岳小特色建设总结(修改后)[优秀范文五篇]

第一篇：岳小特色建设总结(修改后)

岳实庄小学学校特色建设总结

特色发展是现代学校鲜明的标志，黄局长说，谁办出了特色，谁就能发展。有特色才有办学质量，才有办学效益，有特色的学校才可持续发展，如何能改变“千校一面”状况，只有引导和推动特色办学的创建工作。

然而，特色不是信手拈来的，也不是表面上的东西，更不能游离于教育教学之外，需要沉淀，是汗水的结晶，需要积累，是文化的升华，也是现代教育管理者的思想凝练。它是整个学校在教学管理，学校文化环境，设施等等多方面体现出来的综合办学风格和特征。当然，对于农村来说，我们可以抓住一个方面来展示，作为学校的窗口。

我校前几年也初步形成了一些特色，就是学校成立了韵之声朗诵团，利用广播站的形式举行的朗诵活动。活动时间在大课间，成员有朗诵好的学生和老师，内容是朗诵诗歌，散文，短文，小故事等等。今年我考虑朗诵的面太窄，如果跟阅读结合起来，既扩大了学生的范围，又扩大了每个学生的知识面，前段时间马校长在期中考试分析会上说，我们镇的数学和英语成绩还行，语文成绩较低，因此，提高学生的语文水平是迫在眉睫的，但是语文水平不是一天两天的事，需要通过扩大学生的阅读量，让学生多读书，读好书，会读书。通过召开领导班子会和教师代表会，我们确立了我们学校的特色，就是书香满校园。这个特色通过四个部分来体现：1 背诵弟子规 2朗诵艺术团3阅读课外书4积累与写作这四个部分穿插进行，又独立，又互相联系，1背诵弟子规 各班早自习首先背诵弟子规，在各种集会前全校集体背诵。

2大课间利用朗诵艺术团来朗诵各种优秀作品诗歌散文和学生作文等等，形成学校都读书的文化氛围。

3阅读课外书

第一阶段开放图书室 让学生有书读

我们学校虽然有图书室，但是没有一个专任的图书管理员，郭新作为管理员，同时还是一年级的班主任，教语文数学美术音乐等，一个星期只有三节空课，没有时间管理，所以，图书室也没有真正开放过。今年春天上级发了一批图书，这批书我看了非常喜欢，因为都是正版的好书，许多名家的大作，还有孩子们爱看的童话故事，历史，地理，科学方面的，还有感恩系列的等等，这些书都是六角丛书，国

家给了这么好的书，不看就是浪费。我前几天曾经买了一本书《好妈妈胜过好老师》，讲了一个教育家教子的亲身经历和经验，她的女儿十六岁就上了清华大学，她说，为什么有的孩子在小学学习成绩平平，到了初中高中就脱颖而出呢，就是阅读量。只有阅读量才能让孩子有更宽的视野，有更厚的知识底蕴，不仅仅是语文的成绩，包括其他的科目的成绩，都跟阅读量有关。而小学阶段是孩子阅读量扩大的最好的阶段，到了初中高中，可能就没有时间读太多的书了。所以我打算把图书室这批新书真正的使用，图书管理员没空，我可以利用空课的时候在管理，让孩子们有不花钱的书读。最好的方法是什么？班级图书角想到了吗？利用班主任和学生自己挑选、登记不是更省人力吗？前半年都是我自己在做图书管理员，说实话，看到孩子们高兴的看书，我心里也很高兴，有一个学生拿回家，家长也在读，而且第二天这个学生还问我说“老师，我爷爷想买弟子规这本书行吗？”学生让书香飘到了家里，一股书香气息弥漫在校园里。经过马校长提醒，我想，这个学期我事情多，就由班主任带领学生自己挑选和登记，班主任老师还可以根据每个人的水平帮助他们挑选适合他们的书。我们学校暂时还没有班级图书角，这个学期准备提倡各班建立班级图书角，把自己在家里的好书拿来，到学校跟同学分享。

