手绘本推荐[推荐]

第一篇：手绘本推荐[推荐]

一年级绘本书目

藏起来的礼物你看起来好像很好吃 小猫玫瑰壁橱里的冒险 妈妈的红沙发阿文的红毯子

奥莉薇今天运气怎么这么好 小房子活了100万次的猫 老鼠牙医地嗖头小机灵鬼皮科的故事 眼睛公主蛀牙王子 音乐的马可

好饿的小蛇

三只山羊嘎啦嘎啦

长大以后做什么

母鸡萝丝去散步

我妈妈

贝贝熊系列（15册）

鱼爱上长颈鹿系列（3本）

兔儿爷

灶王爷

妈妈心，妈妈树

鼹鼠的故事（5本）

小马小熊系列精装4册

小机灵鬼皮科的故事

快睡吧，小田鼠

米丽的大秘密

发明家奇奇兔

小皮斯凯的第一次旅行

小皮斯凯的第一个朋友

蚂蚁和西瓜

首先有一个苹果

小猫玫瑰

猜猜我有多爱你

驴小弟变石头

老鼠牙医――地嗖头

月亮,生日快乐

鳄鱼怕怕牙医怕怕

大卫·麦基亲子幽默绘本

小蓝和小黄 云朵面包 我不知道我是谁 我爸爸 谁会要一只便宜的犀牛 好奇的乔治系列（4本）不一样的卡梅拉（6本）爱心树 家树 我的爸爸叫焦尼 雅诺什系列（11本）彩乌鸦绘本精装3册维利床下的鬼胆大包天的睡鼠月亮狗狼狼猫太噼哩噗噜在海里彩虹色的花谁藏起来了我有友情要出租雪人爷爷一定有办法子儿，吐吐母鸡萝丝去散步要是你给老鼠吃饼干逃家小兔月亮的味道

第二篇：手绘本爱心树教案

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教学目标：

1．感知故事内容，激发学生对绘本的兴趣。2．培养学生的想象力。

3．在故事中品味成长、体会母爱、学会感恩身边的人。重点难点：

1.通过讲述，让学生了解《爱心树》的故事内容，培养学生由图画书爱上阅读。

2.通过讨论，发现《爱心树》带给我们的启示，并从中领悟图画书的内涵。教学准备：《爱心树》绘本、ppt 教学时数：一课时 教学过程：

一、直接导入

孩子们，今天这节课老师要带你们读一个故事，故事的题目是《爱心树》。（板书：爱心树）

二、赏读封面

（课件出示）

1．先请看这本书的封面，你读到了哪些信息？ 2．交流：（预设，随机讲解）

（1）写在树干上的书名：中文爱心树；英文（师读，并告诉学生giving的意思是给予，板书，整个意思是一棵给予树）

（2）作者：美国的谢尔.希尔斯坦

师简介：美国人，一位举世罕见的艺术天才，知名的诗人、描画家、作曲家、乡村歌手。他的这部作品全球销量达1.8亿册。他是一个很受孩子们喜爱的作家，我相信你们读了他的这个故事，一定会喜欢他的作品。

（3）翻译傅惟慈

（4）画面内容：一棵大树弯着身子，正在把一只红苹果给一个穿着背带裤的小男孩

„„

（瞧，同学们多善于观察，我们从图画中读出了比文字更多的东西，这就是绘本的魅力。绘本与其他书不一样，在阅读的时候我们不仅要读它的文字，还要做最好的自己

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从简简单单的图画中读出更多的故事。）

3．过渡：其实，这棵大树给予小男孩的远远不止一个苹果，那么她还给予小男孩什么呢？让我们一起走进这个故事。

三、阅读绘本

（一）读读说说，感受的大树与小男孩相亲相爱的快乐 1．课件【第一页】：从前有一棵大树，枝叶繁茂、树干粗壮。2．【第二页】有一天，她喜欢上了一个小男孩。问：你能从图中找到小男孩吗？（请一生上台指出）

