细节景区管理“出”奇迹

第一篇：细节景区管理“出”奇迹

投资酒店和开发景区都是资金推动型的大型建设景区管理项目，“服务创造价值”才是两个行业最终换取回报的产品的景区管理模式。“顾客是上帝”在这个意义上可以理解为“市场决定论”，任何企业如果不重视打造“产品”的服务特质或忽略顾客感受，都很难保证长久发展。近几年不断见诸报端的倒闭事件，投资多寡无从统计，但管理不善肯定是其中最主要的原因之一。

基于此，国智公司在成立之初就旗帜鲜明的打出了为景区管理“投智”的大旗，利用“合作开发、委托管理、租赁经营、营销外包、顾问咨询”等多种方式拓展市场，协助景区管理把资源“产品”变成服务“商品”走向市场。目前公司托管景区已达十余个，基本上都在短期快速提高一个A级，大部分景区实现了“当年托管当年增长”甚至翻几番的良好业绩。其中，强调“细节管理、突出服务理念”的景区管理实践，就是其中最为同业称道的经验之一。

景区管理要以人为本、增强员工努力工作的自觉性，服务行业的基层员工是顾客体验企业管理、评价服务好坏的第一来源。搞清楚了这一点，也就理解了服务行业在服务他人的同时，更应培养全体员工的主人公精神，它是服务理念的最高境界。

在景区管理的具体实践中，我们尝试过把管理的秩序倒过来，比如：在任务落实方面，我们提倡领导者指挥和辅导相结合的方法；在工作支持方面，要求管理层级按反方向向下服务的意识；在部门管理方面，对员工的满意度和顾客的满意度双向评定。这种管理理念在“周村速度”快速发展过程中，得到了很好的贯彻和落实。“人心齐、泰山移”，特别是在劳动密集型企业里，有了齐心合力的群众基础，再大的困难，也没有解决不了的事情。

第二篇：细节出神韵

一滴水中见太阳 细节描写出神韵

教学目标：使学生了解细节描写的含义、作用，掌握细节描写的方法。

教学重点：引导学生领悟细节描写的具体要求——典型、细微，并力求生动、新颖。

教学难点：在课堂语段写作训练中引导学生树立“细节描写服务于表现中心，力求细节有典型意义”的意识。

教学方法：学生训练、感悟为主体，教师讲析、点拨为主导。奖励她们励志卡。

同学们练过了很多记叙文，记叙文要写出真情实感，写得生动形象并非易事。同样是记叙文，为什么有的枯燥乏味、死气沉沉，有的妙笔生花、尽得风流呢？俗话说：“细节决定成败”、“于细微处见精神” 由此可见细节的重要性。在我们的写作中，如果能恰当安排好细节描写，就可以让自己的作文增光添彩，今天这节课，我们就来研究一下细节描写。一．“慢”说细微之处

我们往往觉得生活中的动作是一下子完成的，因而一句话就带过去了，而细节描写就是把细小事物，如一个动作、一个表情、一句话等，用特写镜头放大，通过准确细致生动地描绘，使读者“如见其人”“如闻其声”，也就是细化动作，延长过程。

例 主题：她骂他混蛋。

要求： 尽你最大的努力，将这句话的内容充实起来。运用你的想象，可恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理、场景等

A她骂他道：“你真是一个混蛋！”（添加语言）

B她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”（添加动作）C她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒目指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”（添加神态）

D其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”（添加心理）

E真是冤家路窄，刚好在操场上俩人不期而遇，由于上次她发现他抄别人的作业，便报告了老师，结果他被老师狠狠地批评了一顿。今天，当着这么多同学的面，他竟然嬉皮笑脸地拦住她，一个劲地说她是：小报告、克格勃、小内奸„„她对他的挖苦、讽刺装作漫不经心的样子。其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”(添加场景)【你说我说】

例

1、主题：他在大街上走着。

（1）他在大街上走着。（2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走着。

（3）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，不时地左右观看。（4）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。

（5）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。突然一阵警笛声使他身子一颤，立刻又恢复了常态。（细品画线句：尤其是“身子一颤，立刻又恢复了常态”。）

例

2、主题:一个人怕吃辣椒。

要求：学生以小组为单位，发挥合作精神，集体完成，写得最精彩的小组要把作品读给大家（限时3分钟）。

示例：他啃了一口辣椒，只见他脖子一缩，脸部的肌肉皱成一团，张大嘴巴，喊了一声：“哇呀！”舌头伸出外面，半天缩不进去。

二．运用修辞出神韵

·品歌词，学修辞，看看下面这几句歌词分别运用了什么修辞手法。

1．“我来自偶然，像一颗尘土，有谁看出我的脆弱。”（《感恩的心》）例1把“我”比作“尘土”，这是运用了比喻的修辞手法，而且有比喻词“像”，属明喻。把“我”比作“尘土”，说明了自己的渺小。

2.“谁娶了多愁善感的你，谁安慰爱哭的你，谁把你的长发盘起，谁为你做的嫁衣？”（《同桌的你》）

例2把结构相同、语气一致、意思密切关联的4个句子排列起来，使语势得到增强，来表达对同桌的怀念之情，这是运用了排比的修辞手法。

3.“卧似一张弓，站似一棵松，不动不摇坐如钟，走路一阵风。”（《中国功夫》）

其实，歌词中运用的修辞手法远远不止这些，同学们课余时间可以作好收集。俗话说得好：“佛靠金装，人靠衣装”，作文也靠文采装。这是一个重视包装的时代，像一本精彩的书要有一个好的封面，优质产品要有精美的包装。优美生动的语言能收到引人入胜、先声夺人的效果，同学们切莫等闲视之。

先来分析一篇范文 秋

天

秋姑娘披着一身金黄，迈着轻快的脚步，悄悄地来到人间。

高远的天空中飘着片片白云，犹如碧蓝的大海上悠悠的白帆。大雁一边咕嘎、咕嘎地叫着，一边排着整整齐齐的队列向南飞去。它们一会儿排成“人”字形，一会儿排成“一”字形，好像训练有素的士兵。

路边枫树的叶子慢慢变红了，像一面面火红的旗帜在迎风飘扬，真是引人注目。田野里的稻子黄了，沉甸甸的，像害羞的小女孩低下了头，在偷偷地笑。农民伯伯忙着收割，看着铺了一地的稻谷，禁不住喜笑颜开。秋天是个收获的季节，我爱金色的秋天。【篇末简评】

作者根据白云比喻成白帆，把大雁整齐的队伍比喻成训练有素的士兵，把红色枫树的叶子比喻成迎风飘扬的旗帜，把沉甸甸的稻子比喻成害羞的小姑娘在偷偷地笑。写出了美丽的秋天景色，更写出了作者对秋天的喜爱！

【你说我说】老师希望你们多出现几颗星星，让老师眼前一亮，千千万万不能给阅卷老师看的是‘茫茫黑夜’、‘漆黑一片’。

例1 原文“柳树被太阳炙烤着，街上尘土飞扬，让人喘不过气”。

改写“街上的柳树像病了似的，叶子挂着一层土在枝上打着卷;枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。马路上一个水点儿也没有，干巴巴的发着光。便道上的尘土飞起多高，跟着天上的灰气联接起来，结成一片恶毒的灰沙阵，烫着行人的脸。处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透的砖窑，使人喘不过气”.例2原文 雨下得好大。

改写 雨来得更凶猛了，鞭子似的抽打着她虚弱，瘦小的身躯，使他整个身子在风雨中颤抖着。

三．烘托渲染绘环境

刚才我们说的有点，接下来说个面，如何让点面结合，展现一个立体的形象。一切景语皆情语

例1原文 下雨了，我的心情很不好。

修改

阴沉了一下午的天终于在黄昏爆发了，先是被一道闪电撕裂，接着是“轰隆隆”的雷声大造声势，终于那些晶莹剔透的雨点被毫不留情的从空中抛洒下来，摔得粉碎——一如我的心情。

