环保少年胡云翔

第一篇：环保少年胡云翔

环保少年胡云翔

发布时间：2016-06-12 浏览次数：5

焦东路小学五九班,胡云翔

小小少年绽放七彩阳光

——记焦东路小学阳光少年环保少年胡云翔事迹材料

胡云翔，男，焦东路小学五九班学生。他连续五年被评为焦东路小学“优秀学生”，2014年被评为山阳区“三好学生”。他朝气蓬勃、团结向上、勤奋好学、工作出色，是父母眼中的乖孩子、老师心中品学兼优的好学生，同学们身边学习的好榜样，更是人人称赞的“环保小卫士”。

作为一名新世纪的少年，胡云翔同学看到身边的雾霾天气对人体的伤害，立志做一名环保小卫士。为了实现这个梦想，他主动宣传、积极践行保护环境。

一、从小事做起

他是个环保意识很强的同学，注重生活细节的点点滴滴： 在家里，他是父母眼中的节约小能手，特别注重节能习惯的养成，常常用淘米的水浇花，把洗衣水拿来拖地，还分类回收生活垃圾，并交给小区物业集中处理。此外，他还把现代低碳生活理念深深的带进了整个家庭，他时常提醒身边的大人，平时要少开车、多步行，使用电脑时，尽量使用低亮度……。环保的意识融入到了家里的每一个细节，似花香弥漫每一个角落。在社区，每逢假期，他都积极参加小区环保公益活动，为维护小区环境尽心尽力。擦洗楼道栏杆，清理墙壁上的小广告,随手捡起地上的奶盒、纸屑等，一言一行讲道德，举手投足见文明。他的出色表现，受到社区居民的一致好评。

在学校，他总是积极参加学校组织的环保活动：在班级开展的环保主题班会上向同学们宣传环保知识，和同学们一起分享节能小窍门，让同学们了解如何在生活小事中做到节约资源、保护环境；在“低碳生活，从我做起”的公益活动中，他发现人们去超市或农贸市场购物，都会使用塑料袋，回到家后，这些塑料袋往往被扔进垃圾桶。垃圾站处理这些塑料袋时，通常会埋进地下或焚烧，埋进地下的塑料占用耕地，污染土壤和地下水，数百年后也不能降解，如果焚烧塑料还会产生有毒气体。于是,他认真制作《环保小卫士手抄报》，宣传少用塑料袋，不使用泡沫饭盒和一次性筷子，让人们远离白色污染；他经常利用课余时间，主动帮助值日生打扫教室卫生，随手捡纸屑、随手关灯、节约用水。通过开展环保实践活动，将环保行动落到实处。在他的带动和感召下，同学们的环保意识普遍增强，节能环保成为大家的自觉行动，也为进一步推动节约型校园和绿色校园的建设与发展做出贡献。

二、心怀梦想

胡云翔同学的妈妈是一位科学课教师，在妈妈的影响下，他把环保与科学学科紧密联系起来。在他灵巧的双手下，他经常用旧物改造做一些小发明，使物尽其用。如发明“安全雨伞”，他发现下雨天同学们打伞会容易被伞尖互相扎到，于是他想到在每个伞尖的部分插入乒乓球，可以使伞尖接触面变大，避免事故的发生。平时生活中不起眼的废旧物品，都会被他打造成了一件件令人赞叹不绝的科技小发明作品，“去头发拖把”、“旋转电磁铁”、“替换式粉笔头”等，这些作品让他在实践中感受到创造的乐趣，体验到获得成功的快乐。几年间，有多项小发明在比赛中荣获一等奖。在焦东路小学首届科技节活动中，他的小发明“自动供水器”、“饮水机”入选，并在科技展厅展示。这两件作品都吸引了很多同学驻足围观，大家在仔细欣赏和评判作品的同时，分享着胡云翔设计者的创意，感受旧物换新颜的震撼。

生活处处有科学，他喜欢关注身边的科学现象，靠着细致的观察力和强烈的求知欲发现它们，享受身边科学的无穷魅力。他撰写的科学小论文《晾晒衣服的学问》荣获焦作市优秀科学小论文一等奖。辛勤的耕耘获得各种荣誉，然而成绩的获得更让他坚定做环保小卫士的决心，心中有了更高远的追求，更广阔的天地。

虽然他现在做得只不过是一些微小的事，但是他坚信要是我们人人都有保护环境的责任心，从小事做起，携手保护和改善我们的家园，让焦作的青山绿水、碧草蓝天与我们常在。在未来，我们将会迎来一个生态环境和谐、人与自然和谐发展、生活环境越来越优美的美丽焦作、美丽中国。这就是他——胡云翔，一个自信开朗、自立自强的少年。在这片湛蓝的天空下，他会用十二分的汗水和努力再接再厉，绽放着七彩阳光。

