科学简史结课论文手写1000字

第一篇：科学简史结课论文手写1000字

工业机器人发展史

摘要：我国的工业机器人研制虽然起步晚，但是有着广大的市场潜力，有着众多的人才和资源基础。在十一五规划纲要等国家政策的鼓励支持下，在市场经济和国际竞争愈演愈烈的未来，我们一定能够完全自主制造出自己的工业机器人，并且将工业机器人推广应用到制造与非制造等广大的行业中，提高我国劳动力成本，提高我国企业的生产效率和国际竞争力，从整体上提高我国社会生产的安全高效，为实现伟大祖国的复兴贡献力量。

关键字：工业机器人；日本；日本工业机器人协会；制造。

据美国电气和电子工程师协会（IEEE）统计，日本机器人数量据世界首位。他们的算法基于制造工人与机器人的比例，即每万名工人拥有多少台制造机器人。其中日本的工业机器人密度达到了世界平均水平的10倍，也比排在第二位的新加坡多出了一倍。其中日本每万名工人拥有295台工业机器人，新加坡169台，韩国164台，德国163台。虽然排在前三位的国家都在亚洲，不过欧洲却是世界上工业机器人密度最大的地区。欧洲国家工业机器人密度为每万名工人50台，美洲为平均31台，亚洲平均27台。

日本是当今的工业机器人王国，既是工业机器人的最大制造国也是最大消费国。但实际上工业机器人的诞生地是美国。机器人的启蒙思想其实很早就出现了，1920年捷克作家卡雷尔·恰佩克发表了剧本《罗萨姆的万能机器人》，剧中叙述了一个叫做罗萨姆的公司将机器人作为替代人类劳动的工业品推向市场的故事，引起了世人的广泛关注。于是在1959年美国的英格伯格和德奥尔制造出了世界上第一台工业机器人，他们发现可以让机器人去代替工人一些简单重复的劳动且不需要报酬和休息，任劳任怨。接着他们两人合办了世界上第一家机器人制造工厂，生产unimate工业机器人。

与此同时，十九世纪七十年代的日本正面临着严重的劳动力短缺，这个问题已成为制约其经济发展的一个主要问题。毫无疑问，在美国诞生并已投入生产的工业机器人给日本带来了福音。1967年日本川崎重工业公司首先从美国引进机器人及技术，建立生产厂房，并于1968年试制出第一台日本产unimate机器人。经过短暂的摇篮阶段，日本的工业机器人很快进入实用阶段，并由汽车业逐步扩大到其它制造业以及非制造业。1980年被称为日本的“机器人普及元年”，日本开始在各个领域推广使用机器人，这大大缓解了市场劳动力严重短缺的社会矛盾。再加上日本政府采取的多方面鼓励政策，这些机器人收到了广大企业的欢迎。1980年-1990年日本的工业机器人处于鼎盛时期，后来国际市场曾一度转向欧洲和北美，但日本经过短暂的低迷期又恢复其昔日的辉煌。

1993年末，全世界安装的工业机器人有61万台，其中日本占60%，美国占8%，欧洲占17%，俄罗斯和东欧占12%。是什么使得日本的工业机器人产业有如此快速的发展，现理出几点原因：

(1)根本原因是日本的基本国情，人口少，劳动力严重短缺。日本每年的人口增长率在1.1%左右，而日本人都想接受高等教育导致其劳动力的增长速度却始终停留在0.7%。为了满足国民经济3%的增长要求，必须提高生产效率。

(2)1973年十月爆发的第一次石油危机提高了劳动力成本，日本政府不得不鼓励私营企

业向自动化领域投资，提高生产效率，以抑制由石油危机带来的成本型通货膨胀。

(3)工业机器人可以代替劳动者从事可能危害身体健康的劳动，避免了大量的工伤事故和

职业病，受到了人们的欢迎。

(4)日本自80年代起就采用推动工业机器人的普及和促进研究与发展的政策。

世界上的机器人供应商分为日系和欧系。瑞典的ABB公司是世界上最大机器人制造公司之一。1974年研发了世界上第一台全电控式工业机器人IRB6，主要应用于工件的取放和物料搬运。1975年生产出第一台焊接机器人。到1980年兼并Trallfa喷漆机器人公司后，其机

器人产品趋于完备。ABB公司制造的工业机器人广泛应用在焊接、装配铸造、水切割等领域。

日系是工业机器人制造的主要派系，其代表有FANUC、安川、松下等国际知名公司。FANUC是世界上最大的机器人制造商之一。FANUC的前身致力于数控设备和伺服电机系统的研制和生产。1972年从日本富士通公司的计算机控制部门独立出来成立了FANUC公司。FANUC公司的主要业务分为两部分：工业机器人和工厂自动化。

机器人技术是具有前瞻性、战略性的高技术领域。国际电气电子工程师协会IEEE的科学家在对未来科技发展方向进行预测中提出了4个重点发展方向，机器人技术就是其中之一。

1990年10月，国际机器人工业人士在丹麦首都哥本哈根召开了一次工业机器人国际标准大会，并在这次大会上通过了一个文件，把工业机器人分为四类：⑴顺序型。这类机器人拥有规定的程序动作控制系统；⑵沿轨迹作业型。这类机器人执行某种移动作业，如焊接。喷漆等；⑶远距作业型。比如在月球上自动工作的机器人；⑷智能型。这类机器人具有感知、适应及思维和人机通信机能。

我国工业机器人起步于70年代初，其发展过程大致可分为三个阶段：70年代的萌芽期；80年代的开发期；90年代的实用化期。而今经过20多年的发展已经初具规模。目前我国已生产出部分机器人关键元器件，开发出弧焊、点焊、码垛、装配、搬运、注塑、冲压、喷漆等工业机器人。一批国产工业机器人已服务于国内诸多企业的生产线上；一批机器人技术的研究人才也涌现出来。一些相关科研机构和企业已掌握了工业机器人操作机的优化设计制造技术；工业机器人控制、驱动系统的硬件设计技术；机器人软件的设计和编程技术；运动学和轨迹规划技术等。某些关键技术已达到或接近世界水平。和有着“机器人王国”之称的日本相比，我国有着截然不同的基本国情，那就是人口多，劳动力过剩。刺激日本发展工业机器人的根本动力就在于要解决劳动力严重短缺的问题。所以，我国工业机器人起步晚发展缓。但是正如前所述，广泛使用机器人是实现工业自动化，提高社会生产效率的一种十分重要的途径。我国正在努力发展工业机器人产业，引进国外技术和设备，培养人才，打开市场。参考文献：

【1】 王握文.世界机器人发展历程[J].国防科技, 2001,(01)

【2】 陈爱珍.日本工业机器人的发展历史及现状[J].机械工程师, 2008,(07)

【3】 陈佩云.日本振兴工业机器人的政策[J].机器人技术与应用, 1994,(01)

【4】 陈佩云.我国工业机器人技术发展的历史_现状与展望[J].机器人技术与应用,1994,(02)

【5】 李红.日本的工业机器人为什么发展特别快[J].机器人技术与应用, 1995,(02)

【6】 吕学诗.工业机器人在生产和生活中的应用[J].机械制造, 1980,(07)

【7】 顾振宇.全球工业机器人产业现状与趋势[J].机电一体化, 2006,(02)

第二篇：自然科学简史结课论文

古希腊科学文明

【主题词】：古希腊科学文明近代科学 自然哲学

【引言】：在世界文明史上，古希腊科学文明以其特异的风采和卓越的成就享誉后世，它的文化创造达到了人类文明的第一个高峰，本文主要论述古希腊科学文化的主要成就，和古希腊科学文化的重要性尤其是其对自然哲学中的科学成分的分析。着重通过阐述古希腊科学文化对于近代科学影响和意义来增强论述说服力。【 正 文 】

被称为现代西方文明之源的古希腊文明在政治经济和文化上都呈现出其独特的特点。古希腊文明留给欧洲乃至全人类宝贵的精神财富，她在整个西方文明中的鼻祖地位应当是勿庸臵疑的。而近代科学是15世纪下半叶伴随着欧洲资本主义革命和文艺复兴的脚步到来的，她对人类社会所产生的巨大而深远的影响也是不容怀疑的。恩格斯曾说：“如果理论自然科学想要追溯自己今天的一般原理发生和发展的历史，它也不得不回到希腊人那里去”，没有希腊文化和罗马帝国所奠定的基础，也就没有现代的欧洲”。所以我们总说，古希腊科学文明是人类科学的精神之源，有着重要影响。

而对于人类的科学发展而言,古希腊精神最大的意义就在于它开启了一个以思辨的方式思考自然、处理个体与茫茫宇宙之间关系的时代,这使得古希腊从一开始就着眼于对自然界作出系统的、构造性的思考与认识。古希腊后人留下了绝弥足珍贵的学问题与科学思维方式,这些问题与思维主式在今天的科学中仍然依稀可辨。

它的主要成就有很多，天文学方面的典范是托勒密的《天文学大成》，在这部著作中，他沿袭柏拉图、亚里士多德和希柏克的天文学思想，最终提出了一套完整而精致的“地心学说”。他首先认为地球上一切物体都掉向地面，地球是静止不动的，它是宇宙的中心，一切天体都受地球的影响。他设想月亮、水星、金星、太阳、火星、木星和土星都是以匀速沿着完全圆形轨道围绕着地球运行，恒星则在外层包围着整个宇宙，但是他的这种理论有时与对行星实际运动的观测数据不相符合。为了使他的模型有效，他创立了一种复杂的几何结构来纠正其明显的错误，即“本轮---均轮”系统。他认为所有的天体包括太阳都是围绕地球旋转，其轨道由本轮、均轮决定。这两种运动的复合便构成了一个行星的实际运动的轨迹。这样才使托勒密对绕地球转的天体的位臵的计算较为准确。

