2010宁波中考作文阅卷感想

第一篇：2010宁波中考作文阅卷感想

2010宁波中考作文阅卷感想

作文，想说爱你不容易

——2010年中考作文阅卷感想

卢兴治

紧张而繁忙的三天半的中考语文阅卷总算完毕了，阅卷回来，我深深的震撼，不是为学生取得优异的成绩而震撼，而是为学生作文中反映出来的人生观、价值观而以及作文中存在的问题震撼。

这次我参加的语文作文阅卷，宁波市今年的中考作文是一个半命题作文《一个——的微笑》。在阅卷过程中，当然也有一些出自真实心灵的佳作，但有相当一部分的学生作文，令人叹息。他们在作文中反映出来的人生观、价值观严重偏离了社会道德，可以说有的严重扭曲。

大量的作文充斥着造假，虚情假意、无病呻吟，故作深奥，空发议论、泛泛而谈，没有实际的内容，错别字多、字迹潦草等现象。

这次阅卷中发现很多学生拟出的作文题目是《一个坚强的微笑》、《一个鼓励的微笑》、《一个难忘的微笑》、《一个灿烂的微笑》、《一个幸福的微笑》、《一个感恩的微笑》、《一个胜利的微笑》、《一个成功的微笑》等等，当然也有另类的作文题目，如《一个苦涩的微笑》、《一个悲伤的微笑》、《一个恐怖的微笑》、《一个枇杷树下的微笑》、《一个唐璜的微笑》等，一部分学生的拟题太长，如《一个让人难以忘记的微笑》、《一个让人感动而又坚强的微笑》等。

反映在考生作文中，除了思想内容健康向上，作文合乎规范，语言上也有生动的作文以外，其中存在的问题有以下这些：

有的学生在作文中首先是思想内容不健康，其中有一个考生写题目叫《一个爱的微笑》，大致内容是：有一个坏男孩，在学校里表现特别坏，不是打架，就是逃课，有一次，他竟喜欢上班里的一个女生，可是那个女生说了一句“要是我喜欢你，除非全世界的男人都死光了。”于是，这个男孩变得越来越坏，情绪也变得很暴躁，有一次，他来到酒吧喝酒，突然见到了他喜欢的那个女孩，只见那个女孩抽着烟、喝着酒。那男孩见到女孩后，就上前问她，为什么你变得这样了，谁知道那女孩竟说了一句令人意想不到的话“只有我变坏了，你才会爱我！”，男孩一听，就紧紧地抱住了那个女孩。女孩子的脸上露出了爱的微笑。

还有一个考生的文章读来更是令人气愤，大致写的是：他在家里很是郁闷，学习成绩门门是红灯，母亲呢早已去死了，因此父亲管教他很严格，不给他零花钱，于是，他在心底产生了一个奇妙的念头，他想，要是父亲有一天，出门去，撞上汽车，给汽车撞死了多好，那样，他可以拿二、三十万的钱，可以买很多好吃的、穿的。为此，他常与父亲斗气，离家出走，父亲也因此而变得更加暴躁„„

其中还有大量的考生写不是死了外婆、外公，就是死了爷爷、奶奶，还有更甚的死了母亲、父亲甚至同学，于是才有那些难忘的微笑，作文中不是写死了亲人，就是同学得了重病，什么癌症、白血病等，只有在遭受特大灾难或重病的情况下，才看到了坚强的微笑或者是鼓励的微笑，看了这些作文，我真是心寒！

在这次作文中，还有一部分学生写的是以5、12汶川发生的特大地震为题材的作文，根据题目上一个小男孩的坚强的微笑来构思，尽管如此，但还是有大量的学生的作文，是客观的记叙，而没有自己的真实感受，这样的作文自然缺乏真情实感。

还有大量的学生以中考前夕为题材，大多内容写的是，爷爷、奶奶，或者爸爸、妈妈老师们在中考前如何鼓励自己的孩子，给以信心。这部分作文应该算得上这次中考作文较好的题材了。

还有部分学生，写作中是空发议论，泛泛而谈，根本没有自己的观点，就是阐述微笑的各种类型或者是微笑的作用等，显然，这些作文苍白无力，没有具体实在的内容。

部分学生还存在抄袭题目中的大量提示语，放在文章的开头，这也是不容许的。

反映在作文中，还有一个值得注意的现象，就是学生字短短的600字左右的作文里，用了“题记”与“后记”。似乎，不用“题记”与“后记”就不能表达明确意思一样，有时候觉得实在是画蛇添足，多此一举。

部分学生在作文中，爱用几句议论性的文字开头，似乎觉得少了这些议论性的文字，也不能表达意思一样。

阅读那么多的作文，回来后，久久难以入眠啊，身为一个语文老师，看到这样的作文，实在是心痛不已，但更多的是反思，我们的学生怎么了？我们的教学怎么了？

一、在目前片面追求升学率的前提下，部分学生的价值观已经出现了严重的偏离。

激烈竞争的社会，升学的压力，想进入一个重点高中，学校教师、家长拼命地抓学生的成绩，而忽略了对学生价值观、人生观的培养与教育。有些学校，学校的德育教育流于形式主义，没有实际的内容，很少有针对性、有教育意义的活动在学生中开展，就是连规定的一些思想品德课也是敷衍了事，甚至不上这些课，三年的初中学习，不是读书就是读书，几乎没有一次学生社会实践的活动，一天到晚死抓文化课的成绩，而对学生思想道德中反映出来的问题听之任之，可想而知，这样的教育环境之下，学生的价值观不出偏差才怪！

学校是培养人的地方，其次是学习知识，做人的教育理应该放在首要的位置，真正培养成一个“德才兼备”的人，是我们教育的方向，“德”是第一位的，“才”才是第二位的。如果一味的抓“才”的教育，而忽视了“德”的培养，这样培养出来的人才也只是个不合格的人才。

