第一篇：东北三省四市高三第二次联合考试答案
东北三省四市高三第二次联合考试
1．C【命题立意】本题考查理解文中重要概念的含义．能力层级为理解(B)。难度较小。
【解题思路】此项是对“大众的精神文化需求“的理解．不是谈“文艺大众化”的。
2．C 【命题立意】本题考查筛选并整合文章的信息．能力层级为分析综合(C)。难度中等。
【解题思路】概念理解错误．“艺术对象”就是艺术作品。
3．A【命题立意】本题考查归纳内容要点，概括中心意思．能力层级为分析综合(C)。难度中等。
【解题思路】从原文中看，“根本误区”应该指文艺家“放弃精神坚守”，而不是指“应有的社会责任和义务”以及“文艺自身的人文精神内涵”。
4．D【命题立意】本题考查理解常见文言实词在文中的含义，能力层级为理解(B)。难度中等。
【解题思路】革：革除，废除。
5．C【命题立意】本题考查筛选文中的信息，能力层级为分析综合(C)。难度中等。
【解题思路】③是杨廷和要出塞请武宗回朝，不属于直言劝谏的；④是说杨廷和拒绝皇帝提出的回京之日群臣各做旗帜到帐前来迎接这一要求的．不是劝谏的话；⑥是杨廷和对有人假借御批来实现私欲的一种怀疑。
6．D【命题立意】本题考查归纳内容要点，概括中心意思，能力层级为分析综合(C)。难度中等。
【解题思路】“终于阻止了此事”说法不当。从原文“帝为谢不审，俾戒所遣官毋纵肆而已，不能止也”来看，杨廷和并没有能够阻止此事。
7．(1)当时武宗正在宣府打猎．派使臣赐给杨廷和羊、美酒、银两和丝织品，杨廷和上疏推辞(译为“谢恩”“感谢”也可以)，趁机
请皇上回京，皇上没有答复。[译出大意给2分；“币”(解为“财物”“礼物”均可)“因”“报”三处，每译对一处给1分]
(2)宪宗、孝宗爱护人民节省财物的美好政绩有很多，陛下不取以为法则(效法)．偏偏效法那些不足效法的，这是为什么呢?
[译出大意给2分；“美政”“取法”“独”(泽为“唯独”“只是”亦可)三处，每译对一处给1分]
8．动静结合，以动衬静的特色。(2分)词人先写了一系列的静景：傍晚雨停，桐江波静，夜幕来临，舟船帆落；蓼草疏淡如烟，芦苇萧索。然后写了动景：江上渔船飞快地行进，闪烁着灯火回归村落，做到了、动静结合。(2分）飞短艇”“载”“归村落”，这些动景更加衬托出环境的静寂。(1分)
9．表达了词人厌倦仕途，渴望归隐之情。(2分)上片通过写雨后秋夜的疏淡、萧索之景烘托作者凄凉的心情；渔人急于归家，反衬出作者漂泊的孤独和凄苦，表达出作者渴望结束漂泊，怀乡思归的心情。(2分)下片写桐江雾浓波染，两岸峰峦如削，这样的自然美景和“区区成底事”的宦途形成了强烈的对比，继而借王粲的诗，表达出自己对游宦生活的厌倦和向往自然的归隐心理。(2分)
10．(1)云归而岩穴暝晦明变化者
(2)二十三年弃置身到乡翻似烂柯人
(3)鹏之徙于南冥也抟扶摇而上者九万里
(一空1分，错一字即不得分)
11．(1)答A给3分，答C给2分，答D给1分，答B和E不给分。
【命题立意】本题考查分析文学类文本作品结构，概括作品主题及分析作品主要表现手法，能力层级为分析综合(C)。难度中等。
【解题思路】B项理解错误。对疯子船长的这一动作行为的描写，表现了他是真实地把这个和他的船“差不多大”的晒谷场当做了自己的船。I)项对环境描写的分析欠妥当。这里的景物描写是作为晒谷场的陪衬而写的，主要不是“展现美丽的山村田园风光的作用”。E项中对小说的情节分析有误，这篇小说没有“一波三折的故事情节”。
(2)疯子船长是一个执著于理想、忠于职守的悲剧形象。(2分)①他久经考验，具有良好的职业素养，热爱自己的事业一如热爱自己的生命；②他遇险不慌，沉着指挥，具有忘我、献身的精神。(4分)
(3)①“我”贯穿始终，是文章的线索。②以“我”这样一个山村孩子的视角写疯子船长发疯的过程，使故事更具有真实性．引发读者的阅读兴趣。③在塑造疯子船长这一人物上，我起到辅助作用。④通过写“我”学着他的样子，想体验当船长的感受，要去见识大海，使小说的意蕴更为丰富。(一点2分，答出三点即可)
(4)观点一：应该从主人公的悲剧意义上去认识作者的创作意图。①海难虽二然摧毁了船长的船，使他成为疯子，但并没有摧毁他内心深处的船长情结，他在晒谷场演绎风暴中救船的情景．表现了一一个船长的精神风貌，他的执著与坚持以及他高度的责任感和敬业精神令人感动；②小说的故事给人心灵的震撼又让人扼腕叹息，我们在疯子船长这人物身上感受到一种崇高美和悲壮美。
观点二：应该从“我长大了一定要去见识大海”上去认识作者的创作意图。①疯子二叔虽然是一个失去了船的船长，但他执著于理想、忠于职守、热爱事业的精神感召我，并引发了我想出去见世面的想法；②小说结尾“我想着遥远的大海，我长大了一定要去见识大海”，也说明作者对“我”这一类农村孩子所寄予的期望。
(观点明确，给2分；理由充分，论述合理，给6分)
12．（1)答B得3分，答A得2分，答C得1分，答D和E不得分。
【命题立意】本题考查筛选并整合文中的信息，概括中心意思，能力层级为分析综合(C)。难度中等。
(2)①勇于创新．具有敢于超越前人，在前人研究的基础上向尖端科学挑战的精神；②坚韧执著，具有不畏困境、不怕一次又一次的失败的奋斗精神；③具有科学研究上的合作精神；④具有严谨务实的精神。(一点2分，答对三点即可)
(3)①回顾以往的研究之路，坚定了继续研究去发现新的粒子的信念；②总结过去5年研究中的得失．修改自己的实验计划，更有利于新的粒子的发现；③通过一年的休假，体质恢复，精力更加充沛，有利于以后发现新粒子的实验研究。(一点2分)
(4)观点一：丁肇中迟迟不向外公开他们的实验结果表现了一个科学家严谨认真的态度。①这种做法表现了丁肇中作为科学家的一种严谨的研究精神；②丁肇中的研究另辟蹊径，所以对新的发现要慎重对待；③丁肇中的研究曾经遭受过学术界的议论和同行的指责，所以更要谨慎从事。
观点二：丁肇中的同事坚持要尽快地发表他们的实验结果，表现了一种更为现实的态度。①既然新粒子的研究已经获得成果，就应该尽快地发布出来；②掌握一种科学发现的发明权是科学研究中的实实在在的事情，是辛勤研究的回报；③在科学研究中新的发现层出不穷，一旦成功就应该发布，伯顿·里希特博士领导的研究组同时也发现了性能相同的新粒子这一事实也说明应该尽快发表。(观点明确，给2分；理由充分，论述合理，给6分)
13．B【命题立意】本题考查正确使用词语(包括熟语)，重点考查成语的使用，能力层级为表达应用(E)。难度中等。
【解题思路】A．“咫尺天涯”：比喻距离虽近，却像是远在天边一样，形容难以相见
或隔膜很深。B．“枕戈待旦”：形容时刻准备着战斗。用在此句中恰当。C．“姑妄言之”：意思是姑且随便说说，不一定有什么道理。表示不一定正确，仅供参考。常用指自己发言前的自谦。D“似是而非”：好像是对的，实际上不对。指事物似真而实假，或似正确而实错误。本句的意思是像是对的又像是错的。
14．A【命题立意】本题考查辨析并修改病句，能力层级为表达应用(E)。难度中等。
【解题思路】B．关联词语使用不当．改为“而中国„„却被忽略了”；C．句式杂糅。应为“在家乐福超_市买的牙膏，牙膏盒上的外贴标签„„”；D．搭配不当：“改善”和“质量”不搭配。
