信口雌黄的校长应该辞职

第一篇：信口雌黄的校长应该辞职

信口雌黄的校长应该辞职

童大焕—2011年12月25日星期日

12月24日上午，北京大学校长周其凤在长沙市一中演讲，演讲过程中，他反复告诉同学们，北大是中国最好的一所大学，“如果错过北大，真的很亏”。对于现在很多人否定中国的教育，周其凤持不同态度，“我认为美国的教育一塌糊涂，他们的每一任总统都不懂得尊重人，总是把自己的意愿强加于别人，如此看来，他们的教育是一塌糊涂的。”周其凤认为中国的教育很成功，理由是中国这些年都在飞速发展，“我们的国家在进步，靠的就是我们的教育培养的人才。” 北大校长这话迅速走红网络。不过细看评论，多数是白眼和嘲讽。比如：这话不就是自己打自己嘴巴么，谁都知道，自己国家的教育就是把自己的意愿强加于别人的那一套；当一个文化人成为权力的附庸时，成为良心的敌人时，成为真理的绊脚石时，与走狗无异；跳梁小丑；北大的前身之一燕京大学就是所基督教会学校，到章士钊、严复、蔡元培、马寅初、胡适等等学冠中西的大家执掌北大时，也无不在充分尊重研究中国传统文化教育的同时积极引进西方教育的先进理念和促进东西方学术交流，才有了百年北大的深厚积淀，然北大近年的衰退大约正源于周校长这样的官僚荒唐办学；像一个混蛋说的，不像一个校长说的；早看过了，人好坏不知道，话比较混蛋！等等。

北大校长周其凤这段话，犯了逻辑错误、事实错误等多个毛病，可以说完全站不住。首先，其“每一任总统都不懂得尊重人，总是把自己的意愿强加于别人”未必是事实；其次，即使上述是事实，也不能推导出美国教育一塌糊涂的结论。第三，中国经济这些年飞速发展是事实，但也无法推导出靠的是教育的结论。堂堂一大学校长，信口雌黄说出这样没有事实和逻辑的话，确实是非常令人震惊也是非常丢脸的。要论不懂得尊重人、总是把自己的意愿强加于人之类，我们只需举一个最新鲜的例子就够了：

12月20日下午，全球最大中文百科网站互动百科，在国家图书馆举办“2011互联网十大热词、年度汉字发布会”。2011年互联网十大热词榜榜单排名依次是：HOLD住、乔布斯、高铁、地沟油、校车、郭美美、伤不起、PM2.5、谣盐、占领华尔街。

2011年年度汉字：限。一个“限”字，横贯全年，惊心动魄。“限”包括，国内楼市“限”价、“限”购；汽车“限”号“限”行；电视“限”播“限”娱“限”广；国外“限”制政府预算；“限”制温室气体排放等。

与国外普遍限制政府预算等不同，内地更多着眼于限制公民权利。这种深度干预微观经济、社会运行乃至文化生活的做法与“服务型政府”、市场经济、文化与精神自由的要求都相悖。

我不知道其凤先生会不会为自己的话感到羞愧，但我知道曾经有一位非常著名的大学校长，只因一句有一定科学依据的“女性天生不如男”就丢了校长之职。2005年，哈佛校长萨默斯声言，男女之间的先天性差别可能是女性在数理领域鲜有建树的原因。这一论调令校内外一片哗然。在外界和校方的巨大压力下，2006年2月21日，萨默斯宣布辞职，当年6月30日正式卸任。萨默斯自2001年起担任哈佛第27任校长，只在位5年，成为哈佛历史上任期最短的校长。其实哈佛校长没有任期限制，任职最长的第25任校长德里克·博克1971年上任，在位20年。萨默斯辞职后，德里克·博克再次被请出山，担任哈佛大学代理校长。

