2010年下学期八年级(二)班期末数学考试成绩分析

第一篇：2010年下学期八年级(二)班期末数学考试成绩分析

2010年下学期八年级二班数学期末考试成绩分析

东联镇中学校：甘 钢

本学期八年级数学由全市统一命题考试，数学全卷满分120分，考试时间为120分钟，并由全县统一阅卷。本人任教的八年级二班数学应考人数70人，其中有2人缺考，实考人数68人。考试成绩分数段为: 120分两人；110分—119分有13人；100分—109分有16人；90分—99分有16人；80分—89分有13人；72分—79分有5人；72分以下3人。从成绩分数段可以看出 ：本班有65人及格，3人不及格，及格率为95.59％，成绩总分6553分，人平均分96.37分。从总体来看，此次考试高分较多，中等生数学成绩也有较大的提高，基本摆脱了数学尾子大的困惑，也给一部分学生找到了学好数学的信心，为今后的教学打下了一定的基础。

本班此次数学考试成绩在同年级评比中也算较好。全年级数学满分共4人，本班2人，全年级100分以上的有98人，本班有31人，全年级及格率为94.18％，本班及格率为95.59％，人平均分为95.54分，本班人平均分96.37分。通过以上对比指数，可以很好地看出本班数学在年级评比中有几项明显高于年平均成绩，这也为我本人增强了自信，我打算在来期的教学工作中，一如既往的工作，真心实意的教好每一位学生。

2011年元月

第二篇：八年级地理上册期末成绩分析

八年级地理上册期末考试质量分析

八年级 赵丽

本次考试试卷立意较高，敢于大胆创新；内容活而不怪，重而不偏；体现知识与能力并重，理论与实践结合。试卷突出地理学科特点，图文并茂，注重考查学生的读图、识图、填图和空间定位能力，学生能通过对图中信息的获取来解答题目，难度适中；试卷注重对基础知识的考查，力求贴近教学实际，拉近与生活的距离，考查对生活有用的地理，渗透了新课标，体现了课改的新理念。为今后教学指明了方向。

一、试题分析

本试题包括单选题、连线题、读图分析题、材料分析题几部分，试题以课本为主，注重基础，题型灵活多样，知识覆盖面广，试题题量适中，难、中、易比例适中，较好地体现了新课标的要求。

二、基本情况

本次参加考试人数为262人,及格人数223人,及格率为85%,最高分为99分,最低分15分。

三、卷面分析

学生在答题中，存在以下问题：

1.基础知识不牢固，对地理概念的理解不透彻。具体表现为选择题的得分率较低,空间想象能力和定位能力薄弱。

2.读图获取信息和分析能力不过关，图文转换能力，知识运用能力较弱。

3.审题不认真，不会利用卷面提示，粗心大意。

4.答题不规范，错别字多。答题中，语言表达缺乏逻辑性，如“海平面上升，冰雪融化”。表达不准确如“亚欧大陆”写成“亚洲大陆”。

从试卷上分析，同学们已基本上克服平时常见的错别字，地理术语书写上的失误，但考试行为不够规范，解题技巧也渐进掌握，同学们的分析图型能力和解决问题能力都得到很大的提高；但综合 读图题作答上，因无法在卷面上直接获取地理信息，增大了中等生的解答难度，失分率较高，同时不认真审题也是部分好生失分的主要原因。后进生更是无从入手，造成几个班级的差生率较高。每个班均有个别学生学习主动性不够，态度不端正，考了40分以下的低分，在今后的教学中应加强组织指导。

四、整改方向

下学期，我们地理备课组将认真围绕《课标》，加强备课组工作建设，以培养学生良好的学习习惯和学习地理的基本技能为重点，着眼于教师和学生创新意识的提高，着力于教师和学生自主发展机制的建立，深化地理课堂教学改革，做到：

（一）体会课改理念，切实开展推动教学研究活动。1.认真组织学习地理课程标准的基本理念

2.重视“读图启发式”在地理教学中的应用，力求符合中考的读图的题型，让学生在课堂中得到训练和加强。

3.重点抓好教学常规管理，进一步增强自主创新意识，全面提高教学质量。

（二）让学生成为课堂的主人，深入课堂研究，充分调动学生学习地理的积极性。

（三）加强基础知识、基本原理和概念的教学，对相近、易混淆的知识、概念等在复习时进行列表对比，对主干知识进行系统归纳梳理，使学生对所学过的知识不混乱，能有比较清晰的知识脉络。

（四）联系生产、生活案例，关注热点问题。教学中要时刻注意“学习对生活有用的地理”，要尽量把书本知识与生产、生活实际相对接，与乡土地理相联系。指导学生用地理原理解释身边的或国内外发生的一些问题、现象。

2〇17年7月1日

第三篇：八年级下学期期末数学试卷分析

八年级下学期期末数学试卷分析

张晓玲

本次试卷六道题，题量适中。

第一大题选择题，一半学生能得满分，个别在10分到20分之间，主要失分在函数坐标确定上。，第二大题填空题，一半学生能得5分，主要失分平方根定义理解，绝对值定义理解，方程组列式，无理数定义理解上，坐标的对称意义的理解失分较多。

