中考作文如何才能打动阅卷老师

第一篇：中考作文如何才能打动阅卷老师

中考作文如何才能打动阅卷老师

中考作文阅卷工作纷繁复杂，能吸引阅卷老师眼球5秒的是什么？靓丽的标题。能吸引阅卷老师眼球10秒的是什么？新颖的开头。能吸引阅卷老师眼球20秒的是什么？优美的语言。

那么是什么能吸引阅卷老师1分钟以上的注意力？当然是新颖独到的立意和构思了。在阅卷中，如果阅卷老师发现并且判定某篇作文选择了独特的行文思路，或者选择了巧妙的表现角度，那么，哪怕其他方面一般化，也可能会因为“构思巧妙”这一亮点判出高分。

提倡巧妙构思，就是提倡构思“不一般化”。根据写作的一般常识，确定写“什么后”，重点会落在“怎么写”上。如果选择并组合了最巧妙的表现手法，恰到好处地表现了主题思想，就可以说是“构思巧妙”了。考场作文不仅要巧妙，而且快速，因为只有快速，才能在考场上赢得时间，所以在中考作文复习中对构思技巧的训练显得尤为重要。

在讲构思的技巧前，我觉得首先应让学生明白构思的原则性问题，即构思应该注意“小中见大”和“推陈出新”的原则。无论应用何种构思技巧，都必须遵循以上的两个原则。

中考作文区区五六百字，写作时间只有短短的五六十分钟，不可能选择写长篇大论，但是又不能让自己的文章太平凡或者太平庸，常言“一滴水可以映出太阳的光辉”，用小角度反映大主题、用身边事反映社会事、用一般人反映不一般的人、用生活琐事和生活细节表达真情实感，便于学生掌握，也便于写出好文章。

“推陈出新”就是常说的“旧瓶子装新酒”或则“故事新编”。“陈”强调写熟人、写熟事，“新”即创新，强调写出陌生的熟人熟事。对人们熟知的经典故事经典文章进行再加工，借此来表现现实生活的内容和主题，也很能吸引阅卷教师。原则问题说清楚了，下面就讲讲构思的五招：

第一招：片段组合式

片段组合式就是围绕同一个主题思想，选取不同侧面的几个镜头或者材料，用适当的语言把这些镜头或者材料组合在一起，使文章形散神聚，内在严谨又别出心裁。

如为表现母亲对自己无私的奉献精神，以《听你说》为题，从四个片段“你动情地说”、“你遗憾地的说”、“你认真地说”、“你自豪地说”刻画母亲为了女儿放弃自己的爱好，牺牲自己心血精力的伟大。这样的构思让老师刮目相看。

又如为表达如何看待生活中的挫折、人生中的不幸的问题，以《春天·我》为题，从“料峭的春，抑郁的我”、“灿烂的春，彷徨的我”、“消逝的春，成长的我”三个方面，将“我”随着春天的脚步，从悲伤到乐观的情感变化记录下来，而且语言优美，值得借鉴。

第二招：双线并行式

线索即事物或事情发展的脉络。在作文中，运用某物、某事、某情感为线索，可以把多个材料串联起来。而设置双线索来结构全文，更会让阅卷老师看重。设置双线索往往是要把作文题目的隐含信息发掘出来，例如以“树”为题，可以设置如下两条线索，其一是“树的成长”，其二是“父亲是我心中的树”。以“考试”为题，设置的双线是“文化方面的考试”和“人生的考试”。

第三招：欲扬先抑式

欲扬先抑这种方法就是先故意“贬”，然后渐渐过渡到“褒”。这种方法适合写人的文章。注意事项是：首先，“抑”应有所体现，“抑”得符合情理，用语注意分寸，同时篇幅不能太长，否则，详略不当。其次，交代清楚由“抑”到“扬”的转变点、转变过程，而且要自然合理，要有值得“扬”的具体事例。

