兢兢业业抓德育点点滴滴为学生

第一篇：兢兢业业抓德育点点滴滴为学生

兢兢业业抓德育点点滴滴为学生

——*******团中学未成年人思想道德建设工作先进材料

近年来，*******团中学一直非常重视未成年人思想道德工作，把未成年人思想道德教育放在首位。抓基础、重建设、严管理、创特色，求实效，逐步提高我校未成年人思想道德建设工作。基于德育工作基础打得好，*******团中学先后被授予：农九师精神文明建设“文明单位”、农九师“先进学校”、全国教育系统“先进集体”、兵团双合格 “优秀示范家长学校”、“兵团少先队优秀中队”、“兵团优秀红领巾小社团”、亿万学生阳光体育运动“兵团优秀组织奖”、农九师名校、兵团和谐校园、兵团德育示范学校

*******团中学在未成年人思想道德教育方面，做了一些探究性的工作，也取得了一定的成效。多年来，在学校就读的未成年人中没有犯罪现象发生。

一、加强组织领导，注重统筹落实。

长期以来，*******团中学一直非常重视未成年人思想

道德教育工作建设。切实把未成年人教育工作落到实处。建立校园网络化管理组织。成立了以校长为组长的未成年人思想道德建设工作领导小组。坚持“以德为先，和谐发展”的未成年人思想道德建设工作为目标。把爱国主义教育、革命传统教育、中华传统美德教育、法制教育、礼仪教育等有机融入未成年人思想教育建设工作中，并写入学校年度计划之中。做到有计划有落实统筹安排，完善工作进程。

二、勇于创新，积极为未成年人办实事。

在未成年人思想道德教育活动中，*******团中学认真

研究解决青少年思想教育的新办法、新思路、勇于创新，敢于实践，切实为未成年人着想。

首先是发挥班主任德育工作主渠道的作用。每学期班

主任都要写好班级德育工作计划、总结。班主任做到“一记二访”(即班主任日记，家访，电话访问)工作。充分利用班主任做好未成年人的管理和教育工作。同时重视学生干部队伍建设。每学期定期对学生干部进行培训。坚持 “班级检查”制度。学生会、少先队和班干部都采取竞选制，促进了未成年人思想道德教育的发展，规范未成年人道德行为。

其次是体验社会生活，加大社会对未成年人的关注。

1995年我校率先与***团中学开展第一届手拉手活动，从此以后从未间断，共组织开展了18届手拉手活动。到目前已经发展到五个团场六个学校参加的规模较大的手拉手联谊活动。得到师教育局的表彰和支持。与此同时，与社区工作相结合注重社会教育。每年寒暑假开展未成年人社会思想道德教育。积极组织学生参加社区组织的老少互动知识比赛、学雷锋活动、建设绿色家园、法制教育等活动。使未成年人更加了解了社会、认识了社会。也的得到了社会的好评。

三是为了使青少年的个性素质得到发展，学校创办了

乒乓球、篮球、排球等各类体育活动小组。成立了校管乐

队、民乐队、舞蹈队、美术活动小组等艺术活动小组。其中美术小组获得全国比赛项目5项大奖，并获国家级组织奖。对棋类爱好者，成立了围棋、象棋小组。同时给文学爱好者也开辟一片自由创作的天空。小学部创办了《幼苗》，中学部创办了《追梦》两大期刊，满足了文学爱好者的需求。为未成年人思想道德教育创建了良好的载体。

四是积极为未成年人办实事。团场学校，移民很多，家庭困难的不乏其人。近几年来，学校为他们免费发放校服575套。一个哈萨克族学生，母亲扶养着六个孩子，丈夫已经去世多年，家里十分贫穷，学校为其募捐了1200多元的生活费用。为改善住校生的床铺，学校拿出3万余元购置了新床和被褥，2万元购置了新图书。2011年又拿出5万余元给住校生购置了消毒器材和学生餐具。每年拿出2万元为全校学生订购饮用水。为了确保贫困生、残疾学生能读书上学，学校除了在精神上给予关心和鼓励以外，还和团民政科、团工会、石河子大学等单位开展爱心教育活动，资助14名贫困学生和5名残疾学生读书上学。

三、以活动为载体，注重未成年人思想教育的全面发

展。

我们认为未成年人思想道德教育是以养成教育为主基

础，通过实实在在的各项活动，培养学生的良好行为习惯，为其终生发展奠基。

三年来，学校协同团政工办、团委、社区、派出

所等有关单位，开展爱国主义教育、法制教育等。如

开展《未成年人保护法》讲座3次；《国旗法》、《交通法》、《食品安全卫生条例》讲座6次；其他类型的法制教育每学期4次。与此同时，学校聘请了团老干部、老革命到学校讲解革命故事、团场的发展史6次。这些活动极大促进了学生热爱家乡的热情。再如每年开展军训。通过军训，使未成年人了解了不少国防知识，军事技能。也锻炼了师生不怕苦、不怕累的精神，提高了团结互助的思想和纪律观念，激发学生的爱国主义热情，增强他们的身体素质。

注重思想和身心健康教育。学校开展了反对邪教、远

离毒品、预防艾滋病教育讲座，每学期1次。分别举办了《反对邪教，幸福安康》、《毒品毁灭家庭》等图片展，使学生清楚地看到了邪教、毒品危害惨象，在学生的心里筑起了坚固的防线。定期聘请团医院医护人员到学校为全体师生讲卫生健康知识、心里健康知识等。为了更好提高未成年人思想素质，*******团中学每年3月开展廉政文化进校园活动。在全校学生中开展廉政文化进校园书画比赛、演讲比赛、手抄报比赛等。为学校的未成年教育工作注入了新的活力，提高了青少年思想水平。

为了增加校园文化氛围，*******团中学已经连续

举办了八届文化艺术节。活动内容丰富，有“感恩教育”、“电脑绘画”、“科技论文”、“个人才艺展”等十二个项目，从活动中发现了很多人才。如：电子琴弹奏、绘画、电脑制作、独唱等。充分展现了同学们多才多艺的艺术魅力。

也为今后的学生思想道德工作顺利开展打下良好的基础。

四、校园文化建设，凸显德育功能

近年来，学校的育人环境得到了全面改善，校园内绿树成荫、花草芳香，花园式的校园已经形成，浓郁的校园风情为学生学习提供了良好的环境，也为青少年思想教育打下良好的基础。读书长廊四周装裱了《三字经》、《弟子规》。围墙进行了美化。校园内建有各类休息和娱乐亭台,还规划设计了人文的知识栏、文化墙，个性化的班级宣传牌等。各个建筑物都起了新的名称如“育德楼”等。教学楼过道悬挂了名言警句等标语牌。教室内悬挂有鼓励式的警句和名画，并设有“学习园地”、“成长树”等，记载下孩子们学习、成长、收获的点滴。校园里每一个角落无不营造着浓浓的艺术氛围；校园里每一个班级，无不散发出浓郁的书香气息。一点一滴都体现出孩子们在校园中的中心角色和主体位置，展示着孩子们的快乐与灿烂，无处不凸显德育教育的活力。

五、发挥社会教育机制，增强教育力度。

在未成年人思想教育工作中，*******团中学充分利用

家长学校的作用。每年假期，学校都与家长学校的负责人联系，对学生进行法制教育。同时学校还举办培训班，积极开展未成年人思想教育工作。如寒暑假期间，学校校长朱坤峰亲自组织家长，针对青少年学生的思想教育、家庭教育、社会生活教育、学习方式等开办教育讲座。和家长一起探讨未成年人思想教育的方法和理念。也给家长在如何教育自己的子女方面指出了好的方法和见解。得到了全团广大职工的好

评。

总之，未成年人的思想道德建设工作，是一项长期的艰巨的工作。*******团中学在未成年人思想道德建设中，做了大量的工作。使*******团中学的未成年人的思想道德风气得到了很大的提高。也给*******团的社会风气、文明行为、思想素质带来了好的势头。学校也获得了很多荣誉。也不愧于农九师名校的称号。

