跃力度虽然远不如第一次，高度也只有地面跳跃的一半，但足已够跨越剩下的最后两米路程了。瞬间，只见半大斑羚轻巧地落在对面山峰上，兴奋地咩叫一声，钻到磐石后面不见了。
②试跳成功。紧接着，一对对斑羚凌空跃起，在山涧上空画出一道道令人眼花缭乱的弧线。每一只年轻斑羚的成功飞渡，都意味着有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。
③山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞渡。我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚，心想，或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头到尾没有一只老斑羚调换位置。
④它们心甘情愿用生命为下一代搭起一条生存的道路。
⑤绝大部分老斑羚都用高超的跳跃技艺，帮助年轻斑羚平安地飞渡到对岸的山峰。只有一头．．
衰老的母斑羚，在和一只小斑羚空中衔接时，大概力不从心，没能让小斑羚踩上自己的背，一老一小一起坠进深渊。
⑥我没想到，在面临种群灭绝的关键时刻，斑羚群竟然能想出牺牲一半挽救另一半的办法来
赢得种群的生存机会。我没想到，老斑羚们会那么从容地走向死亡。
⑦我看得目瞪口呆，所有的猎人都看得目瞪口呆，连狗也惊讶地张大嘴，伸出了长长的舌头叫。
⑧最后伤心崖上只剩下那只成功地指挥了这群斑羚集体飞渡的镰刀头羊。这群斑羚不是偶数，恰恰是奇数。镰刀头羊孤零零地站在山峰上，既没有年轻的斑羚需要它做空中垫脚石飞到对岸去，也没有谁来帮它飞渡。只见它迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹。弯弯的彩虹一头连着伤心崖，一头连着对岸的山峰，像一座美丽的桥。
⑨它走了上去，消失在一片灿烂中。
8．概括选文的内容。（2分）
9．将文中连续两次运用“目瞪口呆”，换成“赞不绝口”好不好？为什么？（2分）
10．前文写到彩虹，这里又写“那道绚丽的彩虹”，有什么用意？（2分）
11．文中惊心动魄的场面描写很是精彩，而⑥⑦两段则运用了________描写，它通过作者的________，赞美了斑羚的精神。（2分）
12．文中老斑羚“示意性地咩了一声”的特殊含义是什么？（2分）
答：________________________________________________
13．画线句所表达的作用是什么？（2分）
答：________________________________________________
14．文中点明试跳成功的一句话是：________________________（1分）
15．这篇课文三处提到了彩虹，请将选文中两处描写彩虹的地方划出来，并指出这样描写彩虹的意义。（3分）
16．用一个四字短语概括第①段的文段大意：________________（2分）
17．第③段中作者描写了自己的心理活动，其用意是什么？（2分）
18．设想一下，假如你是当时的狩猎者之一，看到斑羚飞渡的壮举，你会怎么想怎么做呢？（2分）
三、作文(50分)
19．根据要求作文。
你认真地望过一朵云吗？认真地唱过一首歌吗？认真地品过一句话吗？认真地爱过一个人吗？认真地追过一个梦吗？„„认真是一种态度，认真地去做每一件事吧！
请以“认真”为题目，写一篇文章。
要求：
①文体不限；②字数不少于500字(如写成诗歌，则要求不少于16行)；③错别字满三个扣1分，不满三个不扣分，重复错误不扣分，2分扣完为止；④标点使用错三处扣1分，不满三处不扣分，2分扣完为止；⑤文中不得出现真实的地名、校名、人名。
B卷（50分）
三、阅读（40分）
(一)古诗阅读。(6分)
论 诗
赵 翼
李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。
江山代有才人出，各领风骚数百年。
20．诗歌第一句中的“李杜”分别指谁？第四句中的“风骚”又指什么？(2分)
21．诗中采用了怎样的手法？突出了作者怎样的观点？(4分)
(二)文言文阅读。(12分)
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
22．用“∣”划节奏(每句只划一处)。(2分)
