构建检察金融信息化平台 提高反贪工作效率

第一篇：构建检察金融信息化平台 提高反贪工作效率

现实刑事执法工作中，取证难、程序复杂、查账难等问题困扰着反贪干警。究其原因，主要在于检察机关与金融系统缺乏行之有效的合作机制，尚未形成共同打击的合力。通过几年的办案实践，笔者认为，构建检察金融信息化平台对促进反贪工作大有裨益。

在查处反贪案件时，办案人员需要收集的固定证据中，初查对象在银行的开户资料、账目明细、往来票据等占的比例很大。如2006年查办金某特大挪用公款、贪污案件时，因涉及的银行取证任务量大，办案人员分成4个小组，历时近一个半月才取证完毕。上述案例说明，在反贪工作中，如何做好到金融部门取证工作，对案件的依法迅速查处、顺利突破，有着十分重要的意义。

然而，目前，办案人员到金融部门取证却有一定的困难。法律规定，办案人员依法持工作证件、介绍信、协助查询存款和汇款通知书、查询犯罪嫌疑人存款和汇款通知书进行查询；银行工作人员接到查询文书后针对查询文书的要求协助查询，根据查询结果填写查询文书回执。但在司法实践中，不同的金融机构对检察机关的查询却有不同的要求，有的只要查询文书齐全即可查询，有的不仅要求查询文书齐全，还要经过其主管部门领导签批准查询的意见方可查询。不同银行对检察机关查询工作要求的标准不统一、不规范，导致了办案人员在开展查询工作时的忙乱和被动，使办案人员工作量增加。

为解决检察办案工作的程序要求与目前银行系统的管理模式之间的冲突，进一步加大惩治腐败的力度，笔者建议，检察机关应与银行等金融部门联合起来，以各个银行现有的计算机信息系统为平台，由检察机关设立一个专门的金融系统，由专门部门和专职人员负责管理。需要查询初查对象的财产时，办案人员可以通过这个专门的金融系统进行快速查询，提高工作效率。

在具体操作过程中，检察机关可以由反贪侦查指挥中心负责，在省级或者地市级检察院设立全能情报信息库，并与目前各专业银行与商业银行、信用社等金融部门的业务管理系统共享。案件办理过程中，需要对涉及哪个银行的有关书证进行查询收集时，办案人员可以制作查询文书，报请上一级检察院反贪侦查指挥中心签批。此后，情报信息库管理人员可以根据查询文书的要求进入信息库查询。

这套系统建立的可行性和好处是：

一、金融部门现有的计算机软件业务系统已基本完善，硬件建设已能满足合并建立检察机关金融部门情报信息库的要求，具备了举报条件。

二、检察机关享有的侦查权是宪法赋予的，对金融部门信息的享用是依法进行的，该项工作的开展于法有据。

三、目前检察机关已与国家质监部门建立了依托无线网络的情报信息共享平台，有先例可循。

四、最大限度地减少了银行等金融部门接待查询的工作压力和工作量，更有利于案件保密。

五、从根本上提高了检察机关反贪工作效率，还一定程度上可以使办案人员免

受出差、劳累之苦，增强办案人员在查办贪贿案件工作中的信心和决心。(作者系魏都区人民检察院反贪局局长)

第二篇：提高反贪科技化信息化水平

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提高反贪科技化信息化水平

作者：

来源：《电子技术与软件工程》2013年第23期

2013年10月23日上午在审议最高人民检察院关于检察机关反贪污贿赂工作情况的报告时，有的常委委员建议，应提高反贪工作的科技化和信息化水平。

“应进一步加大用科技手段来查办贪污贿赂案件的力度，提高查办案件的质量和效率。”何晔晖委员说，过去我们查办案件往往是重口供，依赖言词证据的情况还是比较普遍的。现在社会在进步，信息资源极其丰富，网络十分发达，可用的信息资源还是很多的。因此在侦破案件中应充分利用现代科技手段去办案，彻底改变过去传统的办案方式。

