校长管理应该重视(论文)

第一篇：校长管理应该重视(论文)

校长管理应该重视“三结合”

●路平小学华克营

学校管理主要包括人、财、物、事等方面，其中“人”的管理是首位，若在“人”的管理上能得心应手，那么，其它问题就会迎刃而解。如何开展这项工

作呢？

一、要人性化与制度化相结合学校管理离不开“制度化”，但实际的管理过程中，也避免不了“人性化”。“制度化”是指以规章制度为依据，以行政措施为基础，强调在制度面前人人平等，不管什么人没有理由和借口加以违背的权利。“人性化”是指以人的思想、情感需要为依据，以管理者和被管理者的心理沟通，情感交流以及两者之间的和谐关系为基础，根据教职工的心理特点和工作特点进行启发诱导，尊重群众、下属的意见和实际情况。“人性化”是一种催化剂，它能促进领导活动的作用，提高一切教育措施的效度。如去年上学期开学初，我校一老师，工作不积极主动，意志消沉。视学校规章制度为儿戏。平常不是深钻教材，批改作业，而是经常进网吧，打发时间。我察觉后，便运用“人性化”管理的方法，主动同他私下交谈，坦诚相见，畅所欲言。他感动了，吐出了心中的怨言。现在该同志教学教育工作较前判若两人，班主任工作出色。今年教师节被评为县优秀教师，受到表彰。当然，要把“人性化”与“制度化”相结合起来，校长就要说话有理有节，娱乐有度，庄重随和，平易近人，和师生打成一片。以上两者从概念看是对立、矛盾的，前者具有强制性、严肃性，后者具有情感性、灵活性。但二者运用得当，就能起到事半功倍之效。

二、要表率与严格相结合校长形象一定程度上决定着学校的形象。校长是学校的灵魂，学校是校长的作品。一个完美校长的形象不是靠自我标榜，或者是少数人的“宣传”形成的，而是靠自己的一言一行所体现出来的思想、业务、道德水准，不断地用智慧和汗水塑造成的。校长必须是既“领”又“导”的“导师”形象，这就要求校长具有大公无私的思想境界，对党的教育事业的忠心耿耿，时时、事事、处处注意自己言行的表率作用。要“身居领导位、甘做一般人”。因此，我认为校长应做到二个表率。

一是廉政表率。校长的威信很大程度上取决于校长是否廉洁。要有“衣带渐宽终不悔，心底无私天地宽”的崇高风范。“公生明，廉生威”。做到廉政，就应做到二个正确对待：(1)正确对待权力。校长的权力是党和人民给的，校长要弄清为谁掌权，即权力为谁服务。这面临着两种态度：第一、是严于律已，全心全意为师生服务。学校是知识分子相对集中的地方，有的是人才。有了这种态度，校长就会把想有冲劲，有斗志，想作为，能作为的人用上来；第二、是放任自由，滥用职权，谋取私利。如果校长有了这种用权的态度是很危险的，他就会让平常在自己面前点头哈腰，看自己脸色行事的人沾光。校长每天都是这些人前护后拥，学校的正气就会下滑，优秀的教师就会留不住。因此，一个好校长决不能受社会上流行的错误道德观的影响，而要清廉自守，“出污泥而不染”。(2)正确对待民主与监督。“校长负责制”应该是在校长，学校党支部、职代会三者整合下，开展工作，履行职责的。一所学校如果没有一个人敢于讲真话，敢于提不同意见，这说明该学校的民主之风是不正常的。学校民主风气不畅，校长一手遮天，就会

严重挫伤教职工的工作积极性，久而久之，有抱负，有追求的中青年教职工就会变得意志消沉，工作散漫。因此，校长应高度认识此项工作的重要性，迫切性。要持之以恒的树民主之风，挖掘民主之风，弘扬民主之风。学校工作要增强透明度，尤其是学校财物要做到民主理财，要严禁用公款大吃大喝，交朋结友。喝，就会喝掉原则；喝掉良心；喝掉党性；喝掉威信。把好“廉”关，关键要心存敬畏，常怀畏党畏民，畏法畏己之心。“畏”是一种理性的召唤，良心的内省，是一种自觉的党性锻炼。时时心存敬畏，就能多一点正气，少一点邪气；多一点满足，少一点贪心；多一点理智，少一点盲目，达到“俯仰无愧于天地，褒贬自有春秋”的境界。同时，学校的制度要职代会讨论通过，执行过程要公开，财务帐收支要公开，时刻接受教职工的监督。这样清廉的形象就树起来了。