素质教育实施已有很长的时间了，可是有些学校，名义上搞素质教育，实质上比应试教育还应试教育，德育的培养处于严重的缺乏的地位。

要改变这种局面，一定要改变教育者的观念和思想，切实履行教育方针和政策，以培养健全、高尚的道德情操为核心，积极开展有益于学生身心健康发展的活动，采用多种方式进行学生价值观、人生观的教育，要采用学生乐于接受的方式，活动内容要丰富多彩，要积极参加社会实践，与社区合作，多渠道、多形式进行品德的培养。

二、针对语文老师来说，倡导学生写真事、抒真情是极为重要。

学生作文没有感情可言，缺乏真情实感，语文老师要担负起重任，除了学生必要的社会活动、家庭活动外，语文老师的责任重于泰山。

在本次阅卷过程中，我还记得有一位考生的作文，他写的大致内容是：暑假期间，兄弟俩呆在家里，实在闷热，于是哥哥想出一个办法，对弟弟说去超市买饮料，于是兄弟俩飞奔到楼下，说外面的天气如何的酷热，时间的慢慢的消逝，终于奔到了超市，于是兄弟俩买了好多的饮料，突然，弟弟发现了一个令人想不到的东西，说是外星人的东西，哥哥拣起一看，原来是一到叠钱，于是弟弟高兴地不得了，说这下可好了，可以买很多吃的了。（看，价值观严重偏离），哥哥说不行，我们要等失主来，把钱还给他，于是兄弟俩就在超市门口，在烈日下苦苦地等失主，这时，一个老爷爷过来了，好象在寻找什么的，哥哥于是上前，就问老爷爷，你是不是丢了钱。老爷爷说，是的，哥哥就把他们拣到的那叠钱还给了老爷爷，老爷爷的脸上于是露出了欣慰的微笑。我们永远记住了这个微笑。（看，假不假）。

（老爷爷怎么会突然出现，你怎么知道这钱是老爷爷的？一切好象是事先安排好的，这样的作文不是造假出来的！）

老爷爷最后说，你们拾金不昧的好思想真是值得表扬！于是我们兄弟俩的脸上也露出了微笑。（假的真啊）

程序化的造假，看来我们的学生真是厉害！

作文造假，还充斥着虚情假意，有的还故作病态，虚假的文风充斥学生的作文。（可怕！）倡导真实的文风，反对浮靡之风，用我手写我心，抒我情，势必要落实到语文教师的身上。

我们要积极倡导用朴素的文字抒真挚的情感，写自己的事，看看朱自清先生的《背影》，大家就知道，《背影》历经多年，长久不衰，是什么原因，还不是作者用最朴素的文字抒发了最真挚的情感。作为语文老师，在平时的学生作文中，一定要要求学生从自己的亲身经历出发去选材，坚决反对那些虚假的作文，每次作文，都要严格的审视批阅。发现有弄虚作假的文章，坚决重写。

三、必须重视作文教学，语文教师要认真上好作文课。

从学生的作文来看，有大量的学生不懂最基本的作文之法，动不动就用“题记”与“后记”，这样的作文之法不是未尝不可，但在短短的六百字左右的文章里，非要用“题记”与“后记”，似乎觉得有点牵强附会的感觉，很多名人的文章其实也没有用“题记”与“后记”之类。有一位考生在六百字左右的文章里“题记”竟写了350字，可想而知，他的正文内容有多少。

也有学生在文章开头非要引用几句古诗，似乎觉得没有古诗，不能表达自己的感情一样，其中有一个考生的作文里，一开始用大量的排比句，竟一口气引用了7句古诗，而且这些古诗与文章的主题完全不想吻合，这就势必影响作文的质量。

教给学生一定作文之法，是语文老师的责任和义务，可是，目前，很多语文老师，在一周的语文课里，很少来上作文课，即使上了，也是蜻蜓点水一般的“点”几下了事，其实，学习作文之法，最好从课文里学，从范文里学，教师在分析课文的时候，一定要将写作基本的方法教给学生，并叫学生实践写作。

四、教学学生多观察生活，学会从生活中积累写作材料。

学生作文造假之风盛行，原因在于缺乏对生活的观察，学生每天除了读书还是读书，对周围发生的事缺少关心，导致心中无“米”，这样遇到作文时，就觉得无话可说，因此就只好作假，死爹、死娘的事就来了，似乎觉得死了人，才会真正打动读者的心，但是，我们只要仔细一看，文章就假得很。

生活是写作的源泉，没有生活就没有文章，无论是想象作文，哪怕是神话小说，也有生活的影子，对于中学生来说，观察要从学校、家庭、社会三方面去进行多观察，学校生活是中学生的主要生活，尽管天天上课读书，但你只要细心留意，也会发现新鲜的事，家庭生活也是重要的观察积累来源，学生与家长一起生活中，要学会观察父母的一言一行，说不定就是写作的材料。除了这些外，学生要多参加社会活动，多与社会接触，多走进社会，利用节假日，在父母的陪同下，出去旅游或进行一些有意义的活动，多参加社会实践活动等，都有利于写作素材的积累。

无论怎样，我们要倡导中学生写作时，多写身边的人和事，多抒真情，多说真话，用朴实的文字抒发最真实的感情，不失为一篇好文章。

以上观点仅为个人一己之见，不当之处，敬请批评。

第二篇：2010宁波中考作文感想及

2010宁波中考作文感想及范文，宁波市今年的中考作文是一个半命题作文《一个--的微笑》。在阅卷过程中，当然也有一些出自真实心灵的佳作，但有相当一部分的学生作文，令人叹息。他们在作文中反映出来的人生观、价值观严重偏离了社会道德，可以说有的严重扭曲。这次阅卷中发现很多学生拟出的作文题目是《一个坚强的微笑》、《一个鼓励的微笑》、《一个难忘的微笑》、《一个灿烂的微笑》、《一个幸福的微笑》、《一个感恩的微笑》、《一个胜利的微笑》、《一个成功的微笑》等等，当然也有另类的作文题目，如《一个苦涩的微笑》、《一个悲伤的微笑》、《一个恐怖的微笑》、《一个枇杷树下的微笑》、《一个唐璜的微笑》等，一部分学生的拟题太长，如《一个让人难以忘记的微笑》、《一个让人感动而又坚强的微笑》等。一选材：

