心灵的春天

第一篇：心灵的春天

心灵的春天

夜，很深，很静。

没有冰蓝寂寞的天空，代替的不过是没有一轮明月的深黑夜空，如麦芽糖一般浓稠。

小学的我喜欢安静，喜欢独处，是不善于交友的，不太愿意与人接触，自然也没有什么朋友。当偶尔几个人来拉我玩时，我总会不由自主的轻轻摇头，婉然拒绝，随即自顾自走开。于是，渐渐地，没有同学再来碰我，可能他们也觉得我很无趣吧。这时，是她笑吟吟地跑来拉我“我们做个朋友吧！”简简单单的一句话，却让我的心颤了一下，转头看她。一头柔软的黑色长发扎着马尾辫，闪亮的眼睛，脸上挂着微笑。终于，理智战胜了情感，我们也一起欢笑，一起奔跑„„这一刻，心是结冰的，但心灵的春天把它融化了。

少年的我是活泼的。整天没心没肺地与同学打打闹闹，说说笑笑。可是有一天——一场误会使她伤害了我。我愤恨地看着她，看着她试想解释的嘴，我似乎失去理智般用红笔地在她的书上划上了一个大叉，撕心裂肺地喊出了“绝交！”，她沉默了，眼角似乎有点泪花，用颤抖的手摸着她最心爱的书，第二天，她依然沉默，我却有点不安。终于，在第三天我向她道歉，两人和好如初。不是我忍受了她，而是善良的她包容了任性的我。

这一刻，心是狭隘的，而心灵的春天把它赶走了。

六年级的我是沉默的，平凡得出奇。整天上课，写作业，过着从家到学校，又从学校到家两点一线的无味生活。一张满是红叉的试卷放

在桌子上，把头埋进胳膊里。那是晚上，那一弯凄冷的月亮，映照了满地的泪痕。一杯香茗放在了桌子上，“没关系，下次加油！”朋友关切的话语有如天籁之音，代替了低沉的啜泣声。

这一刻，心是悲伤的，而心灵的春天把它吞噬了。

其实，心灵的春天就是那些关心我，理解我，改变我的朋友。

第二篇：心灵的触动——《放牛班的春天》

心灵的触动——《放牛班的春天》

这是一个关于心理救赎的故事，电影还有的译名（譬如《唱诗班的男孩》），但最喜欢的还是这个。春天，会有生机，会有美好的事物重生，不论它们曾是怎样的绝望、不堪，都会在春天里享受到阳光的温暖和生命的朝气。正如这部电影，马修老师给了孩子们一个新的美好的春天、教给孩子们宽容、仁爱、微笑；孩子们则使老师有勇气重新拿起笔来谱写乐章，给了老师源源的创作灵感。有时会想，若没有马修老师孩子们会变的什么样，或许真如人们臆想的那般孩子们会变得冷漠、扭曲、无情。还好没有。很感谢上帝让他们在正确的时间遇到了正确的人，虽然他们不是最完美的，但却是最适合的。

故事的开始是一个指挥家同好友一起由一本陈旧的日记来回忆自己小的时候。此时的他已经功成名就，或许要费些气力才想得起自己小的时候、想得起已有些淡忘的光头老师。正如我们，我们可能会满足于自己现在的生活，可能沉醉在已取得的成就中，而当我们细细的去回想曾经帮助过我们的人，便会发现心中充溢着的是满满的感动与谢意。马修是一个的音乐家，失意的他来到被称为“池塘之底”辅育院代课，而代课并没想象的那样简单：麦神父在孩子的恶作剧中受伤，院长畸形的教育方式，孩子们调皮和恶作剧„„一些列事情让马修震惊而头疼。当他倍感失望的时候他听到了孩子们的歌声，虽然孩子们只是一起乱哄哄的唱着简单、粗糙的歌，但那声音仿佛天籁。正当马修老师慢慢用歌声温暖、拯救孩子们心灵时，一场大火却将整个事件扭转——院长申请基金的“愿望”变作了泡影，马修老师被无情地辞退。我们可以简单的评价这个代课老师是失败的，他没有得到上司领导的认可，但他无疑是成功的，在代课过程中他找到了音乐上久违的自信，他用自己的宽容拯救了孩子们的心灵、赢得了孩子们的尊敬。临走时，虽然没有孩子们违反校规来相送，但那自窗口飘落的纸飞机、那奋力挥动着的手臂令人动容。那便是心灵的触动，触动一个人的心灵有时不需要多么华丽的语言也不需要多么斑斓的色彩，只在那一瞬间，很真诚、很质朴的一瞬间便会被深深地震撼。

会感觉电影里的马修老师仿佛就是我们自己的老师，会严厉的呵斥我们，会为我们的进步而骄傲，会为我们的生活牵挂，也会很爱我们。或许我们会感慨自己的老师远没有马修老师那么好，但不可否认的是马修老师却是有着我们自己老师的影子。