(1)后 狼 止 而 前 狼 又 至
(2)其 一 犬 坐 于 前
23．解释下了句子中加点词的意思。(4分)
(1)屠自断其股________(2)顾野有麦场________ ．．
(3)其一犬坐于前________(4)一狼洞其中________ ．．
24．用现代汉语翻译下面句子。(4分)
(1)屠乃奔倚其下，弛担持刀。
(2)禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
25．文中与“目似瞑，意暇甚”相照应的一句是：________________________ ________________________________________________(1分)
26．点明主旨的句子是哪句？(1分)
(二)课外现代文阅读。(22分)
对一朵花微笑（刘亮程）
①我一回头，身后的草全开花了。一大片。好像谁说了一个笑话，把一滩草惹笑了。②我正躺在山坡上想事情。是否我想的事情——一个人脑中的奇怪想法让草觉得好笑，在微风中笑得前仰后合。有的哈哈大笑，有的半掩芳唇，忍俊不禁。靠近我身边的两朵，一朵面朝我，张开薄薄的粉红花瓣，似有吟吟笑声入耳；另一朵则扭头掩面，仍不能遮住笑颜。我禁不住也笑了起来。先是微笑，继而哈哈大笑。
③这是我第一次在荒野中，一个人笑出声来。
④还有一次，我在麦地南边的一片绿草中睡了一觉。我太喜欢这片绿草了，墨绿墨绿，和周围的枯黄野地形成鲜明对比。
⑤我想大概是一个月前，浇灌麦地的人没看好水，或许他把水放进麦田后睡觉去了。水漫过
田埂，顺这条干沟漫淌而下。枯萎多年的荒草终于等来一次生机。那种绿，是积攒了多少年的，一如我目光中的饥渴。我虽不能像一头牛一样扑过去，猛吃一顿，但我可以在绿草中睡一觉。和我喜爱的东西一起睡，做一个梦，也是满足。
⑥一个在枯黄田野上劳忙半世的人，终于等来草木青青的一年。而这一小片的草木会不会等到我出人头地的一天？
⑦这些简单地长几片叶、伸几条枝、开几瓣小花的草木，从没长高长大、没有茂盛过的草木，每年每年，从我少有笑容的脸和无精打采的行走中，看到的是否全是不景气？
⑧我活得太严肃，呆板的脸似乎对生存已经麻木，忘了对一朵花微笑，为一片新叶欢欣和激动。这不容易开一次的花朵，难得长出的一片叶子，在荒野中，我的微笑可能是对一个卑小生命的欢迎和鼓励，就像青青芳草让我看到一生中那些还未到来的美好前景。
⑨以后我觉得，我成了荒野中的一个。真正进入一片荒野其实不容易，荒野旷敞着，这个巨大的门让你努力进入时不经意已经走出来，成为外面人。它的细部永远对你紧闭着。．．
⑩走进一株草、一滴水、一粒小虫的路可能更远。弄懂一棵草，并不仅限于把草喂到嘴里嚼嚼，尝尝味道。挖一个坑，把自己栽进去，浇点水，直愣愣站上半天，感觉到可能只是腿酸脚麻和腰疼，并不能断定草木长在土里也是这般情景。人没有草木那样深的根，无法知道土深处的事情。人埋在自己的事情里，埋得暗无天日。人把一件件事情干完，干好，人就渐渐出来了。．．
我从草木身上得到的只是一些人的道理，并不是草木的道理。我自以为弄懂了它们，其实我弄懂了自己。我不懂它们。
27．第③段中作者“在荒野中，一个人笑出声来”的原因是什么？（2分）
28．第⑥⑦这两段在文章结构、内容上有什么作用？（4分）
29．第⑨段和第⑩段分别使用了“出来”一词，其含义一样吗？为什么？（5分）
30．文章最后说，“我从草木身上得到的只是一些人的道理”，请概括作者在文中谈到的“从草木身上得到的人的道理”。（5分）
31．从文中找出你喜欢的句子，并说明理由。（4分）
32．阅读第②段，仿照文章原句，发挥想象力，补写一句话。（2分）
一朵面朝我，张开薄薄的粉红花瓣，似有吟吟笑声入耳；另一朵则扭头掩面，仍不能遮住笑颜；
还有一朵
四、综合性学习（10分）
33．在“马的世界”综合性学习中，老师布置每人出一期以“马”为主题的手抄报。
（1）请你仿照栏目
一、栏目二的标题为这份手抄报再设计两个栏目标题。（1分）栏目一：点击马的成语栏目二：吟诵马的诗作
栏目三：栏目四：
（2）请你写出至少两句与马有关的俗语。（1分）
（3）请你至少用上两个带马“马”字的成语，给自己写一句激励性的话。（1分）
（4）随着生产力的发展，现代的交通工具已经取代了马，马在现实生活中所起的作用越来越小了，你认为，这个为人类服务了数千年的动物，它的未来命运会是怎样的？（1分）
