第一篇：实践总结霍玉峰
实践总结
霍玉峰
今天学校组织我们去了世界公园。
再次见到了曾经的好朋友，一起说说笑笑，谈论着假期的学习生活。尽管等了很长时间才站队进入，但是漫长的等待被大家的说笑所忽略，总觉得不一会就进去了。我们的“小团体”和大部队不是一个方向，逆着走。也看到了许多好玩的、好看的。世界各地的古迹、名筑尽收眼底，世界公园是世界的一个旅游胜地。好多外国朋友也来参观。也热情地对我说一大堆英文。而我笑笑道：“what？”
巴黎铁塔，我印象最深刻，总是带来奇迹和美好。长城，虽然只有一段，却体会了秦皇铸造的艰辛。金字塔，虽然小了一些，足矣体会古老的埃及文明。和朋友们三国杀、斗地主、聊天，不一会就到了中午，吃饭之前，我们还玩了过山车，并不很刺激，却足以给我留下印象。
和朋友们找了个地方吃饭，吃完又开始捉黑A。我怎么老来黑A，真的是人品问题？幸好牌比较顺。
终于来到了令人不舍的环节，大家告别离去，就在坐车时还在讨论学校是不是没事闲的，大老远还不租个班车接送。后来才明白，这才是“实践”的真正目的，玩是其次。锻炼大家的生活能力，如果不分南北，连公交车方向都搞不清，如何真正学好，自理同样不必学习次要。
到家了，再见到朋友不知道什么时候了。打开门，情结着纯正的情结，回忆着美好的回忆，这次实践令人受益匪浅，强化了我的能力，增进了朋友间的友谊。留下了美好的回忆。
仰天长叹息！不觉泪沾须。
第二篇：玉峰实验学校体育实践课教案
玉峰实验学校体育实践课教案
第 20 课时
授课记录： 10/16 1 学习阶段：水平一
学习目标：合作模仿体验韵律活动 学习内容：小碎步、后踢步 学习步骤：
一、模仿热身动物操
教师活动：
1、组织学生了解学习目标和本课要求。
2、带领学生听音乐进行动物模仿操。
学生活动：
1、了解本课的学习目标和本课的学习要求。
2、听音乐随示范进行动物模仿操练习，比一比谁学得最象。
组
织：自主分散在课桌边
二、合作模仿学律动
教师活动：
1、组织学生观看小碎步、后踢步动作光碟
2、组织学生跟光碟学一学，练一练
3、组织学生跟音乐体验组合舞步
4、鼓励学生大胆想象、尝试不同形象的小碎步和后踢步。
5、播放音乐，引导学生根据音乐来编排一段由小碎步和后踢步组成的舞蹈。
6、组织学生交流、表演，展示自己。
学生活动：
1、认真观看光碟，了解小碎步和后踢步两种舞步的动作要求。
2、随着音乐，跟着示范动作学一学，练一练，体验两种舞步的不同之处和相同之处。
3、和小伙伴一起随示范听音乐学一学舞步组合，感受音乐的节奏。
4、和小伙伴一起想象不同形象的小碎步和后踢步练习。5、3—4人一组，自主结合，听音乐自编一段舞步组合。
6、积极参加表演，努力展示自己，认真学习其他小组的动作。
组
织：自由分散
三、抒情放松，陶冶情操
教师活动：
1、指导学生听音乐，按音乐节奏用小碎步，进行放松舞蹈。
2、鼓励学生说一说学习的感受，自己的收获。
学生活动：
1、围成圈，和老师一起听音乐进行放松，进一步体验小碎步的动作。
2、积极地表达自己的感受和学习情况。组
织：围成圈，席地而坐
四、自主玩
教师活动：提出活动要求，鼓励学生不断尝试不同的玩纸方法。
巡回观察指导学生活动，善于发现学生的闪光之处。
教育学生爱护环境。
学生活动：按教师提出的要求，体验除所学的三种玩纸方法外的多种玩纸游戏。
乐于表现自己的成功，积极地表达自己的心情。组
织：自由分散
场地器材：操场、录音机、教室、电教设备
