迟到处理

第一篇：迟到处理

迟到、早退者，旷工者，请假者，具体处理办法如下：

①当月请假：计算当月底薪工资=基本底薪÷30天×上班天数 当月累计病假达20天病养者扣发一个月年终奖；

病假30天以上，不满两个月的，按2个月扣发年终奖；

满2个月、不满6个月的，扣除全年年终奖；

全年病假满2个月者，不享受学校规定的当年的其他一切待遇；

请假三个月以上，视为离职，一律不计算年资、教龄，底薪等，所有待遇奖励一律禁发；

②平时在校坐班，当月迟到一次（10分钟以内），处罚金5元。迟到30分钟以内，处罚金10元。

迟到60分钟以内，30分钟以上，处罚金50元。

迟到60分钟以上，按无故旷工半天处罚。

平时在校坐班，早退一次，处罚金50元。

③无故旷工半天处罚金人民币100元。

无故旷工一天处罚金人民币200元。

④上课期间，必须提前半小时到校准备上课所需物品。

上课迟到5分钟以内，处罚金50元。

上课迟到5分钟以上，处罚金100元。

上课无故旷工1节，处罚金200元，旷工2节以上，处罚金300元。

上课无故旷工半天，处罚金500元，无故旷工一天，处罚金1000元，并待岗。⑤．安全事故：老师所带班级中，出现学生安全事故，视事态严重情况，处老师罚金100---500元。在老师上课期间发生的学生安全事故，老师也负有不可推卸的责任。

⑥．教师在校未说普通话，未挂工作牌，教室未关灯，关风扇或空调，未擦白板等，以上情况发现一次罚5元。

（二）请假规定

1、学校员工不论请假时间长短，均应当面履行书面请假手续；若是病假则视情须出示正规医院的病历及建议休息证明。

2、确因不可抗拒的因素而不能事先请假者，可在返校后向直接领导说明情况并按请假程序补假，补假后应在当日将假条交于主管，若返后2日内未补假条的，一律作旷工处理。

英吉尔英语教育学校

2011年9月1日执行

第二篇：学生迟到的处理

学生迟到的处理

教育学生要讲究方法和艺术。无论是班主任还是教师，对学生出现的问题，首先应该进行调查了解，弄清事情发生的原因，不能盲目批评，让学生难于接受老师的教育。下面就谈谈我对学生迟到问题的处理，与大家共同探讨，希望提出宝贵的意见或建议。

我当班主任已有二十多年，对处理迟到问题我是深有感触。班主任都知道，学生迟到都有一定的原因。如有的学生因为身体不舒服；有的学生因家里发生了特殊的事情，影响到了睡眠；有的学生好奇在上学路上遇见什么总要看过究竟······等等，都可能造成上学迟到。记得有一次我班学生李波早读课下了还没到学校。我的处理方式：

一、联系家长 打电话问家长说：“去了”，“怪事儿，怎么还没到学校？”

二、沿路寻找

我就沿着李波上学的路去找，结果在离学校不到500米的地方看见蹲在田边看蝌蚪，我慢慢走到他身后，停留数秒钟才发现我找他去了，立刻站了起来，满脸通红，泪水湿润了眼眶。用手轻轻抚摸着他的头，微笑着说：李波别激动，能告诉老师看见什么吗？“我听爷爷说过，青蛙是小蝌蚪变的，想看看小蝌蚪怎么变青蛙。”

三、耐心开导

牵着他的手边走边聊，好奇的李波啊，你真聪明，你很善于研究问题，不过你现在还是要好好读书，多学点知识，以后遇到什么问题都能解决，尤其是上学不能迟到，如果迟到会让老师、家长都会为你担忧，知道吗？“老师，我知道了，下次不迟到了。”从那以后他再也没迟到了，还经常到图书室借动物世界的书看。

如果是故意迟到的学生。我班有个男孩，在家爷爷奶奶呵护，不按时起床，经常睡懒觉，导致上学经常迟到。我的处理方式：按班上规定迟到两次要给予惩罚扫地或者抄写课文，他被罚扫地一周，心理很不坦荡的他就故意与同学产生矛盾，认为老师对他不公平，于是找同学发泄，乱写乱画······这是一次不够恰当的处理。不仅没有改变他迟到的坏习惯，而且伤害了他的自尊心。立刻改变措施：采取谈话的方法，耐心的开导他、教育他，并及时与家长沟通，让学生晓之以理，动之以情。结果这男孩迟到的毛病，很快改掉了。

