2014年中考作文阅卷分析

第一篇：2014年中考作文阅卷分析

2014年中考作文阅卷分析

一、题目解析：

今年是命题作文，题目是“转身”。从总体看这个题目还是比较容易写的，可以是现实生活中难忘的“转身”，以抒写亲情难忘；可以“转变”，写自己经过华丽的“转身”达到一个新的境界；可以写心灵的“转身”，写自己精神领域的巨大变化。体裁记叙文比较好，当然也可以写成议论文。

二、存在问题：

1、审题过浅，选材陈旧。这是本次阅卷过程中发现的最大问题。有的同学没有准确把握“转身”这个词的深层含义，直接写生活中某个真实的转身，只图生硬扣题，忽视内在深层的东西。这部分同学只取“转身”的表面意，以写父母情、同学情、师生情为主，很少有感人的佳作。有的同学理解为了“转变”和“回顾”，叙述自己对过去的回忆，写出其中的转变。这类比上一类要稍好一些，但仍仅限于家庭和学校的生活，甚至是小学的生活，生活体验不深刻，因而作文也难以生动。很少有对“转身”作深入的探究的，其比喻义、引申义很少被触及，境界也就平平了。

个别同学写了自己的爱情故事，暴露出思想的偏颇；还有一部分内容艰涩不知所云。像这样在思想内容上有不够健康的倾向的作文，一般做低分或者零分处理。

2、套题作文，内容单薄。有很多同学套用了“转角处的爱”文章的相关内容。写自己受伤了，父亲不以为然，但到转角处忽然“转身”了，从而体会到父亲还是爱我的。或者是编制以下事情，以体现“如何转身”，缺少生活气息，显得单薄而苍白。

3、详略不当，言之无物。突出中心的内容当详写，“转身”一文中对转身的过程最应该详写，可大部分考生对中心的把握不当，详略处理不合适，主体部分没有针对性的详写，使人不知所云，所以结尾部分的点题就显得生硬牵强，毫无美感。记叙文的基本要求把握不好，比较空洞，言之无物。

4、语言逊色，书写潦草。综合运用多种表达方式、恰当运用修辞手法，是提高语言表达水平的有效途径，可部分考生语言平淡无味，像记流水账一样一叙到底，尤其是细节描写和真实的心理描写的缺失，使文章的可读性大打折扣。大部分学生书写潦草，卷面不整洁。本次是网上阅卷，老师们阅卷速度又快，如果你的书写和卷面不过关的话，很难获得高分。

三、几点建议：

作为语文科目考试的重头戏，作文占据了约1/3的分数。因此，作文的得分情况，在很大程度上影响着考生语文科目的总分。但是，就阅卷情况来看，我市考生在作文方面的发挥有限，高于40分的不多，高于45分的非常少见，多数在38——40分左右。因此，考生总分低也就不难解释。

单从中考得分的这个角度来讲，作文就充分突显出了它的重要性，考生们绝对不能掉以轻心。那么，如何才能写出高分乃至满分作文呢？依我来看，考生应从如下这些方面努力：

首先，从构思来讲，一篇好的考场作文必须具备独特的视角，善于创新，善于挖掘出与众不同的东西，要新颖，不落窠臼，这样才能从成千上万的考卷中脱颖而出，引起阅卷老师的注意，才有得高分的可能。

其次，从立意来讲，立意要明确，切忌模模糊糊，拖泥带水。立意明确只是最基本的要求，在此基础上，考生还要尽可能地做到立意深刻，别具一格，不落俗套。

再次，从结构来讲，在达到结构完整这一基本要求的基础上，还要善于利用各种独具特

色的结构，如书信式结构、日记式结构、章回式结构等，这些结构形式都比千篇一律的普通结构有吸引力。

最后，从书写来讲（书写是考生最容易忽视的一点，却也是考场作文争取高分必不可少的要素之一），必须做到规范得体，尽量避免出现错别字。另外，值得强调的是，考生还要特别注意字迹工整，尤其是在考场作文中，卷面给阅卷老师的外观印象是非常重要的，一份字迹潦草的作文是很难让阅卷者耐下性子认真审阅的，得高分的机会也是少之又少。

从教师教的角度，我有以下几点建议供参考：

1、作文教学与阅读教学要紧密结合。作文能力是学生语文综合能力的体现，与阅读教学等是一个整体，而且是相辅相成的，教学中不可割裂，要紧密结合。这应该是提高作文教学效率的基本途径。