大量的作文充斥着造假，虚情假意、无病呻吟，故作深奥，空发议论、泛泛而谈，没有实际的内容，错别字多、字迹潦草等现象。还有大量的考生写不是死了外婆、外公，就是死了爷爷、奶奶，还有更甚的死了母亲、父亲甚至同学，于是才有那些难忘的微笑，作文中不是写死了亲人，就是同学得了重病，什么癌症、白血病等，只有在遭受特大灾难或重病的情况下，才看到了坚强的微笑或者是鼓励的微笑，看了这些作文，我真是心寒！

在这次作文中，还有一部分学生写的是以5、12汶川发生的特大地震为题材的作文，根据题目上一个小男孩的坚强的微笑来构思，尽管如此，但还是有大量的学生的作文，是客观的记叙，而没有自己的真实感受，这样的作文自然缺乏真情实感。还有大量的学生以中考前夕为题材，大多内容写的是，爷爷、奶奶，或者爸爸、妈妈老师们在中考前如何鼓励自己的孩子，给以信心。这部分作文应该算得上这次中考作文较好的题材了。还有部分学生，写作中是空发议论，泛泛而谈，根本没有自己的观点，就是阐述微笑的各种类型或者是微笑的作用等，显然，这些作文苍白无力，没有具体实在的内容。部分学生还存在抄袭题目中的大量提示语，放在文章的开头，这也是不容许的。反映在作文中，还有一个值得注意的现象，就是学生字短短的600字左右的作文里，用了“题记”与“后记”。似乎，不用“题记”与“后记”就不能表达明确意思一样，有时候觉得实在是画蛇添足，多此一举。

二、倡导学生写真事、抒真情是极为重要。

在本次阅卷过程中，我还记得有一位考生的作文，他写的大致内容是：暑假期间，兄弟俩呆在家里，实在闷热，于是哥哥想出一个办法，对弟弟说去超市买饮料，于是兄弟俩飞奔到楼下，说外面的天气如何的酷热，时间的慢慢的消逝，终于奔到了超市，于是兄弟俩买了好多的饮料，突然，弟弟发现了一个令人想不到的东西，说是外星人的东西，哥哥拣起一看，原来是一到叠钱，于是弟弟高兴地不得了，说这下可好了，可以买很多吃的了。（看，价值观严重偏离），哥哥说不行，我们要等失主来，把钱还给他，于是兄弟俩就在超市门口，在烈日下苦苦地等失主，这时，一个老爷爷过来了，好象在寻找什么的，哥哥于是上前，就问老爷爷，你是不是丢了钱。老爷爷说，是的，哥哥就把他们拣到的那叠钱还给了老爷爷，老爷爷的脸上于是露出了欣慰的微笑。我们永远记住了这个微笑。（看，假不假）。

（老爷爷怎么会突然出现，你怎么知道这钱是老爷爷的？一切好象是事先安排好的，这样的作文不是造假出来的！）老爷爷最后说，你们拾金不昧的好思想真是值得表扬！于是我们兄弟俩的脸上也露出了微笑。（假的真啊）程序化的造假，看来我们的学生真是厉害！作文造假，还充斥着虚情假意，有的还故作病态，虚假的文风充斥学生的作文。（可怕！）倡导真实的文风，反对浮靡之风，用我手写我心，抒我情，势必要落实到语文教师的身上。我们要积极倡导用朴素的文字抒真挚的情感，写自己的事，看看朱自清先生的《背影》，大家就知道，《背影》历经多年，长久不衰，是什么原因，还不是作者用最朴素的文字抒发了最真挚的情感。作为语文老师，在平时的学生作文中，一定要要求学生从自己的亲身经历出发去选材，坚决反对那些虚假的作文，每次作文，都要严格的审视批阅。发现有弄虚作假的文章，坚决重写。

三、教学学生多观察生活，学会从生活中积累写作材料。

学生作文造假之风盛行，原因在于缺乏对生活的观察，学生每天除了读书还是读书，对周围发生的事缺少关心，导致心中无“米”，这样遇到作文时，就觉得无话可说，因此就只好作假，死爹、死娘的事就来了，似乎觉得死了人，才会真正打动读者的心，但是，我们只要仔细一看，文章就假得很。生活是写作的源泉，没有生活就没有文章，无论是想象作文，哪怕是神话小说，也有生活的影子，对于中学生来说，观察要从学校、家庭、社会三方面去进行多观察，学校生活是中学生的主要生活，尽管天天上课读书，但你只要细心留意，也会发现新鲜的事，家庭生活也是重要的观察积累来源，学生与家长一起生活中，要学会观察父母的一言一行，说不定就是写作的材料。除了这些外，学生要多参加社会活动，多与社会接触，多走进社会，利用节假日，在父母的陪同下，出去旅游或进行一些有意义的活动，多参加社会实践活动等，都有利于写作素材的积累。无论怎样，我们要倡导中学生写作时，多写身边的人和事，多抒真情，多说真话，用朴实的文字抒发最真实的感情，不失为一篇好文章。

