阿六头说新闻

第一篇：阿六头说新闻

《阿六头说新闻》努力追求新闻的趣味性，贴近性，并在内容、语言、主持人、包装等各方面打破陈规，创出新意。首先在内容上，《阿六头说新闻》注重民生新闻，以更小的切口、更低的视角贴近百姓生活、关注百姓话题；其次在语言上，《阿六头说新闻》采用杭州话播报，并在挖掘地域资源、弘扬本土文化上创出了一条新路；第三，在写稿方式上，我们采用“主题故事化、故事人物化”的方式，努力寻找新闻事件的故事性和冲突性，提高了新闻的可看性；第四，在新闻主持上，《阿六头说新闻》首次采用角色化播报的形式，主持人活泼生动、亦庄亦谐的演绎深受观众喜爱；最后《阿六头说新闻》在包装上也引入了FLASH、人物头像等原创因素，使得新闻的片头词、片尾曲都家喻户晓。

《侣行》（ON THE ROAD），由中国第一视频网站优酷网联手“极限情侣”张昕宇、梁红打造的首档网络自制户外真人秀节目。

2013年6月13日正式开播，每周四8：00正式上线。

2013年6月13日，由张昕宇、梁红担纲主角的互联网首档户外真人秀节目《侣行》，首季第一集在优酷网首播。节目中，“极限情侣”张昕宇、梁红携手相伴，通过自己的体验旅程，揭开惊心动魄的中国式“侣行”的神秘面纱，带来惊险刺激的旅行经历。

电视新闻述评是评论和新闻的结合体，通过报道事实和论证来体现党的方针、政策和思想观点，又兼有新闻对具体事实的发生发展进行报道的新闻性、时效性。它比评论生动灵活，比一般的新闻报道更典型、更有深度，因而也更具指导性，电视新闻评述以直接推动当前工作为目的。通过对事实的述评，是人们对所论的问题能够获得本质上的认识。

到达率：指传播活动所传达的信息接受人群占所有传播对象的百分比。到达率为非重复性计算数值，即在特定期间内暴露一次或以上的人口或家庭占总数的比例。在期间的定义上可以根据需要定为一周、四周或几个月等。

报纸或杂志到达率在此以期数作为期间，如对于日报，7期为一周，7期到达率即为周到达率；如对于周报，1期为一周，1期到达率即为周到达率。

毛评点即印象百分比之和。印象就是受众接触媒介的机会。比如某电视节目的收视率是20%，而播放频次是3次，那么毛评点就是60%，即有60%的受众接触了广告。但是毛评点没有反映出那些受众是重复接受信息的。一般而言，毛评点越高，覆盖面越广，所要求的资金投入也越多。毛评点也是媒体决策的一个重要部分，它被用来衡量某个目标市场上一定的媒体努力所产生的总影响力。媒体努力既可能是只在某一个媒体上播出一个商务广告，也可能是整个活动项目期间在多个媒体组合上播出若干个商务广告。

第二篇：说新闻

铁打的营盘流水的兵，又到了一年一度老兵退伍时，从11月25号开始，全国老兵退伍正式开始，在乌鲁木齐火车站的站台上，武警兵团指挥部的退伍战士们身着部队专门为他们配发的退役纪念服踏上了返乡旅途。今天我们的说新闻就来说一下老兵退伍，记者特别是来到了中国人民解放军驻湘某舟桥部队，全程记录了老兵们与战友告别，与军旅生活告别的感人情景。

这是一支驻扎在长沙的解放军某舟桥部队，是一支多次出色完成抗洪抢险和抗病救灾任务的光荣部队，在这支部队里有着很多参加了多次紧急抢险任务的老兵，而今天他们将光荣的脱下军装，退出现役。

11月29号晚上9点，离老兵退伍还有13个小时，连队指导员集合了所有退伍老兵，一一为他们摘去军衔，老兵们摘下了肩章领章帽徽，从这一刻起他们真正的告别了舟桥团告别了军营，而这里却留下了他们一辈子的回忆。

离别的时刻终于到来。11曰30号上午九点，舟桥团举行大会，全团退伍老兵向军旗献上最后的军礼，然后老兵们和亲爱的战友们一一告别，踏上返乡路，正式结束难忘的军旅生涯，让我们一起来祝福这些永远出现在救灾救难一线的老兵们，感谢他们这些年来为部队，为祖国，为人民做出的贡献，希望他们在人生新的道路上一路走好。

第三篇：说新闻稿件

原标题：英女子咳出肿瘤自救一命

英国一名女子一次吃药时狂咳不止，最后竟然咳出约2厘米长的肿瘤组织。医生说，如果肿瘤没被咳出，她的存活几率不超过五成。这名女子近期决定申请吉尼斯世界纪录，要当世界上首个咳出完整肿瘤组织的人。