第四招：设置悬念式

设置悬念就是“卖关子”，即在情节发展的过程中设置谜面，使读者产生期盼的心理，然后在适当的时机揭开谜底。设置悬念切忌沉不住气，切忌心太软，嘴太快。不要轻易揭开谜底，如果能让读者产生误解，效果更佳。

《驿路梨花》是一篇成功运用了悬念的文章。美国作家欧·亨利的《麦琪的礼物》也巧妙地运用了悬念。小说的开头写圣诞节到了，一对小夫妻德拉和吉姆要互送对方礼物，可他们非常穷，究竟他们会互赠什么礼物呢？开头就设置了悬念。小说中德拉有美丽的头发，却没有发梳；吉姆有祖传的金表，却没有表链。后来德拉剪掉了美丽的头发买了和金表相配的表链；吉姆卖掉了祖传的怀表买了和德拉美丽头发相配的发梳。为了爱，他们不惜卖掉自己最珍贵的东西。随着悬念的解开，小说的人物形象深入人心，小说的主题也揭示出来。这巧妙的构思令人拍案叫绝。

第五招：改编课文式

初中阶段七-九年级所选的课文都是文质兼美的文章，这些文章的构思可谓是精彩纷呈。如果能够模仿或者改编，会

收到意想不到的效果。

面对丰富多彩的中考作文题目，面对越来越挑剔的阅卷老师的眼睛，我们的学生若按部就班，只按照传统的思维方式构思，则很可能陷入平庸，最后写出得分平平的作文。如果能熟练地掌握以上五招，当然构思技巧不可能只有五招，各种技巧之间又是相互渗透融合的。但是这五招便于掌握，容易创新）对学生进行科学地有效地训练，定会让我们的学生写出靓丽的文章，在中考作文时立于不败之地。

第二篇：2013中考作文怎样打动阅卷老师

2013中考作文怎样打动阅卷老师，给考生一个高分？

中考中语文作文分值不少，考生在写作过程中如何拿到高分，打动阅卷老师呢？

“凤头猪肚豹尾”要注重

“凤头、猪肚、豹尾”，这三样，其实指的是一篇文章的骨架———首、正文、尾巴。凤头，就是文章开头一定要让人耳目一新，过目不忘;猪肚则是指文

章容量大，在此不多提;豹尾则指文章结尾有力、点题，直入主题，读之可使人大呼过瘾。

由于阅卷老师不能很仔细地看完那么多文章，因而这些作文的首尾就很重要。一旦“凤头”、“豹尾”入得“法眼”，作文本身素质再卓越些，就有可能借语

文拔得头筹。

那么，如何做好这两部分工作?以开头为例，就是要说清楚作文写了什么，讲什么故事，简明扼要，写法流畅，同时在文字上稍加琢磨，让人浅浅觉得该生

文字功底颇不错。而在结尾，重在点题，这样才能让老师注意到你的强调，你在写什么。

另外，来自阅卷的经验，考生们可适当在作文各段的首尾句多多用心，这样也有可能因为老师们不经意的“一瞥”，而让作文不被埋没。所以，中考作文，一

要写得好，二要“略懂包装”。

写记叙文最保险

对大多数学生来说，写什么样的作文最保险?本着体裁不限的原则，老师们根据以往初中生们的选择和经验，认为适合大多学生中考时发挥的当属记叙文。“记叙文相对来说比较好写，讲一个故事，适合作文水平普通的学生去写。尽管不容易拿高分，但应该保证能得平均分，不至于拉开差距。”为什么说写记叙文不易得高分?原来，由于写记叙文往往千篇一律，缺乏新意，难以让阅卷老师眼前一亮。一个老师要看几千篇作文，也不可能看得太仔细。

但正因如此，也差不到哪去。

写议论文易得高分

相对于记叙文的“平庸”，历来中考作文的高分，都属议论文。“议论文的要求高一个档次，写好的话往往吸引阅卷老师眼球，也容易拿高分。”虽然议论文易夺高分，但并不是每个考生都可效仿。“有些考生写议论文空议论，没任何凭据、材料佐证，这就不像也不是议论文了。”言下之意，就是忌“空吟嗟叹”。写议论文还有个“危险”，容易跑题。举个简单的例子，比如本来文章议论先是鸡生蛋还是蛋生鸡，焦点在谁先，如果议论成“怎么生”，那就有跑题之嫌。

