第一篇：班干部管理制度和方法
人性化的班干部管理制度和方法
俗语说得好：“没有规矩，不能成方圆”，班规是对学生不良行为的约束和纠正，而班干部则是班集体的核心，起着上情下达和下情上达的纽带作用，他们是自己的管理者。班干部利用强制手段迫使学生遵守纪律往往适得其反，而多设奖励机制，减少惩治手段则效果更加明显，如班级量化考核中多加分少扣分，能充分调动学生的积极性，学生往往会为了弥补自己的扣分而积极做好自己的本职工作甚至是额外工作。而在这个管理过程中，班干部则起着相当重要的作用。首先，我把在班里那些具有组织能力的学生选为班干部。接着，我让他们明确各自的的职责及分管的工作，以确保人人有事干，事事有人干，尤其在奖惩班级同学方面，我让班干部自己去管理，定期召开班干部会，总结近期工作，针对在管理中出现的一些问题给予必要的指导。班干部对一个班级管理方面起着至关重要的作用，而班级量化的管理机制则给了他们一个管理的尺度，这对班干部能更好地管理班级起了一定的作用。
常规管理是一项整体育人工程，良好的常规是进行正常地学习和生活的保障，因此作为一个班主任，要扎实有效地加强学生常规管理。首先我充分利用晨会、班会的时间强调《中学生日常行为规范》以及《学校日常规评比细则》。其次我让他们在日常生活中能充分结合“守则”和“规范”来判断自己的行为是对还是错，使学生养成良好的学习和生活习惯。第三，我及时查阅校每天常规评比结果，查明扣分原因，然后针对这一现象及时地给予 “守则”“规范”再教育。由于本班学生大部分是住宿生，这给班级常规管理也带来了一定的困难，针对这一情况，我选了两名能力比较强的学生负责管理本班同学在生活区的常规，并且要求他们及时报告同学们的违纪行为。
通过在管理中“经常检查，时常提醒，常抓不懈”等措施，使本班学生逐渐形成自我管理，自我教育，自我约束等能力。
龙荣华
2009年12月
班干部职责
班长: 全面负责本班各项工作正常有序开展,竭力协助好班主任管理好班级.对班级中存在的不良风气能较好处理应对,协调好各班干部之间工作关系.副班长:负责本班考勤任务.对于迟到早退请假等做好记录.负责班级各项表格的保管。
学习委员:全面负责本班学习,尽力为班级创造良好的学习环境和浓厚的学习氛围.经常和各课代表联系了解本班学习困难者并想办法给予帮助.宣传委员：负责本班各项宣传工作，监守黑板报阵地。对于各项通知及时张贴并做宣传动员。
卫生委员:全面负责本班教室和公共区卫生,为班级有一个干净整洁的环境尽责.监督同学值日工作,对值日和大扫除工作不认真者应予以惩罚.生活委员:全面负责本班财产保管和维修,对于损坏公物者做出记录,并要求赔偿.关注同学生活上的困难,遇到突法事件如生病等及时向老师汇报.文娱委员:用文艺娱乐大家.主要负责本班艺术节的部分工作,开展适合本班需要的有意义的文娱活动或主题班会.体育委员:主要负责本班体育周的各项工作.监督两操：出操排队做到静齐快并检查好校牌佩带。
课代表：起桥梁纽带作用。上课前向同学交代所需准备物品，下课多和老师交流本班此科目的学习状况。作业整理课前向同学说清楚回家作业。对于此科目的学习薄弱者、态度不端正者都应向任课老师汇报。
小组长：及时收交作业，对于不做少做抄袭者及时向课代表汇报。
龙荣华
2009年12月
第二篇：班干部管理制度
班干部管理制度
为建设良好学风，同时使我班学生干部管理制度化，保证各项工作顺利开展，根据系《学生干部管理制度》，特制定本班干部管理制度。
本制度的实施意在使班干部的办事态度积极，提高水平，增强能力，进而影响全体同学，使全班同学更加团结，形成作风过硬的干部队伍。
一、班干部任职条件
1.担任班长、团支书的学生，其学习成绩应在良好以上，在班级或专业处于前1/3以内；班委和团支部其他成员学习成绩处于班级前1/2以内。
