我的班主任工作

第一篇：我的班主任工作

我的班主任工作

河北武安市实验中学李丽琴邮编056300

“百官里没有你一席之地，工资中没有巨额奖金，奔驰的轿车与你无缘，豪华的公寓也不会选择你……也许，你不应称“主任”，形形色色的主任中，只有你特异，如果世界耸起主任的金字塔，你既是峰顶又是塔基”―――这就是天底下最小的“主任”―――班主任。

自90年毕业到现在，算来我在班主任的岗位上已走过17个春秋。其间，有成功也有失败，我迷惘过，彷徨过，但从未放弃过，而正是这份坚定，使我的班主任工作越干越好。

2004年9月，我担任班主任―――初中75班班主任。这是我第一次真真正正初一开始抓起的班级，我的心情无比激动。从第一天起，我就下决心：一定要把75班建设成为最优秀的班级。于是，早出晚归成了我的家常便饭，教室是我的阵地，学生是我的生命，学生家长和任课教师成了我的朋友，只要是能对班级发展有帮助的事物，都和我建立了感情。

新生入学第一周，我利用课余时间走访了我班每一位同学的家庭，深入了解了每一位学生的家庭经济状况，家庭成员和他们的文化特程度等情况。在学校，更是用心观察和调动一切积极因素来为班级建设服务。偶而的机会，我发现“日记”能反映学生的思想行为等情况，我的第一感觉是：日记将是我了解每一位同学的重要信息来源。于是，我马上决定每天看日记。一开始是有些困难，如：部分同学小学没有写日记的习惯，不能按时完成任务，我便耐心的做工作，积极的引导，再利用班规加压，克服了这个困难。后来，日记本倒是都能交齐了，可是内容又有了问题，有不少同学的日记，就是流水帐。如我班一位同学的日记：“今天早起起来后，我吃了饭，就去上学了”。我批语说他写的太少，批语还真管用，第二次的日记中马上变多了：“今天早上，妈妈把我叫起来，洗洗脸，我就吃饭，然后我就去找某某去上学，到他家，他还在吃饭，我等了他一会儿，吃完了，我们一起上学去了”。向这样的日记，在我们班为数不少，我便和其他老师讨论这下问题，也没有什么好办法。我心想，坚持一段时间看情况吧。结果，没过几天，他们的日记有了变化，2004年11月5日，一位同学在日记中写到：“今天放学后，我和几个同学一起回家，路上碰到我们村的一个人把拖拉机开到沟里了，我说我们应该助人为乐，于是大家就帮他把拖拉机推了上来，他高兴的说：“你们是哪个学校的，告诉你们老师，好好表扬表扬”。我们说不用了。后来，我们就高高兴兴地回家了”。我在批语中对他们进行了表扬，并在班会上讲述了他们助人为乐的事迹。从那以后，他们几个人也变得更懂事了。从他们日记的变化中，我感觉到：单调的初中生活是他们日记内容不丰富的主要原因。于是，我便开始组织学生开展各种活动，让学生在生活中经历更多的事，这样日记就有的可写。尤其是2004年春天开展的春游活动，不但增强了我们班级的凝聚力，同学们的日记内容也丰富多彩了。通过日记，我们班还逐渐开创了《班级日报》、《国旗下讲话》、《监督台》、《我为班卡添光彩》等一些行之有效的班级管理方法，推动着我们的班级在探索中不断前进！

“成功一定有方法，失败一定有原因”。在75班全体师生的共同努力下，结合其它学校的成功经验，以“胜不骄，败不馁；不达目的，誓不罢休”的精神，团结奋进，努力拼搏，终于开创出一套行之有效的班级管理方法。

一、自信教育

到我们初中上学的学生，大都是被其他重点中学筛选过的所谓的差生，他们 上学，只为了拿个初中毕业证，对自己早已没有了信心，因此，培养他们的自信心是非常重要的。

在借鉴别人的成功经验的基础上，结合我班实际情况，采取了以下管理方案：

1、自信宣誓：

每天早晨上课前，我班学生都要在班长的带领下庄严宣誓：“我非常聪明，我潜力无穷，我要在老师的教导下，刻苦学习，遵守纪律，努力拼搏，自强不息，我一定要成功，我一定能成功”。一遍遍的宣讲，使得同学们的信心一步一步建立起来，并不断得到强化。我们还把宣誓内容打印在胸卡上，让学生经常能看到。有一次校长碰到我班一位同学说：“听说你们班现在搞的不错”，这位同学紧握拳头说：“是的，我们班是最好的”。从这一句话中，我们听到的是“自信”，这种自信已在同学的心中深深扎下了根。