其实作为班主任，只要我们用爱去关心他们的学习与生活，用宽容之心去包容他们的“迟到几分钟”。可以收到意想不到的效果，拉近师生的距离，促使和谐的师生关系。

当我学习“迟到”案例后，我更深深的懂得了，教书育人的道理。让我们多一份爱心、多一份宽容，善待每一位学生吧！

第三篇：处理迟到现象案例

处理学生迟到现象案例（吕彩玉）

小学生上学迟到是一种较为常见的违纪现象。在我所任教的班级里，一年级的时候，这种情况出现得比较频繁，尤其是在冬天。但是随着行为习惯的日渐加强，这样的现象在我的班级中已经很少出现了。

我认为遇到学生迟到时，教师一定要先冷静对待，决不可不事先问明情况就进行严厉的批评。这样会直接对学生的自尊心造成莫大的伤害。尤其是在小学阶段，严重的还会造成学生厌学的情况发生。

今年我班有个叫杜家豪的学生，经常迟到，我严厉批评过几次，一点效果都没有。后来我改变了做法，有一天早上他又迟到了，我先让他归队上早操没批评，下操后我对他说：“今天比昨天来的早多了，有进步，继续努力！”一连几天只要他迟到我都没批评，只是用期待的眼光看着他，慢慢的他自己不好意思了，就再也没迟到过了。

在看到学生迟到的时候，我先了解了学生因何而迟到后，然后进行有针对性的原因，实行有效的解决方法。比如：如果是因为家长的缘故，那么就要及时和家长进行沟通。俗话说，家长是学生一生的老师。言传身教，潜移默化，家长要注意自己的一言一行对孩子潜在的形象。记得在一年级下学期时，为了鼓励学生早上不赖床，我专门在班级的一角，设置了一面“出勤明星”的竞赛栏，连续一个星期都获得出勤奖的小朋友，将得到一个适当的奖励，坚持的时间越久得到的奖励越大，到期末的时候，将这项竞赛的结果和各种评奖有机结合。成为参评的一个重要条件。其次利用课前谈话、个别交流甚至是专门的主题班队会，让学生了解怎么样合理安排学生休息的时间，怎样让我们的休息时间变得更有意义。让孩子在家长的监督下，自己的自律中远离电脑游戏。

总之，学生迟到的问题，也可以是一次很好的教育契机，我们教师要懂得善加利用。

第四篇：学生迟到的处理

学生迟到的处理

俗话说:“无规矩不以成方圆”。社会上三百六十行，每行业都有自身的特点，教育学生要讲究方法和艺术。因此，作为一名教师、一名班主任。首先应该了解学生、尊重学生、爱护学生。

学生不是成年人，他们的身体和心理等方面均未成熟，因而在生活和学习中难免出现偏差，后进生在这方面特别突出，所以教师的宽容从某种意义上讲，是治疗学生思想疾病的良方，同时也能缩短师生的距离，增加情感的交流。英国教育家密尔顿说过：“一个完整健全的教育，能教导人以公正、技巧和宽大的胸怀来处理各项事情”。教师要有容人之心，古有人云：“海纳百川，有容乃大”。做到容言、容人、容事、并处处虚心，平等对待，帮助他们认识自己的错误，使之改变不良的习惯。英国教育家艾默生说过：“教育的秘诀是尊重学生”。在处理问题时，尊重事实，坦诚相待，知错能改”。对大事，原则性的大事，要高度重视，对小事原则性的事糊涂一些，即坚持利取最大，害取最小的原则。一个学生，一个班级，恐怕很难无可挑剔的。