问：看着这只小脚丫，你想这会是一个怎样的小男孩？（顽皮、可爱„„）3．瞧，小男孩来了！教师引导学生观察树枝，想象树枝像热情的手臂欢迎小男孩的到来。男孩儿会和树每天玩什么呢？学生想象说。

【第三页】

（1）他每天会跑到树下。让我们来猜猜他跑到树下会干些什么？（2）生说师随机出示画面：【第四——第九页】 采集树叶：

①小男孩用树叶干什么呢？

②原来，他是用来——生答：做皇冠。呵呵，他想象着自己就是森林之王呢！爬树干 荡秋千 吃苹果 捉迷藏 睡大觉

4、悄悄地，小男孩爱上了这棵大树【第十一页】非常非常爱它。【第十二页】

问：孩子们，你们知道为什么小男孩非常爱那棵大树吗？（带给他快乐，无穷的乐趣„„）板书：快乐

问：仔细地观察一下图画，找一找小男孩用什么方式来表达对大树的爱？（刻爱心并写上自己的名字„„）

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6、孩子很快乐，大树也很快乐呢！（出示：大树很快乐。）那大树为什么很快乐呀？（小男孩每天来陪伴他，和他一起玩；他给小男孩带来了快乐，小男孩快乐大树就快乐„„）

（二）读文看图，体会大树的孤独

1．过渡：小男孩和大树相亲相爱，这是多么快乐的童年啊！但是时光流逝【第十三页】孩子逐渐长大。【第十四页】

2．你们从图中发现了什么？（树上多了一个爱心、有四只脚丫了）3．是啊，小男孩长大了，他有了新的（朋友），再也没有来和大树玩耍„„大树常常感到孤寂。【第十五页】

（1）观察图画，你从哪里能够感受到大树很孤寂？（低垂着树枝„„）（2）你能说说此时此刻大树心里是怎么想的吗？（3）谁能用朗读来表示大树的孤寂？

4.是啊，那个已是青年的小男孩不来和大树玩耍了，大树好孤独、好想念曾经的快乐时光。

（三）朗读感悟大树给予男孩苹果的快乐 1．有一天，男孩终于来看大树了。【第十六页】

（1）他是来和大树玩耍的吗？那他是来干什么的呢？各自读这段话，读后你就能知道答案了。

（2）交流

（3）大树期盼了这么久的孩子竟然是来要钱的。大树没有钱，他愿意把自己的果实给男孩。【第十七页】师引读：于是——孩子爬上„„拿走了。

2．看着孩子拿着苹果回去了，大树很快乐！（出示：大树很快乐。）问：大树没有了苹果为什么还快乐呢？（她为男孩解决了困难，用苹果去换钱；男孩快乐大树就快乐）

3．如果是你拿走了大树那么多的苹果，你会对大树说些什么或者做些什么呢？（生：„„）

4．是啊，滴水之恩当涌泉相报。“时光流逝，小男孩儿逐渐长大，大树常常感到孤寂。”