2、作文教学与读书活动要紧密结合。鼓励学生爱上读书，并不断做好笔记。通过各种交流活动，促使学生做好素材的积累。有了这方面的积累，写出好作文就不难了。

3、作文教学与学生生活要紧密结合。引导学生深入生活，体验生活，书写生活。鼓励写周记，甚至日记，做好相关的批阅和引导工作，让学生在真实的生活中活动写作的愉快。

4、扎实做好作文基本功的训练。从素材积累角度，上好素材积累展示课。多搞一些读书、学习交流活动，以丰富学生的素材，激发学生积累的热情。从作文过程角度，上好作文构思课，具体教会学生如何审题、如何立意、如何写好提纲、如何依据提纲完成作文等；另外要上好作文讲评修改课，给学生提升的机会和平台。从作文技巧方面，做好各种技巧的认识和运用训练。如：记叙顺序、环境衬托、对比、描写、设置悬念、欲扬先抑等，都可以结合阅读教学进行专项的片断练习，并在具体的作文或者中逐项地做专题训练。从作文语言角度，结合名家名篇和同学佳作，做好语言赏析课，让学生感受到语言的魅力，并尝试去创造。

以上是我的一点粗浅的认识，希望能给大家带来一点帮助和思考。

第二篇：2015年中考作文阅卷的分析

中考阅卷的点滴感受之 ——作文评判分析

很荣幸参与到2015年中考语文阅卷的工作，当得知分到作文组的时候异常的兴奋，这是我教的第一届初三毕业班，就能够参与到作文的评判工作真的对我这样的年轻教师是一种历练，更是一种考验，我觉得我应该投入十二分的认真对待。

作文阅卷的第一步：熟悉试卷，分析作文命题思路

今年的作文题目如下：

（1）生活中，我们可以听到各种铃声：闹铃声、门铃声、电话铃声，校园里的铃声、车站码头的铃声、剧场影院的铃声„„铃声，无处不在，可能带给你难忘的记忆，还可能带给你无穷的回味„„请以“铃声响过之后”为题目，写一篇文章。(2）“温故而知新”是一种学习的方法，“看云识天气”是一种推测天气情况的方法。方法是解决问题的途径、步骤、手段。方法正确，往往事半功倍。请以“方法”为话题，写一篇文章。

题目一：命题组老师给出了这样的命题思路，也就是命题人期待这样的作文

1.闹铃声：开启新的一天，让孩子感受到父母对他的关爱期待。2.门铃声：邻里之间的故事，学会保护自己，搞好人际关系，或者邻里之间发生的美丽的故事。

3.电话铃：种种不同的故事，不同的选择，不同的故事。4.发掘生活中不同的铃声：车站码头的送别铃声，表现依依不舍之情。

5.剧院影院铃声：一种无穷的回味。

切忌：牵强的铃声，事件与铃声相关度低，牵出记忆回味，之后与铃声无关；内容上必须与铃声密合度高，否则分数会低。示例：除夕的铃声 分数极低

这里教研员和作文命题老师重点提出“密合度”这个词，就是铃声和事件要高度密合。

题目二：方法，一定要写议论文或者夹叙夹议的，不要纯粹的记叙文。这篇文章命题组老师提出

1.审题：解决问题的途径，步骤，方法，手段，采用这个方法达到某种效果。2.方法是不是方法 3.是否切实可行的方法。

示例：1.钓鱼为题目，两种角度，一.静下心 ；二.选择合适的鱼饵，精准的鱼竿。那么这两种角度，前者侧重的是态度，并不切合题意，后者才是方法。2.书法为题目，两种角度，一.静下心是态度，二.选择合适的字帖，临摹是方法。

作文阅卷的第二步： 欣赏标杆文章，掌握五类文章的分水岭。作文阅卷的前一天下午，命题组和市教研员会组成专家组，随即抽调150份左右的文章，选出标杆文，所谓的标杆文就是评判作文分数的例文，在标杆文的基础上适当增减分数。我就标杆文进行了下简单概括。主要评分依照四点，选材是否跑题；内容是否充实；语言是否有没；字迹是否工整。

一类上：选材是放学的铃声响起。首先字写得好，语言以描写为主，特别优美，有修辞，内容充实并且字迹非常好。68—70 最后定为满分作文。我偷拍了下来。

一类中：自行车的铃声，表达对亲人的怀念，字迹很好，但是语言不是特别优美，没有修辞，描写很平淡，但是内容充实。分数在65—67 最后定为67 一类下：第一次准时下课，因为毕业了。做到了有内容，语言优美，但是字迹稍差。64---62 最后定为62 通过一类文的标杆作文可以看出，作文的表达方式运用很重要，语言的修辞使用很重要，选材新颖可以加3分，字迹要工整。二类上：最后一节语文课，内容集中。

