2014年6月中考阅卷分析.胡翔doc

第一篇：2014年6月中考阅卷分析.胡翔doc

2014年中考历史阅卷分析

北格一中胡翔

参加中考历史阅卷已经第三年了，今年操作起来比以前轻松多了，这就是网上阅卷带来的最大益处，速度快，准确度高，对学生较公平。这份历史试题，有利于体现九年义务教育的性质，有利于初中历史课程改革和教学改革，培养学生的创新精神和实践能力，有利于减轻学生过重的负担。一试题结构

山西省中考历史试题共四道大题20道小题，满分75分，其中选择题30分，非选择题45分。分别为：简答题8分，材料解析题22分，探究题15分。（2013年18题和19题分别为材料题和分析说明题，现在把18、19小题统称为材料解析题）

二试题的特点

1、依据《课程标准》命题，跟踪时政热点

整份试卷考察的内容所涵盖的主题在课标当中都能找见，基本覆盖将尽30个主题，命题教师将教材作为一种“课程资源”而非“唯一标准”，利用教材紧跟当今反恐、经济、政治等时政问题。比如反恐是今年的热点问题，是我国为促进祖国统一、民族团结所做的努力，在20题探究题中的任务二解决问题围绕萨拉热窝事件中的刺杀行为是爱国表现，还是恐怖主义？联合国为维护世界和平发挥重大作用，还是

其职能不断受到霸权主义的挑战？进行观点阐述。考察了学生的史实掌握、辩证分析问题，关注国家大事，当今时代的主题是和平与发展现实问题，反对恐怖主义。考察了学生的情感态度，为今后的历史教学指明了方向。

2、注重基础知识的考察，知识的考察度具有层次性。比如说选择题的1、2、4、6、7、9、10、14注重考查学生的基础知识。像18、19小题问题的设置必须首先阅读材料，其次结合所学知识加上自己语言的组织能力才能进行作答。比如19小题有简述中国近代化探索的历程到明治维新的措施再到事件所起的作用，比较中日两国的变革在目的上有何不同？问题的设置由浅入深。自然而然学生也就有了阶梯性。

3试卷注重历史的内在整合，培养学生探究意识。

这份中考历史试题，注重历史学科的内在联系与整合，中外的经济发展进行整合，中外的改革进行整合，合作与对抗进行整合，考查学生从历史问题，现实存在，未来发展的角度对观点进行阐述，培养了学生对历史思维能力，语言的组织能力的考察。

三学生出现问题多的地方：

因本人所阅的地方是18题（3）、（4）小题，所以重点讲解。

1、（3）问这个题问的前缀是材料三中，所以好多学生抄材料把整段材料三都抄上了，这种做题方法是不得分的。

2、还有的学生答非所问，不看材料，不读题，导致第三问答案呈现不上来。

3、（4）问要求答出的是我国城市人口增长最快的时间段，学生把所有的时间段都写出来了，还有答案不完善的86-06,导致阅卷过程好纠结。第二问并简述理由，好多学生不阐述事件所带来什么影响，只写改革开放、对外开放、经济全球化。

4、20题探究题的第二问解决问题，阐述观点，学生缺乏答题技巧，语言能力表达差，分析问题不全面。

5、还有的学生没有把相应的答案写在相应的横线上，出现了(2)小题写在（3）小题中，阅卷教师阅不上，这也是阅卷中学生存在比较大的问题。

四教学建议：

1.落实基础知识，讲清历史概念。

2.引导学生学以致用。在平时的教学过程中，鼓励学生多问，问是对课本知识的深化，也是对学生思维能力的一种培养。通过对“问”的能力的培养，提高学生的综合分析、归纳、解决历史问题的能力。

3.关注学生审题、答题技巧能力的培养。阅读理解历史材料，从中获取和运用有效信息的能力，也是中考着重考查的内容。这就要求教师在平时的教学中，教会学生解题的方法，提高学生的解题能力，如作答材料分析题时，首先要认真阅

读材料，了解涉及的时间、地点、人物、事件，注意各材料之间的联系，找出材料叙述的中心内容，把材料中的重点信息与教材的史实、观点相对照，确认材料与教材的哪章哪节相关联，这样便将材料与教材联系在一起，找到解题的突破口，明确解析的方向。