小男孩儿一天天长大，他和大树之间的故事还在继续吗？在他成长的过程中，他和大树又有怎样的故事呢？请读选段。

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（四）同桌一起读故事，感悟大树给予男孩树枝的快乐

1．盼啊盼啊，大树终于又盼来了那个男孩。男孩儿四次来找大树索要他需要的东西，文字的表达形式相似。你想读哪部分呢？在下面有感情地读一读吧！

分角色读（提示：读书就是代人说话，你的朗读也要表达他的感情）【第十八页】（注意：先不出现文字）

2.看到男孩大树的心情怎样？你从哪里看出来？（观察图：大树张开双臂在欢迎他的到来或着说大树张开双臂去拥抱男孩„„）

3．是啊，看到男孩大树是多么的高兴！他多么希望男孩做些什么？那他做了吗？

（1）各自读，把你的答案告诉同桌（2）交流

4.男孩向大树要房子，可大树没有房子，但是她愿意把树枝给男孩。【第十九页】师引读：于是——生读

4.看着男孩背走树枝，大树很快乐！【第二十页】 问：孩子这样对待她，大树为什么还快乐呢？

（五）配乐读故事，感悟大树给予树干的快乐

1．孩子又很长时间没有来了，【第二十一页——第二十三页】配乐朗读 2．同桌讨论：（1）他是来干什么的？

（2）为什么只剩下树墩了，大树还是很快乐？

3．这一次大树虽然快乐，但是心坎里却有些„„（出示：但是心坎里却有些„„）

问：孩子们，你们能说说大树心里到底有什么样的想法吗？为什么？（伤心、孤独、期盼、难过、牵挂„„）

（六）自由读故事，感悟大树给予男孩树墩的快乐

1．大树现在什么也没有了，她只是一个老树墩了，她多么思念那个男孩啊！那个男孩还会来吗？

2．又过了很久很久，那个男孩终于又来了，这时他已经是一个老年人（板书）（白发苍苍的老头了），他们见面后的第一句话是“非常抱歉”，你们认为这句话是谁说的？为什么？

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3．这句话到底是谁对谁说的，让我们一起来找答案。【第二十四——二十五页】孩子们，这句话竟然是老树墩对男孩说的！大树为什么说抱歉？（先出现左边文字）

4．问：大树只剩下树墩了却还是想给予男孩东西，最后大树想到了什么？（出现右边文字）大树为什么要把身子尽量挺高？

5．看着孩子在自己身上做下来，大树很快乐。问：大树为什么很快乐？

师述：大树从枝繁叶茂陪伴小男孩儿成长到最后它只剩下一个光秃秃的树墩，它几乎把自己的一切都给了这个男孩，只要他快乐，而小男孩儿呢？给了大树什么？读到这儿，你想说什么？

（提示：对大树说什么，对小男孩儿说什么？）生说后，师相机板书关键词语。

四、叩问心扉，倾吐心声

1、孩子们，故事读完了，你觉得这是一棵怎样的大树？（富有爱心的大树）是啊，这棵大树给予孩子的除了快乐，更多的是——无私的爱，浓浓的爱„„

2、而那个孩子呢？（自私，他只知道一味地索取，不懂得回报）3.这本书仅仅讲的是一个奉献与索取的感人故事吗？让我们来看一看对这本书的评价吧！

——2005十佳童书

美国教育部评选的百部最受教师和孩子喜爱的书之一 出示课件，生齐声读。

4．除此之外，在这本书的腰封上还有这样一句话：“看了这本书，孩子会更爱妈妈。”你是怎样理解的呢？

生说，师板书

5．或许，我们的妈妈真的就像这棵大树，默默无闻地给予我们关心与爱护，让我们快乐的成长，不过在我们被爱的同时，别忘了去爱我们的妈妈和所有关爱我们的人！

7.爸爸妈妈老师„„他们就是我们的爱心树！他们总是为我们默默的奉献着、付出着，他们给我们快乐、给我们幸福、给我们无穷的爱。

做最好的自己

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五、拓展训练：

1.如果你就是那个小男孩，回想起曾经的一切，此时你要向大树妈妈说什么？

2.读完故事，你想对你的爸爸、妈妈、老师、好朋友说……

3.小男孩儿和老树墩的故事还在继续，你认为他们还会有什么故事，请把它画下来。

板书设计

大树

小男孩儿

爱 无私奉献

心

树

亲人和朋友

孩子

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学会感恩

第三篇：浅谈手绘初稿

浅谈手绘

致同学们：

很高兴应邀为山东建筑大学建筑城规学院院报《A·U足迹》写稿，能与大家谈谈手绘。作为海岸线手绘教师，我从事手绘教育已有4年时间，积累了一些个人浅见现与同学们分享，同时也欢迎大家批评指正。你们能够通过这篇文章揣摩出一些手绘技巧，已是欣喜；如果能更进一步提高对手绘的看法与感悟，甚感荣幸！

