一名素质教育跆拳道教练的感悟

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第一篇:一名素质教育跆拳道教练的感悟

一名素质教育跆拳道教练的感悟

“现在我每天早上去上学的时候,都会帮妈妈把垃圾提到楼下的垃圾桶里。”这句话是一个刚开始练习素质教育跆拳道的学员告诉我的。现在每当提起他的表现,他妈妈都是觉得无比的自豪。然而你肯定想不到2个月前的他在妈妈的心目中是一个从来不帮家长做事的小调皮,甚至连家长的呼唤都置之不理。国学教育在孩子成长中给了正向的引导,使孩子有了显著的改变,看到这些我们打心里觉得无比的欣慰。

弟子规品势不仅强健了孩子的身体,更向其传授了国学智慧,使他们能够成长为一名知善懂礼的人,这便是我们教育工作者最大的成功了。来源:中国素质教育跆拳道网

第二篇:如何做好一名跆拳道教练

1:要懂得重视跆拳道的礼节礼仪,言传身教,让每个学员都能有礼有节,这样才能树立跆拳道的良好形象!2:要有高度的安全意识

目前很多教练上课就仅仅是上课,对学员的要求不够严格,对安全 的措施没有防范意识,以至于对学生的身体造成了严重的伤害。一个好的教练从学员进入道馆

起就应当对他们负起责任,对可能发生事故的危险动作和容易出事的角落对学生是时刻提醒,时 时监督,杜绝事故发生。

3:要有独立处理各种事物的能力,在训练中学员家长会提出这样那样的各种问题,也会发生各种意想不到的事情。面对产生的问题,一个好的教练要时刻保持清醒的头脑,遇事不能慌张,要沉着冷静,要积极的去面对问题解决问题。千万不要选择推脱逃避!4:要善于发现 好的教练要善于发现每个学员的优点和缺点,这样才可以因材施教,才可以增进师生情感!5:要善于交流

好的教练要善于和学员及家长交流,通过交流你才可以了解你的学生,了解你的学生家长。

从而尽快架起道馆和学生之间的桥梁让学员尽快进入训练状态。

6;要有过硬的专业水准

一个好的教练员必须要有过硬的专业理论和实践,要不停的学习国际先进的跆拳道业务知识,这样才能带出高水平的学员。7:要熟悉跆拳道的比赛规则

近年来中国跆协为了适应跆拳道比赛的需求,也更为了和国际大赛接轨,相继修改了许多比赛

规则,很多教练因为不熟悉规则在比赛中出现了闹场情况,这和跆拳道精神相违背!熟悉规则不仅可以减少失误,还可以正确的利用规则保护你的队员,从而去更好的赢得比赛的胜利。8:要时刻保持树立良好形象。

一个好的教练员要时刻保持树立教练员的良好形象,口令要清晰洪亮,仪表要整齐干净。站。立。走。坐都要符合教练员要求,都要给学员做好表率.9:要善于培养学员的学习兴趣

一个好的教练员要善于变换训练内容,针对不同年龄的学员采取因材施教,学会鼓励学员,让学员 在呆板、枯燥的训练中找到乐趣,找到自信!

10:懂得与时俱进。中国跆协为了提高教练员的素质和教学水平每年都会举办教练员培训班,讲授最新的跆拳道技术和规则,多参加一些这样的培训可以有效的提高你的教学水平.总之要做好一名好的教练员仅仅这些还不够,还需要不断学习、自我完善,活到老学到老

第三篇:素质教育跆拳道教练行为歌

素质教育跆拳道教练行为歌

教练员形象篇

短发需打理,长发需整齐,不染不烫不过耳,每天洗一洗,不留指甲不留须,馆内不准戴首饰,鞋袜干净无异味,着装统一且整齐。教练员行为篇

离馆换鞋又换衣,注意言行站坐姿,讲话注意口中味,控制情绪和措辞,不闯红灯说脏话,不光脚丫下垫子,走路身子要挺直,教练言行事教育。

教练员内涵篇

中华上下五千年,国学知识需时看,哲学理论需学习,爱好广泛眼界宽,儿童教育书要看,信仰坚定励志远。

学员行为歌

尊师长,孝挚亲,友同学,诚在心,入道场,言行一,衣冠整,始以礼,气如宏,忍克己,感恩情,终以礼。

第四篇:素质教育跆拳道学员家长感悟

素质教育跆拳道学员家长感悟

孩子练习素质教育跆拳道已有相当长的时间了,最初带孩子来学习只是简单地想让孩子锻炼一下身体,然而经过这段时间的学习,我发现孩子不仅提高了身体素质,也丰富了科学文化知识。