第二阶段让学生爱读书 读好书

如何让学生爱读书，这是一个难题，肯定有一部分爱好读书的，但是有很多同学都不爱读书，没有养成读课外书的好习惯。让他先产生兴趣，再是最重要的。因此在学生刚一读书的时候，先不要要求学生写读书笔记，感想，不要布置任务，如果带着任务去读书，就会有压力，这样渐渐的就会丧失兴趣了。我们就是要他去读，只要读了，就会有收获，读多了，潜移默化的影响他的语文水平。怎么样确定他读书的种类呢，沈旎老师说过，家里和学校的藏书就决定了孩子读什么样的书，其他的就不要去限制他。沈旎老师的博客我是在高启山主任博客的链接里找到的。她的博客里有关于对女儿读书的指导，我们可以借鉴。

岔河的说书有启发吗？孩子都有表现欲。

25号我区召开的校长论坛，听了岔河的校长的发言，很受启发，1，是教师读书的问题，书香满校园，我们只想到了让学生读书，没有提到教师读书的事，确实，我们的老师工作一天都很辛苦了，没有时间读书了，可是，如果我们连读书的时间都没有了，那我们还能进

步吗？鲁迅说，三日不读书，便觉满目可憎。想想我们怎么样做一个有魅力的老师，自身的素质如何提高，这都是读书能带给我们的好处。我在我的博客里说，能够在睡前拥着一本好书睡觉，实在是很幸福的事。有时候上课也教育学生们说，看书是和高尚的人谈话，书是人类进步的阶梯，可是不单单是这些，看书的 好处有时候说不出来的，与书中的人物，与作者，进行情感的交流和体验，甚至是灵魂的洞察，也好像交了很多的朋友，或者是，有些思想和感受，自己还不知道怎么表达，书里说的正好符合，就像遇到一个知己，迫不及待的读下去，有的书我都看两三遍，因为好看的书，第一遍我都是囫囵吞枣的看，来不及细看就想知道后面的结局，太着急了，就像猪八戒吃人参果似的，没尝出味来，所以还得看第二遍和第三遍。可是因为懒的原因，我没有写读书笔记的习惯，那些热情，眼泪，那些一闪而过的灵感，也在渐渐的遗忘，真的应该写一些心得，来记录自己的那些或激昂或缠绵或悲切的情感体验，或者是记录那些曾经让我们喜欢让我们倾慕和效仿的人物，有人说，电影，影响了一代人，我想，书也可以影响一代人，几代人。所以我们准备下一个阶段，把教师读书加进去，这也是我们相对上个学期的升华吧。

2经马校长提醒，也受到岔河校长说书的启发，我觉得我们也可以效仿岔河的说书。但是他们是教师聊书，我们大胆的尝试一下，让孩子们说书，可以通过朗诵小组来对大家说，也可以在班上组织说书比赛，从阅读升华到训练学生的口语表达，也许会遇到困难，但我们会通过长一点的时间来完成。

第三阶段学生爱读书以后，让学生摘抄喜欢的段落或者短文，在朗诵小组朗诵。

以前朗诵都是老师给学生找篇目，指导学生朗诵，并且都是固定了几个朗诵好的学生。这样有局限性，有很多学生没有机会锻炼。所以，要为了一切学生，包括好的和坏的。学生摘抄出喜欢的段落或者短文诗歌以后，轮流到广播小组朗诵，只要是喜欢的，读懂了的，都能够朗诵好，反过来，他朗诵的没有感情，如果让他到广播小组朗诵给全体同学听，他就要反复练习，想要有感情，就得弄懂文章的意思，理解文章的思想感情，促进他的语文水平的提高，朗读好了，课文也就理解了，明白了。要统一用本，便于展示

第四阶段写读书笔记和感想

在前三个阶段 的基础上，语文教师引导学生学写读书笔记和感受。刚开始写 的时候，尤其是低年级的学生，能写就行，以前听过市教研室王主任说过，孩子在刚开始学写东西的时候，不要给他指出错误，让他产生兴趣去写，错别字以后他学了就会了，语句不连贯，慢慢的就连贯了，不用给批语，孩子写了就行，慢慢有些的兴趣写了，再给他评语。

4积累

每个学生准备一个积累本，用来积累阅读时的好词好句好段，也可以积累平时生活中看到的精彩的广告语，俗语，报纸的精彩片段等等，可以用记录的方式，也可以用粘贴的方法。让孩子积累，目的是为了提高他们的写作水平，到了一定的厚度，一定会厚积薄发，所以，我校办了一个小小杂志社，让孩子们把自己优秀的作文拿出来跟大家分享，由徐富华老师当编辑，把孩子们的投稿选择优秀的刊登在杂志上，既能让孩子们互相学习，又能让孩子们发挥自己的特长，人人争当小作家。