第二篇：绿野仙踪胡俊翔

读《绿野仙踪》有感

《绿野仙踪》讲述了一个小女孩多罗西的故事。她被龙卷风吹到了奥芝国一个叫孟金奇的地方，她先遇上了稻草人——它需要一个脑子；铁皮樵夫——它需要一棵心；小胆狮子——它需要勇气。他们结伴同行用自信和勇敢克服了一个又一个的困难，最后，她终于回到了爱姆婶婶和享利叔叔的身边，回到了堪蒴萨斯大草原的中部。

最近，我读完《绿野仙踪》，我知道了自信和勇敢是一种 “力量”„„

从中我还明白了一个道理：人必须朝着自己既定的目标向前驶去，在前进的道路上勇往直前、不畏艰险勇于拼搏，最终实现理想的港湾。我们为了一个目标可能会不惜一切代价去实现我们所想的美好，它是必须付出艰苦劳动的，要不怕困难，带着一颗善良的心，与同伴团结友爱、互相帮助，那么，你心中所想的美好一定会到来。在这本书中，多萝西和她的朋友为了实现愿望，不怕困难，互相帮助，打倒敌人，朋友们先后实现了自己的愿望，多萝西最后在南方好女巫格林达的帮助下，也回到了家乡德克萨斯，经过了漫长的“旅游”，多罗西回到爱婶婶和亨利叔叔身边。小胆狮、稻草人、铁皮樵夫也实现他们各自的愿望，结束了这个漫长的“旅程”。

曾经，我有当以次班长的机会，可我却爽快的放弃了，后来，可能是因为我没勇气和自信，因为竞选的人都当上了班长、副班长、小班长，就连学习成绩比我差的也当上了，我非常后悔，麻老师说了一句话，“只要相信自己，做什么是都是有希望的„„”这句话再次深深的“印”在了我的心里，我觉得，我因该多相信自己，二年级的那次就是一个例子：那年，要选语文课代表，我明明自己不想当，可却身不由几，当上了语文课代表，有一句话说的好，“不想当将军的士兵不是好士兵。”麻老师的话其实早在二年级的时候我就知道了，可因为几件事件另我失去了勇气和自信，最后我还是从心底的再次相信自己是个“好士兵”，爱当“将军”的“好士兵”！

我以后会在生活上、学习上“增加”自信，不会再次“失去自信”，都要向多萝西等人学习，在生活中遇到困难想办法去解决它。

五（1）班

胡 俊 翔

第三篇：环保少年

勤俭环保小少年

------记四年三班*同学事迹

她叫*，来自机关*的一名普通少先队员，出生于一个经济不怎么宽裕的家庭，生活上的困难使她明白了上学的重要性，更让她珍惜这来之不易的学习机会。因此，不论在学习中，还是在生活中，她都时刻保持勤俭，懂得自强，懂得进取，懂得感恩。

学习中，一块橡皮，她要用到不能再用为止；一支铅笔，她要用到握不住为止；一张纸，她要用到不能写字为止。她知道，这些点点滴滴都是爸爸妈妈一分一分挣来的，都是血汗钱。在她的带动下，同学们也养成不乱扔学习用品的好习惯。听*同学讲，她的爸爸妈妈生在农村，长在农村，过怕了农村的苦日子，是她父母培养出自己勤俭节约的品质。平日里，父母给她的零花钱，她也舍不得花，一点一点攒起来，用于日后购买学习用品。

生活中，当她走过洗手池的时候，她会主动拧紧滴水的开关；当她看到餐桌上的剩饭，她就想到农民伯伯劳作的汗水；当她看见有的同学乱扔垃圾的时候，她会一边制止一边捡起可回收的垃圾。她还经常和姥姥一起捡瓶子、纸壳，然后和姥姥一起去卖掉。*同学始终觉得节约是一种美德，会提高我们每个人的正能量。节约更是一种高尚品质，只有真正做到节约，才能使我们的生活变得更美好。

这就是*同学。思想积极上进，不断进取。学习刻苦努力，成绩优异。工作认真负责，敢抓敢管。她用实际行动感染和影响周围许多同龄孩子，共同成为勤俭节约的好少年。

第四篇：胡云川自荐书

大学生毕业自荐信

尊敬的领导：

??? 您好！

???，您的信任就是我的动力！?

