2014年江苏对口单招语文冲刺每日一练3月14日

第一篇：2014年江苏对口单招语文冲刺每日一练3月14日

2014单招语文复习冲刺每日一练

时间：3月14日（早上6:10—6：40）

一、名句

1． 鹰击长空，鱼翔浅底，2． 寻梦？撑一支长篙，3．人生得意须尽欢，4．古来圣贤皆寂寞。

5．，桃李罗堂前。

6．四十三年，望中犹记，7．冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，8．生乎吾前，吾从而师之。

9．闻道有先后，10．六国破灭，非并不利，战不善，二、翻译

1． 师者，所以传道受业解惑也。

2． 是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。

3． 是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。

4． 至丹以荆卿为计，始速祸焉。

5． 为国者无使危机为之所劫哉！

三、仿句

按照下面句子的结构和修辞方法（„„有了„„，好比„„，是„„），另写一个句子。（字数不限，句意连续）

山上有了小屋，好比一望无际的水面飘过一片风帆，是单纯的底色上一点灵动的色彩。

四、简答：

《念奴娇·赤壁怀古》

1． 上片写了哪些景物？这些景物有什么特点？请简要分析“江山如画，一

时多少豪杰”一句的作用。

2． 作品是怎样塑造周瑜这一形象的？“人间如梦，一尊还酹江月”表达了

词人什么样的情感？

答案：

一、1.万类霜天竞自由2.向青草更青处漫溯3.莫使金樽空对月

4.惟有饮者留其名5.榆柳荫后檐6.烽火扬州路

7.风乎舞雩8.其闻道也固先乎吾9.术业有专攻

10.弊在赂秦

二、1．老师，是用他来传授道理，教授学业，解决疑难问题的（人）。

2．因此，不论地位高还是低，不论年龄大还是小，道理存在的地方，也就是老师存在的地方。

3．所以，学生不一定不如老师，老师也不一定比学生高明。

4．等到燕太子丹想出了派荆柯去刺杀秦王的计谋，燕国才招致了祸患。

5．治理国家的一国之君不要使自己被积久而成的威势所胁迫啊！

三、示例：

树上有了鸟儿，好比空旷幽静的山谷跑出一湾小溪，是寂寞旅途中一声亲切的问候。

天上有了云朵，好比茫茫无际的草原走过一群牛羊，是平静的水面上漾起的美丽涟漪。

人生有了希望，好比茫茫大海上的夜空出现了北斗,是绵绵秋雨的阴天突现的阳光。

四、1.上阕中主要写了大江、浊浪、乱世、惊涛、雪浪等景物，诗人采用比喻、拟人、夸张等手法，用惊天地、泣鬼神之笔墨，极尽描摹之能事。“穿”写出山崖高耸入云的动势；“拍”写出了江涛的力度，拍击江岸，澎湃有声；“卷”写出了波涛力量之浩大，展示了一幅阔大的雪浪图。这些景物极其描绘，都具有雄浑阔大的特点。“江山如画，一时多少豪杰”前句承上，后句启下，由描景过渡到写人，十分自然。“一时多少豪杰”是虚写，既照应开头“千古风流人物”，也为下阕写周瑜作了铺垫。

2．“小乔初嫁了”烘托周瑜的年轻有为、风流倜傥，“雄姿英发”突出周瑜的威武英俊、气宇不凡，“羽扇纶巾”表现周瑜的风度翩翩、儒雅潇洒，而“谈笑间、强虏灰飞烟灭”更是凸显了周瑜的指挥若定、战功卓著。作者运用直接描写、侧面烘托等手法，塑造了周瑜这一光彩照人的艺术形象。“人间如梦”，人生短促、虚幻，和江水、江月相比，和永恒的自然相比，使人尤有这种感喟，多少风流人物尚且经不住流光淘洗，何况自己。之所以人间如梦，是因为想要抓紧时间以期不朽；“一尊还酹江月”是祭奠，既有哀悼千古风流人物的意思，也有引江水为知己，向江月寻求安慰的意思。