第二篇：2013思想品德中考试卷、阅卷分析

2013年安徽省中考思想品德试卷、阅卷分析

——上派初中刘文兴

一、试卷构成与考试要求分析

（1）引发交通事故；扰乱公共秩序；危害生命、财产安全；损害自身和社会的形象；损害社会主义精神文明建设；不利于构建和谐社会；等。（2分，答出一点即可）

（2）珍爱生命；遵守社会公德和秩序；提高自身素质；遵守交通法规；爱护公共设施；养成文明行为习惯；增强社会责任感；遵纪守法；自省自律；对自己的行为负责；养成亲社会行为；等。（6分，答出3点即可）14.（8分）

（1）我国是人民当家做住的社会主义国家；人民代表大会制度是我国的根本政治制度；国家的一切权力属于人民；代表联系群众制度；人民群众参政议政；人民具有广泛的民主权利；等。（4分，答出两点即可）

（2）监督权或建议权。（1分）

在法律允许的范围内正确行使；实事求是，如实反映情况；采用合法的方式；遵守网络规则；遵守网络法律；遵守网络道德；不得捏造事实或歪曲事实；不传播谣言；等。（答出一点给1分，答出两点给3分）15.（12分）情景一：（1）原谅对方；对对方说：没关系，以后注意点；宽容对方。等。（2分）

（2）换位思考，与人为善；宽容他人；理解他人。等。（2分）

情景二：（1）打包；把剩余的饭菜带走；光盘行动。等。（2分）

（2）勤俭节约是中华民族的传统美德；节俭；节约粮食，爱惜粮食；艰苦奋斗；艰

苦朴素；不浪费粮食。等。（2分）情景三：（1）智力成果权或知识产权或著作权或版权。（2分）

（2法院起诉；等。（2分）16.（14分）

（1调动社会各方面积极性；富和国家税收；增加群众收入；等。（4

（2建设；发展；（4分，答出两点即可）

（3（6分，答出任意3点即可）17.（14）（1改革创新（4分，每空1分）

（2（2分）

（34分，不少于四个方面）（4(符合题意即可)等。（1分）对人生作出规划；根据实际，适当调整；生活简朴，勤俭节约；不怕困难，迎难而上；遵纪守法，承担社会责任；等等。（3分，答出三点即可）

第三篇：2014年中考作文阅卷分析

2014年中考作文阅卷分析

一、题目解析：

今年是命题作文，题目是“转身”。从总体看这个题目还是比较容易写的，可以是现实生活中难忘的“转身”，以抒写亲情难忘；可以“转变”，写自己经过华丽的“转身”达到一个新的境界；可以写心灵的“转身”，写自己精神领域的巨大变化。体裁记叙文比较好，当然也可以写成议论文。

二、存在问题：

1、审题过浅，选材陈旧。这是本次阅卷过程中发现的最大问题。有的同学没有准确把握“转身”这个词的深层含义，直接写生活中某个真实的转身，只图生硬扣题，忽视内在深层的东西。这部分同学只取“转身”的表面意，以写父母情、同学情、师生情为主，很少有感人的佳作。有的同学理解为了“转变”和“回顾”，叙述自己对过去的回忆，写出其中的转变。这类比上一类要稍好一些，但仍仅限于家庭和学校的生活，甚至是小学的生活，生活体验不深刻，因而作文也难以生动。很少有对“转身”作深入的探究的，其比喻义、引申义很少被触及，境界也就平平了。

个别同学写了自己的爱情故事，暴露出思想的偏颇；还有一部分内容艰涩不知所云。像这样在思想内容上有不够健康的倾向的作文，一般做低分或者零分处理。

2、套题作文，内容单薄。有很多同学套用了“转角处的爱”文章的相关内容。写自己受伤了，父亲不以为然，但到转角处忽然“转身”了，从而体会到父亲还是爱我的。或者是编制以下事情，以体现“如何转身”，缺少生活气息，显得单薄而苍白。

3、详略不当，言之无物。突出中心的内容当详写，“转身”一文中对转身的过程最应该详写，可大部分考生对中心的把握不当，详略处理不合适，主体部分没有针对性的详写，使人不知所云，所以结尾部分的点题就显得生硬牵强，毫无美感。记叙文的基本要求把握不好，比较空洞，言之无物。