第二篇：点点滴滴为民心（模版）

点点滴滴为民心

——丹阳办事处开展民生工作纪实

今年以来，市开发区丹阳办事处围绕“助老、助困、助残、助学、助急”目标，把关爱弱势群体作为创新社会管理的切入点，扎实做好弱势群体社会救助工作，倾力打造温暖“避风港”，为低保户、五保老人、大病患者、贫困家庭、贫困大学生、孤儿、留守儿童等城区特殊人群、弱势群体撑起一片民生“艳阳天”，切实让他们感受到党和政府的温暖和关怀。

“比在家住着还好嘞”

11月21日上午，记者来到丹阳办事处敬老院，一进入院门，首先映入眼帘的是一处现代化的健身器材，几位老人正在健身器材上有说有笑地聊着天，活动着筋骨。无论是走廊里还是老人居住的房间内，都被工作人员打扫的干干净净，到处都是整洁、明亮的。据工作人员介绍，他们每天早晨都会将走廊和房间打扫一遍。“俺在这里住着不孬，比在家住还好嘞，比家里面干净。吃的也好，啥都不用俺操心。”刚从外边锻炼身体回来的曹大娘，今年已经80岁高龄了，家在芦庄社区，她和老伴儿在这里住了半年了。在采访中，敬老院的老人们表示，他们都很满意现在的生活。

近年来，丹阳办事处高度重视民生工作，一直把建一流敬老院作为一项爱心工程来抓，坚持以人为本、实现老有所养，本着高起点规划、高水平建设、高档次配套、高标准服务的原则，把丹阳中心敬老院建设作为“十大民生工程”之一。敬老院内医务室、娱乐室、浴室、多功能厅、健身场所等一应俱全。房间配有适应老年人的硬板席梦思或木板床、电视机，并装有呼叫器。冬季有集中供暖设备，夏季室内有电风扇或空调，卫生洗浴场所等。在医疗防治上，敬老院为每一位老人都建立了健康档案，做到小病不出院，大病进医院，并且费用全包。敬老院还经常组织一些有益健康的活动，邀请社区老年协会到敬老院表演节目，丰富老人们的晚年精神文化生活，让老人们真正“老有所乐”。

“将来我要回报社会”

桑贤鲁今年26岁，家住丹阳办事处桑屯社区。2012年8月他感觉身体不适，被医院确诊为尿毒症，这个结果犹如晴天霹雳般出现在他和亲人的面前。这个家庭真是祸不单行，今年正月29日，他的母亲不幸去世，全家仅仅靠父亲打工挣的900块钱来维持生活。今年10月30日，丹阳办事处民政办的工作人员来到桑屯社区，将6000元救助款送到桑贤鲁手中，并为他办理了低保，同时为他申请了大病救助。

今年6月3日，一位年迈的老人将外孙朱素君写的一封感谢信送到丹阳民政办，以表达他们的感激之情。原来，朱素君就读于菏泽市实验中学，学习成绩优异，是一名孤儿，由姥姥、姥爷抚养。随着时间的推移，两位老人年事已高且体弱多病，家庭生活非常困难。民政办和社区干部入户走访调查时，了解到这一情况，鉴于他家的实际困难，将他们全部纳入最低生活保障范围，并把孤儿生活补贴，由去年的每人每月600元提高到720元。朱素君在感谢信中写到：“我虽然失去了母爱、父爱，但是我没有失去社会的关爱，没有失去你们对我的呵护…………我一定要努力学习，成为有用之才，将来我要回报社会，回报所有关心和帮助我的人。”

点点滴滴为民心，丝丝缕缕关爱情，关键时刻施援手，筑起惠民“避风港”。以上只是丹阳办事处民政办开展社会救助的缩影，这些救助如一缕缕春风，滋润着所有被救助人的心田，使他们重新扬起了生命的风帆。

不让一名大学生辍学

“挽将天上银河水，化作甘霖润九州”。今年8月20日，丹阳办事处民政办分别将3000元现金，发放到武屯社区考入山东政法大学的武雪、桑屯社区考入西安科技大学的魏嵩、大屯社区考入山东理工大学的贾秀等10名贫困大学生代表手中。

近年来，办事处在快速发展经济的同时，时刻关注大中专学生、未成年人的健康成长。

从2007年开始，办事处开展“捐款物、献爱心、救贫困”，活动，出台《关于对辖区内大中专学生贫困生实行“一对一结对帮扶”的办法》，按照应救尽救的原则，实施“四到位”，将救助大中专贫困生活动制度化，每年开展一次，确保不让一名大学生因家庭困难而辍学。为促进救助弱势群体活动走向持久化、制度化、社会化轨道，办事处实行副科级领导干部结对帮扶、联系贫困户制度，建立健全党员干部结对帮扶长效机制，为弱势群体提供“遮风避雨”的“护身符”。今年，办事处副科级领导干部、中层、社区干部共对辖区269个特困家庭、未纳入低保范围的贫困户、困难群众等“一对一”的形式给予结对帮扶。党员干部每月都要上门看望慰问所联系困难群众，给贫困党员和贫困家庭送温暖。

丹阳办事处民政办主任李继虎对记者表示，在工作中，他们也会遇到群众不配合，工作不好做的时候。“之前，有一家老两口，他们有子女，但是子女不尽赡养义务，我们首先进行走访了解，再做他们子女的思想工作，但是怎么都做不通，子女就是不交赡养费。于是每到逢年过节的时候，我们会给老两口送去米、面、油等生活必需品。”

“我处辖区内应该被帮扶的群众确实不少，从办事处党委到民政办，再到社区都很重视。我们经常走访，每天都会跟老百姓面对面的接触。只要能帮扶到的一定会帮扶，资金遇到困难，我们就去想办法，总之，不能让群众失去对生活的信心。”在采访最后，李继虎对记者说。

记者王丹通讯员马学民

加一句领导讲话

市开发区管委会主任助理、丹阳办事处党委书记杨传宏

第三篇：学生德育工作 点点滴滴

学生德育工作 点点滴滴

甘肃省白银市靖远县第三中学

赵永刚

内容摘要：

教师面临的是教书育人的双重任务，现阶段，学校被考试这只指挥棒所左右，教学中只注重学生学习成绩，而忽略学生的德育教育，失去了教育的目的。做事应先做人，教育工作德育为先。在德育教育工作中，环境之优劣起着重要的作用。

关键词：

育人环境

德育教育

做事先做人

家校合一 共同教育

强化沟通

以人育人 正文：

教师面临的是教书育人的双重任务，然而在现阶段，有的教师被考试这只指挥棒所左右，在工作中只注重教学，而忽略学生的德育教育。其实古有“做事先做人”之说。现今，国家领导人更是不止一次的在各种场合及会议上提到：教育工作德育为先。在德育教育工作中，环境之优劣起着重要的作用。“人之初、性本善”的提法虽然有些唯心的味道，但却说明了人的后天成长依赖于环境的影响，人是不可能脱离社会这个大环境而独立生存的。

在人类社会中，将门之后与出自书香门第的特质不尽相同。大家闺秀与山野村姑的举止不一样，为什么不一样，因为成长环境使然。将门因尚武而重义，必然粗犷豪爽，义薄云天。书香世家因习礼明信，必然温文尔雅。大家闺秀一般知书达理，而山野村姑一般则直爽泼辣，之所以性格迥然，在于一个人生活在不同的环境当中，受不同的氛围熏陶，个性品质必然不同。所以，我认为一个人的成长离不开环境，作为担负着教书育人的学校尽己所能创建和谐的育人环境是我们义不容辞的义务。一