2、自信激励标语

“入门即静静无声，怕苦莫入入有益；我自信，我出色，我努力，我成功；苦学三年，收获一生，我班学生，潜力无穷”等激励性标语随处可见。黑板的边沿、课桌的一角、教室的内壁、就连教室门上都写着：入门即静，怕苦莫入”。很多同学在日记中这样写到：“每当在学习和生活中遇到困难而失去信心的时候、每当我和朋友产生矛盾而心灰意冷的时候，每当我想退缩的时候，是这些激励人心的格言一次次地让我又重新鼓起勇气，勇敢地去面对一切……”。

3、国旗下讲话

“榜样的力量是无穷的”，每天早上，我们都会用几分钟时间，进行室内的国旗下讲话，内容大多是激励人心的故事和同学们自己的一些成功经验。通过国旗下讲话，不仅极大地激励了大家，更使到讲台上演讲的同学得到了锻练。激励的方法很多，只要我们持之以恒，不断完善，就一定能取很好的效果。

二、目标教育

“没有目标的生活，就像在黑暗里前行”，有不少同学生活学习没有目标，每天重复着同样的生活：“上学――回家――吃饭――睡觉――吃饭――上学”。这样漫无目的地生活方式，严重影响青少年的健康成长。为此，我结合家长老师和同学们的意见，采取以下一些措施：

1、作“奋进盒”

“奋进盒”上写着自己的目标，如我要追赶的人、我最崇敬的人、长大后我要当…等等。

2、自习目标

自习课上，总是有同学无所事是，因此，让他们定一个自己目标，来约束自己。自习目标格式如下：

（1）学习时间：＿年＿月＿日

（2）学习科目：＿＿

（3）学习内容：＿＿课＿＿题等

（4）学习程度：（背过，读熟，做完等）

（5）学习人：―――

（6）检查人：―――

3、“奇迹生”

我在与学生的交往中发现，有不少同学有要学习好的强烈愿望，可是由于成绩太差而没有信心，也不知道从何入手。于是根据这种情况，我开始在班里实行“奇迹生”的培养计划。因为他们的基础太差，又没有良好的学习习惯，想通过努力考上理想的学校，在我们这里还没有这样的先例，如里真能实现，可以说是一个奇迹。但世界上有很多奇迹，我们为什么不去试试呢？为此我制定了“奇迹生”标准。要求达到两个条件：一是有强烈的愿望，二是不怕丢人。六个特别：特别热爱祖国、特别热爱班级、特别尊敬老师、特别遵守纪律、特别意志坚强、特别学习刻苦。

有了目标，学生就有了方向、有了动力，自然也就踏踏实实地开始学习了。

三、养成教育

“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获人生”。好习惯是养成是一辈子的财富。一个将近60岁的老人，知道了习惯的价值以后，培养了50－60个习惯。结果给他带来了巨大的变化甚至是奇迹般的变化。我结合培养习惯的“321”法则，训练了同学们一些良好习惯。如：“见到老师说老师好；听课背手抬头挺胸；自习课上，一心只读圣贤书，地动山摇不抬头；入门即静，怕苦莫入；坚持写日记；每天帮助家长做一件家务”等，起到了很好的效果。

四、创新教育

在科技革命迅猛发展的新世纪，科技进步和创新是一个民族发展决定性因素，而创新的希望在青年人。青年人朝气蓬勃，思维敏捷，敢为人先，最少陈旧观念，最具创新能力。因此，培养青少年的创新能力非常重要。我们在探索中，不断发展和完善我们班级管理内容，“创新教育”就是我们团体的结晶。如：

1、我们设立了班主任轮换制。即大家轮流当班主任，每天换一个。要求每天的“班主任”创造性的开展工作。如：以前我们课前十分钟都是集体朗诵诗歌，有一天下午课前十分钟，我到教室检查，却听不到一点读声。走到教室看见，大家都扒在桌子睡觉呢。我问今天的班主任怎么回事，他说：“现在是夏天，天气炎热，上课容易犯困，大家休息十分钟，有利于更好地听课。我对他创造性的开展工作表示肯定，并在班内加以表扬。要大家向他学习，学习他勇于创新的精神。后来，我们又在这十分钟休息中，加入了轻音乐，使大家动听的音乐

声中，充分的放松大脑，积极休息。快上课时，把音量放大，使大脑马上兴奋起来，积极地投入到学习中去效果当然很好。

2、监督台制度 有一段时间，老师和同学们对上课小声说话反映较大。用了不少方法，但都不太理想。后来在教室后面，设立了一个：“监督台”。这一下效果很明显，不但上课不准随便说话，就连下课也不让在教室喧闹，效果很好。“脚踏实地、努力拼搏、敢立壮志、誓夺第一、我班学生、潜力无穷、自强不息、我要成功……在同学们坚定地跑操誓词中，我对班级的未来更加充满了信心。我坚信，在我班师生的共同努力下，一定能创造75班更加美好的未来！

第二篇：浅谈我的班主任工作

浅谈我的班主任工作

多年的班主任工作实践，使我深深地体会到：有高度责任心和使命感是做好班主任工作的前提，这也是我们做老师的基本条件，还有就是讲究用科学的方法对班级进行管理，我个人认为对班级的科学管理主要集中体现在“严”、“细”、“恒”和“做好表率”几字。