学校的文化氛围

在各班的相对应的楼道外制作橱窗，展示学生的优秀心得，笔记，积累材料，优秀学生的照片等等。同时，把少队活动室布置成特色建设的展室，把学生看书说书朗诵背诵弟子规的照片和我校特色建设的进展情况做成彩绘，展示出来。

这只是我们初步的想法和做法，以后学生的阅读量真正的扩大了，学生的阅读水平和朗诵水平提高了一个层次，我们还会有更深一步的计划和方案，还会有更精细的管理和提升。

特色，就要有独特性，是在一般学校共性的基础上，有着与众不同的个性，从本校的实际出发，形成了个性风貌，即“人无我有，人有我 优，人优我精”。这也是特色学校的主要特征。另外，还有能够保持和发展，具有稳定性，经受的住时间的考验，成为学校的传统。

展室在哪里，怎么布置？理念—操作---文字材料---影像资料----师生成果-----升华在哪里

第二篇：特色建设总结

小学特色学校建设工作总结

回顾上，我校在教育局的正确领导和大力支持下，扎扎实实开展特色创建工作，在具体实践中，遇到了很多问题，克服了很多困难，取得了明显成绩，积累了不少经验，在享受到成功快乐的同时，也备感创建的艰辛。我们深深体会到，创建特色学校，是优化学校管理，丰富学校内涵，提升学校品位的重要举措。现将大概情况初步总结如下。

一、以校为本开发特色

我们给学校的特色发展也就是在立足于学校的基础上，科学合理地把学校特长转化为特色。既不崇洋媚外，也不好高骛远量体裁衣拿措施，体现小中见大，平中见奇，以广大小学生喜闻乐见，好做易为的各种创建活动为载体，实实在在地搞好特色创建工作。两年来，我校以经典诵读为突破口，积极探索经典诵读与实施素质教育相结合的有效途径，努力构建书香校园，逐渐形成自己的特色。我们的具体做法是：

1、科学安排诵读内容

为了便于学生全面系统地了解中华经典文化，学校成立了校本课程开发领导小组，以小学生必背古诗70首为教材，同时结合《弟子规》，大力提倡学生诵读，并适时检查，起到了很好的效果。

2、精心打造校园文化，营造良好诵读氛围

为增强学生对经典文化的传承，促进学校形成浓郁的校园文化氛围，我校还举行了经典诵读等系列活动，这些活动的开展，丰富了我校学生的校园文化生活，也一次一次掀起了我校经典诵读的高潮。为进一步营造良好的诵读氛围，我校精心布置校园环境，班级文化的建设和打造，让学生置身于良好的诵读氛围环境中，熏陶感染、潜移默化。

3、积极开展各项活动，全力保证诵读效果

为确保诵读效果，我们把早读课作为学生诵读时间，保证学生每天诵读20分钟。一年来，我们开展了经典诵读展演、经典诗文擂台赛、经典诵读征文比赛等主题活动。这些活动犹如一缕缕春风，滋润着每一个孩子的心田。让学生在丰富多彩的活动中感受到了经典文化的博大精深和语言文字的魅力，也一定程度上提升了学生的文化素养。同时在思想道德上加深了学生对精忠爱国、勤奋刻苦、文明礼仪、谦虚好学、勤俭节约等中华传统美德的理解和感悟。

4、制订多项管理措施，确保活动深入持久开展

为促进经典诵读活动的有序有效开展，学校成立了经典诵读领导小组，定期对各班的诵读活动情况予以督促、检查、评估。此外还规定每学期举行两次全校性的诵读活动，极大地激发了学生诵读经典的热情。

5、特色鼓人心，诵读结硕果

经典诵读大大激发了学生的学习兴趣，提高了学生的记忆力，启迪了他们的心智。学生在经典的浸润中潜移默化、熏陶感染，感受着中华文化的博大精深，不仅提高了学生的诵读水平，也提高了学生的语文素养和思想道德素质。