鲁迅曾说，悲剧是将人生有价值的东西毁灭给人看。若说孩子们美好而纯洁的心灵是有价值的，那院长畸形的教育方式便是毁灭的方式。电影中，当我们看到在考试，贝皮诺郑重的问勒克和“5+3等于多少”，在勒克和报以同样郑重的回答“等于53”后，贝比诺得意地写在答卷时，会不禁轻笑起来；还有孩子们写下的那会令人觉得不可思议的“理想”：消防员、牛仔、将军、热气球驾驶员„„当我们心情随着这些画面变得轻松后随之涌来的便是很沉重的悲哀、压抑感。孩子们的心灵单纯而脆弱，他们可能会很叛逆，但每一份叛逆、恶作剧的背后都有一颗被伤的很深的心，不要惩罚、不要呵斥更不要放弃，他们像小天使，需要的只是一个指引，一份宽容、那样便足够了。所以会很庆幸上帝让他们相遇——让马修老师为孩子们代课、让孩子们遇上马修老师，让孩子们看到了除了院长“犯错-惩罚”的教育模式外，还有马修老师“宽容-自省”的教育方法。最严厉的惩

罚不是管多少日禁闭、清扫多少天卫生间，而是让孩子们意识到自己做的是错误的、要怎样做才能去弥补。教育的成果是对人性格的完善，若是心中只有仇恨，又用什么理由来相信这样的人心中充满阳光？从教育的层面看，这部电影不失为一部值得教育工作者反思自身的佳作。电影中的马修老师像位智者，他懂得尊重、会理解也会用巧妙的方式“惩罚”学生。令学生们害怕一个老师很容易，让学生们敬畏一个老师却很难。马修老师做到了，他的宽容与理解为他赢得了孩子们的心。

《放牛班的春天》是一部很美好的电影，虽然它的整个基调不是欢乐，但我仍喜欢那样去评价它。从电影中我看到了单纯的笑脸，听到了天籁般令人动容的歌声，感受到了人性中善良的美德。尼采曾形容最高贵的一种美：它并非一下子把人吸引住，不住暴烈的进攻。相反，它那种渐渐渗透的美，人不知不觉把它带走，一度在梦中与它重逢。可当它就留我们心中之后，它就会完全占有了我们，使我们的眼睛饱含泪水，使我们的心灵充满憧憬。当电影的帷幕缓缓拉上，我们阖上眼、去回想整部电影、会不觉地在轻轻上扬嘴角的时候静静落泪，那便足够了。

第三篇：初中作文：心灵的春天

初中作文：心灵的春天

春天开始在新新的柳色里明朗起来，宁静而活力，憧憬和希望随着春水一起上涨，晴丽的花朵灿烂了整个梦想的世界。伴着《春天在哪里》的乐音，我们踏着绿茵，寻找春天，心灵的温暖。

春天一向来得辛苦，几经冰霜冻结，屡受风沙袭击，当明亮的天光照在坚强的面容上时，孔子可以感受到桃李发芽这强大宽厚如古树的学识礼教，焕发出蓬勃的生命力，这是传知授教的欣慰，温暖让他获得了心灵之春。当我历经艰险的求知(之)难，向着理想步步进军的时候，我也会拥有这种暖意。改：这种暖意从心底涌泉般生出，丝丝滋润着久未春雨的心田。

春天一向坚强向上，生长萌芽。他不断地新生，向着蓝天伸展无尽的绿意，盛放浑身的力量创造奇异的花开。当士大夫屈原冒死进谏，决心以己之力献上血红的春花时，他怀揣着满满的春光：国泰民安，国运昌盛，春和景明，就是他心中最浓丽的春天。为了这么一个无与伦比的春天，他的心灵时刻奋进拼冲，他拥有心灵之春的骨气和精神。改：最骨气和最英魂的心灵之春。但我决心为理想献身，释放所有时，我也会感受到这种快乐的感染，绽放人生的花朵。改：我感

到这种凛然的正气浪潮一样把我冲向学海的另一岸。

春天一向快乐活泼，他在鸟儿筑巢的枝头活跃，尽力改变肃寒，他在夹岸绯红的桃花里含笑，试图让世界多一点美艳。他的努力或许在春寒的冷雨中被洗去，或许在突来的暴风里被击垮，但他不断的修补丑陋和寒冷，在苍凉冷漠的世间忙碌穿梭。我有一愚见，陶渊明的心灵上不是春天，他纵使春天一样的恬然乐观，但他总少了这么一点士大夫的勇气和献身改造世态的动力。他有的是安闲的菊花，开在清凉的秋日里。他的性情，不足以创造心灵的春天。

那么，我要怎么拥有心灵的春天呢?