在光学方面，欧几里得于公元前300年左右从几何光学的角度初步地探究了视觉透视理论，著有<光学>一书。公元150年托勒密探究了光的反射和折射原理,也著有<光学>一书。

在重力方面，阿基米德研究了横梁式杠杆的平衡原理，著有《论平面的平衡》，研究了物体的浮沉现象。著有《论浮体》，在生理医学方面，盖伦继承和总结了自希波克拉底、亚里士多德以来的医学和生理学成果，在对人体的心脏和血管系统、大脑、神经、肾脏和膀胱等系统或器官研究方面均有独到的发现。他著作颇丰，代表作有《人体各部分的功用》等。

而作为古希腊文化中的一朵奇葩，古希腊哲学可以说是古代知识的总汇。在批判和思辨传统的支配下，古希腊哲学家不仅提出了有关自然哲学的许多问题、假说和猜测，还在方法论、认识论等方面为近代科学的产生准备了充分和必要的条件。在古希腊文化中最可宝贵的科学成分在于它为后来科学的产生提供了数学理性、逻辑理性和实验理性等精神准备。可以肯定地说，正是体现希腊文化本质和精华的这种理性精神作为认识论和方法论的核心，经过漫长的孕育、发展和成熟，才绽放出绚烂的近代科学之花。

下面就以近代科学为例主要说明 古希腊科学文化是近代科学产生的必要条件 1.1 数学理性的萌芽

数学理性的萌芽产生于毕达哥拉斯学派。毕达哥拉斯与他的追随者们最早把数学的抽象观念提高到了突出的地位。这个学派的核心思想是数及数的和谐是万物的本源。“实在的东西”是自然界存在的数学和谐，任何物的最终结构或最终存在就是它的数学形式，“数是人类思想的向导和主人，没有它的力量，万物都处于昏暗混乱之中”。这样，毕达哥拉斯学派第一次从自然哲学的角度，通过对万物构成的研究，通过对世界结构的认识，明确地提出了“宇宙是一种几何结构的概念”。正是由于毕达哥拉斯学派首次提出了宇宙的基本是单位的概念，后来才“在留基伯和德谟克利特的原子论中得到了物理的表述。”也正是由于毕达哥拉斯提出了点、线、面、体的概念才导致了后来数学的分化及欧式几何体系的问世。公正地说，毕达哥拉斯学派关于“数”的本体论内容是错误的，但是，如果我们把认识顺序倒过来，不是根据数学和谐性假说把数学模型强加给自然界，而是从自然现象中抽取出现象之间在数学上的和谐关系，那么数学和谐性假说则具有重要的方法论的启发意义。数学理性的产生发展使人们对自然界的把握从定性理解转为定量描述成为可能，而近代科学始终坚持尽可能精确定量的描述和定律的理想。1.2 逻辑理性的确立

.亚里士多德是理所应当的逻辑理性的奠基人。在希腊早期自然哲学时期，泰勒斯等人往往从可观察到的现象直接跳到本体论的高度去解释世界的本原和变化。这种解释的方法是直观、类比和思辨。而到了希腊科学的“黄金时代”，理性抽象和逻辑方法的发展及其相互结合，为寻求事物和过程背后的本质和原因提供了有力的思想武器，大大增强了自然哲学的地位和解释能力。尤其在“形式上确凿无疑的形式逻辑及其三段论法的创立人”，亚里士多德那里，逻辑学和柏拉图的理念直接汇合，构成了逻辑理性的解释方式。亚里士多德对于科学哲学最大的贡献是他关于科学理论结构的思想。几何研究和逻辑研究的结合，是古希腊逻辑理性发展的一大特点。一方面，几何学赋予了逻辑学研究以“纯形式”和“证明系统”的思想，使古希腊人对逻辑推理规则的研究就跃出了论辩本身，专门就抽象形式的方面展开讨论。正如克莱因所说的：“希腊人在搞出正确的数学推理规律时就已奠立了逻辑的基础，但要等到亚里士多德这样的学者才能把这些规律典范化和系统化，使之形成一门独立的学科。”另一方面，逻辑学赋予了几何学研究以演绎的构造，完善了几何证明的推理工具，即“希腊人对数学的最重大贡献是坚持一切数学结果必须用演绎法推出”。正因如此，在亚里士多德逻辑学创立半个多世纪以后，欧几里德将各个孤立的几何证明系统发展成统一的公理化体系。不管欧几里德几何学这座科学宫殿多么富丽堂皇，其全部结论都是从少数公理经过演绎而来的，是逻辑理性的成功运用。

值得注意的是，逻辑理性精神在中世纪非但没有被消弱，反而得到了加强。当然，逻辑理性的解释方式在宗教神学的外衣束缚下不可能导致任何科学知识，就像培根所说的“是不能生育的修女”。但是，一旦发生自然观上的转变，理性的权威和科学实验精神得到恢复，人们利用这种现成的解释方式和形式工具去整理实验事实、描述自然现象、解释自然内部的规律时，自然科学的诞生就是不可避免的了。1.3 实验理性的发展

西方实验理性的鼻祖当属叙拉古的阿基米德。“他的工作比任何别的希腊人的工作都更具有把数学和实验研究结合起来的真正现代精神。在结合的时候，只解决一定的有限的问题，提出假说只是为了求得它们逻辑推论，这种推论最初是用演绎方法求得的，然后又用观察或实验方法加以检验。”杠杆原理和以他名字命名的浮力原理即“阿基米德原理”是举世公认的科学成就，分别构成刚体静力学和流体静力学的基础。注重实验、注重技术、注重应用是阿基米德科学活动的特点。近代的达芬奇是阿基米德的崇拜者，伽利略则以阿基米德的继承人自居，尽管工艺传统在古希腊受到蔑视，但是这种实验理性精神到了近代却成了自然科学的精髓。近代科学方法的基石可以回溯到古希腊文化

我们知道，科学方法是科学的灵魂。科学认识的发生、科学的独立，靠它来支撑。科学本身本质上就是方法。它不能只局限于把已知的东西总汇起来，还要教人们如何去应用，去求得新知。科学要能起这样的作用，其本身必须靠科学方法来建立。如果我们对近代科学的三大方法论巨匠培根、伽利略、笛卡尔开创的方法进行研究和探讨，就很容易找到上述古希腊科学理性精神的影子，近代科学的方法论基础恰恰是古希腊科学因素融合创新、批判扬弃而生成的新质。2.1 培根与科学归纳法

经验论哲学家弗兰西斯〃培根融合了逻辑理性和实验理性，建立了系统的科学归纳法（即排除－归纳法）。一方面，认识自然的基础是实验，必须抛弃经院哲学本身，坚持根据实验观察结果去解释自然，“一切比较真实的对于自然的解释，乃是由适当的例证和实验得到的。”另一方面，认识自然的方法是归纳。经过收集资料、三表整理、抽象概括、寻求解释这样四个步骤，就可以依次“从感官与特殊事物把公理引申出来，然后不断上升，最后才达到最普遍的公理”。2.2 笛卡尔与假说－演绎法

唯理论哲学家笛卡尔继承了古希腊以来的直观归纳法、演绎方法和数学方法，创立了假说－演绎 法。他认为，人们只有在普遍怀疑基础上，根据由“心的直观力量”即理性直观得到的公理作为大前提，按照数学中那样严密的演绎推理，才能认识“自然界的真理”。在他看来，科学方法的实质就是，“建立一些确切而简单的规则；严格地遵守这些规则，就会永远避免把虚假当成真实，就可以不耗费很多心力而逐渐不断地扩充知识，而且可以帮助心灵去真正地认识它所能认识的一切。”

2.3 伽利略与实验－数学方法

伽利略在希腊化时代重视经验传统的基础上，创立的实验－数学方法，则是对数学和实验理性的综合运用。这主要体现在他在力学研究中如斜面实验等思想实验上，在斜面实验得出惯性原理的研究中，他不可能真的做一个无限长的斜面。于是，伽利略就采用了抽象的方法，想象的方法，逻辑推论的方法，弥补了实验条件的限制。动手和动脑，是科学研究中不可缺少的两个方面。古希腊时期的学者忽视了工匠传统，而古罗马的学者则忽视了学者传统。在伽利略这里，两者达到了一定程度上的结合。

从方法论角度可以说，近代科学既有对于古希腊科学的扬弃，更有对其理性精神的继承。近代科学大厦的方法论基石可以回溯到古希腊找到它的根源。古希腊时代的哲学作为一种古代知识的汇总，既是人类认识发展的必然产物，又是近代科学得以发生的母体和背景。它不仅为近代发展的许多科学理论、科学观点提供了胚胎和萌芽，更重要的是它为近代科学的发生提供了必要的思维方式、思考方法、概念框架、以及理性分析和批判反思的一些规则与原理，如果没有古希腊的哲学，近代的自然科学的兴起就要大大推迟。【结论】：

古希腊科学文化的成就对后世具有重大的影响，而古希腊哲学和古希腊精神也成为中流砥柱，所以说古希腊科学文明是人类科学的精神之源，尤其是对近代科学，更起着及其重要的奠定作用。【参考文献】：

席泽宗.《古希腊文化与近代科学的诞生》光明日报 北京大学哲学系.十六－十八世纪西欧各国哲学 恩格斯.《自然辩证法》 《科学与文化》百度文库 《西方文化概论》百度文库

第三篇：科学诚信结课论文

科学道德与学术诚信

科学诚信的思考

摘要：科学诚信是科学研究过程中永恒的道德准则，是科研主体从事科研活动应该遵守的基本价值。科研不断行为破坏科研活动秩序，削弱科研创新能力。造成国家竞争力下降。本文通过对一些科研工作造假等案例的分析，阐述科研不端行为在科学研究中的危害乃至对整个社会的不良影响，强调科学诚信在科学发展中的重要性，以及对世界与社会进步的意义，并从社会的角度进行思考。