首先，我认为“严”就是要严格要求学生。要求学生遵守严明的纪律、严格的行为规范，要求有严密的学习计划和严谨的学习态度。还要求教师本身有严慈般的父爱。同时也要给学生起码的尊严。

我具体的做法是：了解学生、热爱学生、信任学生、鼓励学生，以严格的要求、严明的纪律、细心的爱护、恒心的坚持和做好学生的表率来管理班级。了解和研究学生是掌握教育艺术的基本功，要做好班主任工作，就必须具备这样的基本功。孙子说：“知己知彼，百战不殆。”了解学生，就有可能对学生进行因材施教、有的放矢地对学生进行必要的教育。尤其是新班，如果班主任摸清了一个班几十个学生的学习、思想、性格和家庭等情况，做好班主任工作就已经成功了一半。

上学年，我接任了初三（3）班的班主任工作，刚接手，我就着重了解学生，这个班是学校的二类教学班，全都是后进生，由于种种原因，他们的学习、生活、纪律各方面都比较落后，有的受家长的责骂、受同学的白眼，个别的家长干脆将学生送进学校之后一概不理，学生在家缺少家庭温暧，在校受个别教师的挖苦、白眼和同学们的嘲讽之中，他们的心理受到很大的创伤，心理素质比较脆弱，自己的真实心理不愿向别人透露，自己的性格趋于自我封闭，整天用怀疑的目光看待周围的人和事。因此，我首先是不厌恶、不嫌弃、不疏远他们，再用真诚、热情、深挚、清醒、负责、严格的态度与他们逐个交谈，给他们更多的关心和爱护，用心去抚平他们受伤的心理，使他们在爱护、信任的气氛中产生愉悦的心理体验，接受老师的劝说，产生积极的心理倾向开启他们的闭锁的心灵，并把班主任的劝说、要求等转化成信念，并逐步付于行动。因此，我对编入三（3）班的每个学生进行了认真的研究：翻阅学生档案、审查原班主任的评语、与原班主任交换意见了解情况，尤其是每个学生的思想、性格特征等。使自己做到对新任教的班级的每一个学生心中有数。以便确定对每个学生施行不同的教育方法。另外，对一些比较调皮的学生，先进行家访，了解学生的家庭及教育情况，结合社会、家庭一起对学生进行有效的教育。这样，你的班主任工作就有了一个好的开头。如果班主任工作一开始就受到学生们的抗拒、抵触，那么，你的班主任工作就会很难开展。有了一个好的开头，我就在此基础上，按照学校的要求，结合本班的实际情况，定出严明的纪律。因为学校是学生学习的场所，是有纪律约束的。学生需要遵守学校的各项规章制度，学生学习文化科学知识才能有保证。因此，我接班的第一天起，先制订出非常细致的班规，让学生认识到，这个新班主任是比较严格的，不同以往的班主任。

正式开学后，在第一个班会课，在班会上详细讲解、宣读，要求学生同意的举手通过，然后表决。当有学生第一个违反了班规时，我就严格地按照班规的具体条款，对违纪的学生进行奖罚分明的处理。处理了第一个学生后，班上的其他学生就会有一种共同的认识：班主任说话算数，讲到做到，并且奖罚分明。这样，对于一些平时纪律比较懒散的学生起到了一种阻吓作用，平时一些不太符合班规的行为也会因此有所收敛，这对形成一个守纪律的班集体起到了典定基础的作用。之后，班上很快就会形成守纪律光荣，违反纪律可耻的风气。在严格的纪律约束下，学生就会像解放军部队一样有纪律观念，慢慢地会受到养成教育。不过对被你进行处理了的学生过后应再找他（或她）谈心，并进行幽默的批评和说理教育，和风细雨，润物无声，使学生信服、听从、遵守。如我在刚公布班规后的第二天，我班的吴锦江同学就没有佩戴胸卡，文明班评比被团员检查时扣分，我就以“一粒老鼠搞坏一锅粥”的故事教育说服了他们。班上的同学听后个个表示：大家一定要有集体主义思想，热爱自己的班级。之后，有个别同学埋怨说班规太严了，真的班规的条款、形式和内容都体现了一个“严”字。于是我就以“严师出高徒”的故事来教育他们：如果我不严格要求你们，你们都不成了“低徒”了吗？同学们的笑声，化解了他们的“怨”。他们心中明白：“严”才是真爱。对于我班这样的二类教学班，大部分同学都是“学困生”，转化“学困生”是班主任工作的重头戏。我的方法是：逐一细选，重点突破。抓一个，转化一个，多家访、多辅导、多教育、多谈心、多关心、多鼓励。经过几车轮般的战术，如此反复，班上的学习风气、纪律等都很快好起来了，形成了我班特有上进班风。大家都尝到了“严师”给他们带来的甜头，“严师”给班上带来的效果。再次，班主任工作要“细”。首先要细选班干部。班干部是班主任的得力助手，培养好班干部，班主任就不会脱离学生，不会孤军作战。因此，一开学，我就选思想好的、学习一般、群众基础好且有一定工作能力的学生担任班干部工作。然后对他们进行具体的分工，让他们明确他们具体的职责，并教给他们工作方法，指导并帮助他们开展工作。同时利用班干部，开展兵管兵、兵教兵的活动。还有班主任可以利用班干部更多地同学生接触，多了解学生。在一周一次的班干部会议上，及时了解每个学生的更具体的情况。班干部工作有成绩时，我就及时地给予肯定和表扬，他们工作有失误时，我就更细心地引导他们开展工作，及时纠正他们的错误。热情地帮助他们，鼓励他们克服缺点，树立他们的威信和信心。以表扬为主，尽量少去批评他们，个别事情放胆和放心让他们去做，信任他们，支持他们，逐步培养他们的工作能力。如出黑板报、安排值日、安排劳动等。平时多些同他们谈心，更加严格些要求他们，让他们认识到：他们应该带好头，给同学们做好榜样。还有就是作为班主任要有周全的工作计划。计划是指导行动的依据。有了计划，做起事来井井有条，不会杂乱无章。

