《日语论文写作》教学大纲

第一篇：《日语论文写作》教学大纲

《日语论文写作》教学大纲

适用四年制本科日语专业

（参考时数：48学时）

一、课程的性质、任务

日语论文写作是日语专业学生的必修课程，也是检验学生的语言运用能力的综合性课程。通过本课程的学习使学生养成用日语思考的习惯，明确论文的写作格式，提高写作水平。

二、本课程的基本要求

通过本课程的学习，要求学生掌握以下内容：

1.认识日语词语的正确发音。

2.对照日语语法、词法能够理解。

3.学会日语的表记法，即平假名、片假名、汉字、标点符号的正确使用。

4.能读解所写的文章句义。

5.将自己的思维进行符合逻辑的整理。

6.语句表义清楚、结构严密、逻辑性强。

三、课程内容

1.学习论文的范文

2.模仿范文写作

3.修改训练

四、学时分配

序号教学内容讲授学时实践

1.学习范文16

2.模仿写作88

3.修改训练88

五、课程实践内容及基本要求

实践一 模仿写作(8学时)

模仿范文归纳段落提纲。学会论文固定的结构模式，记住固定词语的表达。实践二 修改训练（8学时）

找出文中词语的表现错误。

内容的论旨是否贯穿全文，题目与内容的一致性，作者的意图能否传达给读者。叙述中有无不明确的、冗长的句子。接续词是否用得恰当。主述对应，词语的活用及助词的错误。

文体是否统一。

六、推荐教材、参考书

王军彦编著.新编日语写作.上海：上海外语教育出版社，1994

七、大纲使用说明

1.论文写作指导的方法很多，可根据学生当时具体的水平而因势利导，不拘泥于一种形式。

2.范文可多种形式。

3.本课程评分:理论课成绩占：70﹪，训练课成绩占30﹪。

第二篇：《日语论文写作》评分标准

《日语论文写作》评分标准

满分100分

开题报告格式请参照教材P70-73、要求写出论文的章节构成一、论文的题目（10分）

二、开题报告的主要内容（40分）

（1）研究的目的和意义（10分）

（2）文献综述和理论空间

基本论点和研究方法（共20分）

（3）资料收集方法和工作步骤（10分）

三、论文的章节构成（30分）

四、文字清晰，正确无误（20分）

字数要求1000字

日语明朝体和汉语宋体均要求小4号字

第三篇：日语论文写作注意事项

日语论文写作注意事项

一、在「始めに」提出观点，或引言。

二、在「本文」提出自己的观点，并分别用相应的证据（书籍、文章的观点，通用的观点，事实或数据，真理、公式、法律等。最好是日语原版的书籍）来证明自己的观点。

三、一般采用“三段论”的方法来论述，也就是：

1、提出观点，2、列举证据，3、用证据证明观点或论点。

四、忌讳全是自己的观点，忌讳全部是自己写作的句子（一本参考书目也没有）。同样，也要忌讳全部或主要内容是引用别人的观点。

注意：

一、对不清楚或没把握的词或表达法一定要查辞典，尤其不能将中文词汇套用到日语中去。

二、句型也要用日语式表达，不清楚的，可查询相关书籍或问同学、老师。

作文的问题：

一、完全是自己的语言（自己编、写的语言）。

二、全部或主要内容引用别人的作品。

建议：

一、确定题目后，一定要查询、阅读数本牙关内容的书籍（我们建议最少阅读5篇<5名作者的文章>以上的相关内容日语文章）。然后拟出提纲，列出证据，找到相应的地道表达。并在阅读过程中不断修正自己的观点。

二、内容只能是语言（语言学、语法学、词汇学、文字<学>、行为语言、肢体语言）、文学（流派、文学欣赏<文字欣赏、修辞手法或表现方法欣赏>）、翻译（翻译理论、翻译实践）、文化（日本人的心理习惯、行为习惯及相应的中日对比等）方面。之所以如此要求，是因为