和谐环境，以物育人

漫步校园、绿草茵茵、杨柳依依。每逢春末夏初之际，月季、刺梅争奇斗艳。秋天到了，万寿菊，夜来香暗香怡人。校园内参天白杨、长青松陪伴一批批学子走过了每一天，每一年，到底送走迎来了多少孩子，它们也说不清了。哗啦啦爽朗的笑声是它对孩子们殷切的希望，良好的祝福。茵茵绿草中的警示语说：我是你们的植物朋友吗？自来水龙头大声疾呼：我不想多流一滴眼泪。微风吹过，一片片废纸，在校园内翩翩起舞，此时映入你眼帘的肯定是孩子们嬉戏追逐着，拾捡校园内的垃圾，然后放入垃圾桶憨憨的大肚子里满意地走了。上课铃响了，听着自来水哗哗的声响，总会有师生返回身来，轻轻的把它拧紧。物人合一，人物和谐在我们的校园无时无处不在。

教室内高悬的国旗，端正张贴的名人画像，不只在于装点美观，而在于“无声胜有声”的思想渗透。楼道内，古今往来的科学家的头像悬挂在侧，他们的奋斗事迹，无时不刻的在激励孩子们学好做事做人。室内外的园地，橱窗，板报不只为传经送宝，而在于使其成为激励学生获取成功的人生舞台。二

人际环境，以人育人

孩子的成长需要高尚，健全的人格形象去影响，他们的周围需要崇高的灵魂。然而校园也好，家庭也罢，一些不健全的人格形象，却在影响着孩子们的成长。校园作为一方净土，教师作为孩子们的人师之范，要求孩子们衣着得体，自己却身着奇装异服，穿着拖鞋进出教室有说服力吗？要求孩子讲究卫生，自己却乱扔乱弃；要求孩子学习雷锋好榜样，但碰到不良行为却唯恐躲闪不及。凡此种种小事，人师从何谈起，德育课程健全了，德育活动开展了，德育为首的大政方针也定了，但如果只停留在说一说，写一写，搞搞活动的层面上管用吗？如果为人师者不从小事做起，注重小节，我们的孩子又会好到哪儿去，创建和谐的校园环境也必是一句空谈？

我们要把强化德育的全员意识，强化教师的示范作用作为工作重点常抓不懈，并制定了教师的行为规范准则，对教师的坐立行走等进行了明确的约束，并把此项工作列为年终考核，评先晋级的重要指标。要求教师：做有样，坐有相，行有规，言有范，经过不懈的努力，教师们在言行举止，待人接物方面日渐规范，成熟。

校园环境虽然重要，但家庭环境同样必不可少。很多家长说：“现在的孩子越来越不好管了。”而部分孩子们却说：“他们只顾挣钱根本就没有关心过我们的学习。”孰是孰非此时变得并不重要，重要的是作为学校能否帮家长一把。为此，我们在高一年级广泛开展了‘走进家庭，走进学生心灵’的家访调查活动。这其中，85%的孩子不愿意听，也听不进家长的唠叨。70%的家长只关心孩子的学习。15%的家长与孩子平时很少见面，一见面多是批评训斥多于询问谈心。30%的家长不管孩子进步与否，总是不满意孩子的表现。以上诸多的原因造成了家长与孩子的交流不畅，致使孩子不愿意与家长交流思想，拒绝与家长谈心。为此，我们利用家长学校，对存在不同问题的孩子归类后集中组织有针对性的家庭教育讲座。一是聘请校外的知名家教人士办讲座，二是开展“教子有方”的经验介绍，三是让家长与学生共同作上讲台，交流家庭教育问题的得与失。讲究民主，崇尚学习的家长多了，耍大家长作风的少了。

校园是净化孩子们心灵的殿堂，一块纯净圣洁的园地。知微而论，可为人师是校园环境育人的落脚点和切入点。我们的家庭虽小，但孩子第一任教师的担子却很重很重。他是孩子们走向成人成才的摇篮，让我们从我做起，从小事做起，从点滴行为做起，从而创建一个和谐的家庭，学校，共同教育好我们的下一代。

地址：甘肃省白银市靖远县第三中学家属4号楼二单元402 电话：*** 邮编：730600

第四篇：认认真真办学校 兢兢业业抓管理

认认真真办学校 兢兢业业抓管理

——仙桃市弘文中学汇报材料

2012年11月7日

“省民协”会长曾庆宏同志对我校这样高度评价说：“弘文中学是一所年青的发展中学校。虽然办学时间短，但办学思想正、建设起点高、发展速度快、教育设施全、师资队伍好、领导力量强，具有持续发展的潜力和看好的发展前景。”曾会长的话给了我们极大的鼓舞和鞭策，既使我们感到骄傲，又使我们感到惭愧。我们感到骄傲的是：在“省民协”的亲切关怀下，在市教育局的热情指导下，在董事会、校委会的正确领导下，全体教职员工负重拼搏，我校取得了显著成绩。我们感到惭愧的是：我们的工作做得很不够，离上级领导的要求还有一段距离。近几年来，我们怀着创办优质名校的教育理想，励精图治，顽强拼搏，认认真真办学校，兢兢业业抓管理，实现了新的跨越，提升了办学品位。

一、基本情况和主要成绩与重大事件

我们学校现有教职工155人，其中专任教师94人；现有在校学生1580人；其中高中生1278人，初中生302人；现有教学班29个，其中高中班23个，初中班6个。

学校坚持“回报家乡、服务社会”的办学宗旨，秉承“面向全体、重视个性，为学生全面发展、终身发展奠基”的教育理念，全面贯彻落实党的教育方针，着力践行“讲规范、重过程、抓细节”的指导思想，强力推行了“淡化经济效益、强化社会效益”的平民教育，认真实施了“育德、启智、怡情、健体”的教育教学策略，着力抓好安全教育和管理、大力加强师资队伍建设、强力创新德育工作，努力推进高效课堂建设，全面提高教学质量，各项工作成绩斐然。仅从2009年说起，令人高兴的主要成绩和重大事件如下：

一是2009年，被中国教育家联合会、中国民办教育家协会等四家单位评为“中国民办教育百强学校”；2008年和2010年，连续两年被省教育厅评为“湖北省五星级民办学校”；2010年被湖北省“爱卫会”评为“湖北省卫生先进单位”；2012年被省教育厅评为“湖北省中学校园网站五十

-1-强”；从2010年至2012年，我校连续三年被市教育局评为“仙桃市普通高中教学质量先进单位”，连续三次被市教育局评为“安全文明单位”；2011年被市教育局评为“全市家访工作先进单位”。

二是2009年至2012年10月，丁丽等12名教师在全市教学比武中分别获得一、二等奖；在全国、全省作文、数学、英语等学科竞赛中，有88名初、高中生分别获得国家级、省级一、二、三等奖。

三是2011年12月，在市教育局举行的对全市高中安全、德育、教学等五项工作检查评估中，我校取得了名列全市前5位的好成绩，居同类学校之首。

四是2010年3月30日至31日，全市教育工作会议在我校召开，全市各中小学校校长及教育部门各位领导悉数参加。市委、市政府的领导出席大会，发表了重要讲话，我校在大会上作了题为《特色立校 环境育人》的经验介绍，受到了与会人员的好评。

五是2009年至2012年高考连续四年创辉煌：2009年，我校首届高三学生参加高考，过一本线28人，过本科线216人。2010年，600分以上3人，过一本线36人，过本科线239人，各项指标均创历史新高。刘丽红同学以文科579分夺取全市民办学校第一名，全市第六名。文综成绩居全市第一名。2011年高考，过600分3人，特别是杜珊同学考了604分，比2010年增加了122分。一本上线人数33人，特别是贺路等应届生考出了583分以上的好成绩。本科上线人数249人，一本、二本上线人数居全市同类学校第一位。2012年我校高考又创奇迹：各类一本上线32人，本科上线246人。应届理科生陈浩和往届生刘小琴等一批同学考取了一本院校。全面完成市教育局下达的各项高考指标。艺术生高考再创历史新佳绩，有16人过一本线。本科上线绝对数居全市民办学校第二名。

六是2012年7月——8月，在全市生源严重不足的情况下，学校招生人数突破600人大关，达到了预定目标。

七是2009年9月和2010年9月，严振宇同志被评为“市优秀教师”，龙涛、梁义琼同志被评为“市优秀班主任”。2010年国庆节期间，龙涛同志参加市教育局组织的“优秀班主任代表团”参观了上海“世博会”。校长肖新举、执行校长胡家炎、副校长王海明、教师梁义琼、王齐香等16