关键词：科学诚信 学术不端行为 学术道德 制度建设

学术研究是由人来做的，像人类的其他行为一样，学术研究会出现种种错误。这些错误大体上可以分为三类：一类是限于客观条件而发生的错误。这类错误难以避免，也难以觉察，随着科学的进步才被揭示出来的，犯错误的科研人员没有责任，不该受到谴责。一类是由于马虎、疏忽而发生的失误。这类错误本来可以避免，是不应该发生的，但是犯错者并无恶意，是无心造成的，属于“诚实的失误”。犯错者应该为其失误受到批评、承担责任，但是是属于工作态度问题，并没有违背学术道德。还有一类是学术不端行为。这类错误本来也可以避免，但是肇事者有意让它发生了，存在主观恶意，违背了学术道德，应该受到舆论谴责和行政处罚，乃至被追究法律责任。

学术不端行为是指违反学术规范、学术道德的行为，国际上一般用来指捏造数据(fabrication)、窜改数据(falsification)和剽窃(plagiarism)三种行为。但是一稿多投、侵占学术成果、伪造学术履历等行为也可包括进去。学术不端行为在世界各国、各个历史时期都曾经发生过，但是像中国当前这样如此泛滥，严重到被称为学术腐败的地步，却是罕见的。这不仅表现在违反者众多、发生频繁，各个科研机构都时有发现，而且表现在涉及了从院士、教授、副教授、讲师到研究生、本科生的各个层面。由于中国高校缺乏学术规范、学术道德方面的教育，学生在学习、研究过程中发生不端行为，经常是由于对学术规范、学术道德缺乏了解，认识不足造成的。因此，对学生——特别是研究生——进行学术规范、学术道德教育，防患于未然，是遏制学术腐败、保证中国学术研究能够健康发展的一个重要措施。学术伦理道德

在东西方伦理思想史上，“道德”与“伦理”表达了非常相近的含义，但在词源学上又有细微的区别。“道德”关注的是做人的美德、品行、修养或德性；而“伦理”关注的是人与人之间应有的行为规范或准则，是对人类道德现象的系统思考。当涉及到应该做什么样的人或做什么事，而这种做人做事会影响到他人的利益时，就进入了伦理领域，引发的问题就是伦理问题，包括“该不该做”，“应该怎样做”等等[1]。

科学研究活动本身涉及到伦理道德，与科研成果直接相关的科研人员的道德建设至关重要，科研活动也成为道德研究之对象。科研人员应遵循科学共同体公认的的行为准则或规范，及时调整自身与合作者（包括其他科研人员、资助者、受试者、社会公众/消费者）、科研人员与物（包括试验动物、生态环境等）之间

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2013/5/30

科学道德与学术诚信 的关系，合乎伦理地开展研究工作。这就引出了 “科研伦理”和“科研道德”两个新的概念。鉴于“伦理”与“道德”的细微区别，“科学伦理”和“科学道德”的含义也各有侧重。

科学研究是一种涉及到科研人员、科技辅助人员、课题资助者、受试者/病人、社会公众/消费者、政策制定者等诸多活动主体的社会活动。身处于一个开放的、动态的复杂社会人际网络中的科研人员，在科研活动中要获取受试者的知情同意，尊重隐私、公正地分配负担和收益，研究方案要有可接受的“风险—受益比”，规避潜在的经济利益冲突，合乎伦理地开展科学研究活动。

科研伦理是指科研人员与合作者、受试者和生态环境之间的伦理规范和行为准则，而科研道德考察的是科研人员自身的道德修养、品行和诚实及杜撰、抄袭、剽窃及学术不当行为产生的根源、表现、危害及对策。学术不端行为

2.1 学术不端行为的概念

科研不端行为包括虚构伪造结果或数据；篡改有选择的遗漏或更改结果或数据；剽窃在研究方案、研究结果和研究过程中不正当地运用他人成果；不提供适当的引文注释、不让同行得到珍贵的资料，用不适当的统计或测量方式抬高研究发现的意义等；弄虚作假：篡改和捏造、故意遗漏数据；伪造证据、制造骗局。

2.2 学术不端行为案例

现如今教育部下发了关于严肃处理高等学校学术不端行为的通知中列举了七种学术不端行为：一是抄袭、剽窃、侵吞他人学术成果；二是篡改他人学术成果；三是伪造或者篡改数据、文献，捏造事实；四是伪造注释；五是未参加创作，在他人学术成果上署名；六是未经他人许可，不当使用他人署名；七是其他学术不端行为[2]。教育部定义的学术不端行为显然是留有余地的，还有很多不端行为在这里并没有也难以完全列出，如报奖搞包装、搞运作；为应付评估检查集体作假；搞应试科研；部分科技管理部门把管理权力利益化等[3]。实际上，有的大学向高官明赠暗送高等学位，学术界头面人物公开地、明目张胆地欺骗政府、舆论和社会，虚报冒领。

如前中国证监会副主席王益(1993年任国务院证券办副主任,1995年任中国证监会副主席[副部级],1999年任国家开发银行副行长,2009年1月被批准逮捕)在职仅用两年时间就从西南财大拿到经济学博士学位(1996年9月),明眼人一看就知道这顶博士帽是西南财大送给他的。1998年他还居然被聘为北京大学光华管理学院兼职教授、应用经济系博士导师。他到北大光华学院讲课，学员对他的看法，没有官气，讲课比较认真，就是对经济学中的数学模型好像一点不懂。事实上，他原本北大历史系毕业，对数学模型一窍不通，这样的人也可以当经济学博导，看来北大光华学院也有“挂羊头卖狗肉”的时候！相应的学术机构对学术腐败现象熟视无睹，任其泛滥，甚至包庇纵容。其程度之恶劣，令人发指，有人刻薄地形容说:中国的学术界几乎什么都搞，就是不搞学术[4]－[7]。下面的例子是可以发人深思的。2003年“非典”期间，中国军事医学科学院的科学家在世界上首次将“非典”的真正元凶—冠状病毒与“非典”联系在一起，他们的发现比香港科学家早了几周。可是，由于一位工程院院士（洪涛）领导的科研小组“草率”鉴定结论为“非典的病原菌是衣原体”，从而把自己的科研与国家的防治政

2013/5/30

科学道德与学术诚信

策引入了歧途，使我国政府丧失了宝贵的时机，使“非典”成为建国以来危害最大的瘟疫。科学家的工作失误是“非典”在中国大流行的主要原因，中科院北京基因组研究所所长杨焕明说：“在SARS面前，我们中国科学家整体打了败仗[8]。”

学术不端行为不竟出现在我国，世界其他国家也屡出不穷。舍恩1970 年生于德国, 曾一度被认为是物理学界快速升腾的希望之星, 是最有望问鼎诺贝尔奖的科学家之一。这样的美称以及同行的仰慕并非舍恩天生固有, 是因为舍恩1998 年从德国康斯坦茨大学(University of Konstanz)获得博土学位后, 同年到美国贝尔实验室从事博士后研究工作, 2001 年任职于贝尔实验室。舍恩的工作主要集中在研究由有机分子材料制成的场效应管(FET)以及超小尺寸的FET即分子场效应管(MFET)的物理性质, 用FET 的方式来调制有机分子材料中的电子浓度, 从而改变其电学性质。舍恩的研究领域涉及到超导、纳米技术、分子电路和分子场效应管(FET)等物理学的前沿领域, 其中一些被认为是突破性的研究。自获得博士学位以来，舍恩已经发表了100 多篇研究论文[2]。舍恩的所谓科研成果在世界百余科学家重复实验失败后被严重质疑。最大的漏洞在于其实验数据在不同的论文惊人相似，而论文报道的这些结果是否是实验的真实结果难以令人信服, 因为科学实验总要受到各种客观条件的影响而出现波动, 岂能如此完美无暇, 惊人相似。在经过4个多月的仔细调查后，审查委员会于2002年9月向贝尔实验室提交了一份长达127页的结论性报告，确认舍恩自1998-2001年发表的24篇论文中至少有16篇在数据上做了手脚或根本就是错误的。至此舍恩实验数据造假彻底浮出水面。在对这以“物理学界50年来最大的造假事件”的处理中，舍恩的论文不但被多家国际顶级学术期刊撤掉，舍恩本人与2002年被贝尔实验室开除，甚至被母校德国康斯坦斯大学撤除了博士学位。

2.3 学术不端行为的主要原因 2.3.1 外因

目前,我国的科研管理体制仍处于计划经济与市场经济双轨制的共同作用下。市场化的项目管理机制、非科学化的学术氛围和非市场化的项目评审制度相互间的矛盾造成了科研人员的行为导向偏差。出版与编辑环节存在漏洞,更有某些新闻媒体的推波助澜,无形中也为科研不端行为摇旗呐喊。由于出版是一种经济行为,一些出版社无视科学研究的规律,拼凑丛书体例和写作班子,搞突击交卷,使一些人为了及时交稿,面对他们本不熟悉的课题,不顾一切地走上了抄袭的“捷径”。有的新闻媒介为了片面追求轰动效应和时效,对一些靠弄虚作假出名的“学者”进行报道和吹嘘,其中不乏有偿新闻。一些科研管理人员素质低下,工作中违背职业道德,或是对科研不端行为视而不见,或是根据自己的好恶对某些科研人员予以特别关照或打击报复,从而产生了一起起不公正事件。