因此，开学初我就制定了详细的班主任整个工作计划和周中心计划，以便有计划地安排指导班级开展工作。这样，班主任工作就不会失去中心，无所适从，盲目工作。有了计划之后，我们班主任就可以按计划完善学生的目标管理。从纪律、学习、思想等都可进行必要的目标管理。实现科学化管理班级。另外处理学生更要“细”。工作重点要落到实处。尤其是当学生出现违反纪律，需要你处理时。上学年，我班一个名叫吴焕玲的同学，由于有一个早上没有来上课，也没有请假，我去问她，她什么也没有说。我就主观地认为：她故意不来返学上课，叫她与值日生一起参加冲厕所。结果她极不情愿地参加了劳动，但是，第二天她就不来上学了。我感到问题的严重性，于是，一放学，我就匆忙地骑上单车去家访了。一到她家，她的父亲就说开了，他说："焕玲这个孩子，从小到大都是很听话的，那天她没有去上学，是因为她得了感冒，是我叫她不要去返学的。“再细问焕玲同学，她说：我从小学到中学，是第一次被老师罚去冲厕所的，我没有上学，文明班评比时被扣了分，我觉得很对不起大家。了解情况后，我觉得我是做错了。于是我向焕玲的爸爸道歉，向焕玲同学道歉。经过反复的教育，她第二天终于地又上学了。由此可见，班主任工作一定要”细“，切记不可主观武断、粗暴，更要勤于家访，主动了解情况，勾通学校与家长的联系。

另外，班主任工作要有持之以恒的决心。不要抓一段时间，放松一段时间，贵在“恒心”。坚持日日如是，不放松任何一个时间，不放松任何一个细节。持之以恒，滴水穿石，持之以恒，就是顽石般的学生，也会终有感召转化的一天。

第三篇：浅谈我的班主任工作

班级管理之我见

如何才能打造一个和谐的班级体呢？在班级管理的过程中，我是这样做的：

一、把德育教育放在首位

德育教育是无处不在，无时不在的一项育人工作。学校必须把德育工作摆在教育工作的首位，把它作为主导，“要抓住机遇，大力推进德育工作，切实把德育工作做到学生心里”。对学生进行德育教育要重在实践，体验过程 通过一系列的活动，使大家和谐共处、互相帮助、互相尊重，从而形成了良好的校风。德育教育的最终目的,必须使学生获得对“美与丑”、“善与恶”,更加鲜明的辨别力。德育是整个教育的灵魂；是学校教育工作中，不可分割的重要组成部分。它必须紧扣时代脉搏，紧跟时代的步伐，不断的注入新鲜血液，才能真正发挥“德育养德”的育人功效。加强小学生教育教育工作，是一项长期的、艰苦的、细致的育人工程。它需要我们每一位教育工作者，与时俱进，精心策划，不断用生动的、贴近生活的实例来充实它。