-2-名领导、教师被评为高考备考先进个人。

八是2010年11月，在仙桃市首届“校长杯”歌唱比赛中，徐宜章同志荣获一等奖。在仙桃市第一届、第二届、第三届“大家唱、大家跳”艺术教育现场展演活动中，我校大合唱和集体舞连续3次分别荣获高中组一、二等奖。在全市中学生田径运动会上，我校获男子总分第7名。

九是2012年4月，学校组织开展了“我爱弘文”的捐书活动。全校师生员工做到了“捐书、捐好书、捐有质量之书；做人、做好人、做有爱心之人”，共捐书5385本，价值3万元。

十是我们2009年和2012年连续四年高标准组织了高考、中考，共有12000多名考生来我校参加考试。高考、中考期间，大约有10000名家长和其它人员来我校参观。他们对我校印象深刻，评价很高。

二、办学策略与效果

近两年来，我们遵照“省民协”领导、专家对我校考核评估总体意见，以“不到长城非好汉”的决心，以“咬定青山不放松”的恒心，以“直挂云帆济沧海”的信心，始终围绕“品牌”做文章，高起点着力，全方位创新，取得了显著效果。

（一）加大投入

进一步优化办学条件

现代教育的使命在于培养现代人才,建设现代社会。办学条件则是现代教育的关键。因此，睿智、乐观的董事会、校委会一班人最大的追求是，用争创一流的胆识不断优化办学条件。

我们拥有闪光的创业史：2006年2月，学校花巨资征用土地近100亩。当年7月和2007年6月分两期共投资4000多万元，高标准建成了南、北教学楼两栋，共有标准教室、办公室63间，科技楼、综合楼、学术报告厅气势恢宏；学生公寓、学生餐厅鳞次栉比；多媒体教室、微机室、音乐室、美术室、图书室、阅览室等现代化教学设施一应俱全。学生公寓洗漱间、卫生间分离，并配有空调，另建有洗衣室、沐浴洗澡室等。建筑面积达42500平方米，教学、运动、生活三区分离，绿化、美化、亮化达到较高水平。

为了进一步完善硬件设施，打造建筑、设施品牌，让学生进得来、留得住、学得好，在原有的基础上，学校投资140万元，采取、“锦上添花”的策略，加强了全方位的配套建设，做到了“三高”：一是高规格配

-3-置了课桌椅，使之在原有的基础上，增加到现有的2400多套，现代化多媒体教室和网络教室各2间；完善了校园网络建设，有办公电脑、学生学习电脑160台套；图书2万余册。二是高标准添置了化学、物理、生物等实验设备与器材。三是高质量配备了劳技、声乐、美术、体育运动器材与现代化厨房生活设备。另外，学校于今年3月投资20万元修好了校门前的一条路。这样，进一步满足了全校师生学习生活、动手实践、发展个性的需求，也为学生的身心健康、教师的专业成长提供了更加强有力的物质保障。

从2009年6月以来，学校共投入绿化建设资金60余万元，植树15个品种，共1000余棵，花坛2400余平米，草坪26890平方米，校园绿化率为40%。走进弘文中学，乔、灌、花、草配置合理，路、径、景、物相应成趣。春天，绿草如茵，繁花似锦；夏天，栀子花飘香，石榴吐艳；秋天，桂花香气袭人，玉兰素面朝天；冬天，香樟依然青翠，雪松吐露生机。水泥主道，四通八达；卵石小径，曲径通幽。

更加合理的布局、更加完善的设备、更加各具特色的建筑和场所，使师生心旷神怡，在求知、求美、求乐中受到潜移默化的启迪和教育。在这良好的环境下，师生陶冶了高尚的情操，塑造了美好的心灵，展示了“弘文人”的精彩。

清华大学教授王继华说：“办一所学校就是要办一个文化氛围。”全国著名教育家蔡林森作过这样形象的表述：“语言的尽头是音乐，技能的尽头是人格，生命的尽头是精神，教育的尽头是文化。”“省民协”曾庆宏会长说：“学校最值得品味的东西应该是学校拥有的文化。”他们的精辟论述，集中到一点，就是要加强校园文化建设，达到“以文化人”的境界。因此，学校在原有的基础上，全方位、深层次、大手笔地开展校园文化建设，通过四大举措，大力打造“文化品牌”。

一是建好文化长廊。在校门正道旁开辟了“弘文精神”长达百米的文化廊。这里呈现的是：各级领导、专家来校指导的镜头、航天专家、道德模范、巾帼英雄等名人作励志教育报告的情景，100多名“校园之星”的事迹简介，学校办学理念、办学思想、校训、校风、教风、学风等催人奋进的话语„„这些展示，旨在向师生奉献精神盛宴，让师生时刻牢记“弘文精神”。在南北教学楼中间，开辟了“民族精神颂”巨幅文化长

-4-廊，让师生从新中国日新月异的发展中受到鼓舞，得到教育。在校园东侧的校道旁，以年级办为单位，开辟了“攀书山、游学海”的文化长廊。这里有家长的呼唤、校长的呐喊、教师的对垒、学生的PK，无不显示着“和谐、竞争”的活力。

二是书写“墙壁文化”。雪白的墙壁自身就是一种文化，它无声胜有声，因此，我们学校的墙壁文化做到了精简而洗炼。“学习改变命运，知识成就未来”的激励标语点缀在雪白的墙壁上，成为学校一道亮丽的风景线；“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”、“安全在你脚下，生命在你手中”等温馨提示，让师生警醒。楼梯间中外大学的校门、校训，时刻激励着学子们刻苦求知，追寻梦想。寝室墙上“美好生活从这里开始，温馨梦境在这里诞生”的标语极具感染力，温暖着学生心灵。

三是张贴名言警句。每个办公室都张贴了“十七条阳光教学语言”，如“对自己要充满信心，不要轻易放弃”，“我们是朋友，一定能合作好”，并要求每位教师在笔记本的首页上写上：“以现代的理念武装学生、以渊博的知识启迪学生、以严格的要求规范学生、以优良的校风影响学生、以高尚的师德感染学生、以优美的环境陶冶学生、以崇高的典范激励学生、以丰富的活动锻炼学生”，让学生达到“心理上自尊、生活上自理、行为上自律、学习上自主、性格上自强”，这些温馨的用语，激励师生不断反思，不断超越。

四是打造“校道文化”。我校保持一路一个文化亮点，四通八达的校道上都安装了路灯和路牌，每一个路牌上都有一句给人以启迪的警句；定期或不定期在教学楼、综合楼和餐厅悬挂标语。这样，校园里的每一幢建筑都承载着一种思想，每一块石头都蕴含着一种文化，每一面墙壁都凸显着一种观念，每一条道路都昭示着一种希望，每一盏路灯都闪耀着一种哲理。

从2009年6月以来，学校用于文化建设方面的资金达到15万元。活力四射的校园文化让师生与学生家长深切感受到：这里是陶冶情操的家园、启迪智慧的学园、发展个性的乐园、沐浴温馨的家园。走进弘文中学，师生幸福地享受文化大餐。这里的一切都充满着盎然的生机，使学生受到潜移默化的感染和教育。

-5-前年，考上天津大学的胡言军同学说：“在这花园似的学校里读书有一种美轮美奂的感觉，真是一种享受”。前年，考取武汉大学的全市文科状元刘丽红同学说：“弘文中学建筑美、环境美、文化美，特别是那些名言警句，令人心为之跳、情为之动、血为之涌，给了我无穷的精神力量，鼓励我不知疲倦地拼搏。应该说是名言警句的光辉照耀着我走进心仪的重点大学。”

（二）固本培元

打造一支高素质的教师队伍

教师是学校的根本，是学校发展的元气。为学校的发展固本培元，最根本的工作就是促进教师的发展，优化教师队伍。从前年6月到今年5月，我们着力抓了“固本培元”工作，努力打造干部品牌、教师品牌。