15．B【命题立意】本题考查语言表达连贯，能力层级为表达应用(E)。难度中等。
【解题思路】③句是总述，并和横线前面的句子表述重点一致；②和④构成转折关系，重点在中国春节文化；⑥①⑤是对中国春节文化的解读。
16．①印度的路这么差②为什么不修路却要建庙③庙是通向神灵的，很重要④印度不是不能发展了吗⑤美国能存在7000年吗(每句1分。句子符合上下文语境即可)
17．略。(逻辑关系与示例一致，即针对话题所描述的情景，因位置、情境、对象等方面的变化而呈现出前后两种截然不同的结果，给3分；语句通顺，富于哲理性，给3分)
18．略
【文言译文】
杨廷和，字介夫，新都人，父亲杨春，官居湖广提学佥事，杨廷和十二岁时参加乡试考中举人。成化十四年，杨廷和十九岁．比他父亲先考中进士。改任庶吉士。杨廷和长得英俊潇洒．性格沉静稳重周密审慎，写文章简洁流畅有章法。喜欢考察研究国家的旧制旧例、民情、边防事务及一切法家理论，志向高远，心怀成为辅佐重臣的愿望。
乾清宫发生火灾，杨廷和请武宗避开大殿．下诏批评自己的过错．征求正直之言。趁此与下属官员一起上疏，劝武宗早些上朝．晚些退朝，亲自参加九庙祭祀，尊崇对两宫皇后的孝顺供养，勤于每天的经史讲习。又当面奏请皇帝广开言路，通达民情，遣还边境士兵，革除向民间采购日用品，节省土木建筑，减少织造，一共十多条，都切中时弊。但武宗不省察。不久因父亲去世杨廷和请求允许奔丧，武宗不答应。杨廷和再三请求武宗才答应。内阁．大臣得以守满父母丧期的，从杨廷和开始。服丧期刚满，杨廷和就被武宗召回。当时武宗正在宣府打猎，派使臣赐给杨廷和羊、美酒、银两和丝织品，杨廷和上疏推辞，趁机请武宗回京，武宗没有回复。杨廷和叉与大学士蒋冕骑马到居庸关，想亲自出塞请武宗回来。皇帝命令谷大用把守关门(不允许他们出关)，他们才回京。皇帝命令群臣在他回京之日各做旗帜到帐前来迎接，杨廷和说：“这是民间百姓用来表示对旧识的亲热罢了。天子是最为尊贵的．我们不敢亵渎奉献这些。”皇帝再次派使臣前来说明意思，但杨廷和执意不从。武宗只好作罢。
江东一带连年歉收，宦官请求派官员督促织造。工部和给事、御史进谏，皇帝都不听从，催促内阁起草敕书。杨廷和等不奉命．趁机极力说明人民困顿财物枯竭，请不要派遣。皇帝催促更为急迫，并告诫不要固执阻挠。杨廷和极力劝谏，说：“我们及满朝大臣、谏官的话都不听，反而听信几个邪恶小人的话，陛下能只与这几个奸邪小人共同治理祖宗的天下 吗?宪宗、孝宗爱护人民节省财物的美好政绩有很多．陛下不效法，偏偏效法那些不足效法的，这是为什么呢?”因而请求追究拟旨的是什么人，怀疑有人假借御批来实现私欲。皇帝推辞说不清楚．只是告诫所遣宦官不要过分放肆而已。但不予阻止。
杨廷和起先屡次上疏请求退休，后来请求更加坚决。三年正月．皇帝允许杨廷和离职。第二年六月杨廷和去世，享年七十一岁。过了很长时间，皇帝问大学士李时太仓积聚的粮食还有多少．李时回答说：“还可以支付几年。”皇帝感慨地说：“这是杨廷和的功劳·不可以抹杀啊。”
第二篇：高三第二次联合考试
高三第二次联合考试
语文试卷
第Ⅰ卷（选择题，共45分）
一、（15分，每小题3分）
1．下列每组词语中加粗的字，读音各不相同的一组是
A．伶俜 聘请 娉婷 纵横驰骋
B．泥淖 悼念 飞棹 绰绰有余
C．蚊蚋 纳罕 木讷 方枘圆凿
D．渎职 赎罪 木椟 穷兵黩武
2．下列句子中，没有错别字的一句是
A．吃了半个月的中餐津津有味，回到家便蒙生了在大特尔诺沃办首家中国餐馆的念头。
B．我将一如继往，努力攻关，让科普之花更加鲜艳。
C．自去年上海ApEC会议召开以来，一般唐装热风靡神州大地。
D．“若鸦片一日未绝，本大臣一日不回，誓与此事相始终。”一百多年前林则徐的诤诤誓言，已经化为今日神州大地上党和政府打击毒品犯罪的果敢行为。
3．依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是
①加强对党员和干部，特别是对领导干部进行民主和法制的教育，使他们切实__________和保障人民的民主权利，严格依法办事。
②这篇小说，除了别的优点之外，还有一个十分__________的特点，就是比较准确地使用了富有地方特色的、生动而又形象的群众语言。
③我们一定要坚持原则，对于达不到质量标准的产品，就不能__________，否则，对国家对人民就会造成不应有的损失。
A．尊敬 明显 接收 B．尊敬 显著 接受
C．尊重 明显 接受 D．尊重 显著 接收
4．下列各句中，加粗成语使用恰当的一句是
A．文章生动细致地描写了小麻雀的外形、动作和神情，在叙述、描写和议论中，倾注着强烈的爱憎感情，读来楚楚动人，有很强的感染力。
B．他卓尔不群的性格，特立独行的做法，在当时大多数人看来是一个十足的另类。
C．要是老百姓连饭都吃不上，自己还在那里吹牛，说自己多么有德，多么正确，便是一种桀犬吠尧式的愚民之术了。
D．老师，您的好意，我只能敬谢不敏，因为我有自知之明，我做一名普通学生尚可，班长一职实难胜任。
5．下列各句中，没有语病的一句是
A．本届“挑战杯”竞赛从参赛的高校数到参赛作品都有了明显提高。
B．围绕体育比赛中日益严重的商业化、明星化的趋势，对大运会产生了一定的冲击。
C．春节期间，由市慈善会选定的20名孤儿，和他们日夜思念的“父母”团聚，欢欢喜喜地过了一个幸福年。
D．这届全运会会微、吉祥物设计的应征者大多是以青年师生为主。
6．依次填入下面横线处的语句，语意连贯的一组是
将树比人自古有之。既像人，就有性格：枝条纤细低垂，形若含羞少女，流露阴柔之美；主干粗壮伟岸，__________________。这不是典型的刚柔相济么？
树也有感情：抽芽吐蕊，春风骀荡，定有几多愉悦；________________________________，不由一番得意。
①俨然彪形大汉，充满阳刚之气。
②充满阳刚之气，俨然彪形大汉。
③艳阳高照，花团锦簇，④花团锦簇，艳阳高照，A．①③B．②④C．①④D．②③
二、（15分，每小题3分）
阅读下面一段文言文，完成7—11题。
博陵李文博，性贞介鲠直，好学不倦。每读书至治乱得失，忠臣烈士，未尝不反复吟玩。开皇（隋文帝年号）中，为羽骑尉，特为吏部侍郎薛道衡所知，恒令在听事帷中披捡史书，并察己行事。若遇治政善事，即抄撰记录；如选用疏谬，即委之臧否。道衡每得其语，莫不欣然从之。后直秘书内省，典校坟籍，守道居贫，晏如也。虽衣食乏绝，而清操逾厉，不妄通宾客，恒以礼法自处，侪辈莫不敬惮焉。道衡知其贫，每延于家，给以资费。文博商略古今治政得失，如指诸掌，然无吏干。稍迁校书郎，后出为县丞，遂得下考，数岁不调。道衡为司吏大夫，遇之于东都尚书省，甚嗟悯之，遂奏为从事。在洛下，曾诣房玄龄，相送于衢路。玄龄谓之曰：“公生平志尚，唯在正直，今既得为从事，故应有会素心。比来激浊扬清，所为多少？”文博遂奋臂厉声曰：“夫清其流者必法其源，正其末者须其本。今治源混乱，虽日免十贪郡守，变亦何所益！”其瞽直疾恶，不知忌讳，皆此类也。于时朝政浸坏，人多赃贿，唯文博不改其操，论者以此贵之。
（《隋书·李文博传》）
7．对下列句子中加粗词的解释，不正确的一项是
A．每读书至治乱得失。治：整治