一切景语皆情语，渲染了阴森的气氛，烘托人物心情不好。【你说我说】接下来如果面对同一个校园的秋天场景，你们会如何通过环境描写来表达内心不一样的感受呢，看谁的感受力强？

欢快：秋天的校园充满诗情画意。树叶变黄了，也变得调皮了，时不时从树下读书的同学脸庞飘过，甚至还有几片停在同学的头发上，让人忍俊不禁。树叶儿好像故意要与树下扫地的同学嬉戏，刚刚将地扫完，不一会儿又落满了树叶，它可真调皮呀！我爱校园秋色。

伤感：秋天的校园让人伤感。树叶儿全变黄了，不断地飘落下来。校园道上满是枯叶残片，走在上面伴着吱吱的压碎升，使人心生凉意。一阵风吹过，地上的残叶随风飞舞，让人心眼迷离。一会儿，校园里又飘起了慢慢细雨，我心理不禁打了一个寒战。

小试牛刀

我们已经了解了细节描写的含义、作用，我相信许多同学都想一试身手。下面我们通过语段训练来看看同学们运用细节描写的手段如何，请运用今天学的知识，为下面一段话进行细节描写，看看谁更胜一筹：当试卷发下来之后，请描述同学们的各种表现。

（看来同学们的想象力都挺丰富的，能够充分调动自己的每一个想象的细胞，原本枯燥无味的句子变得耳目一新。接下来，老师要看看同学们能不能将这个简单的句子也按照刚刚的方法把它变得更加传神呢)

大显身手

同学们，你们与父母及其他亲人，同学朝夕相处了这么多年，在你们的生活中肯定有许多精彩感人的细节，一句叮嘱，一个电话，一个手势······这些无不蕴含着浓浓的亲情和深深的爱意，请你打开记忆闸门，以“难忘的————”为题 要求：

1、运用刚才所学的细节描写的方法生动的描绘这篇。

2、要选择典型细节，恰当运用修辞手法。记事要有真情实感。

3、至少要有一处人物细节描写，拿红笔用曲线勾画出来。

4、不少于400字。

第三篇：常规+细节+过程=奇迹

常规+细节+过程=奇迹

江苏省溧阳市后六中学，位于溧阳城郊，校园面积26亩，教师43人，班级13个，学生600多人。整个校园建筑陈旧，为80年代的建筑，仅一幢二层和一幢三层的教学楼，有五、六间平房是部分教师的房间，整个校园显得很质朴。

这所濒临撤并的学校，在2005年、2006年、2007年连续三年中考成绩名列溧阳市前茅，创造了学校发展的奇迹。

一、做好常规就是奇迹

1.晨读 学生自觉，教师轻松

后六中学的晨读时间，学生在教室里琅琅晨读，有些老师在不足10平米的小食堂悠闲地吃早饭。这里的晨读不用老师进班！那么，晨读质量有保证吗？

原来，在后六中学，语文和英语两门主科老师每天会把第二天晨读的内容、要求、任务写在黑板上。学校规定，教师不能只笼统规定预习什么，早读要求必须细化为一个个句子、一个个单词，而且更重要的是要有落实，有检查。晨读下课前的五分钟或正课上课前五分钟，老师会予以检查，不合格的学生要在下午第四节自习课上继续补习。要想在五分钟内检查全班的晨读效果确实有困难。经过研究，学校决定，每次抽查几名成绩不太好的学生，督促他们学习。

细节这个关键词，在晨读“读什么”、“如何检查”上体现得最为深刻。

当“读什么”、“如何检查”真正落实到位后，即使教师不在教室里盯着，学生也会自觉地读书。这样做的结果，是教师的工作负担减轻了，同时还激发了学生学习的内驱力，培养了他们良好的学习习惯。之所以能有这样的结果，是因为后六中学曾将晨读课作为校本课题立项研究，而且是扎扎实实、实实在在地进行了研究。

2.课堂 不要“看上去很美”，要实在的效果

后六中学的课堂教学注重实效，注重学生能力的培养，而不是让学生死记硬背。“不管三七二十一，在课堂上大量教给学生，灌给学生，不考虑学生的接受程度和掌握情况，从而导致课堂上不断制造差生，再指望到课后补差，结果只能是越补越差，收效甚微。”校长胡建军举了个例子：两个农村妇女挖“马兰头”（当地一种野菜），一个妇女看见马兰头，不管三七二十一连泥带杂草一起铲，不一会儿就装满了一筐；另一个妇女则专拣马兰头，半天才装满一篮。第一个妇女看似“高效”，但是她的收获中有很多无用的东西，回家后还得花很多时间重新把马兰头挑选出来。显然，后者比前者更有效率。“要学会科学地放弃，不切合学生的再好也没有用。”

“关键不是谁来上课，而是课该怎么上，也就是准确把握课堂的定位。”胡建军校长介绍说，后六中学的教学没有什么创新或“重大发明”，就是老老实实贯彻教学要求，强调教学内容重在“双基”。比如教学难度按照7∶2∶1划分，后六中学关注的重点就是那个“7”，瞄准的主要对象是中下等学生，甚至最后几名学生。

“45分钟效益的衡量标准，决不是教师在45分钟里教给了学生多少，而应该是教会了学生多少，学生已掌握了多少。有的教师考试后埋怨，这道题我讲了几十遍，学生还不会。事实上这位教师是教了几十遍，很辛苦，很敬业，但仍然没有把学生教会，教懂。”胡建军再次强调了细节的重要性：当你无法“照顾到每一个学生”时，你就去照顾普通学生，尤其是后进生。

“要么不讲，讲就要讲到位，讲通。”“每一点都是一知半解，讲100遍也是没用的。”有的老师在课堂上看似讲了很多，但是不考虑学生的吸收程度和掌握情况，就等于在课堂上不断地制造差生。

3.在45分钟之内展示你的才华

教师“拖堂”，这在许多学校都是司空见惯的现象。老师们对此也有着合情合理的解释，比如“一道题没讲完，总不能就这样下课吧”？

在后六中学，这却不是理由。“向45分钟要效益”是一个深入人心的口号，教师就像一位情绪饱满的演员，只能在45分钟一集的电视剧里展示自己的才华。如果没有演完，意犹未尽，还想“拖堂”，那是绝对不允许的。

“一课时的教学内容用一节半或两节课的时间去完成，还谈什么45分钟的效益？”在胡建军看来，“拖堂”实质是培养了教师的懒散惰性。有些人会说，如果教师教学水平低，质量不过关，多安排几个课时没关系。但胡建军却认为，这种说法其实是坑害了教师，妨害了他的可持续发展。

当然，一些教师会认为，反正课时有的是，马虎或浪费一节无所谓。胡建军却不这么认为。“初一还好说，课业负担不是很重，老师反复讲，学生分数可能会多几分。可到了初

二、初三，随着课程增加，学习的内容多了，任务重了，课时却相应少了，这些老师还想照搬老办法，质量就无法得到保证了，更不要说培养学生的自学能力。”

4.作业要懂得科学的放弃

“只有科学合理地布置作业，才能真正做到增效减负”，甚至可以说，在后六中学，减负主要就是减轻作业负担。当然，“减负并不是撒手不管，重要的是科学合理地布置作业，这是一门大学问，也很敏感”。