缺乏健全的科研评价体制,是产生科研不端行为的又一诱因。在追求数量的管理模式下,评价指标的单一性成为我国科学评价中的一个突出问题。容易导向急功近利的政策环境,科技管理部门为获得短期效应对同行评议的有效性的疑虑,及由此引起的对同行评议活动的行政干预,对同行评议的公正性造成负面影响。在信息量不断增长的今天,查禁抄袭的成本太高,抄袭从理性人的角度考虑不失为一种合理的选择。由于缺乏科学、公正的科研评价机制,科学奖励系统在运行中失范。回避制度、保密制度、监督制度本是同行评议制度的重要环节,可纵观我国多如牛毛的评审会、鉴定会、评奖会,一些规定有回避制度的也因难以控制等种种原因而形同虚设。学术道德建设不到位，部分学者缺乏学术诚信和道德约束，2013/5/30

科学道德与学术诚信

没有形成一个良好的学术氛围。过去只要发现有人出现抄袭、剽窃，当事人就会感到很不光彩，抬不起头来。现在倒好，“天下文章一大抄，就看会抄不会抄”。现代化的条件，为抄袭剽窃提供了便利的条件。过去用剪子、小刀，现在只需从网上复制粘贴就可以了。

2.3.2 内心

美国心理学家卡特尔认为,人的个性是由许多特性所构成的,由于各种特性在一个人身上的不同组合,构成了一个人不同于他人的独特个性。他把人的个性分为“表面特性”和“根源特质”。所谓表面特性,是指一个人经常发生的、可以从外部观察到的行为;而根源特质则是制约着表面特性的潜在基础。一个科学家会在很多方面显示出高特征,譬如智慧、独立、自律、有恒;而在另外一些方面显示低特征,譬如忧虑、世故、紧张等。如果一个科学家在科研过程和科研生涯中一帆风顺,那么发生科研不端行为的可能性就会降低。事实上,许多科研活动都会遇到各种各样的问题和困难,许多科学家的科研生涯也是一波三折、坎坷崎岖。有些科学家会显示出其个性因素中的智慧、独立、自律、有恒,勇敢地面对困难,解决困难,勇攀科学的最高峰。也有一些科学家会显示出其个性因素中的忧虑、世故、紧张等,敏感又偏执,不敢直面现实与理想之间的差距,从而选择通过种种不端行为达到自己的目的[9]。

“人性假设”理论很好诠释了人类行为的动机,是人类行为研究的一个特别重要的基础概念。一是受雇人假设,即每一个人都是被某一组织雇用的机器或者工具,他的职能只是接受组织的管理,完成组织交给的任务,工作是他迫不得已的生活手段。二是经济人假设,即人是主动追求金钱的典型动物,人的一切行为是最大限度地满足自己的经济利益,工作的动机是获得经济报酬。三是社会人假设,即人具有社会性的需求,人与人之间的关系和组织的归属感比经济报酬更能激励人的行为。四是自我实现人假设,即每个人都有实现自我价值的需要,个人成就感是自我发展的动力。五是复杂人假设,即人的需要多种多样,是一个错综复杂的动机模式,同一个人在同一时间内会有多种需要,并且会随着工作、生活条件的变化,不断产生新的需要。

科学家是科学研究活动的执行者,分析某一个科学家的行为动机当然离不开这些“人性假设”。譬如,作为受雇人假设,科学家的研究活动需要外界系统的监督管理;作为经济人假设,高额报酬是吸引科学家的重要手段;作为社会人假设,科学家需要在一个关系融洽的组织工作;作为自我实现人假设,科学家希望能在一个能发挥主观能动性且管制较少的组织和学科领域里工作;作为复杂人假设,科学家在不同时期、不同岗位上有不同的需要。科研作为职业之后,各种各样的人加入到科学家群体之中,其行为动机更是多样化,科研不端行为更易产生。学术不断行为的危害

科研不端行为为科学发展以及社会进步产生了严重的危害。科研不端行为产生的最直接后果影响科学知识的质量，使得科学本身失去真理所应具有的属性，正如舍恩发表的假数据是不可信的，而通过《科学》、《自然》等顶级刊物的宣传，人们信以为真，而结果本身质量低劣，并不可信。

科研不端行为严重破坏科学的社会体制，影响实现科学建制的体制目标，影响科学发展的效率和进程[1]。就具体过程而言，科研不端行为使得科学研究走偏

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科学道德与学术诚信

了方向，甚至背道而驰。这使得整个科学发展进程缓慢、停滞甚至倒退，而对实现科学建制的体制目标，建立科学的社会体制有着结构性的破坏作用。

科研不端行为产生学术的信任以及信誉危机。由于科学研究团队是建立在信任的基础之上，而科学的健康发展也是伫立在全世界的信任之上，因此科研不端行为将打破这种理想的格局，使得科学发展不能够持续进行。此外科研不端行为还有助于反科学力量的壮大。

科研不端行为造成科研资源的浪费。科学研究的过程本身就是一个资源消耗的过程，包括人力、财力以及精神上的消耗。而科研不端行为产生的造假过程更是一种无谓的科研资源浪费。改善学术不端行为的办法

加强学术道德建设。从大学生进校门开始进行学术诚信教育，对于科研人员上岗要签订学术诚信责任书，立军令状。做好事前预防工作，防患于未然。让学者自觉抵制学术不端行为，逐步形成良好的学术氛围。

加强制度建设，加大监督力度，建立有效监督平台。设立专门的网站用于揭露学术不端行为，对于已经发现的进行处理后在网站上曝光，列入黑名单，让作弊者付出沉重的代价。

依法严惩各种学术腐败现象。对发现的各种腐败现象，要像外科大夫做手术一样，把腐败的毒瘤连同其根一起切除干净。譬如，发现严重的剽窃行为，不管他地位有多高，都要严肃处理，还要把相应的处理结果在相关诚信网站上予以公布，让这样的行为众所周知，以警示后来者。

建立论文交流平台。如建立类似于我国的科技论文在线这样的平台，可以让论文先上网后评审，评审方式还可以进行相应地改进，可采用三审制。尽可能地克服评审人主观因素的影响，保证评审的公平公正。国内应该统一确认某种共识，如果论文达到几星级可以视为核心期刊。让所有论文先在网上交流，全部暴露在阳光之下，接受来自各个方面的监督，论文在其它地方发表后，网上能及时做出相应反映。当然，要制订相应的章程，做到有法可依。

实行教授治校，行政与学术分开。行政人员不参与有关项目评审和鉴定，把评审和鉴定权真正交给学术委员会（由教授、专家组成）。否则，还会出现全国百名教学名师评选变味现象。教学名师本应该评选长期从事教学的优秀教师，却被各大学的行政人员所占据，好像我国大学里承担教学任务的就是校长似的，真是一个莫大的讽刺！要提倡学术自由(academic freedom)，真正实行教授（专家）治校，树立行政就是服务的思想，彻底改变现有的行政人员主导学术资源的状况。

发挥学术期刊在治理学术不端行为方面的作用。对国内学术期刊进行必要改革，由国家适当增加投入，杂志社不收版面费，或只收取少量的版面费，与国际上大多数科技论文不收版面费一样。另外，改革论文评审方式，采用三审制并引用高科技手段防假，尽可能把好入门关口，减少抄袭剽窃论文出现。

充分发挥高科技手段在治理学术不端行为方面有作用。研制高科技防伪系统，运用现代检测方法防止作弊行为。现在已经开发出学术不端行为检测系统，要充分发挥其在检测论文作弊方面的作用，争取用较小的投入收到较大的效果，同时减少人为因素的干扰。进一步加大投入改进检测系统，使其更好地发挥作用，也更具说服力。关于科学诚信

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科学道德与学术诚信

5.1科学诚信的概念

科学诚信，是指科研工作者要实事求是，恪守科学价值准则、科学精神以及科学活动的行为规范。美国学术诚信研究中心将科学诚信定位即使在逆境中仍然能坚持诚实、信任、公正、尊重和责任这五项根本的价值观。5.2科学诚信的意义

科学诚信是科研创新的前提条件。

科学研究工作是一个创新的过程，在前人所发掘的成果基础上，进行分析创造，获得新的价值，包括理论，应用方面双重价值。而创新，是在前人的基础之上进行的一个漫长而又痛苦的创造过程，其艰苦程度可想而知[4]。科学诚信是创新的基本前提，因为创新是基于科学诚信之上。没有科学诚信，科研创新也就不可存在。

科学诚信是科研人员之间联系的基础。在复杂的科学技术面前，科学研究往往是通过科研团队的合作来实现的。从同一个时间段来说，科学诚信让科研人员之间的沟通变得更加清澈，从而加快科研的效率乃至科学发展的进程。从科学历史发展的角度来说，科学诚信将两代甚至是几代人有机联系在一起。

科学诚信是科学可持续发展的依据。不论是在任何历史阶段，科学以一种良性的、可持续的状态发展就需要科学诚信的推动。如果没有科学诚信，就没有准确的实验数据，科学发展的进程也就停滞。同时科学诚信也是每一代科研人员的基本道德思想，激发着不同时代的人去追求探索。

5.3科学诚信的现实作用

有力监督科研人员的行为。

科学诚信从科学家自身行为方面，直接防止科研不端行为的产生，包括伪造、篡改和剽窃，同时重视和治理科研中的不当行为。

科学建立科研活动的管理构架。在构建科研管理构架的角度上，科学诚信为制定和落实一般科研活动的行为准则以及与生命伦理学研究相关的规章制度和行为指南提供了的基本的依据。

有效协调科学研究与其他领域的关系。在经济高速发展的今天，科学诚信作为一道有效的过滤屏障，规避和控制科研中由于商业化引起的冲突，同时也注意来自政治、经济发展等方面压力对科研的影响。