一、名著《童年》是高尔基以自身经历为原形创作的自传体小说三步曲中的第一部。
（1）其它两部分分别为和。（1分）
（2）《童年》从写起，到结束，生动的再现了。（2分）
（3）在如此艰难困苦、令人窒息的环境里，阿廖沙变成了一个什么样得人？（1分）
（4）你从阿廖沙的变化中得到了什么启示？（2分）附加题
1、读下面一段话，按要求完成题目。（4分）
市场上，两个商贩竞相吆喝，招揽生意。买萝卜的吆喝道：“快来买，梨样甜！”卖梨的也吆喝道：“不买白不买，萝卜样的价！”人们听了都捧腹大笑。
你听出了他们吆喝的意思吗？
（1）卖梨小贩的话的意思是：
（2）卖萝卜小贩的话的意思是：
2、假如放晚学后，欧阳斌同学邀请你去网吧玩电脑游戏，你如何拒绝他的邀请，既不伤害与这位同学的感情，又能劝说他及时回家。（3分）
你是这样说服的：
3、由“水帘洞”你会联想到什么呢？是我国古典小说《_____ ________》吗？书中的主人公是勇敢智慧的化身。又联想到唐代诗人刘禹锡所作《陋室铭》中一个含“帘”的对仗句，那是：。（4分）
4、按提示写出相应的意思完整的古诗词句子，可以是课内所学，也可以是课外积累。含有“风”、“花”、“雪”、“月”任意一字的诗句（4分）
风______________________________________花雪______________________________________月
5、邻居王阿姨家的对联贴反了：“爆竹两三声人间是岁”被贴在了左边，“梅花四五点天下皆春”被贴在了右边。请你依据对联的有关知识，用得体的语言向她说明。把要说的话写在下面。
[有关知识：上联，末字是仄声韵（一般是第三声、第四声），贴在右边；下联，末字是平声韵（一般是第一声、第二声），贴在左边。]（3分）
6、从除了例句以外的23个大写英文字母中任选1个发挥想像力，仿写句子。（2分）例句：A是一座金字塔，是进取的高峰。
B是两个连在一起的心，是友谊的桥梁。
C是未满的新月牙儿，是一种略带羞涩的残缺美。
7、根据校长讲话的内容回答后面的问题。（4分）
离中考的日子越来越近了，老师们的辅导也越来越勤了，同学们的学习也越来越紧张了，大家都在作最后冲刺。据反映，大多数同学每晚伏案读书做练习直到12点钟，这种精神是可贵的。但也有老师反映相当一部分同学课堂上精神不振，恹恹欲睡，课堂学习效果明显降低了。
（1）校长肯定的是，否定的是。
（2）校长的目的是
第二篇：学前班语言期末评估试卷
学前班下学期语言期末评估试卷
姓名——————得分————
一． 认识词语。
进步
努力
姿势
著名
好奇
敏捷
东晃西照
提心吊胆
里外夹攻
急急忙忙
面红耳赤
动静
花瓣
摇篮
炎热
凉爽
舒适
惬意
寒冷
烘烤
温柔 乐滋滋
采集
孤零零
力大无穷
魁梧
口渴
二． 扩词
飞（）（）
天（）（人（）（）
地（）（美（）（）
学（）（三． 反义词。
1．水龙头总开着，你去关一下吧。（——）2．小刚把压弯的小树扶直了。（——）3.木头浮水面，石头沉水底。（——）4．小华跑得快，我跑得慢。（——）5.我的书很厚，妹妹的书很薄。（——）四，量词填空。
一（）鱼
一（）鸟
一（）刀
一（）山 一（）马
一（）画
一（）画
一（）话 五． 背诵描写春天和夏天的古诗。
背诵珍惜时间的古诗。
六． 绕口令。《白花瓜绿青蛙》 田里长着一片瓜，塘里跳出一群蛙。瓜是白花瓜，蛙是绿青蛙，白花瓜挡住绿青蛙，绿青蛙跳过白花瓜，累坏了蛙，碰坏了瓜，剩下坏瓜和累蛙。
七． 用“高高兴兴，整整齐齐，干干净净”说一段话。
喝水）））
第三篇：通化车务段值班员试卷1
车站值班员（必知必会）
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一、填空题：
1、电话闭塞法是当（基本闭塞设备）不能使用时，根据列车调度员的命令所采用的代用闭塞法。
2、行车基本闭塞法采用自动闭塞和（半自动闭塞）两种。
3、使用半自动闭塞法行车时，列车凭出站信号机或线路所通过信号机显示的（进行信号）进入区间。
4、车站值班员在办理闭塞时应确认（区间空闲）。
5、超长列车头部越过出站信号机而未压上出站方向的轨道电路，发车的行车凭证为（出站信号机显示的进行）信号，并发给司机调度命令。
6、出站信号机发生故障时，除按规定交递（行车凭证）外，对通过列车应预告司机并显示通过手信号。