“不是统一的练习册不好，而是不适合，与后六的课堂不配套。”在后六中学，提倡的是教师多买几本参考书，自己做“练习册”。当然，这些买参考书的费用，学校全部报销。

在后六中学每个老师的办公桌上，剪刀、胶水是常见的，这是现实版的ctrlC+ctrlV，不过不是抄袭，而是从几本练习册中进行筛选、剪贴、翻印。胡建军个人认为，这本身就是一种备课，只有自己精选的作业才最有实效。

但是有些老师就是不放心，认为多做一道是一道。但胡建军认为，看到A资料，老师忍不住布置10道题，看到B资料再布置10道题，老师倒是放心了，可是效果呢？学生呢？这是大错特错的举措。这些题目，可能有的是昨天已经学过的，早该布置的；可能有的是明天要学的，不应该提前布置的，这样的作业没有针对性，根本就是不科学。“精选，精练，精评”，胡建军一直在不断强调，布置作业也要学会科学的放弃。比如夏天抱西瓜，力气小的抱一个，力气大一点的可以抱两个，如果硬要每个学生都抱两个或三个，到头来可能打得粉碎，一个都抱不着。

尤其是毕业班，懂得科学的放弃显得非常重要。到了最后复习的阶段，“布置作业”几乎是很多老师使用的“不二法门”，但后六中学在月常规考核中，严格控制作业量。以往溧阳全市的初三学生是星期六补课的，从今年开始，为了防止乱收费，全市初三学生星期六不再补课。不补课了，周末两天该如何度过？后六中学以“试卷”的方式，让学生度过周末。

为什么要以“试卷”的形式？胡建军认为，只有这样，有试卷，有计时，学生才会有一种氛围，才会重视。其实这张试卷的内容也不复杂，就是本周所学的重点、难点、易错知识点。

什么叫完成作业？胡建军说：“只要学生认真做了就是完成作业，至于好与坏，要看他的基础情况。如果每道题都问‘1＋1等于多少’，肯定很多学生都能答出来；但如果问‘1＋1为什么等于2’，肯定没有多少人答出来。”针对不同的学生布置不同的作业，才能真正调动学生的积极性，也才能实现真正的“提优补差”。这才是有效的高品质作业。

在后六中学，作业中的基础题，所有的学生都要完成；有的试题优秀学生仅写出步骤即可，不用算出具体答案，或者直接写出所涉及知识在课本的哪一页、哪一章节也可以，这样能充分节省学生的时间；而最后几道难题，优秀学生必须做，实在不会的学生可以不做。

5.副科不认真上，就是一种破坏

不仅不允许“拖堂”，在后六中学，主科老师想额外增加点课时，也是不可能的——所有课程都严格遵照学科教学课时安排，一节不多，也一节不少！

既然增加不了课时，那就占用副科课时吧。这种做法在很多学校非常普遍，尤其是到了快考试的时候，副课被挤占更是家常便饭。

在后六中学采访时，胡建军校长却不断对记者强调一个词——“副强化”。什么是副强化？“就是副科不认真上，课堂教学松懈，这其实就是一种破坏，破坏学生好习惯的养成。”他甚至认为，课程是否开足开全，是决定一所学校办学和发展方向的问题，来不得半点偏差和马虎。否则，就是剥夺了学生全面发展的权利，就是对下一代人的不负责任，甚至可以说是一种犯罪。

副科不仅要开齐开足，还要保证质量。对此，后六中学在制度上采取了措施。学校规定，主科教师不能任教同一年级或同一班级的副科，副科教学的考绩条例与主科教学考绩条例一样严格规范，这就从制度上为保证副科教学质量提供了保障。

6.让学生自主学习

后六中学在课时数的安排上，严格执行了国家规定，没有任意增减。“如果课时数增多，一方面增加教师的工作负荷，另一方面会导致课堂效益降低。每节课就不会认真备，认真上，不利于教师业务水平的提高和能力的培养，反而会产生一种低效甚至无效劳动。”

在这一点上，教师们的想法和学校基本一致。他们认为，与其多增加一节课，还不如多安排一节由学生自习。就连作为毕业班的初三年级，学生自习课安排也较多。这样一来，学生在校自主学习、消化吸收的时间就比较充分。“不留给学生自主学习的时间，又怎么能培养出学生自主学习的能力？”

后六中学的老师上课时比较注重学生自主学习能力的培养。他们经常让学生改题，让学生自己讲这道题为什么错了，错在哪里。这样不仅培养了学生积极动手动脑、自主学习的习惯，而且锻炼了他们敢说敢讲的勇气。有的老师甚至故意设计一个错误，为学生挖一个“陷阱”，让学生“掉”下去。老师不急于自己说出答案，而是让其他学生来找错。

7.自主学习更多体现在课外

在后六中学，学生的自主学习的确更多地体现在课堂以外。“我们和杜郎口中学一样抓课堂，抓学生的自主学习。杜郎口中学的自主学习主要是在课堂上，是‘短距离’，我们是‘长距离’，更多的是在课后。”胡建军说，他们主要是在课外的长时间段里培养学生的自主学习能力。自主不是放任自流，而要讲究效益。学校的早读课由学生自主学习，教师不需要到班里监管。但它是有布置，有落实，有检查的，这种做法既减轻了教师的工作负担，又激发了学生学习的内驱力，改变了学生被动的学习习惯，培养了学生自主学习的能力。

晚自习也是如此，学生虽然不在学校上晚自习，可他们在家一样能自觉学习。胡建军认为，在家上晚自习，能够使学生养成独立思考，独立作业的良好习惯。在学校上晚自习，则容易造成值班教师拼命上课，挤占学生自主学习空间，学生个人的查漏补缺时间得不到保证，学习效果反而差。

后六中学的老师在给学生布置作业或测试时，与很多学校流行的做法也不同，他们不撕掉附在后面的答案，而是给学生讲清利弊，为什么要这么做。充分相信学生能够诚实对待自己，独立自主完成。

自主学习和自我管理能力常常是分不开的。在学生行为习惯的管理上，后六中学制定了学生一日常规要求，列入班主任的考核条例。每天在值日教师指导下，由学生自己组成一日常规检查考核小组，对发现的管理问题和好人好事等及时公布。天天如此，常抓不懈。“绝大多数学生好了，其他少数几个学生会受他们的影响，不知不觉也变好了。”在后六中学，学生用餐秩序井然，自行车整齐成行且无一上锁，而从无失窃现象。这些只是从侧面看到的学生面貌的一瞥。学生的自我管理和良好行为习惯的养成，对培养学生自主学习的习惯起到了潜移默化的作用。

“不讲科学，拼命死揪是不行的，千万不要做‘周校长’，学着半夜鸡叫，害了别人，也苦了自己。学校要讲究科学发展观，邓小平说：‘发展是硬道理。’我更认为：‘科学发展才是真正的硬道理。’”胡建军认为，在素质教育的今天，更要讲究低耗高效策略，苦干与巧干必须有机整合。

二、目标在过程中实现

1.释放教师的能力

学校的第一资源是师资，关键是怎么挖掘第一资源，从管理角度讲，就是如何释放老师们的能力。什么是管理，40％是管，其余是梳理，这样管才能达到效果。

他们学校的师资水平不是很高，这是现实，但老师的水平、能力是可塑的。如果学校与老师没有形成共识，管理再好，没有过程，没有理解，那目标还是无法落实；反过来说，即使管理不怎么健全，还有漏洞，但老师们的积极性调动起来了，与学校形成共识，他们反而会提出建议，为学校献计献策，去弥补管理中的错误。