4、语言逊色，书写潦草。综合运用多种表达方式、恰当运用修辞手法，是提高语言表达水平的有效途径，可部分考生语言平淡无味，像记流水账一样一叙到底，尤其是细节描写和真实的心理描写的缺失，使文章的可读性大打折扣。大部分学生书写潦草，卷面不整洁。本次是网上阅卷，老师们阅卷速度又快，如果你的书写和卷面不过关的话，很难获得高分。

三、几点建议：

作为语文科目考试的重头戏，作文占据了约1/3的分数。因此，作文的得分情况，在很大程度上影响着考生语文科目的总分。但是，就阅卷情况来看，我市考生在作文方面的发挥有限，高于40分的不多，高于45分的非常少见，多数在38——40分左右。因此，考生总分低也就不难解释。

单从中考得分的这个角度来讲，作文就充分突显出了它的重要性，考生们绝对不能掉以轻心。那么，如何才能写出高分乃至满分作文呢？依我来看，考生应从如下这些方面努力：

首先，从构思来讲，一篇好的考场作文必须具备独特的视角，善于创新，善于挖掘出与众不同的东西，要新颖，不落窠臼，这样才能从成千上万的考卷中脱颖而出，引起阅卷老师的注意，才有得高分的可能。

其次，从立意来讲，立意要明确，切忌模模糊糊，拖泥带水。立意明确只是最基本的要求，在此基础上，考生还要尽可能地做到立意深刻，别具一格，不落俗套。

再次，从结构来讲，在达到结构完整这一基本要求的基础上，还要善于利用各种独具特

色的结构，如书信式结构、日记式结构、章回式结构等，这些结构形式都比千篇一律的普通结构有吸引力。

最后，从书写来讲（书写是考生最容易忽视的一点，却也是考场作文争取高分必不可少的要素之一），必须做到规范得体，尽量避免出现错别字。另外，值得强调的是，考生还要特别注意字迹工整，尤其是在考场作文中，卷面给阅卷老师的外观印象是非常重要的，一份字迹潦草的作文是很难让阅卷者耐下性子认真审阅的，得高分的机会也是少之又少。

从教师教的角度，我有以下几点建议供参考：

1、作文教学与阅读教学要紧密结合。作文能力是学生语文综合能力的体现，与阅读教学等是一个整体，而且是相辅相成的，教学中不可割裂，要紧密结合。这应该是提高作文教学效率的基本途径。

2、作文教学与读书活动要紧密结合。鼓励学生爱上读书，并不断做好笔记。通过各种交流活动，促使学生做好素材的积累。有了这方面的积累，写出好作文就不难了。

3、作文教学与学生生活要紧密结合。引导学生深入生活，体验生活，书写生活。鼓励写周记，甚至日记，做好相关的批阅和引导工作，让学生在真实的生活中活动写作的愉快。

4、扎实做好作文基本功的训练。从素材积累角度，上好素材积累展示课。多搞一些读书、学习交流活动，以丰富学生的素材，激发学生积累的热情。从作文过程角度，上好作文构思课，具体教会学生如何审题、如何立意、如何写好提纲、如何依据提纲完成作文等；另外要上好作文讲评修改课，给学生提升的机会和平台。从作文技巧方面，做好各种技巧的认识和运用训练。如：记叙顺序、环境衬托、对比、描写、设置悬念、欲扬先抑等，都可以结合阅读教学进行专项的片断练习，并在具体的作文或者中逐项地做专题训练。从作文语言角度，结合名家名篇和同学佳作，做好语言赏析课，让学生感受到语言的魅力，并尝试去创造。

以上是我的一点粗浅的认识，希望能给大家带来一点帮助和思考。

第四篇：绿野仙踪胡俊翔

读《绿野仙踪》有感

《绿野仙踪》讲述了一个小女孩多罗西的故事。她被龙卷风吹到了奥芝国一个叫孟金奇的地方，她先遇上了稻草人——它需要一个脑子；铁皮樵夫——它需要一棵心；小胆狮子——它需要勇气。他们结伴同行用自信和勇敢克服了一个又一个的困难，最后，她终于回到了爱姆婶婶和享利叔叔的身边，回到了堪蒴萨斯大草原的中部。