2.具有奉献精神，乐于为班级和其他同学服务，办事公平，不某个人和小团体利益。责任心强，团结同学，群众威信较高。
3.具有较强的组织能力，办事干练。具有较强语言表达能力，言行一致。
4.班干部认知可由班级提名或同学自荐，经全班无记名投票产生。
二、班干部任期和任免
1.班干部任期一年。在下学年初综合测试结束后为本届任职期满。
2.班干部任职期期满，要及时进行名主选举，产生新一届班干部组织。
3.若发现班干部工作态度不积极、工作效率低、效果不佳时可以随时提请辅导员给以其警告或免职处理。
4.班干部有下列情况之一者，应辞职或免职。
1）学习成绩未达到班干部条件最低要求；
2）学期期末考试必修课程、专业选修课不及格；
3）有诸如考试作弊、无故夜不归寝等违反校纪校规行为；
4）受到学院警告或警告以上纪律处分；
5）不履行职责，有两次以上没有完成组织交给的工作任务；
6）不为同学办事，工作拆台、遇到求助时无故推迟。
第三篇：班干部管理制度
506班班干部管理制度
班级各管理人员要履行自己的职责，对管理人员要有奖有惩，鼓励他们树立为班级服务、为学生服务的思想。
班长：全面负责管理班级事务，做好老师的小助手。
学习委员：组织好学生上好早读；语文课前要组织同学们背诵古诗；帮助学习有困难的同学，及时协助老师做好相关工作；负责阅读课组织学生站队到阅览室门前等候；负责在周末和月末统计学生的考核情况。
文艺委员：负责每天上课之前起歌头，在班级开展的文艺活动中起带头、组织作用，负责上音乐课组织同学站队，并维护好课堂纪律。
体育委员：在班级开展的各项体育活动中起带头、组织的作用，并负责间操和体育课前的站队，要求做到带入带出队形整齐、口号洪亮。负责监督和记录不认真上课的同学，间操。
卫生委员（卫生监督员）：负责检查和督促值日生做好值日工作。每天课间要检查一遍，发现问题及时解决。负责检查每位同学的课桌椅是否整齐、物品摆放是否整齐、指甲及衣物等的卫生状况。
纪律委员（纪律监督员）：负责管理班级纪律、特别是课间纪律，课间要在室内和室外流动检查，保持课间室内安静。
电教委员：负责每天开启、关闭电脑；负责大屏幕及周围的卫生；微机课前负责整队，并协助老师维护课堂纪律。
科代表：负责收发各科作业，并及时与本学科老师进行沟通。
学习小组长：负责收取本小组成员的作业，并统计好作业数量，交到科代表处；负责记录本组成员的考核情况，并在周末把统计好的结果交到学习委员处。
值日小组长：负责监督本组成员做好值日工作，及时清理班级内的垃圾，上午下午各清理一次；负责带钥匙，为班级开门，并在放学时把门反锁；配合卫生委员和卫生监督员做好卫生检查监督工作。
对不负责任的班干部，要视情节轻重给与扣分、警告和撤职的惩罚。
第四篇：班干部管理制度
班干部管理制度
总则
1、班级成员人人平等，人人享有班级权利和无条件履行班级义务。
2、设定班干部，是为了班级管理的方便及确保班级各项工作的顺利开展。
3、身为班干部，应努力学习，锐意上进，一身正气，树立优秀的形象。
班干部职责设定
班长、副班长
1、带领班委会全体成员，做好班级管理及各项工作，努力营造良好的班风、学风。
2、主持班上日常工作。针对班上的问题，及时召开班委会商议，广泛征求同学建议，想办法解决。
3、每月召开一次班委会，总结工作并检查监督各委员工作执行情况，对不称职的班委，班长有权提出撤换意见。
4、做好班主任、班干部、学生的沟通工作，凝聚班级向心力。
5、服从安排，协助其他工作。
少先队大队长
1、带领本班队员开展学校下达的班级必须完成的各项工作。
2、对班上的组织、文艺、宣传情况全面负责。
3、深入了解班上同学的思想状况，及时做好个别同学的思想工作，及时与班主任沟通。
4、在辅导员协助下，定期召开队会，研究总结工作，作好下一步工作安排。
5、协助班长工作。