课后小结：因为要复习广播操，本课在学习舞步时没有在教室里看光碟，直接在室外进行教学的，教学时先让学生听音乐，然后老师示范，在学生掌握一定动作要求后，鼓励学生创想动作，三个班级中除一（3）班外，其余两个班级的学生创想动作非常好，学生也乐于表现，特别是2班，学生都抢着要当小老师，而且在上面做小老师的带队学生动作表现非常好。
第三篇：校长 高玉峰
邯郸市一中 校刊 校长
高玉峰
虽然今天经济飞速发展、文明高度发达，但仍有很多令人痛惜的事件屡屡发生。从富士康员工的N连跳到近年来的马加爵杀人、红领巾自杀、药家鑫故意杀人等，这些触目惊心的事件不断促使我们思考：究竟是什么原因致使这些人不尊重生命、视生命如草芥一般随意践踏？社会的功利性倾向必然是重要诱因之一，但承担为国育才重9
任的教育事业也难辞其咎。我试图通过生命教育这个视角，去解读教育的真谛，探求教育的有效实施途径。
一、教育中生命的缺失
作为不可或缺的客观条件，一直以来，社会环境无时无刻不在影响甚至主导着教育的发展方向。一味满足现世的需要成为诸多学校办好教育的追求。尤其是改革开放以来，受到市场经济竞争和片面追求升学率的负面影响，部分学校在教育探索中走向了误区，出现了诸多为人诟病的问题，表现为：办学价值取向发生偏差，教育“产业化”“利益化”现象严重，致使地区与地区之间、学校与学校之间的生源陷入恶性竞争；表面高举素质教育大旗，搞所谓的“精神特区”，暗处进行应试教育却是更甚从前，致使教师的教育行为失常，只重视智育、偏爱优生、歧视差生的现象较为突出，以致存在把下一代教育成“有知识无智慧、有智商无情商、有目标无信仰、有规范无道德、有欲望无理想”的人的潜在危险。正如肖川教授所言：“教育原有的根本性东西并没有真正被触及，具体个人的生命状况仍然并不乐观。我们的教育无助于学生生命尊严的提升，却有愧于学生生命尊严的失落”。这样的教育对于生命的成长来说百害而无益。
生命是个体存在的基础，它远比分数、知识、规则、纪律，甚至荣誉等都更神圣，生命的存在与成长既需要物质支撑，更需要精神引导。教育的误区背离了生命的成长规律，是对生命的曲解
和漠视，必然导致践踏、摧毁生命行为的出现。这需要政府的政策引导，需要个体的积极参与，当然更离不开教育的点滴努力。
学校是连接个体与社会的桥梁，是把“自然人”摆渡到“社会人”的渡船。作为教育工作者，我们必须思考：教育的真谛到底是什么？是应该对学生当下的升学考试负责？还是对学生一生的生命质量负责？或许，回归生命的原点，把生命教育理念融入到学校的教育之中，从教育的角度出发，才能达成解决上述问题的根本之策。
二、生命教育的校本探索
生命教育研究在我校起步较早。早在上世纪八十年代，我校就开始探索心理健康教育，1993年开设“心理健康讲座”，1995年成立“心理咨询室”，1997年承担省级课题《重点高中心理健康教育实施途径研究》，2005年承担教育部规划课题《中学生命教育实践模式的研究》，2009年承担教育部重点课题《高中学校彰显生命教育的全面育人实践模式的研究》。经过近20年的实践，我校提出“创建彰显生命教育特色的全面育人的省内一流、国内知名品牌学校”的发展战略，逐步构建以课程建设为根基，以课堂教学为主渠道，以生命教育专项活动为有效载体，面向教师、学生、家长三大群体实施的生命教育工作机制。
通过研究与实践，我认识到：