在一个以不知羞耻为荣的国度，我是乐见一个大学校长因不知羞耻而辞职的。也许，那样多少还能激发一下中华民族久围的耻感。

第二篇：何时应该辞职

有时辞职是一个明智的选择

有时候，辞职是一种有效的行为，只要你知道什么时候该辞。我们都认为必须坚持到底、决不放弃，以见到胜利的曙光。人们将辞职和犯罪联系了起来；如果我们辞职，那么就意味着自己有些地方不对劲了。

1.对工作厌恶

你每天都很厌恶上班。如果是因为更愿意去钓鱼或购物（难道我们都不是吗？），这并不是放弃的理由，尤其是你有账单要付的时候。可是如果你厌恶工作是因为无法忍受和你一起工作的人或者工作内容，那就该开始寻找新工作了。

2.工作不再有挑战性

有人直认自己工作是为了钱；他们对发展和满足感并无兴趣。钱就是钱，工作满足了他们的这个需求。这很好。不过，另一些人的看法是反正我都得工作，还不如找一份具有挑战性、能给予满足感的工作。

当他们开始感到自满、对工作的态度变得无所谓，那么就是该考虑放弃（辞职）、做出改变的时候了。当在某个领域、组织(公司)中没有发展的机会，那么就该做出新变动。“往高处走”就必须“先走出来”，这意味着辞职。

3.感到精疲力竭

健康胜过财富。当你的工作让你生病，那么就该辞职，重新考虑职业选择。人们应该意识到，身体、心理健康、幸福远比任何职位都重要。当健康受到损害时，很可能就该辞职了。同理，当工作影响到你最亲密的人的心理健康时也该如此。如果你的家人正因为你的工作承受痛苦，那么你也许希望考虑辞职了。

4.得不偿失

你要取得的胜利一定要对你个人或职业有意义。否则所有的努力就都打水漂了。例如：大学英语文学专业学生需要一个数学学分，于是选了微积分课程。她发现这门课太难，于是决定放弃而选择一门较为简单的数学课。因为到头来，她要的只是一个数学学分。所以放弃更难的课程就是一个更聪明的做法。

你可以做出放弃不重要的。也许无法辞去全职工作，可是可以放弃生活的一些方面。完全可以重新考虑投入的时间，这样就不会让精力过分分散。

例如，你是不是正参加一些组织、项目或计划，可即便这些事情进行顺利也不会给你带来一个有成效、有意义的结果？如果是的话，那么就去重新考虑你投入的时间。这也许听上去是自私的，可是事实上却是有关如何明智地运用时间、精力，尤其在我们都在全力以赴做事的时候。

放弃这些不那么重要的会给你带来平静的心情、一点点呼吸的空间。这种放弃会让你成为一位真正的赢家。

第三篇：信口雌黄的成语解释

【汉字书写】：信口雌黄

【汉语注音】：xìn kǒu cí huáng

【成语出处】：晋．孙盛《晋阳秋》：“王衍，字夷甫，能言，于意有不安者，辄更易之，时号‘口中雌黄’。”

【成语语法】：紧缩式；作谓语、宾语、定语；含贬义；指妄加评论，随便诬蔑、制造谣言。

【信口雌黄的意思】：信：任凭，听任；雌黄：即鸡冠石，一种可以用来做颜料的黄色矿物。古人用黄纸写字，写错了，用雌黄涂抹后改写。比喻不顾事实，随口乱说。

【信口雌黄的近义词】：信口开河、胡说八道、胡言乱语、天花乱坠、无稽之谈、无中生有；

【信口雌黄的反义词】：言之凿凿、一言为定、信而有征、守口如瓶、三缄其口、轻诺寡言；

【信口雌黄的故事】

西晋时期，朝廷大臣有位出名的清谈家名叫王衍，他在年少的时侯就伶牙俐齿，神采不凡。晋武帝司马炎在位时他做太子舍人，任尚书郎。王衍做官以后仍然对老子和庄子十分崇拜，“无为而治”的道理从不离嘴。由于他学富五车，所说的道理又十分精辟，所以在当时赫赫有名，读书人对他都佩服得五体投地。王衍在解说老庄玄理时习惯性的拿着一把拂尘，表现得从容不迫的样子，即便是偶尔把道理说错了他也能随口改正，于是人们便说他是“口中雌黄”。南朝．梁．刘孝标（峻）《广绝交论》说：“雌黄出其唇吻。”李善注引《晋阳秋》说：“王衍字夷甫，能言，于意有不安者，辄更易之，时号口中雌黄。”