我对学生进行德育教育的时候，是重在实践，让学生体验过程。例如：在一次班会上，我让学生说，什么事使你最开心呢？我们班的贾庆娜说：“当每次宣布一周的考核成绩我是第一的时候，我最开心，还有的说：“当我考试第一名时，我最开心,王可说：“当我过生日时，我最开心，爸爸妈妈给我买好多吃的，还有新衣服，我听到这，我就反问了他？你知道你爸爸妈妈的生日吗？全班顿时变得鸦雀无声了，一会有几个学生说：|“老师，我知道，”我当时数了数，全班就那么3个人，这时，我就产生一个念头，我们首先要教育学生要学会感恩，下次开班会的时候，我选择的主题是：学会感恩，当时我是这样设计的：我说同学们：“因为你们最开心的时候，就是自己过生日，我想让大家永远笑的更灿烂,我给大家集体过一个生日好吗？”当时同学们都高兴坏了，有的同学在下面议论说：“老师会送我们什么礼物呢？”我想，这下不花钱，还不行呢？我让学生从家找了三个纸盒子，我把盒子拆开用透明胶粘起来，做一个大蛋糕，蛋糕做成了，可是没有蜡烛呀，正好办公桌上有一个请贴，办法来了，我把请帖剪成条形，然后粘在做好的蛋糕上面，效果还镇不错。为了活跃一下气氛，我派学生去街上花10元钱买了一个。然后2位主持人出场宣布主题班会开始，他们就把用纸做的蛋糕小心翼翼的从讲桌里拿出来，放在中间的桌子上，顿时全班同学都惊呆了。他们都高兴的唱着生日歌，唱完歌后，主持人就说了，大家此时此刻的心情怎样呢？同学们纷纷说出了此时此刻的心情，有的同学说“老师我们太感谢你了，看你工作那么忙，还想着我们这群孩子，太感谢你了”这时，我就抓住时机，我说：“孩子们，老师为你们做的不算太多，但还有比老师更伟大的人，在你的身后为你服务的，那就是我们的父母。”这时孩子们都沉默了，我说：“孩子们，别沉默了，快拿起你的笔，写下你的感想好吗？通过这次活动你有什么收获？写在一张纸上，一会有的同学都写好了，拿过来让我看，读学生的感想。通过这次活动，同学们可能会更理解父母，会有一颗感恩的心。

二、在活动实践中体现教育 我认为，要想给孩子更持久的教育，光靠口头表达还不够，要根据具体目标开展具有教育意义的实践活动，让他们在活动中接受教育，让他们感受到教育无处不在，而且教育的形式变化多样，比如为了培养学生的创新能力和组织能力以及发挥同学们的想象能力，我们学校号召每个班级开展庆祝元旦文艺汇演，放手让学生组织，教师只是一个观众，但是这个听众必不可少，每次活动要想达到一个好的教育效果，不仅需要教师要当好这个导演，而且教师还要有一个积极的态度，如果教师认为，这次活动你们想搞什么样就搞什么样，教师不管不问，那可能根本没有起到教育的效果，只是学生玩玩算了，所以对与每次活动教师首先要重视起来，才能带动学生的积极性，本学期我们学校搞的活动也非常多，利用一些重大的节日，对学生进行教育，可以说我们抓住了教育的锲机，比如：教育孩子热爱我们的祖国，举行了唱红歌比赛，这次比赛给我的印象最深，我认为组织这个活动不仅教育学生要热爱我们的祖国，而且还使孩子门学会了节俭。爱美之心人皆有之，孩子上去表演节目也想穿的漂亮点，可是又没有统一的服装，由于我们的孩子都是农村的，要求统一购买吧，又怕有的学生家里经济紧张，这时我就给我们班的学生说：“同学们，每人有1元钱吗？”同学们很自信的说：“那当然有了”我说那就好办，我让每位同学拿两张红纸，我利用2个小时的时间给孩子们做了一件衣服，穿出来的效果还可以，看这就是穿出来的效果。通过这次活动，既对学生进行爱国教育，又教育学生实事要节俭，这是我们传统的美德。在开展教育活动时，我们要克服“一阵子的”思想，要注重活动开展的持续性，在平时的教育中，我们要利用一些重大的节日，如国庆节，我们要抓住这样的教育时机，开展了现代诗歌朗诵比赛和歌唱祖国文艺汇演。为了让学生感受到我们祖国的伟大，我写了一首诗词《祖**亲》在亳州晚报上发表了，更重要的是让学生在朗诵的过程中让学生重温历史，感受我们祖**亲的伟大，同时也提醒同学们也能用自己的笔记录每个精彩的瞬间，以达到提高自己的写作水平。在歌唱祖国这个主题活动中，为了继续发扬我们的传统美德，在做服装上，费用又少了一半，只用了5角钱，我是用台布做的，当时他唱的是亲家母对唱选段，看这是现场。从而，我们可以看出，不同的活动形式可以达到共同的教育效果，我们要注重活动开展的持续性。以求达到更好的教育效果。