7、列车调度员在发布命令之前应详细了解（现场情况），并听取有关人员意见。
8、列车是指（编成的车列）并挂有机车及规定的列车标志。
9、救援列车的（出发或返回），均应通知列车调度员及对方站。
10、变更列车经路时，调度命令的受令者为（司机、运转车长、车站值班员）。
二、判断题：
1、开放出站信号机或通过信号机前，单线区段必须得到接车站同意闭塞信号。(√)
2、车站值班员接车前必须亲自或通过有关人员确认接车线路空闲。(×)
3、站间区间在单线上以进站信号机柱为车站与区间的分界线。(×)
4、发车站已办理闭塞手续，并开放出站信号机后，列车不能出发时，应将事由通知接车站，取消闭塞。(√)
5、设有钥匙路签设备的车站，发出挂有由区间返回后部补机的列车，发车的行车凭证为出站信号机显示的进行信号。(×)
6、装有进路表示器或发车线路表示器的出站信号机，当该表示器不良时，由办理发车人员通知司机后，列车可凭出站信号机的显示出站。(√)
7、向封锁区间开行救援列车、路用列车时，发布调度命令的受令者为司机、车站值班员。(×)
8、单机、动车及重型轨道车，虽未完全俱备列车条件，亦应按列车办理。
(√)
9、当列车调度员电话不通时，应由接到救援请求的车站值班员根据救援请求办理，救援列车以车站值班员的命令作为进入封锁区间的许可。(√)
10、混合列车编挂装载恶臭货物的车辆时，由车站调度员指定编挂位置。(×)
三、选择题：
1、尽头线的有效长，顺向道岔时为(B)的距离。
A、尖轨尖端至挡车器
B、警冲标至车档
C、警冲标至车档前10m处
2、牵出线与其相邻线间的最小距离为(A)。
A、6500mm
B、5500mm
C、4600mm
3、(C)是信号装置。
A、信号机和信号标志
B、信号标志和信号表示器
C、信号机和信号表示器
4、属于隔开设备的是(A)
A、特别用途线
B、脱轨器
C、渡线
5、进路分为(B)。
A、接发车进路、通过进路
B、列车进路、调车进路
C、接车进路、发车进路
6、列车通过时刻以(C)的时刻为准。
A、列车进站
B、机车通过车站中心
C、机车通过车站值班室
7、发军用列车，发车人员应在(B)显示发车指示信号。
A、列车左侧
B、人员乘降的一侧
C、出站信号机一侧
8、接车时应在(A)时间停止影响列车进路的调车作业。
A、《站细》规定的 B、到达前10min
C、列车邻站开出
9、在正线上调车时要经过(C)准许。
A、列车调度员
B、车站调度员
C、车站值班员
10、在站内无空闲线路的情况下，准许接入的列车是(B)。
A、单机
B、重型轨道车
C、旅客列车
四、简答题：
1、办理闭塞前，确认区间空闲的办法是什么？
车站值班员在办理闭塞时，应确认区间空闲。接车前，必须亲自或通过有关人员确认接车线路空闲、进路道岔位置正确、影响进路的调车作业已经停止后，方可开放进站信号机，准备接车；发车前，检查确认进路道岔位置正确、影响进路的调车作业已经停止后，方可开放出站信号机，交付行车凭证，在旅客上下、行包装卸和列检作业完了后，指示发车或发车。
车站值班员下达准备接发车进路命令时，必须简明清楚，正确及时，讲清车次和占用线路（一端有两个及其以上列车运行方向或双线反方向行车时，应讲清方向），并要受令人复诵，核对无误。
车站接发列车作业按规定程序办理，并使用规定用语。
2、汛期行车“两扣车”的内容是什么？
车站值班员遇下列情况，必须拦扣列车：
（1）接到有危及行车安全的水害报告时；（2）站内水漫线路，无法确认前方进路时。
车站值班员（应知应会）
一、填空题
1、指挥列车运行的命令和（口头指示），只能由列车调度员发布。
2、越出站界调车时，单线半自动闭塞区间须有（停止基本闭塞法）的调度命令，与邻站办理闭塞手续，并发给司机出站调车通知书。
3、调车作业中，车辆临时停留在调车线警冲标外方时，（一批作业）完了后应立即送入警冲标内方。
4、使用电话闭塞法行车时，列车占用区间的（行车凭证）为路票。
5、在电话中断时间内，如有封锁区间抢修施工或开通封锁区间时，由接到请求的车站值班员以（书面）通知封锁区间的相邻车站。
6、发车进路信号机与出站信号机均发生故障时，绿色许可证中的（出站）字样，均不要抹消，司机凭此证通过故障的进路、出站信号机。
7、列车冒进关闭的进站或进路信号机停车后，对该列车不再开放进站或进路信号机，可由接车人员显示（引导手信号）接入站内。