手绘设计是目前建筑、城规、室内外设计及服装等设计专业大学生及其相关专业设计师必不可少的基本技巧。手绘是设计的起点，是随着笔者笔法任意游走的，通过线条与线条的碰撞来激发设计的灵感，敏锐的把设计过程中随机的、偶发的灵感抓住，捕捉创作的火花，正如刚刚获得普利兹克奖的王澍先生在设计中国美术学院象山校区时所做的，铺开一张纸，通过画面构图与律动的线条，一鼓作气勾画出了象山校区整体规划的梗概。同时，手绘也是一名设计师与甲方沟通交流最直接的方法，可以有效地表达思想与设计信息。

随着科技的迅速发展，很多人认为电脑制图日益成为设计师不可或缺的工具，甚至认为这种方式已经取代了手绘表达。这是大错特错的。的确，电脑技术为设计带来了革命性的改变，但它仅仅是一种工具，其包含的是一种精确的理性和逻辑思维，但对设计所要求的极感性的、抽象的对美的感觉是不一样的。电脑制图是你大脑里一堆已经成形数据的二次堆砌，而手绘表达却能够让你边表达边设计，抓住瞬间思维灵感，体会徒手表现的艺术魅力，妙不可言。

一张手绘效果图按其组成部分可分为线稿和颜色，按其学习过程可分为临摹、写生、创作三个阶段。

先说线稿，整张图是十分，则七分线，三分色，可见线稿的重要性。线是图的基础，手绘表达的比拼最后往往是线稿的比拼。练线稿又要先从线条入手，找到所画线条的两个端点，然后准确、肯定的画过去。对线条的感觉的培养是需要大量的练习，练线时可以进行排线，练横线时可先画两条平行的竖线，然后做连接，做到横线的两个端点在两条竖线上，且越直越好，越密越好。练习竖线亦然。

如果说线是一张图的骨架，那么透视就是将这些线组合起来的一种法则，是绘图的重中之重。不论你所设计的建筑形体多么复杂，终究要服从于透视规律，透视的练习是很艰苦的，逼迫自己所画的每一条线都服从于透视，慢慢就会将其融入到你的笔尖里。

颜色的附着有很多种方法，传统的有水彩、水粉，更早的还有喷笔这种工具。目前比较流行的是马克笔，因其携带方便，表达快速而倍受青睐。用马克笔可以提高效率，短时间内要将效果图表达出来，这也是快题设计所秉承的原则。

马克笔根据其种类可分为水性和油性。因水性马克笔画在纸上挥发的慢，所以我们较多采用油性马克笔。马克笔作为一种新兴的工具，初学阶段不是很好掌握，画面往往会出现“乱”、“花”的现象，很容易打击自信心，导致马克笔用起来很“难”的假象。其实不然，马克笔仅仅是表达的一种工具而已，每次接受一种新的工具时都会有一些难度，就好像画完素描然后转入水彩的练习一样。适应需要一个过程，但它们所遵循的原则是一样的，马克笔亦是如此，仍然是处理整幅图最基本的素描与色彩关系，仍然是为了最清晰的表达设计。马克笔的颜色是固定的，不具有可调和性，只能看准什么颜色就用什么色，所以选购笔时颜色一定要尽量多一些，尤其是复合色和灰色，纯度很高的色彩多以点缀画面效果，建议少买，可以用彩铅代替。马克笔的两个笔头分别为鸭嘴形和针形。鸭嘴形的笔头适用面较广，根据笔头与纸面的接触面积大小可表达出各种粗细的线型，针形笔头要慎用，不然很容易会

造成画面“碎”的感觉。用马克笔画图时要切记一个“快”字诀。初学时会因为控制不住笔而放慢速度，发现画完后图面很闷且晕开的很厉害，所以务必切记“先快”，在快的基础上再去控制。严谨的去练习一两张就可以控制得住，有的同学采用“贴胶带”等技法，不可取，让马克笔快起来你就会发现进步也会很快。