二、活动为主发展特色

根据我校的实际，我们在读书活动中把读诗词、诵诗词作为读书活动的重点，学校要求学生每天读一首诗词，体验古典语言意境美、思想美，让学生感受经典的魅力；让学生在潜移默化中受到影响，在不知不觉中得到指引。拓展了课堂教学，提高了学生文化内涵。图书室和阅览室全天开放。我们还坚持做到校长读、教师读、学生读，引导家长读，营造学习氛围，让读书成为习惯。每学期开展读书评比活动，促进了读书活动的开展。

三、存在困惑有待解决

受学生考试成绩高低的影响，个别教师对经典诵读的认识还不够到位，认为只要把班级学生的成绩搞好了，其他的就无所谓了。所以在经典诵读的组织很宣传上不到位，只是流于形式。

四、总结反思体会深刻

我们深刻体会到，要想从某一方面或几方面创造出学校特色，一下几点至关重要：

1、领导参与，务实苦干。

特色学校的创建离不开各级领导的重视和支持，因为特色学校的创建既要硬件的投入，也要领导观念的转变，管理行为的落实。否则将无法开展。作为学校，创建工作必须是一把手工程，否则推动的力度很难保障。

2、科研引路，协作同行。

由于创建特色学校是一项极为复杂的系统工程，涉及到学校教育教学的方方

面面，有许多理论和实践问题值得进一步研究和探讨，因此，我们必须以科研的态度、科研的方法来追求特色的真实性和实效性。这就需要由科研引领，各方面携手同行，这样才能确保科学全面地规划、积极稳妥地推进特色学校创建工作并取得实效。

3、众星捧月，打造特色。

创建特色学校的出发点和落脚点是学校的每一个成员，只有把富有个性化的办学理念内化为每个个体的自觉行动并且持之以恒地去努力实施，学校才能逐步形成鲜明的办学特色。

4、及时调整，推陈出新。

创建的过程本身是一个不断实践反思的过程，每经过一个阶段都必须回过头来看看，想想，其中的成败得失，这样才能不断的调整、不断地改进，不断地发展。

第三篇：学校网站建设总结-修改后

学校网站建设总结

自从郑州市教育局进行 “班班通”工程改造以来，我市中小学校掀起了一场校园网络改造的热潮。随着网络的普及，已建成的校园网如何发挥它的最大价值，已经成为当前迫切需要解决的问题。本文结合我校近几年的网站建设过程中的一些经验教训和认识与大家分享，希望能对已经建设或者正准备建设网站的学校有一些帮助。

一、根据学校实际需要,选择匹配自身的硬软件系统

硬件及网络方面：根据学校实际需求，如果学校资金不宽裕且网站规模不大的前提下，可以选择租用网站空间的办法,不仅价格比较低,而且空间提供商对服务器都有专业人士维护管理,对学校网站管理人员的技术要求也不高,比较方便；对于网站要求较高且资金较充足的学校可以考虑购买专门WEB服务器,租用专线联网的方式,这样自己管理服务器,以后在网站建设方面就有更加自由的修改权限，便于后期的运维及系统升级。我校采用的是第二种方式，同时，我们也购置了一些网络行为管理硬件，用来净化和保护学校内部文明、健康上网，创建绿色上网环境。

软件方面：由于我校是自己开发的网站，没有用其他cms框架，所以在软件选择方面有了很大的自由度，有利于我们今后进行学校内部的基础数据库建设，有利于学校今后对所有自行开发软件系统的整合。并在系统的更新及扩容方面也有极大的灵活

性；如果不求内部系统的整合，完全可以选择网上一些cms框架，像帝国、织梦、动易等，因为他们比较成熟，功能比较强大，内容也较为丰富，并且有好多都有自己的模板，这样有利于后期简单的网站维护，并有资料可以参考，所以这种方式对大部分学校的网站建设是个不错的选择。

二、网站栏目的合理规划

我校新网站于2010年5月建成，随着信息量的增加，我运用了Jsp+Mysql自行开发了一套网站对原来asp老网站进行改版，并对整个网站栏目做了重新规划，具体分为学校概况、招生政策、学生天地、人才培养、教师队伍、国际部、管理机构、网上咨询、视频中心、校友注册、分校高中等栏目，主要围绕学生、教师及学校动态这三个内容进行栏目设置。

只有合理规划好栏目，才能使网站更加有条理，提高用户浏览效率。

三、网站新闻、网上咨询的更新度

网站的价值在于它新闻的更新度及信息量的多少，所以我校对学校新闻的发布非常及时，第一时间将学校内重大事件展现给大家。

为了扩充家校之间的沟通渠道，我校在外网网站上增加网上咨询模块，针对学生、家长及社会人士进行问题的交流，由于有很多问题涉及到学校的一些政策，所以我们将本栏目的权限交与