三、用宽容呵护孩子的自尊心

在教育孩子时，说话要有艺术，语言要有“弹性”，既能让学生了解自己的缺点，又不会激起学生的对抗情绪，这中间其实是一个“度”的问题，班主任工作经验积累的最主要方面应该在此。现在的孩子自尊心比较强，我们教师一定要注意我们说话的方式，用宽容来呵护孩子的自尊心，比如：在我们班发生过这样一件事情：有一天我们学校来了两个大学生推销学习机的，并且同意让学生带回家让父母看看，然后在决定买不买，大部分同学都征求了家长的意见，当时我们班只有一个同学买的，由于下午是个跳绳比赛，然后同学们都把学习机放到课桌里就下楼到操场上跳绳去了，等比赛结束后，那两个大学生来我班收机子，当时同学们一拥而上，我就整理一下，在整理的过程中我发现有一个是空盒子，问是谁的，没有一个说是自己的，当时我非常气愤，还是控制住了没有发火，我就给大家说，你承认了，有没有什么关系，如果是别人从你那拿走了，我们共同承担，还是没人说话，然后我就陪上99元，这时全班都嚷起来了，埋怨那个交空盒子的学生。可时间过了两天了，还是没有动静，我无意中在网上搜到了一个故事，是教育孩子要诚实的。我就组织开了一个主题班会，主题是：我要做个诚实的孩子，可主题班会已经开过 了，事情还是没有进展，那次我有在班里说起这个事情，等我话音刚落，他从后面走上讲台了，对我说：“老师，你不要在说了，算我的，如果我不说，你什么时候也查不出来”这个时候我就注意到他知道真实情况，我说那好，现在我们上课，不能耽误大家的时间，你看他都是为大家着想的，他这种精神多可佳。有事我们课后说，放学后，他来到我的办公室，把整个情况给我叙述了一遍，那个空盒子是我的，我明天把钱给你带过来还你，我说：“不要了，我要的只是两个字，诚实，那个机子是我送给你了，他又说：“不是这样的，我也不知道是谁给我拿走了”原来是这样，我没有责备他，我想我要用宽容保护好孩子的自尊心。

在这几年的班主任工作实践中，我深深的体会到：宽容是一缕阳光，她照亮了学生的心；宽容是一丝春雨，她滋润了学生的心田；爱是雨，是露，是风。班主任只有真诚关心和爱护学生，才能抚慰学生的心灵，才能滋润学生的心田，才能吹绽学生的笑脸。愿我们用不同的方式架起师生的心桥吧！为过往的学子提供一个心灵的驿站

四、工作中多反思及时更新观念

这几年的班主任工作使我深深的体会到：做一个优秀的班主任，不仅需要教师要有爱心更需要教师要有一定的智慧，随着课改以及教育理念的春风渐渐注入我们的校园，它将促使我们的教学方法和思想发生改变，新课程不仅需要教师要有激情和热情，更需要教师及时的更新教学观念。回想教学10年的我，期间虽有收获，更多的是困惑。困惑于学生，困惑于现实，也困惑于自己：为什么朝气蓬勃的孩子们到了课堂却缺乏了灵性？为什么在困难面前，貌似坚强的他们却总显得苍白脆弱、不堪一击？为什么越来越感受不到师生之间心灵的撞击、愉悦的体验？带着这些困惑，我有幸聆听了北京房山中学和北京八中的两位优秀班主任的报告，聆听她们的报告我才知道：有那么多美丽的瞬间，让我忽视；有那么多关键的时刻，被我垄断；关闭孩子们求知心窗的，不是别人，恰是我自己！是我工作到深夜，用近乎完美的班级活动计划，堵住了孩子们泉涌的思想之流；是我小心翼翼的护理，折断了他们奋飞的鹰翅！是她们用自己的工作应验以及先进的教育理念告诉我：学生不是装载知识的容器，更不是知识收购站，他们需要的不是一杯水，一桶水，而是自己去探究、去寻找整个知识海洋的能力！课堂不是老师的独奏，而是师生的合奏，演奏主旋律的是学生，老师只是那个伴奏者！为此，我开始充分关注每一个学生的需要，与他们一起参与游戏、活动，与他们一起平等地商讨评价，彼此形成一个真正的“学习共同体”。聆听她们的报告，我才懂得：差异原来是一种资源，不同更是一种财富！不是每一个孩子都要长成参天大树才是社会的有用之材，鲜花和绿草同样让大地焕发生机！不是每一个孩子都能百炼成钢，有时候，铁和钢是等值的！每一个孩子都有自己独特的人生体验，每一个孩子都有一个丰富的内心世界，爱护他们，给他们以更多的空间，尊重他们的个性，珍视他们的体验，才是对他们最好的呵护！懂得了这一点，就会为学生创造出属于他们自己的蓝天，有的虽不阔远，但在他们的世界里，他们能像鹰一样飞翔。

总之：是他们让我明白了：我的困惑来自何处——那是我对老师的肤浅认识，对人才的狭隘理解，对教师角色的陈旧观念，我知道，断了的鹰翅，可以医治，迷失的方向可以重新寻找，在漫漫课改路上，我将继续探索，寻找教育的真谛，总结困惑与迷茫。我相信，通过我们的不懈努力，总有一天会“忽如一夜春风来,千数万树梨花开”；我更坚信，在新课程的广阔天地中，当我们仰望苍穹时，一定会有一只只雄鹰在我们的上空飞过。我们要留住那颗童年的心，找回那段童年的梦，燃起那段童年的情，让我们探索教育的真谛，追求新教育之梦吧！