在保证马克笔用笔快的基础之上，重复叠加，就可以用一支笔画出单色的明暗变化（见图1-1），这是马克笔的一个重要特点——单色可塑造性。一支笔可以运用其叠加次数所造成灰度的层次变化塑造出一个物体（见图1-2），但往往一支笔所表达的层次有限，于是在单色的基础之上叠加同色系灰度较重的笔，以加强层次感。节奏同样是马克笔上色的重点，一旦一张图没有节奏就会出现平、闷的感觉，熟练掌握以下4种节奏（见图1-3），画面空间感、层次感就会表达出来。

学习过程可分为临摹、写生、创作三个阶段。临摹是学习绘画的一个必经阶段，通过大量的临摹优秀作品去揣测、规范自己的图面效果（见图2）。临摹也有三个层次，一是临的作品次于原作；二是和原作完全一样，其缺点和问题也照搬照抄过来；三是所临的作品能源于原作，高于原作，不仅临得其精髓，其缺点也能改正过来（这就是所谓的取其精华，去其糟粕吧）。写生图片是将实景图片转化成效果图，从而强制自己将临摹时所得到的营养进行吸收（见图3、4）。一直处在临摹状态会自我欺骗，甚至变得麻木，这个状态的你只是在画并没有真正吸收，没有做到学以致用，所以写生也很重要。创作是学习手绘的最终要求，同时也是最困难的一个阶段，需要大量的前期积累，要求作者能熟练且准确的表达自己的想法（见图5、6）。

关于学习方法，在了解上述绘图方法之后，练习就会显得尤为重要。手绘不能一蹴而就，是一个循序渐进的过程，每天都要坚持。齐康老先生已然81岁高龄仍每天坚持作画，大师的精神值得大家学习。画图时，时间分配上也要注意节奏，根据图的难度分配时间，要做到既能深入刻画又可快速表达草图，而不是一味的闷着头苦画。更重要的一点，画图时不要刻意的注重技法和风格，技法和风格是基本功练习到一定程度而自然的流露，踏踏实实掌握每一条线，让每一个结构清晰，让每条线的透视关系正确，才能画出好的作品。初学者往往被一些作品的线条与技法所迷惑，追逐线条的“帅气”与“潇洒”，待练到最后只有一个“花架子”，殊不知这些作者的风格是建立在踏实牢固的基本功之上，风格只是依附于基本功的个人喜好而已。

由于篇幅有限，只能与同学们简单谈些我的个人观点，希望能对同学们学习手绘有所帮助，欢迎同学们提出宝贵的建议。如果大家在学习手绘时碰到任何的问题可及时联系我，我会尽心尽力的解答，以下是我的电话与邮箱，Tel：***，邮箱：76716522@qq.com。

“自由地画，通过线条来理解体积的概念，构造表面形态„„首先要用眼睛看，仔细观察，你将有所发现„„最终灵感降临”（勒·柯布西耶）。

敬树勇

海岸线手绘

2012年3月3日

第四篇：手绘策划书

x x x x 系 手 绘 比 赛策划书201x-x-x

一、活动主题：

青春的竞技，梦想的飞舞。

二、活动目的：

为丰富大学生的课余生活，拓展学生的专业技能知识，提高同学们动手能力及创

新能力，加强同学之间的交流，让大家在放松娱乐的同时思维得以拓展。为全面活跃校园文化活动，进一步提升学生的综合素质，推动学院精神文明建设，为积极营造有特色，有成效，异彩纷呈的和谐校园文化氛围，展示我院学习积极向上，奋发拼搏的良好精神风貌，为此我部门办了此次手绘比赛。