1、生命教育是一种全人教育。生命是教育的原点，教育是促成生命个体由“活着”走向“活好”进而升华至“活出价值”的助推力。因而，生命教育应是一种全人教育，它不仅关注人的生命，更应关注人的价值，应以生命为基点，把生命的本质、特征和需要体现在教育中，引导个体去感知、理解、珍惜、升华生命。从这个角度理解，追求幸福、以爱育爱是学校教育的核心，学校应该以“幸福的教育”培养“幸福的人”。
2、建设心中的理想学校。什么样的学校教育能让师生感到愉悦和幸福？这样的学校可称为我们心中的理想学校。我想，它应该有先进、完善的办学条件，有博学专精的教师队伍、积极向上的学生群体、敬业奉献的领导团队，有完善的课程体系、丰富多彩的社团活动以及科学合理的评价机制，能为师生身心的历练、思想的碰撞、情操的陶冶提供必要的物质基础和广阔平台；更重要的是它应着力营造一种和谐、温馨、奋发向
管理论坛 GuanLiLunTan 上的育人氛围，使身处其中的师生能感受到生命成长的律动和色彩。以全面育人为首要任务，把生命的幸福成长当作教育的追求，处处充满对生命的理解、尊重、关怀和珍爱，并形成深刻的、持久的、可传承的学校文化内涵，渗透到学校办学的各个层面。基于上述认识，我校倡导“一切为了生命的幸福成长”的学校精神，对办学思想、课堂教学、德育举措进行改革，走出一条将生命教育与全面育人融合并行的特色办学道路，从而促进了师生生命的幸福成长。
3、落实“以师为本、成就学生”的办学理念。培育优秀青少年，促进生命幸福成长是学校的追求，教师则是实现这一目标的关键力量。因此，学校要有“以师为本、成就学生”的理念和智慧，给教师最适合的舞台，使教师不断增强职业幸福感，从而给学生最适合的教育，使学生幸福成长。
第一，要建设教师文化。优秀的群体文化是一面旗帜，通过潜移默化的渗透，引领每个个体在和谐奋进的环境中成长。教师职业的特殊性决定了教师群体更需要优秀文化的引领。我校在干部、教师、学生和家长等层面就教师核心文化的内容广泛征集意见，确定了“三、四、五”教师核心文化（三项“核心师德”、四大“职业素养”、五种“敬业精神”）。形成了凸显我校教师职业特色的核心价值体系，打好了我校教师的厚重的精神底色。
第二，要重视制度引领。引领教师职业幸福的渠道很多，学校制度的导向作用最为明显，因为制度的建立涉及教师的切身利益，制度的实施会影响到教师的思想情绪和工作状态。因此，制度的建立应注重其引导性，既能够规范教师的职业行为，又能够以前瞻性的目标激励、引导教师的发展。
第三，要实施有效评价。科学的教师评价体系有助于激发教师的职业激情，促进教师的专业化发展。我校构建了“3+3+4”激励机制，即通过“三节”——班主任节、教师节、教科研节； “三评”邯郸市一中 校刊
——学生评教师、同组教师互评、社会评价教师；“四大工程”——功勋教师、名师、优秀青年教师、教坛新秀评比，定期开展“十佳班主任”“最受学生喜爱的教师”等30个类别的评选活动，培养教师的成就感，增强教师的幸福感，促使教师保持对教育事业的激情与干劲。
三、“为了生命幸福成长”的教育路径与举措 生命教育的最终落脚点在于促进学生生命的幸福成长，这需要学校把生命教育理念贯彻办学的始终，不断创新文化培植、德育实践、课程课堂建设，探索适合学生层面的教育路径与举措。
1、以学校文化建设为根基的价值认同。校园文化是学校发展的灵魂，是展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现。各校应该有体现本校特色的校园文化，以丰富师生的精神生活，凝聚人心，激发积极性和创造力。在“一切为了生命的幸福成长”学校精神的引导下，我校构建了以“幸福•成长”为主题，含及校训、办学理念、师生核心文化、课堂理念等在内的办学思想体系，并通过校徽、校旗、校歌、班主任之歌及校园道路广场名称、校园环境等载体予以充分展现，促使学生形成价值认同。