2.规章制度 抓一条是一条

教育是一个系统工程、总体工程，不是一节课、一个功夫或者一个绝招就能怎么样的。

后六的规章制度，符合学校实际，因校制宜，务“真”而不务“虚”。抓一条是一条，这一条抓好了，可能其他相应的也会做好。实际上，他们学校的制度不多，也不够健全，但教代会通过一条，他们就严格执行一条，坚决杜绝一纸空文。

学校制度不是“韩信点兵，多多益善”。有了制度执行不力甚至不执行，效果比没有制度更糟糕。

3.制度是育人而不是管人的

制度不是管人，而是育人的。有的学校规定老师必须几点到，迟到一分钟罚多少钱，这样就太苛刻了。教育是良心工作，很多老师下班也是带着作业回去，他们是自愿加班的。所以有事情打个招呼就行了，不一定非要那么“严格”。如果你真要“较真”，那么有些老师也会斤斤计较，你说7：30分到校，7：29到了我就是不进教室，这也没有违反规定啊？而且，存在问题的老师毕竟还是少数，个别少数的问题还是要用个别的方法解决，不要放到大会大讲特讲，这样是会引起老师们反感的。

他们的管理坚持一个原则，即对每一个同志负责。虽然大家教师水平各有不同，但只要你对教学有**和进取心，是不会落聘的。目前，没有人被解聘。

制度是育人的，不是管人的。对有些老师不能一棍子打死，要给他机会。班主任选择任课老师，看的是他的教学能力、管理能力、协调能力、责任心，如果这个老师在这方面存在问题，他很可能落聘，学校会尊重班主任的权力。但如果确实有老师在这方面存在问题，通过月度考核，我们就能发现问题，而不是说学期结束了，秋后算账，说你这里不行那里不行。平时发现问题，及时解决，才最重要。退到最后地步，即使最后他落聘，我们会观察他的实际情况，给班主任做工作，然后由班主任再作决定。

4.实行校内岗位二级聘任

每学年第二学期期末考试后重新分班，老师重新调整。实行校内岗位二级聘任，做到因事设岗，因岗择人。先由校长室聘任教导处和总务处两处室人员，再由校长室会同两处室人员聘任年级组长和教研组长，然后由教导处、总务处会同年级组长聘任班主任及年级组任课教师，并报校长室同意，最后由班主任聘任本班任课教师。

5.抓住年级工作重心，实行目标管理

（1）开学初学校提出工作目标。

根据各年级基础和实际情况，确定学校三个年级在全市37所初中校中的目标位置。同时，根据各年级学生不同特点和学习任务，初一重点是做好中小学衔接工作，抓学生的行为习惯和良好学习习惯的培养，旨在夯实基础。初一只要把学生习惯培养好了，不愁质量上不了。初二随课程增加，学习任务的加重和要求的提高，学生两极分化最严重，年级工作的重点是强化管理，做好课堂教学中的防差补差工作，尤其是防差工作。学校要求教师力求做到“日日清，周周清，月月清”，不让学生掉队，谨防学困生队伍的扩大。初三是九年义务教育的冲刺阶段，面临就业和升学的挑战，重点是教育学生树立“一颗红心，两种准备”的思想，抓两头促中间，大面积提高教育教学质量。在策略上，初三是重点，但初一是基础，而初二是关键，因为初三大家都较关注，质量这根弦绷得较紧，因此，初三工作只要在战略上把握方向，在战术上一丝不苟，就不会出大的偏差。而初一、二年级较容易忽视，会产生放松情绪，为此，学校将平时教学督查和校内教研视导的重点就放在初一、二年级。正是因为学校近年来对初一、二年级的管理一着不让，三个年级的教学质量已走上良性循环的轨道。管理应从基础、源头和过程抓起，而不能只抓尾巴，否则三个年级就恶性循环，一个年级都抓不好。

（2）学期中锁定四个阶段，抓严三个细节。

每学期，学校锁定四个阶段，即围绕期中、期末的两次考试，中间穿插两次教育教学情况调研，抓严三个细节：一是考前宣传发动到位，形成良好的学风；二是考试组织到位，形成良好的考风；三是考后分析到位，形成良好的教风，以达到反思、改进和提高的效果。这三个细节中，尤其注重第三个细节——考后的分析。通过分析，总结得失，反思前期工作，促进下阶段的工作。学校采取的措施，就班级层面而言，主要有召开主题班会，每班出好一期专题板报，召开家长会，根据不同层次学生分别召开学生会，班主任和任课教师每次考后必须同每位学生谈心一次等。就学校层面而言，首先是成立领导小组，对各年级进行调研分析，以班级为单位，由班主任主持召集任课教师召开分析会；其次是由校长室与个别落差大的学科教师谈心交流；其三是由教导处对各年级个别薄弱学科组织抽考，弄清薄弱原因，对症下药。这一系列扁平化的举措，旨在通过分析总结，肯定好的做法，改进不足之处，使下一步工作更具针对性、实效性，也有效地防止考后松懈情绪的发生。通过考后交流分析，体会心得，受益匪浅，对下阶段工作目标更明确，措施更扎实，效果更明显。

6.实行月考核制，抓好流程管理。

推行月考核制度的目的，实际就是加强流程管理。根据期初聘任、逐级负责的制度设计，学校将每级负责人作为考核责任人，把教学常规等方方面面的工作都纳入月考核范围。具体操作上，由本人根据不同岗位的考核表先自评，再由小组考核负责人评估，最后由考核领导小组审核。学校每月召开一次教工会议，对上月考核工作进行回顾和总结，表彰先进，分析得失，同时就改进措施和下个月的具体目标提出要求。月考核结果分优秀、良好、合格、不合格四等，其中优秀比例为20%，月考核奖金20元。到期末，分层级将每月考核情况汇总起来，作为学期考核的一个重要内容。通过抓过程管理，一方面对每位同志负责，不搞平时不管理、秋后算总帐；另一方面这种考核又比较客观，公正、公平、公开，为学考核减少了不少麻烦。只要把每人一学年10张月考核表往桌上一放，一比较，学年工作突出的、一般的、较差的，一目了然，避免了各类评优、评估的盲目性，不是谁个人说了算。优秀工作者不是口头上评出来的，而是平时的实绩、过程的考核客观如实地反映出来的。这种机制的确立，使教职工认识到，要争取优秀或先进工作者荣誉，只要靠自己平时努力工作，付出与回报是一个正比例函数关系。月考核强化了常规和过程管理，规范了教师平时的教育教学行为，调动了教职工的工作积极性，促进了教师自身的持续健康发展。

先天不足后天补，硬件不行软件来。后六初级中学在坚持“办好一方教育，服务一方百姓，成就一代孩子”的办学理念下，从管理的精细化作为切入口，以常规、细节和过程为抓手，不断丰富办学内涵，提升办学品位，在办学条件艰难，设施设备简陋、师资严重短缺的情况下，通过努力实践，学校的内部管理和教育教学质量，实现了跨越式的发展，走上了持续快速、科学健康的发展轨道。

7.民主管理是实现管理目标的重要制度保证。

在管理上，人格魅力很重要，你自己做不到，就不能要求别人做到。至于说到派下来的任务，可能每个校长都会遇到这样的情况。他们是这样处理的：如果你感觉到这种任务没有效果，不切合本校实际，有些过分形式化，就应付一下。但是，实实在在的东西必须认真去做。

在后六中学，管理者与被管理者之间是一种合作者的关系，在常规管理工作中要求教师做到的，从校长室到各年级教研组长，各层面的管理人负责人，首先要以身作则，从自身做起。”胡建军说，在月考核中，任何管理者首先被看作是一名普通教师，接受学校各方面常规考核。如校长的教学常规由所在学科的教研组长考核，平时的出勤等其他常规由所在年级组长考核。

