2013-2014学年北京市昌平区初二第二学期期末质量抽测数学试卷(无答案)

第一篇：2013-2014学年北京市昌平区初二第二学期期末质量抽测数学试卷(无答案)

昌平区2013—2014学年第二学期初二年级期末质量抽测

数 学 试 卷（120分钟，120分）2014．7

D

FC

一、选择题（本题共32分，每小题4分）

8．如右图，在矩形ABCD中，AB=2cm，BC=4cm，对角线AC，BD相交于点AO，点E，F分别从B，C两点同时出发，以1cm/s的速度分别沿B→C，C→D运动，点F运动到点D时停止，点E运动到点C时停止．设运动时间为t（单位：s），△OEF的面积为S（单位：cm2），则S与t的函数关系可用图象表示B

为

二、填空题（本题共16分，每小题4分）

9．若关于x的一元二次方程x23xm0有实数根，则m的取值范围是 10．直线l1:y=kx与直线l2:y=ax+b则关于x的不等式axbkx的解集为．11．某篮球兴趣小组有15名同学，在一次投篮比赛中，成绩如下表：

则这15名同学平均进球数为．

12．含60°角的菱形A1B1C1B2，A2B2 C2B3，A3B3C3B4置在平面直角坐标系xOy中，点A1，A2，A3，…，和点B1，B2，B3，B4别在直线y=kx和x轴上．已知B1(２，０)，B2(4，０)，则点A1的坐标是点A3的坐标是；点An的坐标是（n为正整数）．

三、解答题（本题共30分，每小题5分）13．解一元二次方程：2x+4x10．

15．关于x的一元二次方程(a1)x2xa210的一个根为0，求出a的值和方程的另一个根．

数学试卷第页（共2页）

2四、解答题（本题共20分，每小题5分）

20．如图，在平面直角坐标系xOy中，矩形ABCD的边AD=3，A（过B，D两点．

（1）求直线y=kx+b的解析式；

（2）将直线y=kx+b平移，若它与矩形有公共点，直接写出b的取值范围．

五、解答题（本题共22分，第23题7分，第24题7分，第25题8分）

23．已知关于x的方程mx23(m1)x2m30．

（1）求证：无论m取任何实数，该方程总有实数根；

（2）若m≠0，抛物线ymx23(m1)x2m3与x轴的交点到原点的距离小于2，且交点的横坐

标是整数，求m的整数值．

24．如图，已知正方形ABCD，AC、BD相交于点O，E为AC上一点，AH⊥EB交EB于点H，AH交BD于点F．

(1)若点E在图1的位置，判断OE与OF的数量关系，并证明你的结论；

(2)若点E在AC的延长线上，请在图2中按题目要求补全图形，判断OE与OF的数量关系，并证明你的结论.1，0），B（2，0），直线y=kx+b经2AB图1DADCB图2C

数学试卷第页（共2页）

第二篇：上海市浦东新区2013-2014学年八年级上学期期末质量抽测数学试卷(无答案)

浦东新区2013学第一学期期末质量抽测

初二数学试卷

（完卷时间：100分钟，满分：100分）

一、选择题（本大题共5题，每题2分，满分10分）

1．下列二次根式中，与3a属同类二次根式是··································（）(A)9a；(B)27a；(C)ab；(D)27ab.2．下列各数中是方程2x5x30的根的是································（）

(A)3;(B)1(C)1;(D)3.3．直线y2222·················································（）x不经过点·

3(A)（0，0）(B)（-2，3）(C)（3，-2）(D)（-3，2）

4．如果反比例函数的图像经过点（-8，3），那么当x0时y的值随x的值的增大而··（）

(A)增大(B)不变;(C)减小(D)无法确定

5．在命题：“三角形的一个外角大于三角形的每一个内角”、“底边及一个内角相等的两个等腰三角形全等”、“两条平行线被第三条直线所截，一对同旁内角的平分线互相垂直”中真命题的个数有···········································································（）·

（A）0（B）1（C）2;（D）

3二、填空题（本大题共15题，每题2分，满分30分）

26．化简(4)

7．计算：3

48．方程x4x21的解是．

9．如果关于x的方程x3xm0没有实数根，那么m的取值范围是

10．分解因式x3x2． 22

211．函数x2的定义域是x

112．已知函数f(x)