丛斌委员说，证人证言、犯罪分子的口供等言词证据带有很大的随意性，因此不要过多地依赖言词证据，还是要利用科学技术手段，采取科学的技侦手段，多用这样的手段向审判机构提供科学的证据来证明被告有罪。过多地依赖于言词证据，在案件处理上会存在很大隐患。车光铁委员则建议，将信息化建设纳入国家反贪战略，在全国范围内统一开展此项工作，构筑信息资源共享平台，同时加强专业技术人员的培训力度，坚持从实际运用出发，不断提高基层反贪干警的信息化素质和水平。

（来源：《法制日报 》）

第三篇：全面推进信息化建设 提高妇幼卫生工作效率讲解

全面推进信息化建设 提高妇幼卫生工作效率

常德市妇幼保健院（2008年2月23日）

按照省卫生厅《关于加快我省基层妇幼保健信息化建设的通知》（湘卫妇社处函[2007]14号）要求，我市大力加强妇幼卫生信息化建设工作。截至2007年12月，我市210多个乡镇、9个区县（市）卫生局、妇幼保健院全面启用“湖南省妇幼保健信息管理系统”。目前，全市孕妇建档近1万人，高危孕产妇规范化管理325人，实现了妇幼保健工作的实时动态管理，减轻了工作强度，提高了工作效率。

一、认识到位

2007年4月18日，省卫生厅下发了《关于加快我省基层妇幼保健信息化建设的通知》（湘卫妇社处函[2007]14号）后，市卫生局领导高度重视，组织相关人员对目前妇幼保健工作现状、发展方向以及信息化建设的意义、可行性进行了认真讨论。大家认为，目前推广妇幼保健信息化建设的时机比较成熟。一是现阶段妇幼保健工作方法落后，人的因素，特别是乡镇卫生院专干个

人素质、专干队伍稳定性等因素对工作的影响很大，必须有一套规范化管理的系统；二是随着社会的不断发展，妇幼保健信息化建设势在必行，特别是对于数据量大的社会性工作更是迫在眉睫，网络建设对于妇幼保健工作来说是开启历史新纪元的事情；三是省卫生厅与泰阳网络科技有限公司开发研制的“湖南省妇幼保健信息管理系统”，作为全省统一的妇幼保健信息管理软件，经济实用，易于操作；四是通过近些年农村卫生工作的建设，绝大多数乡镇卫生院都已经配备了电脑等硬件，普及电脑操作知识的培训，为妇幼保健信息管理系统的建设打下可坚实的基础。

二、领导重视

为了使网络化建设顺利进行，市卫生局下发了《常德市卫生局关于做好基层妇幼保健信息化管理建设工作的通知》（常卫函字〔2007〕80号），成立了领导班子。此外，市卫生局还专门组织召开了区县（市）分管局长、妇幼保健院院长会议，市卫生局郑家火局长作重要讲话，分管局长陈仕平提出明确要求，各区县（市）要统一按照卫生局的工作安排及时组织培训和安装调试，做到统一、完全；妇幼保健院要作好跟踪了解，定期调度；此外各区县（市）要明确责任人。会后，各地积极贯彻落实，如桃源县卫生局立即组织召开了全县各乡镇卫生院院长“关于如何抓好妇幼保健管理工作，降低孕产妇死亡率”的专题会议，会上局领导就如何利用信息网络，加强孕产妇系统管理，降低孕产妇死亡率作了明确要求。

三、及时追踪

每一个区县（市）在进行安装、调试培训时，市妇幼保健院都派专人到现场，就网络建设的目的、意义进行讲解，使各位专干具有使命感、责任心和自觉性。培训结束后，市妇幼保健院还每周对各地网络进度进行调度、协调，甚至直接打电话给专干，了解建设进展情况，对遇到的问题及时解决。

四、有一支好的专干队伍

妇幼专干大部分是从事临床工作，对于计算机管理还很陌生，有些年龄大一点的专干甚至对计算机的开关机都不会。如桃源县泥窝潭乡卫生院的妇幼专干谢春萌同志，担任妇幼工作已经有10多年，在妇幼专干中数她年龄最大，一向工作积极认真的她，当接触到这个新的技术后，起先感到很紧张，甚至想放弃这项工作，但是在保健科同志的耐心劝解下，慢慢的解除了思想顾虑，树立起了信心，然后从最简单的开关机开始进行个别辅导，经过两天的精心辅导，并在计算机学校培训10余天，现在她不但网络直报操作得心应手，而且还会从网上查找资料。石门县白云乡妇幼专干陈双教，电脑知识较薄弱，经过集中学习后，有些步骤还是不十分清楚，针对这个问题，县妇幼保健院医生亲自到白云乡指导系统光盘的安装，密码的设置及如何正确、完整的输入孕产妇、儿童系统管理资料。同时该专干为了提高电脑操作知识，自己家中专门买了一台电脑，利用业余时间，学习电脑操作相关知识。石门县为了解决泰阳妇幼保健信息管理系统应用过程