1、努力抓好师德建设。我们怀真情、动真格、下真功，切实抓好师德建设，其策略是三个引路。一是学习引路，学校和年级办定期组织教师认真学习《教师法》、《中小学教师职业道德规范》和《关于规范教师行为，树好教育形象的十条禁令》等教育政策和教育法规与制度，组织教师听取了汪金权同志的先进事迹报告，并深入开展了“向汪金权同志学习，做人民满意的教师”、“学规范、正师风、树形象”和“弘文中学教师十二项修炼”等活动。二是评估引路，我们制订了切实可行的考评方案，定期搞好师德考评工作，考评结果与工资挂钩。三是典型引路，学校和各年级办要认真树好“敬业爱生、无私奉献、团结合作、严谨治学、教书育人、为人师表”的典型，并予以通报表彰，通过《仙桃周刊》、《仙桃日报》、《弘文简报》刊发先进教师的典型事迹，让全体教师学有榜样，不断提升人格魅力。如在“万名教师访万家”活动中，学校领导和中层干部每人走访了10名贫困生、单亲生等六类学生家庭。高

一、高

二、初中三个年级办采取了“领导包班、班主任包片、科任教师包户”的策略，运用登门面谈、电话沟通、短信交流等多种形式进行走访，使家访率达到了全校在校生数90%以上，在社会上赢得了良好的口碑。市教育局《家访简报》、《仙桃日报》、《仙桃周刊》等主流媒体发表了我校《家访走好“三步棋”，整改落实“四个一”》的文章。市教育局在《万名教师访万家情况综述》一文中两处表扬了我们学校的教师团队。

2、着力抓好校本研训。校本研训的三个要素是“个人反思、同伴互助、专家引领”。为了促进教师专业化发展，从2009年6月以来，学校

-6-坚持实施“单兵突击、小组先导、方队推进、集中培训”的教师发展策略。

单兵突击：让一般教师成为先进教师，让先进教师成为名师。校本研训是发展教师的重要“抓手”，是搞好教育教学的生产力。学校要求每一位教师结合实际，自主确定发展领域，自主选择发展方式，自主寻求发展途径。根据这个“三自主”原则，教务处建立和完善了“教师个人专题研讨制度”，每一位教师确立一个科研课题，如转差教育研究、课堂教学创新研究、学法、教法创新研究、评讲方法创新研究等等，切实做到了“三无三不”：无问题不教研，无课题不教研，无反思不教研。其细目有个人小结、专题论文、研究报告等。每学期末，学校组织专班对教师的个人小结、专题论文、研究报告进行验收、评估，并根据评估结果发放奖金。

小组先导就是以互助促发展。各班级和学科教研组要创造出多姿多彩的“同伴互助”形式，如“班级管理研究”、“备课研究”、“讲课研究”、“评课研究”、“备改检查协作体”等。各年级办大张旗鼓地抓好班级管理、学科教研管理的制度建设并严格考核，每大周认真检查一次各班级、各学科教研组的活动情况和每一位教师的备改情况。检查从严、从实，丝丝入扣，确保了“以互助促发展”机制的正常运行。尤其是集体备课已成为我校的一大亮点。这个亮点体现在“六有”和“六统一”上。六有：有规定时间、有具体地点、有研究课题、有中心发言人、有下周的任务和目标、有活动记录）；六统一：统一教学进度、统一教学目标、统一教学重难点、统一每节授课内容、统一作业、统一阶段测试。

方队推进就是实现全员提高。学校根据教师专业成长的规律，狠抓了“青蓝工程”，开展“传、帮、带”活动，由各位导师指导他们“读教育理论书、写教研论文、参与课题研究”，实行了“五子”：指导帮学“结对子”、业务修炼“指路子”、放手锻炼“压担子”、学科活动“搭台子”、教学反思“出点子”。另外，近两年来，我们坚持每学期请市教科院专家到高三年级指导备考工作，或上课，或讲座，或“答记者问”。他们为我校高三教师送理论、送经验、送方法、送案例、送信息，有效地促进了我校的高考备考工作。我们定期组织青年教师开展“三赛三比”活动，即赛优质教案，比操作性强；赛优质课，比学生满意率高；赛优秀反思，-7-比理论和实践结合得好。比赛成绩记入《教师业务档案》，这样让青年教师在属于自己的舞台上大显身手，施展才华。前不久，学校还组织教师开展了“三笔”书法比赛和教师“三本”展览。丰富多彩的竞赛和其它各种业务活动促进了青年教师得到了更快、更好的发展。

集中培训就是学校定期组织教师集中学习先进教育思想和教育理论，系统学习了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《塑造人格、美化心灵、为学生终身发展奠基》、《世界观核心论的个性论》、《关于建设终身教育体系评价指标体系的基本框架研究》等专著；重点学习了邓小平同志、胡锦涛同志关于“四个面向”和“以人为本”的论述以及“省民协”会长曾庆宏同志《对仙桃市弘文中学考核评估总体意见》。通过学习，我们确立了“办学理念”的理论依据，并组织干部、教师讨论，确定了我校内涵丰富的办学理念：“面向全体、重视个性、为学生全面发展、终身发展奠基”，并且制定了实践理念的策略、途径和与之相适应的学校管理模式、德育模式和教学模式以及相应的科学评价体系。如学校管理模式是“同频共振”：“学校领导调控、年级自主管理、督导评估促进”，又如教学模式有两类：一是“有效”课堂模式（“1、3、5”），即“1”是设定一条符合班级学情的教学目标；“3”是“三边实施”，边讲、边练、边辅导；“5”是：一要备“实”课，二要限时，三要当堂多记多练，四要师生互动，五要反思教学。二是“高效”课堂模式（八精），即精彩的导语、精到的讲解、精巧的提问、精致的板书、精当的练习、精妙的纠错、精要的点拨、精练的小结。要求做到“以学生为主体、教师为主导、训练为主线”，突出学法指导。

师德建设和校本研训工作促进了教师的成长。目前，学校94名专任教师均达到大学以上文化程度，中青年教师占教师总数的80%，专业结构合理。其中特级教师2人、高级教师43人、一级教师31人，省骨干教师6人、市级学科带头人11人。有58名青年教师在市、校教学比武中，分别荣获一、二、三等奖。近两年来，全校又有8名教师被国家、省、市中语会、中物会、中化会等学会吸收为理事、会员。其中，有5名教师参加了国家级学术研讨会，并在会上交流了自己的论文。

（三）加强管理

积极开创和谐、高效的新局面

要实现学校的跨越式发展，其重要因素是规范学校管理，关键在于

-8-建立并实施相互配套的高效运行机制和激励性管理机制与协管模式。我们为此认真走好“五步棋”。

一是规范学校运行机制。为理顺各个层面的关系，避免发生“各拿一把号、各吹各的调”的现象，让人际关系和谐，各项工作开展得有序、高效，学校完善了“三层一主”目标管理责任制。“三层”：即第一层次是在校长的领导下，实行分管校长负责制，主要任务是决策、推动、督导、协调；第二层次是年级、处室主任负责制，实行条块互动互促，年级侧重组织指挥、考评检查、奖惩兑现，处室侧重制定计划、督查评估；第三层次是班主任、教研组长负责制，主要是以班级和学科落实学校、年级有关教育、教学、教研等各方面的工作。“一主”：即强化以年级为主体的管理，各教研组、各班级服从年级管理。各层次都制定目标，明确责、权、利，层层狠抓落实；加强了对干部人事工作监督。在进人方面把关，严格进人条件，严格进人程序。在教职工管理方面，实行“三定一清理”（即定岗、定编、定员，清理不胜任的多余人员），精简人员，提高工作效率。

二是规范办学行为和从教行为。主要做到了“五无”，即无乱收费、无乱售资料、无有偿家教和有偿补课、无接受家长红包和吃请、无体罚和变相体罚学生行为，受到了市委、市教育局的好评。