深刻巩固科研人员的道德素质。更值得关注的是，科学诚信从精神意识层面上，强调科研人员的道德品质和伦理责任，建立科研过程中自律的意识。培养优良的科研道德素质，传承至科学研究的每一个细节。当今研究生如何在科研中做到科学诚信

6.1数据处理

研究结果应该建立在确凿的实验、试验、观察或调查数据的基础上，因此论文中的数据必须是真实可靠的，不能有丝毫的虚假。研究人员应该忠实地记录和保存原始数据，不能捏造和窜改。虽然在论文中由于篇幅限制、写作格式等原因，2013/5/30

科学道德与学术诚信

而无法全面展示原始数据，但是一旦有其他研究人员对论文中的数据提出疑问，或希望做进一步了解，论文作者应该能够向质疑者、询问者提供原始数据。因此，在论文发表之后，有关的实验记录、原始数据仍然必须继续保留一段时间，一般至少要保存5年，而如果论文结果受到了质疑，就应该无限期地保存原始数据以便接受审核。

6.2 论文撰写

在撰写论文时，首先要避免剽窃(或抄袭，在本文中，我们对剽窃和抄袭二词的使用不做区分)。剽窃是指在使用他人的观点或语句时没有做恰当的说明。

许多人对剽窃的认识存在两个误区。第一个误区是，认为只有剽窃他人的观点(包括实验数据、结果)才算剽窃，而照抄别人的语句则不算剽窃。例如，有些人认为，只要实验数据是自己做的，那么套用别人论文中的句子来描述实验结果就不算剽窃。也有人认为，只有照抄他人论文的结果、讨论部分才算剽窃，而照抄他人论文的引言部分则不算剽窃。这些认识都是错误的。即使是自己的实验数据，在描述实验结果时也必须用自己的语言描述，而不能套用他人的语句。引言部分在介绍前人的成果时，也不能直接照抄他人的语句。

第二个误区是，只要注明了文献出处，就可以直接照抄他人的语句。在论文的引言或综述文章中介绍他人的成果时，不能照抄他人论文或综述中的表述，而必须用自己的语言进行复述。如果是照抄他人的表述，则必须用引号把照抄的部分引起来，以表示是直接引用。否则的话，即使注明了出处，也会被认为构成文字上的剽窃。虽然对科研论文来说，剽窃文字的严重性比不上剽窃实验数据和结果，但是同样是一种剽窃行为。

结束语

科学诚信是科学研究过程中永恒的道德准则，是科研主体从事科研活动应该遵守的基本价值。通过论文数据造假案可以看出一旦失去科学诚信，科学研究也就不再有其意义。在短期之内，杜绝不端行为的产生是一个不可能完成的任务，只有通过发扬科学诚信的积极作用才能控制不端行为的产生，使得科学以一种良性的，可持续的态势发展。爱因斯坦曾经说：“大多数人说，是才智早就了伟大的科学家。他们错了，是人格。”科学诚信正是人格中闪耀的亮点，是经得住历史考验的。

参考文献

[1] 高兆明, 伦理学理论与方法[J], 人民出版社,2008,22(2),1—13 [2] 教育部门户网站:教育部发出通知严肃处理高校学术不端行为[OL]http://www.xiexiebang.com/p-16900131 2004.1 [5] 孙海华 叶铁桥 雷宇：专家解析学术造假七宗罪 [J]《今日科苑》2009年17期

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科学道德与学术诚信

[6] 新华网：中国证监会原副主席王益春节前夕被正式批捕 [OL] http://www.xiexiebang.com/ 2009.2.13 [7] 李铁：博士非官不能读也 [N]东方早报 2009.11.15 [8] 谢湘、周欣宇：SARS面前中国科学家打了败仗[N]《中国青年报》2003.5.26 [9] 程样国 韩迎春, 科研不端行为的归因分析[J], 教育评论,2008,1004(6),6—8 2013/5/30

第四篇：科学方法论结课论文3000

题目：科学事实的获取对我的启示

科学方法论

学

院:

电气与信息工程学院

专业名称：

电子科学与技术

班

级：

romantic_fog@163.com 学

号：

日期：2013.6.17

科学事实的获取对我的启示

摘要：

科学方法论是关于科学的一般研究方法的理论，而随着科学的不断发展，科学方法论逐渐显示出它在科学认识中的作用，尤其对自然科学的一般研究方法起着指导作用，而其自身也随着科学实践的发展而不断发展，从科学事实的获取中明白了机遇虽然重要，但如果没有良好的知识储备我们只能是错过机会。

关键词：事实的获取

科学观察

科学实验

观察

机遇

“工欲善其事，必先利其器”，科学方法论就像研究科学的一把利器，它帮助我们在科学研究中有所发现，而科学发现是一个曲折复杂的认识过程，不能指望轻而易举便可达到目标，需要有良好的信息反馈机制并充分地利用这一反馈，才能不断修正和调节自己的认识去实现科学发现的目标。

而科学事实是通过观察和实验所获得的经验事实，是经过科学整理和鉴定的确定事实,是可以重复的，不是某种偶然现象，所以我们在日常生活中不能因为偶然所见以为是真理，或许只是某一系列巧合下的一个假象。像“铀具有放射性”、“水分子由二个氢原子和一个氧原子构成”等等均是科学事实，“所有微观客体都具有波粒二象性”、“整个宇宙都在膨胀着”等等之类的普遍陈述，则不看成科学事实，而看成对科学事实加工提炼之后的理论论断。

那么，我们该如何来获取科学事实呢？科学研究的目的是建立各种科学事实之间的联系，通过这种联系使我们能够根据那些已经认识的科学事实其预见以后发生的事实，这样才能发挥科学的解释力与预见力的功能。

科学实验和观察就是我们获取科学事实的重要手段。

那科学实验方法具体是什么呢？科学实验方法是需要我们根据研究目的，使用一些科学仪器和其它的一些，人为地控制、模拟研究对象，来获取科学事实的一种研究方法。

科学实验方法可以人为地控制实验对象的变化，可以制造一些特殊状态，把对象放在这种状态下来认识，所以实验方法有其自身巨大的优越性，在生活中我们也可以经常使用实验方法解决一些问题，比如当我们不确定某事的正确性时试一试，这其中就使用了实验方法，只不过简化了实验方法的一些步骤，实验方法一般需要实验的构思和设计，实验的实施，实验结果的分析整理，实验结果的理论解释，首先要明确目的，如观察某种现象，验证某种假设，制造某种客体，等等。接着，要将特定的目的转化为某种原理或设想，进而依据已知的科学原理，利用适合的仪器、设备、试剂等物质条件，设计和构思具体的实验方案。实验的实施，是进行实际实验。这时，最重要的就是要精心操作，细致的观察，准确及时的记录，最后进行实验结果的处理。

尽管简化了它的步骤，但是实验方法在我们日常生活中发挥着巨大作用，或许我们不知道，但在有意无意中我们早已经开始使用它来解决问题了。

科学实验与科学观察一样，都是科学认识的基本活动，观察是实验的前提，实验是观察的发展，而实验方法比单纯的观察方法有显著的优点，它可以克服单纯观察的局限性。而到了对自然的研究开始广泛地运用科学的观察和实验手段的时候，自然科学就会得有力。实验是搜集科学事实的基本途径之一，是形成、发展和检验自然科学理论的实践基础。因此，实验方法是自然科学研究中十分重要的认识方法。实验和观察是不同的。观察是在自然发生的条件下有计划、有选择地对自然现象进行考察的一种方法。实验是依据研究目的，在人工控制或模拟自然过程的条件下认识自然的一种方法。

观察与实验的要想保持它的客观性，当然离不开重演，这也是科学研究中必须遵循的基本原则。如果一个事实根本无法复核并重现，那就无法成为科学事实。科学观察和实验结果可以可以用一个标准去执行，科学观察和实验需要以正确反映客观事物本质的理论为指导，提供正确的概念系统、推理规则和消除假象与误差的方法，从而把日常观察中模糊不清的现象变得清晰起来。科学观察和实验要求我们要有一个严谨的实事求是的学风。要尊重客观实际，不急于求成，坚持不懈地长期进行，努力防止片面性，避免以主观愿望影响数据整理。这既是保证观察和实验客观

性的前提，也是获得科学成果的重要条件，也使我们变得严谨，一丝不苟。

而对于科学实验，让我首先想到的是青霉素的发现，那是1928年的一天，度假归来的弗莱明正在清洗一批离开时留在实验室角落里的细菌培养皿。就在清洗的过程中，他偶然注意到其中一只器皿有些异样，上面长着不寻常的霉斑，而其周围一英寸范围内所有细菌都是无色透明的。在细菌学家训练有素的眼里，一定是有什么东西杀死了霉斑周围的葡萄球菌。弗莱明知道他发现了某种东西。于是，他拍下照片，擦去一些霉斑使它再繁殖，并且保存了这个盘子，他还把培育的霉斑样品送到其他实验室，供同事们再做研究。这就是青霉素的发现过程。接下来，弗莱明还发现，霉斑就是青霉菌，由它产生的一种物质是针对试管和培养皿的一种有效消毒剂，进一步的研究还表明，青霉素对抑制猩红热、肺炎、淋病、脑膜炎以及白喉的致病细菌都有效。但是由于提炼纯度的不够，因而无法检验它作为药剂的有效性，于是，除了在实验室应用之外，弗莱明的青霉素在架子上搁了十年之久。

弗莱明具有敏锐的观察力，高度的判断力，丰富的知识和经验使得他发现了青霉素，不仅如此，他已有完整的微生物学知识，知道有细菌这样一种生物及其与某些疾病之间的关系，还知道如何通过培养皿来培养特定的菌株等等巴斯德所说，如巴斯德所说“在观察的领域里，机遇只偏爱那种有准备的头脑。”。而在科学实践过程中由于意外的事件导致科学上的新发现，称为机遇。