不仅如此，在月考核自评表中，后六还设计了教职工对学校工作建议的栏目。月考核表汇总后，由校长室认真审视教职工提出的建议，有益的建议积极采纳，不合理的或是学校暂时不能采纳的建议，由校长及时与教职工沟通交流。到期未，对各位教职工提出的对推进学校工作有积极作用的建议，由工会组织评选先进个人。这就充分调动了教职工参与学校民主管理的主人翁意识。并且，把平时教职工中的一些意见和矛盾解决在萌芽状态。每个学期结束，我们汇总“建议”，看其质量和对学校的影响，专门设置金奖银奖，予以鼓励。事实上，不仅是老师，职工也被这种热情感染，学校的保安也曾因此获过奖。

在管理上，不仅要“管”，更重要的还要“理”。“‘理’就是在‘管’的基础上，还要指导好、引导好、疏导好。只‘管’不‘理’，学校工作就难以理顺，很容易产生矛盾。如何‘理’，相互沟通、相互理解是关键，以诚相待、推心置腹是沟通的桥梁和纽带，以身作则，从小事做起，是提高管理水平的源头活水。”胡建军认为，言教不如身教，讲得多不如做得多。管理是底线，不是要压人，而是要育人。

胡建军总结出了5句管理心得：“管人要管心，管心要知心，知心要关心，关心要真心。“精神引领和高尚人格魅力的感召，”是办好一所学校的灵魂所在。”两年多来的校长工作，胡建军遍尝了酸甜苦辣。使胡建军最感到欣慰的不是领导的鼓励和表扬，而是老师们在背后经常议论的一句话：“校长天天这样做，我们要不认真做或做不好，也实在不好意思了”。

“管理一半是科学，一半是艺术，竞争优势归根到底是管理的优势，而管理的优势则是通过管理的精细化来体现出来的。一心渴望奇迹，追求奇迹，奇迹却无影无踪；甘于平淡，认认真真做好每件小事，一丝不苟地抓严每个细节，奇迹却不期而至。”这是胡建军两年来在学校管理工作中感悟至深的一句心里话，也是他领导下的后六中学平凡而神奇的历程之真实写照。

三、后六经验驳倒了三种错误思想

一是生源决定论。后六中学的成功充分说明，校长本领的高低、本事的大小、能力的高下，就体现在如何把一般的生源培育成一流的学生。

二是条件决定论。条件包括学校设施、教师待遇、奖金福利。后六中学办学条件和教师待遇水平远不如他们周边地区的学校，但他们成功了。

三是无所作为的思想。认为小学、初中教学难有大的作为，难以引起社会大的反响与关注。从后六中学的发展来看，对于一个学校来说，质量的提升在短时间内是可以实现的，关键是思想对路、方法对头、引领得当。

四、杜郎口•后六中学教改的启示

杜郎口中学因“颠覆了传统课堂的权力结构，实现了课堂的‘哥白尼革命’”，带来不亚于地震级的影响，引发“杜郎口旋风”，之后，江苏后六中学以“抓好常规教学创造奇迹”而声名鹊起。中国农村许多中小学成为空壳学校引起媒体与社会的广泛讨论。杜郎口中学与后六中学恰恰又都是农村中学，他们的成功，应该让无数学生流失严重的农村中小学反思。

1．“两免一补”不是空壳学校的救命稻草

现在的杜郎口中学与后六中学没有生源之忧。国办农村中小学学生的流失，原因有多方面，包括乱收费、教学设施陈旧、教学质量不高、管理落后等。随着国家逐步在全国农村全部免除义务教育阶段学杂费，实施“两免一补”的政策后，因贫困而辍学的学生也陆续返校，一些空壳学校出现了学生回流，但是回流的幅度，不容乐观。一些学校原本以为“两免一补”的政策一实施，流失的大部分学生就会回来，实际情况并非如此，种种现象正说明，农村中小学学生流失不在于收费，根本原因应该是教学质量。1998年的杜郎口中学有一个班到初三毕业时辍学率接近三分之二，因为其教学改革的成功，现在想插班进该校读书恐怕要和进北京四中差不多。空壳学校要想把学生再引回来，就要改变学校形象，就要从学校的教学与管理上下大力气，成为“杜郎口”成为“后六”。

2．路在脚下——教改并非高不可攀

重树学校形象，就要在学校的教学与管理上改革，但许多教师认为教学改革是专家和城市教师的事，自己没能力，杜郎口中学与后六中学的成功，给我们的第二点启示就是教学改革不是高不可攀的。杜郎口教育改革的理论基础是目标教学和合作学习，这也是为大部分教师所熟知的，特别是后六中学“抓好常规抓严细节抓实过程”，这里面没有什么高深的理论新奇的方法，只不过是把教学常规抓得更严更细，将教学原则落到了实处。他们能够在教育改革中成熟起来，在教学改革大潮中独领风骚，成为一种教育模式的缔造者、成功者，我们为什么不可能呢！其实很多教师说起理论头头是道，但就是不能落实在具体工作中。教学改革就是改变一种习惯，就要从根本上讲就是改变学生的学习习惯，改变教师的授课习惯，改变教师的思想意识。“四面黑板”是改革，抓好常规也是改革。学校如果能调动教师们的积极性，促使每一位教师改变惰性，真正认真落实课程标准，一定会找出一条适合自己学校的教改之路。

第四篇：《奇迹》卓越物品掉出一览表

基本上卓越物品必须是22级以上的怪物才有机会掉出。以下是我所搜集的卓越物品掉出表：

[冰风谷]

雪人-卓越圆盾

雪人王-卓越藤靴 卓越皮铠 卓越皮盔 卓越皮靴 卓越钢铁盾 卓越手斧 卓越短剑 卓越革靴 卓越革护腿 卓越革护手 卓越骷髅杖 卓越石弩

冰后-卓越革盔 卓越骷髅盔

[地下城1~3层]

独眼-卓越藤靴 卓越青铜护手 卓越圆盾 卓越革护手 卓越短弓 卓越短刀

幽灵-卓越火之项链 卓越藤盔 卓越藤靴 卓越皮盔 卓越皮护手 卓越短斧 卓越圆盾 卓越短斧 卓越革盔 卓越革护手 卓越短弓

卓越拉丁剑 卓越石槌

骷髅弓箭手-卓越皮护腿 卓越皮靴 卓越钢铁盾 卓越手斧 卓越西洋剑

地狱犬-卓越青铜铠 卓越波刃剑 卓越暗杀者

骷髅战士-卓越藤靴 卓越皮铠 卓越青铜盔 卓越波刃剑 卓越西洋剑 卓越双刃斧

卓越毒戒

死灵巫师-卓越藤护手 卓越蝉丝靴 卓越天蚕手

毒牛怪-卓越蝉丝凯 卓越黄金石弩 卓越精灵弓 卓越魔法之盾 卓越暗杀者 卓越战矛-卓越天使之仗 卓越皮铠 卓越青铜鞋 卓越雷炼 卓越东洋刀 卓越风之盾

暗黑骑士 卓越东洋刀 卓越魔法盾

戈登(目前查无资料)

[失落之塔1~8层]

鬼魂-卓越天蚕护手 卓越精灵弓 卓越东洋刀 卓越短剑 卓越短斧 卓越飞翔斧 卓越骷髅盾-卓越骷髅盔 卓越毒戒

剧毒鬼魂-卓越雷链 卓越冰戒 卓越风手 卓越偃月刀 卓越飞翔斧 卓越双刃斧 卓越骷髅护手 卓越流星锤 卓越骷髅盾 卓越天蚕盔 卓越斧刃茅 卓越青铜盔

牛魔王-卓越黄金靴

诅咒法师-卓越雷链 卓越翡翠护手 卓越风靴

恶魔-卓越翡翠盔 卓越偃月刀 卓越风手 卓越风铠 卓越魔王之靴 卓越精灵斧 卓越风鞋

死神骑士-卓越黄金靴 卓越风铠 卓越风之盔 卓越背叛

死神戈登-卓越黄金护腿 卓越风铠 卓越极光刀 卓越魔王之护腿 卓越毒蛇杖 卓越龙之盾

巴洛克-卓越战士斧

[亚特兰蒂斯]