【信口雌黄例句】

南朝．梁．刘孝标（峻）《广绝交论》：“雌黄出其唇吻，朱紫由其月旦。于是冠盖辐凑，衣裳云合，辎軿击轊，坐客恒满。”

清．张春帆《宦海》第一十一回：“在下做书的更不便无端妄语，信口雌黄，不过照着有闻必录的例儿，姑且的留资谈助。”

冯德英《迎春花》第二十一章：“如果孙俊英按事实讲也没有什么，但是她加油添醋，信口雌黄，凭空捏造，极尽诬蔑挑拨之能事。”

【信口雌黄造句】

他在单位里经常习惯性的信口雌黄，因此单位的同事们对他这种口无择言早就已经见怪不怪了。

资本市场里有不计其数的评论家都在乐此不疲地信口雌黄，其唯利是图的目的不过是为了一己之私。

第四篇：校长应该干什么

校长应该干什么

王哲红

“党政工团队，吃喝拉撒睡，生老病死退”，这是校长每日要面对的。繁杂的日常事务，各种各样的会议文件，搭车式的抽查、检查、验收、评估，花样繁多，折腾得校长常常不知自己是谁、是干什么的?诸如“普九领导小组组长”、“职评领导小组组长”、“体卫工作领导小组组长”、“计生领导小组组长”、“家长委员会主任”、“治安领导小组组长”、“综合治理领导小组组长”„„坦诚直言，真说不清自己头上到底戴了多少“官衔”，而仅仅应付这些，就已经晕头转向、焦头烂额了。

然而，校长应该干什么、怎样干?这绝不是校长个人的事情，它关系到一所学校成千上万名学生的成长和未来，关系到成百上千个家庭的幸福和希望，关系到社会的安定和进步，甚至关系到民族的兴衰与存亡。因此，校长绝不能在疲于应付中被动地工作，心中始终要装着全校师生每一天的收获与进步，装着学校在改革中步步求实与求进的进程。

校长应该干什么?务实地讲，校长要善于把党的方针政策融化为自己的办学思想，把千头万绪的工作有机地纳入自己的坚定不移的办学思路中，做到轻重缓急、分身有术、泰然处事。

校长必须要善于学习

有位智者说过“干一行，爱两行，学三行”。传统的“要给学生一杯水，自己要有一桶水”的观念，早已不能适应日新月异的时代发展变化的要求，取而代之的应当是有“取之不竭，用之不尽”的活水源。更何况一校之长，不闻窗外事，不触摸时代脉搏，不站在时代的潮头，又怎能掌好一所学校的舵?我本人对此感触颇多。

1．积极参加各级组织的培训。

近年来我抓住机会，先后参加了厦门市首期校长提高班、厦门市委组织部举办的党外干部培训班、教育部中小学骨干校长培训班的学习。在厦门教育学院、市委党校和北京师范大学的培训学习中，涉及政治的、时事的、学术的、管理的知识内容，每堂课都给了我力量，让我心胸豁然。即使是一些高深莫测的理论和与教育无关的“窗外事”，也能让我受益匪浅。由于“见识”的不断积累，使思想有了深度和广度，当各种信息交汇到自己面前时，才不会茫然而不知所措。