最近，我读完《绿野仙踪》，我知道了自信和勇敢是一种 “力量”„„

从中我还明白了一个道理：人必须朝着自己既定的目标向前驶去，在前进的道路上勇往直前、不畏艰险勇于拼搏，最终实现理想的港湾。我们为了一个目标可能会不惜一切代价去实现我们所想的美好，它是必须付出艰苦劳动的，要不怕困难，带着一颗善良的心，与同伴团结友爱、互相帮助，那么，你心中所想的美好一定会到来。在这本书中，多萝西和她的朋友为了实现愿望，不怕困难，互相帮助，打倒敌人，朋友们先后实现了自己的愿望，多萝西最后在南方好女巫格林达的帮助下，也回到了家乡德克萨斯，经过了漫长的“旅游”，多罗西回到爱婶婶和亨利叔叔身边。小胆狮、稻草人、铁皮樵夫也实现他们各自的愿望，结束了这个漫长的“旅程”。

曾经，我有当以次班长的机会，可我却爽快的放弃了，后来，可能是因为我没勇气和自信，因为竞选的人都当上了班长、副班长、小班长，就连学习成绩比我差的也当上了，我非常后悔，麻老师说了一句话，“只要相信自己，做什么是都是有希望的„„”这句话再次深深的“印”在了我的心里，我觉得，我因该多相信自己，二年级的那次就是一个例子：那年，要选语文课代表，我明明自己不想当，可却身不由几，当上了语文课代表，有一句话说的好，“不想当将军的士兵不是好士兵。”麻老师的话其实早在二年级的时候我就知道了，可因为几件事件另我失去了勇气和自信，最后我还是从心底的再次相信自己是个“好士兵”，爱当“将军”的“好士兵”！

我以后会在生活上、学习上“增加”自信，不会再次“失去自信”，都要向多萝西等人学习，在生活中遇到困难想办法去解决它。

五（1）班

胡 俊 翔

第五篇：2015年中考作文阅卷的分析

中考阅卷的点滴感受之 ——作文评判分析

很荣幸参与到2015年中考语文阅卷的工作，当得知分到作文组的时候异常的兴奋，这是我教的第一届初三毕业班，就能够参与到作文的评判工作真的对我这样的年轻教师是一种历练，更是一种考验，我觉得我应该投入十二分的认真对待。

作文阅卷的第一步：熟悉试卷，分析作文命题思路

今年的作文题目如下：

（1）生活中，我们可以听到各种铃声：闹铃声、门铃声、电话铃声，校园里的铃声、车站码头的铃声、剧场影院的铃声„„铃声，无处不在，可能带给你难忘的记忆，还可能带给你无穷的回味„„请以“铃声响过之后”为题目，写一篇文章。(2）“温故而知新”是一种学习的方法，“看云识天气”是一种推测天气情况的方法。方法是解决问题的途径、步骤、手段。方法正确，往往事半功倍。请以“方法”为话题，写一篇文章。

题目一：命题组老师给出了这样的命题思路，也就是命题人期待这样的作文

1.闹铃声：开启新的一天，让孩子感受到父母对他的关爱期待。2.门铃声：邻里之间的故事，学会保护自己，搞好人际关系，或者邻里之间发生的美丽的故事。

3.电话铃：种种不同的故事，不同的选择，不同的故事。4.发掘生活中不同的铃声：车站码头的送别铃声，表现依依不舍之情。

5.剧院影院铃声：一种无穷的回味。

切忌：牵强的铃声，事件与铃声相关度低，牵出记忆回味，之后与铃声无关；内容上必须与铃声密合度高，否则分数会低。示例：除夕的铃声 分数极低

这里教研员和作文命题老师重点提出“密合度”这个词，就是铃声和事件要高度密合。

题目二：方法，一定要写议论文或者夹叙夹议的，不要纯粹的记叙文。这篇文章命题组老师提出

1.审题：解决问题的途径，步骤，方法，手段，采用这个方法达到某种效果。2.方法是不是方法 3.是否切实可行的方法。

示例：1.钓鱼为题目，两种角度，一.静下心 ；二.选择合适的鱼饵，精准的鱼竿。那么这两种角度，前者侧重的是态度，并不切合题意，后者才是方法。2.书法为题目，两种角度，一.静下心是态度，二.选择合适的字帖，临摹是方法。

