2014年暑期校长

第一篇：2014年暑期校长

2014年暑期校长（园长）班主任论坛

一、校长（园长）论坛参加对象。全县中小学校长（园长）、副校长、教务主任、政教主任、总务主任及完小校长。

二、中小学班主任论坛参加对象。中学、九年制学校、中心校、县直学校班主任。

三、工作安排：

本次论坛分三个阶段进行。

第一阶段：准备阶段。时间为即日起至2014年7月31日。各参加对象必须人人参与此项活动，结合自己的实际情况，根据确立的论坛主题和内容，自主查阅资料，围绕拟定主题，认真研究，撰写论文，不得抄袭或网上下载，要求观点明确、立意新颖、见解独到，文字表达清晰流畅，3000字左右，用A4纸打印，题目小2号黑体，大标题3号黑体，小标题3号楷体，正文3号仿宋，1.5倍行距，稿件正文不得出现作者姓名、单位，并附论文封面（见附件），于2014年8月5日前将纸质（一份）材料交至县教育体育职教股，同时将电子文档通过“柞水县基础教育群”传给教育股胡世亮同志。

第二阶段：评选阶段。（2014年8月10日—20日）县教育局组织对收集的论文进行评选。

第三阶段：交流阶段。（2014年8月20日—25日），具体时间、地点另行通知）根据论文评选结果，优秀论文作者分别在暑期“校长论坛”和“班主任论坛”上发言交流，届时将邀请专家进行点评。论坛发言内容应围绕拟定论坛主题，观点鲜明、重点突出，注重理论与实践相结合，有自己独立见解，时间不超过15分钟。

四、措施与要求：

1、主动学习，积极参与。各校校长（园长）要将论坛活动纳入重要议事日程，积极参与到活动中来，教育局要求每一位校长（园长）和副校长（园长）均围绕本届论坛的主题写一篇论文；各校要在假前按照所分配的提交班主任论文数目（见附件1）确定撰写人员。各校要把此项活动作为提升个人素养、推进学校教学管理与发展的有利契机，保证学习和调研时间，力争收到实效。

2、完善机制，强化管理。从今年起，我县将每年举行一次校长、班主任论坛，县教育局将建立健全校长、班主任论坛评价管理机制，邀请专家评选出优秀论文，形成专辑，作为我县基础教育教研成果长期保存，同时，把校长、班主任参与论坛与论文的质量与校长岗位竞聘、业务培训、岗位培训结合，与优秀校长、先进学校、优秀班主任评选挂钩。

五、参考题目

（一）校长（园长）论坛

围绕“教学管理与学校发展”的主题展开。主要议题如下：

1、如何促进人（教师或学生）的全面发展；

2、培养学生养成习惯教育的策略；

3、分层教学策略；

4、如何推动课堂教学改革；

5、教师分层培养的策略；

6、如何让学校成为教师专业发展的乐园；

7、如何培养教师的协作精神；

8、管理、赏识与教学效率；

9、如何培养学生自主学习、自主管理能力；

10、教学管理的层次研究。

（二）中小学班主任论坛

围绕“现代班级管理”的主题展开。主要议题如下：

1、如何培养学生自理、自强、自立能力；

2、学生团结协作、自主管理能力的培养策略；

3、培养学生的组织能力；

4、培养学生为集体服务的公仆意识；

5、社会主义核心价值观与班级精神；

6、班主任有效沟通策略；

7、培养学生自主学习，合作学习，探究学习的能力；

8、如何提高班主任管理的亲和力。

以上议题仅供校长（园长）、班主任参考，各校可针对学校教学管理中出现的新情况、新问题，选择合适研究议题，但要符合本次论坛的主题，且注意研究内容的可行性和成果推广的可能性，做到理论与实践相结合。