三是制定了发展规划。通过召开教代会、职代会制定了学校“十二五”发展规划。其核心内容：一是投资300万元建好教职工宿舍楼；二是稳定规模：初中生400人、高中生1600人，学生在校总人数控制在2000人左右，办好美术班、体育班，积极开办特长教育，办精品学校；三是进一步搞好课改，形成独具特色的先进教学模式，如异步教学、双语教学、杜郎口式教学等，五年内把我校办成全市第一流的品牌学校。

四是推行评价奖励机制。我们从报酬、奖励、评先等方面建立激励机制，鼓励全体教职员工积极工作。学校以“心薪融合”为前提，制定了结构工资方案，教师实行课时工资+绩效工资，职工实行基本工资+绩效工资，其绩效工资与工作业绩挂钩，业绩突出、贡献大的绩效工资多，否则就少，以其奖优罚劣。在党支部领导下，学校工会定期召开教代会，建立健全了《教学教研管理制度》、《教学工作考核办法》、《教学质量评价办法》等多项规章制度，并认真抓落实，使制度成为“挂在教师心中

-9-的月亮。”学校坚持开展了“创先争优”活动，定期评选“优秀青年教师”、“优秀教研组长”、“优秀班主任”、“优秀职工”等，并定期办好《优秀教师风采》专栏。这样激发了广大教职工追求卓越的极大热情。

五是落实协管模式。学校坚持管理育人、教学育人、服务育人，着力落实“全员、全程、全面”的协助共管模式。所有领导、科任教师、生活老师、后勤职工以火热的情怀教育和管理学生。

1、行政领导深入一线，做好“引路人”。主要实施了“重心下移、走动管理”策略。对于民办学校来讲，发展是硬道理、质量是硬实力、管理是硬效益。怎样管理？有人说：“人管人烦死人、制度管人管死人、文化管人管心灵。”管理的最高境界是文化管人。因此，学校、年级办领导围绕四句话去做具体事，打造“高、低、近、走”的行动文化，即“高定位决策、低重心运行、近距离服务、走动式管理”，始终和在第一线的教师形成鱼水关系，认真做到“四勤”、“九个一”。“四勤”即：一是脚要勤，走出办公室到你应该去的地方去；二是眼要勤，能看出问题，发现问题；三是手要勤，及时解决问题，不拖拉；四是脑要勤，要透过现象看本质，分析原因、解决问题。常规问题处理有章法，疑难问题处理有变通，未来问题处理有想法，意外问题处理有办法。“九个一”即：每天至少与一名教师交流；每天至少与一名学生交谈；每天至少发现一个问题；每天至少发现一个亮点；每周至少实施一项工作新举措；每周至少提出一项合理化建议；每周至少参加一次教研活动；每周至少听评一节课；每周至少总结反思一次自己的工作。执行校长和三位副校长与所有中层干部能认真落实“四勤”、“九个一”，做到了“节假日学习研究在学校、工作期间深入一线作指导”。

2、班主任、科任教师共同搞好“四导”。这“四导”是，思想上指导、学习上辅导、行为上引导、心理上疏导。上课前，教师提前候课，和学生进行对话、交流、沟通；上课中注重“德育渗透”，对学生进行前途理想教育、爱国主义教育、文明礼仪教育，切实打造了“静听、静思、静练”的理想课堂；下课后，和学生同活动，辅导学生学习，制止学生中的不良行为。这样，变班主任“个体经营”为班主任与科任教师“集体联营”，不断增强了班级的凝聚力、向心力，文明班级不断涌现。

3、生活老师、后勤职工全心全意当好“指导员”。她们严格地遵守

-10-《生活老师管理制度》，用智慧和汗水管好学生的休息和生活，指导学生打造文明寝室和文明餐厅，把寝室和餐厅打造成“育德堂”。后勤处管理人员坚持深入食堂、餐厅抓好督查工作，坚持食品采购与菜肴公示制度、食品留样制度，设立食堂民主管理小组，并建立了例会制度，狠抓对后勤职工的考评，根据考评结果发放工资。

（四）讲究实效

创造性地抓好德育工作

成人比成才重要。品德不好的人是危险品。因此，我们坚持德育为首，创造性地抓好育人工作，打造德育品牌。其主要特点是：一是实行了“三个系列化”：即德育主题系列化、德育活动系列化、德育评估系列化；二是实施了“三全”、“四导”、“五自”策略。

1、德育主题系列化： 春季学期的主题是：

二月：文明礼仪伴我行。学习校本课程《弘文中学学生礼仪标准20条》。主要是“三大”：大学习、大宣传、大创建——创建文明礼仪先进班级。

三月：向雷锋学习，做时代骄子。

四月：我为文明城市建设作贡献。引导学生“说文明话、做文明事、当文明人、建文明校。”

五月：安全就是幸福。引导学生“人人讲安全、个个讲安全、事事讲安全、处处讲安全”，注重饮食安全、消防安全、交通安全、活动安全等等。

六月：放飞梦想、牵手成功。对学生进行前途理想教育。

七月：饮水思源颂党恩。对学生进行热爱共产党、热爱新中国的教育，开展社会调查，使学生充分认识到：新旧社会两重天，没有共产党，就没有新中国。

2、德育活动系列化：

根据二月份主题：开展了“学校是我家、文明靠大家”的系列活动。主要是引领学生开展12项修炼：修炼自己的心灵，让它平和美丽；修炼自己的语言，让它文明有礼；修炼自己的行为，让它告别陋习；修炼自己的纪律，让它严明有序；修炼自己的脾气，让它逗人喜爱；修炼自己的表情，让它神采飞扬；修炼自己的心理，让它保持健康；修炼自己的-11-思维，让它严密灵活；修炼自己的意志，让它坚韧刚强；修炼自己的生命，让它安全快乐；修炼自己的学业，让它天天向上；修炼自己的青春，让它铸就辉煌。

根据三月份主题：开展了“学雷锋、做好事、树新风”和“钉子”精神在闪光的活动。

根据四月份主题：开展了以“我为文明城市添光彩”为主题的活动，如组织学生当义务交警、上街打扫清洁等。

根据主题安排，5月份开展“珍爱生命、注重安全”活动，如“逃生大演练”、“规范就是幸福”演讲比赛等等。6月份组织学生开展“因梦想而伟大”“为中华民族的伟大复兴而读书”的活动。7月份组织学生开展“读经典、诵名篇、唱红歌、传箴言”活动。并且，我们狠抓每周一次的主题班会活动。对班会活动实行量化评估，要求做到7有：有教案、有主题、有主持人、有科任教师参与、有演讲、讨论等形式、有师生互动场面、有活动记录。由于不断打造班会品牌，使一次次班会活动像一阵阵春雨滋润学生的心灵。

3、德育评估系列化：

我们认为，没有分数的教育是不完整的教育。因此，学校坚持带领班主任、科任教师对学生日常行为每天进行量化评估，让每一名学生的品德有分数，让每一个班级的日常管理有分数。每月评比星级班级和星级学生。评估和评比结果与相关领导、班主任和科任教师的工资挂钩。

为了讲究实效，我们狠抓了“三全”、“四导”、“五自”策略。①实施“三全”策略：“三全”即全员管理、全程管理、全方位管理。所谓全员管理，从校长到每一个教职工都有管理学生的任务。我们创新了管理学生的办法，变班主任“个体经营”和班主任与科任教师“集体经营”，人人都有责任和义务管理学生。

所谓全程管理：学校值日领导、年级主任、班主任和值日教师要做到从学生早晨起床到夜晚就寝都要实行零距离接触，做到三跟（跟班、跟餐、跟寝）、五查（查起床、查课堂、查早操、查进餐、查就寝）。