第二篇：2014年江苏对口单招语文冲刺每日一练3月15日

2014单招语文复习冲刺每日一练

时间：3月15日（早上6:10—6：40）

一、名句

1．2． 金色的贝吐出桃色的珠。

3．水击三千里。

4．，一生不受古人欺。

5．，末俗纷纭更乱真。

6．用志不分。

7．，金石可镂。

8．前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠。

9．，收之桑榆。

10．君子可以欺其方，二、翻译

1． 闻道有先后，术业有专攻。

2． 故遣将守关者，备他盗出入与非常也。

3． 六国互丧，帅赂秦耶。

4． 夫子喟然叹曰：“吾与点也。”

5． 余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。

三、把下面几个较短的句子改成一个长句。可以改变语序，增删词语，但不得改

变原意。（6分）

①重大经济犯罪嫌疑人李东哲已于近期从加拿大回国投案自首。

②李东哲在2000年至2004年间涉嫌票据诈骗。

③李东哲伙同他人骗取多家单位的巨额资金。

④李东哲及相关涉案人员于2004年12月潜逃境外。

四、简答：

《祝福》

1． 小说为什么起名为“祝福”？它的深刻含义是什么？

2． 分析祥林嫂的形象。

3． 小说多次描写了祥林嫂的肖像，请比较祥林嫂肖像描写中前后的不同，分析它们在刻画人物形象中所起到的作用。

答案：

一、1.我与世界面对面签订了和约2.当你眼睛朦胧的时候

3.抟扶摇而上者九万里4.双眼自将秋水洗

5.当时黯黮犹承误6.乃凝于神

7.锲而不舍8.独怆然而涕下

9.失之东隅10.难罔以非其道

二、1．懂得道理有先有后，学问和技艺上各有各的专门研究。

2．特意派遣将领守护函谷关（的原因），是（为了）防备其它的盗贼进入和意外变故（发生）。

3．六国接连灭亡，都是因为有贿赂秦国的吗

4．孔子情不自禁地感叹道：“我赞成曾点啊。”

5．我赞扬他能遵循(师从)古代传下来的正道，作了这篇《师说》来送给他。

三、示例：

在2000年至2004年间，伙同他人骗取多家单位的巨额资金，涉嫌票据诈骗并和相关涉案人员于2004年12月潜逃境外的重大经济犯罪嫌疑人李东哲近期从加拿大回国投案自首。

四、1． 小说起于祝福，终于祝福，情节的发展与祝福有密切联系，起到线索的作用。同时，祥林嫂时装祝福中死去，就用祝福的热闹繁忙来反衬祥林嫂的悲剧命运。另外，祝福是一种封建习俗，是小说的背景。在旧社会，劳动人民无福可祝，无福可言，而祥林嫂正是因为这祝福而逼上绝境的。可见，小说取名为《祝福》具有深刻含义。

2．祥林嫂是旧中国劳动妇女的典型，她勤劳善良，朴实顽强，但在封建礼教和封建思想占统治地位的旧社会，她被践踏、被迫害、被摧残，以致被旧社会所吞噬。封建礼教对她的种种迫害，她曾不断地挣扎与反抗，最后还是被社会压垮了。祥林嫂的悲剧深刻揭示了旧社会封建礼教对劳动妇女的摧残和迫害，控诉了封建礼教吃人的本质。

3．本文综合运用了肖像描写、动作描写来塑造人物形象。尤其注意刻画人物的眼睛，鲁迅先生也说：“要俭省的画出一个人的特点，最好是画她的眼睛。”小说从祥林嫂的脸色、两颊、眼睛、衣着诸方面进行了四次肖像描写，突出刻画了祥林嫂神态举止的变化，写出了祥林嫂悲剧命运的发展过程，在前后的对比中显示人物的境遇以及内心的痛苦和悲哀。第一次写出了她虽贫穷，但还有活力，对生活抱有希望；第二次写出了她已经走投无路，对生活失去了希望；再到捐了门槛以后“眼光分外有神”，到最后写出了她对生活已经绝望，四次描写对照鲜明，深刻地揭露了封建礼教对劳动妇女的摧残和迫害。