而除了跑题，议论文也大忌“不匀称”。议论就是要因议生论，无对错判断。如果议论着议论着就否定其中一方观点，那就不似议论，而似“定论”了。

“夹叙夹议”有机会赚高分

到考试时看到材料，写议论文怕写不好，写记叙文又不甘心怎么办?老师们支招说，完全可写成“夹叙夹议”的形式，这样一来可兼顾周全。夹叙夹议，当然也没那么容易。首先，“叙”的部分要脉络明晰，而“议”的部分要条理分明，如若不然，那就是“驴头不对马嘴”。“写记叙文，中间贯穿议论，这样比较保险。”不过，规律如此，写作时可不能生搬硬套，否则一眼看上去就露出马脚，更与高分无缘。那么，“夹叙夹议”怎么做比较好呢?首先是整理思路，就材料判断要写作哪种文体，如果选择保险的记叙文，则先铺陈故事。铺陈故事中间，当注意拎出矛盾点、心理描写、转折点等，在这些方面不动声色地穿插议论，人物内心的自说自话、自我独白，往往可以借用议论形式出彩。但要注意，写作贵在真诚，切莫过分浮华雕琢。

硬伤可千万别碰

有些“硬伤”万万不可碰，比如错别字、病句、成语误用、主干不搭等等。

一方面，这些错误怎么扣分都有明文规定，就算你得了满分，字数不够，照样倒扣，错别字、用错符号也一样倒扣。而另一方面，作文写得平常，且“伤

痕累累”，难免让老师们觉得考试不认真，或许也会影响到读文时的判断，因此要尽可能减少这种错误的发生。

此外，卷面分也已是老生常谈，答卷时不用心急，可慢慢斟酌字句，慢慢书写。万一有错，当用标准改错符号修改，不要随便涂鸦，让卷面看上去乱七八

糟。另外，也要注意书写别太潦草，以免“好文被坏字害了”。

考试中考生表达方式用自己最拿手的，写作手法也要用自己最擅长的。考场上不要做第一次尝试，不保险，万一失手，那这一次考试可能就会失利。

第三篇：中考作文怎样打动阅卷老师

中考作文怎样打动阅卷老师

●写记叙文最保险

对大多数学生来说，写什么样的作文最保险?本着体裁不限的原则，老师们根据以往初中生们的选择和经验，认为适合大多学生中考时发挥的当属记叙文。

“记叙文相对来说比较好写，讲一个故事，适合作文水平普通的学生去写。尽管不容易拿高分，但应该保证能得平均分，不至于拉开差距。”

为什么说写记叙文不易得高分?原来，由于写记叙文往往千篇一律，缺乏新意，难以让阅卷老师眼前一亮。一个老师要看几千篇作文，也不可能看得太仔细。但正因如此，也差不到哪去。

●写议论文易得高分

相对于记叙文的“平庸”，历来中考作文的高分，都属议论文。“议论文的要求高一个档次，写好的话往往吸引阅卷老师眼球，也容易拿高分。”

虽然议论文易夺高分，但并不是每个考生都可效仿。“有些考生写议论文空议论，没任何凭据、材料佐证，这就不像也不是议论文了。”言下之意，就是忌“空吟嗟叹”。写议论文还有个“危险”，容易跑题。举个简单的例子，比如本来文章议论先是鸡生蛋还是蛋生鸡，焦点在谁先，如果议论成“怎么生”，那就有跑题之嫌。