中产生的问题，由县妇幼保健院牵头建立了“石门妇幼”QQ群，要求全体妇幼专干加入该群聊。该QQ群的建立，多次与泰阳公司工程师通过QQ远程协助解决了网络应用中碰到的问题，也方便了县-乡、乡-乡之间的沟通，提高了“泰阳妇幼保健信息管理系统”的上报率。

五、更新工作方法

妇幼保健信息管理是一项全新的工作，要求我们有新思路、新方法，在实践中逐步建立健全各项管理制度。就工作模式而言，现在已变为“一台电脑，一部电话，重点管理”，要求各区县（市）改变过去陈旧的工作方法，对网络数据进行汇总后，根据各乡镇的工作情况对乡镇专干进行调度，重点对象由分片人员入户面访，市妇幼保健对各乡镇工作情况进行抽查，这样就实现了实时动态管理，提高了管理效率和时效性。

妇幼保健信息管理是一项系统工程，不可能一蹴而就，我们的工作也只是做了一个开头，在系统建设中肯定会遇到这样或那样的问题。但我们相信，在省卫生厅、市卫生局的领导下，只要我们不断扩大信息化管理的覆盖面，特别是社区、综合医疗机构，进一步深化管理内涵，积极探索和完善相关管理制度，一步一个脚印，不断地用，不断地学，一定会把妇幼信息化管理工作做得更好。

第四篇：浅谈如何构建提高教学质量的技术平台

浅谈如何构建提高教学质量的技术平台

摘 要：本文就如何构建提高教学质量的技术平台：“四课一体化”，即备好课、上好课、说好课、评好课，联系实际谈了自己的看法。备好课即教者要端正态度，精心备课，写好教案；上好课即教者以教案为纲，以学生为主体，发挥教学机智上好课；被评者从理论―实践―理论过程说好课；评课者者本着评教相长的态度评好课。

关键词：提高教学质量 技术平台 四课一体化

构建提高教学质量的技术平台：“四课一体化”。备好课、上好课、说好课、评好课是每个学校应该搭建的提高教学质量的技术平台。备好课是前提，“不打无准备之仗”。一堂高效优质的课，不做必要的课前准备是不可想象的，也是不负责任的。那么，如何构建“四课一体化”技术平台，提高教学质量呢？我认为可以从以下几个方面入手。

第一，被评者必须端正态度，精心备课，写好教案。

1.备课程标准和教材。认真钻研课标和教材，把握教材的重点和难点，弄清教材中知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的指向。

2.备学生。深入了解学生，熟悉学生的知识水平、接受能力、学习态度和健康状况，针对学生实际水平和能力安排教学。（要能预测上课时可能发生的一般情况，想好预案；设置问题，教学方法的选用要考虑学情。）

3.备教法学法。根据学生、教材、教学的具体情况，选择最佳教学方法。注意因材施教、分类指导。教师要认真研究教材、学生、教学条件的特点，以启发、直观教法为主，激发学生的学习积极性和主动性，帮助学生掌握学习方法，达到提高语文能力的目的。

