民办学校校长的三个定位

第一篇：民办学校校长的三个定位

民办学校校长的三个“定位”

安徽省泗县双语中学黄国聪

民办学校和公办学校，作为学校教育是相通的。但是由于投资主体和经费渠道的不同，民办学校除了具有一般学校的共性外，还有着极其鲜明的特殊性。民办学校的校长，应该具有明确的角色定位、能力定位以及对于学校可持续发展的思路定位。

一、民办学校校长的角色定位

制约民办学校生存与发展的瓶颈很多，但瓶颈在哪里，关键在于民办学校校长的自身观念。观念更新了、正确了，民办学校就能够克服困难，求得发展。

1、学校定位——民办学校校长要有公益情怀

民办学校校长作为投资人举办学校，不应是把学校作为企业化的经营，以利润第一为目的，而应该把学校作为公益事业这样一份长远的事业去做。教育是一项长期的事业，急功近利，浮躁浅薄的做法无异于饮鸩止渴，学校发展之路不会走远。这是作为民办学校校长不同于企业经营者的角色之选。学校教育品牌的确立不同于商业品牌，它不是一朝一夕就能完成的，他更需要放远眼光，放大胸襟，艰苦经营，持之以恒。放远眼光，就要规范办学，就要不折不扣执行国家政策，保障教师和学生利益，而不要藐视政策，打擦边球，不要无视人心，耍小聪明。放大胸襟，就要胸怀大爱，就要以满腔热情关心师生员工，而不能以老板自居，颐指气使，不能动辄得咎，人人自危。艰苦经营，就要校长自身苦心孤诣，而不能苦了教师，苦了学生，肥了腰包，乐了自己。持之以恒，就要长远规划，制度化，用制度约束人，让远景激励人。

2、意识定位——全心全意服务好教师与学生

在民办教育的实践中，首先遇到的问题是民办学校的教师队伍不稳定、流动性大的问题。民办学校的教师普遍缺乏荣誉感、成就感、归属感。以校长为首的管理团队与教师之间感情淡漠，教师没有稳定的可持续增长的待遇，教师的专业化发展看不到方向，这些现象都会让教师只做短期打算，不能成为学校稳定的一员。事实上，民办学校的教师的频繁流动已经引起了家长、学生的普遍诟病，给民办学校的形象带来了严重损害。因此民办学校校长要有强烈的服务意识。事业留人、感情留人、待遇留人、环境留人是多年来被普遍认同的稳定民办教师队伍的思路和举措。

首先，校长要坚持把学校当做长远的事业去做，而不是商业性的追求短期经

济效益。校长高尚的远大的事业追求就是广大教师的榜样，是凝聚一批以事业为重的教师的力量之源。努力让每一个教师收获专业知识的发展，收获教学经验的积累和更新，收获社会的教育行业的赞赏。校长不仅要给教师位置，还应该给教师一个未来。一个有追求的民办学校校长应该带出一批名师，因此努力让教师登临事业的制高点应是民办学校校长的职责所在。否则即使事业为重的教师也只能以把攫取利益当先的校长作为榜样而计较利益、得过且过、敷衍塞责，沦为平庸。其次，校长要让每一个走进民办学校的教师提高生活的质量。民办学校的优势之一在于人才的双向的灵活的选择。在学校严格的管理制度下，能够适应学校发展之需、通过培养发现确又能力的的教师，这些教师一旦获得学校的评价认可，学校就要给予与此相应的薪酬。校长要让这些教师看到通过努力能够获得的薪酬有着稳定的持续的增长空间，而不是经年不变，反之就会让教师对自己的薪资水平产生倦怠，因而缺乏思想的动力。教师的薪资期望与学校给与的工资待遇总会有差距，校长的努力就在于在这两者之间找到均衡点，让学校可承受，让教师理解、满意。一个有追求的民办学校校长不仅是让自己，更应该让每一位努力工作做出贡献的员工登临事业和生活质量两个制高点。

第三，校长要让每一个走进学校的学生感受到家的温馨。民办学校的学生绝大部分不好管理。因为送孩子到这里来读书的家长，他们的事业还没有挣出头，没有时间管他们，于是教育出现了残缺，学生的情感上也有了残蚀，所有的东西都在学校淤积。而且，家长一年交了这么多钱，很多事学校是应该做的，家长也认为所有的一切都是理所当然。民办教育管理之难可见一斑。但是，因其难能，所以可贵。我们服务的对象就是这样的家长和这样的学生。家长有他的无奈，选择我们学校就是一种信任和拜托。孩子有毛病，但那肯定也不是他自己愿意如此的。所以，作为校长要爱护这些孩子，让他们在学校找到快乐，找到温暖，找到家的感觉。校长要捧着爱心服务学生。没有爱，这份服务就成了一个空壳。民办学校校长不仅仅把分数当做衡量办学水平的标准，更应该用教育服务的态度与水平来衡量自己办学的成败。

3、个人定位只要留心，就可以发现，有的校长理论上一套又一套，头头是道，说起来口若悬河，滔滔不绝，甚至说的比唱得还要好听。然而实际工作却眼高手低，擅长做表面文章，学校华而不实，空架子一具。