一、以上内容是我们所学专业，其他的，不是我们专业学习或训练的领域，不大可能写出好的文章，更谈不上写出深邃的作品；

二、写其他方面的内容，我们老师也不懂，没办法评审；

三、你的论文即使很优秀，也不能以外语学院的名义上报（属于其他学科）。

三、采用三段论的方法。

1、提出观点，2、列举证据，3、证明观点。

四、要用地道的表达法：

1、不要将中文词汇直接套用到日语中，只要稍有不确定或怀疑，一定要查辞典确认。

2、对辞典中的表达，要仔细考虑此情此景下的意义。

3、句子结构要符合日语的表达（语法规则）。

4、写作完毕后，逐字逐句地读，看是否有问题，稍有不妥，查证（查辞典、问同学，或问老师）。

5、注释：「楽しい」と答えた人が70パーセントを超えたという1。

6、常用句型：・・・・ということがわかった。・・・・ということが明らかになった。・・・といえるだろう。・・・とっても過言ではないだろう。1 「日本の留学生活」P235による。

第四篇：《史学论文写作》教学大纲

《史学论文写作》教学大纲

一、课程基本信息

1、课程中文名称：史学论文写作

2、课程类别：必修

3、适用专业：历史学教育

4、课程地位：一般课程

5、总学时：20

6、总学分：1

7、先修课程：

二、课程目标

本课程通过对史学论文写作程序、写作方法的讲述，通过对范文示例的评析以及适当的写作实践，使学生逐渐了解史学论文选题的原则，掌握查阅史学信息与文献资料的方法，熟悉史学论文的基本格式和写作规范，培养对史学研究和史学论文写作的兴趣。在此基础上引导学生做好毕业论文的选题工作，写出初步的选题或开题报告，为该课程结束后进行的毕业论文写作做好准备。