一个暖人心扉的微笑

她的微笑像温暖的阳光，直射入我的心房，将不安的阴云一扫而空。——题记

刚刚结束了漫长的暑假，生物闹钟还没来得及调整，新的学期就要开始了。初中开学的第一天，迷糊的我竟睡过头了。

在校园里一路狂奔，顾不得路旁诧异的目光。九月的微风带着一股醉人的芬芳，路边花坛里花草长势正好，可是我却无暇细细欣赏。

“报告！”我的声音打破了教室里原有的平静，一道道惊奇的目光投到我的身上，一句句议论不时钻入我的耳朵，迟到的羞愧让我烧红了脸。我局促不安地站在门口，进也不是，退也不是。忽然，一个轻柔的声音打破了这僵局—— “同学们，安静一下。”站在讲台前的她招呼道。而后，整个教室的喧闹声便被轻易地化解开?。

循声望去，目光恰好撞上了她的微笑。那微笑，就像温暖的阳光，直射入我的心房，将不安的阴云一扫而空。刹那间，暖彻心扉。“不要站在那了，进来吧。”淡淡的话语，正如淡雅的她，“第一次迟到可以原谅，只是要记住下不为例哦！”她在点名册上打了个钩钩，轻轻地拍了拍我的肩膀。那是我与她——我初中三年的班主任的第一个照面，她的微笑闯进了我戒备的心里，让我一开始就接受了她。

光阴似箭，三年初中生活即将划上圆满的句号。那个微笑至今温暖着我的心扉。记忆的盒子里回放着一部老电影：九月的阳光，醉人的芬芳，校园里?路狂奔的女孩，脸红不安的站立，讲台下此起彼伏的议论，台前静好如斯的女教师温暖的微笑„„现在是栀子花含苞待放的六月，离别在即，心中满是眷恋与不舍，心中似有无数的片段在翻腾。黑板上静静板书的她，拿着课本耐心讲课的她，灯光下认真批改作业的她„„最终汇合成了一个微笑着的她。

就将踏上新的征程，我会带上那个暖人心扉的微笑，去面对未知的路。我想，那个微笑，将会温暖我一生„„

标卷解析：

答卷中写老师的题材比比皆是，大多数都在写考试失利时老师的微笑鼓舞了“我”的斗志，大多数都在使用类似于“鼓励?“自信”“温暖”“幸福”„„这样的词语完善标题，当“暖人心扉”出现在眼前时，评卷者没有理由不细读文章；当评卷者细读文章时，没有理由 不为考生从普通的细节中发现闪光思想的匠心而喝彩。文章的突出亮点表现如下： 1定格微笑，反复渲染。文章在细腻的心理铺垫之后，并未在引出那个“暖人心扉的微笑”之后戛然而止，而是让“微笑”的镜头重现于即将离别的伤感之中，并进而抒写那个微笑“温暖我一生”的非凡意义，反复渲染起到了丰富文章内涵、画龙点睛的作用。

2朴实用语，细节传神。文章用语极为朴实，但在刻画“微笑”这一动情点时却不惜笔墨，在“温暖的阳光”“不安的阴云”等比喻之中细腻地写活了人物的心理。同时，散见于篇章字里行间的“阳光”“温暖”“微笑”„„成为组织材料必不可少的线索和极为和谐的主旋律。3心理对比，题旨生辉。“不安——微笑——温暖”，“微笑”成为“我”从“不安”到释怀这一心理转折的唯一载体，微笑的力量就因为如此强烈的心理对比而得以凸现，主题也因此而得以升华。

第三篇：宁波中考作文（xiexiebang推荐）

【真题再现】

请你以“你是我的一本书”为题写一篇文章。

①要求联系自己的生活体验写作。

②文体不限，文章不少于500字。

③文中不要出现真实的人名、校名。

【文题解析】

近几年宁波中考作文命题基本都是命题作文与半命题作文交替进行，今年轮到命题作文，限制性看起来比较大，实际上仔细推敲就会发现其立意选材都给学生留出了很大的空间。

书，其最核心的含义就是通过对其阅读获得知识、道理和情感体验、情操陶冶。今年宁波卷用这样一个具有比喻性质的题目来引导学生去呈现和解读生活。在“书”的前面有两个限制性词语：“你”要求考生拉近距离，近乎是怀着敬意的口吻面对面地倾诉和表达情感，而“我的”则更进一步强化了这样的要求，两个人称代词融合在同一个题目中，意在强调学生要从自己的生活体验中寻找素材，来真诚地表达这本“书”给自己带来的收获。所以在构思的时候，不能擅自改变人称，要始终围绕“你”“我”来进行写作。

要写出有新意有深度的作文，必须在立意和选材上下功夫，写人家之不写，写人家之不能写。

【写作指导】

题目中的“你”具有不确定性，拿“人”来说，可以是身边的亲人朋友同学，也可以是街头巷尾的陌生人；可以是异国他乡素未谋面的名人，也可以是已经作古的地下英灵。拿“物”来说，一只蜗牛、一棵古树、一条小河、一个古董，都可以入题，只要有足够丰厚的意蕴，大自然万物都可以作为笔下的素材，只是你选择它们作为载体的时候，需要明晰化、具象化，而不可使用诸如自然、生活、母爱此类宏大的词语。

作文是生命、精神外显化的文字行为，无论是传递情感还是给人以启悟，在生动地再现生活的时候，最好能有思考、思辨乃至思想融于文字之中，哪怕有些幼稚也无妨，这比人云亦云没有自己的东西要强多了，灵动的文字是个性化的，深层的文字是有厚度的。无论采取什么样的体裁，选择怎样的表达角度，都要围绕着一个前提进行：我在真诚地再现我的生活，我想真诚地展示我的思考。

这个题目其实就旨在唤起学生的体验，解读自己的生活世界，非常适合写感悟类的文字。“歌诗合为事而作，文章合为时而著”，如果你把自己的生活体验灵动厚实地再现在读者的面前，而且还能给人启悟，那文章的价值就能高人一等了。