民办学校校长是管理者，更应该是教育家，至少应该是一个优秀的教师。首先,教育家校长不是“老板”校长。教育家校长视校长职位为实现个人生命价值的机遇,而不是以做老板的方式来看待和履行校长职责的。其次,教育家校长不是“钱”校长，不会把校长职位当作是一个借机敛财牟利的位子,而是将其视为一个服务师生的好平台。再其次,教育家校长不是“事”校长。教育家校长要干事,但绝不会陷于日常繁琐的行政事务中不能自拔,而是尽量腾出时间来反思、体会教育的真谛,建立自己的教育信念,树立自己的教育信仰。真正好的民办学校校长是具有优秀教学能力和教研能力的校长,是一名教育专家，他自己时刻站在教学的前线，是教学教研的把关人。“校长要教师做牛，教师就要做人；校长要教师做人，教师却要做牛”，这，是颠覆不破的真理！因此，校长不应只当批评家，而应当是教育家，不把教育放在第一位的校长绝不是好校长，不深入课堂研究的校长绝不是一位优秀校长。

二、民办学校校长的能力定位

1、决策能力

科学的决策能力是校长素质结构中的关键能力。作为校长，指导思想要正确，工作要深入，态度要坚定，决策要科学。要善于综合分析，做到去伪存真，去粗取精，把握主流，分清主次，在做出决策时要根据客观实际，果断地科学决策。作为校长，要想把好学校这艘船的舵，就必须具备敏锐的洞察力和缜密的分析能力，能根据学校的实际情况和教育发展现状对学校存在的问题和发展的态势作出科学的预测，加强学校的目标管理。校长要能够制定学校的长远规划和实现当前目标的学期工作计划，并围绕规划和计划，还要制定相应的有效措施。校长要有宏观指导能力，要当好指挥员，决策前谨慎，决策后大胆，目标要明确，要有前瞻性，工作思路要清晰，部署要及时。要讲原则、讲效率、讲方法。要把操作性放在重要的地位来考虑，不能人云亦云。

2、领导能力

校长不是拿着鞭子跟在后面，而是举着旗子走在前面。校长工作的对象是教师，是知识分子，不能靠手中的权利和由权力而衍生的压力。靠理可以聚人，把教师团结在校长的周围，靠“力”可以“拒”人，使教师远离校长，使校长成为孤家寡人。校长在学校管理中思想政治工作要做到全面，多讲奉献精神，多讲典型，多表扬好人好事，树正气、压邪气，与同志要多交心，多谈心，以情感人，以情服人，以情动人，表扬批评都要与人为善，从培养造成优秀教师的角度去教育人、理解人，思想工作就有人情味。校长要根据本校实际，制定出切实可行的规章制度，做到有“章”可循，有“法”可依。

校长是学校的灵魂，要把大家紧紧地扭在一起，形成一个和谐的集体。对下层，任务要明确，要求要具体，指导要及时，检查要严格，评价要公正。校长对其学校的每一个教师的长处、短处、工作能力、个性特长、人际关系等都要了如指掌。这样，该谁做什么工作，安排在哪个岗位最合适，就能很好地把握，扬其所长，帮其所短，做到知人善任,人尽其才，使绝大多数教师能够在各自合理的岗位上，尽最大限度地发挥聪明才智，实现其人生价值。

3、沟通能力

善于营造良好的外部环境是校长成功的重要保证。校长要顺利地实现自己的办学目标，学校教育教学质量能取得显著的成效，学校才可能办成社会认可的成功学校。要取得这样的成就，除了校长本身有十分优秀的内在素质和扎实的教育功底外，校长成功还需要有一定的外部条件给予支持。这些外部条件能为校长的成功提供必要的保证。外部条件首先要给校长一个独立自主的办学环境，一个比较宽松的社会环境，给予一定的物质条件和资源作保证。外部条件有利于学校取得成功，有利于激励校长办学的积极性，有利于发挥校长办学的创造思维。教育优先发展，要靠社会支援，社会支援靠校长去争取，校长坐在办公室里等别人来支援是不行的，要走出学校，走向社会，广泛宣传，八方求援，要用极大的办学热情、高度的责任感、事业心去感化各级领导。校长要不失时机、多种方式、灵活巧妙地争取领导、群众及各行各业对学校的了解、理解、支持和支援。因此，与社会各方面的交往能力，就成为校长能力结构中不可缺少的重要方面。

第一，学会和政府沟通。政府的支持，是任何一所学校都不能缺少的。第二，注意与企业的沟通，努力获得企业的赞助。

第三，和学校其他领导以及教师之间的沟通。

第四，要与家长沟通。

第五，要与媒体沟通。教育和其他产业一样，一个产品要成为名牌既要有质量亦需要广告。成功的学校要办出特色，要提高育人的质量，要得到社会的认可，还需要树立学校的良好形象。学校要通过媒介宣传学校的办学质量和特色。总之，校长要树立上靠领导，下靠广大师生，外靠朋友的办学观念，在校内和教师建立良好的人际关系，在外部要主动争得领导部门、企业和社会及时了解和支持，通过广泛的工作，使学校得到充分的承认，成为百姓心目中自己的学校。