8、车机联控是指以（车务、机务）为主，以列车无线调度电话为通信手段，以确保行车安全为目的的互控措施。
9、禁止使用列车无线调度电话，传达（调车作业计划），及谈与工作无
关的事情。
10、因轨道电路故障而停用设备，改按非正常作业办法办理接发列车和调车作业后，原则上不得超过（24h），超过时，由车站报列车调度员，由铁路局组织人员进行修复。
二、判断题：
1、手推调车要取得调车领导人的同意，手制动机作用必须良好，有胜任人员负责制动。（√）
2、在正线、到发线上调车时，要经过车站调度员的准许。（×）
3、列车已经到达邻站，跟踪调车通知书尚未收回时，可以办理区间开通手续。（×）
4、路票应由车站值班员或助理值班员填写。（×）
5、一切电话中断后，连续发出同一方向的列车时，两列车的间隔时间不得少于13min。（×）
6、当基本闭塞法停止使用或设备故障改用电话闭塞法行车时，调车信号机良好，允许开放调车信号锁闭进路。（√）
7、跟踪调车作业的出站调车通知书中，“对方站承认号码”栏不填记。（√）
8、向施工封锁区间开行路用列车时，列车由两端站相对进入区间时，两列车停车后的相互距离不得少于2km。（√）
9、封锁施工前调度电话中断时，不得开始施工。（√）
10、列车在区间被迫停车必须救援时，原则上应安排后部救援。（×）
三、选择题：
1、路票由(C)填写。
A、车站值班员
B、车站值班员或助理值班员
C、车站值班员或指定的助理值班员
D、助理值班员
2、代客重车每辆载重按(C)计算。
A、40t
B、20t
C、10t
D、30t
3、一切电话中断后，禁止发出的列车是(B)。
A、挂有后部补机的列车
B、开往区间岔线的列车
C、路用列车 D、单机
4、因暴风、雨、雪、雾，天气不良，了望距离达不到(C)时，车站值班员应立即报告列车调度员。
A、800m
B、400m
C、200m
D、100m
5、不准单机挂运的车辆是(B)。
A、有押运人的车辆
B、装载爆炸品的车辆
C、施封的车辆
车运行前方各站注意确认尾部车辆制动软管吊起。车站值班员必须确认D、以上所有的车辆
6、信号机按用途分为(A)。
A、10种
B、8种
C、7种
D、9种
7、列车中相互连挂的车钩中心水平线的高度差为(A)mm。
A、不超过75
B、不超过85
C、不超过80
D、不超过100
8、电话闭塞时，越出站界调车的凭证是(B)。
A、路票
B、出站调车通知书
C、调度命令 D、值班员命令
9、越出站界调车的最远距离为(C)。
A、500m
B、300m
C、800m
D、没有规定
10、超长列车运行办法，由(B)规定。
A、铁道部
B、铁路局
C、站段
D、以上都不对
四、简答题：
1、一切电话中断时，禁止发出的列车有哪些？
一切电话中断时，禁止发出下列列车：（1）在区间停车工作的列车（救援列车除外）；（2）开往区间岔线的列车；（3）须由区间内返回的列车；（4）挂有须由区间内返回后部补机的列车；（5）列车无线调度电话故障的列车。
2、如果车站值班员要取消发车进路时，应采取哪些措施？
车站值班员应严格按《站细》规定时机开闭信号机。如取消发车进路时，应先通知发车人员；如发车人员已显示发车指示信号，而列车尚未起动时，还应通知司机，收回行车凭证后，再取消发车进路。
3、车站值班员接发列车时，遇到哪些情况，必须报告列车调度员并根据其指示办理？
遇有下列情况之一时，必须报告列车调度员并根据其指示办理：（1）接客运列车和军用列车时。（2）在站外停车后起动困难的车站。（3）区间运行不足10min的车站。
（4）进站信号机外制动距离内，进站方向为超过6‰下坡道的车站。
4、《行规》中对列车标志不完整时的处理规定是什么？
列尾装置主机夜间灯光熄灭时，车站应及时报告列车调度员，通知列
列车整列到达后，方可办理区间开通手续。
五、问答题：
1、在正线或到发线上办理接发列车作业时，应遵守哪些原则？
接发列车应在正线或到发线上办理，并应遵守下列原则：（1）客运列车、挂有超限货物车辆的列车，应接入固定线路；（2）快速旅客列车应在正线通过，其他通过列车原则上应在正线通过；（3）原规定为通过的客运列车由正线变更为到发线接车及快速旅客列遇特殊情况必须变更基本进路时，须经列车调度员准许，并预告司机；如来不及预告时，应使列车在站外停车后，开放信号机，再接入站内；（4）快速旅客列车通过时，作业人员须提前停止在列车的通过线路上和相邻线路通过列车一侧的作业。