学习委员
1、认真抓好学风建设，抓好本班学生的作业完成汇总工作，督促各科代表及时收缴作业和登记情况，加强与授课老师联系并及时反映同学们的意见。
2、负责班上日常教学活动的顺利进行，积极组织各学科活动小组开展活动。
3、向同学进行学习目的教育，了解班上同学的学习情况，提出改进的意见和方法，及时与任课老师沟通。
4、协助同学们做好对学习困难同学的帮助。
5、服从安排，协助其他工作。
劳动委员
1、做好值日生安排工作，并落实值日生的值日情况。
2、及时关注班级四比情况，发现问题并提出解决问题的方案。
3、随时监控班级教室及公共区的卫生情况，发现问题及时指正。
4、服从安排，协助其他工作。
宣传委员
1、负责班级宣传工作。定期出好班级黑板报，每两周一次。
2、在文艺节、科技节、校运会及全校性活动中，负责搞好班级宣传报道工作。
3、利用各种宣传阵地，及时宣传班级好人好事，批评不良现象。
4、针对同学的思想情况，组织各种形式的生动活泼的教育活动。如：报告会、主题班会、座谈会、科技讲座、学习经验交流和社会调查等。
第五篇：培养班干部方法
怎样培养班干部的管理能力
做过班主任的人往往都会发出这样的感慨：现在的学生真是越来越难管理了，老师的权威在逐渐下降，学生的唯我意识不断加强，越来越不听话了。
其实，说班级难于管理，其原因主要是在班级管理中只是让学生被动地接受管理，导致学生缺乏主人翁意识。学生有一种受到压制，不被尊重的感觉，而他们又正处在逆反心理逐渐产生的年龄，自然就会想方设法维护自己的尊严，从而以各种各样他们所能想到的方法表现出来，使班级的管理难度不断加大，师生之间的对立情绪也就随之而生，若能让所有学生都能体验到作为班级的主人的责任，都能意识到自己是集体中不可缺少的一员，情形可就大不一样了。要想调动全体学生的积极性，就必须让学生全体参与，构建全方位多层面的集体自我管理机构，体现管理的主体性。
要想实现对班级的有效管理，首先要配备好班级干部队伍，建立起一支强有力的班级干部队伍是引导班级走向辉煌的保证。小小班干部，看起来不起眼，所需的素质要求却很高，包括心理素质、智力素质和身体素质，缺一都不能成为合格的班干部。班级是培养学生的一个基本单位，是培养学生全面发展的一个摇蓝，因此在班级管理中必须高度重视培养班干部的管理能力，充分调动班干部管理班级的积极性，这样一来既培养了班干部的管理能力，又能让班主任在以后的工作中省心、省力，还能培养出一批富有创造力、全面发展的人才。担任班主任近二十五年，我总结出以下几点培养、提高班干部管理班级能力的方法。
第一、当好伯乐，善于发现人才，选拔称职的班干部。
如果新接一个班级必然要了解学生情况，而选拔班干部就更需要了解哪些同学担任过什么样的职务，同学、老师评价如何等，而这第一手资料不是坐在办公室里动脑筋就能解决的，也不能慢慢地了解，必须主动出击，有了这手资料，选拔时方向就比较准确，可以少走些弯路。当然，情况不太了解的，就要靠老师在平常与学生的接触中去分析、去发现哪些同学适合担任班干部。譬如，我班的班长就是一个曾经在一二三年级担任过班长，组织、管理能力强，并且胆大心细的学生，缺点是要求太高，学生总是不能配合。，我认为组织能力强，胆大心细这两个条件很重要，至于那些缺点在今后都是可以通过教育、引导改进的，于是我就确定了他担任班长。事实证明，我的决定是非常正确的，在他的带领下，我班迅速由重新组班后的乱提高到很快步入正轨的高层次。
.第二、培养目标明确，着重培养班干部的管理能力和创造能力。首先、要管理好班级，班干部自身素质必须要高，也就是说：要求别人做到的，自己一定要先做到。要达到这个标准，班主任就须引导班干部主动接受各类行为规范教育，让他们能够自觉的用《日常行为规范》来约束自己，只有这样，才能树立较高的威信。