可以从以下几个方面构思：

（1）描述一段切身亲历的生活，来立体呈现自己的收获或者对世人、世事的解读；

（2）再现一段刻骨铭心的体验，来真诚地表达一份真挚的情感；

（3）选择一个给人启悟的物象，用蕴含的道理来诠释“书”的含义；

（4）运用一种耳目一新的构思，写给未来的孩子以表达自己的意愿。

【中考佳作】

你是我的一本书

宁波一考生

橹声悠远，江南古镇打开尘封记忆，和谐宁静，你是否察觉它的亲切，宛若一块深藏在心底的梦影。

——题记

人常言，江南如画，舟行碧波，人在画中；人常言，江南如诗，意境绵长，和谐清雅。我却欲言，江南，你是我的一本书，品读江南，至纯至美。【运用工整的句式毫不掩饰地盛赞江南，开门见山，直接点题。】

斜倚青石，坐岸听水吟。听！水声时而轻吟浅唱，时而若琴声优雅，怎叫人不想起“大珠小珠落玉盘”之翡珠满地。水面时而平滑似镜，盈盈如缎，却又如梦，阳光恰似金色长梯，一一垂落水面，沉淀下满地水光涟漪，折射出彩露斑斓，宛若一世的唯美。伸手轻轻浸入水中，水面荡起一层浅浅笑意，只觉清凉怡人，不禁莞尔。【动静结合，虚实有致，唯美的文字勾勒出唯美的画面，妩媚的江南跃然纸上。】

江南，你是我的一本书，读江南的水，品味那水平如镜，淡然宁馨。

梦里的如烟细雨风露清愁，梦里的红颜寂寞杏帘酒香，梦里的绿草如茵桃花流水，都融入了江南柔情的雨中，悠然靠岸。【如梦如幻，一组令人陶醉的意象唯美至极。】雨丝丝，细密如花针，宛若圣洁的天使，一一降临红尘。撑一把油纸伞，穿一身碎花衣裙，独步江南的雨巷，只见雨珠如诉，寂寂随着天光飘落，却见人家屋顶上全笼着一层薄烟，雨密密地连缀，又在伞面悄然聚拢来，终是不舍地滑落，溅起一地微凉。细看原本清晰的远岱，近处的石桥，只剩烟雨朦胧。【点面结合，江南真的如诗如画。】

江南，你是我的一本书，读江南的雨，感受那细腻柔情，凄然如诉。

二十四桥的清风明月，醉在这独占天下三分月色的江南。却见满月光华，完满无缺，盈盈似幻。月下，谁举杯邀明月共饮，对饮成三人。只见月华如水，可曾遥寄乡思泪。月却无语，只依旧将寂寞的光辉清雅地洒向大地，澄澈而迷人的光亮，任由古老的船橹将其轻轻搅动。又是谁，对月话思量，翩然起舞。【灵动的文字彰显出作者的阅读视野和深厚的积淀。】

江南，你是我的一本书，读江南的月，读懂那风雅动人，澄澈似镜。【三个工整的中心句穿插其间，使文章眉清目秀，紧扣主旨。】

江南，好一片迷人的故地，好一本至纯至美的书。江南，你是我的一本书，青鸟在烟雨中不知飞过多少季节，读你，让我爱上那份和谐与宁静。【再次点题，强化主旨。】

【满分亮点】

1.眉清目秀，主旨鲜亮。如诗如画、温婉的江南在作者的心目中就是一本旖旎的书，一本让自己可以阅读一辈子也不厌倦的书。重章叠唱，作者不断用中心句“江南，你是我的一本书”来穿插点染，解读江南风情，使文章眉清目秀，条理清晰，处处点题，遥相呼应，浑然一体。

2.辞采灵动，文笔优美。因为钟爱这片热土，所以作者毫不吝惜地选用溢美之词，来盛赞美艳的江南。小作者的文辞积累十分厚重，所以情到之处总能选择最惬意的词句来表达，信手拈来，灵动非凡，同时非常注重句式的选择，对仗工整，极富韵味和美感。

你是我的一本书

宁波一考生

隔一程山水，转眼又到了梅雨季节。穿过绵长的雨季，似乎能寻到梦中江南的一抹倩影，将遥远梦境轻轻摘下，完成一本笑忘书。【开篇就是极富诗意的描写，容易让读者入境。】

虽然生在江南，却无法描绘大地的模样。她应该如同课本里所说的那般，被一派清亮的湖水环绕着，白墙黛瓦流淌着她眉宇之间的秀气，还有挂在屋檐边上的大红色灯笼，和暮色四合时那将穿过桥洞的乌篷船与船桨留下的精致水纹。【选取极富江南特色的意象为上林湖出场做精美的铺垫。】

而家乡像极了背着行囊走四方的少年，手中的锄头刚抵到金矿，就卸下了身上的行囊，一座座高楼大厦拔地而起，山退一程，水又退一程。

而那一日见了上林湖的面容，终于找到了寻寻觅觅已久的一本书。

踩着脚下厚重的青瓷碎片，竟有了一种落泪的错觉。此时的上林湖缭绕在烟波雾影之中，好像忽地，那朦胧中就会出现一个丁香般的女子，优雅地倚着船舷，共赏上林湖这看不厌的湖光山色。【借助美妙的想象，丁香女子与湖光山色交相辉映。】这洞天，确确实实是家乡的一绝，没有了往日的喧嚣烦扰。这里绿树环合，但丝毫没有小石潭那般的悄怆幽邃，澄澈的水中又映出另一个冬天来。山水相拥环抱，像是各怀心思的少年早在心里埋下了“为伊消得人憔悴”的种子。还有那水鸟，轻盈地落在水面上，只激起几层薄薄的涟漪，那眼神里都包含了道不清说不明的温柔，它将头深深地埋进翅膀里去，把灵动的脖子展现得淋漓尽致，它爱这土地。【水鸟的特写镜头，使湖面更富生机。】