青霉素的发现就具有一定的机遇性：如果1928年的夏天不是凉快潮湿的天气，如果某个青霉孢子没有幸运地落在弗莱明的实验培养皿上，如果弗莱明对这个意外事件漠然置之，缺了哪一个都可能会导致最终的失败，所以我们必须要有充足的知识储备而不仅仅是等待机遇，让我们从现在开始储备自己知识吧！

第五篇：科学简史：科学革命篇论文

科学简史 结课论文

2011-06-07 16:04:51| 分类： 默认分类|字号 订阅

摘要：懂得人类历史的发展与近代物理学的关系，用近代物理学从发生到发展的全部知识来充实自己的头脑，了解爱因斯坦、普朗克、玻尔等许多杰出科学家的贡献，以加深对物理学规律的理解，并学习他们的科学研究方法和科学思维的方法。同时通过学习，了解我国物理学工作者对近代物理学的贡献，激发我们的爱国热情，这对使我们成为适应现代科学技术发展需要的人才，具有重要的意义。

关键词：科学 物理近代物理学 物理学家

在两千多年前，伟大的物理学家阿基米德首先发现了力学杠杆的巨大作用。他曾夸下海口：“给我一个可以依靠的支点，我就能把地球挪动。”而在一百多年前，伟大的思想家马克思第一次指出了科学技术这个社会杠杆的巨大作用。他深刻的分析道：分工、蒸汽力和机器，这是18世纪中叶起工业用来摇撼旧世界基础的三个伟大杠杆。所以纵观人类社会几千年来的发展，与科学技术是分不开的。在一定意义上甚至可以说，正是科学技术决定了人类社会的进程。人类的历史，同时又是一部科学技术发展史。而在人类科学史中，物理学无疑是最辉煌的那一篇章。近代物理学作为物理学的重要组成部分，是每个想有作为的当代大学生都应了解的历史。

第一章 发展中物理学

回顾一下十七世纪以来物理学的历史，令人感到，其中自始至终贯穿着一个根深蒂固的观点。这就是这样一种认识世界的方法，首先要寻找这些要素，要阐明这些要素所服从的规则。类似于这种想法，以下称之谓要素论。当然，构成近代物理学基础的原子论无疑是最典型的要素论的自然观。迄今几乎所有的物理学的理论体系都具有要素论的结构。1.相对论

相对论是现代物理学的重要基石。它的建立是20世纪自然科学最伟大的发现之一，对物理学、天文学乃至哲学思想都有深远的影响。相对论是科学技术发展到一定阶段的必然产物，是电磁理论合乎逻辑的继续和发展，是物理学各有关分支又一次综合的结果。相对论经迈克耳逊、莫雷实验、洛伦兹及爱因斯坦等人发展而建立。

2.量子力学 19世纪末的一系列重大发现，揭开了近代物理学的序幕。1900年普朗克为了克服经典理论解释黑体辐射规律的困难，引入了能量了概念，为量子理论奠定了基石。随后爱因斯坦针对光电效应实验与经典理论的矛盾，提出了光量子假说，并在固体比热问题上成功地运用了能量子概念，为量子理论的发展打开了局面。1913年，玻尔在卢瑟福有核模型的基础上运用了量子化概念，对氢光谱作出了满意的解释，使量子论取得了初步的胜利。之后经过玻尔、索末菲海森堡、薛定谔、狄拉克等人开创性的工作，终于在1925年-1928年开成了完整的量子力学理论。

3.原子核及基本粒子 原子核物理学起源于放射性的研究，是19世纪末兴起的崭新课题。1932年对于从原子核到基本粒子这一研究方向来讲，是具有特别重要意义的一年。在1932年，由于安德森（C.D.Anderson，1905年）发现了正电子。从那个时候起，又经历了1934年费米（E.Fermi，1901-1954年）β蜕变的理论、1935年汤川秀树（1907年）的介子理论，方才形成了以基本粒子的相互转变为中心问题的基本粒子理论。而成为上述理论研究基础的量子场论是海森堡及泡利在1929年建立的。

原子核物理学是卢瑟福在1919年发现用放射性物质放出的α射线轰击氮原子核后获得氢原子核及氧原子核作为前兆而开始的。但是，真正的发展应该讲是从有一系列重要发现的1932年开始的。这一年，科克洛夫特（J.S.Cockcroft，1899-1976年）同沃尔顿（E.T.S.Walton，1903年）用70万伏的高电压加速质子撞击锂核，成功地实现了第一次人工的原子核转化。还是在1932年，查德威克发现了中子，明确了原子核的构成要素，海森堡立即开展了由质子同中子组成的原子核模型的理论研究。在前一年的1931年，劳伦斯（E.O.Lawrence，1901-1958年）发明了回旋加速器。在1934年，约里奥.居里夫妇（Frederic，1900-1958年；Irene，1897-1956年）发现了人工放射性。作为刚开始的核反应研究的成果之一，是哈恩，迈特纳（L.Meitner，1878年）以及史脱拉斯曼（F.Strassmann，1902年）在1938年末所发现的铀核裂变。当时的这一发现，由于受到第二次世界大战前夕那种紧张形势的影响，立即促使人们花了很大力量来从事开发原子能的研究。

自从P居里测量了镭的热值时起，人们都普遍认识都原子核中蕴藏着极大的能量。人们尽管害怕可能出现原子弹，却开始了制造原子弹发研究工作。经过努力，在1942年12月研制了第一台原子炉，并在1945年7月制造成功了原子弹。第二次世界大战以后，当然核物理学作为国家最重要的科学耗费了巨额的资金，并一举成了所谓的重大科研项目之一。

4.固体物理学 20世纪初，固体物理学就开始深入到微观领域，人们开始利用微观规律来计算实验观测量。量子力学首先应用于简谐振子及简单的原子上，并显示了其正确性，其次又在化学键的问题上取得了效果。海特勒（W.Heitler，1904年）同伦敦（F.London，1900-1954年）在1927年把量子力学应用于由两个氢原子所组成的系统，成功地说明了氢键的问题，并导入了“交换力”的概念，如此，在建立量子论的化学键理论基础的同时，在第二年的1928年，交换力的概念在铁磁性的理论上也获得了成功。海森堡根据电子的相互交换作用，澄清了韦斯以来没有弄清楚的分子场产生的原因。在1928年，布洛哈（F.Bloch，1905年）用量子力学论述了晶体晶格内电子的运动，奠定了能带理论的基础。20世纪20年代后固体物理学作为一门学科在物理学领域中诞生了。

5.物理学与技术 从上述情况开始发展的固体物理学，成了第二次世界大战后各种技术革新的基础。特别是在1948年发明的晶体管，它使电子的面貌焕然一新，这也纯粹是固体物理学研究的产物。此外，诸如铁氧体、量子放大器、莱塞（激光）等对于当今电子学所不可缺少的要素也都是物质结构学发展的产物。当然，如果没有以高分子科学为支柱的许多基础科学的成果，与电子学并驾齐驱、支撑着现代技术革新的合成化学工业也是不可能出现的。但是，综合起来说，这些研究广义地讲应属于物质结构学的范围。

以上所讲的是物理学的发展为新技术提供了基础，当然，与此相反的关系也完全存在。假如不采用电子技术的各式各样的机器，今天的物理学，甚至整个科学研究都可能连一天也存在不下去。同时还应注意到，由于对技术进步的不断要求，作为这些技术基础的物理学的研究也正在日益加强。因而，世界各国在物理学上有关教育以及对研究成果的奖励方面的费用支出也增加了。可以说，没有上述各方面的条件，就不可能存在今天这种大规模、多方面的物理学研究。6.物理学的未来 但是，在物理学历史上象这样普遍认为基本的定律都已被找到了，而研究要走向常规化的情况并非第一次碰到。而实际上对基本粒子的研究是以寻找超出量子力学范围的新的规律性作为目标。同时，对于宇宙的构成和天体的各种现象直至有关生命现象的物理学研究还只是刚刚开始。期待今后会有真正的发展。今后所期待出现的物理学的变革，或许会要征服指导立刻迄今物理学的基本观点的要素论本身。现在，有关要素论的自然探讨已经涉及到生物的构造和功能。也有不少物理学家预见，今后的物理学中最有兴趣的领域一定是生物物理学。同时，在另一方面，分解生命体的所有成分，然后将这些成分组合起来形成一个整体，靠这种物理学的方法来求得要素这件事果真有可能吗或者是否有意义，医学界及生物学方面的一部分人对此提出了十分深刻的问题。

第二章近代物理学的序幕

19世纪末，物理学已经有了相当的发展。物理学主要的分支：力学、热学和分子运动论、电磁学以及光学都已经建立了完整的理论体系，在应用上也取得了巨大成果。然而，正在这个时候，从实验上陆续发现了一系列重大的发现，把人们的注意力引向更深入、更广阔的天地，从而揭开了近代物理学革命的序幕。从伦琴发现X射线的1895年开始到1905年爱因斯坦发表三篇著名论文为止，就有十几项重大发现，这一系列的发现集中在世纪之交的年代里不是偶然的而是生产和技术发展的必然产物。同时随着科研方法的改进，更是加速了物理学的发展。

1.电子的发现

电子的发现起源于对阴极射线的研究。1858年德国物理学家普吕克尔在观察放电管中的放电现象时发现正对阴极管壁发出绿色的荧光。1876年，另一位德国物理学家哥尔茨坦认为这是从阴极发出的某种射线，并命名为阴极射线。英国物理学家克鲁克斯以及舒斯特根据各自的实验及解释都认为阴极射线是由粒子组成的。