23x，那么f(x) x5213．把x6x3化成(xm)n的形式是

14．已知直角坐标平面中两点分别为A（2，-1）,B（5，3），那么AB=

15．某人从甲地行走到乙地的路程S（千米）与时间t（时）的函数关系如图所示，那么此人行走3千米，所用的时间（时）

16．在Rt△ABC中，∠C=90°，∠A=60°，AB=14，那么BC=． 17．经过定点A、B的圆的圆心的轨迹是 18．命题“等腰三角形两底角的平分线相等”的逆命题是． 19．已知在Rt△ABC中，P为斜边AB上的一点，且PBPC,PA2,AC8,那么 20．已知在△ABC中，CD是角平分线A2B,AD3,AC5,那么

三、解答题（本大题共8题，满分60分）

21．（本题满分6分）已知：X

22．（本题满分6分）已知关于x的方程mx5x2x4是一元二次方程，试判断关于y的方程y(ym1)2mym1y的根的情况，并说明理由。

23．（本题满分7分）已知：点P（m，4）在反比例函数y经过点P和点Q（6，n）．

（1）求正比例函数的解析式；

（2）在x轴上求一点M，使△MPQ的面积等于18.16xx的值 ,求代数式2

x2x8x42

2的图像上，正比例函数的图像x

24．（本题满分7分）已知：如图，OC是∠AOB的平分线，P是OC上一点，PD⊥OA，垂足为点D，PE⊥OB,垂足为点E，点M,N分别在线段OD和射线EB上，PM=PN,∠AOB=68°，求∠MPN的度数。

C

M

O

25．（本题满分8分）如图，已知△ABC,（1）根据要求作图，在边BC上求作一点D ,使得点D到AB、BC的距离相等，在边AB上求作一点E，使得点E到A、D

（2）在第（1）小题所作的图中，求证：DE∥AC.E

(第24题图)

N

B

B

C

26．（本题满分8分）如图，在一块长为60米，宽为40米的空地上计划开辟花圃种植鲜花，要求在花圃的四周留出宽度相等的道路，如果花圃的面积为2016平方米。

（1）求道路的宽度；

（2）如果道路拓宽1米，求花圃的面积将减少多少平方米。

27．（本题满分8分）已知：在△ABC中，AB2BC,ABC60.（1）如图1，求证：BAC30.；

（2）分别以AB、AC为边，在△ABC外作等边三角形ABD和等边三角形ACE，联结DE，交AB于点F（如图2）.求证：DF=EF.



A

D

A

E

B

C

B

C

(第27题图1)

(第27题图2)

28．（本题满分10分）已知在平面直角坐标系xOy中，点A(m,n)在第一象限内，ABOA,且AB=OA，反比例函数y

k的图像经过点A.x

k的图像上，且在点A的右侧时（如图2），用m、n的代数（1）当点B的坐标为(6,0)时（如图1），求这个反比例函数的解析式；（2）当点B也在反比例函数yx式表示点B的坐标；