第二篇：暑期校长会讲话稿

暑期校长会讲话稿

各位校长、同志们：

今天来主要有两层意思：一是借今天会议的机会来看望大家，代表县委、县政府向各位表示崇高的敬意和亲切的问候；二是在开学前与大家一起探讨交流一些相关工作。

一、对我们教育事业的一些感受

县里确定我分管教育工作之后，我跑了一些学校，也到县教育局作了一些调研，对我县的教育事业有了一定的了解，当然这也只是很初步的，总的感觉是成绩不少、压力不小。

（一）成绩不少

一是开化尚学重教的传统源远流长。历史上出过2名状元，214名进士，有17部乡贤著作被收入《四库全书》，这些都是开化尚学重教的最好见证。二是历届县委、县政府都高度重视。再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子的教育理念深入人心。在80年代，我县中小学危旧房改造工作受到了省政府的充分肯定，形成了全省教育事业的“开化精神”。进入新世纪以来，县委县政府更是一如既往重视并加大了对教育事业的投入，全县教育事业实现了大发展、大跨越。三是开化教育布局调整和基本建设初步完成。全县18个实现了市级教育强乡镇全覆盖，17个乡镇被认定为省级教育强乡镇，为推进城乡教育均衡发展奠定了基础，教育事业向教育现代化迈进。四是有一支立足开化，长期奉献教育事业的教师队伍。有的教师几十年如一日，扎根偏远山区，默默为开化教育事业尽心尽职尽责，这些教师的目标坚守正是推动我县教育事业更快更好发展的根本保证。

（二）压力不小

一是教育事业涉及面广。教育工作涉及千家万户，牵涉面很广，每个学生背后都有三四个家庭，十来号人在关注我们的学校。二是教师事业的关注度高。教育工作是民生事业，方方面面都受到社会的高度关注，每年新学期开学都是社会高度关注的高峰期。三是教育事业复杂性强。随着教育事业的发展，教育工作面临的新情况新问题越来越多，改革发展的任务越来越重。四是教育成效与群众要求有差距。尽管这些年我县教育事业正朝着一个比较好的趋势在发展，但是放到全市去比较，总体形势还不容乐观，排位相对还比较靠后，尤其是与人民群众的要求还有差距。

二、对当好一名校长的一些思考

校长是推动我县教育事业发展的重要中坚力量，教育事业的又好又快发展很大程度取决于我们的校长。就如一个企业，经营者的管理才能会决定企业的生死存亡。同样的道理，一个校长是否有作为，也会决定学校发展的快慢，这已经被无数事实所证明。所以我觉得大家既很光荣，又责任重大。毕竟我们从事的是关系今后开化教育发展的大事，关系到我们开化的下一代，也关系到开化今后发展的人才支撑和智力保证。今天，我想从一个家长和政府分管领导的视角跟大家谈谈如何当好一名校长。主要讲三个方面：

做一名群众满意的校长

人民群众满意是我们做工作的根本落脚点，也是检验我们工作成效的根本标准，所以希望各位校长能够抓好三点：

.要抓好安全。目前社会环境日益复杂，学校安全压力很大，我们的每一位校长必须把确保每个学生安全作为学校的第一责任，作为我们必须坚守的底线。必须本着对每个学生生命充分尊重，对每个家庭高度负责的态度，无条件的做好安全工作。具体做到以下五个强化：①强化责任意识。做好学校安全工作，学校社会都有责任，但第一责任人是我们的校长。每位校长，必须切实负起责任，必须时时刻刻把安全工作放在心上。安全工作怎么讲、怎么抓都不为过。省里在防台抗台工作上有一句话，就是宁可十防九空，也要把工作做在前，防在前，我想做学校安全工作也同样。学校安全工作是越来越复杂，不安全的因素越来越多，有学习安全、食品安全、交通安全、运动安全、消防安全等各个方面。我们要注意新情况、新问题的研究，及早应对。②强化工作落实。通过多年的制定完善，学校安全工作已经有一套相对比较完善的工作体系，关键是要在落实上下功夫。特别是开学在即，希望每位校长回去以后，不仅要开会部署，更要落实到人，对各自学校的安全隐患进行全面排查，防范于未然，尤其是开化三中和中国海外马金希望小学两所新建成的学校，必须对学校安全进行再三论证，确保万无一失。③强化督促检查。要加强对学校安全防范工作落实情况的督促检查。校长既要抓督促，更要抓检查。县教育局同志到学校检查工作时必须将学校安全督查作为一项硬性任务，帮助学校查漏补缺。只有大家都来督促推进，学校安全防范工作才能确保落实。④强化应急处置。每个学校都要制定安全应急预案，一旦有事情，要及时报告，启动应急处置机制，以保护学生生命安全为原则，全力以赴做好应急处置。对安全事故一定要着力早解决，快解决，不能拖，不能推。把工作做好做实，严防延误时机，扩大事态，绝对不能小事故酿成大祸端，酿成群体性事件。⑤强化安全教育。要加强对学生安全意识的教育，这是学校推进安保工作的有效途径，各中小学要进行多种形式的宣传教育，强化学生安全意识，要加强防踩踏、消防安全等事故的演练，做到训练有素。尤其是开化三中，面临着学生人员激增，学生回家路途远，交通条件复杂的新情况，必须早做准备。