三、活动主办部门：

xxxxx部。

四、活动对象：

xxxxxx。

五、活动时间及地点：

xxxx、xx

六、活动形式：

（一)报名截止时间：x月x号

（二)报名地点：各班学习委员处

（三）自由报名，不收取任何费用

（四）手绘时间为90分钟

（五）完成后，由专业老师评阅

（六）结果出来后，给获奖者颁发相应证书

七、前期准备：

（一）x月x号晚自习时间，由我部门干部分组逐班宣传此次活动的时间、比赛内容、注意事项及奖项。

（二）同宣传部合作，通过海报，提升此次活动的知名度，增添同学们的兴趣。

（三）x月x号确定参赛人数。

（四）活动前一周确定考场，并通过短信（飞信）通知每个班学习委员考试地点及具体

时间，确保参赛参赛选手没有遗漏。

（五）活动前一周与负责出题老师联系好，并拿到考卷。（保存好卷子避免漏题）

（六）活动前我部门干事进行分组，担任比赛过程中监考官职务。

八、活动流程：

（一）参赛选手必须在规定比赛时间到达现场，并出示相应证件。

（二）参赛选手比赛时不得脱离自己创作空间以免打扰他人。

（三）比赛时间开始，参赛人员到达比赛场地，开始绘图。（如迟到15分钟者，将取消

该选手比赛资格）

（四）比赛时间到，所有参赛人员必须立即停止创作。

（五）监考官将作品收集并核对，没有问题后安排参赛人员离开考场。

九、奖项设置：

一等奖：奖励证书

二等奖：奖励证书

三等奖：奖励证书

十、后期工作：

（一）比赛结束后，由本部门干事清理场地。

（二）负责人整理考卷并保密，交于专业老师进行评阅。

（三）选出获奖名单，并通知获奖者参加颁奖典礼。

十一、活动预算：

手绘原稿、绘图纸张工，奖励证书100元内。

第五篇：手绘心得

练习手绘的方法和捷径 经验总结效果明显

手绘在景观设计时是不可缺少的环节，也是评价景观设计师综合水平的重要因素。设计公司在选择人才或者考研时，都把手绘作为重要的考核依据。所以人们对手绘的重视程度越来越高。很多园林人由于方法不当，苦练手绘却得不到好的效果。这篇文章根据老设计师的经验进行总结，教给大家怎样练习手绘可以获得显显

一、基本功

1、画直线

先练直线，画一根直线，然后再画一根，要求和第一根重合，然后画第三根，也要和前面的重合，直到你画十多根都能重合在一起；（这个办法要求纸张很厚，下面一条的效果更明显一些。）

2、平行线

然后是平行线，每根都平行没有交叉和间距不等（保持5mm间距），有点类似素描里面上调子时候的排线，但是线要够长，大约是A4纸的短边长度（21cm），直到你能把整张A4画满平行线。（我个人练平行线的时候是用的A3纸，可以把手腕抬起，一笔到底。横向画满了就用纵向，然后45度倾斜，一张纸可以画几百根线，相信每天一张，坚持到1个星期，直线就画得笔直了。）