??? 我叫胡云川，毕业于文山学院物理专业。普通的院校，普通的我却拥有一颗不甘于平凡的心。

??? 我，自信，乐观，敢于迎接一切挑战。虽然只是一名普通的毕业生，但是，年轻是我的本钱，拼搏是我的天性，努力是我的责任，我坚信，成功定会成为必然。美好的大学生活，培养了我科学严谨的思维方法，更造就了我积极乐观的生活态度和开拓进取的创新意识.课堂内外拓展的广博的社会实践、扎实的基础知识和开阔的视野，使我更了解社会；在不断的学习和工作中养成的严谨、踏实的工作作风和团结协作的优秀品质，使我深信自己完全可以在岗位上守业、敬业、更能创业！我相信我的能力和知识正是贵单位所需要的，我真诚渴望，我能为单位的明天奉献自己的青春和热血！

21世纪呼唤综合性的人才,我个性开朗活泼，兴趣广泛；思路开阔，办事沉稳；关心集体，责任心强；待人诚恳，工作主动认真，富有敬业精神.??? 经过大学的锤炼，在面对未来事业的选择时，我对自己有了更清醒的认识,由于我在大学中锻练了较好的学习能力,加上“努力做到最好”的天性使然,在校期间,我在班级一直努力学习及锻炼自己，我也练就了较好的我实验操做技能，能够独立操做紫外可见分光光度计、高效液相色谱仪、气相色谱仪、等相关物理实验。但我并没有满足，因为我知道，在大学是学习与积累的过程，为了更好适应日后的工作，还不断地充实自己。寒窗苦读给了我扎实的理论知识、实验操做技能及表达能力，我虽然只是一个普通的毕业生，但大学教会了我什么叫“学无止境”，我相信，在我不断努力刻苦的学习中，定会为祖国培的专业人才。

?一直坚信“天道酬勤”，我的人生信条是“人生在勤，不索何获”。给我一次机会，我会尽职尽责。

??? 一个人惟有把所擅长的投入到社会中才能使自我价值得以实现。别人不愿做的，我会义不容辞的做好；别人能做到的，我会尽最大努力做到更好！发挥自身优势，我愿与贵单位同事携手共进，共创辉煌！

此致

??? 敬礼

第五篇：胡中华少年教案

中华少年 教学设计

龙池镇中心校 胡正伟

教学目标:

1、有感情地朗诵这首诗。

2、通过自由朗诵、分角色朗诵、表演朗诵，加深对这首诗的体会。

教学重点:有感情地朗读本诗。

教学难点:在反复的诵读中，体会诗人表达的情感。教学准备：学生预习课文。课时安排：1课时 教学过程

一.导入：

同学们，通过上节课的学习，我们知道了海岛上的边防战士，用自己的方式表达着对祖国的爱，那么做为新时代少年,我们该如何表达对祖国的热爱之情，今天，就请同学们跟随老师一起走进李少白的诗歌中华少年（师板书课题，生齐读课题）二.初读课文，整体感知

1.这是一篇略读课文，首先，让我们来看一下导读有什么要求。

2.请同学们默读课文，把句子读通顺，字音读准，并将有疑问的词划下来。（解决字词）

翱翔：在空中回旋地飞。莽莽：形容辽阔，无边无际。萦绕：萦回。

蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。强悍：勇猛无所顾忌。噩梦：可怕的梦。

璀璨：形容珠玉等光彩鲜明。本文指更美好。比翼联翩：翅膀挨着翅膀（飞）

3.将学生分成四大组，分角色朗读全诗，并体会诗中所要表达的情感。三.精读课文，体会情感

（过渡

师：现在我们来分段来体会一下这首诗）

1.师：找同学来读一读自己喜欢的小节。（找生读一读）

师：你们觉得他读的怎么样？

生：前两句，应该是气势雄伟的读。

生：三四句应该是轻盈的。

师：再找同学试一试。

生：、、、、锦秀山川，我们的家园。

师：是呀，祖国的壮丽山河哺育了中华少年，给我们以人生的启迪。

师：那么，再请同学们读一读它的壮丽，它给予我们的启发。（注意：要读出山河的壮丽）

生读

（过渡

师：是祖国的锦秀山川哺育了中华少年，那又是什么教育了中华少年呢？）

2、师：找同学来读一读。

生读

师：这一段写了什么呢？

生：写了中国悠久的历史文化。

师：那么 大家知道一幅关于大漠的图画吗？大家知道一首关于大漠孤烟的诗吗？

生：大漠孤烟直，长河落日圆。

师：想，茫茫的大漠，苍黄的一片，只有一户人家的烟火袅袅升起，那是一幅什么样的景象？

生：孤独。

师：孤独的，寂寞的。那就请同学们再来读一读，一边想象着这幅景象，一边来读。

师：那么，通过阅读这段，我们都知道了哪些历史上的英雄人物及事件呢？

生：女娲补天、、、、生：大禹治水、、、、、师：同学们，从甲骨文到方块字，从古希腊的圣火在我国点燃，从女娲补天到今天的天宫而号问天，我们中国悠久的文明历史在不断的更新。那么现在，你能说一说我们应该用什么样的感情去读这一段了吗？