B．后直秘书内省，典校坟籍。典：主管
C．道衡知其贫，每延于家。延：邀请
D．正其末者须端其本。末：树梢
8．下列各句中加粗的词语在文中的意义与现代汉语相同的一项是
A．忠臣烈士，未尝不反复吟玩
B．如选用疏谬，即委之臧否
C．甚嗟悯之，遂奏为从事
D．公生平志尚，唯在正直
9．下列各组句子中，加粗词的意义和用法不相同的一组是
A．若遇治政善事，即抄撰记录
寡君若得而食之，不厌，君何辱计焉
B．恒以礼法自处
项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公
C．侪辈莫不敬惮焉
彭蠡之口有石钟山焉
D．于时朝政浸坏，人多赃贿
愿大王少假借之，使华使于前
10．以下句子分别编为四组，全都表现李文博“贞介鲠直”“守道居贫”的一组是：
①每读书至治乱得失，忠臣烈士，未尝不反复吟玩
②虽衣食乏绝，而清操逾厉
③商略古今治政得失，如指诸掌
④遇之于东都尚书省，甚嗟悯之
⑤其瞽直疾恶，不知忌讳
⑥人多赃贿，唯文博不改其操
A．①③⑤B．①④⑥C．②③④D．②⑤⑥
11．下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是
A．吏部侍郎薛道衡让李文博在听事帏中翻阅查看史书，并让他观察自己如何做事，薛道衡很欣赏李文博，对他的话欣然听从。
B．李文博能保持清高的操守，不随便地交往宾客，自己又能用礼法严格要求自己，所以同辈人都敬畏他。
C．李文博虽明了古今治政得失，然而李文博没有为官之才，所以被调出做县丞，几年没升迁。
D．李文博对房玄龄的话产生了强烈的感慨，文博尖锐地指出朝廷混乱的现实，认为应当从根本上治理朝政。
三、（12分，每小题3分）
阅读下面一篇文章，完成12—15题。
君了与礼的关系
舒善柏
孔子对“礼”推崇备至的事例不一而足，这里举两个基本例子，如有一次谈到季氏，说：“八佾舞于庭，是可忍，孰不可忍也！”“八佾”是六十四人的舞乐，本是西周天子用的，而身为天子下面的大夫季氏竟用六十四人在庭院中奏乐舞蹈，在孔子看来，当然是“不可忍”。又如，陈恒杀了齐简公，孔子斋戒沐浴而后朝见鲁衷公，请求衷公出兵讨陈恒。可见，孔子对这种“臣弑君”当然是更不可忍。春秋战国时期礼坏乐崩，在这种严峻的形势下，孔子推崇周代以来形成的礼制，是情有可原的，虽然这仍是维护了统治阶级的社会地位和封建等级制度，但对调节当时的社会矛盾无疑具有现实意义。需要点明的是，孔子所提倡的“礼”决不是对“周礼”的简单复制，而是有所损益的，正如他所说，“殷因于夏礼，所损益可知也；周因于殷礼，所损益可知也。其或继者，虽万世可知也。”这种损益最为突出的表现便是：孔子站在新时代的前沿，大胆地提出“仁”的思想，并把“仁”的这种道德规范融入“礼”的具体内容中去。即用“仁”来规定“礼”，遵循“礼”是为了更好地达到“仁”的境界。如他说的“人而不仁，如礼何？”便说得十分明了。
总之，“礼”在孔子时代无疑被视为一种维护社会秩序的社会礼制。这种社会礼制必须落实到具体的人身上，才会产生效应，而君子是孔子提出的思想人格的肩负者，君子理所当然成为“礼”的主要肩者，遵循礼制成为君子人格的修养的重要内容。关于这一点，孔子作了不少具体的论述，如孔子要求尚“礼”而轻勇武，他说：“君子无所争，必也射乎！揖让而升，下而饮，其争也君子。”再如孔子对君子在为学修养方面也是毫不放松用“孔”来约束，孔子曰：“君子博学于文，约之以礼，亦可以弗畔矣！”说明所学知识如不用“礼”加以约束的话，就会违背君子之道，等等。可见孔子对君子达礼的要求很具体，“礼”在孔子心目中成为体现君子人格最为直接的方式，君子想要成君子之名，最基本的前提是不违背“礼”，否则，无从谈起。这种逻辑在孔子看来无疑是顺理成章的，孔子之所以把“礼”与君子这么紧密地联系起来，重要的原因是这种“礼”的内容是由“仁”来规范的，而作为理想的君子人格，他的最终目的是为了达到“仁”的境界，君子要想上达于“仁”，首先必须遵循“礼”。
当然，如果说孔子所乐道的君子人格只停留在礼的层面，那无疑是不值得称道的，后世人们对这种君子人格称道的原因，主要是君子对“仁”的永无止境的追求。而“礼”作为一种治世制度，它只不过是一种时代的产物，它虽然是围绕“仁”这一核心思想所设置，但仅仅是一种对“仁”的表现方式，而远非“仁”的本身，随着时间的推移，这种表现方式也会相应地变化。至于孔子的核心思想“仁”，我认为它是一种超越现实的理想境界，只是时代不同，用以实现“仁”的手段和方式不同而已。因此，作为以“仁”为追求目标的君子人格，必须切实地遵循仁道，才能真正实现君子人格。
《中学历史参考》2001年第4期
12．下列关于孔子所提倡的“礼”的阐述，不符合原文意思的一项是
A．春秋战国时期礼崩乐坏，是孔子提倡“礼”的历史原因所在。
B．孔子提倡“礼”的结果是维护了统治阶级的社会地位和封建等级制度，也调节了当时的社会矛盾。
C．孔子所提倡的“礼”在孔子时代是作为国家的一种维护社会秩序的社会制度而存在的。
D．作为孔子提出的思想人格的肩负者的君子成为孔子所提倡的“礼”的肩负者。
13．下面的引文，不属于孔子对礼的内容进行要求的一项是
A．“殷因于夏礼，所损益可知也；周因于殷礼，所损益可知也。其或继者，虽万世可知也。”
B．“君子博学于文，约之以礼，亦可以弗畔矣！”
C．“人而不仁，如礼何？”
D．“八佾舞于庭，是可忍，孰不可忍也！”
14．以下论述，属于孔子把“礼”与君子紧密联系起来的最重要原因的一项是
A．君子是孔子提出的思想人格的肩负者，君子理所当然成为“礼”的主要肩负者。
B．“礼”的内容是由“仁”来规范的，作为以“仁”为追求目标的君子人格，必须切实地遵循仁道，才能实现真正的君子人格。
C．“礼”在孔子心目中成为体现君子人格最为直接的方式，君子想要成君子之名，最基本的前提是不违背“礼”，否则，无从谈起。
D．理想的君子人格的最终目的是为了达到“仁”的境界，而“仁”规定了“礼”，所以君子要想上达于“仁”，首先必须遵循“礼”。
15．下列对于本文内容的理解，不符合原文意思的一项是
A．孔子在继承了周礼的基础上，大胆地提出了“仁”的思想，并把“仁”的这种道德规范融入到了“礼”的具体内容中去。
B．孔子有一种顺理成章的逻辑，就是君想要成君子之名，最基本的前提是不违背“礼”，否则，无从谈起。
C．后世人对孔子所乐道的君子人格称道的原因，主要是君子对“仁”的遵循和永无止境的追求。
D．作者认为，在孔子的时代，作为以“仁”为追求目标的君子人格，必须切实地遵循仁道，才能真正实现君子人格。
第Ⅱ卷（共105分）
四、阅读下面的文字，完成18—21题。（18分）
论快乐
钱钟书
我们经常慨叹说：“欢娱嫌夜短！”因为人在高兴的时候，活得太快，一到困苦无聊，愈觉得日脚像跛了似的，走得特别慢。德语的沉闷（langeweile）一词，据字面上直译，就是“长时间”的意思。《西游记》里小猴子对孙行者说：“天上一日，下界一年。”这种神话，确反映了人类的心理。天上比人间舒服快东，所以神仙活得快，人间一年在天上只当一日过。以此类推，地狱里比人间更痛苦，日子一定愈加难度；段成式《酉阳杂俎》就说：“鬼言三年，人间三日。”嫌人生短促的人，真是最“快活”的人；反过来说，真快活的人，不管活到多少岁死，只能算是短命夭折。