2、以“幸福成长为主线”的德育实践。我校以学生的全面发展和幸福成长为主线，实施德育实践。第一，建设以学生五项“核心品格”（诚实、勤奋、自信、责任、感恩）和养成教育“十学会”为核心的学生文化，通过丰富的教育活动、先进评比、学生自办刊物等形式，强化养成和品格教育，促使学生树立正确的世界观、人生观和价值观。第二，建设丰富多彩的社团文化，成立模拟联合国、密码学社、机器人运动协会等近30个学生社团，依托社团开展科技文化艺术节、体育节、社团文化节、宿舍文化节、新年音乐会等文体活11
动，组织学生参加主题研究性学习、志愿者爱心服务、农家采摘、社会调查等实践活动，促使学生在实践中感知生命、幸福成长。
3、以“课程课堂为根本”的育人模式。课程体系是学校建设的载体和支撑，课堂是落实课程理念、实现教育目标的主渠道。我校坚持课程构建与课堂建设并举，一方面成立“邯郸市一中生命教育课程研究与指导中心”，在课程设置上进行必修课、选修课和发展性课程三种形式的探索，力求使课程设置达到“三性”，即层次性、丰富性、国际性；另一方面深入推进以“两导一点三自主”教学理念为指导，以“小组式”合作学习为主要形式的课堂教学改革，即教师课堂上当好“导演”、做好“导航”并适时点拨，学生课前自主预习、课上自主交流、课下自主反思，着力构建师生互动、合作交流的生命力高效课堂，真正给予适合学生需要的有效教学。这样，学习从兴趣出发，学生可以选到自己喜欢的课程；教书育人从热爱开始，每一天的讲台和课堂都充满激情与梦想。
4、以“扁平化管理为保障”的服务体系。管理工作是基础性工作，管理效能对办学质量起着间接但深远的影响。我校坚持“管理即服务”的理念，把学校管理分为决策层、执行层、服务层三个层级，以年级实体建设为重点，注重发挥年级支部的战斗堡垒作用，构建了以扁平化低重心管理运行机制为基础、党政合力推动的服务保障体系，为学生生命的幸福成长保驾护航。
为了生命的幸福成长，是基于对现实教育的追寻与领悟，我坚信：教育的起点是人，终点是人的幸福，而过程则应该是生命的幸福成长！
（本文刊登于《河北教育管理》2012年第11期）
管理论坛 GuanLiLunTan 邯郸市第一中学
关于对聂秉元等三名同志进行表彰的决定
新学期开学以来，在“强化‘三风’建设，提升教育质量”工作总目标的指引下，全校教职工认真践行“三、四、五”教师核心文化，爱岗敬业，励志博学，潜心钻研，精细管理，使我校新学期教育教学及管理工作有了良好的开局，家长和社会对学校的认可度、满意度在不断提升。期间在我们身边涌现出了许多为之感动的突出事迹。
聂秉元老师一心扑在化学实验教学上。10多年来，他潜心研究，利用废旧物品巧手制作了上百件化学实验用品或仪器，用于实验教学，提升了教学效果。在今年教育部举办的第八届（天煌杯）全国优秀自制教具展评活动中，由聂秉元老师主持制作的气液定量转移器获得全国一等奖，他本人荣获“全国自制教具能手”称号，同时，由他自行研制的低碳简易抽滤器等2项发明被国家知识产权局授予了实用新型专利，填补了我市中学教师国家级创新发明的空白，中新网、新浪网、搜狐网、燕赵晚报等多家媒体对此进行了图文报道。他用执着的进取心展示了一中教师精钻细研、成名成家的优秀品质。
