把旷课学生怎样吸引到学校来？

第一篇：把旷课学生怎样吸引到学校来？

把旷课学生怎样吸引到课堂上来？

姚子淑

策略一：确定影响源

由于厌学心理是导致学生旷课、逃学等不良行为的直接因素，因此，要帮助学生克服和矫治旷课的行为，首先就要确定导致学生厌学的各种影响因素，使学生愿意学习、乐意学习。导致学生厌学的因素是多方面的，诸如学生过重的学习负担、教师不当的教育方式、教师对部分学生的歧视、来自家庭的不良影响、社会风气及传媒中消极因素的不良暗示、不良友伴群体的消极影响等等，这些都是要努力消除的负面因素。

策略二：咨询防范

要建立旷课学生的成长档案，认真了解、分析学生的发展状况，以保证对这些学生进行教育的科学性和针对性。还要将厌学的学生作为教育帮扶、心理咨询的重点对象，通过心理咨询，帮助学生了解自己厌学的原因，指导学生运用积极的心理暗示方法予以“积极强化”，建立学业自信，避免出现旷课行为。

策略三：个别辅导

对于那些由于某种原因而对学校产生恐惧、厌恶心理，对学习生活冷漠、毫无兴趣，乃至有旷课行为的学生，要由班主任、家长，尤其是学校的专业心理咨询教师给以及时、系统的行为矫治。

策略四：家校联动

旷课虽然是学生在学校生活中受到挫折，对学校生活不适应的反应，但旷课的症状往往是从家庭里反映出来。家长的教育态度和方法对学生的心理和行为的影响很大，如果家长不配合，只靠教师单方面的努力是不行的。为此，学校可以通过给家长写信、举办家庭教育咨询等活动，使家长科学地了解孩子，形成科学的家庭教育观，掌握科学的家庭教育方法，保证孩子的身心健康成长。同样，帮助学生克服和矫治旷课、逃学行为必然要求教师间相互合作，师生间关系融洽，使学校具有和睦的人际关系和良好的心理环境。

第二篇：怎样处理学生旷课

怎样处理学生旷课

学生旷课对于班主任来说是一件很头疼的事，但是这种现象都有发生。前段时间我们班上就有这么一个同学，早上从家里出发来学校，但是她一直没有进学校来上课，我在学校周围找了很久但是不见人影，这是心里真是很火。下午她来学校我狠狠地批评了一顿，事后我在办公室想了很久，我都没问她为什么旷课呢？经过询问由于是迟到了学校大门关了，她不敢叫门卫还有是由于她不想上英语课。这次我通过学习与反思，觉得应从下面两个方面进行引导教育： 首先，找出学生逃课的原因，针对原因提出解决方法。孩子天生就有一种渴求知识的天性，那么在学习过程中出现逃课，我们首先要了解这个学生是不是对功课有不理解的地方而产生了学习障碍，感到吃力了而厌学，如果是的话，作为教师，在学习的过程中，只要多给该生加以鼓励，在课余时间多给该生加以指导和讲解，帮助该生扫清学习上的障碍，相信他就会慢慢打消厌学和逃课的念头。另外，作为教师，要时刻注意班级同学们的变化，积极引导，想方设法提高学生的学习兴趣，把学生的注意力都吸引到学习上来。

第三篇：学校学生个人旷课保证书

学校学生个人旷课保证书

学校学生个人旷课保证书1

敬爱的老师：

由于我没有请假连续几天都没去上课，旷下了许多课。你为了这严谨的制序，让我们写下大学以来的第一封检讨书。在你的高度教导下，让我们明白虽身为大学生，扩课还是不被提倡的。我们之所以来这里，是为了学一技之长为以后谋生。

如果我们现在荒废学业，不但平时考试成绩不及格，还会连累以后找工作。在思考过你的话语之后，让我意识到不能顺从命运的安排，我们要努力争取，无论在什么境界，都不为环境而苦恼，不为困难而屈服。尊敬的辅导员同志，以后以后，没什么事了我们，不扩课早退，认真听老师所讲的每一节课。如果真有什么事要离开，我们在给你请假，在得到你的同意后方在离开。不知道够不够三百字了，总之我是很认真的悔改了。