“永远快乐”这句话，不但渺茫得不能实现，并且荒谬得不能成立。快乐不会永久；我们说永远快东乐，正好像说四方的圆形，静止的动作同样地自相矛盾。在高兴的时候，我们空对瞬息即逝的时间喊着说：“逗留一会儿罢！你太美了！”那有什么用？你要永久，你该向痛苦里去找。不讲别的，只要一个失眠的晚上，或者有约不来的下午，或者一课沉闷的听讲——这许多，比一切宗教信仰更有效力，能使你尝到什么叫“永生”的滋味。人生的刺，就在这里，留恋着不肯快走的，偏是你所不留恋的东西。
快乐在人生里，好比引诱小孩子吃药的方糖，更像跑狗场里引诱狗赛跑的电兔子。我们希望它来，希望它留，希望它再来——这三句话概括了整个人类努力的历史。在我们追求和等候的时候，生命又不知不觉地偷度过去。也许我们只是时间消费的筹码，活了一世不过是为那一世的岁月充当殉葬品，根本不会享到快乐。但是我们到死也不明白是上了当，我们还理想死后有个天堂，在那里——谢上帝，也有这一天！我们终于享受到永远的快乐。你看，快乐的引诱，不仅像电兔子和糖，使我们忍受了人生，而且仿佛钓钩上的鱼饵，竟使我们甘心去死。这样说来，人生虽痛苦，却不悲观。
把快乐分肉体的和精神的两种，这是最糊涂的分析。一切快乐的享受都属于精神的，尽管快乐的原因是肉体上的物质刺激。小孩子初生下来，吃饱了奶就乖乖地睡，并不知道什么是快活，虽然他身体感觉舒服。缘故是小孩子时的精神和肉体还没有分化，只是混沌的星云状态。洗一个澡，看一朵花，吃一顿饭，假使你觉得快活，并非全因为澡洗得干净，花开得好，或者菜合你的口味，主要因为你心上没有挂碍，轻松的灵魂可以专注肉体的感觉，来欣赏，来审定。要是你精神不痛快，像将离别时的筵席，随它怎样烹调得好，吃来只是土气息、泥滋味。那时刻的灵魂，仿佛害病的眼怕见阳光，撕去皮的伤口怕接触空气，虽然空气和阳光都是好东西。快乐时的你，一定心无愧怍。
发现了快东由精神来决定，人类文化又进一步。发现这个道理，和发现是非善恶取决于公理而不取决于暴力，一样重要。公理发现以后，从此世界上没有可被武力完全屈服的人。发现了精神是一切快乐的根据，从此痛苦失掉它们的可怕，肉体减少了专制。精神的炼金术能使肉体痛苦都变成快乐的资料。于是，烧了房子，有庆贺的人；一箪食，一瓢饮，有不改其乐的人；千灾百毒，有谈笑自若的人。所以我们说，人生虽不快乐，而仍能乐观。这种快乐，把忍受变为享受，是精神对于物质的最大胜利。灵魂可以自主——同时也许是自欺。能一贯抱这种态度的人，当然是大哲学家，但是谁知道他不也是个大傻子？
是的，这有点矛盾。矛盾是智慧的代价。这是人生对于人生观开的玩笑。
（节选自《写在人生边上》有删节）
16．“快乐在人生里，好比引诱小孩子吃药的方糖，更像跑狗场里引诱狗赛跑的电兔子”一句，说明了什么道理？这样表述有何好处？（4分）
（1）说明的道理是：__________________________________________________________
（2）表述的好处是：__________________________________________________________
17．把“快乐”分肉体的和精神的两种，作者认为这是“最糊涂的分析”，原因是什么？（4分）
答：原因是______________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
18．请分别说明以上两句话在文中的意思（6分）
（1）人生虽痛苦，却不悲观。
_______________________________________________________________________________
（2）精神的炼金术能使肉体痛苦都变成快乐的资料。
_______________________________________________________________________________
19．下面对这篇文章的赏析，正确的两项是：（4分）
A．作者通过对快乐的阐说，写出了自己独特的人生感悟。既表现出积极的人生态度，也鲜明地指出了通往快乐的途径。
B．《西游记》中一句“天上一日，下界一年”，与第二自然段中“永远快乐”“荒谬得不能成立”是从同一角度论的同一个道理——欢娱嫌夜短。
C．第五自然段谈到了快乐由精神来决定。苏轼有诗“因病得闲殊不恶，安心是药更无方”恰当地说明精神作用能使人苦中作乐，从病痛里滤出快活来。
D．文章语言活泼深刻，作品笔法自然严谨，看似信笔所至，实则前后多有内在联系，如第五自然段中的“人生虽不快乐，而仍能乐观”就与上文第三自然段中“人生虽痛苦，却不悲观”有一定内在联系。
E．作者对第五自然段结尾处“抱这种态度的人”持否定态度，认为这种人是“傻子”。
五、（11分）
20．阅读下面一首唐诗，完成诗后问题。（6分）
感遇
张九龄
兰叶春葳蕤，桂华秋皎洁。
欣欣此生意，自
谁知林栖者，闻风坐
草木有本心，何求美人折？
[注释]①这首诗是张久遭谗贬谪后所作的《感遇》诗十二首中的第一首。②自：各自 ③尔：如此 ④坐：深
（1）这首诗一、二句用整齐的偶句突出了两种高雅的植物：春兰和秋桂。其中“葳蕤”二字点出兰草______________________。而“皎洁”一词则将秋桂______________________特征精练简要地表现出来。（4分）
（2）全诗用比兴的表现手法，抒发了诗人____________________________________________的情感。（2分）
21．读《董祀妻传》中的一段话，翻译划横线的句子。（5分）
陈留董祀妻者，同郡蔡邕之女也，名琰，字文姬。博学有才辩，又妙于音律。适河东卫仲道。夫亡无子，归宁于家。兴平中，天下丧乱，文姬为朝骑所获，没于南匈奴左贤王，在胡中十二年，生二子。曹操素与邕善，痛其无嗣，乃遣使者以金璧赎之，而重嫁于祀。（选自《后汉书》）
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
六、（16分）
22．按照杜甫的《茅屋为秋风所破歌》原文填空。（4分）
______________，______________________。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻。___________，___________，___________？___________！___________，___________！
23．下面是傅雷《给傅聪的信》中的一段话，请用一句话概括傅雷的观点。（4分）
关于莫扎特的话，例如说他天真、可爱、清新等等，似乎很多人懂得；但弹起来还是没有那天真、可爱、清新的味儿。这道理，我觉得是“理性认识”与“感情深入”的分别。感性认识固然是初步印象，是大概的认识；理性认识是深入一步，了解到本质。但是艺术的领会，还不能以此为限。必须再深入进去，把理性所认识的，用心灵去体会，才能使原作者的悲欢喜怒化为你自己的悲欢喜怒，使原作者第一根神经的震颤都在你的神经上引起反响。否则即使道理说了一大堆，仍然是隔了一层。一般艺术家的偏于intellectual（理智），偏于cold（冷静），就因为他们停留在理性认识的阶段上。