而除了跑题，议论文也大忌“不匀称”。议论就是要因议生论，无对错判断。如果议论着议论着就否定其中一方观点，那就不似议论，而似“定论”了。

●“夹叙夹议”有机会赚高分

到考试时看到材料，写议论文怕写不好，写记叙文又不甘心怎么办?老师们支招说，完全可写成“夹叙夹议”的形式，这样一来可兼顾周全。

夹叙夹议，当然也没那么容易。首先，“叙”的部分要脉络明晰，而“议”的部分要条理分明，如若不然，那就是“驴头不对马嘴”。

“写记叙文，中间贯穿议论，这样比较保险。”不过，规律如此，写作时可不能生搬硬套，否则一眼看上去就露出马脚，更与高分无缘。

那么，“夹叙夹议”怎么做比较好呢?首先是整理思路，就材料判断要写作哪种文体，如果选择保险的记叙文，则先铺陈故事。铺陈故事中间，当注意拎出矛盾点、心理描写、转折

点等，在这些方面不动声色地穿插议论，人物内心的自说自话、自我独白，往往可以借用议论形式出彩。但要注意，写作贵在真诚，切莫过分浮华雕琢。

●“凤头猪肚豹尾”要注重

“凤头、猪肚、豹尾”，这三样，其实指的是一篇文章的骨架———首、正文、尾巴。凤头，就是文章开头一定要让人耳目一新，过目不忘;猪肚则是指文章容量大，在此不多提;豹尾则指文章结尾有力、点题，直入主题，读之可使人大呼过瘾。

由于阅卷老师不能很仔细地看完那么多文章，因而这些作文的首尾就很重要。一旦“凤头”、“豹尾”入得“法眼”，作文本身素质再卓越些，就有可能借语文拔得头筹。

那么，如何做好这两部分工作?以开头为例，就是要说清楚作文写了什么，讲什么故事，简明扼要，写法流畅，同时在文字上稍加琢磨，让人浅浅觉得该生文字功底颇不错。而在结尾，重在点题，这样才能让老师注意到你的强调，你在写什么。

另外，来自阅卷的经验，考生们可适当在作文各段的首尾句多多用心，这样也有可能因为老师们不经意的“一瞥”，而让作文不被埋没。所以，中考作文，一要写得好，二要“略懂包装”。

●硬伤可千万别碰

有些“硬伤”万万不可碰，比如错别字、病句、成语误用、主干不搭等等。

一方面，这些错误怎么扣分都有明文规定，就算你得了满分，字数不够，照样倒扣，错别字、用错符号也一样倒扣。而另一方面，作文写得平常，且“伤痕累累”，难免让老师们觉得考试不认真，或许也会影响到读文时的判断，因此要尽可能减少这种错误的发生。

此外，卷面分也已是老生常谈，答卷时不用心急，可慢慢斟酌字句，慢慢书写。万一有错，当用标准改错符号修改，不要随便涂鸦，让卷面看上去乱七八糟。另外，也要注意书写别太潦草，以免以免“好文被坏字害了”。

第四篇：如何打动作文阅卷老师

如何打动作文阅卷老师？

如何打动作文阅卷老师？

要想作文获得高分，显而易见就是要给阅卷老师留下美好的印象。老师们的阅卷过程是郁闷枯燥的。使自己的文章在大约1分钟的阅读时间内，迅速地在他们的脑海中形成较多的兴奋点，是至关重要的。

首先，作文的写作时间为35分钟，合理的时间安排为10+20+5，前面的10分钟用来读题审题，构思并列提纲，接着的20分钟用来按照提纲写作，最后5分钟用来检查及润色。合理的时间安排是写出优秀作文的必不可少的第一步。 其次，卷面的设置。要想让阅卷老师对你的作文试卷有一种赏心悦目的感觉，作文的排版应该不多于2/3，不少于1/3，要留有余地，不要将卷面写得密密麻麻。字体不要过大或过小。字迹要工整。段落方面，英语专业四级考试作文的特点决定了作文写法的基本框架为三段论。俗话说，事不过三，超过了三段后就会让人感到过于繁琐。并且应当注意的是，每段开头都应该有缩进，留有两个单词的位置。