4、管理能力

校长应结合学校实际，立足当前，着眼将来，以达到最佳实现教育培养目标。校长应科学地组建管理系统，建立懂政治、会决策、善管理的行政领导班子，逐步形成分工明确，各司其职、各负其责、各显其能、相互支持，团结一致的领导集体。组建师资队伍，建成一支思想进步、学科配套、学有专长、教有特色的师资队伍。

校长要管理好学校，不能随心所欲，还必须依靠制度管人，建立健全，修订完善各项规章制度，制定切实可行的考核奖惩条例，通过规章制度管理人管理学校。制度的拟定要考虑必要性、合理性、科学性和教师劳动的特点，制度的贯彻应体现严肃性、强制性和自觉性，使教师言行规范、表里如一。

学校管理还必须集中学校所有人员的智慧。一是坚持集体领导。领导班子的步调一致、精诚团结是第一位的。二是坚持发挥中层干部的作用。中层干部是学校管理具体的执行者，决定着学校管理的实施质量。三是发挥教师的积极性。校长要注意激励教师，适时采用表扬和提高福利等手段来调动教师的工作积极性。

校长还要从学校实际出发，注重校园文化建设，以独具特点的正确理念，凝聚人心，教育师生，激励斗志。

“管理”包含两方面的内容：“管”和“理”。“管”侧重于用制度、章程等既定性条例。作为校长，应高瞻远瞩，统筹全局，不断完善学校的管理制度。“理”则倾向于校长掌控复杂局面的大智慧。在统管全局的基础上广开言路、集思广益，对学校工作进行合理的谋划、协调与安排，体现轻重缓急、张弛有度，使之如行云流水一般顺畅无阻，“润万物而无作为一个学校，它的最高目标应该是教育所有的人，将自己的信念变成现实，应该鼓励所有的人共同参与管理和领导工作，并从中受益。

5、应变能力

良好的心理品质，是校长不可缺少的一项基本素质。管理一所学校，作为校长，应该有激情，有创造冲动，有不断挑战自我的成就动机。没有大的志向不可能做出大事业来。只要你有梦想，你就有可能把梦想变成现实。如果你连梦想都没有，你就不可能圆你的梦。有梦想，很重要的一条就是要有信心。你要自信，你要相信自己的能力能把学校建设得非常辉煌。

校长的情绪色彩对师生影响极大，大事临头，校长如果表现出惊慌失措，则师生更是举棋不定，惶惶不安；如果校长暴烈急躁，则师生更是雪上加霜。反之，如果校长沉着、稳定、从容不迫，师生就有自信感、安全感，从而能自觉与校长保持着一种整体意识，同舟共济，奋力拼搏。

三、民办学校校长的思路定位

民办学校要发展，一定要形成自己的特色。必须从学校、学生实际出发，从小到大，由少到多，由点到面，循序渐进，一步一步做起，办成鲜明的特色学校，这样，学校才具有真正的生命

1、创新德育思路，打造激情德育。

德育为教育塑魂，一流的教育都是从德育开始的。大凡卓越的学校都有卓越的德育。民办学校要走出那种过分注重分数，片面追求短期效益的做法，通过德育，为教育正本清源。

激情德育要求学月都有相应的主题教育：如九月的尊师，十月的爱国，十一月的感恩，十二月的诚信，元月的惜时，三月的孝敬，四月的文明，五月的拼搏，六月的成功。

激情德育要求学天都有相应的主题教育：如：清晨宣誓，课前励

志歌，激情跑操，静心反思等。

激情德育要树榜样、谈理想、重激励。

学生有激情，教师有激情，校园才有激情。我校全体教职员工正在营造激情飞扬的课堂、激情澎湃的校园，激情满怀的自信，激情导航的人生。在我校教职工看来，有朗朗书声、有爽朗笑声、有嘹亮歌声的校园，才是有活力、有魅力、有吸引力、有竞争力的校园。

2．创新教学思路，构建高效课堂。

传统课堂上教师一讲到底，学生疲惫不堪；传统训练中机械做题，学生在题海中迷失方向。努力剔除课堂中的无效、负效成分，挤干水分，通过教师精编学案，学生自学研讨，小组展示与全班展示相结合，教师精讲精练，构建高效课堂。

3、创新管理思路，力行精细管理。

精致管理必须从细处着手，对每一部门，每一责任人的工作任务加以管理，逐一落实所有工作任务，由此来实现各阶段的学校发展目标，以追求办学的高效率。从这个角度来说，学校校的管理其实也就是项目精细管理，即强调管理目标的设置，管理过程的调控，管理结果的考核，管理效果的反馈。总结起来换言之，就是将学校工作的每一步、每一处、每一点管理落实在“精、细、实、恒”4 个字上。