傅雷的观点是：______________________________________________________________
_______________________________________________________（不超过40分字）
24．根据下文内容，用一个长句表述“古典主义”的定义，内容不能缺失。（4分）
①古典主义是十七世纪欧洲出现的一种文艺思潮。
②主张以古希腊、罗马为典范，所以叫“古典主义”。
③主要代表人物有拉辛、莫里哀、高乃依等。
④他们尊重王权、崇尚理性，在艺术上追求高雅、和谐、均衡的统一。
____________________________________________________________________________
25．今年3月6日，李敏因患感冒，需要去医院打针，请你以李敏父亲李云林的身份给李敏的班主任刘老师写一张请假条。要求：语言得体，符合情境，并符合请假条的格式。
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七、（60分）
26．作文
色彩是丰富而蕴藉深厚的，盎然的生机绿，宽厚的深海蓝，热烈的火样红，娇嫩的葵花黄……我们往往能够把我们的情感与象征倾注于五颜六色中，但你是否关注了简单但同样丰富的“黑”或“白”？请以“黑”或者“白”为话题，写作一篇文章。自选文体，自拟题目，可以编写故事，也可以抒发情感，还可以发表议论，字数不少于800个。
参考答案：
1．B（A伶俜pīng 聘请pìn 娉婷píng 纵横驰骋chěng
B泥淖nào 悼念dào 飞棹zhào 绰绰有余chuó
C蚊蚋ruì 纳罕nà 木讷nè 方枘圆凿ruì
D渎职dú 赎罪shú 木椟dú 穷兵黩武dú）
2．C（A句“蒙生”应为“萌生”。萌，本义指植物发芽，引申为事物开始发生；而“蒙生”则不可解。这是音同造成的讹误。B句“继往”应为“既往”。“既往”就是表示已经过去，成语“一如既往”“既往不咎”中的“即往”都城是这个意思。“继往”是表示继承过去，而不是表示已经过去。成语“继往开来”表示的就是这个意思。D句“诤诤”应为“铮铮”。“诤”意为直言规劝，一般谓之为“诤言”，汉语中没有“诤诤”连在一起的用法，而“铮铮”连用确实屡见不鲜的，“铮铮”谓言语刚直有分量。）
3．D（“尊敬”和“尊重”都是动词，都含有“重视、敬重”的意思，表示以诚意、以谦逊的态度、以应有的礼貌相对待，都是褒义词。词义上，“尊敬”重在“敬”，表示敬重的意思；“尊重”着重在“重”，表示不轻看的意思。适用对象上，“尊敬”主要用于人，除了“尊敬国旗”之数以外，很少用于事物，在用于人时，一定得是可“敬”的；“尊重”的对象比“尊敬”广泛一些，可以用于人，也可以用于事物；用法上，“尊敬”可以用作定语，“尊重”不能。
“明显”和“显著”都是形容词都有“显露出来，能使人看得明白，了解得清楚”的意思。词义上，“明显”是指事物的形状清楚地显露出来，不模糊、不隐晦；“显著”是鲜明而突出地显露出来。用法上，“明显”一般只是在把已经明摆着的事情提示一下的时候用；而把事物的特点突出出来时，则用“显著”。“显著”比起“明显”来，强调、肯定的意味更重。此外，“显著”一般只用在句子，而“明显”跟“很”“太”等副词结合之后还可以提到句首。
“接受”和“接收”都是动词，都含有“收受”的意思。词义上，“接收”是“收受、接纳”的意思；“接受”着重在“受”，即“对事物容纳而不拒绝”，它还有引申义，指“领受、承认”。使用上，“接收”可用于事物，也可用于人；“接受”多用于抽象事物，不适用于人。）
4．D（A句中“楚楚动人”一词，楚楚：整齐纤弱，鲜明洁净。动：打动，吸引。形容青年妇女美丽可爱。很显然，这个词只能用在形容人，而且只能是青年妇女。B句中的“卓尔不群”是指高高直立，超出一般，形容道德、学问的成就超乎寻常，与众不同。例句中将“卓尔不群”当成了性格孤僻，显然作者以为“不群”就是“不合群”，这与原意大相径庭。C句“桀犬吠尧”是说坏人的狗咬好人，比喻走狗和心为主子效劳。句中是说当政者不顾百姓疾苦，胡乱吹嘘自己的政绩，找不出“桀犬吠尧”的意思，也与“愚民”不沾边。D句“敬谢不敏”是一个自谦之词，恭敬地表示能力不够，不能够接受。
5．C（A句的语病是“搭配不当”，“提高”和“参赛高校数”的搭配比较勉强，作品的水平可以就“提高”，“参赛高校数”只能说“增加”。B句的语病是“成分残缺”，缺少主语，删掉“围绕”句子才能成立。D句的语病是“句式杂糅”。这个句子可以说成“应征者大多是青年师生”，也可以写为“应征者以青年师生为主”，意义都可自足，也文通字顺，把二者糅合成一起，结果便成了病句。）
6．C
7．A（治：治理得好，太平）
8．D（A文中的“烈士”指“积极建立功业、视死如归的人”。B文中的“选用”仅指选拔任用。C文中的“从事”是官名。D正直：公正坦率。）
9．C（A中的“若”：连词，如果。B中的“以”：介词，用。C中的第一个“焉”：代词，他；第二个“焉”：一说“兼词，于此，在那果”；一说“语气词，表陈述”。D中的“于”：介词，在。）
10．D
11．C（非“李文博没有为官之才”，而是“李文博没有官职可求取”。）
译文：
博陵李文博，个性正直，好学不倦。每次读书读到有关国家太平、祸乱、成功、失败的经验教训，以及忠烈臣民的事迹，都反复阅读玩味。开皇年间，做羽骑尉，特别被吏部侍郎薛道衡了解，薛道衡常常让李文博在听事帷后翻阅查看史书，并让他观察自己如何做事。如果遇到治理得好的政事，就抄撰记录；如果有选拔任用疏乎、错误的地方，就托付他来评论。薛道衡每次听到李文博的话，都欣然听从。李文博后来到秘书内省，主管校对古书，他保持操守安于贫困，（生活）平静、安逸。虽然缺衣少食，却保持清高的操守更加严格。李文博不随便地交往宾客，常常用礼法严格要求自己，同辈人没有谁不敬畏他。薛道衡知道他生活困难，常常邀请他到家里，给文博钱财和费用。李文博商讨、思考古今治政得失，如同在手掌上指出它们，然而李文博却没有官差可做。不久成为校书郎，后来调出做县丞，竟得到考核的下等，（因此）多年官职没有被调动。薛道衡做司吏大夫，在东都尚书省遇见李文博，薛道衡很怜悯他，于是奏请朝廷让他做了从事。在洛下，李文博曾拜访房玄龄，房玄龄送他到大路上。房玄龄对李文博说：“你生平有高尚的志向，只做正直的事，现在你已经当上了从事，所以应该有机会实现平素的心愿了。近来做了多少激浊扬清的事？”李文博于是奋臂厉声说：“清洁水流就一定要清洁水源，端正树梢就必须端正树干和树根。现在朝政混乱，即使每天罢免十个贪官污吏，又有什么益处！”他追求正直、痛恨邪恶，不知道忌讳，都像这样。在当时朝政渐渐败坏，人多贪赃受贿，只有李文博不改变自己的操守，评论的人因此很尊重他。
12．C（根据第二段信息，孔子所提倡的“礼”在孔子时代是被视为一种维护社会秩序的社会礼制而存在的，而不是作为国家制度存在的。）
13．A（这是孔子对礼的发展变化的评价。）