4.备教学手段。要充分运用现代化手段如多媒体、挂图、模型、图表、实物教具等，提高教学效率，使抽象事物具体化，具体事物生动化，调动学生的学习兴趣。

5.备思想品德教育。如根据语文课程的工具性和人文性特点，备课必须做到既备智育又备德育。要把德育与课堂教学内容有机结合起来，真正体现把课堂作为进行德育的主渠道。

6.备作业练习。作业练习作为巩固学生课堂所学，检查反馈教师的课堂教学效果的重要手段，注意安排分量适中、难易恰当的作业，以利减轻学生的课业负担。

第二，被评者以教案为纲，以学生为主体，发挥教学机智上好课。

课备好了，是否就一定能上好课呢？不一定，这只能是说具备了上好课的前提。关键还是在于运用教学策略与学生一起把教案变成多彩的课堂活动。这就不能不谈谈课堂组织教学。因为小学生好动，自控能力差，注意力难于持久。特别是低年级的学生，一是要让学生对学习活动本身感兴趣；二是要考虑内容，注意信息量。根据小学生形象思维占主导地位的特点，要注意教学的形象性，语文教学的形象性除了运用直观教具，主要还是运用教学语言和体态语言的形象性。绘声绘色的语言能使学生产生如见其人、如闻其声、如临其境的感受，给学生留下深刻印象。而口头语言和书面语言不易表达的时候，体态语言则有它独特的魅力。

第三，被评者从理论――实践――理论过程说课。

1.说目标。完整说出本节课的教学目的，说出确定教学目的的依据。符合课标要求和教材实际，切合学生的认知及能力水平，注重既教书又育人，新课标课程目标是根据知识与技能、过程于方法、情感态度与价值观三个维度设计的。

2.说教材。准确说出本节课的内容知识点及其在教材中的地位作用；准确说出重点、难点和关键点，以及对三点的分析；准确分析例句、例题、案例及习题的作用，提出合理的课时安排。

3.说学情。简明地分析学生学习本节课内容已具备的基本知识及学习过程中可能出现的思维障碍和学习困难。

4.说教法学法。清楚地说明自己选择的教法与学法及选择的理由；说明所使用的教学辅助设备；怎样使用及理由。

5.说教程。可以说教学思路，也可以说一课时的教学程序。包括如何导入新课，新课如何展开，练习如何设计，小结如何进行，作业布置，板书设计，以及安排的依据等。

6.说效果又称教学反思。要求思路清晰，语言简练准确，分析设计合理，结论客观中肯。

第四，评课者应具备的心理、知识素养。

1.端正态度，虚心向被评者学习。评课者应牢记，虚心使人进步。评课是向被评者学习，当面讨教的过程，不能高高在上，盛气凌人，夸大别人的缺点；而应该实事求是，抱着学习的态度提出疑问，抱着共同进步的态度对待争议，不是原则问题，应当求同存异。

2.把握尺度，评课是为促进他人和自己进步。从不同的角度看问题，会有不同的看法。这是评课中经常会遇到的问题。作为评课者要善于从被评者的教学中发现优点，总结长处，也要以真诚的态度指出不足，并能听取被评者的的申辩和解释，共同求得发扬优点、长处，改进不足的方案，使评者与被评者在思维的碰撞中擦出共同进步的火花。

3.较丰富的理论知识，较高的业务水平。隔行如隔山，外行看热闹，内行看门道。评课者要求有较丰富的理论知识，较高的业务水平。只有这样才能准确、科学地进行评课。

4.讲究科学的方法。以上课者说的为经，以听课者的评课为纬，以学生的课堂反映为节点，构建立体的提高教学质量的平台。

他山之石可以攻玉，以上是我对构建“四课一体化”平台，提高教学质量的一些思考，愿与各位同仁共享。

第五篇：浅谈构建信息化基础平台推进课堂教学信息化论文

论文关键词：交互式电子白板 课堂教学 信息化

论文摘要：交互式电子白板作为一种新型的教育信息化装备，整合了传统黑板和现代多媒体教学的优势。本文聚焦课堂，着重介绍了上海市闸北区近年来积极推行交互式电子白板进课堂的实践研究取得的良好成效。

教育信息化是实现教育现代化的重要保证和核心内容，以教育信息化带动教育现代化是新课程改革发展的必然趋势。交互式电子白板（以下简称电子白板）整合了传统黑板和现代多媒体教学的优势，能够克服多媒体教学中“预设有余、生成不足”的局限，增进师生课堂教学的互动。上海市闸北区在2009年规划了28所电子白板项目实验校，通过几年的实践应用，我们认识到基础教育信息化的突破口是教师日常课堂教学的信息化，而电子白板能有效满足教师的日常教学需求。从最初的试点研究到逐步推广普及直至深化应用，一大批教育新装备进入中小幼课堂，为开展区域教育教学研究奠定了坚实的基础，标志着闸北教育信息化建设迈入了一个新的发展阶段。