第三篇：2014年江苏对口单招语文冲刺每日一练3月21日

2014单招语文复习冲刺每日一练

时间：3月22-23日（早上6:10—6：40）

一、名句

1．臣之所好者，道也。

2．吾见其难为，视为止，行为迟。

3．吾所以为此者。

4．提刀而立，为之四顾，善刀而藏之。

5．忧劳可兴国。

6．夫祸患常积于忽微，岂独伶人也哉！

7．吟安一个字。

8．，长笛一声人倚楼。

9．淮南一叶下。

10．桂棹兮兰桨。

二、翻译

1．方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。

2．与尔三矢，尔其无忘乃父之志。

3．其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。

4．岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？

5．夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。

三、句式运用：

把下面这个长句改成4个短句，可以改变语序、增删词语，但不能改变原意。教练在赛后分析会上对我在比赛中的表现进行的深入剖析，使我对自己在这次比赛中由于骄傲自大、轻视对手导致的严重失误有了更进一步的认识，并作出了坚决改正错误，争取在下一次比赛中取得好成绩的保证。

四、《品质》简答：

1．用自己的话概括格斯拉的形象。

2．概括下列几段文字内容，说说它们对刻画人物性格起什么作用。

（1）那几双靴子太美观了——有一双轻跳舞靴，细长到非言语所能形容的地步；那双带布口的漆皮靴，叫人看了舍不得离开；还有那双褐色长筒马靴，闪着怪异的黑而亮的光辉，虽然是簇新的，看来好像已经穿过一百年了。只有亲眼看过靴子灵魂的人才能做出那样的靴子——这些靴子体现了各种靴子的本质，确实是模范品。

（2）他本人有点儿像皮革制成的人：脸庞黄皱皱的，头发和胡子是微红和鬈曲的，双颊和嘴角间斜挂着一些整齐的皱纹，话音很单调，喉音很重；因为皮革是一种死板板的物品，本来就有点僵硬和迟钝。这正是他的面孔的特征，只有他的蓝灰眼睛含蓄着朴实严肃的风度，好像在迷恋着理想。

（3）他终于站在来客的面前，上身没有穿外衣，背有点儿弯，腰间围着皮围裙，袖子往上卷起，眼睛眨动着——像刚从靴子梦中惊醒过来，或者说，像一只在日光中受了惊动因而感到不安的猫头鹰。

3．谁在叙述格斯拉兄弟的故事？“我”在文中起什么作用？

4．格斯拉兄弟的结局令人悲伤，为什么作者给小说设计悲剧性的结尾？

答案：

一、1．进乎技矣2．怵然为戒3．以先国家之急而后私仇也

4．为之踌躇满志5．逸豫可以亡身6．而智勇多困于所溺

7．拈断数茎须8．残星几点雁横塞

10．击空明兮溯流光

二、1．现在这个时候，我只用精神和牛接触而不用眼睛看，感觉器官停止了，只有精神还在活动。

2．给你三支箭，你一定不要忘了你父亲的志向。

3．之后（庄宗）每次出兵，就派属官用羊、猪各一头祭告祖庙，领取他父亲（留下）的箭。用锦囊装好，背着（箭）冲在前面，等到胜利归来就把它收藏在祖庙里。

4．难道是得天下艰难而失天下容易吗?还是说推究他成功与失败的事迹,都是由于人事吗？

5．那些大祸常常是因为微小的事情积累造成的，而聪明勇敢的人也常常被自己所喜爱的东西所困。

三、示例：

我在这次表赛中出现了严重失误。

赛后分析会上，教练对我在比赛中的表现进行了深入剖析。

我进一步认识到失误的原因在于我骄傲自大、轻视对手。

我保证坚决改正错误，争取在下一次比赛中取得好成绩。

四、1．格斯拉是19世纪末在英国谋生的德国小手工业者的形象，他手艺高超，热爱工作，品格高尚。在残酷的商业竞争中，坚守职业道德，宁愿饿死也不愿意降低靴子的质量，以诚实的品质铸造一个行业的精魂。