校办进行管理，校办有专人进行问题答复，这样有利于家校互动与沟通。

四、充分发挥师生的参与度

学校网站的建设离不开广大教师和学生的支持和参与,如果网站的建设只靠管理员一个人去完成,其工作量大的让人无法想象,所以必须充分发挥教师和学生参与网站建设的积极性。针对老师我专门设置了教师队伍栏目，其子栏目又有名师介绍、教师风采及教师心得等。现在有些学生程序设计或美工水平非常高超,发动他们参与网站建设,是网站建设非常重要的一个方面。学校建站之初,便和校团委,政教处合作,利用课外时间组织了Photoshop、flash等大赛,让一些学习能力强且具有一定的网站建设水平的学生参与进来，并把“学生天地”（及学校内部的学生论坛）这些重要栏目交由学生自己管理,让更多的学生了解学校网站并参与其中,不仅锻练了学生的能力,也达到了不错的宣传效果。

五、建设校内教学资源库

将每年从电教馆购买的电子教学资源进行二次整合，最后形成以学科、年级为索引的内部教学资源库，这样通过网络的开放性、交互性、共享性，使教育资源能够被充分共享和利用，确保教学资源的不断更新和充实，提高教学质量，同时课余时间开放电子阅览室，真正让计算机走进课堂，为学生的交互式、自主探索学习提供充分的学习资源。

六、提高网管人员的技术和管理水平

校园网络功能的强弱、使用效率的高低、作用发挥的大小很大程度上依赖管理人员和使用人员的水平。学校应设置网络管理中心，并安排两个具有良好思想业务素质的网络管理人员来维护网络的正常运行，保证线路设备正常运转，制订校园网管理条例，负责网络的系统管理、信息管理、网站维护，确保网络的畅通和安全，开展各种网络应用的培训，推动各种管理软件的使用和数据维护。学校每年出资对网络管理人员进行网络技术培训。

建设校园网，使丰富多彩、健康清新的校园网络文化成为学校培养学生思维方式、道德品质、创造能力的新环境，成为面向全体学生，培养全面发展的高素质人才的崭新平台。同时对于转变陈旧教育理念和手段，促进教学内容、方法、结构和教学模式的改革，加快建设现代化的教育手段和管理手段，提高教育质量和效率起着重要作用。

总结人：XX

2011-07-27

第四篇：特色建设总结12.9

曹范镇中心小学学校特色建设

暨“爱的教育”实施

阶段性总结

曹范镇中心小学

2012.9

曹范镇中心小学学校特色建设工作暨“爱的教育”实施

阶段性总结

为全面推进学校特色建设工作的有序开展、丰富学校内涵、提升学校教育层次、力争学校特色早日显现，半年以来，我们依照学校特色建设方案，认真组织、开展了一系列的活动，现作如下总结。

一、建立领导机构，明确组织分工

特色建设方案制定并经全体教师会通过以后，学校立即成立了特色建设工作领导小组，由校长任组长，学校中层任成员。并依据特色建设目标，进行了合理分工，由教导处负责教师培养层面各种活动的具体实施，由少先队具体负责学生培养层面活动的具体组织与开展。

二、分解总体目标，制定计划

明确分工以后，教导处和少先队又进一步对方案进行了深入细致的解读，并对学校特色建设的总体目标进行了分解和更详细的解释，把总体目标分配到每一个学年当中，制定了学校特色建设的工作计划。

三、加强理论学习，丰富教师思想

首先，方案通过后，学校将方案整理印发到每一个办公室，让老师们进行深入、细致的学习，力争吃透方案的精神，并找准自己在学校特为建设工作中的位置，学习以后，写出心得体会。

另外，学校把市教科所郭道胜所长所著的“激情三部曲”作为每位教师必读的书籍，使老师们在书籍中丰富自己的思想，提升自己。这也正是“爱的教育”中“爱自己”的表现。

第三，学校充分利用图书室的资源，鼓励教师课余时间到图书室阅读、充电。鼓励教师利用网络搜集与爱的教育有关的文献进行阅读。

四、开展系列活动，师生共同进步

1、定期开展了各种专题活动。学生方面如：“保护环境、爱护校园”，“我帮妈妈做家务”、“老师，谢谢您”等等，活动形式灵活多样，有演讲比赛、朗诵比赛、手抄报比赛；教师方面开展了：“我为学校添砖加瓦”，“如何呵护学生的心灵”等活动，活动形式有研讨会、专题学习等等。使我们的学生、教师在活动中感受爱、学会爱。