2．组织和参与学校的培训。

学习化组织是最具竞争力的，重视并创造条件让全校教师投入学习，个人和集体都受益颇多。可以说，我是用尽了浑身的解数。

(1)意识强，嗅觉灵，抓住机会请专家。

每次走出校门，我都有很强的意识：能为老师们带回点什么?自己要受益，更要让大家受益。听到一堂好课或探到专家到厦门，我就变着法儿往学校里请。于是，普通的小学校园里常有名家光临：上海《动手做》报社的主编于宙，全国十佳青年教师刘可钦，北京创造教育专家赵学谦，沈阳教科院院长王倍信，天津教科院院长张武升，北师大教授康健，上海师大附中校长胡瑞峰、中央教科所原副所长滕纯等著名专家、学者，纷纷莅临学校做讲座，使全校教师吮吸到浓缩的最精华的现代教育养分。

(2)高水准，求实效，创造条件搞培训。

尽管教师们定时定期地参与着各种各样的教育培训，但我们始终坚持根据学校办学要求和教师需求，举办校级培训。内容有师德教育、教育法律法规、时事政治、创造教育理论、创造思维训练、军训、礼仪，还有新课程、课改理论与实践等；形式有讲座、座谈、实践训练、自学等，特别是直接作用于课堂教学改革实践的创造思维培训，很有成效。在一系列培训中，校长既是组织者，也是学习者，做到培训前预习，培训时积极参与，像个学生一样地发表看法，与老师们共同交流，培训后完成规定的作业。我对自己的要求总是严于对他人的要求，不仅要完成一般性作业，还要定期定额地完成自选的更高水平的作业。

3．让学习成为一种习惯。

坚持每日读报刊、看新闻、读好书、关心国内外大事，特别留意在重大事件上党中央及地方政府的决策和导向，让自己有清醒的头脑和政治的敏感，使学校的教育工作与党和政府保持一致。

订阅权威的专业杂志，如《人民教育》、《北京教育》、《上海教育》、《教师博览》等，是我每月必读的刊物。透过这几个窗口，一是能掌握教育部最新出台的教育政策法规；二是能及时了解中央领导对教育的最新指示和办教育的思路；三是足不出户便能学习和了解到全国各地成功的教育经验和教育信息。这样，校长便能站在较高的位置来认识教育工作、从事学校工作，较为全面地了解教育的发展，带领全校教师走在教育改革的前列。

学习并掌握科学的管理理论和方法。一是参加校长提高班，系统地学习教育管理理论；二是通过参加各级组织的经验交流会，学习并借鉴其他学校的管理经验；三是勇于改革实践，积极探索，不断积累管理经验，增长管理才干。校长要善于做到在工作中学习、在学习中实践、在实践中总结、在总结中提高。

我在一次市里组织的素质教育研讨会上发言后，厦门市教育学院原副院长冯龙土评价说，如果不是经常认真学习，是谈不出这一番道理的。教育心理学专家周菁曾问我，你是用什么时间来学习的?同安一中特级教师黄金镇的话与我产生了共鸣：“善于用时间的零碎布，裁制出时间的成衣。”

校长要做表率、出思想、出策略

我受“十年**”影响，读书少，学历低，靠什么来领导一所教师的学历90％以上比我高的学校呢?我想，校长不一定是学问最高的，但必须是最有思想的，要有出思想、出策略的本领。

1．校长要做表率。

陶行知先生说过：“校长是一个学校的灵魂。”校长要做表率，首先要有较高的人生追求和思想境界。我常常以自己对教育事业的赤诚之心感染并带动全校教师，执着追求，忘我工作，无私奉献。教师要为人师表，校长当为教师的表率。我把“无私”和“严于律己”作为应具有的最根本的心理品质，去实现对自己的高标准要求。凡要求教师做到的，自己首先要做到，对工作务实求真、一丝不苟；不贪私利，不图名誉，廉洁自律；刻苦学习，不断充实，提高自己；宽以待人，能容得下比自己强的人；一碗水端平，对人一视同仁；依法治教，依法治校。用不断超越一般规范的责任和觉悟，去铸就校长特有的人格魅力。