第四篇：对口单招简介

对口单招简介

江苏省普通高校单独招生（简称对口单招）是普通高校招生的重要组成部分，其招生计划性质、学籍类型、收费标准、毕业待遇与普通高考学生一致。考试采用专业技能考试+文化统考的形式，其中文化统考科目为专业综合理论、语文、数学、英语。专业技能考试形式和内容由各专业大类联考委确定。各科目分值分别为：专业技能300分，专业综合理论300分，语文150分、数学150分，英语100分，满分1000分。另外获得省级教育行政部门组织的专业技能大赛一等奖的考生可根据志愿直接录取省属院校本科专业学习。获得二等奖的考生可根据志愿直接录取省属院校专科专业学习，如该考生成绩达到本科投档要求，可参加本科阶段投档与录取。获得省创新大赛三等奖以上奖项、省“三创”优秀学生称号、省技能大赛优秀奖以上奖项的考生可享受同等条件下优先录取政策。

今年对职业中学招生的本科院校有：南京农业大学、中国矿业大学、江苏理工学院、扬州大学、南京晓庄学院、金陵科技学院、徐州工程学院、南京工程学院、南京艺术学院、常熟理工学院、淮海工学院、淮阴工学院、盐城工学院等。

专科招生的主要院校有：江苏海事职业技术学院、南京工业职业技术学院、南京交通职业技术学院、南京化工职业技术学院、南京信息职业技术学院、南京铁道职业技术学院、南京旅游职业学院、江苏经贸职业技术学院、江苏信息职业技术学院、江苏建筑职业技术学院、无锡职业技术学院、南通职业大学、南通纺织职业技术学院、苏州职业大学、苏州农业职业技术学院、江苏食品职业技术学院、扬州职业大学、镇江高等专科学校等。

从2009年起江苏省实行了申请注册入学制度，保证了所有职业中学的学生都能上大学。申请注册入学的对象是参加对口单招考试报名，且未被对口单招录取的考生。具体包括：对口单招统一录取批次的落榜生，专业技能成绩不合格的考生，以及报名仅参加注册入学的考生。

2013年中职注册入学的院校有32所。

10所公办：江苏信息职业技术学院、徐州工业职业技术学院、常州纺织服装职业技术学院、苏州农业职业技术学院、健雄职业技术学院、南通农业职业技术学院、连云港职业技术学院、江苏食品职业技术学院、盐城纺织职业技术学院、江苏畜牧兽医职业技术学院。

22所民办：钟山职业技术学院、正德职业技术学院、金肯职业技术学院、应天职业技术学院、南京视觉艺术职业学院、无锡南洋职业技术学院、江南影视艺术职业学院、太湖创意职业技术学院、九州职业技术学院、建东职业技术学院、苏州托普信息职业技术学院、苏州高博软件技术职业学院、苏州信息职业技术学院、昆山登云科技职业学院、硅湖职业技术学院、紫琅职业技术学院、炎黄职业技术学院、民办明达职业技术学院、江海职业技术学院、金山职业技术学院、宿迁职业技术学院、宿迁泽达职业技术学院。

涟水职中自1999年以来，在江苏省对口单招中已经取得了本科数、录取人数、各专业冠军数淮安市14连冠的优异成绩，有近千名学子在涟水职中考上了本科院校。而回涟水职中及炎黄学院任教的老师就有40余位。对口单招有自身的劣势，如范围较窄（仅限江苏省内院校）、档次偏低，但也有自身的优势。如对基础依赖不高，文化课所占比重较小（40%），而与其他普通高中考上大学的学生比较最大的优势是学生的动手能力很强，在大学阶段及以后的工作中能得到更快的发展和提升。

相信随着涟水职业搬入新的校区，学校的各项工作会有飞跃的发展和提高。附录：

江苏省2013年普通高校对口单独招生工作实施办法（选录）

为保证我省2013年普通高校对口单独招生(以下简称对口单招)工作顺利进行，特制定本实施办法。

一、招生范围及对象

对口单招是普通高校招生的一个组成部分，招生范围及对象为具有本省户籍或学籍且符合普通高校招生报名基本条件的中等职业学校（含普通中专、职业中专、职业高中、成人中专、技工学校，下同）的应、往届毕业生。