二类中：初中三年的同窗情，一共写了三件小事，条理清晰。二类中下：回忆初三生活，选材集中不新颖。

二类下：钓鱼的正确方法。内容讲钓鱼的方法，没问题，字迹差，语言一般，卷面不干净。

通过二类文章可以看出，评分标准，严格按照内容加表达综合给分。四类文:父亲的方法，偏离题目，讲述父亲用奖励的办法鼓励我学习。作文阅卷的第三步：

阅卷工作，遇见特殊问题特殊处理 下面简单说两篇篇我给的一类作文：

1.微笑也是一种方法，是一篇议论文，条理清晰，论据充沛，而且有补充论证。这篇文章经过三审和专家组认定为满分作文。2.用方法点燃未来，议论文，整篇文章分三部分，人，国家，民族，分别以自由女神，汉武帝和清朝为例论证了正确的方法可以点燃未来，这是一篇一类上的文章68分。阅卷总结及常规问题提示：

1每一篇作文要经过两位老师评分，相差在五分以内取平均分数，在五分以上要经过三审老师，如果偏差继续在5分以上，自动发送到专家组老师评判。一.常规问题：

1.全抄阅读材料 0分 2.不足200字 15分以下 3.两三行 5分以下 4.只写题目 2分

5.素材似曾相识，要提供确实的依据才提交专家组，基本上阅卷老师不会提交的。

6.借用素材，再创作，按照正常作文批卷。

7.背袭文章，不切题，19分以下；切题，38分以下。8.立意灰色，30分以下。

9.半抄半写，不切题10分；切题20分。10.内容立意完全负能量，低俗不健康 0分。11.题目一，写成议论文，文体跑了，45分以下。二.内容上特殊

1.铃声与主体事件的密合度，除夕铃声，体育加试铃声。内容分数要给四类下的分数，再加上表达分数。

2.题目二，写乐观，坚强，执着等要在内容分数上稍减，稍微偏离主题。

附：标杆文中的一类上文章，因为阅卷工作保密，这是我偷偷拍下来的，好像不是很全。但是我们需要学习的是表达方式的运用，语言的运用。

铃声响过之后

时光摇曳，蹁跹而过，颦蹙间，月影清幽；驻足间，百果芬芳，沉思间，薄暮依然，铃声响过，悠悠，长长„„

放学铃声响过，我仍为数学压抽题发愁，困在数字与线条的世界里，我仿佛时间叶子里的虫子，不知何时才能羽化成一只紫色的蝴蝶，铃响已久，数学学霸，你，悄然走来，你的步履，泅入我探寻的双眸，你的眼神，引我走进茫茫学海。

铃声响过，天渐昏暗，轻薄的纸张在笔尖的撕扯下无力地呻吟。

我反复尝试，要将残缺的拼图缀连成瑰丽的图章。取笔，沉思暮地，一条轻捷的辅助线，顿觉拨云见日。铃声响，是时间的终了；铃声响过之后，却是爱意的赞歌！

又是一道几何证明题，我的思路在你的指导下愈加清晰。落笔，笔尖如微风轻飓，荡起心中的点点涟漪。铃声响过，你的义务帮助，怎舍离弃？只因有你，错综的线条，燃烧成永恒温暖爱的图腾。

第三篇：2013思想品德中考试卷、阅卷分析

2013年安徽省中考思想品德试卷、阅卷分析

——上派初中刘文兴

一、试卷构成与考试要求分析

（1）引发交通事故；扰乱公共秩序；危害生命、财产安全；损害自身和社会的形象；损害社会主义精神文明建设；不利于构建和谐社会；等。（2分，答出一点即可）

（2）珍爱生命；遵守社会公德和秩序；提高自身素质；遵守交通法规；爱护公共设施；养成文明行为习惯；增强社会责任感；遵纪守法；自省自律；对自己的行为负责；养成亲社会行为；等。（6分，答出3点即可）14.（8分）

（1）我国是人民当家做住的社会主义国家；人民代表大会制度是我国的根本政治制度；国家的一切权力属于人民；代表联系群众制度；人民群众参政议政；人民具有广泛的民主权利；等。（4分，答出两点即可）

（2）监督权或建议权。（1分）

在法律允许的范围内正确行使；实事求是，如实反映情况；采用合法的方式；遵守网络规则；遵守网络法律；遵守网络道德；不得捏造事实或歪曲事实；不传播谣言；等。（答出一点给1分，答出两点给3分）15.（12分）情景一：（1）原谅对方；对对方说：没关系，以后注意点；宽容对方。等。（2分）