2．校长要出思想、出策略。

用先进的办学思想和教育理念管理学校，是现代校长的责任。在融会了国家教育法律法规、全面分析我国教育的实际、借鉴国内外先进办学经验的基础上，我和班子成员共同确立了符合本校实际的办学思想，即在“以人为本”的前提下，做到“一个目标，两个切人口”。“一个目标”：全面贯彻教育方针，培养学生“爱祖国，讲文明，学创造，做主人”。“两个切人口”：从落实课程计划切人，开齐、开足各门课程，提高课堂效率，减轻学生过重课业负担；从创造教育切人，打破校园沉闷的气氛，转换师生角色，最大限度地把学校交给学生，以培养学生创新精神和实践能力为核心，让学生在自己参与的活动中得到全面发展。这一办学思路得到了国家教育部有关领导及省市主管部门领导的充分肯定。学校无论接受上级任何一项新任务，贯彻各级部门任何一个新文件精神，都与这一办学思路结合将一切任务、指示、要求等，有机地纳入这一办学思路中。因此，学校能在大干世界中不走弯路、不受干扰、不飘浮摇摆，步步扎实地取得了较好的办学效益，赢得了较好的社会声誉。每学期的学校工作总结，我感觉是校长在新旧教育观念碰撞的实践中，对先进教育观念的提炼。不在于总结成绩，而在于启示未来，让每位教师都能在教育理念上得到升华。

毛泽东说过：“政策和策略是党的生命。”那么，政策和策略也应该是校长治校的生命线。学校的政策应该是落实党的大政方针，执行教育法律法规的具体表现，适用于学校实际的实施细则。我在办学上投入了大量的精力，依法配套了学校的各种规章制度，编印出较为完整的《教师手册》。同时，根据形势的要求、学校实践的经验及学校改革进程的需要，不断对手册进行修订、补充和完善。出策略即出点子，校长要充分发挥创造才智，想别人所想不到的，招招出新。灵活地掌握和运用政策，才能办出一所鲜活的学校。依赖自己多年善于学习、勤于思考、勇于实践；不断总结和积累所产生的灵性，我管理的学校做到了不墨守成规、不落人俗套，学校年年推陈出新，不断创造先进的办学经验。

校长要懂得用人之道

管理，说到底就是用人。用人，应该让人有安全感、有依靠，让人有幸福感、有长进，让人有实现自我价值的舞台空间。

让教师有安全感，即让教师没有来自人际关系的压力和危机。校园内的人际关系，在很大程度上取决于校长的人格和作风。我常在教师会上讲：“任何一位教师无须花心思通过搞人际关系而赢得自己的地位，只须全身心投入工作，做出实际贡献来体现自己的价值。”在管理过程中，难免产生学校利益与教师个人利益间的矛盾；教师的工作也难免有过错，奖勤罚懒也难免会带来一些情绪；评优、晋级、调动、考核也难免牵扯这样或那样的关系。一句话，校长难当!可我却当得比较洒脱，因为，我敢于坚持该坚持的，我敢于维护该维护的，我敢于批评该批评的，包括对学校领导成员，对亲密的同事，对自己亲手提拔的干部，对花气力引进来的教师，我都一样的要求、一样的对待，因为原则和优劣的标准是惟一的，那就是要用工作来衡量、用事业来衡量。一个领导者，要能在管理中达到这样的境界：以平静、健康的心态对待工作，不站在个人的角度去考虑得失，处处以是否对工作有利来解决矛盾纠纷，以真诚和宽容去营造一个良好氛围，即人人都无须承受人际关系压力，能在工作中发挥出最大的潜力，工作中充满真诚、团结、和谐、宽松和奋进的气氛，这是理想的工作氛围。它需要领导者具有对同志的高度责任感和对事业的高度责任感。这样的胸襟和气度来自于“真诚”两个字，即对同志的真诚，对事业的真诚。在我管理的学校里，老师大都很上进，你追我赶，但彼此又比较融洽、和睦，相互牵挂，相互帮助，不忌妒、不使小心眼儿，出头的鸟不会被枪打。凡是进入到这个集体的老师，都能很快被感染、被融化。而在工作之余，我与老师们可以有亲有疏，但工作要求却是一致的，甚至对亲密的同事的要求更高、更严，这是没商量的。也许最终我没有一个“亲信”，但我对得起所有的人，对得住事业，心胸坦荡，无怨无悔。