4、创新培育目标，建设特色课程。

民办学校的校长应基于民办学校的生源特点，适应市场需求，开设特色课程，打造精品课程，力争给每一个不同文化成绩的学生都能够找到一条通往高校深造的路子，让学生在校学有未来。泗县双语中学根据自身特点在高中部开设了美术、音乐、书法、播音主持、体育舞蹈、篮球、跆拳道、橄榄球、泗州戏、日语等特色课程。学习特色课程的学生已占全部学生的三分之一，他们成为学校高考上线的主要力量，为自己赢得了前途，为学校赢得了声誉。走特色发展之路，才是民办教育发展之计。

总之，民办学校的校长作为一校之长，要领导好一所学校，就要有社会的良知，正确的理念；广阔的胸怀，优秀的能力；时代的眼光，独特的见解。

第二篇：2009年民办学校校长

2009年民办学校校长（园长）岗位培训考试卷

注：所有民办学校校长（园长）都要答此份试卷，与年检材料一同上交市、县（区）教育局，并记录于负责人培训证书

学校名称： 小神童速算幼儿园 校（园）长： 迟红娇 电话：5374740 分 数 一.单选题（15*1′=15′）

1.国家坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想和建设有中国特色社会主义理论为指导，遵循 确定的基本原则，发展社会主义教育事业。（A）A宪法 B中华人民共和国教育法

C中华人民共和国民办教育法 D中华人民共和国民办教育促进法实施条例

2.为学校及其他教育机构的基本教学语言文字。（B）

A规范字 B汉语言文字 C民族语言文字 D普通文字

3.国家实行 义务教育制度。（C）

A十年制 B八年制 C九年制 D五年制 4.举办民办学校的社会组织，应当具有。（C）

A企业资格 B事业单位资格 C法人资格 D社会团体组织资格

5《.中华人民共和国民办教育促进法》于2002年12月28日第 届全国人民代表大会常务委员会第三十一次会议通过。（A）

A九 B十一 C八 D十二 6.民办学校应当在每个 结束时制作财务会计报告，委托会计师事务所依法进行审计，并公布审计结果。（C）

A学期 B学年 C会计 D半年

7.《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》自 年 月 日起施行。（B）

A.2004 2 25 B.2004 4 1 C2004 3 5 D.2004 3 1 8.民办学校修改章程应当报审批机关，由审批机关向社会公告。（D）A审定 B审批 C审核 D备案

9.民办学校的理事会、董事会或者其他形式决策机构讨论重大事项，应当经 以上组成人员同意方可通过。（B）

A1/2 B2/3 C1/5 D1/10 10登记机关应当自收到民办学校依照法律、法规提交的申请材料之日起 个工作日内完成登记程序。（A）

A.5 B 7 C.3 D.10 11.民办学校未依照有关条例的规定将出资人取得回报比例的决定和向社会公布的与其办学水平和教育质量有关的材料，财务状况报审批机关备案的将受何种处罚？（C）

A责令停止招生 B吊销办学许可证 C由审批机关责令改正，并予以警告 D没收违法所得 12.下列哪一项不属于受教育者的权利？（A）A努力学习，完成规定的学习任务

B对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉 C参加教育教学计划安排的各种活动 D在学业成绩和品行上获得公正评价

13.民办学校对接受学历教育的受教育者收取费用的项目和标准，应当报价格主管部门（B）

A批准 B批准并公示 C公示 D备案 14.民办学校的举办者应当按时、足额履行。（C）

A义务 B责任 C出资义务 D经费

15..境外组织和个人在中国境内办学和合作办学的办法，由 规定。（B）

A教育部 B国务院 C全国人民代表大会 D全国人大常务委员会 二.多选题（10*2′=20′）

1.国家实行 的学校教育制度。（ABCD）

A学前教育 B初等教育 C中等教育 D高等教育

2.设立学校及其他教育机构，必须具备哪些基本条件（ABCD）A有组织机构和章程 B有合格的教师

C没有较完善的教学场所及设施、设备 D有必备的办学资金和稳定的经费来源

3.民办学校的举办者可以用 以及其他财产作为办学出资。（ABCD）A土地所有权 B资金 C实物 D知识产权 4.下列哪些不属于民办学校举办者的出资（ABCD）

A向学生收取的费用 B国家的资助 C民办学校的借款 D接受的捐赠财产

5.以下哪些事项属于民办学校的理事会、董事会或者其他形式决策机构讨论的重大事项（ABD）

A修改学校章程 B审核预算、决算 C更改校名 D制定发展计划

6.民办学校的受教育者在 方面，享有与同级同类公办学校的受教育者同等的权利。（ABCD）

A医疗保险 B升学 C社会优待 D参加参进评选

7.民办学校有下列行为之一的，由审批机关或者其他有关部门责令限期改正，并予以警告；有违法所得的，退还所收费用后没收违法所得，情节严重的责令停止招生，吊销办学许可证；构成犯罪的，依法追究刑事责任。（ABCD）A擅自分立、合并民办学校的