●基础建设搭平台

近年来，闸北区贯彻执行“一切为了应用”的战略目标，以应用为核心，以应用促建设，以应用求发展，区域教育信息化注重基础建设搭平台，取得了可喜的成绩。

2009年，闸北区为28所试点学校制定了硬件配备、人员落实及项目推进三者并进模式，并于2010年为全区各中小学配备了80块电子白板，全面开展电子白板进课堂的应用研究。目前，我区一级幼儿园、全部中小学都配备了电子白板，其中共康中学、闸北八中、大宁国际小学实现了每个教室全配的格局。

经过对电子白板使用情况的调查，我区从2010年起，开始配备超短焦投影，同时采用固定黑板移动拉板的安装方式。选用超短焦投影，是基于投影对教师上课时的教学行为没有遮挡，效果良好；选用固定黑板移动拉板方式，是将电子白板与传统黑板有效整合，使教师上课时更加得心应手，同时兼顾黑板与电子白板的使用，应用效果更为优异。

●应用研究促发展

电子白板应用的试点研究是闸北区教育局2009年确立并开展的一项教育技术行动研究项目。该项目确定了首批应用研究实验校，同时要求各项目实验校做到队伍落实、计划落实，并在区域层面定期开展教学研究和展示活动。为了推进该项目的应用与发展，我区要求各项目校落实电子白板项目负责人；闸北区现代教育技术中心加强对项目研究队伍的管理，定期、定时、定点组织各学段项目校、项目组开展一系列有序、有规划的活动。组织培训、校际交流、教学研讨等各类举措，促进了该项研究的有序推进。

1.分层培训铺路

为帮助教师熟悉电子白板的使用，我区按学段组织了电子白板教学应用的培训。在培训内容上分为基础培训和提高培训，同时拟定培训讲义方便教师学习。培训结束后，要求教师制作与本学科相关的电子白板课件，以此提高培训的成效。

考虑到教师初次学习，培训后在实践中可能仍会碰到一些问题，为加强相互间的交流，2010年9月，我区创建了电子白板技术群，各校教师用真实姓名加入该群，在群内可以随时进行在线交流，充分发挥群体的智慧。借助电子白板QQ群，我区还创设了区域白板技术的网络学习圈，突破了学习时空的限制，使教师之间的交流与学习更方便、更快捷。通过实施分层培训，帮助教师开展基于电子白板的教学，开启了电子白板进课堂的实践研究。

2.课例研磨架桥

相比电子白板技术的学习，如何将技术合理、巧妙地运用于日常教学中，还需要在不断的教学实践中进一步摸索。为此，我区组织各校按照学段定期进行电子白板的说课与评课活动，并记录每位教师的发言，便于日后开展进一步的学习。通过研磨电子白板教学课例，各校教师在观察与学习中学会模仿，在思考与交流中实现了教学创新。

除了区域内的校际交流学习外，2010年6月，闸北区现代教育技术中心还组织全区项目实验校教师赴苏州进行实地学习、考察。考察小组观摩学习了两节课，分别是苏州工业园区第二实验小学董良老师的《用数对确定位置》及我区大宁国际小学徐勇老师的《鸡蛋承重》。通过以课例研磨架桥，各电子白板项目校教师在学习借鉴兄弟校电子白板教学中获得了成功的学习体验。

3.教学竞赛推动

从2010年至今，闸北区陆续组织了多项电子白板的教学竞赛。以竞赛为契机，进一步推动电子白板的教学应用，促进教师课堂教学的信息化。2010年12月18日，闸北区现代教育技术中心和闸北区教育局教研室联合举办了首届闸北区中小学电子白板教学竞赛活动，并于2011年5月7日举办了“闸北区青年教师系列技能展示——电子白板应用整合技能竞赛”，一批青年教师通过比赛提高了信息化教学设计能力。

一系列的竞赛活动推动了本区各学科教师在学技术中用技术，在用技术中体会技术对教学的支撑与辅助作用，促进了信息技术与学科教学的有效整合，进一步提升了教师的信息化专业素养。