三、课程内容

第一章 学术论文的特点与要求（2学时）

[教学目的与要求] 本章内容旨在让学生初步了解并掌握学术论文的含义和文体，学术论文的特点以及论文写作的基本要求。

第一节 论文的含义及其文体

一、论文的含义

二、论文的文体

第二节 论文的特点

一、科学性

二、创造性

三、抽象性

四、理论性

五、说理性

六、专业性

七、实践性

第三节 论文写作的基本要求

一、言人未言

二、言之有物

三、言之有序

四、言之有文

第二章 学术论文的种类、层次和价值（4学时）

[教学目的与要求] 本章旨在使学生了解和掌握：学术论文常见的类型以及每种论文主要组成部分；学术论文包含的层次；学术论文价值的三种形态以及评价学术论文价值的方法。

第一节 学术论文的种类

一、科学论文

二、调研报告

三、实验报告

四、学位论文

五、教研论文

第二节 学术论文的层次

一、科学论文的层次

（一）理论层次的科学论文

（二）技术层次的科学论文

（三）应用层次的科学论文

二、调研报告的层次

（一）理论层次的调研报告

（二）实践层次的调研报告

三、实验报告的层次

（一）实践层次的实验报告

（二）理论层次的实验报告

四、学位论文的层次

（一）学士学位论文

（二）硕士学位论文

（三）博士论文层次

五、教研论文的层次

（一）教研论文的理论层次

（二）教研论文的实践层次

第三节 学术论文的价值

六、学术论文的理论价值

七、学术论文的实用价值

八、学术论文的其他价值

第四节 评价学术论文价值的方法

一、书面审阅

二、学术讨论

三、公开答辩

第三章 学术论文的选题（2学时）

[教学目的与要求] 本章旨在让学生了解并掌握：学术论文选题的基本原则，选题的方法，史学论文的题材和类型。

第一节 论文选题的原则

一、学术创新性

二、社会现实性

三、难易可写性

四、自身兴趣性

五、写作过程中的可改性

六、不落俗套的新颖性

第二节 论文选题的途径和方法

一、选题的途径

（一）自创性选题

（二）借鉴性选题

二、选题的方法

（一）比较寻疑法

（二）回溯验证法

（三）实践应用法

第四章 学术信息的搜集（2学时）

[教学目的与要求] 本章旨在让学生了解和掌握：学术信息的含义，把握学术信息的意义，如何了解和总结学术信息。

第一节 何谓学术信息

一、学术信息的含义

二、举例说明

第二节 把握学术信息的意义

一、掌握学术主动权，便于选题

二、有助于遵循学术道德规范

三、便于向学术大师学习治学方法

四、有助于了解相关课题的史料来源

五、可以增强写作信心

第三节 如何了解学术信息

一、查找相关课题的论文索引和论文

二、参阅他人发表的相关论题的学术综述文章

三、参照相关论著的注释

四、查阅《中国历史学年鉴》

第四节 如何总结学术信息

一、分类归纳

二、评析成就与不足

第五节 史学刊物介绍

一、综合性刊物

二、专业性刊物

第五章 历史文献资料的搜集（2学时）

[教学目的与要求] 本章旨在让学生了解和掌握：历史文献资料对史学研究的重要性，历史资料的类别，文献资料的搜集与整理方法。

第一节 历史文献资料对于论文写作的重要性

一、离开史料便没有史学

二、史料多多益善，不足则无法深入研究

三、史学论著应该“无一字无来历”

四、史学论文写作重在驾驭史料

五、史学研究应首先进行史料汇编

第二节 历史资料的类别

一、有文字记录的史料

（一）古今学者的历史著作

（二）历史文献

（三）类书、辞书

（四）金石及其他镂文

二、口碑史料

三、各种历史遗迹和文物

四、录音、录像及网络资料

第三节 文献资料的搜集

一、查找直接论题专著

二、查找相关论题专著

三、从各种专著或论文的注释中寻找资料源

四、请教指导教师

五、自己购书

第四节 文献资料的整理

一、编目归类

二、分析内在逻辑

三、分析史料是否可靠、典型

四、史料的多元价值

五、注意史料之间的辨证关系

六、史料来源必须注明出处

第六章 选题报告与论文提纲的撰写（2学时）

[教学目的与要求] 本章主要让学生了解和掌握：选题报告的写法与主要内容，撰写论文提纲的意义以及论文提纲的写法。

第一节 选题报告的撰写

一、说明选题的学术背景和理由

二、说明试图要解决的学术问题

三、说明该选题的可行性或有利条件

四、说明该选题在研究过程中将会遇到的问题

第二节 论文提纲的撰写

一、撰写论文提纲的意义

（一）规划和构思论文的思路、结构、布局、层次

（二）确定核心论点与分论点

二、论文提纲的撰写

（一）序论：说明学术背景和写作意图，点出论题

（二）本论：围绕核心论点排列相关分论点以及对应的史实

三、结论：总括全文

第三节 论文提纲的修改

一、参照学术信息，考虑是否写出了新意

二、对比史料，观点能否成立

三、根据构思过程中的新发现进行修改

四、参照指导教师与同学的意见进行修改

第七章 史学论文的撰写（6学时）

[教学目的与要求] 本章通过介绍史学界著名学者的治学思路、研究历程和写作事迹，力图让学生了解和认识史学研究是一项需要献身精神的事业，史学论文写作需要作者具备强烈的研究兴趣和扎实严谨的治学态度。同时着重向学生介绍并要求掌握：史料的运用与处理方法；构思论点应当注意的几个环节；论文遣词用语的准确与规范；文章的逻辑层次；引文注述的形式与规范要求；论文修改定稿的方法与要求。

第一节 立论的“大胆”与“小心”