小巴哈-卓越毒戒 卓越骷髅盾

美人鱼-卓越戒子(无属性)卓越蝉丝手 卓越革铠 卓越流星锤 卓越火炼 卓越东洋刀

蓝翼-卓越火链 卓越天蚕手 卓越魔法盾 卓越骷髅靴

大巴哈-卓越黄金手 卓越魔王之铠 铠 卓越魔王之护腿 卓越精灵 护手 卓越尖刺盾

银弓-卓越巴帝矛 卓越黄金虎

巫师王-卓越白金槌

海魔-卓越白金盔 卓越传靴 卓越闪电杖 卓越真红

[死亡沙漠]

铁脊-卓越毒蛇盾 卓越白金手 卓越天行者 卓越女神手 卓越传说盔 卓越传说盾

卓越斗神斧 卓越真红

巨齿-卓越失落之盾 卓越闪电杖 卓越女神盔 卓越精灵腿

钢轮-卓越龙王靴 卓越龙王手

破坏骑士-卓越龙王盔 卓越传说铠 卓越女神铠 卓越银翼 卓越咯噔杖 卓越帝王剑

黑炎魔-卓越帝镰 卓越末日斧 卓越雷神 卓越传说杖 卓越雷神 卓越太阳 卓越龙王腿

扎哥-卓越火龙盾 卓越死神

炙炎魔-卓越蓝翎 卓越水晶流星 卓越龙王铠

卓越物品究极分析及掉宝大全（修订版 对于卓越物品，相信大家都不会再感到陌生了，但为了能真正的了解自己的需要，还是有必要来把它们分类探讨一番，现在首先使用我的分类方法来进行一下说明。

我是以用途来分类的，一般在MU里，我们主要是在做以下三件事：练功、PK、打宝。

而就人物功效来说，分别为战斗型，支援型。

想清楚了自己的需求，于是，我们就可以从中寻找出适合自己的卓越属性来。

在总共的14种卓越属性中，有两种是绝对的上品，不管做什么，都用的上的，那就是在武器项链上所拥有的“卓越杀伤力增加+ 10%”和“攻击速度+ 7”。

以下的讨论将把这两种极品属性排开来说。

1、练功型(A，稳定型)：

生命回复+4%；

伤害减少-4%；

杀怪时得到的生命值增加+生命/8；

杀怪时得到的魔法值增加+魔法/8；

杀怪掉出的金钱增加+40%；

以下来说明一下选择的理由。

我们评判一个地区是否适合自己练功的标准是怪的经验要够高，还有杀怪的频率和刷怪的速度要合得上。其次是尽量把时间用在练功上，而不是来回补充药品上。所以，我们选择的怪不该太强，不能把眼光放在可能掉出的物品上，而忽视自己的安全，被怪免费送回去一次所浪费的时间，要很久才能补回来。

在保证了以上条件时，再配合所推荐的这些卓越装备，我们可以很好的保证自己的生命值，可以从每一只被杀的怪身上获取最大的利益，无论是经验还是金钱，都为以后的打宝做好了准备。

如果能得到快的杀怪频率，那么怪本身对战士的伤害就不会高到哪里去练功的好地方不多，失落和地牢是首选，而要命的是，这两个地方都需要跑上一段路才能到，而且在来回的过程中，练功地点很容易被其他人路过拿走所以，保证在一个刷点的长时间蹲杀时间，就是得到经验的保证了。

练功型(B，攻击型)：

攻击力增加+(角色等级/20)；

攻击力增加+ 2%；

魔法攻击力增加+(角色等级/20)；

魔法攻击力增加+ 2%

(PS：此类卓越属性也同样适于PK)

正如卓越属性的名字一样--攻击！!练级就是要杀怪!杀怪！还是要再更多的杀怪！!

现在基本上玩家80级以上的，如果单单只是练级的话那相信他们首选的地点都将是失落之塔!

而随着MU中全新的职业--“全智精灵”的出现，让游戏升级更是轻松无比，可以毫不夸张的说，现在基本上有智精灵跟着的练级队俉，在失落升级基本就可以不用考虑自己的生命值!

所以考虑的只是攻击力是多少，怎么样才可以在最短的时间内杀掉更多的怪!获得更多的经验值!李连杰曾经在他主演的影片<精武英雄>中说过一句经典的台词“最好的防守就是进攻!”

是啊。我们设想一下。因为MU中的怪物对职业角色的攻击判定要比玩家迟缓的多。。

那要是你可以对怪达到“秒杀”的较果，那就算是不穿装备怪又能奈你何呢？

2、PK型：除以上练功型(B，攻击型)的卓越属性以外，适于PK的卓越属性还有：

伤害减少-4%；

伤害反射-4%；

防御成功率+10%

没什么多说的了，一个字，顶，能多挨一下也是好的。以现在的玩家级别和攻击力来看，胜负在几秒钟里就可以分出，没有去加魔力的必要了。把防御和补生命的重任交给精灵来做吧，她们比任何的卓越装备都可以做得好很多。

战士法师敏弓唯一要的，就是尽量在没有被杀死前，使用最大的攻击力去打击对方。

其实对于攻击型的玩家来说，选用什么装备是最重要的了，我来说一个真实的例子吧：

一个180级带翅膀穿+9追12带幸运龙王的战士，可以轻意的将一个200级带翅膀穿+9追12不带幸运黑龙的战士打倒。。呵呵，看来装备好坏不在“品牌”而是在于“实用”

PS：他们的武器都是水晶流星!

这里，我们要引用imvip007的精华回帖来着重讨论一下4%伤害减少属性按官方主页提供数据，准确得出卓越4%伤害减少属性公式如下：

[(1-4%)8次方(8个卓越4%减少伤害属性)]X[1-30%(天使)]X50%(圣盾防御)=25%

无圣盾防御伤害减少50%

接下来比较穿各种装备的效果(要加敏的因浪费点数不加计算，至于加敏加防御在此不做讨论)：

卓越皮装+9总防御55+49+47+39+38=228，力量需求108。可拿+2卓越钢铁盾，防御4，共232。

卓越翡翠+9总防御61+56+53+45+47=262，力量需求284。可拿+7卓越自由盾，防御15，共277。

卓越白金+9总防御77+67+65+54+54=317，力量需求410。可拿+9卓越毒蛇盾，防御21，共338。

接下来看这些装备被赤炎魔的伤害：

卓越皮装，[700-(232/2)]X50%=292，圣盾防御[700-(232/2)]X25%=146

卓越翡翠，[700-(277/2)]X50%=280，圣盾防御[700-(262/2)]X25%=140

卓越白金，[700-(338/2)]X50%=265，圣盾防御[700-(338/2)]X25%=132

以上可以看出，卓越装备有了4%伤害减少的属性带上天使以后，防御力的多少影响就不是很大了，特别是圣盾防御了以后。反而卓越皮装却是最经济实惠的。别说卓越白金的掉出率，就是他浪费的那些点数也和受到的伤害不成比例。

如果一个221级穿卓越皮装战士按以下加点方法加点：力量+80=108(正好可以穿全套不追卓越皮)，敏捷+1=21(考虑到3点敏捷1点防御)，智力不加，余下加血。这样他的点数状况是：力量108，敏捷21，生命1019，智力10，HP3607，MP130