3、画曲线

曲线，过三个点画一条曲线，保证三个点都在曲线上并且要求曲线有张力和速度。

4、画椭圆

椭圆，其实就是各种角度的圆圈，包括正圆。各种美术专业，设计专业，建筑学专业，都要画圆，做产品你画个数码相机我看看，镜头的同心圆比汽车的轮箍难画多了„„

以上是ACCD的一些基础教育，清华美院也进行一些类似的课程，其他学校有没有这样的基础课不知道，但是这是手绘技法必需的。

以前在学校时候，看FEIFEI大师（现在是三菱日本设计中心设计师）每次画图前都要做一些这样的线条的练习，极其刻苦认真„„

二、快速表现技法练习的捷径

很多同学已经意识到没有硬功夫，就没有就业出路，所以，我在这里简单的对学习快速表现进行介绍，希望能对大家起到帮助作用！

关于快速表现的练习，我经过多年的总结，对同学的练习应该还是有一定的帮助的。

首先你要给自己一个“五月计划”,合理的安排每一时间段的学习计划。对于快速表现不需要太长时间，只要你每天坚持一个小时或两个小时。

在第一个月的时间内，把半透明的硫酸纸压在透视线稿图的上面，进行严谨的拷贝练习。（主要练习线条的曲滑流动性，寻求生动的线条魅力，同时要总结透视规律）

在第二个月内，把硫酸置换成A4的复印纸，不要再压到线稿资料上面了，而是把图放到旁边进行抄图练习。（主要练习透视规律，清楚表现图中线稿的结构关系和前后遮挡关系）

第三个月，找一些电脑效果图片用硫酸纸进行拷贝（这主要锻炼把图片转换成线稿的能力，同时还能对图片的概括能力起到锻炼！）

第四个月，对着电脑效果图或实景图片进行勾画练习，（这个阶段主要锻炼从图片变成线稿的综合训练，此时，你离成功不远了！）

第五个月，进行上色练习。上色是个更概括、更系统的过程，这些具体的步骤在我的其他博客文章中可以看到。

三、画好草图的最有效方法

相信大家看过很多国外高手绘画的草图，他们以线条优美流畅取胜！其实，草图画的好不好最主要的看线条的曲直度。

大多数人之所画不好其实也就是线条不流畅，重复笔画太多，线条不直，或不圆滑的弯曲度。一般画着画着线条就开始粗了。就不自然了，这些最主要的问题！还有的就是透视不准确！这一点在画草图的是候是一大忌讳！但往往是犯之又犯，加上前面所说的问题草图画不好是自然的事了。看看老外的。（老外注重理论的实际应用，透视是画图的一个关键，所以在练习时很注意透视问题）当透视能解决好后开始着重线条的练习。123下一页

本文转自：园林吧 http://

透视的准确和线条的流畅是认定好于不好的评判标准！还有一点就是对体积感的把握程度。（不得不承认老外作的好啊！）以上是让大家对画草图有个正确的认识。怎样才能画好呢？下面我来一一讲解

1、先找一些透视书籍来认真学学，这一步非常重要！

（线画的直透视错误等于零啊！）要深刻的理解透视的3大原理和基本方！[同时训练空间想象力]线画得不好不要紧，但透视一定要准！切记啊！只要认了真的不出一个星期你就会对物体的透视基本了如指掌。

2、你觉的差不多了那就开始进级训练。

不要看着物体画用默画的方式进行当然不是画简单的几何体了，如画画汽车的三视图，建筑物，人物的动作表情等看看你的能力吧！

3、如上面的训练你都完成的比较好了那恭喜你你以是60%的高手了。

（为什么这样说，因为你以具备一个设计人员基本素质了也是最重要的素质之一。）

4、要把线画的准确到位首先练习画直线。

执笔方法用画素描的方法去画，线不要画的太短要以较快的速度完成！看看你画的线吧！不行就多练练到画直为至！一般不须要很长时间，同时画几何较复杂的物体练练（等于在练透视和感觉）

5、画曲线，是一大难点，但认真练习决没问题。

先练习画圆，用4点定位法和8点定位法来画，圆是由（圆弧=曲线）组成的，画好圆后画半弧=画曲线嘛！圆都画的好那么曲线自然画的好了。（画多了感觉就有了，那么画任意曲线也就不成问题了！

6、草图就是直线与曲线和透视的三者结合。

要画的快，准，好，那么以上步骤是必须的！！（老外画的好也是这样来的）所以我们不要怕！

7、以上的你都一一做好了，那么你已经挤如高手行列了90%

你如果对物体的质感把握很好的话那么97%还有3%呢？因为没有100%的高手（不可能作到真正的完美）四点定位法是在一个圆上分出4个平分点（0度，90度，180度，270度，360=0度）然后用直线沿4点切出来，连起来后是不圆的，在在切线的中点大慨位置沿内线在切出来，看看圆些了吧！（原理与3D的多边形成型法是一样的）[主要练你的手感，练多了就对了。