2.要公平公正。这里包含两层意思。①学生进校门要公平公正。高中要严格按照计划来录取，中小学要严格按照就近入学原则来录取，尽量减少各种人为因素的干扰。其实，对我们大家来说，手中越是自主权小，压力也更小。②对校内的每个学生要一视同仁。不能以家长的情况而对学生厚此薄彼，不要因为学生家长是名人、政要、富商，而高看一眼厚待三分。在老师眼中，每个学生应该都是一样的。同时，也不能因为学生成绩的差异而区别对待，学校老师不要轻易对学生下结论，尤其是差生的结论。学生可塑性很强，学生的成长关键在教育引导，老师应该本着有教无类的态度，努力帮助孩子养成良好的习惯。

3.要提升教学质量。每一所学校都要把提高教学质量作为主要任务来抓。校长要接地气，带头学习、带头讲课，带头进行教学方式方法的创新，尽可能地开展因材施教，因人施教，着力提高教学的针对性和有效性。尽管上级有相关的硬性指标，但我还是希望县教育局能进一步完善对各个学校教学质量的科学评估体系，各个学校也要完善对各个任课教师教学质量的评价办法。学校要开展“两个假如”的讨论，教师们要学会换位思考，要想一想假如你是家长、假如你是学生，对学校教学有什么建议和想法，反思我们目前的教育教学存在哪些不足，然后来提升我们的教学质量，以我们的实际作为赢得尊重，池淮镇政府设置专项资金对教学质量提升的学校进行奖励的做法也值得大家借鉴。

（二）做一名老师拥护的校长

老师是我们学校，尤其是校长的依靠力量。尽管我们每一所学校教师队伍结构不一样，但是，我始终认为，一个学校的发展必须依靠现有老师，要激发他们的积极性、主动性和创造性。而在这个问题上，我们的校长尤为关键。我个人认为，一个成功的校长至少要让每一个老师时刻感受到“三个有”：

.要有归属感。一个人在一个单位是不是有归属感很重要。这直接关系到他能否安心工作，关系到他能否全身心投入工作，尤其是我们一些学校地处偏远，而我们的老师又大多都是刚参加工作的年轻外地教师。初来乍到，人地两生，如果再在单位里找不到归属感，就很容易产生孤独感，就容易想东想西，就不可能全身心投入工作，就会有调离的想法。为什么这些年有那么多的年轻老师想调走，有的甚至刚来一两年就想走。我想，除了部分确实有家庭等实际原因之外，与一些老师在单位找不到归属感是有直接关系的。所以，作为校长要主动去关心。根据年轻人的特点去组织一些针对性的活动。比如，组织集体备课、教学探讨、联谊活动等，丰富他们的课余生活。县教育局提出建教师驿站的想法就很好。同时，还要发挥传统思想政治工作的优势，校长要主动与年轻老师谈心谈话，了解他们的思想动态和真实想法，帮助他们解决一些生活上的实际困难和问题，使他们安心工作。同时，要营造相对宽松的环境，教师之间、教师与领导之间的人际关系要简单化、纯洁化，只有摆脱复杂的人际关系的困扰，才能在业务上专心，工作上用心，事业上尽心，才能最大限度的发挥每个教师的聪明才智。

2.要有成就感。我个人认为，教师队伍既好管又难管。所谓好管，教师队伍还是相对纯洁的，只要工作上受到尊重，付出的努力得到认可，工作苦点累点他们还是没有怨言的。反之，一些学校领导如果搞亲亲疏疏，拉帮结伙，做事不公平，干得多、干得好的得不到认同，那么就会挫伤教师的积极性，整个队伍就没有凝聚力、向心力和创造力。所以，我希望全县各位校长大力提倡四种精神：奉献的精神、进取的精神、求实的精神、创新的精神；带头做到：忠诚、奉献、正直、向上，事业为先，爱生如子；坚持做到“三不”，即小恩小惠不要，封官许愿不干，拉拉扯扯不搞；树立四种意识：责任意识、实干意识、团队意识、标杆意识。我们的校长要带头拒绝庸俗，抖掉身上的俗气，营造纯洁的氛围。现在从上到下都在抓作风建设，希望我们各个学校也能严格执行相关规定，学校之间、学校内部领导之间、校领导和一般教师之间、教师和教师之间，都不要搞相互请客吃喝，不要搞拉拉扯扯，校长要带头远离牌局，远离庸俗之风，追求高尚生活，教育局要加强这个方面的检查，查到的要严格按照相关规定进行处理。