14．B（根据第二段结尾处提供的信息来考虑。）
15．D（结尾处作者的观点是在各个不同的时代，而不是在孔子的时代，作为以“仁”为追求目标的君子人格，必须切实地遵循仁道，才能实现真正的君子人格。
16．说明了快乐在人生中的作用，几分钟的或者几天的快乐赚我们活了一世，忍受了许多痛苦。这种表述运用了比喻的修辞方法，形象生动，深入浅出。
17．一切快乐的享受都属于精神的，即便是肉体上的快适也是缘于心上没有挂碍，灵魂是轻松的。
18．（1）现实生活尽管有很多不如意，甚或是痛苦，但人终究抱着快乐的希望，故虽痛苦却不悲观。
（2）快乐由精神来决定（精神是一切快乐的根据），因而肉体的痛苦由于内在精神的作用变得并不可怕了，于是，人可以苦中作乐，从病痛里滤出快活来。
19．C、D（A没有表现自己积极的人生态度，也没有鲜明地指出通往快乐的途径。B角度不同。E．作者对第五自然段结尾处“抱这种态度的人”并不是持否定态度。）
20．（1）迎春勃发、枝叶茂盛，具有无限的生机；明亮而有光泽（或答明亮洁净均可）。（2）洁身自好，进德修业，不求名利与虚荣。
21．陈留郡人董祀的妻子，是同郡人蔡邕的女儿。
（蔡文姬）嫁给河东郡人卫促道。
丈夫死后没有儿子，（她）就回到娘家居住。
蔡文姬被匈奴的骑兵抓获，落在南匈奴左贤王手中。
（曹操）就派使者拿着黄金、玉壁去把蔡文姬赎出来。答对一句得1分。
22．床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山？呜呼！何时眼前突兀见比屋，吾庐独破受冻死亦足！（错一处扣0.5分）
23．艺术不但不能限于感性认识，也不能限于理性认识，必须要进行第三步的感情深入。
24．古典主义是十七世纪出现于欧洲的以拉辛、莫里哀、高乃依为代表的主张以古希腊、罗马为典范，主张尊重王权、崇尚理性，在艺术上追求高雅、和谐、均衡的统一的一种文艺思潮。
25．内容正确，表意清晰，2分；符合请假条的格式，2分。
请假条
尊敬的刘老师：
您好！
您的学生李敏因患感冒，需要去医院打针，特向您请假半日。请您准假。
此致
敬礼！
本敏家长：李云林
2002年3月6日
26．本题目的要求中将“黑”“白”分别加引号，也就是说在以“黑”为话题的时候完全可以不提“白”，因为题目中并没有要求一定写“黑与白”或二者的关系，反之亦然。这样就大大拓宽了学生的思考和立意空间。生活是丰富多彩的，面对这个题目，学生多会考虑到生活中的一些例子或故事，或就此说理立论，比如把逆境或挫折比做“黑夜”“黑暗”等等，写自己如何突破困难，走向希望；其实也可以将二者放在一起，现实生活是多彩的，往事回忆就可以认为是黑白的，比如“老照片”等等；可以写白昼与黑夜，如歌词所说“白天不懂夜的黑”，其实是很富哲理的话语；可以写优缺点、忠与奸（黑脸、白脸），可以编写开天辟地的新神话，可以写黑洞，可以写外太空，可以写种族问题，可以写社会现实等等。要点在于要把文章与话题巧妙而恰切的勾联在一起，活重文采与生动等。
第三篇：苏北四市2009—2010学高三第二次调研考试
苏北四市2009—2010学高三第二次调研考试
化学试题参考答案和评分标准
说明：学生解答主观性试题时，使用与本答案不同的其它合理答案的也给分。
单项选择题：共18分。每小题3分。每小题只有一个选项符合题意。1．B2．D3．D4．A5．B6．C
不定项选择题：共24分。每小题4分。每小题有一个或两个选项符合题意。若正确答案只包括一个选项，多选时，该题得0分；若正确答案包括两个选项，只选一个且正确的得2分，选两个且都正确的得满分，但只要选错一个，该小题就得0分。7．C8．AC9．BD10．B11．CD12．D 13．共6分。
（1）AB（1分）四氯化碳或CCl4（1分）
（2）将一小块pH试纸置于干燥洁净的表面皿上，用干燥洁净的玻璃棒蘸取待测液滴在pH试纸上，跟标准比色卡对照（2分）
（3）取少量滤液，先加入过量的硝酸酸化的Ba(NO3)2溶液，有白色沉淀出现，检出SO42-；过滤（或静置）再向滤液（或清液）加入适量的AgNO3溶液，也有白色沉淀出现，检出Cl-（其他合理答案均可）（2分）14．共8分。
（1）Fe3+ + 3SCN= Fe(SCN)3（1分）不合理（1分）。稀硝酸有强氧化性，若铁为+2价，则被氧化为+3价同样可使溶液变成血红色（1分）
3+2+
（2）不合理（1分）。若铁为+3价、铁粉过量，则过量的铁可以将Fe还原成Fe（1分）（3）+3（1分）。因n(Fe)=(5.6－1.4)/56 = 0.075 mol，n(Cl)= 32.29/143.5 = 0.225 mol，所以n(Fe)/ n(Cl)= 1/3，则反应产物中只有+3价铁（2分）15．共10分。
（1）Li2O·Al2O3·4SiO2（2分）（2）CaCO3、Mg(OH)2（2分）（3）前者是除去Ca2+，浓度过大会使部分Li+沉淀；后者是沉淀Li+，浓度大有利于Li2CO3沉淀的生成（其他合理答案均可）（2分）（4）LiH + H2O = LiOH + H2↑（2分）
（5）加热蒸干LiCl溶液时，LiCl有少量水解生成LiOH，受热分解产成Li2O，电解时产生O2（其他合理答案均可）（2分）16．共10分。
（1）C8H18(l)＋25/2O2(g)＝ 8CO2(g)＋9H2O(g)△H＝－5121.9 kJ·mol1（2分）
—-（2）增大（2分）NiOOH + H2O + e＝ Ni(OH)2 + OH（2分）
（3）① v(正)﹥v(逆)（2分）② 1.1×10-6（2分）17．共10分。
（1）3.7≤pH＜4.7或3.7≤pH≤4.7（2分）
2-2+ +3+3+
（2）①Cr2O7+ 6Fe+ 14H = 2Cr + 6Fe + 7H2O（2分）
②4.3～5.6（或5～6）（2分）pH越小，Cr2O72-的去除率越大，但难形成Cr(OH)3沉淀从废水中分离；pH越大，Cr2O72-的去除率越小（2分）（3）3.25×103（2分）18．共12分。
（1）羰基、羧基（2分）（2）①③（1分）（3）CH3—C≡C—CH3（2分）（4）OHC－CH2－O－CH2－CHO（2分）
19．共10分。（1）AC（2分）（2）①CO2（2分）②1∶3（2分）
（3）被点燃的气体为CO，质量为m(CO)=36.0 g－13.6 g－7.2 g－11.0 g = 4.2 g；又FeC2O4·2H2O为0.2 mol，n(H2O)= 7.2 g÷18 g/mol = 0.4 mol，n(CO2)= 11.0 g÷44 g/mol = 0.25 mol，n(CO)= 4.2 g÷28 g/mol = 0.15 mol，所以，残留固体中所含元素及物质的量为n(Fe)= 0.2 mol，n(O)= 0.15 mol，则残留固体为Fe和FeO的混合物，其中Fe为0.05 mol，FeO为0.15 mol（4分）（答残留固体为0.05 mol Fe4O3的也给分）
20．共12分。
2262610110 1A．（1）1s2s2p3s3p3d4s或[Ar]3d4s（2分）O >N >H（1分）
2-4-（2）V形（1分）SO4、SiO4等（2分）