有一次孩子上完课回家,问我:“如果一个人以前会骑自行车,后来失忆,你说他还会骑自行车吗?”我说:“应该会吧。”她又问:“那你知道为什么吗?他失忆了却还会骑自行车。”她这一问我倒不知道如何回答了。孩子告诉我,这是因为大脑与肌肉之间建立了联系,神经元传送电波就能完成动作了,人呢虽然失忆了,但是肌肉和大脑建立的联系还在。她又说,锻炼身体的同时也在锻炼大脑呢,左右肢体平衡了,左右脑就开发的好。孩子像个小老师一样给我讲解了一通,我真的觉得孩子学到了好多东西,为她高兴。

练习素质教育跆拳道,孩子既学到了强身之道,又开发了大脑,丰富了文化知识,真正地做到了“文质彬彬,然后君子”。作为家长,还有什么能比看到孩子的进步更让我们高兴的呢?

第五篇:如何成为一名优秀的跆拳道教练二

如何成为一名优秀的跆拳道教练二

语言的艺术

有时候简简单单的一句话却有不同的感觉,有感动、难堪、受伤、兴奋.....等感觉,一般学生对教练会有信任、崇拜、依赖的心理,所以教练的一言一语对学生的影响很大,你对他说激励的话,他就会有兴奋的感觉,你说鼓励的话,他就会有充满力量的感觉,你说一句不起眼打击的话,他便开始失去兴趣,有时候一句话他便产生自悲、放弃的心理,为什么会这样子呢?因为他信任、崇拜、依赖你,很多孩子不会对父母有信任、崇拜、依赖的感觉,但是会对教练有这种感觉,你说教练的工作是何等的光荣和自豪呢?

所以一个优秀的教练是语言高手,他知道什么时候、对什么样的孩子说什么样的话,这不同于成年人之间的虚伪,而是根据不同的情况、不同的学生有不同的对待方法,比如一个自悲内向的孩子,我们要用心的发现的他进步,立即发现立即给于鼓励“你进步真快,这个动作作的很棒,继续努力好吗?加油!”这样子孩子知道自己没有被教练遗忘,他会比以前更努力,自信心也提起来,对待自信心有点过的孩子,我们要让他明白谦虚的道理指出其他的不足,“你做的很对,但是速度力量上都不够,要加把劲哦!”等,细心的你平时有没有注意到这些?

对待不同的孩子要用不同的话语来帮助,充分享受语言的魅力,正如文字一样的力量一样,不同的文字会让有不一样的感觉,所以教练有必要平时买些《演讲与口才》的杂志来看。

言语也可以调节课堂气氛,很多教练都会有这样一种情绪,就是学生多就激情四射,学生少就像个懒汉,这样是不行的,课堂氛围不在于学生多少,在于教练有没有激情,情绪这东西是可以传染的,你带着高兴的情绪学生就会感觉到高兴,你带着激情学生就有激情,那这跟讲话有什么关系呢?教练的情绪会通过声音、语言、肢体语言传递给学生,并且让他们也会有这种感觉,比如,当学生情绪有点低落的时候,我都喜欢大声问学生,“你们是要想成为跆拳道勇士,还是要成为生活中的懦夫?”他们回答勇士,那我接着充满激情的说,“那么就用你们的行动证明你们不是懦夫,把你们最好的、最棒的、最快速、最有力的动作打给我看“这时学生情绪就来了效果也好了

所以我觉得优秀教练有必要加强一下这方面的研究和学习。

教学方法

前面已经讲过,教学单调的教练不会受学生喜欢,每天上课都是老样子,老样子不是指有没有新的教学内容,而是指教学方法,准备活动永远都那样,上课形式永远一层不变,这样的教练是裹足不前的典型,教练要进修学习是有必要的,一年花点时间花点钱学习,才能够长足发展。

那么教学如何才能丰富多采而具有效果呢?

首先教学一定要有

1、目的性:所谓目的性就是前面我们讲的,为什么而教?为什么而学的问题?搞不清楚这个问题教学就变成一种形式,毫无意义可言。

2、灵活性:准备活动是达到热身的目的,那么想要活动身体的方式是不是只有一种呢?比如在活动头部的时间是不是一定要做头部行动?准备活动在任何运动里面都有的,我们是不是可以学习创新一下?游戏也可以做准备活动,但是每一种游戏的活动目的不一样,我们是不是可以加工一下?教学也需要灵活,教好学习当然是教练的最重要的工作,但是我们是不是一定要按教程、光盘上的内容、方法去教呢?教练从事教学工作要灵活。