（3）在第（2）小题的条件下，求m

n的值；

（第28题图1）

（第28题图2）

第三篇：第二学期期中质量抽测工作方案

为了切实加强对教育教学的管理，不断提高教学质量，迎接区教研室对我校的学科质量调研，经学校研究决定，在本学期11月下旬进行期中教学质量抽测，具体方案如下：

一、抽测的组织

本次期中质量抽测工作由学校统一领导，教导处负责组织实施。语、数、英三科负责老师负责出卷、评卷、成绩统计以及质量分析。

二、抽测年级及科目

年级：未定

科目：语文、数学、英语、音乐、美术、体育

三、检测的内容、对象、要求和方式

内容：

语文、数学、英语学科以笔试形式检测前半学期教材规定的教学内容。其他学科按照两个层面进行：笔试和动手操作。

音乐：包括认知水平、艺术实践两个方面。

体育：体育基本知识与运动技能。

美术：检测美术基本知识。

科学：检测科学基本知识和动手操作能力技能。

信息技术：检测信息技术基本知识和动手操作技能。

具体对象：

所有学科均抽测期中一个年级，语文、数学、英语以笔（）试形式检测本年级所有学生，其他学科采用笔试和随机抽测的形式，每班抽测4名学生。

具体要求和方式：

音乐：歌唱能力和认知水平，歌唱能力测试由指定曲目，学生在任教教师的钢琴伴奏下演唱；认知水平测试采取问答式进行，抽测内容为课本内的各知识点。

体育：“体能60%”测试指定项目，学生在任教老师的指挥下进行；“知识与技能40%”采用问答式进行。

美术：检测本学期学生应掌握的美术基础知识。

科学：检测本学期学生应掌握的科学基础知识和动手实验的能力。

信息技术：检测信息技术知识和动手操作能力。“认识计算机”（三年级）、“电脑绘画”（四年级）、“word文档”（五年级）、“网页制作”（六年级）。

四、抽测时间安排：

第四篇：2012学年第二学期期末抽测试卷分析报告

2012学年第二学期期末抽测试卷分析报告

一、命题意图及试卷分析

本次学业语文试卷满分100分，试卷总体结构由字词句（46分）、积累与运用（8分）、阅读（21分）、习作（25分）四个基本板块组成。本测试卷，题型多样，内容较丰富，知识覆盖面较广，尊重了文本知识，较好地贯穿和体现了新的课程理念，注重考查了学生识字写字能力，对课文内容的理解，语言文字的感悟和运用，以及阅读理解、分析及习作能力。

二、答题情况分析

（一）、基础知识：

1、看拼音写词语。学生书写正确、端正、纸面也较干净，基本上都得满分。

2、选择正确读音。注重在考查学生对多音字的掌握情况，从答题情况看，孩子们基本上都掌握。

3、比一比，再组词。此题旨在考查学生辨析形近字的能力。但此题满分率不高，出现错误较多，主要是部分孩子粗心所致，另有个别孩子写别字现象频频出现。

4、补充词语，再仿照例子写词语。学生作答时，补充词语基本上无错，但在写ABCC的词语时，有很大一部分孩子粗心写成了AABC的词语，再就是“兴高采烈”的“采”出错较多。

5、写加点词语的反义词，再用其中自己喜欢的一个写一句话。此题基本上都得满分。

6、按要求写句子。主要考考查学生对语言文字的感悟能力。这道题对学生虽然有难度，但因平时训练颇多，所以答题效果很好。

7、选择关联词填空。因为一部分孩子语感较差，平时不重视阅读，所以在选择“不但······而且”时有出错。

（二）、积累运用

1、按要求填空重在考查学生对文本知识积累的情况。从答题情况看，孩子们都能背熟题中所要求填写的句子或词语，只是个别学生在填写中，字写潦草而已。

2、“当我看到了自己的很多缺点，心情低落时，我想起了本册学过的八字成语”这道题多数学生失分，足以可见孩子举一反三的能力较差。

（三）、阅读部分

本次阅读分为了两部分，一是课内阅读，一是课外阅读。课内阅读为《掌声》一片断，课外阅读为一寓言。

本次试卷的阅读题并不难，只要学生认真阅读短文，是很容易找到答案的。但得分率并不高，说明学生阅读的能力很差。因此，在以后的阅读教学中，要更加注意引导学生朗读，在读中理解、读中体验、读中感悟，培养学生的独立阅读能力。

（四）、习作部分

编一则童话。本次习作对于小学三年级的孩子来说不难，语文园地也有训练要求。但学生丢分颇多，习作时主要的毛病有：第一、没有读清题目的要求，把童话写成寓言故事写。第二、想象不合理，只是写概括性的想象，没有写具体的想象内容。第三、语言积累不多，语言表达不完整，缺乏选词造句的能力。第四、写作技巧欠缺，有的作文层次不清，语言颠三倒四。第五、书写不规范，字迹潦草，错别字多，标点符号很单一。

四、存在问题

1、从整体上看，个别学生答题字迹潦草，书写不规范，卷面欠整洁。

2、学生的习作普遍篇幅较短,审题不认真，组材方面还有待加强,有些学生有偏题现象。

五、考后反思

1、教师要进一步学习小学语文课程标准，转变教学观念，改进教学方法，不断践行“高效课堂”教学模式。

2、教学中加强语文基础知识的训练，要让学生准确掌握字的音、形、义。

3、改变重背诵轻默写的学习习惯，从试卷情况看，学生不是不会背诵，而是不会写，往往在写上丢分。

4、增加孩子的阅读量，在培养学生的阅读能力及分析问题能力上下功夫。

5、加强习作训练，要多为孩子创设写作机会，提高学生的写话能力。

6、要注意培养学生良好的学习习惯及读题、审题的能力。

第五篇：第二学期期末二年级数学试卷分析[模版]