第四篇：我的班主任工作

我的班主任工作

万古九年一贯制学校 张朝华

一、抓住教育时机，促进学生发展。

抓住教育学生的“时机”，就是要求班主任要针对学生的心理特点，选择和运用最适合的方法和手段，在最有效、最易发生作用的时间段对学生进行教育。班主任要充分利用好“时间”这个客观条件，当教育学生的“时机”未到时，要善于等待；当“时机”来临时，要立即抓住；当“时机”已过，应善于迂回并创设、捕捉另外的“时机”。孔子说：机不可失，时不再来。一天早晨，我刚到教室，学生们就纷纷向我反映张茂豪昨天下午去网吧了，我一听说就气得说不出话来，心想，怎么办呢？动员同学吧，我就发动学生替老师劝说他，要求学生先在日记上写，明天交流。没想到学生写得那么感人，当时张茂豪就流泪了，许多学生还写了自己该怎么做。我抓住有利的教育时机，对学生进行思想政治教育，开展班级管理，往往会收到事半功倍的效果，产生良好的“时机效应”。

三、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望。

“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察，了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，教育方式．

在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你“既亲近又崇拜”，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，让他们从内心感觉到你是真正为他们好，树立起班主任崇高的威望。我班有个叫彭锦辉的学生，过去，长期不完成作业（家庭作业、课堂作业）我不厌其烦地多次找他谈心，交心，使他慢慢觉得张老师对他所做的一切都是为了他好（有时我会在他服的时候，恨铁不成钢的轻敲他一下，他也认识到确实是自己错了）开始完成作业了。全体学生同时觉得张老师有些像父母一样。

四、干部队伍的组建和培养。一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。

当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信。我每周都要召开班干部会，要求他们对一周的工作情况进行自我总结，我同时对表现好的班干部进行表扬鼓励（适当发些奖品）并对他们往后的工作提出要求和希望。；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”；其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。事事落实到个人。明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到自身的价值和尊严。为调动每一个学生的积极性，就要使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置，担负一项具体的工作，人人都为集体作贡献，人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员，集体的荣誉就是自己的荣誉，觉得自己在这样的班集体中生活学习而自豪。在这种广泛的参与过程中，使学生在集体中找到自己的“位置”，觉察到自己的利益所在，从而形成责任意识。在学校组织的各种活动中都取得了很好的成绩，受到了学校的好评。

班主任工作是平凡而繁琐的工作，让我们在实践中去探索行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。以上是我对班主任工作的一点粗浅见解，有不妥之处，请同事们多提宝贵意见。

2011年6月24日

第五篇：我的班主任工作

我的班主任工作

马鞍九义校

何锦玲

尊敬的陈校长、亲爱的三贤九义校的老师们，大家下午好！我是何锦玲，马鞍九义校一名普通的老师，也是一名普通的班主任。今天，受学校领导的委派，我将坐在这里，代表马鞍校的班主任和大家交流班主任工作的一些做法。这本是一件挺光荣的事情，可是，我委实有些不安。在座各位都是经验丰富的前辈，在各位面前班门弄斧，实在有些无地自容。要不，我就跟大家聊聊我平时的一些工作吧。

我喜欢法国著名作家巴尔扎克的一句话：“在自己喜欢的环境中生活和工作，是一件很快乐的事。”所以，一直以来，无论条件如何，不管工作有多忙，我总是习惯每天把自己的办公桌收拾得整洁有序。我总觉得唯有如此，心里才敞亮，工作起来才轻松愉快。

我始终认为：作为教师，把办公桌收拾得整洁有序，还会对学生产生积极的影响。我们班有六十个孩子，我一般都把孩子分为5个学习小组。每次小组长送作业本到办公室时，看到我的办公桌整洁有序，就会很自觉地把本子整理得平平整整。

我习惯一进教室就扫视，地面干不干净？桌椅整不整齐？讲桌上的摆放有没有序？卫生角的扫帚摆放合不合要求？垃圾桶上的口袋是否规范？洋铲、水桶洗没有？饮水机上有没有灰尘？墙壁上的贴纸有没有掉落？玻璃窗上有没有污渍？天花板、墙角有没有蜘蛛网？墙上有没有污渍？窗槽擦干净没有？风扇、电灯开关上有没有灰尘„„在学生唱歌的短短时间里，我能把这些全部检查一遍。发现了问题，不及时处理，心里还真是别扭。一个手势、一个眼神，学生明白；随手将桌子挪一挪，我也不费力气。一切处理妥当，顺眼了，这才开始上课。我要求讲桌每天都是整洁有序的——粉笔，规规矩矩地摆放在小盒子里；黑板擦，用过后及时清理粉尘，放在讲桌下的抽屉里；书本、试卷叠放整齐。看着干净甚至觉得有些清爽的教室，上起课来也特别舒服。