赤炎魔无圣盾13下死，圣盾防御25下死。一次大红补1442血。如果组一个高级法师应该最多1个大红搞定1个赤炎魔。看上去是很厉害，但你要想一想，108的力量能拿什么武器？飞翔斧？怎么练到220。那是一个多么痛苦的经历啊！！

其实并不需要完全否定穿卓越皮装的看法。有全套4%伤害减少属性的卓越皮并不一定比追12的黑龙差！

+9追12黑龙总防御，75+67+57+49+51(+36)=335，力量需求616，敏捷需求230，总防335+231/3=412(多加1敏捷，考虑到3点敏捷1点防御)被赤炎魔伤害700-(412/2)=494。

带2个4%伤害减少戒指，和天使被赤炎魔伤害[700-(412/2)]X(1-4%)2次方X(1-70%)=318，带卓越盾牌=305，加圣盾防御=152

而且卓越皮也可以追12或追16的哦！！可见卓越装备并不是鸡肋，4%伤害减少属性更不是垃圾属性。我们甚至可以把他当一种，一定情况下比黑龙更好的装备来穿!

3、打宝型：

魔法(生命)增加+4%；

伤害减少-4%；

伤害反射-4%；

防御成功率+10%；

攻击力增加+(角色等级/20)；

魔法攻击力增加+(角色等级/20)；

这里我要强烈推荐的，就是“伤害反射-4%”。有高智力精灵配合的战士要注意了，在你们可以扛得住怪物攻击的情况下，建议尝试一下带上带有伤害反射的装备，可以达到事半功倍的效果。对于现在的血牛BOSS，有非常好的效果。

以上的这三种类型都是战斗型角色，MU里唯一的支援型角色，智力精灵的需要就简单的太多了。

魔法(生命)增加+4%；

伤害减少-4%；

防御成功率+10%；

攻击速度+ 7(单属性的就完全够用)

高魔力可以保证加持的延续性。

伤害的减少和防御的效率保证了自己的安全，只有自己安全了，队友才能得到有效的支援。

生命恢复就不需要了，自己效果更好，只要速度跟得上。有了速度+7项链，哪怕是纯智力的精灵，拿着短弓，速度也可以达到37，接近西洋剑的速度，保命是没有问题了。

至于攻击力增加+ 2%和魔法攻击力增加+ 2%这两项，仅仅能够在没有其他的属性的情况下，用来作为一种好过没有的选择。作用不但和“卓越杀伤力增加+ 10%”没得比，和“攻击力增加+(角色等级/20)”、“魔法攻击力增加+(角色等级/20)”也没法比。

只有两个极端的职业会去选择它们，就是纯的敏弓和智力法师。在他们的手里，它们将变得十分的可怕，在这里恭喜他们有福了。

MU生物级别表：

名称:蜘蛛等级(2)(勇)名称:小哥布林等级(3)(仙)

名称:独眼巨人等级(28)(地)名称:诅咒巫师等级(54)(塔)

名称:巨齿兽等级(78)(沙)名称:幼龙等级(4)(勇)

名称:勾尾蝎等级(5)(仙)名称:雪人等级(30)(冰)

名称:魔鬼戈登等级(55)(地)名称:铁轮战士等级(80)(沙)

名称:牛怪等级(6)(勇)名称:大哥布林等级(8)(仙)

名称:幽灵等级(32)(地)名称:牛魔王等级(57)(塔)

名称:破坏骑士等级(82)(沙)名称:恶魔等级(57)(塔)

名称:猎犬怪等级(9)(勇)名称:骷髅弓箭手等级(34)(地)

名称:死神骑士等级(59)(塔)名称:黑炎魔等级(84)(沙)

名称:瓢虫战士等级(10)(仙)名称:蛮牛怪等级(12)(勇)

名称:雪人王等级(36)(冰)名称:死神戈登等级(61)(塔)

名称:偷猎者等级(13)(仙)名称:地狱猎犬怪等级(38)(地)

名称:魔王巴洛克等级(63)(塔)名称:黑巫师等级(14)(勇)

名称:树妖等级(15)(仙)名称:地狱蜘蛛等级(40)(地)

名称:大巴哈姆特等级(66)(海)名称:魔王扎坎等级(90)(沙)

名称:亚昆等级(16)(仙)名称:巨人等级(17)(勇)

名称:骷髅战士等级(42)(地)名称:石巨人等级(18)(仙)

名称:小巴哈姆特等级(43)(海)名称:银弓海怪等级(68)(海)

名称:炽炎魔等级(93)(沙)名称:骷髅兵等级(19)(勇)

名称:死灵巫师等级(44)(地)名称:雪虫等级(20)(冰)

名称:死亡美人鱼等级(45)(海)名称:巫师王等级(70)(海)

名称:毒牛怪等级(46)(地)名称:蓝翼海怪等级(46)(海)

名称:寒冰魔等级(22)(冰)名称:鬼魅等级(47)(塔)

名称:蓝魔怪等级(24)(冰)名称:暗黑骑士等级(48)(地)

名称:海魔希特拉等级(74)(海)名称:毒虫等级(25)(地)

名称:冰后等级(50)(冰)名称:铁脊怪等级(76)(沙)

名称:暗杀者等级(26)(冰)名称:剧毒鬼魅等级(50)(塔)

卓越物品掉出表：

等级(26)：短斧、等级(27)：短弓、等级(28)：短剑、圆盾、革护手、等级(29)：手斧、石弩、皮护手、革靴、藤护手、等级(30)：皮靴、革盔、藤靴、等级(31)：波刃剑、骷髅杖、钢铁之盾；皮盔、藤盔、等级(32)：石槌、等级(33)：长弓、皮护腿、革护腿、藤护腿、等级(34)：西洋剑、战士之盾；

等级(35)：皮铠、革铠、藤铠、等级(37)：暗杀者、黄金石弩、风之盾；青铜靴、等级(38)：流星槌、双刃矛；青铜护手、等级(39)：双刃斧；骷髅护手、天蚕之护手、等级(40)：战矛、骷髅之盾；青铜护腿、天蚕之靴、等级(41)：东洋刀、精灵之弓、青铜盔、骷髅靴、天蚕之盔、等级(43)：飞翔斧、天使杖、自由之盾、青铜铠、骷髅头盔、天蚕之护腿、等级(44)：斧刃矛、等级(45)：拉丁剑、火神弩、骷髅护腿、天蚕之铠、等级(46)：魔法之盾、等级(47)：破坏之槌、翡翠护手、翡翠靴、骷髅铠、等级(48)：鹤嘴矛、等级(49)：偃月刀、等级(50)：远古之盾、翡翠护腿、等级(51)：精灵之斧、巴特之弓、翡翠盔、风之护手、等级(52)：风之靴、等级(53)：翡翠铠、魔王护手、风之盔、等级(54)：双鹤矛、等级(55)：巨蛇魔剑、战士之斧、毒蛇杖、尖刺之盾、魔王之靴、风之护腿、等级(57)：背叛者、巨人弩、黄金护手、黄金靴、魔王之盔、风之铠、等级(59)：斗士之斧、魔王护腿、等级(60)：龙之盾、黄金护腿、等级(61)：极光刀、黄金盔、等级(62)：巴迪之矛、等级(63)：白金之槌、黄金铠、魔王之铠、精灵之护手、等级(65)：天行者、黄金之虎、失落之盾、精灵之盔、精灵之靴、等级(67)：黑武士、闪电杖、白金护手、白金靴、精灵之护腿、等级(69)：传说之剑、传说之护手、精灵之铠、等级(70)：毒蛇之盾、白金护腿、等级(71)：斗神之斧、巨蛇镰刀、白金盔、传说之靴、等级(73)：真红之剑、诱惑之弩、传说之盾、白金铠、等级(75)：传说之盔、女神护手、等级(77)：帝王之剑、戈登之杖、龙王护手、女神之靴、等级(78)：传说之护腿、女神之盔、等级(79)：末日之斧、帝王镰刀、布朗司、龙王之靴、女神护腿、等级(80)：龙王护腿、等级(81)：太阳之剑、银翼之弓、传说之铠、等级(82)：龙王之盔、女神之铠、等级(84)：雷神之剑、传说之杖、龙王之铠、等级(85)：火龙之盾、等级(88)：死神镰刀、等级(91)：水晶流星、等级(93)：蓝翎弩、等级(95)：复活之杖、等级(97)：玄冰之剑、温蒂妮、等级(101)：黑龙王护手、等级(103)：黑龙王之靴、等级(107)：破坏之剑、黑龙王之盔、等级(109)：圣者之弩、黑龙王护腿、等级(115)：毁灭之杖、黑龙王之铠、