B擅自改变民办学校名称、层次、类别和举办者的 C发布虚假招生简章或者广告骗取钱财的

D管理混乱，严重影响教育教学，产生恶劣社会影响的

8.民办学校依照有关法律、行政法规的规定，申请登记时应当向登记机关提交哪些材料（ABCD）

A登记申请 B办学许可证 C拟任法定代表人的身份证明 D学校章程 9.下列哪些属于学校及其他教育机构行使的权利（ABD）

A组织实施教育教学活动 B对受教育者颁发相应的学业证书

C遵守法律、法规 D管理、使用本单位的设施和经费 10.按照国家有关规定举办的学校及其学校其他教育机构的校长或者主要行政负责人必须具备哪些任职条件（A C）

A具有中华人民共和国国籍 B在中国境内定居 C具备国家规定的其他任职条件 D可不在中国境内居住 三.填空（15*1′=15′）

1.民办教育事业属于【益性事业】是社会主义教育事业的组成部分。2.民办学校应当贯彻教育与【宗教】分离的的原则。

3.学校理事会或者董事会由举办者或者其代表、校长、教职工代表等人员组成。其中

以上的理事或者董事应当具有【五】年以上教育教学经验。4.民办学校享受国家规定的【税收】惠政策。

5.民办学校享有与同级同类公办学校同等的招生权，可以自主确定招生的 【范围】，【标准】和方式。

6.民办学校的举办者在获得筹建批准书之日起【应在3】年内完成筹资的，可以提出正式设立申请。

7.【国家机关工作】人员不得担任民办学校理事会、董事会或者其他形式决策机构的成员。

8.【教育】是社会主义现代化建设的基础，国家保障其优先发展。

9.图书馆、博物馆、体育馆、美术馆等社会公共文化体育设施，应当对教师、学生实行优待，为受教育者接受教育提供便利。10.【实施义务教育】 的公办学校不得转为民办学校。四.简答题（5*6′=30′）

1.民办学校应当根据哪些因素确定本校出资人从办学结余中取得回报的比例。

一)收取费用的项目和标准；

(二)用于教育教学活动和改善办学条件的支出占收取费用的比例；(三)办学水平和教育质量。

与同级同类其他民办学校相比较，收取费用高、用于教育教学活动和改善办学条件的支出占收取费用的比例低，并且办学水平和教育质量低的民办学校，其出资人从办学结余中取得回报的比例不得高于同级同类其他民办学校。2.具备哪些情形时，审批机关要没收出资人取得回报，责令停止招生？

（一）擅自分立、合并民办学校的；

（二）擅自改变民办学校名称、层次、类别和举办者的；

（三）发布虚假招生简章或者广告，骗取钱财的；

（四）非法颁发或者伪造学历证书、结业证书、培训证书、职业资格证书的；

（五）管理混乱严重影响教育教学，产生恶劣社会影响的；

（六）提交虚假证明文件或者采取其他欺诈手段隐瞒重要事实骗取办学许可证的；

（七）伪造、变造、买卖、出租、出借办学许可证的；

（八）恶意终止办学、抽逃资金或者挪用办学经费的。3.简述学校及其他教育机构应当履行哪些义务？

（一）遵守法律、法规；

（二）贯彻国家的教育方针，执行国家教育教学标准，保证教育教学质量；

（三）维护受教育者、教师及其他职工的合法权益；

（四）以适当方式为受教育者及其监护人了解受教育者的学业成绩及其他有关情况提供便利；

（五）遵照国家有关规定收取费用并公开收费项目；

（六）依法接受监督。

4.简述民办学校的章程应当规定哪些主要事项？ 一)学校的名称、地址；

(二)办学宗旨、规模、层次、形式等；(三)学校资产的数额、来源、性质等；

(四)理事会、董事会或者其他形式决策机构的产生方法、人员构成、任期、议事规则等；

(五)学校的法定代表人；

(六)出资人是否要求取得合理回报；(七)学校自行终止的事由；(八)章程修改程序。

5.民办学校有哪几种情况而产生管理混乱严重影响教育教学，将依照《民办教育促进法》第六十二条的规定予以处罚？

（一）理事会、董事会或者其他形式决策机构未依法履行职责的；

（二）教学条件明显不能满足教学要求、教育教学质量低下，未及时采取措施的；

（三）校舍或者其他教育教学设施、设备存在重大安全隐患，未及时采取措施的；

（四）未依照《中华人民共和国会计法》和国家统一的会计制度进行会计核算、编制财务会计报告，财务、资产管理混乱的；

（五）侵犯受教育者的合法权益，产生恶劣社会影响的；

（六）违反国家规定聘任、解聘教师的。

五.论述题（2*10′=20′）1.依据《民办教育促进法》和国家有关规定，试述你所举办的民办教育学校（幼儿园）有哪些经验和教训。

民办幼儿园的内部管理上的问题比较多，这与民办幼儿园园长的角色定位、素质要求、经验积累有关（民办幼儿园和公办幼儿园对园长的要求还是有些不同）。我从零开始创办过六所民办幼儿园，有比较多的实践经验和教训和同仁交流与分享，把我所想、所做与大家一起分享，给有志于做一名优秀的职业园长的幼儿教育工作者提供经验、教训，也让更多的有志之士、有权之士、有识之士、有能之士关注民办幼儿园的规范与发展。