4.研讨讲座并进

自2009年以来，闸北区分别在共康中学、大宁国际小学等学校开展了全区电子白板教学研讨展示活动。其中，2009年11月，在大宁国际小学进行了配合闸北区教师进修学院50周年院庆服务月的“电子白板教学全区展示活动”。2010年4月，在共康中学召开了“电子白板在教学中应用”的研讨活动。2010年6月，在和田路小学召开了“技术·创新·发展——交互式白板教学观摩”研讨活动。在该活动中，我们还特邀上海市教育科学研究院蒋鸣和教授做了题为《电子交互白板在教学中的应用》的专题报告。蒋教授在报告中指出：课堂的本质是交互，当前信息技术应用面临的最大挑战是当学生或教师面对计算机屏幕时如何加强对话和交流，如何从工具性的人机交互走向生成性的人际交互。一系列的研讨活动结合学习讲座，提高了全区教师电子白板环境下的教学设计能力。

5.课题引领深化

在组织培训、课例研磨、教学研讨、竞赛活动、开设讲座等各类活动开展的同时，我们以课题为抓手，开展了《交互式电子白板在课堂教学中应用》的课题研究，目前该课题已上报上海市电教馆立项。除了区级课题研究外，本区部分学校也纷纷以课题为抓手，推进学校教育信息化的建设。如大宁国际小学的《电子白板环境下课堂交互策略的优化研究》课题，以小学语文、数学、英语为研究学科，以课堂交互策略为研究视角，探索电子白板的环境给课堂交互主体以及交互行为带来的变革性影响。闸北区以课题引领，进一步深化并促进电子白板进课堂的研究与实践。

6.研究成果初显

两年多来，我区组织分学段开展的校际间教学交流与听课活动累计达92节，极大地推动了全区教师课堂教学信息技术手段的多样化，提升了教师信息技术的能力与素养。一些学校的电子白板使用率非常高，教师日常教学已离不开它。例如，大宁国际小学，两年来已积累了36节电子白板教学研究课例，并于2009年11月承担了教育学院五十周年院庆电子白板教学的全区展示，获得了一致好评。2010年3月，该校沈正亭老师执教的语文课《送小蚂蚁回家》参加全国第七届交互式电子白板应用优秀课例评选，荣获一等奖。此外，我区回民中学、共康中学、民办风范中学、闸北八中、彭浦幼儿园等单位的二十位教师也在各项教学课例评比中取得了优异的成绩。

闸北区通过电子白板项目的研究，进一步推进了信息技术在课堂教学中的深度应用，突显技术与教学的有效融合，也为区域信息技术与课程整合奠定了坚实的基础。

●实践后的反思

两年多来，闸北区在多途径、多渠道的探索中进一步深化了电子白板的深度应用。在推进电子白板进课堂的同时，我们也进行了大量的调研，了解本区教师对电子白板使用的反馈。通过调研与访谈，我们发现大部分教师对电子白板在教学中的作用基本是肯定的，对其认可度很高，这其中尤以幼儿园、小学教师使用力度最大，中学则以理科教师使用度高。

作为一种崭新的教学媒体，电子白板有着不可比拟的教学优势，为各学科教学提供了广阔的平台。然而，传统的教学方式仍有巨大的效应存在。因此，电子白板的使用不应、也不能完全取代或摒弃原有的教学工具，基于电子白板的课堂教学是否有效，仍取决于教师的教育理念、教学设计，取决于课堂教学中师生的交互。合理的教学设计、丰富的教学资源、灵活的教法和策略等是打造互动、高效课堂的关键。教育的发展、改革与提高不仅仅是教育设备的更新。教师不应“沉迷”于新技术的学习与提高，被技术牵着鼻子走，而应“驾驭”新技术，使新技术为教育教学服务。因此，基于电子白板的教学面临的挑战不仅是设备和技术本身的发展，更应关注“人”的发展。教师的教学理念、价值观、教学习惯等都是影响电子白板使用的因素所在。

目前，广大师生对电子白板充满着极大的兴趣和热情，然而，在短暂的新鲜感过后，广大教师又要面临漫长平淡期带来的巨大挑战。如何最大限度地发挥电子白板的教学优势，促进电子白板的深度应用与合理应用，找寻技术与教学的最佳结合点，实现技术与教学的无缝结合，是我们下一步重点研究与努力的方向。随着电子白板在我区中小学的推进，我们期待在不断的研究、实践与反思中，课堂会更加多姿多彩，充满生机与活力！

参考文献：

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