3.要有规范的制度管人管事。制度建设对任何一个单位都很重要，好的制度能使坏人变好，坏的制度会使好人变坏。我们每个学校都要制订完善相应的管理制度，真正做到以制度管人管事，从而少一些主观臆断，少一些亲亲疏疏。有制度在先，对事不对人，谁也不为难。为此，希望县教育局加强学校管理制度建设的指导和督促。最近，县里也在制定规范教师管理的相关政策，主要内容包括凡进必考；凡申请调离开化的，在开化服务要满5年，且原则上只照顾分居夫妻；县内党政机关、事业单位原则上不从学校选调人员等等。有了这些规定之后，将权力关进制度的笼子，我想大家都会少一些为难，同时也希望各个学校在教师分班、职称评定上也制定相关的制度，少一些麻烦，多一些精力放在教育教学上，不负群众所托。

（三）做一名让党委、政府放心的校长。

我们的校长都是党委、政府任命的，能当上校长，这也是党委、政府对我们的信任，所以我们必须不负所托，做一名让党委、政府放心的校长，要做到以下三点：

.要有干事创业的激情。横向比，我县教育事业发展在全市比较靠后，与全县广大人民群众的要求还有较大的差距。需要全县教育人的共同努力，奋起直追。开化的教育事业能否在现在的基础上有一个大的发展，关键取决于我们在座各位校长是否具有干事热情。教育事业是奉献的事业，而奉献的事业要求从事这项事业的人，必须具有高尚的精神境界和精神追求。要让我们的教师拥有高尚品德和良好精神追求，很大程度取决于我们的校长。现实生活中我们可以看到，一个人如果有了一种奋发向上的精神力量，他就会始终处于一种兴奋的状态，就会迸发出极大的工作热情，整个生命体的全部免疫力都会为他工作。只有我们校长具备干事创业的激情，才能引导我们的教师养成正确的事业观，才能最大程度的激发教师干事创业的激情，提升我们教育事业的发展水平。

2.要有全局意识。我们虽然管理的是一所学校，但因为它牵涉面广、关注度高，稍有不慎就会成为社会关注的热点。所以，我们要有全局意识，从服务全县经济社会发展大局出发，认真履行我们的工作职责，把工作做好，切实管好我们自己的门，管好我们的人，不出事，不惹事，不添乱，为开化转型发展，作出应有贡献，为推进国家东部公园建设尽到我们应有的责任。这里强调一点，在县里推进的重点项目工作中，凡涉及到我们教育部门人、事，我们都要主动配合，协助做好相关工作。

3.坚守法律道德底线。我们各位校长手中都有或大或小的权力。当今社会滚滚红尘，各种诱惑比较多。希望我们各位校长能始终牢记自己的职责、使命，自觉抵制各种诱惑，守牢法律道德底线。这些年，全国多地发生在教育部门、教师队伍中的各种荒唐事不少。前段时间，县教育局按照县委要求，对各项事件也进行了整理收集，作为警示案例来警示教育大家，希望大家从中吸取教训，引以为戒。也希望每位校长要学会算账，学会算前途账、算经济账、算亲情账，好自为之，真正做到严以律己，带头带好队伍，拉高道德标杆，不给我县教师队伍抹黑。

同志们，在新的形势和新的挑战下，当校长难，当个好校长更难。但校长的责任重大，校长的使命光荣。不要把校长仅仅当作一种职务，更要把它当作一种职业，一项事业。让职业的成就和事业的光环温暖我们的心灵，让“开化精神”鞭策我们前进的步伐，创新实干，勇争一流。我相信，我们的校长队伍一定会茁壮成长，一批批优秀校长，“名”校长一定会脱颖而出，开化教育的明天一定会更加美好！

第三篇：暑期校长培训心得

暑期校长培训心得

暑期培训中，聆听了各位教育专家的报告，认识到特色办学是学校发展的有效途径，学校要通过抓住自己的特色，发展自己的特色，来提高学生整体素质和教育教学质量，提升学校的品牌，形成学校的知名品牌。