二十世纪九十年代初，我国民办教育事业开始兴起并蓬勃发展，国家对民办教育也采取了政策扶持，开辟多种渠道吸引社会力量办学。《社会力量办学管理条理》、《民办教育促进法》的颁布，为民办教育的发展提供了法律保障。为了适应社会主义市场经济发展的需要和经济全球化对人才的需求，小神童充分利用资源优势，管理的管理人员，并且有比较多的教师资源储备，也将在办学所在地招聘一些会粤语的教师。内部有专职的督导人员进行教育督导，有全国著名的幼儿教育专家做顾问，充分利用优质的人力资源培训教师队伍。教育理念的优势。园长和管理干部都是科研型，专家型，复合型的人才，不但有园长的经历，而且有成功的管理经验；都有教育科研成果和先进的教育理念，工作具有开拓性、创造性。充分利用优质教育资源，吸取民办学校管理先进的经验，发挥集团办园的优势，借助XX教育快速发展的强劲东风，把幼儿园办成高起点，高品位、高质量、高效益的现代化新型幼儿园。2.试述民办学校在教育活动或遇到有关重大事件（如甲流等）你将如何应对？ 1.通过校园内电视、广播、报纸、网站等媒介及课堂向师生进行甲型H1N1流感疫情与防控知识的信息沟通,让师生们正确认识疾病,了解权威卫生部门发布的防控知识,让学生掌握适合自己年龄的防控措施,不可轻信小道消息。2.老师每天要对学生进行晨检和午检,发现发热者要及时送往医院的发热门诊,或与当地的疾控中心联系,或与公共卫生热线12320联系求助。3.召开家长会,向家长宣传甲型H1N1流感的防控知识,强调家庭中应采取的防控措施,如通风、注意个人卫生和减少外出等,强调一旦发现学生有流感样症状的处置办法。4.要教育学生勤用肥皂和流动水洗手。学校要设置洗手装置,并备好肥皂或含酒精的洗手液。5.教育学生咳嗽或打喷嚏时使用纸巾掩盖口鼻,然后把纸巾丢进垃圾桶。没有纸巾时,打喷嚏或咳嗽要用手捂住口鼻,然后洗手,而且每次打喷嚏或咳嗽后都要洗手。避免用手接触鼻子、嘴和眼睛。

6.教育学生不要近距离接触有发热或流感症状的病人。

7.注意校园内的环境卫生,对垃圾堆放点要定期消毒。地面和桌、椅、床、柜、门把手、玩具等各种物体表面要做好卫生清洁。

8.要保证学生每天的锻炼身体时间。教室和宿舍每天至少要开窗通风2—3次,每次不少于30分钟。

9.住宿制的学校和幼儿园要勤换洗、晾晒被褥。学校要尽量保证学生充足的睡眠,让学生多喝水,注意平衡膳食。

10.要加强对老师和学生的考勤管理工作,对缺勤学生、教职员工要进行调查,如果医院对其诊断为疑似病例或确诊病例,要及时报告当地的疾病预防控制机构和上级管理部门。

第三篇：2012民办学校校长培训论文

郑州市2012年民办学校校长提高培训论文

I

商丘师范学院2011届本科毕业论文（设计）

机遇与挑战并存

科学进步是人类文明进步的阶梯。历史上每一次科技革命的发生，都是人类社会发生了翻天覆地的变化。然而科技革命也给我们带来了前所未有的挑战。我国在改革开放几十年的蓬勃发展中，各个领域都时刻面临着不同的机遇和挑战。在这种情况下我们学校本着“机遇与挑战并存，特色与创新共进”的理念，稳步向前。

一、机遇与挑战

机遇是什么？蔡琴有一首歌唱出了机遇的一个重要特性：像天空繁星，忽现忽隐；像水面帆影，漂流不定。人生的际遇，稍纵即逝。这就是机遇，总是来去匆匆，这也就引来很多人的争议，有人认为人人面前机遇平等，而有人则觉得机遇即是运气，需要命运女神的青睐才能得到。

机遇对于一个人来说是很重要的，关于这一点也不必细说，大家都明白。夸张说好的机遇，千载难逢的机遇，可以使一个人在一夜之间发生改变。似乎每一个有上进心的人都渴望这改变，然而这机遇并非是空穴来风，无中生有，它需要一个具有一定基本素质的人，具备一定能力的人来创造。对一个“朽木不可雕也”之类的人来说，天大的机遇对他也起不到一点作用。退一步来说，机遇需要缘分，一定的机遇碰到一定的人才能有“天作之合”的妙处，才能对一个人的成功有惊人的促进作用。否则，只能说浪费了机遇，浪费了人才，也荒废了成功。

面对挑战和机遇，千万不要惧怕，也不要担心，要相信自己有足够的取胜条件。否则，若因为消极和畏缩不前，只能使你不知如何是好，同时内心感到很是不安，而且恐怕此刻机遇已经永远错过了。

所以，不妨考虑一下如何接受挑战。下了决心，对自己又有多少损害?即使你不会成功，谁也不会砍下你的手臂，将你打入监狱或是没收你的东西。可如果你接受了挑战，就和我有了共同语言。我在生活中时常遇到挫折，但我失败后从不气馁，昨天还是幻想家，今天又成了冲锋陷阵的战士。