再次，除了形式之外，作文的内容也尤其重要。阅卷老师阅卷一般是从第一段看语言，从第二段看结构。这就要求考生 的作文开头部分以及每一段的第一句一定要写得像英文，不要出现任何的拼写或语法错误。除了语言的地道外，还要求作文有层次感。可以用一系列表示逻辑关系的连词，即路标 词来表示思路的清晰，如and, however, furthermore,also, what's more等。此外，还可 以用对等的句式结构，如for one thing, for another； On the one hand, on the other hand等来增加文章的层次感。总之，议论文对语言的要求主要体现在三个方面：①用 恰当的逻辑词表现文章的逻辑性。②要注意自然段与主题句的运用，即用自然段表现出文章 的逻辑性，并在每段中用主题句说明要点，给人一目了然的感觉。③要注意句型结构，注意 每句的重心和句与句之间的衔接，使句意一环扣一环，避免松散。

第五篇：高考作文如何打动阅卷老师

高考作文如何打动阅卷老师 胸中有格局笔下有章法

高考作文是对学生进行思想道德、思维能力、语言表达能力的综合考察。古人云‚文章以体制为先，精工次之‛。显然，布局谋篇在作文中具有重要地位。如果把写作文比作建一座房屋，那么布局谋篇便是房屋的骨架——没有它，任何思想、任何素材都只是零散的材料而已。

那么，如何打动阅卷老师呢?笔者以为要对材料作文的写作模式有一个整体的把握，所谓胸中有格局，笔下有章法。要注意材料作文写作的整体格局

在沈阳召开的辽宁省2014年高中语文高三复习备考研讨会上，专家认为，写作依旧考查材料作文。这种作文不限制文体，但是大多数考生喜欢将其写成议论文或议论性的散文。一般说来，材料作文分三大部分：提出问题，分析问题，解决问题。一位参加过高考阅卷的资深教研员说，考场作文最好是‚一、三、五、九‛的模式：‚一‛，是围绕材料确立一个中心;‚三‛，是围绕中心选择三个事例;‚五‛，即五个段落;‚九‛，即九百字(仅供参考)。笔者大略翻看了近几年全国各地高考的优秀作文，大部分为五至十个段落。这种结构安排比较符合电脑阅卷的实际情况。

要注意切分，使段落间形成有机整体

段落之间格局主题确立后，要注意切分。所谓切分，是指围绕中心论点设立分论点，使各个段落之间形成有机的整体。然后，要精心设计首尾段，首段要简明扼要，尾段要画龙点睛，首尾最好呼应。

论点提出后，考生可以根据自己的特点和需要安排段落，将分论点合理分配到各个段落中，围绕中心论点进行论证。各分论点之间的关系一般有横向并列、纵向递进、正反对比等几种形式。横向并列是指几个分论点之间形成并列或排比方式。如2014大连‚一模‛一考生的作文《态度决定成败》，围绕中心论点提出了几个并列的分论点：态度，是不倚仗他人的进取心;态度，是认真负责的仁慈的情;态度，是为国为家强大而奋斗的豪迈。分论点紧紧围绕总论点设立，思路清晰，效果不错。考生在写作时间较紧的情况下，采取这种方式，会减少写作时间，而且文脉清晰，主题明确。

正反对比是指从正反两个方面提出分论点，通过对比分析，突出了中心论点。高中教材苏洵的《六国论》是最好的范本。文章在提出‚六国破灭，弊在赂秦‛的中心论点后，切分出‚赂秦而力亏，破灭之道‛和‚不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完‛的分论点，使论证辩证、全面，有力突出了中心论点，这篇文章至今被奉为经典。

学生使用这种方式论证，效果也不错。一位高三学生在《放低姿态，成就人生》中提出了分论点：低姿态者，可成大业。然后写道：刘备，三顾草庐拜诸葛，询问当世之事，他的低姿态终得孔明出山。如果没有孔明的鼎力相助，刘备又怎能三分天下呢?由此可见，低姿态终可助人成大事。接着他又提出了反面观点：妄自尊大者，自毁前程。文中写道：‚如果说刘备因低姿态而成功，那么项羽却因刚愎自用，妄自尊大而失败。纵使他‘力拔山兮气盖世’也只能承受‘乌江自刎’的结局。‛作者从正反两方面论述‚放低姿态，成就人生‛，说理充分，主旨鲜明。