第五篇：材料出入库管理

材料出入库管理制度

一、材料验收入库简述：

1． 对入库材料的品种、规格、型号、质量、数量、包装等认真验收核对。按照采购不同和有关标准严格验收，做到准确无误。

2． 入库材料验收应及时准确，不能拖拉，尽快验收完毕。如有问题及时提出验收记录，向主管采购人员反映，以便得到解决。

3． 材料验收合格后，应及时办理入库验收单，同时核对发票、运单、明细表、装箱单及产品合格证，核对无误后入库签字，并及时登帐。

二、材料物品入库有关制度：

（一）认真清点所要入库物品的数量，并检查好物品的规格、质量，做到数量、规格、品种准确无误，质量完好，配套齐全，并在接收单上签字。

（二）物品进库根据入库凭证，现场交接接收，必须按所购物品条款内容、物品质量标准，对物品进行检查验收，并做好入库登记。

（三）物品验收合格后，应及时入库。

（四）物品入库，要按照不同的材质、规格、功能和要求，分类、分别储存。

（五）物品数量准确、价格不串。做到帐、卡、物、金相符合。

（六）易燃、易爆，易感染、易腐蚀的物资要隔离或单独存放，并定期检查。

（七）精密、易碎及贵重物资要轻拿轻放．严禁挤压、碰撞，倒置，要做到妥善保存。

（八）做好防火、防盗、防潮、防冻、防鼠工作。

（九）仓库经常开窗通风，保持库室内整洁。

三、材料出库简述：

1．材料出库应本着先进先出的原则，及时审核发料单上的内容是否符合要求，核对库存材料是否准确，做好材料储备工作。

2．准确按发料单的品种、规格、数量进行备料、复查、以免发生差错，做到账实相符。

3．按照材料保存期限，对于快要过期失效或变质的材料应在规定期限内发放，对能回收利用的材料尽可能利用，剩余材料及时回收利用，非正常手续不得出库。

四、材料物品出库有关制度：

（一）物品出库，保管人员要做好记录，领用人签字。

（二）物品出库实行“先进先出、推陈出新”的原则，做到保管条件差的先出，包装简易的先出，易变质的先出。

（三）本着“厉行节约，杜绝浪费”的原则发放物品，做到专物专用。

（四）对于相关部门专用物品的领用必须要有主管领导、使用部门、负责人签字方可领取。

（五）领用人不得进入库房，防止出现差错。

（六）保管员要做好出库登记，并定期向主管部门做出入库报告。

五、材料保管保养

1．根据库存材料的性能和特点进行合理储存和保管，做到保质、保量、保安全。

2．合理码放。对不同的品种、规格、质量、等级的材料都分开，按先后顺序码放，以便先进先出。

3．材料码放要整齐，怕潮湿物品要上盖下垫，注意防火、防潮、防湿，易燃材料要单独存放，所有材料要明码标识，搞好库区环境卫生，经常保持清洁。

4．对于温、湿度要求高的材料，做好温度、湿度的调节控制工作，高温季节要防暑降温；梅雨季节要防潮、防霉；寒冷季节要防冻保温。

5．要经常检查、随时掌握和发现材料的变质情况，并积极采取补救措施。

6．对机械设备、配件定期进行涂油或密封处理，避免因油脂干脱造成性能受到影响。

六、定期盘库，达到三清

1．定期盘库清点，达到数量清、质量清、帐表清。

2．清理半成品、在产品和产成品，做到半成品的再利用。

七、机械的管理措施

为了工作的正常进行，工具设备一般情况下不能外借之用，以免影响正常工作；非一般情况下要有主管领导批示，方可借出使用。

材料出入库管理程序

一、设备、材料入库程序：

设备、材料入库的主要依据是以项目合同及项目经理部下达的材料采购计划清单为依据，按下述程序办理入库手续：

1、由专业工程师编制，项目经理审定的设备(材料)采购清单是设备(材料)入库的的主要凭证。

2、采购工程师接到采购清单后，必须按专业对清单编号。并复印一份交仓库保管员。采购清单由采购工程师和仓库保管员分别保管，并作为项目成本核算，专业工程师业绩考核的主要依据之一。

3、设备(材料)进入现场后，必须有专业工程师、采购工程师、仓库管理员三方共同对采购的设备材料进行确认，确认内容应包括质量证明资料、设备(材料)外观检查、规格型号确认、材质核对、数量核对、核对无误后，由三方在材料入库单上共同签字，采购工程师凭此入库单方可在财务报销或支付材料款。入库底单由仓库保管员存档，不得遗失。

4、随设备(材料)进场时所带的各种文件资料由采购工程师统一保管，工程进入竣工资料整理阶段时，提供给资料员编入竣工资料存档。

二、设备、材料出库程序：

1、设备(材料)的出库必须由施工班组负责人填写设备(材料)领用单，并经专业工程师确认签字后方可发放设备(材料)。

2、设备(材料)出库时，仓库保管员和设备(材料)领用人必须对其外观、质量、规格型号、材质、数量逐项进行确认。领用人核实无误后，在设备(材

料)领用单上签字确认。

3、自行施工时，材料领用采取用多少领多少的原则，不允许一次把所用材料全部办完出库手续。

4、分包工程由我方提供设备(材料)时，原则上应由分包商一次或分几次办理出库手续。

5、设备(材料)的出库手续必须由项负责人指定的施工班组负责人或指定的其他人来办理。没有经过项目经理部负责人指定的人员，仓库一律不得对其发放设备(材料)。

6、设备(材料)出库单由保管员分专业和时间存档备查。

7、由甲方(业主)提供的设备(材料)的出库手续同样按此办理。

三、甲方(业主)自行采购的设备(材料)入库管理程序：

1、材料员根据现场专业工程师提供的由甲方(业主)采购的设备(材料)清单到甲方(业主)仓库办理设备(材料)出库手续。

2、材料员会同本项目部专业工程师及甲方(业主)代表在现场对设备、材料开箱检查、验收。检查、验收的的主要内容为：产品(材料)质量保证书、材质证明书、合格证，型号规格、数量、随机附件及清单等重要内容。以上验收的资料和随机附件由材料员统一妥善保管。

3、对产品的内在质量不能在开箱检查、验收确认时，应在设备(材料)交接确认书上予以注明。交接确认书由材料员负责 填写(附表格1)，由材料员、专业工程师、甲方(业主)代表签字确认。

4、由甲方(业主)提供的设备(材料)原则上不要提前办理出库手续一旦办理完出库手续，则要按我方自行采购的设备(材料)统一保管。

材 料 仓 库 日 报 表

年 月 日