让教师有依靠，即在人遇到困难时不感到孤独无助。生活上，我常跟老师们说，大家都全身心地投人工作，为自己、为学校创造成绩，不必有后顾之忧。当你有困难的时候，学校就是你的依靠。我虽是一个女校长，却想让双肩坚强，让谁需要的时候都能靠一靠。我一直从多方面调动力量，帮助每一位需要帮助的老师渡过难关：一是力所能及，倾自己所能；二是发动教师、热心家长和朋友相助；三是积极向上级领导反映，让教师及时得到组织的了解和关爱。

让教师有长进、有舞台，即人人都成为终身学习者，人人都有机会尽其才能地展示自我。我管理的学校是新校，90％是年轻教师，工作刚起步，一生路还长。我建立了这么多的制度来规范，邀请了这么多的专家进课堂吹毛求疵，布置了这么多的基本功项目训练，揽来了这么多的观摩课、示范课、参赛课、研讨课，把大家一个个推上台去亮相„„这一切的一切只为了追求事业。这样做的目的只为让大家不虚度年华，让群体间有竞争力，创造一个有竞争、有压力、有长进的空间和土壤，满足教师实现抱负的需要，激发年轻教师个个有成就，一生不遭遇淘汰。

“任人唯贤，人尽其才”，这应是用人的最高境界。要让我所管理的学校成为名师的摇篮、人才的摇篮，这一直是我心中的一个美好愿望，是我每天辛苦付出的出发点与目的。培养名师和人才，要做到量体裁衣。每学年开学前，我总要与学校主要领导再三思量，对每一个管理岗位的用人，对每一位年轻教师的提拔，认真地进行比较和筛选。水涨船高也罢，矮个子挑高也罢，总是要慎而又慎。应该说，学校之所以能蓬勃向上，得益于对干部大胆和正确的起用。当了十年校长，我一直在研究校长是什么，校长应该干什么?也一直在探索着走出一条新时期的校长之路。我是在不断地长进，但毕竟路还长，这是一条需要我付出一生、探索一生的路。在这条路上，我并不孤独，因为有各级领导的重视与关怀，有学校党政工领导成员的鼎力相助，更有学校老师的理解、支持与宽容。我相信尽管道路是曲折的，但前途将会是一片光明。

第五篇：校长辞职申请书

校长辞职申请书

尊敬的中心校领导：

承蒙中心校领导厚爱，让我担任羊者窝小学校长之职。经过x年时间的实践，本人觉得自身难以胜任该职务。原因如下：

其一、本人管理能力低下，没有谋划学校全面工作的能力。其

二、本人社交能力低，在任职期间是对自己的生命的摧残。其

三、本人专业技术水平低，不能有效指导教师的教学。使自己每天都是活在担心受怕的针尖之上。

其四、由于无力担负起管理学校的重任，在其位还要尽力支撑，结果导致身心十分疲惫。

其五、由于工作效率低，为了完成本职工作就得加班加点，深感力不从心，我有时候真会觉得自己会不会某时间就会变得神经了。

我不说生活中的困难，也不说家庭条件的困难等等，只说x年来的真实感受——疲惫！疲惫!太疲惫了！

鉴于自己以上诸多不足，再担任该职务，不但对学校工作十分不利，成为千古罪人。同时，也是对自身的一种摧残。故此，特向xxx领导提出申请，请求辞去xxx小学校长职务。请中心校领导批准。谢谢！

此致

敬礼

申请人：xxx

xxx年xx月xx日