第三大题计算得分率较高，个别学生失分主要是根式化简不熟练，不会解方程。第四答题解答题。2小题统计，学生理解较好，失分少。第五题证明题1小题是菱形的证明，一半学生失分，原因是对菱形定义没有理解，菱形证明方法和判定定理没有熟练掌握，菱形面积公式不会等，导致失去全分的学生较多。3小题是关于直角三角形勾股定理的应用，个别失分，出现的问题是计算粗心，导致结果出错。第六题4小题是求一次函数表达式，和画函数图象，一半学生的满分，一半学生只得1分到3分，失分原因是函数定义理解不透彻，不会看图，一次函数表达式不会求，图像无从下手画。

建议：1.对学生数学名词，定义地理解上反复训练，理解要准要透彻，2.加强计算的训练，和根式的化简训练

3.加强方程组的解法训练和绝对值的化简

4．勾股定理的应用上需要加强理解

5.着重加强对四边形的性质定理应用理解训练。

第四篇：下学期期末一年级数学考试试卷

临澧县2010年下学期期末考试试卷

一 年 级 数 学

（时量：60分钟 满分：100分）

一、我会填。（每空1分，共27分）

1、按规律填数。

2、（1）16里面有一个()和6个()；由一个十和8个一组成的数是()。

（2）一个数的十位是1,个位是3,这个数是()。

3、

（1）数一数，动物园里一共有（）种动物。

（2）从左数 排在第（）位，从右数第（）位是。

4、从右边起，第一位是（）位，第二位是（）位。

5、姐姐有9朵花，妹妹有3朵，姐姐给妹妹（）朵，两人一样多。

6、数一数，填一填。

正方体()个，长方体()个，圆柱()个，球()个。

7、14前面的一个数是（），与19相邻的两个数是（）和（）。

8、（1）在○里填上“＋”或“－”。

11＞8○5 8○7＜9 16○4＝20

（2）在○里填上“＜”、“＞”或“=”。

5＋9○14 9○18－10 7＋8○ 16

二、我会写。（每题4分，共12分）

9、看图写数。

10、这是小红同学的一天，请在钟旁边的方框里写出钟面上表示的时刻。

11、从6、7、8、15四个数中选出三个数,列出两道加法算式。

三、我会选。（每小题2分，共8分）

12、把下面每行中不同类的圈出来。

（1）

（2）

13、（1）高的在□里画“√”。（2）短的在□里画“○”。

四、我会算，直接写得数。（14题每式1分，15、16题每式2分，共26分）

14、3＋9＝ 9－3＝ 6＋3＝ 10－6＝

7－7＝ 13－3＝ 17－10＝ 11＋3＝15、4＋3＋2＝ 8＋4＋3＝ 9－3－4＝

10－6＋5＝ 12－2＋7＝ 8＋5－3＝

16、（）＋5 = 11（）－5 = 3 11－（）= 10

五、我能看图列式。（每式5分，共15分）

17、

= =

18、六、我会用数学。（每题6分，共12分）

19、（2）

=(棵)

20、＝(个)

=

第五篇：2011期末成绩分析

2010-2011学第二学期

期末考试成绩分析

各位老师，全体同学下午好！

我校2010-2011学年第二学期期末考试从7月6日开始到8日圆满结束。7月12日成绩统计分析完毕。成绩分析结果表明：

一、从同一年级同一科目的比较来看：

语文科目成绩较好的班级是：

八、1

七、3

数学科目成绩较好的班级是：

七、4

八、英语科目成绩较好的班级是：

八、1

七、2 政治科目成绩较好的班级是：

八、1

七、物理科目成绩较好的班级是：

八、2

历史科目成绩较好的班级是：

七、5

八、地理科目成绩较好的班级是：

八、4

七、1 生物科目成绩最高的班级是：

八、1

七、5 二、从同一科目各年级比较来看：

语文平均成绩： 七年级：58.1

八年级：66.1 数学平均成绩 ：七年级：29.9

八年级：33.6 英语平均成绩： 七年级：44.7

八年级32.4： 政治平均成绩： 七年级：69.1

八年级：62.7 历史平均成绩： 七年级：50.8

八年级：57.4

地理平均成绩：七年级：50.7

八年级;64.5

生物平均成绩：七年级：39.6

八年级50.9： 物理平均成绩： 八年级：43.4

三、在本次考试中，共有

36名同学成绩突出，并通过思想表现、纪律卫生、行为习惯等方面的综合考查，将获得表彰奖励。希望这些同学再接再厉，再创佳绩。也希望其他同学能向这些同学虚心学习，奋起直追，争取在期末考试中考出理想的成绩，为自己争光，为班级争荣誉。但是在本次考试中仍有少数几个同学不顾老师的再三强调，违反考场纪律，在考试中作弊。不但影响了自己的成绩，也损害了自己班级的良好形象，希望这些同学及时改正，端正思想，平时抓紧学习，争取在以后的考试中拿真实的水平考出满意的成绩！