二是勤政表率。勤政表率是无声的命令，是校长最基本的品质，如果校长当甩手校长，利用手中权利为自己谋取私利，工作出工不出力，“做一天和尚撞一天钟”，这样，不仅影响自己的进步，而且会耽误一所学校的发展。现在学校实行的是校长负责制，正是校长大显身手，大有可为之时，因此校长要以勇攀高峰，争创一流的志向鞭策自己，确实履行职责。具体的说，校长要坚持深入到教室、操场、食堂、学生活动的一切场所。要求他人做到的自己势必做到。平常若需离校出差，我做到与班子成员通气，同时在每周例会上，向老师公布自己的出勤情况。工作中，我牢记《论语》中“政者正也，子师以正，孰敢不正？”由此，学校工作井然有序，全体教师团结和谐，教学质量稳步上升。

榜样的力量固然无穷，但如果对教师不严格要求也是不行的。许多年轻教师可塑性很强，他们从小养尊处优，缺乏克服困难的信心和必要的锻炼，如果校长能对他们以严格的要求，那么他们将成为规范的、学生拥戴的人民教师。对于年轻教师，必须严而有度，不能出“格”，否则，容易产生逆反心理与逆反行为；必须严而有序，不能超越年轻人的心理承受能力，否则欲速则不达，会产生负效应；必须严而有方，把严格要求与热情关怀结合起来，组织要求与自我约束结合起来，校长的言教与身教结合起来，否则，严难以到位，无法实现预定目标。为此，学校要制定“四岗”政策：一是岗前谈心、指导。向新教师介绍学校情况、学生情况，并指导他们如何备课、上课、批改作业，以及如何进行家访等等。二是“岗中检查”。主要是通过听课了解其教法、教态、教学。定期通过与学生座谈，了解教师的形象，看看该教师是否按新课改及学校的要求去做，及时发现教学有哪些创新等闪亮点，使之得以弘扬，同时指出不足之处。三是岗后小结。就是在以上“两岗”的基础上定期对教师作恰如其分的评定，着重围绕课改，教育教学行为等方面进行。

三、红与专培养相结合校长必须善于用正确的思想武装教师的头脑，重视做教师的思想工作，重视对教师进行心理健康教育。目前，面对窗外流光溢彩的现代风景，经商、炒股，日益膨胀的高消费，少数教师道德下滑。节日，生日，对学生敲山振虎，暗示学生为自己请客送礼。家长不送礼，连近视眼的学生都要坐在后面。学生为当上班干部，贿赂同学。作业做不来，出钱请人代抄等等现象。有人说，教师是隐形杀手。因此，实施廉政文化进学校，加强师德建设，刻不容缓。使教师认识到肩上的责任重大，使命的神圣，从而耐得住寂寞，挡得住诱惑，安于清贫，淡泊名利，甘于吃苦，乐于从教，与时俱进。只有这样，他们才能以主人翁的态度去正确对待自己的劳动，积极能动地投入到教学及课改工作中。才能体现“教师是太阳底

下最光辉的职业”。如何培养又红又专的教师队伍呢？

第一，瞄准“靶子”。苏霍姆林斯基说：“校长对学校的领导，首先是教育思想的领导，其次才是行政的领导。”给教师进行思想武装，必须瞄准“靶子”，做到有的放矢。要让教师热爱事业。随着市场经济的发展，改革开放的深入，社会的转型，人们道德观念、生活方式、思维方式也发生变化。有的教师业务能力本来不错，因无心从教而有才不显。有的教师则埋怨自己的命运不济，萎靡不振，这样都会给学校工作带来不可估量的后果。因此，在新的形势下，帮助教师认识自身的价值尤为重要，激发他们对教育事业热爱之情更是重中之重。