（2）换位思考，与人为善；宽容他人；理解他人。等。（2分）

情景二：（1）打包；把剩余的饭菜带走；光盘行动。等。（2分）

（2）勤俭节约是中华民族的传统美德；节俭；节约粮食，爱惜粮食；艰苦奋斗；艰

苦朴素；不浪费粮食。等。（2分）情景三：（1）智力成果权或知识产权或著作权或版权。（2分）

（2法院起诉；等。（2分）16.（14分）

（1调动社会各方面积极性；富和国家税收；增加群众收入；等。（4

（2建设；发展；（4分，答出两点即可）

（3（6分，答出任意3点即可）17.（14）（1改革创新（4分，每空1分）

（2（2分）

（34分，不少于四个方面）（4(符合题意即可)等。（1分）对人生作出规划；根据实际，适当调整；生活简朴，勤俭节约；不怕困难，迎难而上；遵纪守法，承担社会责任；等等。（3分，答出三点即可）

第四篇：作文阅卷情况分析

作文阅卷情况分析

【题目】阅读下面的文字，根据要求作文：

喜爱并走进阳光的人/阴影会更引人注目/但他朝阳的一面/总在反射着亮光/ 害怕并躲避阳光的人/阴影会躲过人的眼睛/但他本人的整个存在/也裹在一片灰黑色之中（杜运燮《光和影》有删节）

这些诗行引发了你的哪些联想？请你体会其中的意义，以“走进阳光”为话题，写一篇不少于800字的文章。

要求：①所写内容必须在话题范围之内；②立意自定；③文体自选（诗歌除外）；④题目自拟。

一、学生作文审题立意的大致情况：

这次作文，从审题上看有一定的难度，要完整地把握诗句的内涵，既要兼顾“阳光”与“阴影”两个方面，注意辨证思考，走进阳光又不回避阴影；又要思考阳光和阴影的寓意，在次基础上再展开遐想，立意才不会偏离，也才会有深度。学生作文比较好的立意角度主要有：

（一）把阳光理解为“优点、长处”，阴影理解为“缺点、不足”，有的同学写“走进阳光”要敢于在众目睽睽下展示自我，不要怕暴露自己的缺点。如《走进阳光》《勇于面对阳光》《我型我秀》。

（二）把阳光理解为“成功与辉煌”，阴影理解为“挫折和失败”，写要敢于奋斗拼搏不能害怕失败。如《阳光总在风雨后》。

（三）把阳光理解为“乐观开朗、积极向上”，阴影理解为“悲观封闭绝望”，如有的学生写《拥抱阳光》《让心灵充满阳光》《剪一束阳光贴在心窗》。

（四）谈光与影的辨证关系并由此展开联想，如《光与影的启示》《光影遐想曲》。

（五）着重从一个方面来谈自己的感悟，如《生命之光》《追寻生命的光亮》；《直面阴影》《正视阴影》

二、学生作文存在的主要问题与思考

归纳起来主要有以下几个方面：

（一）审题偏差或失误（偏题或离题）

为什么这次有那么多同学审题不当？除了题目本身有一定审题的要求之外，我想恐怕是很多学生还没有读懂诗句，没有审清题意就匆忙动笔。“阳光”代表什么？“阴影”代表什么？两者有怎样的关系？何为“走进阳光”？何为“躲避阴影”？诗句的主旨是什么？它给我们那些启示？这些问题没有想或者没有想清楚，就去写，立意就会有偏差。有一个典型的离例子《我的阴影与明日阳光》„„

审题失误具体表现在：

①就诗歌本身进行演绎，把它当成“扩写”。不能化解“阳光”的寓意，只是就阳光的本义写来写去。

②不顾材料，自说自话，有一些学生将自己平时写的作文直接搬过来，套也不套。如《奉献是一种美德》《得与失》。

③穿靴戴帽式的套题。

④抓住诗句中的某一点来立意，立意似是而非，论述过程中游移不决

[思考]：我们在想，高考未必在审题上给学生设置很高的门槛，但审题是必须的，即使是命题作文，如《我想握住你的手》《别让眼睛老去》《为什么我的双眼含着泪花》《回眸》《要向远处眺望》„„

这次审题出现问题未必是坏事，后期的作文指导还是要加强审题训练，让学生练习各种材料、各种题型的作文审题。

（二）材料缺乏。

有一些同学较好地运用恰当的材料，如易中天、于丹，我型我秀；还有一些同学引用名人名言恰到好处，如：

鲁迅：“我们的力量在于说真话。”

荀子：“君子日参省乎己，则知行而无过矣。”

苏格拉底被称为最有智慧的人，然而他却说：“我所知道的唯有一件事，就是‘我什么都不知道’。”

拿破仑说：“人生之光荣，不在永不失败，而在能屡仆屡起。”

（古罗马）贺拉斯：“在厄运中满怀希望，在好运中不忘忧愁。”