上林湖啊，原来你才是我心里那本书名为江南的书啊，这书里的剪影，并不是白墙黛瓦的小桥流水，是你湖中那捧能洗净铅华的湖水，是这冬天里看不厌的湖光山色，是青瓷堆砌起来的文明碎片，这样不经尘染的你，竟如此轻而易举而完整地书写了我心中的江南。【铺排而下的赞美是炽烈情感的幻化。】

灯影桨声里，天犹寒，水犹寒，梦里丝竹轻声唱，山是归根山，水是忘情水。无论今后我漂泊何处，你都会与我相伴，你就是我心中那一本永恒的书，能让我浮躁的心因那清亮的湖而沉静——上林湖！【紧扣题意，抒情结尾。】

【满分亮点】

1.情浓于笔。上林湖是慈溪族群的精神圣殿，湖边的青瓷碎片是历史文明的见证。土生土长的作者，提起胸中的“你”便想到这一派湖光山色，一字一词都浓缩着作者对这片土地的热爱。文辞优美，毫无矫揉造作之感；铺排而下，毫无刻意雕饰之痕。

2.意境优美。上林湖隶属江南，自然妩媚动人，作者描绘江南景致的时候非常注重意象的选择，波光涌动的湖面上甚至出现了丁香般的曼妙女子、轻盈落在水面的水鸟，还有白墙黛瓦、小桥流水，尽态极妍，意境极其优美，江南湖景尽现眼前。

【失误升格】

你是我的一本书

宁波一考生

今日的阳光如游丝般落在青苔上，摘片小叶衔在齿间，慢慢地便能磨出些淡淡的味道。

——题引【题记很美，但是没有扣题】

冻得发紫的月光再次升起，心中嫣红花朵被冰雪一般的月光染淡了许多，变成冷冷的紫色调。

夜已深，窗外也只静得听见风吹后落叶萧萧的响声，显得空洞寂寥，我端正地坐在冷冷的窗台上，脑海里浮现的张张画面皆是老屋。【意境很美，但是有点漫无目的。】

如今，老屋被拆迁了。【独立成段，很好地表现情感。】

思绪顺着风吹落沙沙响而展开。那时候，清澈的河水边有着蜿蜒的弄堂，和着一盘散乱的沙石；人们总是穿着拖鞋经过，鞋底便与沙石接触，发出“吱嘎吱嘎”的清脆声。小贩们总是扯着嘹亮的嗓声嚷嚷着，梧桐树叶轻轻摇晃，整个村庄构成一幅美丽的图景。我便与同伴在这儿嬉戏。有一回，我们奔跑到山上摘下三朵蒲公英，一路上当宝似的捧在手心跑回家，朗朗笑声在空旷的草坪上传得很远很远。当跑回家中，也顾不上豆大的汗珠从脸颊旁滑落，形成道道亮丽的线条，便蹲到窗前，虔诚地吹动蒲公英薄薄的翅膀，看着它渐渐飞去，飞去，载着我们的愿望。【跳跃式回味老屋，回味童年，处理得很好。】

如今，老屋已经不在了。当怀念起它的时候，我才蓦然惊觉，生命的晨光已走过天真烂漫，那些曾经歌过梦过憧憬过的美好事物，已随风飘逝，剩下的，只是徒然的累累忧伤。

老屋离去了。

是啊！人生中也总会遇到形形色色的人，但并不是每一次相遇都会有结果，他们会慢慢如蜻蜓点水般地消失，就像是天边的云彩，让我抓不住它的脚步。老屋就像是我记忆中的一本书，教会我许多人生道理，让我明白很多。【作为“书”的老屋，教会了我什么？没有说清楚，点题不透。】

此刻我在想，老屋旁的梧桐树是否刷刷落叶，为老屋生命的逝去而低低呻吟叹息，似乎在这一刻，宿命划过指尖，所有的一切相遇和错过都被排演成花火飘过流年，令人扼腕叹息，然而这一切也许是必须得经历的。老屋教会了我如何面对，教会我不要悲伤，那是人生的进行曲，换一个角度，它便是美好的。老屋正是我身上形影不离的一本书。【此处感悟与前面的叙述描写似乎有些脱节，没有很好地对接。】

老屋最终离开，仅留给我的也只有回忆，我不知道这份温热的回忆何时会逝去，变得冰冷褪色，然而它教会我的，却一辈子都在！

席卷过所有的颠沛流离后，老屋，你是教会我很多人生道理的一本书！【由于前后对接得不是很好，所以这里的感悟有些被架空的感觉。】

【病因剖析】

有老屋的人是幸福的，它会随你一辈子，闪烁在你记忆的星河里，每每提及老屋，嘴角便会有美丽的弧线。这篇作文作者用笔极其老练，流畅优美；起承转合，自然流畅；感情真挚，富有美感。但是有两个致命的缺点使其不能成为一篇优秀作文：一是文章大量的笔墨花在对老屋的描绘上，不合题意，也不能与明理形成很好的对接；二是题旨没有点破，文章只是笼统地说：“老屋就像是我记忆中的一本书，教会我许多人生道理，让我明白很多。”至于老屋教会我什么人生道理，则是云里雾里，而且拖泥带水，很不简洁。

【升格指导】压缩描写老屋的篇幅，把重心放在后面启悟部分；中间安排个角色凸显，巧妙衔接，随后进行抒情议论，点明题旨。

【升格佳作】

你是我的一本书

宁波一考生

阳光如游丝般落在青苔上，翻检着老屋的记忆，发现那是一本很厚的书。

——题引【题记里就直接点题。】

夜已深，窗外也只静得听见风吹后落叶萧萧的响声，显得空洞寂寥，我端正地坐在冷冷的窗台上，脑海里浮现的满是千里之外的老屋。【因为没有必要，所以删除了大段的描写，简洁高效，避免详略不当。】