从1890年起，英国剑桥大学卡文迪许实验室主任J.J.汤姆生就带领自己的学生研究阴极射线，他将定性研究和定量研究相结合，认为阴极射线是带电微粒子。

⒈定性研究。J.J.汤姆生将佩兰实验作了一些改进。他把联到静电计的电磁接受器（法拉第圆桶）安装在真空管的一侧（可参见＜物理学史＞p184），平时没有电荷进入接受器，用磁场使射线偏折。当磁场达到某一值时，接受器接受到的电荷猛增，说明电荷确实来自阴极射线。同时J.J.汤姆生还改进了赫兹的静电场偏转实验，他进一步提高了真空度，并且减小极间电压，以防止气体电离，终于获得了稳定的静电偏转。

⒉定量研究。J.J.汤姆生用不同方法测出阴极射线的荷质比。一种方法是用静电场偏转管在管子两侧各加一通电线圈以产生垂直于电场方向的磁场，然后根据电场和磁场分别造成的偏转，计算出阴极射线的荷质比e/m，另一种方法是测量阴极的温升。因为阴极射线撞击到阳极，会引起阳极的温度升高。J.J.汤姆生把热电偶接到阳极，测量它的温度变化，根据温升和阳极的热容量可以计算粒子的动能，再从阴极射线在磁场中偏转的曲率半径，推算出阴极射线的荷质比与速度，两种不同的方法得到的结果相近，荷质比都是e/m=10 库仑/千克。

⒊普遍性证明。J.J.汤姆生还用不同的材料作为阴极和不同气体做实验，结果荷质比也都是同一数量级。证明各种条件下得到的都是同样的带电粒子流，与电极材料无关，与气体成分也无关。

1897年4月30日，J.J.汤姆生以《论阴极射线》为题发表论文。1899年，J.J.汤姆生采用了斯坦尼于1891年时提出“电子”一词来表示他的“载荷子”电子的发现，打破了“原子是物质结构的最小单元”的观念，揭示了电的本质，汤姆生也因此被誉为“最先打开通向基本粒子物理学大门的科学家”。

2.X射线的研究 19世纪末，阴极射线研究是物理学的热门课题。在德国的维尔茨堡大学，伦琴教授也对这个问题感兴趣。1895年11月8日，他在一次偶然实验中，突然发现在不超过一米远的小桌上有一块亚铂钡做成的荧光屏发出闪光。他很奇怪就移远荧光屏继续试验。只见荧光屏的闪光，仍随放电过程的节拍断续出现。他取来各种不同的物品，包括书本、木板、铝片等等，放在放电管和荧光屏之间，发现不同的物品效果很不一样。有的挡不偏偏住，有的起阻挡作用。显然从放电管发出了一种穿透能力很强的射线。为了确证这一新射线的存在，伦琴用了6个星期深入研究这一现象。1895年底，他以通信的方式将这一以现公之于众。由于这一射线有强大的穿透力，能够透过人体显示骨骼和薄属中的缺陷，在医疗和金属检测上有重大的应用价值，因此引起了人们极大的兴趣。伦琴在他的论文中把这一新射线称为X射线。

3.放射性的发现 对阴极射线研究引起了放射性物质的发现。法国物理学家亨利·贝克勒尔开始考虑荧光与X射线是否同时产生，产生的机制是否相同。贝克勒尔在实验上排除了由于太阳光线的热从磷光物质会发射一种辐射，能贯穿对光不透明的纸面使银盐还原。贝克勒尔这一发现，说明原来以为荧光（和磷光）与X射线属于同一机理的设想不符合实际并继续进行各种实验，他还发现纯金属比铀化合物强好多倍，铀盐的这种辐射不仅能使底片感光，还能使气体电离变成导体，只要有铀这种元素存在，就会自发产生贯穿辐射。1896年5月18日，贝克勒尔与在法国科学院的例会上再次做了报告，以后将这种辐射称为贝壳勒尔射线。贝克勒尔发现放射性为后来居里夫妇、卢瑟福等对放射性研究发展开辟了道路。

第三章 相对论的建立

相对论的研究起源于“以太漂移”的探索以及光行差的观测。在古希腊时代，亚里士多德认为天体间一定充满有某种媒质。笛卡儿1644年发表的《哲学原理》中就引用了以太的观念。他认为“虚空”是不可能存在的，整个宇宙充满着一种特殊的易动的物体——以太。由于太阳周围以太出现旋涡，才造成行星围绕太阳的运动。1678年惠更斯把光振动类比于声振动，看成是以太中的弹性脉冲，光是一种以态波。但是后来牛顿就认为不需要以太，他主张超距作用，于是光的微粒说占了上风，以太理论受到压抑。1800年以后，由于波动说成功地解释了干涉、衍射和偏振等现象，以太学说重新抬头。在波动说的支持者看来，光既然是一种波，就一定要有一种载体，这就是以太。他们把以太看成是无所不在，绝对静止，极其稀薄的刚性“物质”。

1725——1728年，英国天文学家布拉德雷在对恒星研究的基础上，发现了光行差的现象。19世纪初法国著名物理学家阿拉果从牛顿力学速度叠加原理出发，认为如果发光体和观测者的运动速度不同，光速应有差别，即经典的速度叠加原理不适用于光的传播。利用光的粒子理论，很容易解释光行差现象。光行差现象恰好如同雨滴垂直落下时，以速度V行进的汽车上的观察者所看到雨滴倾斜情形一样。利用光的波动理论，若假定以太完全不被地球所拖曳，也同样可以解释光行差现象。若以太完全被运动的地球所拖曳，以太相对地球为静止，也就不出现光行差，望远镜自然不必倾斜。

狭义相对论建立之后，爱因斯坦并没有止步，从1907年到1916年的九年时间，爱因斯坦先后发表了好几篇论文，使广义相对论逐步完备。1916年，爱因斯坦发表了《广义相对论的基础》，对广义相对论的研究作了全面的总结。在论文中，爱因斯坦证明了牛顿理论可以作为相对论引力理论的第一级近似，并且组给出了谱线红移、光线弯曲、行星轨道近日点进动的理论预言。

第四章 量子力学的发展

1.黑体辐射的研究 热辐射是19世纪发展起来的一门新学科，它的研究得到了热力学和光谱学的支持，同时用到了电磁学和光学的新兴技术，而对热辐射的研究导致了量子论的诞生。

1859年，基尔霍夫证明物体热辐射的发射本领e(,T)和吸收本领a(,T)的比值都相等，并提出了黑体辐射的概念。根据基尔霍夫理论，只要知道黑体的辐出度以及物体的吸收比，就能了解一般物体的热辐射性质，因此，以实验和理论上确定黑体的单色辐出度就是研究热辐射问题的中心任务。

1879年，斯特潘根据实验总结出黑体辐射总能量与黑体温度四次方成正比的关系：。1884年这一关系得到斯特潘的学生波尔兹曼从电磁理论和热力学理论的证明。1893年，维恩也根据实验提出辐射能量分布定律?。这就是维恩分布定律，其中?表示能量随波长 分布的函数，也叫能量密度，T表示绝对温度，a,b为两个任意常数，并由此可以得到经验式子，b 为某一常数，这一结果称为维恩的位移定律。这些定律都反映出热辐射能量随着温度的升高而迅速增加，而且热辐射的最大波长，还随着温度的增加而向短波方向移动。

1900年12月4日普朗克德国物理学会宣读了一篇题为《关于正常光谱的能量分布定律》的论文，该日就视为量力论的诞生日。量子化提出具有重大的意义。量子概念是为克服经典物理学在对黑体辐射解释上等困难而提出来的，是人类认识自然的又一重大飞跃。

3.玻尔理论 电子的发现证明存在着比原子更小的粒子。在发生放射性蜕变时放射性物质发射出电子，阴极射线是由阴极发射出来的电子，光电效应中也会放出电子，因此电子是构成原子的一部分，原子应当是由电子和某种带正电荷的东西所组成。因此原子的模型如何成为20世纪初研究的热点。

1912年玻尔在曼彻斯特大学卢瑟福的实验室里工作，其时正值卢瑟福发表有核原子理论并组织大家对这一理论进行检验。玻尔坚信有核原子模型是符合客观事实的。认为要解决原子的稳定性问题，唯有靠原子假说，必须对经典概念进行一番彻底改造。1914年，也就是玻尔的原子理论发表的第二年，虽然量子论的观念还在争论当中，夫兰克和G．赫兹以能量分立的指导思想，进行电子与原子的碰撞实验。他们利用慢电子与稀薄水银蒸气碰撞方法，来确定银原子的激发电位或电离电位。从而证实原子只能处在一定的分立能量状态当中。由此在实验上突破了“自然无飞跃”能量连续性的经典物理观点。这个实验成为玻尔原子理论的一个重要证据之一，极大地推动了原子物理学的发展。

玻尔的理论不仅能成功地说明氢原子的光谱，对类氢离子的光谱也能很好地说明，从而建立了能基本用于原子现象的定态跃迁原子模型。

4.量子力学的建立 玻尔的量子理论尽量取得了不少令人惊奇的成果，但也遇到严重困难，需要重新认识电子的行为，建立新的概念，对玻尔理论作进一步改造。1924年泡利（W.Pauli）提出不相容原理。这个原理促使乌伦贝克（G.E.Uhlenbeck）和高斯密特（S.A.Goudsmit）在1925年提出电子自旋的设想，从而使长期得不到解释的光谱精细结构、反常塞曼效应和斯特恩—盖拉赫实验等难题迎刃而解。正好在这个时候，海森伯创立了阵矩力学，使量子理论登上了一个新的台阶。