但是也有不少同学或有观点没有材料不能展开论述，或观点与材料不一致，如《是药三分毒》中写马加爵，《要有朝阳一般的心》中写陈良宇„„

[思考]分类积累一些材料，还要结合题目善于活用旧材料，如司马迁、苏轼材料运用：司马迁忍辱负重，立志修史，终著得《史记》；诸葛亮淡泊名利，宁静致远，终运筹帷幄；贝多芬扼住命运的咽喉，终创作出著名交响曲。试想，如果他们不露出笑脸，不以坦然的心态去面对挫折，不以坚定的信念去踏平坎坷，怎能走出黑暗的阴影？

（三）思路不清，文章杂乱

[思考]提醒学生不要面面俱到、险些什么厚些什么要有一定的次序、章法。

其他问题还有：编故事、错别字、不拟题目等，不一一细说。总之，冰冻三尺非一日之寒。在最后有限的复习时间里，我们首先要多鼓励学生，看到阴影更要多发现学生作文中的“阳光”，然后再针对暴露出的问题有针对性地指导，特别是要让学生过审题关。

[附] 优秀学生作文

拥抱阳光

光与影仿佛一双孪生兄弟，形影不离，但却如此不同，光代表着光明与希望，拥有温暖盛大的力量；而影却如此丑陋黑暗，象征着充满邪恶的黑暗界。照例，道不同不相为谋，造物却给人类开了个莫大的玩笑，人格的双重性，人性的光亮与阴暗面总是如影随形，任你是才华横溢的大师，抑或是见微知著的思想者总逃不开人性的悖论，一旦走进阳光，便美丑毕现，高下立现。

面对身后蜂拥而至的明枪暗箭，不绝于耳的诽谤攻击，大师们选择用不断推陈出新的作品，惊世骇俗的著作拥抱阳光。文艺复兴三巨头之一的米开朗基罗面对无端指责他作品有路德教残余的思想的评论家，头也不回地走着自己艺术创作的道路，抛出了西斯廷斯教堂气势恢宏的穹顶——创世纪；展现了充满综合人性美学元素的《大卫》等多项杰作，着实让那些大放厥词的教皇捍卫者嗔目结舌，叹为观止„„此时此刻谁还会刻意地捕风捉影，探讨那微不足道的神学课题呢？

阳光是什么？是植满科学奇花的山巅，是写满艺术创想的画卷，是永远引领我们前赴后继的求知探索的启明星！既然充满阳光的彼岸是如此芬芳四溢，生机勃勃，我们又何必在乎身后的阴影呢？我是真的为普朗克遗憾，遗憾一个已经鼓起勇气既（即）将敲开量子力学大门的先行者迫于舆论的压力，迫于对牛顿经典力学的盲目崇拜，而与科学真理失之交臂的智者。帕斯卡尔说：“人是会思考的芦苇，宇宙以其广袤无垠包容了人类，而人类却因思想囊括了宇宙，赢得无尚（上）的高贵”。不错的，回首人类文明的历程：王充一部《论横（衡）》醒世悟人，打破了封建千年泛神论对愚民的禁锢；达尔文四年游历五大洲四大洋，大胆发表《物种起源》语惊四座，掀起人类追根溯源的思想狂潮„„只有拥抱阳光，义无反顾的人才有奕奕生辉的生命价值和精彩纷呈人人生轨迹！

凌厉的蒙太奇剪辑营造一个光影婆娑、曼妙的影象（像）世界，在这里，光与影完美融合，相得益彰。然而光影之于人生却是缠绕千年的矛盾命题，取舍之间关乎成败，片刻的犹豫也许谬之千里，我想人生就是一场与自我的角力，只有拥有心灵勇敢的人才能抛却阴影的负累，执著虔诚地拥抱阳光。

所以亲爱的朋友，不要再对身后拖着长长的阴影而自怨自艾，顾盼自怪；亦不要因他人的蛊惑而忘却了前行之路，我们应重塑独立自主的个性，义无反顾地投向光明的怀抱，因为那里才是天堂！

（评分一类中）

拥抱阳光

生活象一团充满了辨证色彩的谜，而每个人对生活的态度决定了你的颜色。有时候我们喜欢红色的积极热情、橙色的欢乐奔放、黄色的机灵生动、绿色的朝气蓬勃，但有时我们也会酷爱蓝色的冷静恬淡、黑色的沉默肃穆。阳光正是这样五彩缤纷，才创造出如此丰富多姿的生活世界。拥抱阳光，给人生更多灿烂；接受阴影，让生活充满期待。

记得一位诗人纪伯伦说过，欢乐与痛苦，喜悦和忧伤，恰似光与影，紧紧相依相行。雨过就是天晴，如果没有离别的泪，就不会有相逢的笑颜；如果没有失败的垂头，就不会有胜利的昂头；如果没有尝过苦，就品味不出甜蜜。是的，任何事物的背面都有阴影，阴影是无法被人拒绝的，可当你面对着灿烂，又何必在意当初的困苦和艰难呢？从事件的角度上看来，这些阴影衬托了阳光的色彩，让我们明白，拥抱阳光的心态是多么可贵而值得赞扬，而接受阴影的坦然又是人生坚定潇（洒）脱的品质。