我当班主任已有一段时间，对处理迟到问题我是深有感触。

作为班主任大家都知道，其实很多学生迟到都是无意的，都有一定的原因。如有的学生因为身体不舒服；有的学生因家里发生了特殊的事情，影响到了睡眠；有的在上学路上自行车坏了等等，都有可能造成上学迟到。多年来我是这样处理学生迟到的:先让迟到的学生回教室学习，下课或放学后让学生到我办公室谈谈迟到的原因，为验证属实，再和学生家长联系看学生是否说谎如果是有原因或是无意的，我总是提醒他们今后要注意，不要再迟到。否则要进行处罚。如果是故意迟到，则要进行一定的处罚，如扫地，通知家长，并告知下次再犯，要把此行为写在“班级信息上”公示等等。对遵守纪律长时间不迟到的学生给予表扬。当然，对于迟到的学生，除了弄清原因外，我多半是采取宽容的教育方法，进行开导他们，让他们懂得迟到给学习带来的不良影响.例如，原来我班有位男生，早晨经常迟到，我就采取谈话的方法，耐心的开导他、教育他，并及时与家长沟通，让学生晓之以理，动之以情。结果这位男生早晨好迟到的毛病，已完全改掉了。我们班的副班长平时工作认真，从不迟到，可有一天她迟到了，按照班规，周末小结是会被点名批评的，但我没有批评她，第二天一大早，她主动来办公室很不好意思的说：“老师，你忘了点名批评我了”。“哦，我忘了在我的印象中，你可是出来都不迟到的呀”!这样的认真加灵活，让学生从犯错种醒悟，提高认识进入自我教育的状态，当醒悟者决定用行动来证实自己的能力是，维护自己的是尊严，便产生了无穷的动力。

作为班主任，只要我们用爱去关心他们的学习与生活，用宽容之心去包容他们的“迟到几分钟”。我相信可以收到意想不到的效果，拉近师生的距离，促使和谐的师生关系。

当我学习“迟到”案例后，我更深深的懂得了，教书育人的道理。让我们多一份爱心、多一份宽容，善待每一位学生吧！相信教育事业会更加灿烂辉煌。

第五篇：处理学生迟到有感

处理学生迟到有感

学生迟到在中小学生，乃至于大学生中都是相当普遍的现象，情况也各不相同。处理学生迟到也就成了班主任日常工作中的常规工作之一。通过模块一迟到处理案例的学习，使我感受颇深。下面就处理学生迟到谈谈自己的感想。

一、理解学生，对于不同的学生迟到，应采取不同的处理方法

每个学生都有自尊心，每个学生都有羞耻感，并不是每个学生都想天天迟到。如果今天有同学迟到了，我们不是不分青红皂白地把学生批评一顿，而是应该理解学生，在理解的基础上帮助学生分析迟到的原因是什么。如果说真是因为孩子有意迟到，懒惰起不来床，那我们也可以巧妙送他一个小闹钟，或者是发动我们的同学早上给他打个叫早电话，或者是顺路的同学早上敲一敲他的门，我觉得这样既帮助了这位迟到的同学，同时也能让他感受到来自于同学的温暖，来自于同学的关怀，他自己也不好意思再迟到。

如果我们正在上课，学生迟到了先让学生进教室上课，课后再找学生谈心，帮助他分析迟到的原因，迟到给自己带来的害处，给同学带来的影响，同时也影响老师上课。这样既保护了学生的自尊心，又维护了班级纪律。

偶然的有一个迟到了，我们可以抓大放小，我觉得重点放在班级的积极气氛的建设上，班级集体凝聚力和建设上，放在班级人际关系的建设上。

如果是一位经常迟到的同学，在我们对他分析了原因后，仍然长期迟到，这有可能就是个人素质的问题了。对于这样的学生，我们要给他们一个改过的机会和过程，慢慢让他养成良好的习惯。经常找他谈心，提醒他；同时我们给他委以重任，给习惯迟到的学生一件他喜欢的晨间工作。例如，你可以让他负责向办公室呈递出勤人数，或者负责向他的同学收取家庭作业，或者把这个班级教室的门钥匙给他，或者让他早点到教室来做值日，擦讲桌和黑板。当班主任老师走进教室看见干净的讲桌及时给予他表扬，或者帮助老师给同学们发一发作业本，以此来鼓励他不再迟到，让他有成就感。

二、老师要跟家长沟通，帮助学生减少或杜绝迟到

教育学生除了学校外，我们的家长也对学生的教育起着很重要的作用。学生迟到天天都有可能出现，但我们的家长不一定知道，所以我们的班主任有必要加强同家长之间的沟通，需要学校家长配合共同教育学生。如果学生偶而的一次迟到没有必要通知家长，但如果学生经常迟到就有必须通知家长，加强同家长之间的沟通。从家长那里了解学生在家的作息情况，学生到底是起床晚上，还是生病了，还是家里有什么其它的情况。总之通过家校之间的沟通，希望家长督促学生上学，尽力减少或杜绝迟到的现象，共同帮助学生养成良好的学习习惯。

总之，学生迟到每个班主任都会遇到，在处理学生迟到时方法要灵活多样，不要依着自己的性子处理学生，不要伤害到学生的自尊心，需要我们的班主任全面了解学生，需要体现出班主任的教育智慧。