1923年德布罗意提出物质波假设，导致了薛定谔在1926年以波动方程的形式建立了新的量子理论。不久薛定谔证明，这两种量子理论是完全等价的，只不过形式不同罢了。

1928年狄拉克提出电子的相对论性运动方程——狄拉克方程，奠定了相对论性量子力学的基础。他把量子论和相对论结合在一起，很自然地解释了电子自旋和电子磁矩的存在，并预言了正负电子对的湮没与产生。

1933年狄拉克还提出量子力学的第三种表达方式，这就是后来由费因曼发展的路径积分量子化形式。费因曼用这种量子理论研究电子和光子的相互作用，为量子电动学的发展打开了了新局面。

量子论和相对论是现代物理学的两大基石。如果说相对论给我们提供了新的时空观，就可以说量子论给我们提供了新的关于自然界的表述方法和思考方法。量子力学揭示了微观物质世界的基本规律，为原子物理学、固体物理学、核物理学和粒子物理学奠定了理论基础。

第五章 中国物理学者对近代物理学的研究

在中国，系统得物理学从19世纪末20世纪初开始。明末至清季近代物理学知识在中国的传播，中国的封建教育体系逐步走向近代教育体系，物理学研究机构和学术团体也相继建立。这三方面的因素为近代物理学在中国的肇始与发展打下了初步基础。

1.出国留学 中国学者出国留学可追溯到，在19世纪中叶，清朝赴欧留学得就达一百多人。清朝洋务活动的“求强”、“求富”过程中，为训练新式陆海军和创办近代军事工业和民安企业，曾陆续派出许多学生到各国求学。但主要是学习语言、驾驶、架线、电工、炮术、造船、铸造、采矿、机织等实用技术和军事技术，当时不可能也没有眼光派学生去学习数理化基础学科。

2.物理学教育的发展 在1895年和1897年分别创办了天津西学堂和上海南洋公学。包括在此之前创办的京师文馆、福建船政学堂、上海机器学堂在内，它们都是中国近代教育机关的肇始。戊戌变法运动之后，清政府被迫实施新政、兴办学堂，科学知识才正式列为课程。1903年，清政府规定在小学设理化课，高等学堂分政艺两科，艺科中有力学、物性、声学、热学、光学、电学和磁学等物理内容。辛亥革命后，北京、南京、武昌、广州等高等师范学堂先后设立数理化部。1920年前后，南京高等师范学校和北京大学首先建起物理实验室。从此改变了学习物理学只读课本不作实验的教学状态。

1898年创办的京师在大学堂，于1902年在格致科下设天文、地质、高等算学、化学、物理学、动植物学六目。1912年，私立金陵大学设物理系。1918年北京大学改物理门为物理系，这些是中国大学设立物理系的肇始。随后，1919年私立大同大学。1924年北京师范大学，1925年清华大学、燕京大学，1926年四川大学，1927年中山大学，1928年浙江大学、武汉大学，1930年及以后山东大学、安徽大学等等先后设立数理系或理化系或物理系

30年代中，清华大学物理系开设的物理学理论和实验课程有37门，还建立了普通物理、热学、光学、电学和近代物理5个实验室。不仅如此，物理学工作者逐渐根据自己教学积累的经验。用中文编写了物理学教材，改变了长期来使用外文教科书的局面。如叶企孙编写的《初等物理实验》，萨本栋编著的《普通物理学》和《普通物理实验》，严济慈与李晓方合编《理论力学》等等。

抗日战争期间，战区学校辗转内迁，虽十分艰苦，仪器设备与图书均大量散失，但仍努力坚持教学。如北京大学、清华大学和南开大学迁到昆明组成西南联合大学。师生们在极度困难条件下坚持教学、开展学术活动，此期间培育出的学生中，如西南联大的杨振宇、李政道、黄昆、朱光亚、林家翘等，后来都成为优秀物理学家。

3.研究机构的建立 我国20年代后期开始逐渐地建立起专门的物理学研究机构。1928年3月在上海成立国立理化实业研究所，同年6月中央研究院创立，同年11月理化实业研究所之一部分改名为物理学研究所，隶属中央研究院，由丁燮林任所长。该所在丁燮林领导下，先后还是建立了南京紫金山地磁台、物性、x射线、光谱、无线电、标准检验、磁学等实验室及金木工场。1929年9月在北平建立了北平研究院，副院长李书华创办了该院物理研究所，由严济慈任所长，开展了光谱、感光材料、水晶压电现象、水晶侵蚀图像、重力加速度、经纬度测量与物理探矿等研究工作。尤以应用光学、应用地球物理方面成绩卓著。

20世纪20年代末，国家批准有条件大学设立研究部，在教学同时开展科学研究。清华大学于1929年成立研究院，招收研究生，开展科学研究，试办物理研究所。1935年该物理所扩展为理科研究所，所下按学科设研究部，物理学部由物理系负责。在短期内建立了x射线、无线电、光学、磁学等研究室。以后陆续设立研究部的学校有燕京大学、北京大学、中央大学、武汉大学、北京大学、南开大学、金陵大学等学校。

抗日战争期间，由北京大学、清华大学和南开大学组成的西南联合大学继续开辟科研工作。1939年，清华大学在原有的金属研究室、无线电研究室的基础上，还新办了5个特种研究所，由叶企孙任特种研究所委员会主任委员。其中有无线电研究所（所长任之恭），金属研究所（所长吴有训）。

据教育部调查统计，直至1935年初，我国主要研究机构有142个，属自然科学的34个。

4.国外物理学家对我国近代物理学发展的作用（1）国外物理学家对我国物理学者得培养与帮助。

我国许多物理学家都得到了国外著名物理学者的培养，特别是我国中期的物理学者。如第一位物理学博士李复几1907年师从德国光谱学家凯瑟尔的指导；浙江籍物理学家何育杰，1903年，在曼彻斯特师从舒斯特，后又得到卢瑟福的指导。赵忠尧师从密立根等等。从他们那里，我国物理学者不仅学到了最新知识，而且学到了科研方法，促进了我国物理学的发展。（2）国外物理学家来华讲学极大地促进了我国物理学的发展。

1921年蔡元培和夏元瑮访问爱因斯坦，并邀请他来中国讲学，爱因斯坦很乐意。1922年11月爱因斯坦经上海去日本向学讲学，原计划在北大讲学两周，但因种种原因未能成行。尽管如此，在国内还是掀起了相对论的狂潮。

1937年5月31日至6月4日，玻尔来华进行了讲学。在北平作了三次讲演：《原子核Ⅰ》（北京大学二院大讲堂）；《原子核Ⅱ》（清华大学科学馆）；《物理中的因果律》（北京大学二院大讲堂）。在浙江大学也进行了讲学。

5.我国物理学者在近代物理学中的主要贡献

吴有训在美国研究Compton效应著称，他的关于Compton效应中变线与不变线的能量分布比率的两篇实验论文，确凿地证明了Compton效应的存在，丰富的和发展了Compton工作，并加速国际学术界对Compton效应的认识。

早在1930年，赵忠尧在研究硬 射线的吸收系数及其散射的实验中，最早观察到正负电子对的产生和湮没现象。他的发现是在C.D.Anderson发现正电子之前二年做出的。他对于人们确立正电子和正负电子对的概念以及对其性质了解起到了重要作用。

谢玉铭于1932-1934年间在美国与W.V.Houston合作研究氢原子光谱Balmer系的精细结构，发现了在40年代后期才得以肯定的“Lamb”移位，并提出了40年代后期有关重整化理论的发展方向相同的大胆建议。W.E.Lamb于1947-1948年间所作的类似实验及发现而获得1995年诺贝尔物理学奖。

萨本栋在30年代关于三相电路并矢代数的研究,是属于数学、物理和电机的三角地带，被美国电气工程师学会评为1937“理论和研究最佳文章荣获”。40年代萨本栋从事交流电机研究，以标么值系统分析交流电机问题。他根据在厦门大学和美国讲课的素材编写的《交流电机基础》一书，被英国、美各国高等院采作教材。开创了中国科学家编写的教材被国外采用的先例。

1949年，张文裕在吸收介子的云室研究中，发现了 子和 子辐射现象，开拓了奇异原子物理研究的新领域。国际上曾称此二发现为“张辐射”和“张原子”。

早期的这些成果的取得绝大多数是在国外获得，这些成果有的接近了诺贝尔奖，也为物理学在我国的发展打下基础。

牛顿曾说过，他之所以会比别人看的远一些，那是因为站在巨人的肩膀上。事实上，牛顿力学就是在吸收了伽利略、开普勒、笛卡尔等人的研究结果的基础上建立起来的。所以科学的历史表明，善于积累、继承和借鉴前人的优秀成果，是科学技术工作者有所发现和发明的重要前提。

我们的祖国正向现代化迈进，站在历史的瞭望台上，更清楚我们这一代人所肩负的历史重任。国家的先进与落后，关系于“科技”二字。哪个国家重视科学技术的发展，哪个国家拥有先进的生产力和强大的国力，就能对世界的发展产生巨大的影响。反之，就会落后。通过了解近代物理发展史，我们可以更深刻的领会“科学技术是第一生产力”这一论断的意义。找出落后的原因，明确奋斗的方向，以积极投身“科教兴国”事业，刻苦钻研科学技术的实际行动建设我们的祖国，以比前人更优异的成就，迎接东方又一次壮丽的日出！

主要参考资料

1)郭奕玲、沈慧君编著.物理学史.[M].1993.07.北京；清华大学出版社.（P218----P266、P306----P317、P401----P402）

2)方华基、叶高翔.科学家的互动与玻尔研究所的发展.[J] 2002.5 科学学研究

3)方华基、叶高翔.近代物理学发展初期创新物理实验研究的启示.[J] 2003.4 实验技术与管理

4)魏凤文、王士平、申先甲编著.当代物理学进展[M].1997.8.江西； 江西教育出版社(P312----P330)