8、就是丁8个平分点而已（要精确些，建议开始用8点，较好后用4点）素描最基本的执笔法是用手把笔横握与写字的方法相反。

优点是平衡度高速度快（画素描起稿时和铺调子时用的方法）缺点是补易深入刻画。线画的直与平衡读是直接关系。这与打拳不一样因为在现实中没有人会用慢的方法去代替快的方法！（你的想法与我开始练是样的）在画画中执笔法只有2种（横握，直握）至于其他的方法都是在这基础上稍有变化而以。就象画超写实进入刻画阶段那样（大母指和食指紧握笔身的前2/1处用幺指按着纸张一样，这种画法最大的优点是可以画出很细微的局部。缺点是不可能画出大面积的和线条很长的画来）所以用来刻画局部！每种方法有优缺点，但为了画草图而不是画好写实的和好精细的用我说的吧，决不和让大家走弯路！（有些老外用左手画，那是与他门的语言有关，英文的写法不限左右手写起来都顺手，但中文左手写起来级不顺手，但我相信大家没有用左手写字的吧！总的来说是这样的，当然有时还是要活学活用，一定要会举一反三。

本文转自：园林吧 http://

四、临摹方法

在经过了线条的单项练习，对线条的运行规律有了一定的认识后，就需要临摹完整的“白描”花鸟作品了。“白描”是一种纯粹以单纯的线条表现物体的绘画形式，据传它起源于唐代画圣吴道子。“白描”和上色前的“线稿”不同，它不借助于任何附加物（如色彩）表现物体，因此“白描”就特别注重线条自身的表现力和感染力，并将其发展到了及至。

临摹主要有两种方式，一种是“拷贝”,另一种是“对临”.1、“拷贝”

“拷贝”就是用一张较薄呈半透明状的熟宣纸覆盖在临摹品上，然后按原稿的形状进行描画的一种方法，这种方法就象书法练习的“描红”.“拷贝”主要练习的是线条，对造型也有一定的帮助，但这种方法只适用于初学，待掌握了一定的线条工夫和造型能力后就不能继续这种练习了。

2、“对临”

“对临”就是将临摹品放置在一旁，用铅笔轻轻地将临摹对象的形象描画到画稿上，然后依据铅笔稿，再对照临摹品进行临摹的一种方法。这种方法相对于“拷贝”有下列优点：A、可以直接在画稿上勾线而不会被临摹品的形象所影响，对线条运行规律的认识和自由发挥有很大的帮助；B、“对临”可以有助于对动植物生长结构和线条穿插组织的认识和理解。因此，在有一定的线条工夫和造型能力后，提倡进行“对临”练习。

临摹时要根据绘画基础和对线条掌握的程度有选择地练习，临摹要遵循由易到难，由短到长的原则，进行有目的地循序渐进，按部就班地练习。

A·短线临摹练习

短线的转折较多，在进行短线临摹练习时要注意随时用“顿挫”的方法来及时调整笔锋运行的轨迹，以免出现“侧锋”现象。勾线时要“运腕”,也就是用腕部的运动来勾勒线条，切忌以手指的拨拉划线，这样可以始终保持“中锋运笔”.B·长线临摹练习

勾勒长线时不要紧张，特别要注意呼吸的平和，这样线条才能流畅。起笔时要“顿”,行笔时要运动手臂，保持“中锋运笔”,这样线条才能“如锥划砂”，“力透纸背”。

C·分解临摹练习

分解图就是将花卉的不同生长期、不同生长结构、不同部位和不同的透视角度进行分解描绘，目的是为了更加深入透彻地了解物体的生长结构和透视规律。这种方法在进行花卉写生时运用得较多，但在进行线条练习也要有目的地进行练习，这样才能加深对临摹对象的了解。

D·构图临摹练习

构图临摹练习就是临摹具有完整构图的画面，通过临摹练习，了解并掌握一定的构图规律和技巧。

以上方法，你要选择性练习，你能吸收的方法你才能练好，你不能吸收的，练不好等于零；当然，你如果能发掘出你自己的潜在素质，吸收更多的方法，那就更好了。

本文转自：园林吧 http://