咳出肿瘤

克莱尔·奥斯本现年38岁，住在考文垂，有6个孩子，是全职妈妈。

去年10月11日，奥斯本吃药时突感喉咙不适，连咳5分钟后感觉有异物“飞”出喉咙。英国《每日邮报》援引奥斯本的话报道：“我用纸巾捂住嘴，感觉有东西从喉咙出来。那看上去像是一小条肝脏组织。我不以为意，随手把那团东西丢掉。”

谁知，次日奥斯本乘车与儿子外出时，在车上再次咳出一个长约2厘米的心形块状不明物质。“我知道事情不对劲，于是直接找了医生，医生把它送去化验。”

两周后医生告诉奥斯本，这是侵略性喉癌和口腔癌，属于转移性腺癌。据医生分析，肿瘤生长于奥斯本喉咙的后部，在她狂咳时离开了它的“茎”。

奥斯本说：“医生对我说，看上去你咳掉了癌症。恭喜。”

自救一命

转移性腺癌指临床上一种因为原发于其他器官系统的癌肿经过直接浸润蔓延或气道种植或淋巴管、血管等途径转移至其他器官并继续增殖生长，形成与原发瘤同样性质的癌肿的癌症。

“他们说这没法手术，让我准备接受放化疗治疗。”医生担心奥斯本体内还有肿瘤，对她进行全身检查。所幸的是，检查全部呈阴性。去年11月29日，奥斯本接受一次小手术，除掉舌后部的癌细胞。

今年2月再次体检，医生认定奥斯本已完全康复。本月初最后一次功能性磁共振成像（MRI）扫描后，医生告诉她体内没有癌肿。

奥斯本说，先前医生说患这种恶性肿瘤的存活率只有五成，她一度以为该为自己准备后事，“想不到咳嗽竟然可以救命”。欲申纪录

奥斯本说：“这实在让人惊讶。对于咳嗽挽救了自己的性命，我感到难以置信。想想看，如果我没有把肿瘤咳出来，它会一直生长，最后很可能蔓延到我身体的其他器官。”

为她治疗的外科医生加里·沃尔顿说：“这名病患基本上咳出了她的癌肿。她咳出的物质经化验是恶性。我们怀疑她体内还有肿瘤残余，但扫描显示没有。咳出癌肿非常罕见，但她做到了。”

鉴于这次经历实在离奇，奥斯本近期决定申请吉尼斯世界纪录，要当世界上首个咳出完整肿瘤组织的人。

第四篇：说新闻稿件

欢迎在新一天的清晨来到播报多看点，各位好，我是东方，首先来看今天有哪些精彩内容。青岛男子独自驾驶帆船，历时137天海上环游世界。现实版少年派的海上漂流成功创下吉尼斯记录。

拿地图掷飞镖，飞镖落哪就去哪，游到一定时候再上班，背包客也是上班族。

从明天起做一个幸福的人，喂马劈柴周游世界。这是诗人的情怀，也是无数人梦想的另一种生活。生活在别处，怎样才能实现梦想摆脱纷扰和现实投身另一种生活呢？一个叫郭川的人给了我们一种答案。最近他在英国伦敦获颁了吉尼斯纪录证书，因为他用137天，完成了一次长达2万1千600海里的单人不间断环球航行，成功创下了世界纪录。从去年11月开始，郭川这名勇敢的中国航海家独自驾驶帆船在海上环游了世界。2012年11月18日，郭川在青岛码头告别了家人，升起船帆开始了独自一人的海上征程。他要在不停顿，不靠岸，没有补给的苛刻条件下走出职业帆船运动史上一条全新的东方航线。郭川驾驶的帆船青岛号，只有40英尺，是单人不间断环球航行的帆船中级别最小的一种。而船体越小，面对大风大浪时操控也越艰难。137天郭川单人驾驶帆船要穿越太平洋，绕过南美洲最南端，然后驶入大西洋经过非洲南部的好望角，再穿过印度洋最终回到出发地。整个航程大约4万公里。帆船上黑匣子记录下经纬度数据必须符合国际帆联的要求，这项世界纪录才能被认可。环球航行不允许中途补给，郭川在出发时带了足够他食用140天的食品，但这些都是脱水食品，所以在航行中虽然也有像电影里那样的飞鱼跃入船舱，但郭川吃的主要是脱水食物和热水混合而成的糊状食物。虽然不像电影里那样极度缺水，但他喝的都是经过净化的海水或雨水，下雨是郭川最高兴的事情。小小一艘船就是郭川在海上唯一的家，为了能够保持这个家平稳前行，郭川睡觉的时候也要特别留心。郭川还把儿子的照片贴在船舱里，作为自己不断前进的动力。一个人的海上远航充满了快乐的自由自在的奇幻时光，当郭川驾驶着青岛号回到了出发点这次艰苦的海上之旅才划伤句号，这位48岁的船长在迎接他归来的仪式上说，他期待着下一次远航。带着自己的梦想和家人的期盼，郭川完成的不仅是他一个人的环球航海，同时也是人类对极致的追去和梦想的渴望。虽然中国是海洋大国，但国内对帆船这项相当的陌生，不过相信有郭川这样的航海人的坚持越来越多的人会走向海洋。