樊俊峰老师爱生如子，默默奉献，以高度的责任心诠释着教书育人的神圣职责。今年9月13日晚，在中华校区“诚实苑”值夜班的她认真细致地查看每一个宿舍、每一个床位。当查到一名女生旷宿时，她没有因为旷宿女生不是本班学生而敷衍对待，而是楼上楼下来回好几趟，找其它学生了解情况，并及时与旷宿学生班主任沟通，向值班年级主任报告情况，使得学校在深夜12:00找到了旷宿在外的2名学生，防止了一起严重事
故的发生。她以强烈的责任心呵护了学生的安全，以实际行动展现了一中班主任老师爱生如子、热诚奉献的高尚情操。
宁晓宏同志心系岗位，真情当好学生的勤务员。今年9月3日清晨，他突发中风，住进了邯郸市第一医院。考虑到丛台校区小学部、少年部、新高
一、高三补习部学生的住宿问题十分复杂，宁老师不顾医生嘱咐，上午在医院输液，还不断给宿管员打电话安排具体事宜，下午回到工作岗位，认真完成繁琐的工作。他的真心付出，使丛台校区的宿管工作呈现出稳定、有序的良好局面，赢得师生和家长的好评，也赢得了医护人员和同室病友的高度评价，展示了一中人的高尚品格。9月21日，尚未痊愈的他赶回学校正式上班。他以高度负责的事业心展示了一中行政人员精心服务、倾情付出的崇高敬业精神。
上述三位同志是我校教职工的优秀代表。他们在工作中表现出的崇高精神和可贵品质值得我们认真学习。为此，经校长办公会研究，决定对聂秉元、樊俊峰、宁晓宏三名同志给予每人1000元的奖励，并进行隆重表彰，号召全体同志向他们学习。以此激励全校教职工积极践行我校“三、四、五”教师核心文化，追求职业理想，提高精神境界，教书育人，为人师表，拼搏进取，竭诚奉献，共同开创邯郸市一中第二发展期的新篇章，把邯郸市一中建设成师生幸福成长的美好学园、幸福家园、成长乐园。
（办公室）
第四篇：党风廉政建设总结(霍电)
党风廉政建设总结
加强廉政建设是社会主义先进文化的重要组成部分。必须从贯彻落实“三个代表”重要思想的高度，充分认识廉政建设的时代意义，切实把它纳入“一强三优”现代企业建设的整体部署，战略筹划，科学发展中，用科学的理念指导党风廉政宣传教育工作，开创廉政建设的新局面。
一、组织领导
1、项目部领导班子高度重视党风廉政建设工作，领导体制和机制健全。
项目部成立了以支部书记为组长、行政、工会领导为副组长、各部室负责人为成员的党风廉政建设领导小组，配齐了纪检委员和信息员，保证了廉政工作的有效开展。
我们制定了廉政建设工作目标，组织党员干部认真学习《党章》，《廉政准则》，班子成员责任分解明确，责任到人，保证“一级抓一级，层层抓落实”的工作机制有效落实。履行“一岗双责”到位。领导班子成员能做到业务工作与党风廉政建设同部署、同落实。
2、加强组织协调，把惩防体系建设融入企业生产经营全过程。
岗位职责、工作流程明确，有明显的预防腐败及“反违章”的规定。例如施工、物资采购合同的签订，严格执行公
司的招投标制度，标的在项目部限额范围内招标确定，程序严谨，标的金额超过限额范围的，由公司确定。出入库、调拨流程合理，杜绝了漏洞。
二、反腐倡廉教育
1、按照公司纪委、监察部的安排，能深入开展廉洁文化建设活动，营造“干事、干净”的浓厚氛围。
加强宣传教育，积极营造“干事、干净”的廉洁文化氛围。结合公司正在开展的“爱心活动”“平安工程”和反腐倡廉“反违章”自查自纠活动，在职工中、干部中广泛宣传党和国家有关政策和法律法规，深入开展警示教育。