生：自豪的感情。

（再找同学们带着自豪的感情来读一读）

（过渡

师：黑眼睛，黄皮肤，不改的容颜，在千年文明的熏陶下，一代一代的延续下去。）

3、师：在这样的母亲的怀抱中，孕育着怎样的少年呢？

生：从文章的第一小节可以看出少年的样子。

生：从第一小节看出英姿飒爽的少年。

师：那好，你是从哪句话中体会到的呢？给同学们读一读。

生：从沧沧茫茫的草原起来，我是蓝天下翱翔的雏鹰。

师：这是来自草原的少年，还有来自哪儿的呢？

生：从宝岛走来的。

师：那么这句我们应该读出什么样的感情呢？

生：自豪。

师：那么，同学们，你们看第一小节，将这些词联系起来，你能想到什么呢？

生：中华少年来自五湖四海。

生：祖国的土地宽广。

师：是呀，看，五湖四海，九百六十万平方公里，谁还愿意再读一读呢？

生：、、、、、、、、师：中华少年，飒爽英姿。

（过渡

师：读到这，我在文章里还获得了另一种感受。）

4、师：请同学们默读第五小节。看一看有没有不懂的词语。

生：什么是先驱者、生：什么是千年冻土。

师：那请同学们看一下这幅图片，你们知道，这幅图对应的是文中的哪一句话吗？（出示PPT）

生：齐。

师：那么谁了解春天的故事，指的是哪件事儿呢？

生：邓小平的改革开放。

师：那么春天的故事是什么样的故事呢？

生：富饶的故事。

师：我们想把温暖和富饶永远留住，那我们该怎样读这一节呢？

（找生示范读）

师：这是春天的故事，那么在春天的故事之前，还有一批先驱者。来看一下“七月的星火、、、、从噩梦中惊醒”。七月的星火，指的是什么呢？

生：中国共产党的成立。

师：七月是转折的一月，使我们看到了希望。那谁还能再读一读这一句呢？

生：示范读。（七月的星火、、、、从噩梦中惊醒）

师：“从噩梦中惊醒”，那么，这是怎样的噩梦呢？

生：“黄河纤夫、、、、、挡不住洋炮的弹片” 生：那些纤夫为什么不穿衣服。

生：我们的国家太落后了。

师：从哪里看出我们国家的落后呢？

师：作者为什么用问号般的身躯？

生：因为他的腰板直不起来了。

师：为什么腰板直不起来了？

生：因为经过常年的劳作。

师：因为常年的劳作，所以作者是怎样描写纤夫的呢？

生：黄河纤夫拉不直问号般的身躯。

师：是呀，拉不直，顶不住中国曾经的那场苦难。那么我们现在回到甲所说的那句话“先驱者的热血复苏了千年冻土”，那你们理解这里的“千年冻土”是什么意思了吗？

生：中国被侵略的那一段历史。

师：被侵略的那一段漫长历史。党带领我们走进了光明，邓小平爷爷又为我们画出了一幅春天的图画，使我们今天的生活欣欣向荣。怎样来读这一段？找同学再来读一读。

（过渡

师：我们生活在这幅画卷之上，历史验证了我们有一位坚毅的祖**亲。有着先驱者做我们的榜样，有这样伟大的祖**亲哺育着我们，那么我们应该怎样做呢？）

生：珍惜时间、、、、生：努力学习、、、、、师：珍惜时间的少年们，我们站在昨天与未来的中间，要不忘历史，要、、、？

生：创造未来、、生：迎接未来。

5、师：我们再来读一读课文的第六、七、八小节。

生齐读。

师：让先辈的英灵自豪和惊叹的是什么？

生：中华少年的誓言。

师：再过几天，就是国庆节，请带着你们不悔的誓言，为祖**亲送上一份节日的礼物。生全部起立齐读。板书：

中华少年

千年文明 壮丽山河 少年英姿 坚毅母亲 不悔誓言