第二，要让教师为人师表。教师在学生的心目中，具有父母不能相比、不能取代的地位。其言行举止，都会对学生产生耳濡目染的影响，其人格力量，在教育过程中会发挥出潜移默化的作用。校园无小事，事事见教育。教师无小节，处处是楷模。叶圣陶说：“教育工作者的全部，就是为人师表”，因此，校长必须要求教师在诸方面为人师表。

第三，要让教师关爱学生。教育家苏霍姆林斯基说“教育孩子这是一种特殊力量的奉献，即精神力量的奉献。我们要用美好的爱，用对人的尊敬和美好的深信精神塑造人。”爱学生是教师职业道德的核心。只有给予学生真诚的爱，教师才能赢得学生的信任和尊重。“爱不是什么策略，也不是手段，而是一颗以诚相待的心。”没有爱，就没有教育，真诚的爱不是装出来的，应是发自内心的，无私的，伟大的，崇高的爱。要善于爱，让学生能接受和理解教师的爱，就必须学会了解学生的内心世界，科学合理地对他们提出严格的要求，并保护儿童善良的天性，使其身心自由发展。有了爱，学生就会“亲其师而信其道”。对学生的爱不能有偏颇，而是泛爱，要做到既爱“金凤凰”，又爱“丑小鸭”。要以陶行知“爱满天下”自励。这样，才能促进学生的身心健康发展。

第四、要让教师提高自身素质。重视教师业务素质的培训。素质教育应该以健全人格为其核心，教学过程就是把科学知识，道德价值客观地传授到学生心灵中去地过程。学校教育最终给每个学生留下的是一种品质、思维方式、处事谋略和健康的身心发展。学校应该通过教育使学生具备一定的创新思维品质而不是抑制这种可贵的创新萌芽。而要做到这一切根本是要加强教师队伍建设。优质教育呼唤优质教师。为此，校长把课程改革纳入到学校管理中，加强课堂管理，优化课堂结构，让教师知道新课改的课堂，不再是教师表演的舞台，而是学生自主合作发展、探究知识的地方，学生不再是课堂中的“配角”、“观众”。为了落到实处，校长应采取内外两渠道同时进行。“内渠道”是发挥本校的优势，深入开展“校本培训”，实行以老带青，鼓励青年教师向老教师学习，并形成制度。也有通过观摩教学等方式让教师在教学实践中提高自己的业务水平和教学能力，还有通过业务方式来提高；“外渠道”就是让教师去参加函授、电大、自学、参观、培训等形式的学习，来掌握新课程的实施的新要求。学校要在有限的经费中抽出一部分进行奖励。

综上所述，学校管理中，校长“三结合”运用恰当，各项工作就会日臻完善。

第二篇：校长管理论文

浅谈校长管理策略

经过长期的探索、实践及借鉴其他学校的先进经验，我校结合自己的实际情况构建了有效的管理手段、策略，使学校的教育、教学工作稳步发展。

一、思想管理

它是构建学校管理的前提。思想管理的关键就是要提高教师的思想意识，转变教师陈旧的教育观念，确定全面发展的素质教育思想。我校搬入新校后，学校环境、教学设施设备条件极大改善，教学改革也不断深入，这时校长教育思想、教育观念、教育行为的及时转变，对指导学校今后的发展起着关键作用。意识到这一问题的重要性后，我校领导首先带头学习现代的教育理论，紧跟时代步伐，不断提高自身素质。与此同时，学校还制定出教师培训目标，开设专题讲座，帮助教师解放思想、开阔视野、增强改革意识，这既为学校改革提供了某些思路或参照，又激活了学校改革的外在动因。通过上述的一系列的活动，大大提高了我校教师的教育思想素质，转变了教育观念，对我校教育教学改革发展产生了很大的推动作用。

二、制度管理

它是构建学校的基础。制度本身是一种文化的体现，它凝聚了校长在管理实践中的思想、原则、方法和手段。搬入新校后，我校针对学校的具体情况逐步健全完善出一套规范、实用、有效的管理方案。它把素质教育的思想具体细化到办学目标、队伍建设、德育管理、课堂教学等各个环节之中，使学校的管理做到有章可循、有观可依，大大提高了学校的管理水平和工作效率。