我们不能选择什么课，不能选择什么老师，但我们能选择好的心态去面对每一天的课程，身为大学生的我们不为在次写检讨而觉得丢脸，人的脸皮都是很厚的，在擦多几下还是微疼而已。我真的很认真知错就改了，希望你能原谅我们的不请离开。再见到你我一定微笑和你说早安。

此致

敬礼！

保证人：xxxxxx

xxxx年xx月xx日

学校学生个人旷课保证书2

敬爱的老师：

您好，我是你的学生：xxx。今天我怀着愧疚和懊悔给您写下这份保证书，以向您表示我对旷课这种不良行为的深刻认识以及再也不旷课的决心。

早在我踏进校门，老师就已三申五令，一再强调，作为学生坚决不能有旷课的行为，但是我还是无故旷课。关于我旷课的这种不良行为，事情的经过是这样的：那天晚上过来由于一起的一个生病了，我就陪她去看病，买药，完了又陪她到宿舍，直到帮她都弄好我才走的，那会已经九点多了，本来想着给老师请假，可是宿舍附近没有电话亭，所以造成了这次的旷课行为。虽然我知道这种行为也是不对的，但是我还是做了，所以，我觉得很应该向老师做出这份书面检讨及保证，让我自己深深的反省一下自己的错误。

对不起，老师！我犯的是一个严重的原则性的问题。我知道，老师对于我的无故旷课也非常的生气。我也知道，对于学生，保证每堂课按时上课，不早退，不旷课是一项最基本的'责任，也是最基本的义务。但是我却连最基本的都没有做到。事后，我冷静的想了很久，我渐渐的认识到自己将要为自己的冲动付出代价了。老师反复教导言犹在耳，严肃认真的表情犹在眼前，我深为震撼，也已经深刻的认识到事已至此的重要性。如今，大错造成错误，虽然不是很严重，但老师教导我们，不以恶小而为之，不以善小而不为。我深深懊悔不已。

深刻检讨，认为在我的思想中已经深藏了致命的错误：思想觉悟不高，对于老师的尊重不够，对重要事项重视严重不足。平时生活作风懒散，如果不是因为不过于轻视也不至于酿成如此之错。为了更好的认识错误，也是为了让老师你能够相信学生我能够真正的改正自己的错误，保证不再重犯，我将自己所犯的错误归结如下：思想上的错误：对于课程的重视程度不够。对于这一点，我开始反省的时候并没有太在意，但是，经过深刻的反省，我终于认识到了，这个错误才是导致我旷课的重要原因。假如我对于一节课多么重要认识很深的话无论如何也不会旷课的。这种行为虽然没有扰乱同学和老师的教与学，但是这对于自己来说，却是一个严重的错误。学习是为自己而学，而不是给老师学的，那样只是自欺欺人。我们作为学生的本职工作就是好好地去学习。

我向老师保证，我现在已经深刻认识到自己的错误了，我决心以后再不无故旷课，哪怕有事，有病，只要能坚持我就一定要上课，在以后的求学路上，我一定会努力学习，争取考个好成绩，我想这样才是给老师最好的回报，恳请老师能够原谅我这次旷课的不良行为。

保证人：xxxx

xxxx年xxxx月xxxx日

学校学生个人旷课保证书3

尊敬的xxxx：

老师，对不起，我不该旷课，我犯的是一个严重的原则性的问题。对于学生，保证每堂课按时上课，不早退，不旷课是一项最基本的责任，也是最基本的义务。我保证从今以后再不旷课，一定遵守班级纪律。

致此

敬礼！

xxxx

xxxx年xxxx月xxxx日

第四篇：学校学生个人旷课保证书

学校学生个人旷课保证书

在现在社会，保证书在我们的生活中并不鲜见，保证书是作为承诺的一种书面类型。一起来参考保证书是怎么写的吧，下面是小编收集整理的学校学生个人旷课保证书，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

尊敬的xxxx：

老师，对不起，我不该旷课，我犯的是一个严重的原则性的问题。对于学生，保证每堂课按时上课，不早退，不旷课是一项最基本的责任，也是最基本的义务。我保证从今以后再不旷课，一定遵守班级纪律。