郭川的故事呢，让人感到羡慕又感到遥远，谁都渴望另一种生活，但不是每一个人都有勇气抛弃一切去实现的，更何况郭川是专业的航海家，而我们只是普通的工作者，都有家有口，要工作要赚钱，没时间，更没技能啊。不过呢，先别灰心，实现梦想的途径有很多，比如接下里我们讲到的这位主人公，他很冲动，拿出一张地图，掷出一直飞镖，飞镖落在哪就去哪。主人公也很理智，走到一定时候就停下来又变成一个朝九晚五的上班族，在背包客和上班族的转换之间，他活的很潇洒，生活也有此过的很不一样。邓伟的旅程始于2003年，当时他大学毕业，去哪工作，在哪个城市，他的心里并没有打算。望着寝室墙上那幅中国地图，邓伟随手拿起了飞镖掷了过去。邓伟按照飞镖的指示来到上海找工作，但是他没有想到简单的一投却改变了他背包客的生涯。在上海邓伟在一家广告公司工作，为生活奔波，口袋渐渐充盈起来，但是邓伟渐渐觉得这不是他想要的生活。后来有一次他去黄山游玩，他收获了一把古琴，也收获了生活的方向。每每听到古琴的声音，邓伟心中都会勇气一股冲动，好像有一股力量在召唤他，从那之后邓伟像着了魔似的往外跑，他决定还是用那个老办法，让飞镖决定自己去哪。邓伟还将中国周边的国家有了个遍，在印度他坐上了被网友称之为罐头的蓝皮火车，在泰国欣赏到了美丽的海景，也尝到了各式各样令人咋舌的昆虫大餐，也领略的越南当地的戏曲，也领略了柬埔寨曼妙的歌舞。他的房间被各式各样的纪念品和旅行装备堆满，他最大的爱好就是整理自己的旅行装备，写游记。为了适应外面的生活他的房间甚至没有床，不是睡沙发就是打地铺。不过邓伟并没有把旅行当作生活的全部，他能够在个人世界和现实世界中寻找一个平衡。他的这种旅行理念很适合现在的上班族们，几年他停下了脚步重新过上了朝九晚五的上班生活。以前的这几年让他深刻认识到了旅行，旅行对于自己是一种充实的体验。但是现在很多人的旅游却变了味道。邓伟认为旅行是一种经历，是一种体验，更是生活的一种调节，我们不用为了旅行而放弃原有的生活，也不能为了自己努力的生活而放弃旅行。旅行的意义在于发现另一种视角，另一种体验，从而发现生活的另一种可能性。多出去走走吧，你也会发现生活的美好之处。今天的播报多看点就到这里，我们明天再见。

第五篇：阿细跳月(说课)

《阿细跳月》说课与课后反思

我说课的内容是小学人教版第三册第八课《生活多快乐》。本课共四课时，我所说的是第二课时。

一、本课的设计意图

我们从小到大都是生活在幸福的家庭里，小学人教版第三册第八课《生活多快乐》中四首音乐作品反映了中外民族民间音乐所描绘的各地方人们的幸福生活。其中《阿细跳月》就是反映我国少数民族彝族阿细人在月下跳舞的情景。我在设计本课时除了让学生欣赏到《阿细跳月》的歌曲外，还让学生学习一些“跳月”的音乐知识，初步了解我国少数民族彝族音乐的特点。通过本课的学习，让学生能够对我国少数民族的音乐产生浓厚的兴趣，充分发挥学生的主体性和参与性，体现学生的实践能力和创新能力。

二、本课的设计理念

1、学生是学习和发展的主体，面对学生，“以学生的发展为本”

是教学思想和教学行为的出发点。

2、教师不仅是学习活动积极的组织者，也是师生共同学习活动的平等参与者，还应该是学生学习的指导者，因此，教师有效引导显得更为重要。

3、教学在学生自悟、自学、探究的基础上提倡多样化的学习方式，因此，要充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。

4、架设生活与教材联系桥梁，引导和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，注意培养学生对事物有正确的情感态度。