学生的好习惯培养和星级激励评价机制，已成为我们的办学特色。这就是学校的品牌，要更好的发展这一品牌，进一步打造和谐、快乐、幸福的育人环境，使美丽校园成为学生家长心目中放心、向往之地，成为孩子一生中最美好的回忆，需要不断的探索与实践。

一、注重环境育人和谐发展

环境是无声而又时时显效的特殊课堂，是一种影响人、塑造人的综合教育力量，良好的校园环境，可以对学生产生“随风潜入夜，润物细无声”的影响，使师生在不知不觉中受到感化、濡染和熏陶，新学期学校结合省级规范化学校的创建，致力于营造具有本校特色的校园文化环境，彰显学校的文化和谐之美；教育教学要面向全体学生，使每一个学生的潜能得到开发。

建立健全各项制度方案，使各项工作有据可依、有章可循，勤于沟通及时了解师生困难，做到人性化管理。完善绩效考核，让数字说话，重态度、看绩效、讲能力提升，严格的制度要求是建立在宽松的环境基础之上，所以要在管理上多下功夫，管理体现立足于“管是为了不管”，充分尊重人，相信人，使管理更具科学性和人本性。

二、讲师德修养，树良好形象

树形象，从师生良好精神面貌做起，强化精神引领，对老师的师德教育不放松，树立正确的价值观和争创一流的态度，多讲勤讲从细节要求入手，教师各方面严谨自律，做孩子们的表率、榜样，结合师德建设做好评价；通过建立公平、公正的评价制度，让老师们的教学行为由被动变主动；加强师德建设，改变观念，把工作当做自己的一种乐趣而不是负担……；做到科研上树标为教师专业成长摆台子，课堂上师生互动为学生展示搭台子，课下里老师和学生是最好的朋友，这样彰显和谐之美的校园！

树立服务意识，学校为教师的生活、教学服好务，教师为学生的生活、学习和家长的指导服好务。

三、培养良好习惯，引领品德发展

有一句谚语：“播种行为就收获习惯，播种习惯就收获性格，播种性格就收获命运。”而日常行为习惯又是一切习惯中的基础。开学第一周要求孩子们熟记好习惯20条、小学生日常行为规范等，懂得那些言行是好习惯；还应根据实际提出具体要求，如：做到校内不跑，楼内不吵，出入校门，自动成行等；第一个月要对学生坐姿、写姿、站姿、课间操、课前预习、家庭作业等好习惯进行重点督导。

以后的教育教学中，继续实行“好习惯储蓄银行”的活动，实施多元化评价，学生在生活、学习中的各项进步，以家委会、家长会、电话沟通、小纸条等为平台，把学生在家、校、社会中的优秀表现及时以小组和个人相结合的形式进行积分评价，再以积分为依据以升级的方式，奖励彩卡、明星卡、星级荣誉证书，引领学生优秀品德的形成。

通过少先队活动锻炼孩子们的能力，如卫生、书写、经典诵读、小组活动、队列、值勤等，使孩子在活动与评价中实现自我突破。开学第一天，各中队组织对假期活动进行检查评价，评出先进表彰奖励，促进好习惯的养成。

培养学生的团队意识和协作能力，“团结协作，共同进步”的队列口号强化意识；小组合作成为孩子们展示的平台；老师们运用积分这一机制，使管理更高效；小组积分、彩卡奖励、星级荣誉证书的颁发等，使学生快乐中学习，合作中成长；提升办学品位，增加社会和家长对学校的满意度。

四、科学管理，积极探索

（1）教学中进一步发扬办学特色。深化分组合作教学模式，小组积分评价方式，彩卡、明星卡、星级好少年激励机制，努力打造高效课堂。同时根据学科进行单元教学研究，探索高效的教学方式和学习方法。

（2）创新教研课。请进来、走出去与培养与树立本校的教学标兵相结合，以“高效课堂”为主题的公开课、优质课评选，学习推广身边的先进，公开过程展示成果，真正实现课堂教学的高效性。尝试教研组捆绑合作，提升团队精神。

积极进行学分管理的探索，以学会学习、学会做人、学会做事为主线，把学生的生活、学习进行全面评价。

探索教会学生学习，为学生搭建达成最好记忆的平台，激励每位学生敢当、当好别人的“老师”，教会别人，巩固自己、展示自己、成长自己。学生在校能讲给同学、老师听，到家能讲给家长、他人或自己听；学生学会读题、阅读，书读百遍其义自现；引导家长学会当孩子的学生，明白做一个好聆听者的重要性，哪怕自己辅导不了孩子；通过反复的读、讲，孩子会把难题解决或加深印象，帮助解决后强化记忆，知识、能力双丰收。