廉洁文化 “进班子、进班组、进家庭”三进活动有组织、有措施、有成效，今年的主题活动是培养敬业乐群精神，建设起“刚柔相济，严爱相融”的管理制度。人性中的一些弱点决定了人必须有相应的制度来约束。制度的力量在于规范性、可预见性和强制性，引导、制约人们的行为，使其按照法律、制度事先设定的标准和要求行为或不行为。切实加大执行监查体系建设，要充分发挥纪委组织协调的作用，加强宏观指导，整合监督力量，形成监督合力。
2、反腐倡廉教育长效机制逐步形成，教育的有效性、针对性不断提高。积极参加公司组织的各项教育活动，同时，能结合实际组织开展相关教育活动。将反腐倡廉教育列为干部学习、关键岗位人员培训等重要内容。中层干部、二级机
构干部、人财物经营管理人员受教育面达100%。领导干部特别是党政主要负责人要成为廉政文化建设的倡导者、实践者和传播者，做到学与用、知与行的高度统一，以自身的人格魅力带动整个班子的党风廉政建设，以班子的优良作风取信于职工，取信于企业。大力宣传廉洁勤政的优秀领导干部的先进事迹，弘扬“廉洁为荣，诚信是美”的价值观念，引导领导干部争做廉政的表率，形成“人人思廉，人人保廉，人人促廉”的行业风气，从而强化企业社会形象。
三、反腐倡廉制度建设
能严格执行公司各项经营管理制度，能结合实际完善本单位管理制度，堵塞漏洞，内容机制不断完善。各岗位人员能熟悉公司相应的管理制度，并在工作中能严格按公司规定进行。能严格执行“三重一大”集体决策、廉洁从业、重大事项报告等制度，规范从业行为。有较完善的人财物经营管理等关键环节和领域的内控制度。
执行民主集中制制度，企务公开制度，内部招投标制度，治理商业贿赂专项工作实施方案，构建和谐企业实施方案等。把廉政文化的内涵与岗位规章制度有机融合，激发广大干部职工增强主人翁意识、企业意识和责任意识，把企业的发展需求转化为个体的自觉行为，不断进行自我学习，自我建设，自我完善，以强烈的团队精神投身到企业建设中。
四、权力运行监督
充分发挥党组织、分工会、职工群众等的监督作用。党组织能有效监督本单位在物资采购、工程分包、废旧物资处理等招标工作。未出现违反公司相关规定的事宜。能积极有效开展效能监察工作，认真完成自行立项和公共立项，并取得显著成绩，对公司监察部提出的监察建议有整改措施、整改到位。党组织对本单位“三重一大”决策程序执行情况进行监督。
按公司要求，能公开重大事项，接受群众监督。贯彻落实民主管理制度，认真执行，重大决策、生产经营管理的重要问题，以职工知情为前提，以参与为保证，以监督为核心，大力建设“阳光工程”。包括公开全体职工的考勤、奖金、加班加点等与职工收入相关的问题；公布领导干部民主生活会的情况，包括征求的职工群众意见、民主测评党员的情况和整改措施等；公布施工进度和安全、质量活动情况和组织学习情况；通报每季度的经营活动分析情况和每月的财务报表情况；随时公示公司有关文件和要求的其他重大事件等。
五、体制、机制创新
进一步加大源头治理工作力度，创新工作方式方法。
1、反腐倡廉教育、廉洁文化建设有特色和创新方法.通过丰富多彩的形式和喜闻乐见的方法，形成良好的社会环境和舆论氛围。特别是广大党员要保持和发扬优良的传统和作风，起到引导、渗透和推动作用，使党员干部的思想
意识受到廉政建设的熏陶，大力加强廉政建设，促使广大党员和干部自重、自省、自警、自励，不断提高拒腐防变能力，始终保持开拓进取、清正廉洁的执政党党员形象，保持和发展党的先进性。
2、监督工作有创新
加强廉政建设是构建社会主义和谐社会的重要保证，廉政建设是企业干部职工价值取向、思想观念、行为准则的总和。构建廉政建设，既要随着社会和企业的发展，在内容和形式上不断创新，使之保持旺盛的生命力，又要把它作为企业战略的重要组成部分，全面规划，合理布局，坚持跟进，强化执行。