改：他或许只是在春寒中飘摇的一朵小花，但是就是这枝头千朵万朵的绯红汇聚成了多姿的花海;他或许只是早在融冰之时努力勃发的一株草芽，可就是这遥看似有近看似无的一抹草色，点亮了一个耀目的春日。也许我们做不到孔子的桃李三千，成不了屈原的离骚天问----这世上最多的是平平凡凡的英雄，我们可以做到的，就是把握生命之春的活力和朝气，像李素丽，像丛飞，像这千千万万把春天写在生命的全过程里的人一样，融化一点寒冷的隔阂，修补一点残缺的心灵，补充一点幸福的味道。我想，这就是心灵的春天吧。

当这些平凡的英雄年华逝去，青春不再，生命的春天已然枯黄----心灵的春天却一直有着灵魂的阳光的照耀，让他们永不老去。春天是无价的，正如“生命多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。”心灵的春天因为生命的价值而无限延长。

窗外，柳枝飘摇，恬柔的阳光浸在空气里。远山上活力的新绿色光泽饱满，一棵棵松柏铮铮向上。

我想我明白了，心灵的春天：饱含着坚强，活力，向上，拼搏，努力，奉献(温暖---)----一切平凡的快乐，都可以铸造完美的心灵之春。

第四篇：赞颂心灵春天的诗歌

我的心海，住着一个春天

守望在无边的寂寞里

挂满了一朵朵深情的泪花

在伤心崖上为你默默地绽放

搭建着一个美轮美奂的天然舞台

清晰的屏幕为你深情地回放

过往那段忘情的演出

舞台边际那个舒适的吊床

幽幽垂下清灵的吊兰

袅袅升腾的清香，恣意蛊惑

初春的萌动

就连记忆也疲惫

想轻轻卸下心灵的负荷

任它飘荡在迷离魅惑的芳香里

我们轻启心扉

向彼此的世界渗透一丝柔风

还一样的牵手,感受彼此脉动的体温

那边风起,感觉早有寒意

晚风已开始酝酿清晨的露珠

记忆的小船,悠悠

停泊在被往事遗落了的湖心

像那清风一样,不要频频回头

掬思念一缕余香缠绕指间

在深夜里悄然拨动心弦

像彩虹一样,化作永恒的余晖

滞留我眷恋的心房

在遗忘的角落里深情款款地徘徊

唤醒那段不舍的记忆

虔诚的稽首祈祷

三生石上那句誓言

能像曼陀罗花般激情地盛开

第五篇：守候心灵的春天21

守候心灵的春天

高三（15）班 王蕊

冰雪消融，万物复苏是自然的春天；践行道德，坚持最初的梦想则是我们心灵的春天。道德是善与恶的分割点，是人内心的亮点，是人性的检测器，它对我们来说是至关重要的；最初的梦想则是少年懵懂时对这个世界的向往，是我们对未来的美好畅想。所以它对我们来说也是至关重要的。

丛飞—“2006年十大感动中国人物”之一，他用自己的歌声为无数失学儿童换来了重新学习的机会，在他生命的最后关头他也一直惦记着这些孩子。尽管有些他资助过的人拒绝在他生病的时候去看他，但是他依然没有责怪他们，而是用宽广的胸怀包容了他们，他用行为诠释着道德。

史泰龙—国际顶级电影巨星，他生长在一个酒徒暴力家庭，高中毕业后他就成了一个混混，之后 不久他审视了自己，并为自己做了明确的定位。他觉得当白领他没有学历，做生意他没有资金，所以他决定去当演员，因为演员既不需要资金也不需要学历。可是所有的好莱坞导演都拒绝了他，所以放低了姿态从跑龙套做起。两年以后他带着他的剧本重新找到了那些导演，终于在他经历了3000多次拒绝后，一个拒绝了他20多次的导演决定让他演他自己的剧本，前提是；先拍一集，如果效果不好他就不会再有机会。功夫不负有心人，在他的万般努力之下，这部电影赢得了很高的收视率，史泰龙的坚持也就因此获得了成功。

丛飞，用行动将道德完美的诠释，人们都永远记着他；史泰龙，坚持不懈追逐梦想，人们最终都喜欢他，虽然我们并不如他们那么出名，也不会像他们那样将一件自己认定的事做到极致。可是我们却可以从一件小事做起，诚实，拾金不昧，这都是我们践行道德的体现，坚持自己的梦想，努力地追逐它们，让自己成为一个对家庭，对国家有利的人。

“不积跑步，无以至千里；不积小流，无以成江海”。所以，我们应该从热爱环境，热爱集体，热爱我们身边的一切开始，只有这样我们才能更好的热爱“大家”—我们的国家。

所以，爱国从我身边做起，让我们一起行动吧!