三、人本管理

它是构建学校管理的核心。人本管理强调对人的主观能动性的组织与管理。人本管理体现人文精神，突出民主互动，注重自我实现。因此，我们在实施学校管理中，注意抓好下面几方面工作：

１、发现----就是要不断发现教师的闪光点和特点，摸清每位教职工的长处，用其所长，注意观察、发现、重视培养优秀教师或主力骨干。

２、民主----管理法宝。对教师而言，民主，就是充分尊重他们的创造性和主动性，使他们把工作当作是自己的事业。为此，我们在实施学校管理过程中，把教职工当做学校的主人，经常深入到教师中间，与教师平等交流，鼓励教师发表不同意见，并且充分尊重大家的批评和建议。在管理上，我们起着指挥、督促、协调、决策等作用，尽量放权到各部门，对他们的工作给予支持和关心，使他们大胆开展工作，并不断创新。

３、关爱----管理的动力。心理学家认为，每个人都希望得到别人的关爱和赞扬。人性最深刻的就是渴望得到别人的赏识。为此，我们在管理中要求多赞扬和感谢，不轻易批评教师，学校领导尽量关心每位老师的工作、生活，使他们感到集体的温暖。成绩显著应给予及时表扬，这样，可使教师们的积极性得以充分发挥，聪明才智得以充分展现。

四、科研管理

它是构建学校管理的方向。“科研兴校”是学校管理的战略和方向。在我们的重视下，“科研兴校”在学校已成为共识。学校以科研促教研，以科研转变教师的教育观念，以科研搭建我校新的发展平台。为此，我校成立了以校长挂帅、以副校长为主管的组织机构，从德育工作、教学工作、学生活动等方面选拔储备科研骨干教师，明确科研工作的管理条例，明确各自的工作职责和工作方向，为辐射性开展教育工作奠定基础。与此同时，我校还制定出具体的科研实施项目及选准创特色的突破口，订出分步实施计划，使科研管理按照内容、目标有条不紊地进行。通过一学年的实施，我校科研氛围日渐浓厚，课堂教学也有所提高，师生互动也促进了教育教学质量水平的逐步提高。

第三篇：我们应该重视拼写吗

我们应该重视拼写吗？

1、如今不少学生在英语学习中不重视拼写；

2、出现这个现象的原因是

3、为了改变这种状况，我认为

Should Attention Be Given to Spelling（北京新东方学校 李艳华）

They say “mind breeds physiognomy”, which implies the importance of one’s appearance.Similarly, a correct and neat spelling of a composition can not only reflect a success of the composition but embodies the decent disposition of the writer as well.Unfortunately, a great number of students pay little attention to their spelling though their composition

turns out quite good either in content or in logic, thus leaving the teacher in a dilemma(进退两难)whether to give a high score or not.Tracing the reasons hidden behind, we can easily find it is mainly because some students are unaware of the importance of the spelling.In their minds, the content absolutely outweighs the form so the attention to spelling can be pleasantly spared.Objectively speaking, in the examination, the limited time and urgent situation make students have no more effort to care about their spelling and the fact is that they have to write as quickly as possible to finish it on time, leaving some characters（描述）vague or incorrect.Just as is said above, spelling, in a sense , mirrors the content, so a direct result of the

bad spelling is the low academic score in the exam for it is hard to expect a text full of undistinguishable words to receive a good appreciation.Further, once the habit of lax spelling was formed, in a long run the quality of being negligence could also be gradually shaped, which would undoubtedly exert negative impact for our future work and life.

第四篇：校长管理论文：浅谈校长管理艺术

校长管理论文：

浅谈校长管理艺术

校长的领导工作,在对象上涉及老师、学生、家长、社会各界、上级部门、党政领导等。在内容上包括学校行政管理、校园建设、教学管理、后勤管理、日常工作、中心工作等等。要想使一个学校办得红红火火,发展迅速,管理一流,质量一流,社会赞誉,老师称心,家长满意,富有特色,需要有一个领导艺术水平较高的校长,我认为这样的校长应具备以下四种能力:

一、亲和力

学校就是一个团队,校长就是这个团队的核心和灵魂,能否使整个团队形成一股凝聚力,心往一处想,劲往一处使,直接关系到整个团队的精神状态和工作干劲。俗话说:一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮。任何一项管理工作和教学任务的完成都需要多个环节的合作与支持,为了能使整个教学团队团结一心,众志成城,作为校长的人格魅力和人格力量应起着关键作用。学校的发展,既需要有丰富教学经验的教师骨干起好“传、帮、带”的作用,又要不断发掘教学新秀,培养生力军。发现人才吸引人才留住人才,可以采用多种方法,当前比较普遍的作法有“事业留人、情感留人、适当的待遇留人”,校长应该在情感上多下工夫,适当校务工作民主、公开、增强透明度。学校管理应建立一整套严明完备的管理规章制度,这种制度应该具有竞争机制和激励机制,对政教处、教务处、总务处等部门的职责做出具体而详细的规定,既有明确分工,又要相互配合,使学校的各项工作进入良性发展态势,真正做到依法治校。

二、决断力

现在学校都实行了校长负责制,校长代表班子负责决断学校的经济权、人事权、行政管理权。如何才能做到科学决断呢?我认为主要是处理好民主与集中的关系。民主和集中是有机联系、相互制约、相互促进的。民主是集中的前提和基础,集中是民主的必然要求和归宿。作为校长在民主方面要做到三点:一是努力拓宽民主渠道,充分倾听各方面的意见和建议。对学校重大问题、重要工作、重大项目的实施决策和人事安排等要坚持倾听学校领导班子的意见,不搞一言堂和个人说了算。二是要敢于放权,充分发挥班子成员的积极作用。在校领导班子之间要形成一个相互尊重、相互信任、相互支持、相互谅解的良好氛围。三是要充分尊重广大教职工。校长要经常深入到教职工中去,倾听他们的心声。“千人之诺诺,不如一士之谔谔”。对于校长来说,正面意见要听取,反面意见也要听,能够做到从谏如流,择其善而从之。

三、协调力

学校就是一个社会的缩影,与各级教育管理部门和机关单位存在着错综复杂的人事关系和工作关系,如果其中某一个环节处理失当,都有可能会对学校的全局工作产生重大影响。学校领导有时作为指挥者角色,有时则充当润滑剂的角色。

校长能够参与一线的教育教学及教科研工作,在业务上起指导作用,更能够做到“以己服人”。管理者在群众中的威信不是短时期能够树立起来的,培养融洽的上下级人际关系必不可少,在工作中要做到不偏不倚,严格按照学校的规章制度办事,不掩盖缺点,不偏袒亲属,直面学校存在的各种问题。

校长还需要树立公仆意识和服务意识。当好服务员的角色,既充当老师们的服务员,又是学生们的服务员。积极为学校的建设筹集资金,加强学校的基础设施;加强教学后勤和总务后

勤部门的管理,提高服务质量;积极改善办学条件和教师职工的工作条件,改善福利待遇,运用适当的待遇留人。

四、创新力

当前新科技革命突飞猛进,知识经济初现端倪,教育技术也在不断发展。创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,也是一个政党永葆生机的源泉。创新就要不断解放思想、实事求是、与时俱进。实践没有止境,创新也没有止境。

一个民族需要创新,一个学校也需要创新。作为学校领导,思想要开明,学校工作时常会面临新情况、新问题,需要管理者具备与时俱进的思想品质,发挥创造性思维,解决工作中出现的新问题。随着教育改革与高考改革的步伐不断加快,作为学校管理者,更应该站在高屋建瓴的高度,管理要有新办法,各项工作要有新举措,运用新的教育方式和管理模式管理学校

第五篇：校长应该干什么

校长应该干什么

王哲红

“党政工团队，吃喝拉撒睡，生老病死退”，这是校长每日要面对的。繁杂的日常事务，各种各样的会议文件，搭车式的抽查、检查、验收、评估，花样繁多，折腾得校长常常不知自己是谁、是干什么的?诸如“普九领导小组组长”、“职评领导小组组长”、“体卫工作领导小组组长”、“计生领导小组组长”、“家长委员会主任”、“治安领导小组组长”、“综合治理领导小组组长”„„坦诚直言，真说不清自己头上到底戴了多少“官衔”，而仅仅应付这些，就已经晕头转向、焦头烂额了。