六、信访与惩处
对职工群众反映的热点问题能积极主动解决，不发生因处理不当导致重复上访情况，项目部全年没有发生任何违规违纪行为，没有上访现象。
在党风廉政责任制的贯彻落实中，党政一把手负总责，班子其他成员负分管范围内的党风廉政建设和反腐败的工作，将各项任务分解到了分管领导，做到了班子成员对个人分管范围内的工作有部署、有检查、有总结，将履行党风廉政建设责任制工作纳入项目部总体工作中。严格遵守和执行党员领导干部“十条规定”、“四大纪律、八项要求”及公司党风廉政工作会议提出的各项纪律规定，内未发生任何
违反廉洁自律规定的行为。
霍州电厂项目部党支部
2009年10月23日
第五篇：党风廉政建设总结(霍电)
党风廉政建设总结
加强廉政建设是社会主义先进文化的重要组成部分。必须从贯彻落实“三个代表”重要思想的高度，充分认识廉政建设的时代意义，切实把它纳入“一强三优”现代企业建设的整体部署，战略筹划，科学发展中，用科学的理念指导党风廉政宣传教育工作，开创廉政建设的新局面。
一、组织领导
1、项目部领导班子高度重视党风廉政建设工作，领导体制和机制健全。
项目部成立了以支部书记为组长、行政、工会领导为副组长、各部室负责人为成员的党风廉政建设领导小组，配齐了纪检委员和信息员，保证了廉政工作的有效开展。
我们制定了廉政建设工作目标，组织党员干部认真学习《党章》，《廉政准则》，班子成员责任分解明确，责任到人，保证“一级抓一级，层层抓落实”的工作机制有效落实。履行“一岗双责”到位。领导班子成员能做到业务工作与党风廉政建设同部署、同落实。
2、加强组织协调，把惩防体系建设融入企业生产经营全过程。
岗位职责、工作流程明确，有明显的预防腐败及“反违章”的规定。例如施工、物资采购合同的签订，严格执行公司的招投标制度，标的在项目部限额范围内招标确定，程序严谨，标的金额超过限额范围的，由公司确定。出入库、调拨流程合理，杜绝了漏洞。
二、反腐倡廉教育
1、按照公司纪委、监察部的安排，能深入开展廉洁文化建设活动，营造“干事、干净”的浓厚氛围。
加强宣传教育，积极营造“干事、干净”的廉洁文化氛围。结合公司正在开展的“爱心活动”“平安工程”和反腐倡廉“反违章”自查自纠活动，在职工中、干部中广泛宣传党和国家有关政策和法律法规，深入开展警示教育。
廉洁文化 “进班子、进班组、进家庭”三进活动有组织、有措施、有成效，今年的主题活动是培养敬业乐群精神，建设起“刚柔相济，严爱相融”的管理制度。人性中的一些弱点决定了人必须有相应的制度来约束。制度的力量在于规范性、可预见性和强制性，引导、制约人们的行为，使其按照法律、制度事先设定的标准和要求行为或不行为。切实加大执行监查体系建设，要充分发挥纪委组织协调的作用，加强宏观指导，整合监督力量，形成监督合力。
2、反腐倡廉教育长效机制逐步形成，教育的有效性、针对性不断提高。积极参加公司组织的各项教育活动，同时，能结合实际组织开展相关教育活动。将反腐倡廉教育列为干部学习、关键岗位人员培训等重要内容。中层干部、二级机构干部、人财物经营管理人员受教育面达100%。领导干部特别是党政主要负责人要成为廉政文化建设的倡导者、实践者和传播者，做到学与用、知与行的高度统一，以自身的人格魅力带动整个班子的党风廉政建设，以班子的优良作风取信于职工，取信于企业。大力宣传廉洁勤政的优秀领导干部的先进事迹，弘扬“廉洁为荣，诚信是美”的价值观念，引导领导干部争做廉政的表率，形成“人人思廉，人人保廉，人人促廉”的行业风气，从而强化企业社会形象。