光和影，也好比一个人的优点和缺点。越是站在阳光之下，“阴影会更引人注目。”没有缺点是最大的缺点，这话说得很对。有一篇小说就象征性地描写了一个去掉影子的孩子本以为自在得意，却让众人感到恐惧和唾弃，最后又找回了影子的故事。当人们望见阳光的明媚就必将发现黑影的灰暗，对比是如此强烈，以至于我们常常要背过身去，走到一个更大的阴影里，企图抹杀掉这滩洗不掉的印迹（记）。此时我们整个“也裹在一片灰黑之中”。骑士王小波说，我不愿再做一只老鼠，钻回黑暗的货仓。拥抱阳光是一种勇气，在阴影之上，光亮永远明朗；拥抱阳光是一种自信，不要畏惧阴暗的副作用，况且这阴影，也是一道独特的风景。

可是，就是在见不着阳光的天气里，人依然要去接受阴影。顾城说黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明。当我们无法抗拒被裹在一片灰黑之中的时候，不丧失对阳光的渴望和向往，努力寻找生活的亮点，总有一天将获得万里晴空。

让我们做个喜爱并拥抱阳光的人吧，拉开窗帘，摘掉墨镜，走出封闭，尽情地展现和享受生活的美好！

（评分一类中）

走进阳光，直面人生

当落日的余晖还未收回它最后的一道光芒的时候，我看见帕特农神庙在众神的山顶优雅地矗立。白色的大理石柱已投下了最浓重的阴影，而在另一边，屋脊的每一道纹饰都反照着夕阳的律动，恍如镀金，恍如神话庄严的序曲。

这是所有伟大的建筑所共享的美妙时刻，阳光与阴影奏出和谐的旋律，告诉我们光荣背后的阴影和不朽的亮光。而我坚信，只有走进阳光的人，才能接受人生的洗礼，而阳光将铸成他能够投下阴影的不朽高度。

现实的世界里，大多数的人安然坐守在黑压压的观众席上，远远观望舞台上的悲欢离合。演员在聚光灯下投入生死的激情，而观众只漠然。他们以别人的生活为生活，用别人的生命装点自己的人生，他们安全、安然而且安心，他们不必经受一切暴风雨的考验，只偶尔发出一声叹惋，终又没于黑暗，但我更愿把掌声送给舞台上的演出者，他们以自己的生活为柴薪，以心灵的体验为引子，照亮了自己平凡而短促的一生。虽然人性之恶在阳光的灼烤之下暴露无遗，虽然他们退无可退，在人生的舞台上念着没有剧本的对白，但生命的价值不在于那些美妙的幻象与阴影中的残缺，生命是整个舞台，在真真切切的体验之中幕起又幕落。

我想到梵高笔下永不褪色的向日葵，每一道深深浅浅的橙黄，就是那金灿灿的阳光，亦是它落下的阴影。梵高的生命仿佛穿行在光明与黑暗的两极，粗砺的人世使他刺痛、狂乱、抑郁成魔，而在另一面，他又是最温驯脆弱的孩子，赤脚走过金色的麦田，又在紫色的星空下入梦。他是认真活过的，用一颗敏感赤诚的心迎接每一缕滑过指尖的阳光，留在他的油画里，那么真切。所以阳光即生命，即使刺目、狂热，即使让我们终其一生都必须拖着长长的影子，然而除了走进它；我们别无选择，因为人生在此，我们都在此。

收回目光，我看见许多低头走路的人，阳光在他们身后紧紧相随，但他们太卑微、太怯懦了，不敢抬头望一望那高悬头上的生命之源。我愿把它称作真理与智慧。伟大的作家即使遗世独立、幽居孤处，在其阴暗的书房中必有满泻的阳光——那是追求真理的信念与勇气，在阴影中愈发灿然夺目。我想到了但丁在《神曲》中的警句：“进入此门必须抛开一切疑惧。”铭刻在地狱永劫之门上的箴言却仿佛是追求真理的誓言，掷地有声。是的，行走在阳光里，必投下阴影；但在迷惘与黑暗中挣扎的灵魂啊，更需要在人生的旅途中追寻阳光与真理的脚步。

走在阳光中的人，我赞美你面庞上反射的光芒，也赞美你身后坚实的阴影。它们告诉我，人生在我们脚下，也在我们每一种直面它的勇气中。

（评分一类中）

生命如光

生命如光，好一个亘古的比喻。你也许会感叹它的光芒万丈不着边际无处追寻，我却跋山涉水，在时空中淘尽沙砾，找到这个最美的比喻。

正如杜运燮《光和影》中所说的“喜爱并走进阳光的人/阴影会更引人注目/但他朝阳的一面/总在反射光”，而我看来，生命的光晕就如同落日映在湖面，而我们捡起闪光的珍藏在心间。