二、招生计划和招生章程

1．省教育考试院将根据省教育厅下达的对口单招计划，以适当形式向社会公布。各高校不得在省教育厅正式公布的招生计划之外招生，擅自招收的新生不能取得学籍。

2.《招生章程》是高校向社会公布招生信息的主要形式，是高校向考生的公开承诺，是其开展招生工作、录取新生的重要依据。各高校招生章程均应符合国家法令法规与政策，凡高校招生章程与国家和我省招生政策相违背的，一律以国家和我省制定的招生政策为准。

三、报名、资格审查及信息确认

1．具有本省户籍或学籍，且符合普通高校招生报名基本条件的中等职业学校的应、往届毕业生，申请报考对口单招和面向中职学生注册入学，均须参加全省统一网上报名与报名信息现场确认。

2．申请报考的所有考生均须按照《省教育考试院关于做好2013年普通高校对口单招和面向中职学生注册入学报名工作的通知》（苏教考招〔2012〕44号）要求，在规定时间内办理报名手续，并按规定缴纳报名考试费。其中，对口单招考生须缴纳报名费与文化统考考试费，面向中职学生注册入学考生须缴纳报名费，如填报参加文化统考，还须缴纳文化统考考试费。

3．报名资格审查工作由各市、县（市、区）招办（教育局职教部门）、有关中等职业学校负责，省教育考试院将对所有考生报名信息进行核查，坚决杜绝不符合对口单招报名条件的考生报考。

4．报名工作由省教育考试院、各市招办（教育局职社处）、各县（市、区）招办（教育局职教部门）、有关中职校（报名点）分级管理。各地必须在规定的时间内，做好本地区考生对口单招网上报名的培训指导、组织考生签字确认等工作。

四、身体健康状况检查

1．报考对口单招与面向中职学生注册入学的所有考生均须参加身体健康状况检查（以下简称“体检”），无体检信息的考生不得参加对口单招录取与面向中职学生注册入学录取。

2.体检工作由各市、县（市、区）招办和教育局职教部门共同负责，按照普通高校招生体检标准和要求进行。体检表卡由各市招办（教育局职社处）留存备查。

3.报考烹饪、旅游管理专业考试的考生均须提前进行转氨酶检查。

4.体检工作截止日期为4月20日。

五、考试

1．考试形式：专业技能考试+文化统考，其中专业技能考试形式和内容由各专业大类联考委确定，文化统考科目为专业综合理论、语文、数学、英语，所有科目实行闭卷笔试，试卷分为试卷

一、试卷二两部分。试卷一为选择题，试卷二为非选择题。

2.科目分值：专业技能300分；专业综合理论300分，语文150分，数学150分，英语100分，满分1000分。艺术类专业不设专业综合理论考试，满分为700分。

3.专业技能考试时间(分钟)由各专业联考委按省教育厅有关规定执行，并适时向社会公 布。文化统考考试时间（分钟）：语文150分钟，数学120分钟，英语120分钟，专业综合理论150分钟。

4.专业技能考试日期为3月9日至25日, 各专业联考委根据上述要求具体确定本专业考试日程并适时向社会公布。文化统考日期为4月20、21日两天。

5．专业技能考试工作在省教育厅、省教育考试院的领导下，由各专业联考委按照《省教育考试院关于印发<江苏省普通高校对口单招专业技能考试工作指导意见>的通知》(苏教考招〔2009〕61号)组织实施。文化统考工作在省教育厅、省教育考试院、各市招委、教育局的领导下，由各市招办（教育局职社处）严格按照《江苏省2013年普通高校对口单招文化统考考务工作细则》(另行下发)组织实施。

六、志愿填报

1．对口单招志愿填报对象为专业技能成绩合格且参加文化统考的考生。

2．2013年对口单招志愿填报实行全省统一网上志愿填报，所有符合对口单招志愿填报条件考生，均须按照《省教育考试院关于做好江苏省2013年普通高校对口单招网上填报志愿工作的通知》(另行下发)要求，在规定时间内进行网上志愿填报与志愿信息现场确认。符合志愿填报条件不参加志愿填报的考生，须向县(市、区)招办(教育局职教部门)出具放弃志愿填报的书面说明。

3．对口单招志愿填报工作由省教育考试院、各市、县（市、区）招办（教育职教部门）、有关中职校（报名点也是志愿填报点，下同）分级管理，各司其职，各尽其责。各地必须在规定的时间内，做好本地区考生网上填报志愿的指导和签字确认等工作。