2、车站收到救援请求后，如何办理开放救援列车？
车站值班员接到运转车长、司机或工务、电务部门人员的救援请求后，应立即报告列车调度员。列车调度员应向有关车站发布命令封锁区间，并派出救援列车。
向封锁区间发出救援列车时，不办理行车闭塞手续，以列车调度员的命令，作为进入封锁区间的许可。
当列车调度电话不通时，应由接到救援请求的车站值班员根据救援请求办理，救援列车以车站值班员的命令，作为进入封锁区间的许可。
司机接到救援命令后，机车乘务员必须认真确认。命令不清、停车位置不明确时，不准动车。
救援列车进入封锁区间后，在接近被救援列车或车列2km时，要严格控制速度，同时，使用列车无线调度电话与请求救援的机车司机进行联系，或以在了望距离内能够随时停车的速度运行（最高不得超过20km/h），在防护人员处或压上向响墩后停车，联系确认，并按要求进行作业。
第四篇：九年级期末质量评估数学试卷分析
九年级期末质量评估数学试卷分析
一、试卷基本情况
本次试卷由县教研室组织命题。试题紧扣教材，体现了新课标的理念和基本要求，尤其在过程与方法上考查的力度较大。对于基础知识和基本技能也有足够的题量，题型适当，难易适中。
二、考试概况
试卷满分为120分。全卷共三个大题，23个小题。其中选择题8个小题，填空题7个小题，解答题8个小题。平均难度系数为0.59,最高分119分。
平均分为 70.56分，高于这个数的学校有xx学校87.24,xx初中78.43,xx初中77.33,xx二中76.0,xx一中74.27,实验初中73.56,xx初中73.24;xx初中71.54;
及格率为56.06,高于这个数的学校有xx学校70.76,xx初中68.37,xx初中66.79,xx二中64.88,xx一中62.04,实验初中59.95,xx初中57.36,xx初中57.36;
优秀率为11.25,高于这个数的学校有xx学校19.81,xx初中19.53,xx二中16.03,xx初中15.68,xx初中14.84,xx初中14.39,xx初中13.45,实验初中13.23,xx一中12.12,xx一中11.37;
过差率为7.18,低于这个数的学校有xx学校0.31,xx三中1.96,板场初中2.61,xx初中3.51,xx一中 3.xx初中3.98,xx初中 4.15,xx二中4.2,xx二中 4.32,xx二中4.64,大桥初中6.25,实验初中6.51,xx二中6.87.三、试题分析
（一）选择题
第1题：考查分式及二次根式有意义的条件，本小题失分很少，正确率94.3.第2题：考查一元二次方程根的定义，正确率76.37,选D的占到16.93,可能老师平时教学过程中告诉同学们只要选择题有两个答案的选项一定就选它，已经形成思维定势。
第3题：考查样本与统计，但是学生对总体，样本和样本容量的定义掌握不好，特别是在叙述样本时一定要强调 是“学生的数学成绩”,而不是“学生”,样本容量不带单位。丢分严重，此题的得分率是选择题中最低的，仅有30.58.第4题：考查三角函数的定义和二次根式的计算，对三角函数的定义未能熟练掌握。失分较多，得分率60.49.第5题：考查三角形中位线的定义和性质，以及相似三角形的性质，本小题失分很少，正确率86.95.第6题：考查解直角三角形应用和特殊角的三角函数值，本小题失分很少，正确率86.67.第7题：考查正多边形和圆的有关性质，本小题失分较多，正确率58.87,选A占到7.32,选C占到13.23,选D占到19.7.主要原因是学生对有关概念性知识掌握不牢。
第8题：考查二次函数和一次函数的图象。本小题丢分严重，得分率为62.46,选A占到13.49,选C占到8.06,选D占到15.13.主要原因是学生对二次函数和一次函数解析式中a,b,c到底对在图象中决定什么，掌握不牢，缺乏数形结合的数学思想和动手操作能力。
（二）填空题：
第9----15题，难度系数0.55,全县平均分11.56分
第9题：考查二次根式分母有理化。学生掌握较好。
第10题：考查一元二次方程根的判别式。本小题失分较少。
第11题：考查概率的定义和一次实验的解决办法，以及构成三角形的条件，本小题失分较多，主要原因是对于构成三角形的条件掌握不牢。
第12题：考查解直角三角形应用中的坡度，本小题失分较少