是那个赤着脚、衣衫褴褛的站在雅典郊外旷野上迎接日出的苏格拉底么？一生都在反复认真的思考着生命，他那深邃的思想的光芒照亮了一整个世纪。他面向朝阳，用最真挚的饿心去迎接生命的本质，他在人类精神世界树下了无人能及的里程碑。那耀眼的光芒让人肃然起敬！那么试问，谁又在乎他赤着脚衣冠不整的阴影？没人在乎，因为他总反射着光。

是那个神志不清口出狂言的疯子尼采么？他说他是太阳，要燃烧自己照亮世界。他成功了，他成了哲学界权威。那么谁又在乎他是个疯子？他创造出的奇迹无可置疑，人们心甘情愿膜拜一个疯子。

是那个神情时而恍惚不定时而炽热奔放的梵高么？当他庸懒的躺在大片向日葵地里、仰望蓝天时，他的画卷上出现了浓墨重彩的艳丽。向日葵浪潮中翻涌的绚丽的如同一道强烈的光束，直击每个人的心灵，让人心生感动。那么试问，谁在乎感动自己的个不折不扣的神经病？

在杜运燮的《光和影》中又有这样辨证的说法，“害怕并躲避阳光的人/阴影会躲过人的眼睛/但他本人的整个存在/也裹在一片灰黑之中。”这让我想到泰戈尔的一句话“生若夏花般灿烂，死若秋叶般静美”，也许那些看似平静的人的背后有不为人知的阴暗，也许他们到死也不会感受到泰戈尔话中的精神境界。

那些在歌舞升平中平息了斗志的人感受不到第一缕阳光的清新。那些在灯红酒绿中享尽浮华的人，无力承受午后阳光的包围。他们挟带着自己的阴影躲在一片灰黑之中，别人看不见他们的黑影交织，也看不清他们的脸他们的心，更多的，阴暗的人的存在是一份遗憾是一份遗忘，也是一种生命的遗失。

生命如光，一点光一点亮就照射出一片希望，这些光照亮了我们前方那条落英缤纷的未来，而未来的一切奇迹都会在情理之中。

请时刻铭记，生命如光。

第五篇：作文阅卷情况分析

济南市2012年中考作文阅卷情况分析

平阴四中

焦德生

作文题目：咀嚼生活的真味

审题：“生活”是素材（写人、写事、写景、写物）

题眼“真味”指生活中的真情、真趣、真滋味。

从生活到真味是品悟出来的。

写作文首先要审题，否则容易出现离题现象。作文分数的得来：简称三眼

第一眼：看书写，看文面。（0——5分）

书写潦草：不加分。书写干净：加1分 写工整：2---3分。书写美观：3——4分。漂亮靠体：5分。

第二眼：看内容（又叫切入分）。切题、合题意、文通字顺，就能得到37分，不切题者，相应扣3----7分。

第三眼：看创新：（1---10分）重点看选材和立意，选材新颖、立意深刻加创新分（0----8分）。语言有意蕴、结构精巧、细节描写、人物的形象刻画等每个亮点可加创新分0----5分。

附录：半页：20分+书写分

字数不够者，每写一行1.5分，少50字减1分。只写题目得2分，不写题目扣2分。离题根据写作内容相应赋分：一般就是30分。抄袭前面的现代文阅读得15分。以上是本人今年在阅卷时获得的信息。

优点：（1）选材广：学生写真情类的文章比较多，例如大部分学生写亲情、友情、师生情等，（特别是毕业之前发生的故事）；有少部分学生把写作触角伸向社会，例如“最美妈妈”、“最美老师”、“最美司机”以及社会上平凡的小人物的优秀品质等。还有的同学借助事物（荷叶、茉莉、翠竹、白杨、蜗牛、书等）的精神，从而咀嚼出生活的不同味道。

（2）语言美：特别是景物描写的衬托和人物细节描写的刻画，都在学生笔下熠熠生辉。作文亮点：

一、由于我不听妈妈的话，偷吃了冰糕，导致肚子疼痛难忍，妈妈气得说不管我，但却深夜为我熬中药，虽然味苦，却品尝出了浓浓的母爱。（48分）特别是熬中药过程的细节描写，字字句句无不渗透着妈妈无言的爱。

二、借助皎洁的月光写出了小时发烧在爸爸背上暖暖的感觉，长大后爸爸依然映着皎洁的月光来接我放学回家，特别是父亲为我砸核桃这一细节，更凸显出了父亲对我的爱意。

三、借助与老师共同雕刻的故事（由雕刻石头到雕刻枣核），品悟到了生活的真谛，生活也需要慢慢咀嚼。文章语言凝练，立意较深刻。可见，学生对生活的咀嚼还是来自生活的体验。