那时候，清澈的河水边有着蜿蜒的弄堂，和着一盘散乱的沙石；人们总是穿着拖鞋经过，鞋底便与沙石接触，发出“吱嘎吱嘎”的清脆声。小贩们总是扯着嘹亮的嗓声嚷嚷着，梧桐树叶轻轻摇晃，整个村庄构成一幅美丽的图景，我便与同伴在这儿嬉戏。

有一回，我们奔跑到山上摘下三朵蒲公英，一路上当宝似的捧在手心跑回家，朗朗笑声在空旷的草坪上传得很远很远。当跑回家中，也顾不上豆大的汗珠从脸颊旁滑落，形成道道亮丽的线条，便蹲到窗前，虔诚地吹动蒲公英薄薄的翅膀，看着它渐渐飞去，飞去，载着我们的愿望。【内容没有变，但是分成两段更灵动，更能表达对老屋的热恋。】

可是上个月堂弟来信，说是老屋已经拆了，起了新房，很漂亮，言辞间感觉堂弟很兴奋，可是我一点也高兴不起来，爸爸也和我有同感。【故意安排来信，使承接过渡更加自然。】

老屋已经彻底地没踪影了！【独立成段，遗憾伤痛露于笔端。】

我还是呆呆坐在书桌前，一点点地恢复着快活的记忆。【巧妙过渡。】

“儿子，还在纠结着老屋被拆吧？”不知什么时候，爸爸已经站在我的身后了。

“是啊，干嘛要拆啊。”我撅着嘴，恐怕很难看。

“旧的不去，哪来新的啊，房子也要更新换代啊，都不拆了，几千年的房子往哪儿搁？再说了，新房子，漂漂亮亮，不也是新陈代谢的另一种美吗？”爸爸端着茶，竭力地开导我。

看爸爸慢条斯理那样，我突然觉得他说的蛮有道理。

“你想，人也好，物也罢，总有离去的一天，过程精彩就可以了。而我们必须学会面对现实，有时候，逝去的也是一种淡淡的美。”【爸爸这一角色突现，形成感悟的契机。】

是啊，老屋曾经给过我温馨的记忆，那又何必要她一直长存呢？就像烟花曾经留下过灿烂与辉煌，在空中划过最美丽的弧线，还有什么好遗憾呢？人的生命也是，也许很短暂，不必太计较长度，厚度才是最重要的，只要你努力过，就没有什么好遗憾了。【水到渠成的感悟，自然深刻。】

老屋就是一本书，她曾经给我的是温暖与快乐；老屋就是一本书，逝去了还是一种淡淡的美；老屋就是一本书，她让我明白了厚度比长度来得更重要。【运用一组排比扣题，气势情感兼具。】

【病文剖析】

你是我的一本书

宁波一考生

你永远摘下最美的花儿轻轻递给我，你永远留下最美的泪在那个最美的春季„„

——题记

你的脸上时刻写满的是你对我的关心，而永不褪去的是那几道淡雅的皱纹。你流露的温柔在我身上泛滥，我却，我却不曾知晓怎样去呵护，怎样去珍惜。

“咳咳„„咳咳„„”我轻轻地咳着，生怕又被妈妈知道，说我衣服穿太少。

“你怎么还在咳嗽？去学校前我不是给你带了药吗？难道你又没吃？你怎么搞的，这样下去会变成习惯，多难看啊。”只要妈一说就没个停。

“我吃了，都吃光了，它不好我有什么办法。”我有点不耐烦了。

“那肯定是你衣服穿太少了，还不快多穿点衣服。”她又来了。

“你怎么不说药效不好啊。”我无奈了。

妈没再说什么，便悄悄地离开了。我并没有注意着。

夜里，我咳个不停，我努力抑制住，还是不行，终究逃不过妈妈的耳朵。忽有一阵急促的脚步声逼近我，门“吱——”的一声开了，妈披着睡衣，头发散乱，明显是刚下床就赶过来了。她急忙问道：“怎么了？咳得这么厉害。”紧接着，忙来帮我盖被子，又急匆匆地下楼给我拿了条毛毯，我被裹得严严实实，妈又悄悄离开了。这个夜晚，我的身上多了几份温暖，咳嗽也渐渐变少了。

天开始亮了，我微微睁开了双眼，一切都显得很昏沉。睡意朦胧的我摸着黑下楼去了。奇怪，是谁在烧着些什么？一看，是妈妈。她一看到我，急了，忙说：“你怎么这么早就下来了，你还在咳嗽呢。快上去多躺一会儿。”我依言又上楼了。

床上无奈的我，怎么也睡不着，望着窗外，细细的雨丝缠绵在一起，无法飘散。

不一会儿，妈妈上来了，她手里端着一碗什么东西。我抬头看着她，她把它端到我旁边，说：“这是枇杷叶和治咳嗽的橘子一起煮成的，很有效的，你快喝了它。”那一刻，我看到了妈妈额头上那明显的皱纹，我一切都懂了。

妈，为什么你的眼里常含着泪水？

因为你对我，对你的孩子爱得深切„„

在那一刻，我真正读懂了妈妈：这是一本永远也读不完的书。

【病文解剖】

1.立意剑走偏锋。“书”的主题含义是给人以知识，给人以启悟，给人以情操陶冶等，而本文则将主题确定为母爱。虽然组合成“母亲是一本充满母爱的书”也是通顺的，但是通顺并不意味是恰当的，文章很牵强地演绎了“书”之含义，属于剑走偏锋之列，尽管文辞通顺，但是其得分只能是三类卷之下了。