作文阅卷的第二步： 欣赏标杆文章，掌握五类文章的分水岭。作文阅卷的前一天下午，命题组和市教研员会组成专家组，随即抽调150份左右的文章，选出标杆文，所谓的标杆文就是评判作文分数的例文，在标杆文的基础上适当增减分数。我就标杆文进行了下简单概括。主要评分依照四点，选材是否跑题；内容是否充实；语言是否有没；字迹是否工整。

一类上：选材是放学的铃声响起。首先字写得好，语言以描写为主，特别优美，有修辞，内容充实并且字迹非常好。68—70 最后定为满分作文。我偷拍了下来。

一类中：自行车的铃声，表达对亲人的怀念，字迹很好，但是语言不是特别优美，没有修辞，描写很平淡，但是内容充实。分数在65—67 最后定为67 一类下：第一次准时下课，因为毕业了。做到了有内容，语言优美，但是字迹稍差。64---62 最后定为62 通过一类文的标杆作文可以看出，作文的表达方式运用很重要，语言的修辞使用很重要，选材新颖可以加3分，字迹要工整。二类上：最后一节语文课，内容集中。

二类中：初中三年的同窗情，一共写了三件小事，条理清晰。二类中下：回忆初三生活，选材集中不新颖。

二类下：钓鱼的正确方法。内容讲钓鱼的方法，没问题，字迹差，语言一般，卷面不干净。

通过二类文章可以看出，评分标准，严格按照内容加表达综合给分。四类文:父亲的方法，偏离题目，讲述父亲用奖励的办法鼓励我学习。作文阅卷的第三步：

阅卷工作，遇见特殊问题特殊处理 下面简单说两篇篇我给的一类作文：

1.微笑也是一种方法，是一篇议论文，条理清晰，论据充沛，而且有补充论证。这篇文章经过三审和专家组认定为满分作文。2.用方法点燃未来，议论文，整篇文章分三部分，人，国家，民族，分别以自由女神，汉武帝和清朝为例论证了正确的方法可以点燃未来，这是一篇一类上的文章68分。阅卷总结及常规问题提示：

1每一篇作文要经过两位老师评分，相差在五分以内取平均分数，在五分以上要经过三审老师，如果偏差继续在5分以上，自动发送到专家组老师评判。一.常规问题：

1.全抄阅读材料 0分 2.不足200字 15分以下 3.两三行 5分以下 4.只写题目 2分

5.素材似曾相识，要提供确实的依据才提交专家组，基本上阅卷老师不会提交的。

6.借用素材，再创作，按照正常作文批卷。

7.背袭文章，不切题，19分以下；切题，38分以下。8.立意灰色，30分以下。

9.半抄半写，不切题10分；切题20分。10.内容立意完全负能量，低俗不健康 0分。11.题目一，写成议论文，文体跑了，45分以下。二.内容上特殊

1.铃声与主体事件的密合度，除夕铃声，体育加试铃声。内容分数要给四类下的分数，再加上表达分数。

2.题目二，写乐观，坚强，执着等要在内容分数上稍减，稍微偏离主题。

附：标杆文中的一类上文章，因为阅卷工作保密，这是我偷偷拍下来的，好像不是很全。但是我们需要学习的是表达方式的运用，语言的运用。

铃声响过之后

时光摇曳，蹁跹而过，颦蹙间，月影清幽；驻足间，百果芬芳，沉思间，薄暮依然，铃声响过，悠悠，长长„„

放学铃声响过，我仍为数学压抽题发愁，困在数字与线条的世界里，我仿佛时间叶子里的虫子，不知何时才能羽化成一只紫色的蝴蝶，铃响已久，数学学霸，你，悄然走来，你的步履，泅入我探寻的双眸，你的眼神，引我走进茫茫学海。

铃声响过，天渐昏暗，轻薄的纸张在笔尖的撕扯下无力地呻吟。

我反复尝试，要将残缺的拼图缀连成瑰丽的图章。取笔，沉思暮地，一条轻捷的辅助线，顿觉拨云见日。铃声响，是时间的终了；铃声响过之后，却是爱意的赞歌！

又是一道几何证明题，我的思路在你的指导下愈加清晰。落笔，笔尖如微风轻飓，荡起心中的点点涟漪。铃声响过，你的义务帮助，怎舍离弃？只因有你，错综的线条，燃烧成永恒温暖爱的图腾。