2、结合各类特定节日，开展主题活动。学生方面在植树节开展绿化校园活动，使学生受到爱学校、爱环境的教育；在父亲节、母亲节、教师节开展感恩父母和老师的主题活动，使学生受到爱师长的教育；在国庆节开展为祖**亲献礼的主题活动，使学生受到爱祖国的教育。教师方面如在教师节开展如何做一名好老师的主题活动，在儿童节开展大手拉小手的主题活动等等。

3、对于活动中涌现的先进及时的进行了宣传、鼓励，充分发挥了他们的榜样作用。

五、编制校本教材，将特色课程化

结合学生的“七爱”培养目标，学校组织部分骨干教师组成校本教材编写小组，进行校本教材的开发，将“七爱”以课程的形式呈现出来。经过努力，《爱在我身边》、《爱伴我成长》、《以爱创未来》三册教材已初步成型，目前正处于整理纠错阶段，待后期印刷后，会分

低、中、高三个年级段投入使用。

以上是学校在开展特色建设工作中的一些小的做法，谈不上经验，在以后的工作中，我们将把学校特色建设和创新教育有机结合，力争在特色建设的内容和形式上有所创新，以期更快、更好的把’爱的教育”真正建成学校的一张招牌。

第五篇：素质教育特色建设总结

素质教育特色建设总结

幼儿园常规教学管理工作是推进保教工作的关键，做好教学常规管理工作是最基本的前提和保证。本学期，我园教育教学管理工作在上级幼教主管部门的关心支持和在园长的精心指导下，继续以“促进教师专业发展、提高课堂教学质量”为工作重心，扎实基础、追求优质，在实践中努力提高保教质量和促进幼儿发展。在这半年里，工作是繁忙的，却又是充实的，回忆一学期来有成功的喜悦，也有失败的伤痛，转眼已接近尾声，现将一学期以来在教学管理工作方面所作出的努力和取得的成绩总结如下：

一、狠抓日常工作，提高工作实效。

1、用心、用情、用智慧，日常工作人性化

在日常工作中教师们用母亲般的爱，细心呵护着孩子们;用一颗金子般的心来感化温暖着孩子们;用自己的才思敏捷启迪开导着孩子们。教师们关注幼儿，解读幼儿，尊重幼儿的身心发展规律和学习特点，为幼儿的发展创造了良好的条件，使孩子们的童年生活过得丰富多彩，充满五色阳光。

2、大胆尝试课程改革，提高教学质量

从转变教师教学观念入手，以教研为手段，积极探索素质教育的新方法、新途径。每周的教研活动，活动内容有新的教育理念的学习，课堂教学方法的改革，教师角色的转变，努力使教学形式由传授式向开放式转变，由知识的传授向能力的培养的转变。努力构建积极、有效的师幼互动式的活动形式。

3、常规管理精细化，教研水平迅速提高

我园工作计划、周计划上有具体的一日活动操作要点，学期初我们又进行了自学和互学，并在日常工作中通过实例分析和自我反思提高自己组织一日活动的能力。本学期我们继续加强了“集体备课”的监督检查。只有备好课，才能提高授课质量，所以，我们还督促老师们本学期每人备出12篇活动教案投到学前教育网上，编辑老师会把好的教案发表到网站推广，不合适的留论坛交流。通过活动，进一步提高了我们老师的备课质量和授课质量，从而促进了整体教学水平的提高。

二、注重教研活动，提高保教质量

为了全面提高我园的保教质量，提高教师业务素质和教育教学能力，促进教师专业化成长，发挥教学研究的积极性，有效提升教师的教研能力。我园本学期还要求教师学习新知识、新经验、新科学，改变传统的幼儿教育教学方式，把教研活动作为教师积极探索、主动发展、提高素质的有效途径。