然而，校长应该干什么、怎样干?这绝不是校长个人的事情，它关系到一所学校成千上万名学生的成长和未来，关系到成百上千个家庭的幸福和希望，关系到社会的安定和进步，甚至关系到民族的兴衰与存亡。因此，校长绝不能在疲于应付中被动地工作，心中始终要装着全校师生每一天的收获与进步，装着学校在改革中步步求实与求进的进程。

校长应该干什么?务实地讲，校长要善于把党的方针政策融化为自己的办学思想，把千头万绪的工作有机地纳入自己的坚定不移的办学思路中，做到轻重缓急、分身有术、泰然处事。

校长必须要善于学习

有位智者说过“干一行，爱两行，学三行”。传统的“要给学生一杯水，自己要有一桶水”的观念，早已不能适应日新月异的时代发展变化的要求，取而代之的应当是有“取之不竭，用之不尽”的活水源。更何况一校之长，不闻窗外事，不触摸时代脉搏，不站在时代的潮头，又怎能掌好一所学校的舵?我本人对此感触颇多。

1．积极参加各级组织的培训。

近年来我抓住机会，先后参加了厦门市首期校长提高班、厦门市委组织部举办的党外干部培训班、教育部中小学骨干校长培训班的学习。在厦门教育学院、市委党校和北京师范大学的培训学习中，涉及政治的、时事的、学术的、管理的知识内容，每堂课都给了我力量，让我心胸豁然。即使是一些高深莫测的理论和与教育无关的“窗外事”，也能让我受益匪浅。由于“见识”的不断积累，使思想有了深度和广度，当各种信息交汇到自己面前时，才不会茫然而不知所措。

2．组织和参与学校的培训。

学习化组织是最具竞争力的，重视并创造条件让全校教师投入学习，个人和集体都受益颇多。可以说，我是用尽了浑身的解数。

(1)意识强，嗅觉灵，抓住机会请专家。

每次走出校门，我都有很强的意识：能为老师们带回点什么?自己要受益，更要让大家受益。听到一堂好课或探到专家到厦门，我就变着法儿往学校里请。于是，普通的小学校园里常有名家光临：上海《动手做》报社的主编于宙，全国十佳青年教师刘可钦，北京创造教育专家赵学谦，沈阳教科院院长王倍信，天津教科院院长张武升，北师大教授康健，上海师大附中校长胡瑞峰、中央教科所原副所长滕纯等著名专家、学者，纷纷莅临学校做讲座，使全校教师吮吸到浓缩的最精华的现代教育养分。

(2)高水准，求实效，创造条件搞培训。

尽管教师们定时定期地参与着各种各样的教育培训，但我们始终坚持根据学校办学要求和教师需求，举办校级培训。内容有师德教育、教育法律法规、时事政治、创造教育理论、创造思维训练、军训、礼仪，还有新课程、课改理论与实践等；形式有讲座、座谈、实践训练、自学等，特别是直接作用于课堂教学改革实践的创造思维培训，很有成效。在一系列培训中，校长既是组织者，也是学习者，做到培训前预习，培训时积极参与，像个学生一样地发表看法，与老师们共同交流，培训后完成规定的作业。我对自己的要求总是严于对他人的要求，不仅要完成一般性作业，还要定期定额地完成自选的更高水平的作业。

3．让学习成为一种习惯。

坚持每日读报刊、看新闻、读好书、关心国内外大事，特别留意在重大事件上党中央及地方政府的决策和导向，让自己有清醒的头脑和政治的敏感，使学校的教育工作与党和政府保持一致。

订阅权威的专业杂志，如《人民教育》、《北京教育》、《上海教育》、《教师博览》等，是我每月必读的刊物。透过这几个窗口，一是能掌握教育部最新出台的教育政策法规；二是能及时了解中央领导对教育的最新指示和办教育的思路；三是足不出户便能学习和了解到全国各地成功的教育经验和教育信息。这样，校长便能站在较高的位置来认识教育工作、从事学校工作，较为全面地了解教育的发展，带领全校教师走在教育改革的前列。