致此

敬礼！

xxxx

xxxx年xxxx月xxxx日

敬爱的老师：

由于我没有请假连续几天都没去上课，旷下了许多课。你为了这严谨的制序，让我们写下大学以来的第一封检讨书。在你的高度教导下，让我们明白虽身为大学生，扩课还是不被提倡的。我们之所以来这里，是为了学一技之长为以后谋生。

如果我们现在荒废学业，不但平时考试成绩不及格，还会连累以后找工作。在思考过你的话语之后，让我意识到不能顺从命运的安排，我们要努力争取，无论在什么境界，都不为环境而苦恼，不为困难而屈服。尊敬的辅导员同志，以后以后，没什么事了我们，不扩课不早退，认真听老师所讲的每一节课。如果真有什么事要离开，我们在给你请假，在得到你的同意后方在离开。不知道够不够三百字了，总之我是很认真的悔改了。

我们不能选择什么课，不能选择什么老师，但我们能选择好的心态去面对每一天的课程，身为大学生的我们不为在次写检讨而觉得丢脸，人的脸皮都是很厚的，在擦多几下还是微疼而已。我真的很认真知错就改了，希望你能原谅我们的不请离开。再见到你我一定微笑和你说早安。

此致

敬礼

保证人：xxxxxx

xxxx年xx月xx日

敬爱的老师：

您好，我是你的学生：xxxx。今天我怀着愧疚和懊悔给您写下这份保证书，以向您表示我对旷课这种不良行为的深刻认识以及再也不旷课的决心。

早在我踏进校门，老师就已三申五令，一再强调，作为学生坚决不能有旷课的行为，但是我还是无故旷课。关于我旷课的这种不良行为，事情的经过是这样的：那天晚上过来由于一起的一个生病了，我就陪她去看病，买药，完了又陪她到宿舍，直到帮她都弄好我才走的，那会已经九点多了，本来想着给老师请假，可是宿舍附近没有电话亭，所以造成了这次的旷课行为。虽然我知道这种行为也是不对的，但是我还是做了，所以，我觉得很应该向老师做出这份书面检讨及保证，让我自己深深的反省一下自己的错误。

对不起，老师！我犯的是一个严重的原则性的问题。我知道，老师对于我的无故旷课也非常的生气。我也知道，对于学生，保证每堂课按时上课，不早退，不旷课是一项最基本的责任，也是最基本的义务。但是我却连最基本的都没有做到。事后，我冷静的想了很久，我渐渐的认识到自己将要为自己的冲动付出代价了。老师反复教导言犹在耳，严肃认真的表情犹在眼前，我深为震撼，也已经深刻的认识到事已至此的重要性。如今，大错造成错误，虽然不是很严重，但老师教导我们，不以恶小而为之，不以善小而不为。我深深懊悔不已。

深刻检讨，认为在我的思想中已经深藏了致命的错误：思想觉悟不高，对于老师的尊重不够，对重要事项重视严重不足。平时生活作风懒散，如果不是因为不过于轻视也不至于酿成如此之错。为了更好的认识错误，也是为了让老师你能够相信学生我能够真正的改正自己的错误，保证不再重犯，我将自己所犯的错误归结如下：思想上的错误：对于课程的重视程度不够。对于这一点，我开始反省的时候并没有太在意，但是，经过深刻的反省，我终于认识到了，这个错误才是导致我旷课的重要原因。假如我对于一节课多么重要认识很深的话无论如何也不会旷课的。这种行为虽然没有扰乱同学和老师的教与学，但是这对于自己来说，却是一个严重的错误。学习是为自己而学，而不是给老师学的，那样只是自欺欺人。我们作为学生的本职工作就是好好地去学习。

我向老师保证，我现在已经深刻认识到自己的错误了，我决心以后再不无故旷课，哪怕有事，有病，只要能坚持我就一定要上课，在以后的求学路上，我一定会努力学习，争取考个好成绩，我想这样才是给老师最好的回报，恳请老师能够原谅我这次旷课的不良行为。