4．2013年对口单招继续实行平行院校志愿设置。本科批次设置A、B、C三所平行院校志愿，专科批次设置A、B、C、D、E五所平行院校志愿；每所院校设一个专业志愿与一个是否服从本校其他同科目组专业志愿；本科批次、专科批次的院校服从志愿均设“是否服从其他公办院校”、“是否服从其他高收费院校”两类院校服从志愿，不实行征求平行志愿。

七、奖励与照顾政策

1.国家及省职业院校技能大赛、省创新大赛、“三创”优秀学生享受的奖励政策。

参加国家及省级教育行政部门组织的技能大赛获奖、享受对口单招奖励政策的中等职业学校应、往届考生，必须参加对口单招统一网上报名，必须同时填报参加专业技能考试与参加文化统考，必须取得文化统考成绩，方能享受对口单招奖励政策。

鼓励技能大赛获奖考生参加全省统一组织的专业技能考试，取得专业技能考试成绩，如专业技能考试成绩与获奖认定专业技能成绩不相一致，按其较高分值计算专业技能成绩。根据考生在校期间参加国家及省级教育行政部门组织的专业技能大赛获奖等级，可直接认定该生相应的专业技能成绩。获得省级技能大赛优秀奖考生的专业技能成绩，可认定为参加考试当年本专业全省统一专业技能考试合格分数；获得国家教育行政部门组织的专业技能大赛优秀奖以上考生与省技能大赛三等奖以上考生的专业技能成绩，可认定为参加考试当年本专业全省统一专业技能考试合格分数的120%（超过满分300分，以满分300分计）。

根据全国职业院校技能大赛要求，每年省赛后要新增部分项目省级选拔赛。参加省级选拔赛获奖选手与省技能大赛获奖选手享受同等奖励政策。

获得省创新大赛三等奖以上奖项、省“三创”优秀学生称号、省技能大赛优秀奖以上奖项的考生可享受同等条件下优先录取政策。

以上政策实行后，不再实行技能大赛获奖考生加分录取政策。

在校期间获得国家及省技能大赛优秀奖以上奖项省创新大赛三等奖以上奖项、省“三创”优秀学生称号的中等职业学校往届毕业生享受对口单招奖励政策，从获奖之日起三年内有效。

2.省级以上体育比赛获奖的体育类考生享受奖励政策。

获得全国体育比赛（由国家体育总局或教育部组织的青少年单项比赛、分区赛、分项赛、系列赛、全国中学生比赛）前6名，江苏省体育比赛（由省体育局或省教育厅组织的省运会、省级单项比赛、省中学生比赛）前3名的考生，可根据志愿直接录取省属院校专科专业学习。

3.凡有下列情形之一的考生，录取时将在考生总分(艺术类为文化分)的基础上照顾加分投档(同一考生如符合多项加分投档条件时，只可享受其中最高分值一项)，由高校审查决定是否录取。本条可与第1、2条中的奖励政策同时享受。

(1)烈士子女、归侨、归侨子女、华侨子女和台湾省籍考生，录取时可加10分投档。

(2)少数民族考生录取时可加3分投档。

八、录取

坚持“公平、公正、公开”的原则，由省教育考试院统一组织，实行远程网上录取。

1.录取批次与划线原则

录取分本科、专科两个批次。省教育考试院根据高校对口单招的招生计划数、考生志愿和成绩等情况，按科目组分别划定本、专科批次的录取最低控制分数线。其中艺术类的艺术设计专业划定本、专科分数线；艺术类的音乐教育、播音主持、影视表演、舞蹈编导专业划定本科分数线。

2．录取体制

对口单招录取工作实行“招生院校负责、省教育考试院监督”的录取体制。对符合招生条件、成绩达到省录取最低控制分数线并符合投档要求的考生，由招生院校在本校招生计划数的103%以内提出调阅考生档案比例，省教育考试院根据投档原则从高分到低分按考生平行院校志愿投档，招生院校决定考生录取与否及所录专业，并负责对未录取考生的解释及其他遗留问题的处理。省教育考试院监督招生院校执行招生政策、招生计划情况，纠正违反招生政策及规定的行为。