2.选材缺乏新意。这次作文很多同学会选择与自己最亲的父母来写，这无可厚非，因为一个熟悉的题材对于考生来说当然很重要，但是其本身也存在很大的风险，容易撞车或者乏新可陈。本文就是明显的例子，文章情真意切，场面描写厚实立体，但是不管怎么写都不能否认它是一张老面孔，缺乏冲击力，再加上立意上出现了一点问题，自然拿不到理想的分数了。

第四篇：中考阅卷有感

中考阅卷有感

刘俊海

经过四天紧张的工作，中考阅卷圆满完成。我分配的任务是听力填表和总分工作，虽然我悦的题较少，但我也留心了其他成员的阅卷情况，总起来有以下问题：

1、听力速度适中，语音清晰，题目难易适中，非常适合初中毕业生测试，但是听力填表题

目中，如51题，把birtuday 拼写成brithday，eighteen拼写错误的同学比例很大，尽管条件放宽如53题Friday的首字母无论大小写，都得分。55题手机号码***，写成英语单词也算正确，这是全市英语试题答题情况。建议平时教学在词汇的记忆和使用方面多做研究，让词汇有规律的再现。但学生记不住词汇是，教师应该及时设计复现，给学生应用的机会，另外结合语境学会变换词形和学会根据字母组合记忆单词，我认为只一点刻不容缓。

2、综合填空题中的Jumped 好多同学双写p，67题中towards,严重的拼写错误，3、阅读表达中76题，只要有ten这个单词就得一分，写出ten years old 就得2分。78题，只要句子中有“越…越…”之意，翻译不离谱就能得满分。80题中只要有savesave moneysaving money之意就得满分。该题正确率很高。翻译句子题都是考察句型结构的。建议翻译句子一定要抓住句型结构去翻译。

4、写作题中阅卷时，我们组3人阅作文，很仔细，抄袭阅读理解以及其他文章绝对是不明

智的选择。得分是就高不就低，尽量是每一档的最高分。但是如果没有advice，记事文章写得再好最多只能得12分。大部分学生出现书写不规范，条理不清晰，实际上这篇作文非常贴近学生实际，只要会把一般疑问句变换为肯定句，这样就能得9分左右，但是很多同学都没有做到，或者说做不到，归根结底还是语法的问题，这一点很值得我们深思。建议考生在写作时应该设计书写，考虑如何规范，如何做到条例清理，让阅卷老师一目了然。

5、整套试题难度与往年持平，语言点考察不偏不倚。文章贴近生活，又体现热点。非常符

合考察初中毕业。

第五篇：中考阅卷心得

2008年淮安中考作文阅卷心得

盱眙实验中学 赵善勇

6月18日至6月23日我被抽调去参加2008年淮安中考阅卷，我被安排改作文。

一、作文的题目

根据材料内容，从“累积（幸福、美德、知识„„）、“人生点点”中任选一个作为题目，或自拟题目，写一篇不少于600字的文章。

今年的中考作文，从命题的角度看，难度似乎降低了，让考生能够有三种不同的选择机会：命题作文——人生点点，半命题作文——累积（幸福、美德、知识„„），材料作文，让考生能据自己作文水平来完成作文。

但是，阅完试卷，还是有许多感慨，发现了很多问题，致使达到一类文的比例我估计不到15%，所以我想这也就是今年的中考语文分数整个偏低的原因，下面我就结合自己在阅卷中发现的一些问题和大家一起交流一下：

一、审题不到位，主题不突出

今年中考作文的主题主要定在“累积”与“点点”上。分析材料可知，“累积”和“积累”有相似之处，近似等同，（王维生主任解题所说），但是它必须突出由少到多的过程，而最后达到怎样的结果，但也不是简单的叠加，比如 “累积知识”，不是说小学、中学到大学，你课堂认真听讲，听老师教导完成作业等等，最后你说你累积了很多知识，它强调的是你累积知识的面如何，学校，家庭或社会这样多层面多角度去写就能真正做到切题，但实际上很少有考生做到。而“人生点点”其实也是如此，首先是感悟“人生”，在人生的过程中，也是强调积少成多的过程，而形成怎样的后果，这一题目较第一个题目难，带有哲理性意味，实践证明很少有学生写这一题目，而写的好的就又少之甚少。当然，两个题目也都可以从反面立意也行，如“累积失败”等。所以绝大部分同学都在一味的强调知识或财富或亲情的重要性，而忽视了“累积”，造成文章主题不突出，甚至是走题。

二、内容空洞，语言枯燥

学生不能从自我角度来写，而是通过他人的经历来泛泛而谈，缺乏真情

实感，感悟又不深刻，并且语言缺乏生动性、细节化，平铺直叙者为多，不知道环境、人物的描写，字里行间缺少令人感动的真情，结构形式的创新牵强附会，人云亦云的思想主题，凡此种种都是作文不能得高分的原因。

三、书写草乱，卷面极差。

全市4县1市，能明显感觉到各地各校对卷面书写的要求程度不一，好的与差的是天壤之别，而其整体状况不是很好。

针对以上的现象，我认为我们以后的作文教学要从以下方面注意一下：

一、认真审题，学会点题

作文最首要的看是否切题，不切题，即使再好的文笔都上不了二类文（52分——45分）基本上在（28分——36分），最高三类上44分，而说点题的重要性在于，今年阅卷标准是：写一件事的，没点明“累积”的（36分-42分），表现“累积”，一般不超过48分；而写几件事的，没点明“累积”的（38分-44分），除非是暗扣主题，那是正常的，但是很少有这样的高手，所以教学生学会点题实在不失为一种行之有效的方法。再者就是挖掘主题，文章立意太陈旧或太肤浅也是得不到高分的。

二、文体侧重叙事类文章，内容加强语言与描写

语言生动性，描写（人物与环境）

三、扎实练字，制胜秘诀

四、敢于打高分，调动积极性