学习并掌握科学的管理理论和方法。一是参加校长提高班，系统地学习教育管理理论；二是通过参加各级组织的经验交流会，学习并借鉴其他学校的管理经验；三是勇于改革实践，积极探索，不断积累管理经验，增长管理才干。校长要善于做到在工作中学习、在学习中实践、在实践中总结、在总结中提高。

我在一次市里组织的素质教育研讨会上发言后，厦门市教育学院原副院长冯龙土评价说，如果不是经常认真学习，是谈不出这一番道理的。教育心理学专家周菁曾问我，你是用什么时间来学习的?同安一中特级教师黄金镇的话与我产生了共鸣：“善于用时间的零碎布，裁制出时间的成衣。”

校长要做表率、出思想、出策略

我受“十年**”影响，读书少，学历低，靠什么来领导一所教师的学历90％以上比我高的学校呢?我想，校长不一定是学问最高的，但必须是最有思想的，要有出思想、出策略的本领。

1．校长要做表率。

陶行知先生说过：“校长是一个学校的灵魂。”校长要做表率，首先要有较高的人生追求和思想境界。我常常以自己对教育事业的赤诚之心感染并带动全校教师，执着追求，忘我工作，无私奉献。教师要为人师表，校长当为教师的表率。我把“无私”和“严于律己”作为应具有的最根本的心理品质，去实现对自己的高标准要求。凡要求教师做到的，自己首先要做到，对工作务实求真、一丝不苟；不贪私利，不图名誉，廉洁自律；刻苦学习，不断充实，提高自己；宽以待人，能容得下比自己强的人；一碗水端平，对人一视同仁；依法治教，依法治校。用不断超越一般规范的责任和觉悟，去铸就校长特有的人格魅力。

2．校长要出思想、出策略。

用先进的办学思想和教育理念管理学校，是现代校长的责任。在融会了国家教育法律法规、全面分析我国教育的实际、借鉴国内外先进办学经验的基础上，我和班子成员共同确立了符合本校实际的办学思想，即在“以人为本”的前提下，做到“一个目标，两个切人口”。“一个目标”：全面贯彻教育方针，培养学生“爱祖国，讲文明，学创造，做主人”。“两个切人口”：从落实课程计划切人，开齐、开足各门课程，提高课堂效率，减轻学生过重课业负担；从创造教育切人，打破校园沉闷的气氛，转换师生角色，最大限度地把学校交给学生，以培养学生创新精神和实践能力为核心，让学生在自己参与的活动中得到全面发展。这一办学思路得到了国家教育部有关领导及省市主管部门领导的充分肯定。学校无论接受上级任何一项新任务，贯彻各级部门任何一个新文件精神，都与这一办学思路结合将一切任务、指示、要求等，有机地纳入这一办学思路中。因此，学校能在大干世界中不走弯路、不受干扰、不飘浮摇摆，步步扎实地取得了较好的办学效益，赢得了较好的社会声誉。每学期的学校工作总结，我感觉是校长在新旧教育观念碰撞的实践中，对先进教育观念的提炼。不在于总结成绩，而在于启示未来，让每位教师都能在教育理念上得到升华。

毛泽东说过：“政策和策略是党的生命。”那么，政策和策略也应该是校长治校的生命线。学校的政策应该是落实党的大政方针，执行教育法律法规的具体表现，适用于学校实际的实施细则。我在办学上投入了大量的精力，依法配套了学校的各种规章制度，编印出较为完整的《教师手册》。同时，根据形势的要求、学校实践的经验及学校改革进程的需要，不断对手册进行修订、补充和完善。出策略即出点子，校长要充分发挥创造才智，想别人所想不到的，招招出新。灵活地掌握和运用政策，才能办出一所鲜活的学校。依赖自己多年善于学习、勤于思考、勇于实践；不断总结和积累所产生的灵性，我管理的学校做到了不墨守成规、不落人俗套，学校年年推陈出新，不断创造先进的办学经验。