所谓全方位管理：即既管理行为习惯，又管理学习生活习惯；既管理道德品质，又管理学习、体育等情况；既管理在校表现，又管理在社会、家庭的表现。

-12-②实施“四导”策略：就是从校长到教师每一个人包教一个差生，对差生实行“思想上指导、学习上辅导、行为上引导、心理上疏导”。

③实施“五自”策略：就是通过国旗下的讲话、班会等活动激励学生实行自主教育，加强自我管理，做到“心理上自尊、生活上自理、行为上自律、学习上自主、性格上自强”。

除搞好以上“三化”外，我们还注重落实以下“六抓”： ①抓习惯。每学期开学的第一个月，我们组织学生大力开展“创‘十无’”班级，当“十无‘个人’”的主题教育，并由各班班主任引导学生签订《当“十无”个人承诺书》，（十无是：无打架斗殴，无损坏公物，无上课吃零食，接打手机，玩Mp3Mp4，无迟到、旷课，无课间到校门外购买东西、无抽烟，喝酒，抹牌，无穿拖鞋、蓄长发戴首饰、打耳钉，无攀爬水管、翻墙越院或混出校门上网，无私自游泳，无以大欺小、以强凌弱。）每月全校固定用一节班会课根据《行为习惯量分标准》开展自评、互评、班评活动。评议结果既通报全校，又告知家长。同时，组织德育标兵开展“行为规范大讲堂”活动。这样，使学生学有榜样、赶有方向，受到了鞭策和鼓舞。

②抓孝雅。我们以“文明礼仪伴我行”为主题，围绕《弘文中学学生礼仪标准21条》，对学生进行“学规范、讲礼仪、树形象”的教育。去年和今年清明节前后，学校组织高

一、初

一、初二全体学生步行十二里路到流潭公园，祭扫革命烈士纪念碑，到福利院为孤寡老人讲故事、搞卫生、捶背等。学生的孝雅之举，受到了市领导的赞扬。

③抓示范。请著名航天专家陶桓美、全国道德模范谢博闻、全国优秀教师陈敬道来校作报告。光彩照人的榜样教育和示范引领，使学生燃烧了激情，树立了理想，增添了“让道德与学业同步卓越”的信心和力量。

④抓“亲子教育”。在“亲子教育”中，全体教职工视学生为自己的孩子，象父母对待自己孩子一样关爱学生，在一切教育和教学活动中，他们对学生切实做到有爱心、耐心、细心、责任心，特别对行为有差异、学习有困难的学生倾注了更多关爱。学校每年召开“亲子教育”经验交流会，并评出优秀教职工。学校把教师分配到学生宿舍住，让教师时时刻刻关注学生、温暖学生。去年冬天的一个夜晚，高一年级主任刘想元

-13-老师发现一位学生生病，很快把学生送往医院，经检查为急性阑尾炎穿孔，急需开刀，但学生父母均在外地，刘想元主任和另一位老师就拿出自己一个月的工资为学生交了住院费。由于手术及时，学生较快地恢复了健康。

⑤抓体艺“2+1”工程。学校把启动实施体艺“2+1”工程作为体艺工作的重中之重，切实加强体艺师资队伍建设，不断改善体育、艺术活动场地和设施设备，通过开展丰富多彩的体艺活动，逐步让每个学生都能掌握两项体育运动技能，拥有一项艺术特长。坚持以开展活动为载体，以各类比赛为抓手，深入推进了阳光体育运动。

⑥抓奖励与资助。学校董事长陶凡成先生出资50万元设立了正诚教育奖励基金，用于奖励德育标兵、优秀学生干部、“三好”生，资助家庭经济困难、品学兼优的学生（用多少补多少）。从2009年以来，学校正诚教育基金用于奖励各类优秀学生达40余万元，用于资助全校62人（次）贫困生的经费达60余万元。因此，60多名贫困生没有因困难而辍学。正诚教育基金温暖了学生的肺腑，使学生在感恩中进一步修炼自己的心灵，规范自己的行为，提高道德素养，展现昂扬风貌，做到了“心理自尊、行为自律、学习自主、生活自理、性格自强”，特别能奉献爱心：2009年秋季，全校学生在校团委的倡导下，积极向灾区人民捐款2万余元。王艺恬等同学被评为全市“小孝星”、优秀团干和“三好”学生。他们展示了“弘文人”的风采。

审视我们的办学和管理之路，我们心潮澎湃、豪情满怀，因为我们时刻铭记着上级领导对我校提出的“几点希望和建议”，时刻用心用力地“高标准办学、高目标前进、高质量创新”，逐渐提升了学校知名度。今年元月，广东省佛山市邦耀集团董事长吕仲明女士带领她的教育管理团队来我校参观、考察，还有我市沔城高中、沔城回中来人参观我校的校园文化等等。我们的工作虽然取得了令人欣慰的成绩，但还存在着与打造优质名校不相适应的地方。一是按照生平30本图书的标准，我校图书数量还显得不足；二是文学社团活动有待进一步完善；三是办学特色还有待进一步打造。“青山望不断，任重而道远”。我们决心坚定信念、执着追求，认真实施“精品化办学”策略，用汗水和智慧不断书写“优质名校”的新篇章！

第五篇：以人为本抓德育

以人为本抓德育 均衡和谐促发展

沛县职业教育中心

沛县职教中心秉承“缮生益能”的校训，弘扬“涵恬养知，崇道进技”的校风，践行“为社会持续发展育人，为师生终身发展养知”的理念，弘扬“爱校如家、爱生如子、亲情育人”的人文精神，发挥省德育工作先进集体的优势，把创建“德育特色学校”、“平安文明校园”纳入学校工作议事日程，以“高质量、创特色、争一流”为标准，不断丰富德育工作内涵，强力推进德育工作“110”（即全年无一例安全责任事故发生；无一例对学校造成不良影响的恶性事件发生；全年违法犯罪案件为零）工程，着力实施学生“四自”（即自我管理、自我服务、自我教育和自我完善）自治管理，形成了“以人为本保平安，科学管理促和谐”的鲜明德育特色。

一、实施“110工程”，安全工作日常化

安全问题是学校一切工作的生命线，安全教育和安全管理是保障学生安全的两只有力翅膀。当前的中职生缺乏必要的社会经验，安全防范意识较差，自我防范能力弱；日益严峻的社会治安形势和日趋复杂的周边治安环境的消极因素，不断向校园渗透，学生的人身、财产安全和学习生活秩序随时可能遭到不法侵害；人才市场竞争激烈，用人单位对人才的规格标准有了新的要求，良好的安全意识和一定的安全知识成为体现中职生综合素质的重要指标；创建安全校园是学校培养目标实现的应有之义，是培养具有综合职业能力的高素质劳动者和中初级专门人才的重要手段，是提高职业教育服务能力和水平的有效动力。

为完成“110工程”工作目标，学校成立了以校长为主要负责人、分管校长为具体负责人、有关部门领导参与的安全工作组织机构，构建了学校、部门、班级三级联动安全管理网络，并制定出相关切实可行的实施方案，推行了六项制度：

一是责任制度。学校与各部、处、室、馆签订责任状，德育处与各班班主任签订安全责任状，班主任再与学生签订平安责任书。层层抓落实，层层保平安。

二是值班制度。校领导24小时带班、部门专人负责、学生干部楼层值班，督查校园特别是教学区、生活区情况，遇有突发事件，启动安全工作应急预案，及时予以妥善处理。

三是安全信息员制度。每个班级选派一名责任心强、威信较高、安全意识强的学生干部担任学校安全信息员，发现学生之间的矛盾和摩擦，及时向班主任汇报，并协助解决，班级无法解决的隐患苗头，立即向德育处报告。安全信息员每周小结班级安全问题，形成材料上报到德育处，以便德育处及时调整工作的内容和方向。安全信息员的设置使平安创建活动多了几十双“顺风耳”和“千里眼”，从“第一线”准确地传递学生的思想动态和安全隐患，各种安全信息能及时“下情上达”，把安全事故消灭在萌芽状态。