纵向递进是指思路逐层深入，段落依次呈现这样的格局：引述材料，提出论点;分析材料，阐释论点;设立正面论点，论述重要性;设立反面论点，阐述必要性;联系现实，强化论点;辩证论述，指出方法;回扣论点，升华主题。韩愈的《师说》，就运用了这种方法。作者首先提出论点‚古之学者必有师‛，然后指出‚师者，所以传道授业解惑‛和‚道之所存，师之所存‛，这些道理围绕‚古之学者必有师‛这一核心观点展开，解决了两大问题：一是为什么要从师学习，二是什么人可以当老师。

第二段批判时人轻师的陋俗，围绕第一段的中心论点展开。

第三段以孔子为例证，说明道理：‚弟子不必不如师，师不必贤于弟子。闻道有先后，术业有专攻‛。这强调了首段以‚师道‛为原则的择师标准。段落之间紧密联系，逐层深入，思维缜密，说理辩证。虽然段落数量和今天作文不一样，但总体结构一致。特别是第二段批评世俗轻师，极有针对性。

要注意段内行文顺序，形成良好的语言秩序

要注意段内行文顺序，形成良好的语言秩序。有些考生重视了全文的结构安排，却忽视了段内层次的次序，信手而写，以致语意不连贯，表达不清晰。段内层次也要讲究章法，先说什么，后说什么，要依据中心需要。通常情况下，句子之间有并列、承接、递进、选择、转折、假设、条件、因果、解证等关系。为使段内‚秩序井然‛，考生可以围绕论点采取合理的表达方式，使句与句之间形成内在的关联。

如，2013高考辽宁一考生在文中写道：‚当外界条件不允许一粒沙子变成珍珠时，它就注定碌碌无为吗?一粒沙子得到真正认可的途径有二：一是在蚌中接受打磨改造，在痛苦的自我提升中变成珍珠，二是与众多沙子在一起，塑造成宏伟精致的沙雕，受人景仰。而那些不思进取，不脚踏实地躺在沙滩上的沙子，一生碌碌也就不可避免了。‛这段论述采用对比分析方式，句与句之间形成对比关系。考生先提出问题，然后分析问题，找出解决办法。层次井然，语言流畅，表达清晰，逻辑严密，自然会获得高分。

分析，便于主题展开。分析形式灵活多样：可以比较，可以假设，可以类比，这种方式深受考生和阅卷老师的欢迎。

2012年大连市一模考试中，一份56分的试卷中有这样一个段落：竞争给我们带来的财富不言而喻。它需要与人分享利益的勇气，需要放长线钓大鱼的长远目光，更需要一颗平和积极的心去克服竞争中的困难。此段采用了排比递进方式，逐句深入，使论证有气势。这样简洁而有气势的论述给阅卷老师留下了深刻的印象。

要注意段落字数的安排，详略得当

建筑有音乐美，文章要有节奏美，文面整洁，书写美观。一般说来，首段要控制在百字以内，尾段几十字即可。中间段落不要平均用力，要有详略，但是最长的段落应该在二百字左右。而

且，中心论点最好在首段提出，最晚要在第三段内，(在电脑显示的第一页上)便于评卷老师阅览。

总之，考生在写作时要精心布局，合理有序地阐述自己的观点，以使思路流畅，主旨鲜明。

小贴士

1.题目要恰当。题目最好做到扣合材料，简明，新颖。不能用往年的旧题比如‚我能‛‚诚信‛‚取舍‛‚做一颗珍珠‛等，防止给阅卷老师留下宿构的印象。不能偏离材料，不能用外语，尽量不用网络用语。