保证人：xxxx

xxxx年xxxx月xxxx日

敬爱的老师：

您好！

我本来以为我在上学期间不会写此类的“报告”的，但世事住住就这么出人意料。我常常对自己说，“可惜人生不能排演。”就只有一次，而且也没有心理准备的时间。出生，不是由自己决定的。开幕如此，闭幕也如此。（我有了被打回，重新写过的觉悟。）

其实也没什么好说的。在纸上，写是什么“保证按时上课，不旷课，不早退，”云云的话，估计你们看了也不会当真，毕竟你们都“干了十几年的学生工作”。但出于对你们的尊重，我还是要写的'。

不是我辩解，逃课，自从上次王老师跟我谈过话后，我逃课的次数比大多数班上的男生都少。但这没什么用，我自己也有点懒得写这些。因为我有前科嘛。

保证人：xxxx

xxxx年xx月xx日

尊敬的老师：

今天，我怀着十二万分的愧疚以及十二万分的懊悔给您写下这份检讨书，以向您表示我对旷课这种恶劣行为的深痛恶绝及打死也不再旷课的决心。早在我刚踏进这个班级的时候，您就已经三令五申，一再强调，全班同学，不得迟到，不得旷课。其时，老师反复教导言犹在耳，严肃认真的表情犹在眼前，我深为震撼，也已经深刻认识到此事的重要性，于是我一再告诉自己要把此事当成头等大事来抓，不能辜负老师对我们的一片苦心。

然而，正如高尔基说过的那样——当你把一件是看得十分重要的时候，磨难和失败就接踵而来了。但，悔亦晚矣，悔亦晚矣！而其他那些诸如记错课表、钟表停走，闹铃坏掉的事情我就不想多说了，我知道这些理由说出来都是不能成立的，因为，这所有的问题都只能归结于我，还未能达到一个现代大学生该具有地认识问题的水平。未能对老师们的辛勤劳作做出回报，我越来越清晰地感觉到我是一个罪人！

对于我旷课的事情，所造成的严重后果如下：

1、让老师担心我的安全。本应按时出现的我未能按时出现，试问怎么不会让平时十分关心爱护每一个学生的老师担心。而这样的担心很可能让老师整天工作分心，造成更为严重的后果。

2、在同学们中间造成了不良的影响。由于我一个人的旷课，有可能造成别的同学的效仿，影响班级纪律性，也是对别的同学的父母的不负责。

3、影响个人综合水平的提高，使自身在本能提高的条件下未能得到提高，违背父母的意愿，实乃不孝。

如今，大错既成，我深深懊悔不已。深刻检讨，认为深藏在本人思想中的致命错误有以下几点：

1、思想觉悟不高，对重要事项重视严重不足。就算是有认识，也没能在行动上真正实行起来。

2、思想觉悟不高的根本原因是因为本人对他人尊重不足。试想，如果我对老师有更深的尊重，我会提前半个小时起床，也不会在梦里对自己5：50就做好准备的事情沾沾自喜，就会更早的发现那只是一个梦，这样梦醒了也不会迟到，错误也不会发生了。

3、平时生活作风懒散。如果不是因为懒散、粗心大意、记忆力水平低，我怎么会把教学秘书如此辛苦制作出来的课表忘记？

4、平时和舍友交流不足，未能做到真正意义上的团结。

据上，我决定有如下个人整改措施：

1、按照老师要求缴纳保质保量的检讨书一份！对自己思想上的错误根源进行深挖细找的整理，并认清其可能造成的严重后果。

2、制定学习计划，认真克服生活懒散、粗心大意的缺点，努力将期考考好，以好成绩来弥补我的过错

3、和同学们加强沟通。保证不再出现上述错误

请老师同学继续监督、帮助我改正缺点，取得更大的进步！

xxxxxx

20xx年xx月xxxx日

第五篇：怎样来认识今天的青少年学生

怎样来认识今天的青少年学生在今天的社会日益发展的情况下，社会变化带来了青少年自身的变化，这一代青少年，在跟过去完全不同的时代背景当中长大，他们有他们自己的特点。当今的青少年自身的特点是：物质条件非常丰富；活空间非常自由；文化信息日新月异异常丰富；各方面的发展压力越来越大。对此，我仅对现实生活中青少年所表现出的特点谈一下自己的看法：