第13题：考查二次函数的图象平移，但学生对于配方法确定抛物线的顶点掌握不牢，本小题失分严重。
第14题：考查相似三角形的性质和顶点对应问题，大部分学生丢分严重，主要是对分类讨论数学思想掌握不牢，第15题：考查折叠中的全等和扇形面积的计算，掌握不好，对于不规则图形面积问题的处理无从下手。丢分严重。
措施：
1、加强对学生“双基”的教学和训练，使学生掌握必要的基础知识、基本技能和基本方法。在概念、基本定理、基本法则、性质等在教学过程中使学生加深对基础知识的理解；要加强对学生数学语言的训练，使学生的数学语言表达规范、准确、到位；要加强运算能力的教学，使学生明白算理，并选择简捷、合理的算法，提高运算的速度和准确率。
2、重视培优，更应关注补差。课堂教学中，要根据本班的情况，对那些优秀生加强一些知识的深度和广度的训练。同时利用课外要多给学习有困难的学生开“小灶”,让他们尽快地跟上其他同学，让优更优，让差变优。
3、强化过程训练。这是本次考试中丢分比较严重的问题。数学教学中，应当有意识地精选一些典型例题和习题进行思维训练。激发学生的学习积极性，加强数学语言的训练，要通过一题多解和一题多变的训练，重点强调学生解答题的步骤书写过程。
4、培养学生的分析能力。在平时的教学中，给学生创造自主学习的机会。尤其是在证明题的教学中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析题目。
5、多做多练，加大自学力度；切实培养和提高学生的计算能力和解题技巧。
（三）、解答题
第16题：难度系数0.57,全县平均分4.57分
学生答题情况：全县参加考生7051人，其中满分3921人，占55.61;零分2880人，高达40.85.说明两极分化想象严重。
主要存在的问题：学生对公式与运算法则模糊，运算准确性差，二次根式的化简出错较多。
第17题：难度系数0.78,全县平均分7.05分
出错原因分析：
1.学生没有认真整理笔记，学完后时间一长就忘记了；
2.考前复习不到位；
3.教师教学中对于学生做题时易犯错误注意不够，特别是补充频数分布直方图，只算不补。
改进措施：
1.教学中要求学生做好笔记；
2.教师平时教学中对于学生做题中可能存在的问题一定要进行提前进行干预和矫正。
第18题：难度系数0.52,全县平均分4.68分
答题情况：满分2375人，占33.68;零分2487人，高达35.27.存在的问题：
1、答题不规范，所做辅助线不叙述或叙述不准确；
2、计算能力较差。
采取措施：
1、平时教学中注意规范养炼；
2、重视计算能力培养。
第19题：难度系数0.78,全县平均分7.0分
本题主要考查概率中的二次试验，学生掌握的较好。
第20题：难度系数0.61,全县平均分5.51分
学生答题情况分析：
满分2451人，占34.76;零分1477人，占 20.95.（1）本题第1问主要结合等腰三角形的性质，运用切线的判定定理判断直线和圆的位置关系，第2问主要结合圆周角的性质计算弧长。大部分学生完成第一问。第2问失分比较严重。
（2）存在问题：学生对圆周角定理理解、运用不好，不能计算出弧所对的圆心角的度数，导致不会计算弧长。
改进措施：
加强学生对圆的相关定理的理解，加大对圆的证明题的练习，不要太难，先从培养学生用定理的意识抓起，逐步提高证题能力，由易到难逐步提高。
第21题：难度系数0.67,全县平均分6.72分
考查内容是一元二次方程实际问题，以及方案选择问题
答题情况：有一半同学得满分，部分同学得5分，部分同学得1分，还有一部分同学得0分
存在问题：
1、只会解、设不会列方程，理不清思路，对应用题题的分析抓不住要点；
2列方程不会解，很多同学用求根公式解方程，由于数据大而解不出来，不会用直接开平方法解一元二次方程
3、审题不清，计算能力较差。
采取措施：
1、应将应用题归类复习，要培养学生分析应用题的能力，找到关键数据；
2、每一类应用题怎么列方程，考哪些知识点，要不断渗透在平时教学中；
3、还要强化一元二次方程的四种解法，能便于学生快速、准确解题。
第22题：难度系数0.37,全县平均分3.67分
主要考查相似三角形的判定与性质，等腰三角形的性质和旋转的性质。
答题情况：全县参加考生7051人，其中满分仅122人，仅占1.73,零分人数927 人，占13.15;说明学生易上手，绝大多数同学都能得一点分，但是要想得高分不容易。
存在问题：