3.投档原则及办法

平行院校志愿的投档原则是“分数优先、遵循志愿”。普通类平行院校志愿的投档具体办法是：按考生科目组类别，并按考生总成绩从高分到低分顺序，依次检索考生所填A、B、C或A、B、C、D、E志愿，被检索的3所或5所院校中一经出现符合投档分数的院校，即向该院校投档，如没有出现符合投档分数的院校，则不能投档。上述过程完成后，无论档案是否投出，均视为该考生已享受了本批次平行院校投档机会。如果考生档案投到某院校后，因故被退出，将不再补投到该批次平行志愿的其他院校。院校服从志愿按照公办、高收费的顺序投档。

对同分考生的投档原则是：在投档时，对总分相同的考生，按其专业技能成绩由高到低排序后投档，如仍有同分情况，则将这部分考生按其志愿全部投档。

4.录取要求

高校录取新生须按规定程序，按时完成提档、阅档、退档、审核等各环节工作，保证录取工作的顺利进行。对无故超过时间未按要求完成相关环节工作，省教育考试院可根据所发出的考生电子档案，按有关高校计划数，从高分到低分顺序代为录取，并设置考生电子档案为预录取状态，同时书面通知有关高校。

凡已被高职单招录取的考生，不再参加对口单招录取。凡已被高职单招或对口单招录取的考生，不再参加面向中职学生注册入学录取，不再参加普通高校招生全国统一考试的录取。凡未被对口单招录取的考生均可以参加面向中职学生注册入学录取。

第五篇：语文2016年江苏对口单招文化综合理论试卷汇总

2016年江苏对口单招文化综合理论考试语文答案

一、基础知识

1－5：DBBCA 6－10：DCBCD

二、阅读理解

11－15：ABDCB 16－19：BBBD

三、文言文 20－25：CDADBC

四、简答题

26：舞榭歌台；雨打风吹去。27：比喻、夸张、借代。

28：作用是借古讽今。如借对孙权、刘裕的赞扬，表达对英雄业绩的向往，对南宋统治者的指责；借刘义隆仓促北伐失败，表达对韩侂胄的警告；借廉颇的故事，抒发对南宋统治者的愤懑。29：略

30：运用比喻，把湖人格化，奠定全文感情基调，赞叹瓦尔登湖的湖光山色。31：追忆湖畔往事。

32：人的富有与金钱无关，只要能够与大自然和谐相处，就不会觉得虚空。

33：①汗水，美之创造。湖的诞生源自大自然的伟大创造，只有大自然的伟力，才能让瓦尔登湖拥有如此美妙的湖光山色、清新纯净的空气、恬淡宁静的环境，拥有那纤尘不染的令人陶醉的清澈纯美风格。②泪水，美之毁灭。人类的所作所为正在一点点侵蚀着庄严而纯洁的湖，虽然湖富有生命力，但也禁不起人类破坏。③圣水，美之净化。湖对被工业文明侵蚀、污染的灵魂具有强大的洁净作用。④神的一滴，总领全文，十分恰切地概括了整篇文字所反复渲染的湖的特性，画龙点睛，意味悠长。34：彰，清楚，显著；假，借助。

35：借助船舶楫桨的人，不一定善于游水，却能横渡长江黄河；积累善行从而养成高尚的品德，精神就可以达到很高的境界，圣人的思想也就具备了。36：定语后置。

37：锲而不舍、跬步千里、驽马十驾、积水成渊、积善成德。

38：

网络快餐阅读重要还是纸质经典阅读重要

正方观点：网络快餐阅读重要

反方观点：纸质经典阅读重要

主持人：（介绍背景、目的等基本情况，引出辩论双方与辩题）正方： 反方： …… 主持人：（总结）

39：探究汉语之美，弘扬中华文化。邀请专家，举办一次“母语之美”讲座；举行一次以“母语之美”为主题的讨论会；举办一次“母语之美”演讲比赛。

40：

××班3月份植树活动计划

（前言：介绍背景、目的）

一、目标任务。……

二、时间安排。……

三、方法措施。……

四、其它事项。……

××班班委

2016年3月3日