3、针对性:不同的教学内容要有不同的教学方法,刚开始学跆拳道就让学生压腿我不赞同,这样只会让学生感到害怕,虽然柔韧是跆拳道根本,但是要讲时机,是不是学到红带,黑带的学生我们就天天练腿法、竞技、特技、威力?那也不行,更应该专门抽出时间上“道”的课就像为什么中国的学校,从小学到大学到研究生甚至更高都要上政治课?按我的老师讲,这就是学历越高的人越应该注意思想品德的教育,不然造成的社会危害就越大,跆拳道不也是一样吗?不要让“道”成为一种形式,所以针对性是指要会“补不足,修正改”,不同的时候侧重点不同。

科学性:好不好几百个下蹲,路个几公里......这样的教学算是什么?我们不是培养上战场杀敌的战士,还有些教练会美名其曰“不吃苦中苦,难为人上人”?简直就是放屁和不负责任的表现,科学的训练会有事半功倍的效果,一个跆拳道教练不懂运动科学,教学只会生搬硬套那怎么行,一节课多少运动量合适,既不会影响学生学习生活,也不影响学习效果这才是重要的,还有跆拳道是:灵巧型、技术型、智慧型的运动,一些没用的教学方法直接丢掉,这才是重要的。

方法多种多样,但是要求和原理应该基本相通,掌握好这几点要求才会安排出好的教学课程来

组织活动

活动是让从来没出过门的孩子离开父母让他们体验不一样的生活。这样的活动,教练就应该积极的行动起来,煅炼自己的组织、管理能力,因为吃住行都要在一起,所以这是一个了解学员的好机会。

我们提到过,教练的职责就是帮助学生成长,但是必竟学生和教练之间相处时间少,有一些毛病和问题教练是无法知道的,通过活动,教练就会更清楚学员的一些平时从教学中看不到的东西,以便于以后教学工作中更有针对性训练效果更好,还有就是我们可以发现学员好的一方面,比如特长、爱好、吃饭睡觉的习惯等,可以在平时接触过程中加以引导,吃完饭碗筷一丢就去玩了,我想这个毛病大多数小孩都会有,平时教练怎么会发现呢?从组织活动中就会发现了,总的来说就是全方位的了解学员,训练学员。

一个优秀的教练员应该积极参加道馆组织的活动,且需要调动小孩子的积极性,不应该把组织活动当做是“哎,又骗小孩子的钱了!”有这样心态的人根本就称不上是个合格的教练,更何谈优秀,这个道理很简单,只要付出劳动得到正常的回服是应该的,还有一些教练在组织活动时,根本不关心学员,自己玩自己的,这种行为只会让教练和学员离的越来越远,这种情况也要时时提醒自己。

组织活动每个馆都会有,只是形式多种多样,有些道馆,跆拳道方面只是教练说的算,做为投资人的馆长有懂有不懂跆拳道的,所以教练应该说是活动的核心,任何道馆所组织的活动教练都要拿出责任心出来。

活动中教练还应该注意学员的,安全、健康、卫生等问题,这是重中之重

正确对待段位问题

关于段位问题:很多学生、家长、跆拳道同仁......朋友一般评价一个教练好与不好,总是问你几段了?好像段位越高代表这个教练越是好教练,道馆也拿教练的段位来标榜自己道馆的水平高深,其实就段位而言只代表段位获得者修练跆拳道的时间长短和技术水平层次的问题,然而做为一个跆拳道教练所从事的教育活动,段位根本不能代表执教水平,就像一个数学家,并不一定是一个好的数学老师是一个道理的,所以大家应该正确看待段位问题,应该清楚段位高的跆拳道修炼者并不一定是优秀的教练员,明白了这个道理,我们对现在所谓的“买证卖证及假证问题”就会有个正确的对待方法。

关于应聘问题:当今如此多的跆拳道馆,一个优秀的教练员应该如何选择呢?面对道馆招聘上写着几段以上,执教多少年我们又如何面对呢?人才要投明君,好教练要到好的道馆去,工资待遇当然是去应聘的条件,但是同等条件下或者稍差一点,我们都应该选择有明确的跆拳道思想理念的道馆,想去这个道馆就先看下他们道馆的学生,如果我去应聘,以段位高低来招聘的道馆一律不去,以段位高低来分工资级别的道馆一律不去。

关于考段问题:我不反对考取段位,但更不支持花那么多钱去考段位,考段已经成为一种形式和韩国人挣钱的方式,聪明的韩国人带动了一些卑鄙的中国人不断把人民币捞走,就按一段80美金算,如果一年全世界有一万名成为黑带,那么那是多少钱?80万美金=多少人民币?全世界也许不止这么多,用钱去换一张纸和别人的眼光,那有什么意思,水平高低无需用什么东西来标明,就算你贴上四段的标签、你是不是四段还要拿着段位证给人看吗?开口便来,起腿便是,事实大于雄辩,执教水平更不可能用段位来标明,学生和家长自然会给你一个真实的答案!

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