校长要懂得用人之道

管理，说到底就是用人。用人，应该让人有安全感、有依靠，让人有幸福感、有长进，让人有实现自我价值的舞台空间。

让教师有安全感，即让教师没有来自人际关系的压力和危机。校园内的人际关系，在很大程度上取决于校长的人格和作风。我常在教师会上讲：“任何一位教师无须花心思通过搞人际关系而赢得自己的地位，只须全身心投入工作，做出实际贡献来体现自己的价值。”在管理过程中，难免产生学校利益与教师个人利益间的矛盾；教师的工作也难免有过错，奖勤罚懒也难免会带来一些情绪；评优、晋级、调动、考核也难免牵扯这样或那样的关系。一句话，校长难当!可我却当得比较洒脱，因为，我敢于坚持该坚持的，我敢于维护该维护的，我敢于批评该批评的，包括对学校领导成员，对亲密的同事，对自己亲手提拔的干部，对花气力引进来的教师，我都一样的要求、一样的对待，因为原则和优劣的标准是惟一的，那就是要用工作来衡量、用事业来衡量。一个领导者，要能在管理中达到这样的境界：以平静、健康的心态对待工作，不站在个人的角度去考虑得失，处处以是否对工作有利来解决矛盾纠纷，以真诚和宽容去营造一个良好氛围，即人人都无须承受人际关系压力，能在工作中发挥出最大的潜力，工作中充满真诚、团结、和谐、宽松和奋进的气氛，这是理想的工作氛围。它需要领导者具有对同志的高度责任感和对事业的高度责任感。这样的胸襟和气度来自于“真诚”两个字，即对同志的真诚，对事业的真诚。在我管理的学校里，老师大都很上进，你追我赶，但彼此又比较融洽、和睦，相互牵挂，相互帮助，不忌妒、不使小心眼儿，出头的鸟不会被枪打。凡是进入到这个集体的老师，都能很快被感染、被融化。而在工作之余，我与老师们可以有亲有疏，但工作要求却是一致的，甚至对亲密的同事的要求更高、更严，这是没商量的。也许最终我没有一个“亲信”，但我对得起所有的人，对得住事业，心胸坦荡，无怨无悔。

让教师有依靠，即在人遇到困难时不感到孤独无助。生活上，我常跟老师们说，大家都全身心地投人工作，为自己、为学校创造成绩，不必有后顾之忧。当你有困难的时候，学校就是你的依靠。我虽是一个女校长，却想让双肩坚强，让谁需要的时候都能靠一靠。我一直从多方面调动力量，帮助每一位需要帮助的老师渡过难关：一是力所能及，倾自己所能；二是发动教师、热心家长和朋友相助；三是积极向上级领导反映，让教师及时得到组织的了解和关爱。

让教师有长进、有舞台，即人人都成为终身学习者，人人都有机会尽其才能地展示自我。我管理的学校是新校，90％是年轻教师，工作刚起步，一生路还长。我建立了这么多的制度来规范，邀请了这么多的专家进课堂吹毛求疵，布置了这么多的基本功项目训练，揽来了这么多的观摩课、示范课、参赛课、研讨课，把大家一个个推上台去亮相„„这一切的一切只为了追求事业。这样做的目的只为让大家不虚度年华，让群体间有竞争力，创造一个有竞争、有压力、有长进的空间和土壤，满足教师实现抱负的需要，激发年轻教师个个有成就，一生不遭遇淘汰。

“任人唯贤，人尽其才”，这应是用人的最高境界。要让我所管理的学校成为名师的摇篮、人才的摇篮，这一直是我心中的一个美好愿望，是我每天辛苦付出的出发点与目的。培养名师和人才，要做到量体裁衣。每学年开学前，我总要与学校主要领导再三思量，对每一个管理岗位的用人，对每一位年轻教师的提拔，认真地进行比较和筛选。水涨船高也罢，矮个子挑高也罢，总是要慎而又慎。应该说，学校之所以能蓬勃向上，得益于对干部大胆和正确的起用。当了十年校长，我一直在研究校长是什么，校长应该干什么?也一直在探索着走出一条新时期的校长之路。我是在不断地长进，但毕竟路还长，这是一条需要我付出一生、探索一生的路。在这条路上，我并不孤独，因为有各级领导的重视与关怀，有学校党政工领导成员的鼎力相助，更有学校老师的理解、支持与宽容。我相信尽管道路是曲折的，但前途将会是一片光明。