研究落实特色活动课、社团活动课，统一时间自由选择项目活动，充分挖掘和发展学生特长。

（3）落实教学反思。将进行“高效课堂研究”的案例与反思写在笔记上或发到学校的教研博客中，学校组织点评、交流、评比、总结，激励积极探索落实大胆尝试，反思中改进，反思中成长。

（4）通过多项系统的活动，开发校本课程。国旗下讲话、班会、专题会、少先队、社会实践及家委会活动，对学生进行安全、健康、法制、尊师孝亲、学习方法、行为规范等方面的教育，为师生搭建一个沟通与成长的平台，实现立品养正成人成才。

（5）抓实“教学六认真”。认真备课、认真上课、认真布置作业和批改作业、认真开展课外辅导活动、认真考核、认真教研的查评工作，教导处和教研组结合督促的同时，做好思想工作，只有认识到位才能行动到位。做好学生作业负担调研，提高质量减少数量，掌握好难易度，做到减负增效，有的学科尝试培养学生自己找作业。

（6）课后辅导要突出一个“勤”字。坚持“抓两头促中间”的辅导策略，实现培优补差落实到位；在教学过程中，要坚持教、辅结合的思想，不断强化预习和复习巩固的指导，搞清重、难点勤讲精练；在注重学生知识辅导的同时，还要注意学生的心理辅导，补“差”先补“心”，消除心理障碍，矫正不良习惯，增强学生战胜困难的信心和勇气，只有勤和学生交流了解学生心理，才能对症下药。

五、充分发挥家委会的作用

通过家长和社区参与的各种活动，使学生身心全面发展；运用创建星级学习型家庭，带动每个学生家庭的文化氛围，为学生营造更好的社会大环境；引导、鼓励学生积极参与社区活动，积极分子进行表彰，形成家、校、社区密切协作的良好局面，打开校门办教育，提升办学品位。

第四篇：暑期校长集中学习心得体会

学习暑期校长培训会精神心得体会

人民小学 华学坤

本期开学，校长组织我们学习了黔江区暑期校长集中学习会议内容，传达到了教领导的讲话精神。我对教委领导所谈到的加强“三风建设”这一要求有了新的认识。教委领导认为学生的“学风”、教师的“教风”与机关管理人员和后勤保障人员的“作风”建设，既是一所学校办学理念、办学风格、办学氛围的体现，也是教育教学实践活动本身。因此，大力加强“学风”、“教风”和“作风”建设，进而促进人才培养质量的提高，具有重要的现实意义和长远意义。

一、“三风”是学校精神的应有之义

（一）“三风”体现了学校精神的本质特征和办学理念。

文化是一所学校的精髓和灵魂。学校文化是由精神文化、制度文化、行为文化和环境文化构成的。学校精神是学校文化的最高表现，而学校风气则是学校文化的集中反映。学校精神体现在办学传统、办学理念以及长期形成的校风之中。学风、教风和工作作风是校风的重要体现。经过100多年的发展，办学传统业已成为学校改革发展的精神支柱。“三风”既是学校精神的构成因子，也是学校精神的具体体现，并且同求真、创新为主要内容的学校精神的本质特征和以人为本的办学理念一脉相承。

（二）“三风”反映学校的文化氛围，对受教育者的健康成长、素质提升产生巨大影响。先哲云：“风以化人”。“三风”对一所学校潜移默化的熏陶浸染、激励引导作用是显而易见的。人是文化的载体，“三风”建设的主体包括学生、教师、管理者和服务人员。

一流的学风，主要体现在学习态度端正、目的明确、成绩良好上。学校生应该以学为主，全面发展。学习态度端正，就是要求学生以学习为中心，努力掌握现代科学文化知识，重视在实践中锻炼成才，全面提高综合素质。学习目的明确，主要体现在青年学生要坚定报国之志，自觉地把实现个人价值与服务祖国人民统一起来，树立为祖国繁荣富强奋斗终身的远大理想。学习成绩良好，是学习态度端正、学习目的明确的综合反映，是成才的基础。