5、让学生在民主、平等、和谐、融洽的氛围中学习。

三、学生的起点分析

二年级的学生正处于小学阶段的低年级，他们已经初步撑握了音乐的一些基础知识，有了一定的学习方法，对新的知识也接触的比较快，并能对所学充分发表自己的体会和感悟，能够注意观察生活中的种种现象，对人和事物有了自己的初步看法，正是情感、态度、价值观方面给予正确引导的关键时期。本课在设计时紧密结合二年级学生的年龄特点和生活实际，关注学生的学习过程，关注学生的主体性，参与性和愉悦性，通过欣赏、创编等音乐形式对学生进行综合音乐艺术的启迪。

四、学习目标的定位

教学目标：

1、能够喜欢我国西南地区彝族的歌舞，主动了解彝族的民俗风情，并以多种

形式参与表现活动。

2、能够了解《阿细跳月》的风格特征，会唱主题旋律。

3、学习四五拍子，掌握“跳月”的基本节奏型，学习彝族舞蹈的简单舞步。

教学重点：

学习四五拍子，掌握“跳月”的基本节奏型。

教学难点：

了解《阿细跳月》的风格特征，会唱主题旋律。能够在音乐中听出主题旋律。

教学的准备 多媒体课件 有关彝族的民俗风情、舞蹈资料 图片 VCD

五、教学过程设计

教学过程是师生双边活动的过程，为体现教师为主导，学生为主体，我是这样设计本课的。

1、节奏引入，激发兴趣

本课以老师要带同学们去一个非常美丽的地方，引起同学们的好奇心，把每一个学生都吸引到课堂上来，激发学生的学习兴趣，由节奏引入本课，解决重点。

2、听唱旋律，解决难点

这是本课的教学难点，学生学习乐曲的主旋律，并能够跟着旋律来做“跳月”的舞蹈动作。让学生在不知不觉中走进《阿细跳月》，初步感受《阿细跳月》。

3、听赏乐曲，复习巩固

本环节的设计让学生反复的听赏《阿细跳月》，从听赏的过程中复习巩固教学重点和难点。对《阿细跳月》的音乐特点加深印象。

4、介绍乐曲，丰富知识

学生对《阿细跳月》的了解非常的少，教师简单的介绍一些有关《阿细跳月》的知识，再一次吸引学生的注意力，让学生对我国少数民族的音乐兴趣更加的浓厚。教师与学生一同跳起欢快的舞蹈，把课堂推向高朝。

5、小结本课

教师在《阿细跳月》乐曲的背景下总结本课，让学生再次感受生活给人们带来的音乐创作空间和我国少数民族音乐的博大精深。

以上是我对《阿细跳月》的说课设计，为学生创设了愉快的学习氛围。充分发挥学生的主体性和参与性，体现学生的实践能力和创新能力。

六、课后反思

通过这节《阿细跳月》的欣赏课教学，基本本达到了预期的教学目标。学生通过这节课的学习，了解了《阿细跳月》的风格特征，会唱主题旋律，还学习了四五拍的节奏，掌握了“跳月”的基本节奏型，学习了彝族舞蹈的简单舞步。

第一环节：节奏引入，激发兴趣

在这一环节中，我设计了两条节奏，第一条节奏引出四五拍的节奏特点，第二条节奏练习阿细跳月的基本节奏型，两条节奏都跟据学生的年龄特点，加入有趣的词来练习，让学生在学习节奏这一枯燥的环节上不感到乏味，在这一环节上基本本达解决了教学重点。

第二环节：听唱旋律，解决重点

这一环节中，学生初步感受乐曲的主题旋律，学习“跳月”的舞蹈动作，并能够跟着琴来学唱《阿细跳月》的主题旋律。学生在这一环节中非常活跃，与教师的互动也很和谐。把课堂推上了一个小的高潮，不知不觉中解决教学难点。

第三环节：听赏乐曲，复习巩固

本环节设计三次让学生完整的欣赏乐曲。第一次让学生完整听，感受乐曲旋律的欢快跳跃的感觉，第二次听时让学生思考问题去听，第三次让学生跟着乐曲作“跳月”的动作。三次整的欣赏学生对《阿细跳月》又有了新的了解。

第四环节：介绍乐曲，丰富知识

学生对《阿细跳月》的了解非常的少，教师简单的介绍它的知识，再一次吸引学生的注意力，让学生对我国少数民族的音乐兴趣更加的浓厚。教师与学生一同跳起欢快的舞蹈，把课堂再次推向高潮。教师在高潮中结束本课。在这堂课中，学生愉快的学习了知识，充分发挥了他们的主体性和参与性，体现了学生的实践能力和创新能力。