四、化用“冷风暖香”的素材，用烤地瓜的大爷如何烤地瓜，及大爷身上所体现出的诚信经营的品质，立意深刻，特别是烤地瓜的细节描写，能够打动读者。

五、学校门口有一位烤地瓜的大爷，但是我非常讨厌他。有一次，我自行车坏了，他却主动给我修好自行车，采用先抑后扬的构思手法，讴歌了陌生人乐于助人的美德，从而品悟出感动的真味。

五、在棉花地的故事。通过环境衬托，写出了与母亲在棉花地共同管理棉花的故事，品尝到了母亲生活的艰辛，劳动的快乐。咀嚼出了生活的味道。

六、文章通过写老姥姥为我买大白兔奶糖的故事，表达了老姥姥对我的疼爱。特别是对老姥姥的细节描写，给我们留下了深刻的印象。（例如：老姥姥吃力地拄着拐杖，蹒跚着三寸金莲的小脚，唠叨着为我买大奶糖）

后来，老姥姥生病去世，我没来得及和她告别，但是在她的头枕下面，发现了两块大奶糖，把文章的真情味推向了高峰。

七、本文由“小悦悦”事件写起，通过写一位残疾小男孩在雨中放学的途中伞被刮入草丛中时，一位开“宝马”的司机熟视无睹，还泼溅了小男孩一身污水，而此时住在路旁的乞讨人却冒雨拾伞送入小男孩手中，然后飞快的离开。此时作者心中不再认为人世间是冷漠的。富者与贫者形成鲜明对比，咀嚼出乞讨人没有因为雨天而阴霾了整个春天，没有因为贫穷而失去恻隐，揭示了人世间自有真善美。立意深刻，结尾扣题。

八、文章通过写接近80岁的奶奶每天喊腿脚不便于藤椅上晒太阳的爷爷的故事，从中品尝到了人世间最朴素的情感。选材巧妙，以小见大，特别是：“你在，就心安，这是人世间最美的话语。你在，整个世界都在。”令读者感动不已。

九、选材具有时代气息：最美妈妈 最美老师 最美司机学生从中咀嚼出了感动的真味。

十、文章通过写炎炎夏日，与弟弟一起捕捉蝉的故事，品味到了蝉历经17年的痛苦磨练，才实现了自我价值。特别是题记：

若干年痛苦的蛰伏，迎一具风干的尸体：藐视失败的结局，生命在拼搏中尽显迷人的美丽。如此精炼的语言，出自考场作文，实乃难能可贵。存在的问题：

由于今年作文“咀嚼生活的真味”，写作范围比较宽泛，所以给学生审题带来一定难度。很多学生不知道如何下手，关键是不理解题目的含义。所以出现了一系列问题：

（1）审题不够准确。不知道“咀嚼”是什么意思。“真味”指的是什么味道。有少部分学生离题，甚至抄袭前面的现代文阅读。（2）选材缺乏时代感和针对性。大部分学生还是选择亲情。（3）立意浅薄。（4）构思平铺直叙。

（5）内容空洞，缺乏真情实感。（6）结尾不扣题。

（7）书写不规范，字数不够。

（8）有的学生抄袭中考满分作文。不会化用素材。同一考场出现了基本相同的作文。今后采取的措施：

一、中考作文，第一眼看书写，看文面，所以一定要让学生养成认真书写的习惯。平时教学重视和加强学生的书写，每天至少规定20分钟训练。

二、加强审题和补题的训练。针对不同形式的作文，特别是半命题作文，一定要教给学生正确地审题和补题的方法和技巧。

三、“巧妇难为无米之炊”

“胸中无货作文难”，所以，平时加强学生的素材积累，至关重要。让学生不仅要关心学校、家庭生活，更要关心和关注社会生活。

四、加强学生立意方面的训练，不要仅仅局限于生活范围。要站得高，方能看得远。

五、加强学生构思方面的训练。要采取题记、小标题、蒙太奇、日记体、童话体、等多个角度的写法。

六、加强作文开头和结尾的训练。好的开端是作文成功的一半。所以，要让学生掌握开头和结尾的方法和技巧。

七、加强学生语言和细节描写的积累和训练。分类和分专题进行。

八、平时要注意多观察生活，做生活的有心人，写作不要胡编乱造，要写出具有真情实感的文章。

九、学会化用各种素材的文章，不要照抄。

总之，作文要多读多积累，多写，才能创造出妙笔生花的文章。可让学生多读散文和小小说，例如：读者、意林、青年文摘等等。

2012年7月5日。