1、独立意识增强，渴望得到别人的重视，但自我表现又存在偏差。随着年龄的增长和自我的认识逐渐提高，他们渴望别人把自己当成大人看，要求他人尊重自己，与人平等相待，不愿意听人说教，认为自己做的就是对的，家长和教师对他的说教，大多数的就会产生逆反心理。比如在工作中我发现：中学生大多希望在班集体或群体中扮演领导者的角色，大多会积极的参与到班委等的竞选活动中来，并希望得到较好的评价，受到应有重视。在家里，他们要求父母的尊重，认为自己是大人了，不希望父母将自己当小孩看，因此，他们认为自己的事应由自己来管，用不着父母来过问，一旦有人干涉就会产生强烈反感，认为是多管闲事，如果父母态度粗暴生硬，那就更招致他们的反感。但是同时他们在行动中又往往以自我为中心，缺乏集体责任感，缺乏互助精神

2、好奇心、自信心、自尊心增强，但又容易偏激

与我们这代人不同的是,如今的青少年思维广阔,他们已经不再满足于书本中的知识,他们渴望获取更多的知识.他们的拼搏精神较强，表现意识突出，希望展示自己不同的个性，因而好奇心、自信心和自尊

心特别强，他们大多敢想、敢说、敢做，较少受传统习惯势力的束缚，敢于标新立异，勇于解决问题。创新意识强烈，但是辨别是非的能力和自我约束能力差，在思想上和行为上都容易偏激而导致很多问题的出现。比如我在实际教学中,发现学生们勇于发表自己的见解、建议，想象力丰富，能较快地接受新鲜事物,不会只迷信权威，如果我们缺少对流行文化的关注，你很快就跟孩子们没有共同语言。但是由于青少年自身的年龄和心理的特点决定了他们很容易被这些新事物所引导,比如进网吧打游戏,沉迷于网络的虚幻世界中，甚至为此而旷课,夜不归宿等。而这些行为，青少年往往把它看做时尚和潮流不予重视，有的还把它当做炫耀的资本。由于认识的偏差和行为的失当，很多孩子甚至有的因此走上违法犯罪的道路。

3、有激情有活力，但情绪不稳定，也缺乏必备生活的本领和自律意识在教学管理中，我发现中学生一方面充满激情和活力，而另一方面他们的情绪很不稳定，极易出现高度的兴奋、激动、或是极端的愤怒、悲观、绝望，而且常常稍遇刺激，即刻爆发，出现偏激情绪和极端的行为方式，冲动性强，理智性差。他们常常多所爱表现热烈，对所憎深恶痛绝，取得成就则欢欣鼓舞，遇到不平则愤而慨之。碰到挫折和不顺心的事，有的中学生往往由热情、爽朗、爱说爱笑而变得沉闷、抑郁，感到万事皆不顺心，一切黯然失色，甚至几天都不理人。由于青春期的学生易冲动，做事缺乏周密性的思考，不记后果，情绪、性格也处在不稳定阶段，这也是在校园里打架斗殴等暴力现象逐年增加的一个重要原因。因此我们要引导学生培养良好的性格，为他们指

引一条正确的人生之路。而另一方面，在工作中我也观察到青少年学生在生活能力方面存在着许多的问题，例如：生活上吃不了苦，独立性差，不适应竞争社会；学习上怕困难，依赖性强；与人交往上，合作精神差，“我”字当头，嫉妒心理强；自我意识模糊，爱听表扬，不爱听批评，尤其缺乏在众人面前承认错误的勇气，更不能忍受半点委屈等等，这些普遍存在的现象也充分说明了青少年学生的自律意识的薄弱，他们自控能力、基础本领方面的缺陷依然不可忽视。在这里我只是对当今青少年存在的一些特点中存在的问题谈了一点浅显的认识，这也是需要我们所有的教育工作者深入思考和解决的问题。我想：如果通过我们细致入微的工作帮助这些青少年能够发扬自己的个性和优势，改正存在的问题和缺陷，帮助学生学到做人的道理，逐步形成一个比较理想的人格模式，达到自我完善的一种理想目标，那我们也就达到了教育的目的。