其次、班主任还要屏弃陈旧观念，如家长观念，要能考虑到每一个班干部的个人特长，让他们有自由发挥的空间，大力培养他们的自主性，不要过多过细的干涉其工作，而班主任最好扮演一个知心朋友的角色，起帮助和监督作用就可以了。这样，班主任就可以抽出更多的时间去思考一些更深层次的管理问题，领导班级不断迈向新的辉煌。譬如，在召开班委会时，我总是让班长去通知，会议议题也告诉班长，由班长担任主持人，这样
一、两次后，他们就能自行主持会议，以后，我只是作为列席代表参加会议而已，班级的大小事务处理都由班长牵头其他班委具体负责，真正实现学生管理学生的目的，体现班级管理自主性。
.第三、在学校安排的活动和班级自己组织的活动中，班主任要能够多听取意见，提出综合性、合理化建议，尽量发挥他们的创造力，不过班干部开展工作并不是一开始就能一帆风顺的，只要班主任能为他们掌好舵，再大的风浪也能挺过来。我经常跟他们说，我所要做的和所能做的是站在旁边欣赏你们的创造力，为你们前进的征程铲平道路。这样一来，班干部就既感受到肩上的压力，更敢于放手开展工作，而不用束手束脚，无所适从了。当然，在各项工作开展中，班主任的个别指导非常重要，譬如，文娱委员开展文娱活动，常常需要全班同学参加，在他召开全班会议时他的发言应该具有很强的号召力，才能调动全班同学的积极性。班主任可以事先听取文娱委员的想法和说法，在不足之处给予指导，可以避免混乱。
.第四、每一个班干部的培养教育虽然凝结了班主任的许多心血，但我认为班干部最好还是不搞终生制，而应该创建一个优化的动态过程，让同学们感觉到班级中的每一个学生都有希望成为班干部，而每一个班干部都要有危机感：如果我不努力，将会有其他同学顶替我的位置。另外，我为了能让更多的同学尝试当班干部的滋味，实行了执日班长和执日卫生委员两日负责制，让全班同学都有机会参加班级的管理，都能感受到自己对集体有多么重要，又对集体承担着多大的责任，从而极大地调动了学生的积极性，效果显著。我们班的纪律、卫生、文体活动等各项工作都走在其他班级的前面，特别是劳动，别的班级总会有个别学生劳动态度消极，想方设法逃避，或是出工不出力，另班主任头疼，可是我们班却从来没有一个学生躲懒，每个人都竭尽所能，生怕被同学指责或被人看不起。
.第五、班级管理正常化、制度化，创建群体管理模式。
在逐步实施培养目标的同时，班主任要对班级管理体系作出规定，如何管理，谁负责什么都必须分清楚，决不能造成彼此职责不清，遇事互相扯皮的现象。要建立起相应的管理体系，如班长、副班长是班级管理体制的主管；学习委员、各科代表主管学习等等。另外，还要充分发挥小干部在班级中管理中的作用。这样一来，班级中的绝大多数人都能成为一项工作的管理者，同时自己也是其他管理者的管理对象，形成一种人人平等，人人有责，相互牵制，相互竞争，相互促进，相互交融的良好机制，体现“事事有人管，人人有事管”的现代教育理念。这样的管理方式既有别于班主任一统天下的管理方式，又区别于随意性、放羊式的管理方式，它可以说是在班主任的宏观指导下，全体学生共同参与实施的班级管理制度，它的好处是能够调动所有同学的积极性、主动性，人人有事做，事事有人做，使每一个同学都能成为班级的管理者，使每一个同学都能得到全面发展，达到培养班干部自主管理班级的目的。..第六、关爱班干部，为他们的成长铺平道路。
班干部为班级的管理负出了很大代价，因此，必须保护他们工作的积极性，在涉及相关荣誉的时候应该优先考虑班干部，让他们在班级中成为有头有脸的人，得到大家的尊重，有一种自豪感，这其实也体现了一种公平性，这也可以为他们以后走上社会积累经验，当然，这种照顾要适可而止，不能让他们产生骄傲心理，违背了初衷，结果反而适得其反。
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