我要求学生们也要把自己的课桌整理干净，文具摆放有序。书、练习本、文具盒，一律放在统一的位置。看着同学们学习用品摆放得整齐划一，个个端坐在课桌前，那样的精神，我打心眼儿里高兴！

作为老师的我们，是规范的制定者，是规范的监督者，也是规范的践行者。我们不但要以身作则，还得多花时间多花精力。班主任工作的确苦，的确累，马鞍校的班主任尤为苦，尤为累，我经常给自己提醒儿：心不能闲着，得多想；嘴不能闲着，看到就得说，天天都得讲；眼不能闲着，得到处看看；手不能闲着，得随时准备干活。也许这样做显得婆妈，可是，习惯就是这样养成的。

作为老师，作为班主任，不能闭关自守，我们也得用我们善于发现的眼睛去“取经”。别的班，别的老师做的好的地方，咱们得借用。以前，我一直都为学生打扫卫生相互“谦让”、拖拖拉拉而烦恼。后来我看见同年级的黄老师班里的墙上贴着的每天值日安排，上面分工明确，每一天都是由固定的人员打扫固定的地方。咋一看，觉得死板；可再细想，还真有效。这样把工作落实到每一个人头上，之前的困难迎刃而解。在践行的过程中，再不厌其烦地鼓励他们发扬雷锋精神，做完了自己的事去帮助没做完的，给他几句表扬，他的心里还美滋滋的。久了，习惯养成，打扫得快不说，还学会了合作呢。

对于班主任工作，我觉得贵在“细节”。说到“细节”，我总会想起可敬的林校长。2007年1月31日，马鞍校区新老师会，林校长教会我的第一件事就是注重细节。林校说：我们开会了，请大家尊重别人也尊重自己，将手机关闭或置于震动状态，这是细节。林校说：粉笔头折断了立即捡起放垃圾桶，这是细节。林校说：写错字不要用手去擦，有专门的黑板刷，这是细节。林校长负责一小和马鞍校区的全面工作，可是，每个星期她都会到这边来2、3天。每次来，她总是不厌其烦地拿个本子将学校里里外外走一遍，不时弯腰，不时记录，开会时向我们一一说明，这是细节。林校让我们摆好办公桌上的用品，让我们带头将板凳归位，这是细节„„我们的何校长、宾校长、陈校长、江校长，每一位领导都是到校便四处巡视，走到哪儿捡到哪儿，他们教会我们注重细节，也以身作则让我们明白什么是细节，怎样去注重细节。无论师、生见到均心生敬意而甘愿效仿。

就说打扫卫生，我是这样教学生的：

孩子们，打扫卫生要打扫彻底，做好保洁工作，不要怕脏怕累。我们要有耐心，还得细心，特别要注意细节。打扫卫生，我们得分工合作。你看，6个人一起打扫，4个人扫地，每人一组，剩下的两个人抹讲桌、抹窗台。扫地吧，得注意桌子和凳子的腿边是否扫干净？抹呢？更注重细节了。首先抹布得搓洗干净了，拧干一些。其次也要注意细节。窗户的窗槽、电扇的开关、饮水机的边沿、讲桌的抽屉和阴暗面，这些都得注意，要一一关照到。玻璃不要轻易用抹布去抹，一个不注意，会适得其反。一般，我们发现上面有污渍了，就用干的很干净的毛巾抹就好了。扫完了，抹完了，就摆桌子，处理垃圾。人不要挤到一堆，一定记住分工合作，可以节约时间。这个时候，卫生角就是特别要注意的细节了。扫帚摆放要整齐；水桶要洗干净了放在合适的位置；抹布要洗干净拧干了挂起来或者铺开晾整齐；垃圾桶上的垃圾袋要装好；洋铲要洗干净把多的水滴干放在垃圾桶边。把它们洗干净了放整齐了，不给苍蝇们可趁之机，这样不仅看着心里舒坦，我们的健康也有保障了。

我还告诉他们：亲爱的，不要认为卫生就是值日生的事情，也不要认为我做了这样，那样就与我无关，正确的说法是 “人人有事做，事事有人做”。班级是我们大家的，我们是一个集体，是一根拧得紧紧的绳子。每个同学都应担当起小主人的责任。大家要互相监督，互相提醒，互相合作。

你看，这就是细节。附言：

就班主任工作而言，我并不是最好的，我目前所能做的仅仅是按部就班，还缺乏新意，缺乏创造。但是，做了这么多年的班主任，我就记住了这几句话，希望能共勉：做小学的班主任，其实就相当于一名保姆，而且还是高级的。要做好它，就得多心多嘴多手多眼，心不能闲着，手不能闲着，嘴不能空着，眼也得忙着„„不要拘泥该什么课讲安全，讲道德，讲纪律，随时可讲，看到就说，想到就做。做班主任，就是要把工作“做全、做细、想在前、做在先”，与学科老师好好配合，“家和方能万事兴”，与家长密切联系，我们笑脸相迎，善于沟通，做最亲密的战友。