三、反腐倡廉制度建设
能严格执行公司各项经营管理制度，能结合实际完善本单位管理制度，堵塞漏洞，内容机制不断完善。各岗位人员能熟悉公司相应的管理制度，并在工作中能严格按公司规定进行。能严格执行“三重一大”集体决策、廉洁从业、重大事项报告等制度，规范从业行为。有较完善的人财物经营管理等关键环节和领域的内控制度。
执行民主集中制制度，企务公开制度，内部招投标制度，治理商业贿赂专项工作实施方案，构建和谐企业实施方案等。把廉政文化的内涵与岗位规章制度有机融合，激发广大干部职工增强主人翁意识、企业意识和责任意识，把企业的发展需求转化为个体的自觉行为，不断进行自我学习，自我建设，自我完善，以强烈的团队精神投身到企业建设中。
四、权力运行监督 充分发挥党组织、分工会、职工群众等的监督作用。党组织能有效监督本单位在物资采购、工程分包、废旧物资处理等招标工作。未出现违反公司相关规定的事宜。能积极有效开展效能监察工作，认真完成自行立项和公共立项，并取得显著成绩，对公司监察部提出的监察建议有整改措施、整改到位。党组织对本单位“三重一大”决策程序执行情况进行监督。
按公司要求，能公开重大事项，接受群众监督。贯彻落实民主管理制度，认真执行，重大决策、生产经营管理的重要问题，以职工知情为前提，以参与为保证，以监督为核心，大力建设“阳光工程”。包括公开全体职工的考勤、奖金、加班加点等与职工收入相关的问题；公布领导干部民主生活会的情况，包括征求的职工群众意见、民主测评党员的情况和整改措施等；公布施工进度和安全、质量活动情况和组织学习情况；通报每季度的经营活动分析情况和每月的财务报表情况；随时公示公司有关文件和要求的其他重大事件等。
五、体制、机制创新
进一步加大源头治理工作力度，创新工作方式方法。
1、反腐倡廉教育、廉洁文化建设有特色和创新方法.通过丰富多彩的形式和喜闻乐见的方法，形成良好的社会环境和舆论氛围。特别是广大党员要保持和发扬优良的传统和作风，起到引导、渗透和推动作用，使党员干部的思想意识受到廉政建设的熏陶，大力加强廉政建设，促使广大党员和干部自重、自省、自警、自励，不断提高拒腐防变能力，始终保持开拓进取、清正廉洁的执政党党员形象，保持和发展党的先进性。
2、监督工作有创新
加强廉政建设是构建社会主义和谐社会的重要保证，廉政建设是企业干部职工价值取向、思想观念、行为准则的总和。构建廉政建设，既要随着社会和企业的发展，在内容和形式上不断创新，使之保持旺盛的生命力，又要把它作为企业战略的重要组成部分，全面规划，合理布局，坚持跟进，强化执行。
六、信访与惩处
对职工群众反映的热点问题能积极主动解决，不发生因处理不当导致重复上访情况，项目部全年没有发生任何违规违纪行为，没有上访现象。
在党风廉政责任制的贯彻落实中，党政一把手负总责，班子其他成员负分管范围内的党风廉政建设和反腐败的工作，将各项任务分解到了分管领导，做到了班子成员对个人分管范围内的工作有部署、有检查、有总结，将履行党风廉政建设责任制工作纳入项目部总体工作中。严格遵守和执行党员领导干部“十条规定”、“四大纪律、八项要求”及公司党风廉政工作会议提出的各项纪律规定，内未发生任何违反廉洁自律规定的行为。
霍州电厂项目部党支部
2009年10月23日
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