四是巡视维修制度。为确保水电等设施的安全，学校安排专人定期巡查，发现问题及时维修，并给重点部位建立了档案资料。

五是全天候监控制度。校园内安置了摄像监控系统、红外线报警器，学校安全重点部位都在监控范围之内。

六是安全奖励制度。学校每年拿出2万元设立安全奖，对完成“110工程”任务的部门和个人予以奖励。

学校还把德育与法制教育和心理健康教有机结合，全方位为学生提供均衡营养。学校聘请了法制副校长，全面指导和开展学校的普法工作，定期举行法制报告会、交通安全报告会和消防安全报告会；开设“弘扬法治精神，增强法制观念”、“珍爱生命、安全出行”主题活动 ；组织学生观看法制教育影片、少年警示录光盘；开展“守法用法，远离违法”专题讨论会；设立法律服务和咨询热线，解答学生法律的疑难问题，自觉做到知法、懂法、守法、用法。学校认真贯彻《中小学心理健康教育指导纲要》的要求，全面关注学生心理健康，成立了 “阳光心理社团”、设立了心理咨询室、“心灵有约”信箱和心理咨询热线，举办青春期心理健康讲座和“我自信，我快乐”互动活动，每天定时接待学生咨询，耐心细致地回答学生提出的心理问题，指导学生有效克服他们在学习、生活中的情绪和行为问题，教会学生调节自我、热爱生活、强健素质、回报社会，心理健康辅导成为学生心灵的驿站和避风的港湾。

学校还承担了国家级课题《通过欣赏型德育增强职高生的自我价值感的研究》，取得阶段性成果，借助科研强势推动学校德育工作大发展。

实施“110工程”，使安全工作日常化，切实克服了学校把注意力集中在就业和升学率上，重智力，轻安全教育的弊端，师生普遍接受安全教育与管理适应了依法治校的需要，维护学校的正常秩序和师生合法权益，促进了校园平安和谐，确保了校园安全文明，秩序优良，从根本上杜绝了打架、斗殴和违法乱纪等现象。学生普遍树立起安全第一的意识，安全生产观念增强，提升了学生的综合素质，深受用人单位的赞誉。学校被评为县“社会治安综合治理先进单位”、“安全生产先进单位”文明示范窗口标兵单位”。

二、实现学生自治管理，德育工作人文化

著名教育家苏霍姆林斯基说过：“只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育”。学生既是被管理者，也是管理的主体，中职生存在“自主性弱而可塑性强，自控能力弱而自尊心强，知识储备少而好奇心强，生活习惯养成性差而好胜心强”的特点。为提高德育工作的针对性和实效性，学校按照中共中央办公厅、国务院办公厅《关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》和省教育厅《江苏省职业学校学生管理规范》的精神，充分发挥学生在德育活动中的主体性和创造性，以培养学生的自主能力和综合素质为重点，以学生的自我管理、自我服务、自我教育和自我完善（即“四自”）为内容，促进学生“人人发展，人人成才，人人成功”。学生“四自”管理从学生出发又回到学生，让德育更加关注学生的自身发展，关注学生的自治能力，彰显出德育工作促进学生全面发展的内在要 求。

学校坚持以学生为本，通过公开招聘，选拔和培养了一批德能兼备、乐于服务的学生干部，建立起多层次的学生干部队伍。学校成立由德育处、团委领导下的校学生会组织，各教学部分别成立学生分会，各班级成立健全的班委、团支部组织。学生分会主席担任校学生会副主席，使校学生会、学生分会和班委会三点一线，分工协调，学生管理工作充满活力，呈现出整体推动态势。

学生分会干部在教学部的组织领导和校学生会指导下，负责本部学生出勤情况的考评、检查自行车摆放、教室卫生检查、午间静校、课间秩序管理、教学楼和宿舍楼层值班；负责本部学生学校大型活动的组织管理。学生分会检查情况纳入本部各班级考评，促进了班干部的管理工作。学生会干部在德育处组织领导下开展工作，主要实施校园管理和宿舍管理，督查学生分会工作，负责大型群体活动的安全、保卫、秩序管理工作。

学生会组织以自我管理、自我服务、自我教育、自我完善为主要内容，实行“四自”管理。学生干部以学校发展和学生利益为重，珍爱岗位，乐于奉献，恪尽职守，不辞辛苦，不徇私情，充分发挥在学校管理中的作用，创造性地开展工作，担当起校园安宁的“守护神”。饭 前饭后、课内课外，自习纪律、环境卫生，活动组织、寝食安全均由学生干部参与管理。

学生宿舍是反映学校德育工作状况的一个窗口。我校现有住校生3026人，分布在五幢宿舍楼，宿舍管理工作任务艰巨。学校把学生宿舍管理作为教育学生懂得做人、懂得关爱、懂得珍惜、懂得生活的重要德育阵地。以宿舍管理的水平和质量，来规范学生的思想和言行。在宿舍管理上实行学生自治管理，让学生干部担任五幢宿舍楼的楼长和每个楼层的层长，利用室长开展管理和服务工作。让学生由“被管理者”转变为“管理者”，成为宿舍管理的主人。

学生宿舍的管理工作，重点突出一个“严”字，着力加强一个“管”字。“严”，就是严格规章制度，就是严肃宿舍纪律；“管”，就是有章有法，就是要做耐心细致、富有成效的思想工作。“以制度约束人、以道理说服人、以关爱感染人”。

以“宿舍是我家、文明温馨靠大家”温馨家园建设活动为载体，抓好宿舍管理工作。同学们发挥自己的聪明才智，精心装扮自己的家。宿舍卫生制度、文明公约挂在墙上，落实在大家的行动上；生活用品摆放井然有序，让人耳目一新；张贴的字画，富有书香气，积极健康，催人奋进；学生自己动手制作装饰物和挂件，美化了居室环境，更体现了学生的灵感和审美情趣。学生宿舍布置得各具特色，异彩纷呈。

学生干部不定期抽查宿舍卫生状况和生活用品摆放情况，晚上熄

灯后检查宿舍纪律、人员缺席情况，做到熄灯5分钟内室内安静无声，杜绝了住宿学生的夜间上网和校外住宿现象。每月评比一次“文明宿舍”，颁发流动红旗，每学期评比“学期文明宿舍”，学校予以表彰奖 励。宿舍成了温馨家园、心灵驿站。舒适文明的宿舍环境，成为展示我校学生良好精神风貌的一个窗口。同学们在这里一起生活，相互交流，共同提高。文明宿舍创建活动的开展，使学生“举止有度展示优雅气质，言语谦和体现文明涵养”，在学生习惯养成、修养提高上收 到了良好的效果。

学生“四自”管理充分发挥了学生在德育活动中的主体地位，提高了学生在现实生活中的首先判断能力和自律能力，做到自治、自律；把学生由学校管理工作的助手同盟军，学生的责任感、使命感、义务感和主体作用得以鲜活表现和充分发挥，学生的管理才能和创造潜力得以有效挖掘和科学利用，构建了学校德育工作的新模式，减轻了学校管理的压力，使管理更加及时，更有针对性，提高了学校管理效率，同时还让学生在管理中提高了能力，在教育他人的时候，也教育了自己，提高了自身综合素质，学生普遍树立了正确的“三观”(人生观、价值观、世界观)，自觉遵守“三德”(家庭美德、社会公德、职业道德)，注重“三个礼仪”(个人礼仪、社会礼仪、职业礼仪)。校园文明和谐，校风纯朴，学风浓郁，为学生今后的就业、创业打下了基础。

鲜明的德育特色酿制了精醇校魂。在每年的学校满意度调查中，学生家长、部分人大代表、政协委员和企事业用人单位对我校的满意率达100%。近年来，我校有五个班级被评为市文明班级，13位同学获省、市三好学生和优秀学生干部称号，23位同学在省“亚龙杯”和市技能大赛中获奖，7位同学被评为市“三创之星”。央视国际频道、《中国关注》、《扬子晚报》、《徐州日报》、徐州电视台等多家媒体报道了学校德育工作的经验。梁保华、张连珍、黄莉新等省领导同志先后到我校视察，对学生的综合素质和办学成绩给予高度评价。在2008 年全省职教年会上，我校详细介绍了拓展德育平台，优化育人环境的做法和经验，受到与会代表的一致好评。先后有河南商丘、安徽凤阳、山东鱼台、江苏赣榆等一批省内外职业学校来我校参观考察。