3（3）sp杂化（1分）乙二胺分子间可以形成氢键，三甲胺分子间不能形成氢键（1分）
（4）abd（2分）（5）4（2分）
B．（1）布氏漏斗（1分）（2）用玻璃棒摩擦瓶壁（1分）
（3）关掉水龙头，拔掉吸滤瓶上的橡皮塞，从吸滤瓶上口倒出溶液（2分）
（4）正确（1分）
（5）NaHCO3溶液可以与阿司匹林生成可溶性的钠盐（2分）将少量产品加入水中，然
后滴加FeCl3溶液，若有紫色出现说明含有水杨酸，否则不含（2分）
（6）混合物中不再产生气泡（1分）（7）75.0%（2分）
第四篇：东北三省四市教研协作体 2013 届高三联合考试作文与解读
东北三省四市教研协作体 2013 届高三联合考试作
文与解读
慧无待
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
墨鱼靠墨汁掩藏自己的身体，自己很得意，却不想渔民正根据它的这个特点，在大海中寻找墨色踪迹而捕捉墨鱼。墨鱼引以为傲的地方，却成了灾祸的根源。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。
本次作文主要考查和训练学生的审题能力，而讲析作文时则侧重指导学生学会“总分式”审题解题的方法：
*注意：在分析过程中千万不能只局限在作为鱼类的“墨鱼”的思维和做法上去思考，毕竟材料是个寓言，我们必须将“墨鱼”变成“人”，去思考“墨鱼”作为“人”以后的思维和做法。
一、总体分析法：
从寓言的核心情节、核心结果、主角对象入手去由果推因： 从主角墨鱼的角度看：墨鱼被捉的根本原因在于——自以为是、自以为了不起；此时的优势在彼时变成了劣势——自以为完美而不知自己所长在根本上存在缺陷；自以为永葆优胜而不知自己所长会变成被人利用的劣势；自以为独特卓越牢不可破而不知别人有能力攻破自己的“堡垒”；自以为保命之计万无一失而不知还有失败的危险；自 1
以为可以一招定乾坤而不知一旦被别人攻破就无他法自保。——根本原因就是：自以为是和缺少忧患意识。
二、逐句分析法：
逐句分析后，从单个语句得出的结论彼此间往往可能存在包含、交叉、重复或者片面的情况，要合并同类，并以遵从核心情节与核心结果的原则进行合理筛选。
逐句分析如下：
1、靠墨汁掩藏身体——本能、天赋——成功不只在于天赋，更取决于后天的奋斗和努力。
2、自己很得意——自以为是、自我认可；自我满足。
⑴自以为是、自我认可：
①自以为聪明绝顶——聪明必被聪明误（耍小聪明只是在使用天赋本领）——躺在天赋的温床上难保取胜，还要勤奋地进取、充实、创新并审时度势。
②自以为完美无缺——世上没有完美，都有缺陷——要审视自我，有自知自明，认清缺陷，弥补缺陷。
③自以为了不起而固步自封、视野狭隘——不能抱残守缺，要游出封闭的墨色怪圈去审视自己所处的真实环境——要审时度势。
④自以为本领卓绝而藐视一切——拿破仑、杨修的故事告诉我们，不要用自己的长处和才情去衡量一切，因此，我们应正视自己的渺小——要么充实自己，要么敛藏自己。
⑤自以为万无一失而忘乎所以，麻痹大意——要有忧患意识并及早弥
补缺陷。
⑵自以为方法独特高效而自我满足——不能安于现状、不思进取。
3、其他逐句解读及给分原则详见我的新浪博客“慧无待高考语文名师讲堂”，在百度上搜索这个名字就行，或者在百度上（尤其是谷歌上）直接搜索“慧无待”，就可进入我的博客直接下载全免费文档。
第五篇：苏北四市2011届高三第二次调研考试数学试卷
苏北四市2011届高三年级第二次调研考试数学I
一．填空题：
1．若ai（i是虚数单位）是实数，则实数a 的值是________．1i
2．已知集合A{x|x1},B{x|x22x0}，则
A
B=________．
3．为了了解某校教师使用多媒体进行教学的情况，从该校200名授课教师中随机
抽取20名教师，调查他们上学期使用多媒体进行教学的次数，结果用茎叶图表示如
下：据此可估计该校上学期200名教师中使用多媒体进行教学次数在【15,30】内的人数是________．
4．在如图所示的流程图中，输出的结果是________．
5．若以连续两次骰子得到的点数m，n分别作为点P的横坐标和纵坐标，则点P
在圆x2y216内的概率是________．
0x16．在约束条件0y2________．
2yx1
7．一个匀速旋转的摩天轮每12分钟转一周，最低点距地面2米，最高点距地面18
米，P是摩天轮轮周上一定点，从P在最低点时开始计时，则16分钟后P点距地
面的高度是________．
8．已知集合A{(x,y)||x||y|1},B{(x,y)|x2y2r2,r0}若点（ｘ，ｙ）Ａ是点（ｘ，ｙ）Ｂ的必要条件，则ｒ 的最大值是________．
9．已知点Ａ（０，２）抛物线y22px(p0)的焦点为F，准线为l，线段FA交抛物线与点B，过B做l的垂线，垂足为M，若AM⊥MF，则p=________．
x2,x010．若函数f(x)x，则函数yf(f(x))的值域是________．2,x0
11．如图所示，在直三棱柱中，AC⊥BC，AC=4,BC=CC1=2,若用平行于三棱柱A1B1C1-ABC的某一侧面的平面去截此三棱柱，使得到的两个几何体能够拼接成长方体，则长方体表面积的最小 值为________．
x2y
21，A、B是其左右顶点，动点M满足MB⊥AB，连接12．已知椭圆
42AM交椭圆与点P，在x轴上有异于点A、B的定点Q，以MP为直径的圆经过
直线BP、MQ的交点，则点Q的坐标为________．
13．在三角形ABC中，过中中线AD中点E任作一直线分别交边AB，AC与M、N两点，设AMxAB,ANxAC,(xy0)则4x+y的最小值是________．
14．如图是一个数表，第一行依次写着从小到大的正整数，然后把每行相
邻的两个数的和写在这两个数的下方，得到下一行，数表从上到下与从左
到右均为无限项，则这个数表中的第13行，第10个数为________．
二．解答题 15．如图,在平面直角坐标系中,点A在x轴正半轴上,直线AB的倾斜
3
3,OB=2，设AOB,(,)
4（1）用表示OA；
（2）求OAOB的最小值．
角为
16．如图，已知四面体ABCD的四个面均为锐角三角形，EFGH分别是边AB，BC，CD，DA上的点，BD||平面EFGH，且EH=FG．（1）求证：HG||平面ABC；
（2）请在平面ABD内过点E做一条线段垂直于AC，并给出证明．
17．如图，已知位于y轴左侧的圆C与y轴相切于点（0,1）且被x轴分成的两段圆弧长之比为1:2，过点H（0，t）的直线l于圆C相切于MN两点，且以MN为直径的圆恰好经过坐标原点O．（1）求圆C的方程；
（2）当t=1时，求出直线l的方程；（3）求直线OM的斜率k的取值范围．
18．心理学家研究某位学生的学习情况发现：若这位学生刚学完的知识存留量为1，则x 天后的存留量y1
；若在t（t>0）天时进x4
行第一次复习，则此时这似乎存留量比未复习情况下增加一倍（复习的时间忽略不计），其后存留量y2随时间变化的曲线恰好为直线的一部分，其斜率为
a
(a0)，存留量随时间变化的曲线如图所
2(t4)