第二学期期末二年级数学试卷分析

从整体上看，这次期末考试基本上反映了学生的实际水平。本次测试结果与学生平时的表现情况相符合，学生在测试中基本发挥正常。平均成绩88.67分，及格率97.4%，优秀率59%。不过我认为这次学生的测试成绩只属于良好状况，不是最理想的。测试成绩反映了教学中的得与失，相信只要我们认真分析，总结经验和教训，将有效提高我们得教学水平，提高教学质量，促进教育教学的发展，下面我对试卷上的试题来进行评价分析。

一、答题简析

1、我会填。填空题部分的得分率比较高，大部分学生能认真填写，第5和12小题失分较多，第5小题学生在列出算出算式后却不写余数；第12小题学生还是对近似数的理解不够到位。

2、我会辨。同学们的第2 小题失分率较高。“棉花比石头轻”原因是有的学生不能理解轻是相对的，本题没有明确说明两种物品的质量，学生就受到了日常感觉的影响而出现了错误。

3、我会选。本题的丢分是比较严重的，其中的第2、4、5题学生都出现了不少错误。第二题考查学生“进一法”的应用，学生的理解还是不够；第4小题又是一个近似数的问题；第5小题是一个找规律的题，学生可能是考虑的不够认真而出现了丢分。

4、我会算。无论是口算还是笔算，其计算方法掌握得比较好，计算准确率比较高。计算题部分的得分率比较高，大部分学生做错的原因是由于粗心造成的。个别学生对计算法则的掌握还是不够好。

5、解决问题。本题共7个小题。解决问题部分的得分率较高，大部分学生能够正确解答，能够运用所学的知识解决比较简单的实际问题，学会搜集信息和处理信息，学会分析问题和解决问题。解决问题部分出现的问题主要是审题不认真，看错信息，第4小题，学生没有理解题意。用加法计算，反而做成减法了。第7小题是要求学生自己提出一个乘法的问题并解答，但是有些学生却提出的是一个除尘的问题。

二、教学建议

1、加强“四基”教学

小学数学中的概念、性质、法则、公式、数量关系、解题方法等基础知识以及基本技能、基本数学思想方法、基本活动经验是进一步学习的基础，必须让学生切实理解和掌握。从这次数学期末质检试卷分析看，还有一些学生对数学基础知识掌握得不够好，对一些数学概念不理解，认识模糊不清，对一些计算法则、数量关系未掌握。在数学教学中，教师要重视加强“四基”教学，根据学生的已有知识经验和认知规律，借助直观形象、具体生动的情境，引导学生在理解的基础上掌握基础知识，发展技能，提高能力。

2、切实改进教学方法

除了接受学习以外，动手实践、自主探索与合作交流也是学生学习数学的重要方式。在数学教学中，教师要充分调动学生的学习积极性和主动性，倡导多种学习方式，变学生“听数学”为“做数学”，让学生在学中做，在做中学，手脑并用。这样有利于学生感知，建立表象，为抽象概括创造条件，有利于让学生自主建构新知识，提高教学效率。

3、加强口算训练，提高口算能力

从这次数学试卷分析看，反映出仍有少数学生对表内乘法口诀及20以内加、减法的口算不够熟练，计算技能尚未形成，个别学校的学生计算得分率偏低，这些问题要引起学校及科任教师的足够重视。在数学教学中，教师要特别重视加强基本的口算训练。一要注意引导学生在理解算理的基础上，掌握口算的基本方法；二要注意口算形式多样化；三要注意调动全体学生口算的积极性，可适当组织开展口算比赛。

4、培养学生初步的应用意识和解决问题的能力

从这次数学质检试卷分析看，还有少数学生在解决问题时，不会分析数量关系，没有掌握分析数量关系的方法，导致出现解题错误。因此在数学教学中，教师应充分利用学生已有的知识和生活经验，引导学生经历将实际问题抽象成数学模型的过程，学会搜集信息和处理信息，学会发现问题和提出数学问题，学会分析数量关系，切实培养学生的应用意识和解决问题的能力。