2.列好写作提纲，开头要打草稿。

3.议论文不要写题记、后记，以免画蛇添足。

4.不要抄袭原材料。如抄袭，要扣除原材料的字数，也不能抄袭前面的阅读材料，以免给人留下积累不够，胸无材料的印象。

佳作欣赏

作文原题：

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的作文。

一个大学生去参加一次职业招聘的录取 考试，当他迟到了40分钟匆匆赶到时，负责面试的主管冷冷的质问：‚你迟到了40分钟，还来干什么?‛他简短地说明理由后，说道：‚我知道我没希望了，我来只是看您在不在，好让我当面说声对不起。‛他话音刚落，主管站起来，拍了拍他的肩膀说：‚你被录取了。‛

品味真诚

大连市第一中学高三八班史晴

在面试迟到四十分钟后，大学生依然赶到面试地点，只为当面向面试官说声‚对不起‛。他的真诚感动了考官——他被意外录取。真诚，成为大学生面试成功的桥梁。

于是，古往今来的真诚在我心中荡起了层层涟漪，我在静静的品味人间的真诚。

凭栏远眺，我看到了廉颇的真诚。老将廉颇在闻知蔺相如‚以国家之急为先以私人之仇为后‛的态度后，负荆请罪，真诚致歉，打动了蔺相如，之后这一文一武将相的配合，维护了赵国的稳定，也感动了历史--将相和，成了千古绝唱。

透过历史的尘埃，我又看到了三绝大师齐白石的真诚。同行张大千办画展时，他第一个去捧场，诚挚的祝贺，并戏称‚黄泉路上为走狗，三家门前转轮来‛。承认同行的优点，需要胸襟，需要气度，更需要诚意。齐白石的‚诚‛为他赢得了友谊，赢得了品格，赢得了世人的敬佩。他如一块温润的碧玉，在历史的长河中散发着熠熠的光辉。

如果说，大学生的真诚只是展示了个人修养，为他赢得了机遇的话，那么，廉颇、齐白石的真诚诠释了真诚是一种自我反思、勇于承担的品质;是一种海纳百川的胸襟，他们赢得了历史的尊重。

其实，还有一种真诚，叫做感动苍生。

还记得弘一法师吗?他在圆寂前，再三叮嘱弟子把他的遗体装龛时，要在龛的四个脚下各垫上一个碗，碗中装水，以免蚂蚁虫子爬上遗体后在火化时被无辜烧死。这个细节，是弘一法师对于生命的怜悯之诚，敬畏之诚。弘一法师以他独特的‚真诚‛为自己的修行画了一个大大的叹号，也用这个细节告诉世人真正的‚慈悲‛便是‚真诚‛：真诚看待所有的生命，尊重生命。无数成功者的生命轨迹中，都贯穿着真诚，有人用它求得机遇，有人用它维护尊严，有人用它换来国家的强大，有人用它求得苍生的平安。真诚是一种品格，更是一种力量。

然而，当今时代，真诚之意越来越少，计较之心却越来越多

了。街头巷尾的争执，网络博客的骂战，硝烟阵阵，成为人们精神世界的雾霾;商场中的毒奶粉，超市里的地沟油，让我们产生了生活上的恐慌：谁来为生命负责?有谁为错误表示歉意，承担过失?大学生的歉意，让考官看到了亮色：致歉是一种修养，真诚是一种勇于承担的品格。于是，我们看到了未来：世界，自有后来者。

社会需要真诚。我相信，更多的有识之士，会用真诚书写人生，雾霾，会在真诚的世界里，无所遁形。

评析：

这是一篇考场作文。考生在明确了论题‚品味真诚‛后，紧紧围绕真诚展开构思。中心‚真诚是一种品格‛在论述中被切分成‚真诚是一种修养、品格‛‚真诚是一种胸襟、气度‛‚真诚是尊重生命‛‚真诚是一种力量‛，思路清晰，文笔流畅，主题突出。考生以她清晰的思路解读了材料的内涵，以从容不迫的表达，打动了阅卷老师，拿到了高分。