示．当进行第一次复习后的存留量与不复习的存留量相差最大时，则称此时刻为“二次复习最佳时机点”
（1）若a=-1，t=5，求“二次复习最佳时机点”；
（2）若出现了“二次复习最佳时机点”，求a的取值范围．
19．已知各项均为正数的等差数列{an}的公差d不等于0，设a1,a3,ak是公比为q的等比数列{bn}的前三项，（1）若k=7，a12，（ⅰ）求数列{anbn}的前n项和Tn；（ⅱ）将数列{an}和{bn}的相同的项去掉，剩下的项依次构成新的数列{cn}，设其前n项和为Sn，求S2nn12
*
2n
132n1(n2,nN*)的值
（2）若存在m>k,mN使得a1,a3,ak,am成等比数列，求证k为奇数．
20．已知函数f(x)axlnx,f1(x)
12451
xxlnx,f2(x)x22ax,aR 6392
（1）求证：函数f(x)在点(e,f(e))处的切线横过定点，并求出定点的坐标；（2）若f(x)f2(x)在区间(1,)上恒成立，求a的取值范围；（3）当a
时，求证：在区间(1,)上，满足f1(x)g(x)f2(x)恒成立的函数g(x)有无穷多个． 3
参考答案
一．填空题：
1．1；2．xx0
；3．100；4．60；5．
2；6
．7．14；8
59；14．216（或者65536）． 4
10．(1,)(,1)；11．24；12．(0,0)；13．二．解答题：
15．解：（1）在△ABC中，因为OB2，?BAO得OB=
p，?ABO4
p-
p3p-q=-q，由正弦定理，44
3pOAOA，所以OA=-q)．4psinÐ
ABOsin(-
q)sin
44uuruuuruuruuur3p
（2）由（1）得OA?OB|OA|鬃|OB|cosq-q)cosq2(sin2cos2)
p3pp5p7pp3p5p),所以2q+(,)，因为qÎ(,所以当2q+=，即q=时，)2，244444284
uuruuur
OA×OB的最小值为2．
16．（1）证明：因为BD//平面EFGH，平面BDC平面EFGHFG，所以BD//FG．同理BD//EH，又因为EHFG，所以四边形EFGH为平行四边形，所以HG//EF，又HG平面ABC，所以HG平面ABC．（2）解：在平面ABC内过点E作EPAC，且交AC于P点，在平面ACD内过点P作PQAC，且交AD于Q点，连结EQ，则EQ即为所求线段．
EPAC
AC平面EPQ
证明如下：PQACEQAC
EQ平面EPQEPPQP
17．解：（1）因为位于y轴左侧的圆C与y轴相切于点(0,1)，所以圆心C在直线y1上．设圆C与x轴的交点分别为A、B，由圆C被x轴分成的两段弧长之比为2:1，得ACB圆心C的坐标为(2,1)，所以圆C的方程为：(x2)2(y1)24．
2，所以CACB2，3
（2）当t1时，由题意知直线l的斜率存在，设直线l方程为ymx1，由
ymx1
(x2)(y1)4
得
4
x
x04m24m1m21,),N(0,1)，或，不妨令M(222
m1m1y1ym4m1
m21
4m24m1m24m1
因为以MN为直径的圆恰好经过O(0,0)，所以OMON(2 ,)(0,1)m22
m1m1m1
0，解得m2，所以所求直线l
方程为y(2x
1或y(2x1．
（3）设直线MO的方程为y
kx133
2，解之得k≤，同理得，≤，解
k444
之得k≤-或k>0． 由（2）知，k=0也满足题意．所以k的取值范围是(,][0,]．18．解：设第一次复习后的存留量与不复习的存留量之差为y，由题意知，y2
a8a84，所以(xt)(t4)yyy(xt)(t4)．2122
(t4)t4(t4)t4x4
(x4)45184
1(x5)≤，1
81x
49(54)254x4（1）当a1,t5时，y
当且仅当 x14 时取等号，所以“二次复习最佳时机点”为第14天．
（2）
y
a84a(x4)48a(t4)8a
(xt)≤，当且仅(t4)2t4x4(t4)2x4t4(t
4)2t4
当
a(x4)4
即xx4(t4)2
2a
由题意(t4)4 时取等号，2a
(t4)4t，所以 4a0．
19．解：（1）因为k7，所以a1,a3,a7成等比数列，又an是公差d0的等差数列，所以
a12d
a1a16d，整理得a12d，又a12，所以d1，b1a12，q
b2a3a12d
2，b1a1a1
所以ana1n1dn1,bnb1qn12n，①用错位相减法或其它方法可求得anbn的前n项和为Tnn2n1；
② 因为新的数列{cn}的前2nn1项和为数列an的前2n1项的和减去数列bn前n项的和，所以
(2n1)(22n)2(2n1)
S2nn1(2n1)(2n11)，所以S2nn122n132n11．
221
（2）由(a12d)2a1(a1(k1))d，整理得4d2a1d(k5)，因为d0，所以d所以q
a3a12dk3．a1a12
a1(k5)，4
k3
因为存在m＞k,m∈N*使得a1,a3,ak,am成等比数列，所以ama1q3a1，又在正项等差数
2
a(m1)(k5)a(m1)(k5)k3
列{an}中，ama1(m1)da11，所以a11a1，又因为
442
a10，所以有24(m1)(k5)(k3)3，因为24(m1)(k5)是偶数，所以(k3)3也是偶数，即
k3为偶数，所以k为奇数．
20．（1）证明：因为f(x)2ax，所以f(x)在点(e,f(e))处的切线的斜率为k2ae，所以f(x)
xe
111e2
在点(e,f(e))处的切线方程为y(2ae)(xe)ae1，整理得y(2ae)(x)，所以切
e2e2
e1
线恒过定点(,)．
（2）解：令p(x)f(x)f2(x)(a)x2axlnx<0，对x(1,)恒成立，1(2a1)x22ax1(x1)[(2a1)x1]
因为p(x)(2a1)x2a（*）令p(x)0，得极值点
xxx
x11，x2
，2a1
①当
a1时，有x2x11，即a1时，在（x2，+∞）上有p(x)0，此时p(x)在区间(x2,)
上是增函数，并且在该区间上有p(x)∈(p(x2),)，不合题意；
②当a1时，有x2x11，同理可知，p(x)在区间(1,)上，有p(x)∈(p(1),)，也不合题意；
时，有2a10，此时在区间(1,)上恒有p(x)0，从而p(x)在区间(1,)上是减2
1111
函数；要使p(x)0在此区间上恒成立，只须满足p(1)a0a，所以a．
2222
③当a
综上可知a的范围是（3）当a
11,．22
21245124
时，f1(x)xxlnx,f2(x)xx． 363923
1252x56x25
0，所以记yf2(x)f1(x)xlnx,x(1,)．因为y
3939x9x
yf2(x)f1(x)在(1,)上为增函数，所以f2(x)f1(x)f2(1)f1(1)，3
设R(x)f1(x)
,(01), 则f1(x)R(x)f2(x), 所以在区间1,上，满足3
f1(x)g(x)f2(x)恒成立的函数g(x)有无穷多个．
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