二、如何把握机遇

机遇只偏爱那种有准备的头脑。这就是说，机遇不会给每个人提供机会，它只降临于有思想准备、知识准备、能力准备的人。拿破仑在土伦战争以前虽然是个尉级军官，但他很早就着手研究各种军事战略战术，尤其是对大炮这种刚发明不久的新型武器进行了研究，并且创造了一系列炮兵作战方案。所以，一旦机遇降临(让他担任指挥官)，他便能胸有成竹地摆开炮阵，运用大炮的平射威力还击敌军。打退了敌人一次又一次如潮水般的疯狂进攻。巴尔扎克说过：“机会来的时候像闪电一样，全靠你不假思索的利用。”这一名言在丹麦着名物理学家――奥斯特身上有很好的体现。一天，正当奥斯特在大学里讲课时。无意中，奥斯特发现当通电导线放在指南针附近时，指南针竟然奇迹般地发生了偏转。奥斯特当然没有错过这个偶然的机遇，并且利用他的这一发现，最终总结出了导线中电流方向与指南针偏转方向之间的关系。

三、结合实际情况如何发展我校

1、凝心聚力

商丘师范学院2011届本科毕业论文（设计）

加强学校建设凝心聚力，做好教师的思想工作，稳定教师队伍。实行每周行政例会，每月行政扩大例会制度，使学校管理和决策更具民主性、科学性、计划性和前瞻性。通过教育教学监督评估，让班子成员看到成为名校的评估尺度，明确以后的努力方向，并通过资料整理，发现各部门存在的问题，完善学校各项工作。从而培养员工思考、发现、解决问题的能力，打造务实、创新的教师队伍。

2、重创新，全面提升学校办学质量

以课题为先，引领教师在科研道路上追求发展以课题为先，以课题为先让学校教师多与别的学校进行交流、相互学习。举办家长开放日，让家长走进课堂，增加学校教学管理透明度，让家长放心。积极参加“特色与创新”课题研讨、观摩、交流活动，引导教师主动摸索、探究课堂模式，注重学生自主学习能力的培养，并以此课题带动全校教师的“创新风”，多给教师以启发，鼓励教师探索、研究课堂的艺术，由“让我研”向“我能研”转变。

与新课程改革同行，引领教师思考，参加外出听课学习，记录学习资料，见多识广、交流、学习、互补。组织网上论坛，和外校教师互动交流，引领教师思考，促进教研。

结 语

本学期是充满挑战与机遇的一学期。在上级领导的关怀下，全校教师的共同努力下，大家同心协力，脚踏实地，不断改革创新，逐步推动我校教育教学向纵深发展。

天下没有掉下来的馅饼，地上没有现成的点心，与其等待机遇，不如创造机遇，想要创造机遇，必先增强实力，因为实力创造机遇，更因为有实力机遇才有价值。

第四篇：民办学校校长交流发言稿

梦想 良心 责任

清丰县行知学校

各位领导，各位同仁，大家好！今天值第34个教师节到来之际，县委县政府隆重召开庆祝表彰大会，作为一名民办教育工作者，我既感到高兴又感到自豪。

行知学校自2013年创建以来，历经五年的风雨历程，目前我校有79个教学班,4400余名学生，近400位教职员工。建校以来，我们始终秉承“行知学校就像家一样”的办学理念，坚持“立德树人，服务清丰教育”的办学宗旨。目前学校走上了健康发展的快车道，回顾学校五年的发展历程，我们忘不了建校之初县委县政府的大力扶持，忘不了县教育局领导的精心呵护，忘不了建校以来社会各界和各位同仁的真心帮助与支持。下面我从三个方面向各位领导、各位同仁做简要汇报：

一、胸怀教育理想，辐射江苏理念创名校。

质量是学校的生命线，更是民办学校发展的根本。在民办教育发展的大潮中，我们解放了思想，锤炼了能力，更催生了办精品教育的梦想。我们深知清丰人民以海纳百川的胸怀接纳了我们，我们更要以务实的作风、高效的管理、优质的品牌服务于清丰的教育事业。我们将江苏教育的一些成功经验，移植于学校教学管理之中，走“苏豫相融”的发展道路。江苏教育的一个重要做法是把平凡的事做精致了就是管理，就是效益。为此我校制定了抓“五常”、搞“四清”、实“三考”的教学模式。教学质量的提高，课堂是关键。我们提出了向课堂四十分钟要效益，出台了一系列课堂教学规范与模式，收到了良好的效果，品牌效应初步得到彰显。目前县内外市内外许多学校都想前来学习交流。

二、手捧仁者良心，躬耕中原红都办教育 厚德载物，展教育之宏图。行健致远，不中道而辍足。教育是安邦兴国大业，我们励志办学，需要以良知立校，凭良心树人。

我们坚持投入为先，走教育现代化之路。不虑投资回报之急，不片面追求经济效益，努力为学生创建舒适、优雅、现代的学习及生活环境。今年又先后改扩建了食堂、运动场、塑胶篮球场、读书公园等。