一、胡适的“大胆的假设，小心的求证”说

二、季羡林对“大胆的假设，小心的求证”的解说

第二节 治学的三种境界

一、治学的三种境界

二、著名学者治学与写作境界举例

（一）季羡林治学境界

（二）罗荣渠的治学境界

（三）彭林的治学境界

第三节 史料的消化与处理

一、去伪存真

二、去粗取精

三、将史料转化为自己的语言

四、将史料转化为图表

五、由此及彼，由表及里

六、杜绝史料的杜撰

第四节 文章的立论

一、立论应辨证，不可绝对化

二、立论应客观求真，摈弃主观臆断

（一）避免夸大

（二）避免附会

（三）避免武断

一、用词要严谨准确

二、表述应清晰达意

三、文字应简练直观

四、行文应具有气势

五、应讲究逻辑层次

一、引文的形式

二、注述的要求

（一）加注的方法

（二）注述内容的写法

一、插图

二、表格

一、学术论文修改的内容

（一）观点的修正

（二）论据的修正

（三）结构的修正

（四）语言的锤炼

（五）注文的修正

第五节 论文的遣词用语

第六节 引文注述

第七节 图表安排

第八节 论文的修改定稿

二、学术论文修改的方法

（一）热加工法

（二）冷处理法

（三）集体会诊法

第九节 论文的答辩

一、毕业论文答辩的功能

（一）考核论文质量与评定成绩

（二）修补论文漏洞与完善论文

（三）师生互相启发与学术切磋

二、毕业论文答辩的程序和要求

（一）答辩委员会的组成及职责

（二）毕业论文答辩的程序

三、毕业论文答辩的具体要求

（一）对答辩人的具体要求

（二）对主辩人的具体要求

三、做好毕业论文答辩前的准备

（一）最后审读论文，设法修补漏洞

（二）准备答辩报告（提纲）

四、答辩前的临场发挥

（一）认真倾听，把握题旨

（二）回答简洁，条理分明

（三）坦率直言，不做强辩

（四）把握分寸，善进善退

（五）面对难题，巧于应付

五、答辩中应注意的三个问题

（一）态度端正，树立自信

（二）带齐答辩用品

（三）谦虚谨慎，讲究礼貌

四、教学方法 以讲述为主，通过范文示例、写作实践、课堂讨论等形式，使学生了解、积累并掌握相关的理论知识和操作经验。

五、课程考核

通过布置和检查作业，进行考查。

六、教材与参考书

教材：高小和主编.学术论文写作.南京:南京大学出版社,2002年.参考书:[1]张盛彬主编.文科论文写作.北京:北京大学出版社,1989年.七、其他

本课程尚缺乏适当的专业教材，内容与体系很不完善，需要不断补充。

第五篇：商务日语教学大纲

《商务日语》课程教学大纲

1、课程选用教材

《新编商务日语综合教程》罗萃萃 阿部诚编著东南大学出版社2007年1月版。

2、课程在专业教学计划中的地位，作用和分量

本课程为日语专业（商务方向）主干专业课程，培养学生即具有日语语言知识，又具有国际贸易进出口业务技能的复合型人才。内容分量在高年级单科课程中是最重要且分量最多的课程。

3、教学的目的和要求

本课程是日语专业（商务方向）高年级综合性专业课程。教学目的是培养学生在进出口业务上，特别是对日贸易方面具有较强的实务技能，掌握进出口的基本程序，胜任国际贸易各环节操作，系统而完整地掌握国际贸易知识知识技能。

4、课程体系

课程体系与国际贸易程序内容相一致，依次为国际贸易概要及方式，贸易交涉和合同签订，结算和信用证，运输和交货期，商品的品质、数量、包装，抗议和索赔，保险业务，以及感谢和祝贺礼仪等。除以上正文内容之外，还有与国际贸易有密切关系的国际条约、国际商会文件，运输同盟组织性质，贸易手续程序电子化、外汇结算规则等有关文件单据内容。

由于教学内容中涉及词汇或用语专业性强，尤其在商务运用中的特指含义。并且，包括贸易、金融、外汇、结汇、包装、检验、保险、理赔索赔等方面用语，虽较为繁杂，但又必须熟练掌握，此亦作为课程体系重要训练内容。由于近年对日贸易文件中出现大量的日英术语并用现象，对英语国际贸易词汇和常用略语教学上亦更加关注。

课程体系特点是体系系统性、适用性和先进性，学以致用。在理论和实际结合上始终贯穿在整个课程体系之中。

教学方式包括课堂讲授、课程训练包括实习实例多方式教学。

5、教学时间安排

本课程采用《新编商务日语综合教程》教本，共18课。课堂讲授50学时，课程练习14学时，共计64学时。

6、课程考核

本课程的教学评估由2个部分组成：平时课堂表现（含作业）30%；期末考试，闭卷，占 70%。共计100分。