一流的教风，主要体现在教师人格的感召力、学术影响力、道德文章堪为师表上，并且体现在先进的教育理念、高尚的师德风范和娴熟的业务能力上。先进教育理念的核心在于坚持育人为本，全面推进素质教育；高尚的师德风范则体现在忠诚党的教育事业，继承和弘扬中华民族的优良师德，不断提高学术道德修养，严谨治学，以高尚的情操、丰富的学识和人格魅力教育影响学生。娴熟的业务能力，是教师追求真理、严谨治学优秀品格的重要体现。

一流的工作作风，体现在全心全意为广大师生员工服务的宗旨意识上，体现在对党的三大作风“理论联系实际，密切联系群众，批评与自我批评”的继承和发展上，体现在围绕学校改 革发展稳定大局开展工作上；体现在不断创新、敬业爱岗、廉洁自律、一身正气上；体现在领导干部要“情为民所系、权为民所用、利为民所谋”上；体现在贯彻落实科学发展观，坚持以人为本，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人上。

二、“三风”建设关乎学校的发展

学生是学校的主体，是学风的主要体现者。在教学实践活动中，教师的政治素质和业务素质构成教风的主要内容，并对学风产生直接的影响。教育心理学表明，教师对于学生的成长和发展有着很大的影响，这种影响是学生成长的一种催化剂。教风不立，学风何以树；教风不端，学风何以正？管理与服务工作渗透在学校生活的各个方面，机关管理人员和后勤保障人员的工作作风必然会影响学校的文化氛围。在提高教育教学质量和育人方面，三者的作用与侧重点是不同的。学风建设是核心。学风是立校之本，是质量之基，优良的学风是创新的保证。学生的理想信念、知识基础、学习动机、择业观念和家庭状况等直接影响其学习心理和行为的养成，良好的学风主要源于学生主体作用和教师主导作用的发挥，也受与学生直接相关的管理与服务部门工作作风等的影响和制约。加强学风建设，需要同时从学生、教师和机关管理人员与后勤保障人员入手。教风建设是主导。办学以人才为本，以教师为主体。教风是学风建设的先导，端正教风是学风建设的突破口。教授是学校的灵魂，学风的优劣，是以教授的风格为转移的。好的教风滋生、培养勤奋刻苦、脚踏实地、上进求真的良好学风，不良教风则助长得过且过、不求上进、浮躁放纵的不良学风。影响教风的主要因素，除了教师的工作和生活阅历、业务水平、敬业精神与工作、生活条件等因素外，同时也与学校的相应政策以及与教师密切相关的管理与服务部门的工作作风有着重要的关联。因此，抓好教风就必须全心全意依靠教师办学，建设一支高水平的师资队伍，就必须从政策导向和工作作风等方面入手。作风建设是关键。作风是校风的导向，好的作风体现在教育教学过程中，能够培养出好的学风，滋养好的教风。机关管理部门与后勤服务部门的工作作风，渗透在师生员工日常学习、工作、生活的各个方面，其行为往往容易成为教师与学生效仿、评论的对象，自觉不自觉地对教师与学生的行为产生导向作用。因此，必须从提高干部和职工的职业道德素质和整体管理水平入手。

总之，在“三风”建设中，人才培养是根本，学风建设是目标，教风建设是主导，工作作风建设是关键，对教风与学风具有明显的导向性。

第五篇：暑期校长培训心得体会

暑期校长培训心得体会

清湖小学 金明富

2016年8月19日—23日,参加了“铅山县暑期校长、学校教学管理人员培训班”，在三天一夜的学习中，聆听了周彬、白兴亮、李家声等几位教育“大家”的讲座，真正的是享受了精神的饕餮盛宴。

周彬教授风趣幽默的讲座观点独特，分析透彻，精彩的讲座，令我在倾听中思索，在思索中感悟„„两个多小时的讲座在不知不觉中悄然结束，心里不禁有些意犹未尽的感觉。他的讲座说教最少，笑声最多；笔记最少，思考最多。几乎每一个小例子都会引起在座人员的笑声与共鸣，但是，当我努力回忆思考了些什么的时候，脑海里居然一片空白。这是多么糟糕又合理的事情！只能说是喜欢没有道理，忘记合乎逻辑。当我们对每一个问题、每一个细节处理面面俱到、处处强调、平均用力的话，反而在自己、在别人的脑海中留不下更深刻的印记。再回过头来翻阅笔记，再次读完之后记住的只有少少的12个字：积极、乐观、幽默、风趣、宽容、包容。仔细回味，其意无穷。它们与教育无关，又与教育有关。它们是教师的生活态度、处事原则、个人修养的体现，又是一种教育理念、教学方法的极好诠释：