1、相似三角形的判定和性质掌握不牢，不能够灵活运用；
2、对于证明题缺乏正确的分析方法，不会抓住问题的实质；
3、对于探究性试题不会联想和由易到难的方法类比和迁移；
4、解决问题时不能够将所有结论找对，找全，总是丢三拉四。
采取措施：
1、加强相似三角形部分的复习和练习，教给学生正确的分析问题的方法，特别是证明题；
2、对于探究性试题做题方法要加强引导。
第23题：难度系数0.28,全县平均分3.1分
此题是二次函数的综合题，主要考查了一次函数、二次函数解析式的确定，相似三角形的判定和性质以及在平面直角坐标系中直角三角形的分类讨论等知识；
答题情况：满分仅16人，仅占0.23,零分人数2380 人，占33.75;绝大多数同学仅完成第一问。
学生失分的原因：
1、时间关系或者说是对前面基础知识掌握不熟练从而导致时间紧迫；
2、缺少对知识的综合训练，无法将知识综合练习起来；
3、分类讨论不够全面，不能做到不漏不重。
采取措施：
1、注重对基础知识、基本技能的训练；
2、对与二次函数有关联的分类讨论问题，如等腰三角形，直角三角形，四边形，相似三角形，线段最值，面积问题等易考点，一定要归类分析总结，让学生系统掌握解决办法；
3、加强考试技巧的训练和指导，让学生学会对整个考试时间的合理分配。
四、教学启示与建议
通过对以上试卷的分析，在今后的教学过程中应注意以下几个方面：
1、加强基础知识的教学，重视双基，平时的教学要进一步体现面向全体学生的原则。
2、重视概念、公式定理的教学，提高学生的计算能力。
3、加强综合题的训练，提高学生的创新能力和应变能力。
4、课堂教学中板书不可忽视，让学生不仅听懂，而且会规范的书写。
5、掌握命题的基本原则。通过对河南省近5年中考试卷研究，今后命题的方向是：（1）考查学生的基本运算能力、思维能力和空间观念的同时，着重考查学生运用数学知识分析和解决实际问题的能力。
（2）试题立意，以“两个意识”（创新意识、应用意识）和“四种能力”（运算能力、空间想象能力、逻辑思维能力和应用数学知识解决简单实际问题的能力）并举立意，试题要体现出数学的教育价值。
因此，我们在平时的教学中要在这些方面下工夫。
6、加强对学生思想、意志和心理素质等“非智力因素”的指导与训练，培养学生良好的书写习惯（解题周密、严谨、书写规范、简练），减少过失性的失分。我们应从初一进校起，严格要求学生书写工整，认真作业，认真考试。把最满意的答案交给老师。
第五篇：小学语文第二册期末评估试卷
一、我会拼读，还会写。(16分)
shuōhuàbànfǎzhǔyìliánmánɡ
()()()()
quán jiāpéngyǒugāoxìngyǐhòu
()()()()
二、请帮词语找拼音朋友。(8分)
zāishū 栽树 可口的球赛
xì yǔ 眨眼 蓝蓝的河水
zhàogù 细雨 清清的松果
zhǎ yǎn照顾精彩的天空
三、我送拼音宝宝回家。(12分)
1.行：①xíng②háng
(1)因为下雨，路上的行()人少了。
(2)道路的两旁栽着一行()小树。
2.处:①chǔ②chù
(1)一只乌鸦口渴了，到处()找水喝。
(2)怎么处()理垃圾呢?
3.着：①zháo②zhe
(1)小明安静地躺着()，慢慢地睡着()了。
四、我能分清这字，还能组词。(8分)
爷()高()队()草()
节()亮()认()早()
五、请写出带有下列偏旁的字。(6分)
口()()女()()亻()()
六、我会写出意思相反的词语。(12分)
收——()丑——()闲——()
无——()前——()近——()
七、请把句子补充完整。(12分)
1、()渐渐()。
2、()正()呢!
3、()一边()一边()。
4、()爱()。
八、请把古诗补充完整。(10分)
所见
牧()骑()()，歌()振()樾。
()欲捕()蝉，忽然()()()。
快乐阅读：(6分)
花园果园
我们村种了许多果树。
春天，果树开花了。梨花开了，苹果花也开了。我们村成了花园。
秋天，果子熟了。梨熟了，苹果也熟了。我们村成了果园。
1、文章一共有()个自然段。
2、春天，我们村成了()。秋天，我们村成了()。
写一写：小朋友，星期天你在家里帮爸爸妈妈做过家务吗?请用几句话把这件事写一写吧!(10分)
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