为了让不同层次的教师在不同水平上都得到发展，我们实行分层管理。开学初，所有教师积极参加，踊跃报名，我们每月、每周安排了各类汇报课：即骨干教师的示范课，新教师的成长课，幼儿园的研究课，外出学习的移植课，课题组探索课。

教师们根据孩子的年龄特点和发展水平，精心准备了不同类型的教学活动。在充分挖掘教材内涵的基础上，认真准备，精心设计活动方案，在课堂上用自己独特的教学方式已有的教学经验，展现了各自不同的教学风格，让观摩的老师们受益匪浅。孩子们在教师的引导下，积极主动的参与活动，充分体现了以自主、平等互动的探究学习方式。

研讨中，大家互相点评每位教师执教过程中的优缺点，并总结自己的收获和感想，真正起到了相互提高、相互促进的作用。可以说，每一次的聆听都是一次学习的机会，每一次的展示都是一次实践的机会。在活动中，不管是展示活动的教师还是参与听课的教师，都会有所思、有所获。

本学期通过这项活动，给每一位教师提供了互相学习、交流、研讨的机会和平台，让不同层次的老师相互学习，取长补短，共同提高。从而实现了全园教师共同进步，共同成长的目的!

三、研究区域活动，凸显班级特色。

区域游戏是幼儿园一日活动中的重要环节之一，为了让区域游戏活动更符合不同能力孩子发展的需要，真正促进每一个孩子都能在游戏中愉快成长，本学期我们开展了两周一次的大型区域游戏活动，在学期即将结束时，还举行了“区域游戏”的评比活动。

为了让家长更深入的了解我园情况，我们还对家长进行了开放日活动。为了公平起见，请各班一名家委会成员做了评委。在区域评比中，各班区域的摆放位置都有了明显的改变，场地布置合理美观，充分体现了孩子们的个体活动空间的优越性。活动中，各位老师都细心介绍了各种材料及玩具的操作方法。评委根据“物质条件、空间布局、精神氛围、活动指导、幼儿表现”等方面对各班进行了评价。

最后各位评委坐在一起，对本次活动的开展进行了交流研讨，他们各抒己见，各自发表了自己的看法，给我们提出了宝贵意见及建议。本次活动，促进了教师在相互观摩学习中取长补短，不断创新，在动手实践中不断提高创设环境的能力，同时也有效地促进了我园区域活动的扎实开展。

经过这样的观摩评比活动，不仅使我园内部环境大为改观，而且丰富了区域玩教具的资源，展现了教师们的创造才能，更增进了家长和幼儿园之间的互相交流，促进了幼儿园环境布置和区域游戏活动的有效开展，从而推进了我园区域活动研讨的进一步深入!

四、积极搭建平台，促进教师成长

1、各类培训和外出观摩学习活动。

我们的教师是幸福的，因为我们幼儿园为老师们创设了许多学习的机会。这个学期，无论是县里、市里还是省里组织的学习培训机会从没有错过，我们培训的老师将学回来的方法和经验在园内内辐射运用;还有大部分教师都享受到了外出听课观摩的机会，这些活动为教师们搭建了一条专业成长的阶梯。

2、各类评优、展示活动。

我园也为师幼搭建了许多展示风采的舞台，本学期有：“各类汇报课”、“技能技巧(绘画、键盘、舞蹈、钢笔字)比赛”、“幼儿趣味运动会”、“快乐六一”“区域游戏评比”“家长开放日”等。在这些活动中，老师和幼儿都得到了锻炼和成长，特别是在“快乐六一” 和“幼儿趣味运动会”两项活动中，我们看到了孩子们无限的潜能和快乐成长的童心。

五、下学期工作思路。

回顾上学期，我园在教学管理工作中虽然得到了上级领导的一致好评，但成绩毕竟属于过去。展望未来，我们任重而道远，为了使下学期取得更加辉煌的成绩，我们还应再接再厉。为此我们必须利用一切可以利用的机会不时为自己“充电”，假期中我们将继续加强培训：美术、器乐、声乐、舞蹈、体操等各项技能，在下学期初围绕课程理念(关注幼儿兴趣和需要，在情境中学习)培训教师，在新课程理念指导下扎实有效地推进课程改革。

总之，在我园全体教师的辛勤努力、勤恳工作下，我园的教学工作取得了可喜的成绩，但还有不足之处，我们一定会在今后的工作中，不断探索、不断提高、不断进取，争取在今后的工作中再创佳绩!