1、教师一定要积极、乐观。因为我们要用它来感染学生。教师一定要是积极的、乐观的、主动地。因为教师带给孩子的首先是情绪和态度的影响，然后才是知识的影响。一种悲观的氛围和一种积极的氛围传染的范围比知识传播的速度更快。

2、教师一定要幽默、风趣，因为我们要用它来吸引学生。学习是枯燥而又乏味的，因此孩子们希望自己的老师要幽默和风趣。要用老师的幽默和风趣去弥补知识学习的枯燥和乏味。

3、教师一定要宽容、包容，因为我们要用它来接纳学生。我们应该关心孩子而不是关心学习；我们的任务不是发现问题而是解决问题；我们的职责不是指出问题而是要解决问题。我们要用足够的宽容心、包容心来对待孩子。应站在学生的立场来教学。

或许再读笔记的时候，又会有更多的感触。不过，此刻留在我脑海里的12字真言，最真也最深吧。

李家声的“得语文者得中考，得语文者得高考，得语文者得天下”已经成为教育改革形势下的普遍共识，然而现实中的语文教育仍然面临诸多问题，引导语文老师关注教学根本、转变教学观念正是改变现状的关键。李先生从语文学科以文化为核心的特质出发，解读了语文教师观念及角色定位。他认为文化的根基是语言，语文教师在传承文化过程中有着独特的、无可替代的作用。语文教师应树立尊贵、光荣的职业观念，以学生为本，不断发展自己，以达到“影响人、教化人、塑造人、匡正人、提升人、救赎人”的目的。李老师多次阐释有度大语文理念，提出了“观念新、眼界宽、气度大”、“中华文化、世界文化兼包并蓄”、“语文教学应坚持人文立场、普世意识”、“保护学生语文学习热情、兴趣、才气”等令人耳目一新的佳句，引起现场热烈反响。深刻感受到了有度大语文的格调和高度，对语文的学习和精神有了新的认识。

教育“大家”们的精神的饕餮盛宴，就不一一再现，还要我们慢慢吸收、消化。更重要的是张红松局长在本次培训现场上向我们提出的四点要求：守纪律，朔形象；要谦虚、善学习；助消化、亮新招；长坚持、出实效。更让我们静静地思考，感触很深。因此，感觉本次培训：、领导重视，专家阵容强大、认真参与，成效显著

新学期工作举措

（一）通过提高“语文主题学习”的研究从而整体提高我校语文教育教学水平。

通过暑期学习培训，冷静思考学校近年来的各项工作，尤其是对教育教学质量进行反思，虽然成绩较以往有些进步，但幅度不大。通过我校五年级测试数据分析发现，在语、数、英三科总分中，语文平均分较低，失分严重的环节是在阅读理解和写作上。语文教师普遍反映现在学生平时阅读量低，有的学生除了课本外几乎不阅读，这种现象怎么能提高学生的语文素养呢！当然我们的语文教师在课堂教学上肯定也存在一些问题，针对这种情况，我校将进一步提高“语文主题学习”的研究，希望通过团队的力量让我们的语文教学充满激情和灵性，希望通过学生大量的阅读，提升学生的语文素养，进而提高我校语文教学质量。采取的策略是以点带面、小步快跑，即先从三年级开始试点，取得一定经验后全校推广；先培养几个骨干教师，然后师徒结对，共同成长。结合打造“书香校园”活动，提高学生课外阅读兴趣，从而整体提高我校语文教育教学水平。

（二）通过教育信息化的进一步促进教师专业化成长

目前我校装配的多媒体及班班通设备发挥了应有的效益，任课教师在操作上都能运用自如。但是教师们还是把教育信息化工作跟教育质量相对立。经常是忙于应付。所以学校急需建设一支高水平高素质的教师队从而稳步提升学校的教学质量;

（三）建立教学常规督查机制。

今年，我校将成立由校级领导、教务处、教研组长和教师代表组成的教学常规督查小组，制定相应的督查评价方案，对教师的备课、上课、听课评课、作业批改、学生辅导、学生考试及质量评估和教研活动等工作进行全程督查。每月至少应当面反馈并有书面记录、有签名、有时间，实行一查一评价、一查一通报，一查一整改。对青年教师和新教师要重点检查。对教学成绩长期靠后、家长学生评价欠佳的教师要重点检查。