坚持育人为要，走素质教育之路。我们始终坚持学生的全面发展，不片面追求学生文化成绩的提高，既重视孩子的当前成长，更重视孩子的长远发展，坚持课内、课外两条线一起抓，文化、体艺两类课同样重，获得知识、提高素养两方面齐发展，先后提出了“新平民教育理念”，努力打造新时期、新时代的行知人。

坚持诚信为本，走精品办学之路。人无信不立，校无信不兴，我们信守承诺，诚信办学。实行小班化教学，坚持一费制，中途不乱收费。努力为每位学生提供适合的教育，做到对每一位学生负责，对学生成长的每一方面负责。

坚持服务为重，走以人为本之路。以童心母爱关注和理解孩子，让学生在学校享受家一样的温暖和关怀。管理上全时空，服务上全方位，一日三餐美味可口，送餐、送寝、路队，课上、课下无盲区，无死角，努力让学生开心、家人放心、社会安心。

三、肩挑品牌责任，培育孝乡学子定圆梦

一份梦想，十分付出，百千担当。作为县委县政府重点引进单位，我们肩负着清丰人民的厚爱，县委县政府的期望；肩负着学生的成长、教师的发展、学校的辉煌的重大使命。几年来我们不问寒暑，披荆斩棘，挥洒汗水；几届初三人，不辍耕耘，精益求精，终结硕果。2015至2018年连续三年中招均取得优异成绩，特别是今年，全县前十名我校五名，其中马欣露同学以622分的成绩获得县中考状元，进入了全市前100名。一高录取率，逐年攀升，同时在历次的六七八年级全县统测中，也都名列前茅。

五年的风雨兼程、埋头苦干，换来了今天的可喜收获。这再次证明了“态度比能力重要，实干比口号重要”。它极大地鼓舞了我们的士气，提振了我们的精神，坚定了我们继续前行的信心。

展望未来，尽管竞争激烈，不确定因素还很多，但我们坚信有县委县政府的大力支持，有教育局的坚强领导，我们一定会用梦想点燃激情，凭良心、尽责任，以一流的质量回报县委县政府和全县人民的关心与厚爱，努力为清丰的教育事业做出新的、更大的贡献。

第五篇：民办学校校长培训学习体会

明确职责与使命 提高管理能力

——花都区民办学校校长培训学习体会

花都区志才学校校长：严敢林

2011年3月末4月初，我有幸参加了花都区教育局举办的民办学校校长培训班的学习，这次培训活动的开展是花都区教育界的一件盛事，也是花都区教育局对民办教育关爱的一大举措。在为期一周的学习活动中，我既聆听了有关教育专家对校长领导力和民办学校教育教学管理与教研的诠释，又分享了邝维煜中学和棠澍小学等优秀学校校长的成功管理经验。他们将理论管理和实际相结合，并举出具体案例，让每一位与会的校长联系自己学校管理实际，参与互动交流，专家加以评论或点拔，给大家上了一堂内容丰富、发人深思的管理指导课。我从中学到了许多先进的教育教学管理理论，丰富了管理知识提高了管理能力，让我真正领悟作为一所民办学校的校长应具有的新理念、新思想以及现代教育办学模式。下面就我的学习和认识谈几点体会，与大家共勉：

一、校长必须具备正确的办学理念，严谨的治学办学态度

理念是人们经过长期的理性思考及实践所形成的思想观念、精神向往、理想追求和哲学信仰的抽象概括；理念是一种思想，一种观念，一种理想，一种追求，一种信仰。校长是学校的领导者、决策者和高级管理者，校长要有时代的眼光，正确的理念，在校园中起着模范表率的作用，应具有体现教育本质，符合教育规律而又有个性鲜明的教育理念。作为一校之长，要领导好一所学校，要以全新的理念、全新的视角、高尚的品行、宽宏的心态、奉献的精神、创造的思维来面对我们的教育事业，校长在学校应起着旗帜的方向和作用。

二、校长必须明确自己的定位于职责

校长是学校的领导者、决策者和高级管理者，是学科带头人，是学校领导集体的带头人。有什么样的校长，就有什么样的学校。校长的工作是对学校全局起领导、组织、协调和统揽作用，要依据国家的教育政策、法规结合本地区、本学校的具体办学条件，统筹学校工作。正确的确定一定时期内学校的重心、中心及发展规划。并组织、协调、实施这些工作任务，务必得到预期的效果。作为一校之长，要领导好一所学校，并非一件简单的事，尤其在办学条件受各种因素制约的情况下，更是如此要制定好近期学校开展的工作计划，又要对学校长远发展有明确规划。要有领导风格，也就是校长风格。

作为校长，在工作实践中你可能意识到用不同的领导风格去处理问题和决策时，会收到不同的效果，同样是你自己，有时处理问题会得心应手，有时会感到束手无策。一些问题用这种方式无法解决，用另一种方式却能得到圆满解决，并取得满意的效果。所以领导者的风格对师生有着不同的影响力，会产生不同的结果。领导者是对全校工作起统帅作用并总揽全局，领导者就是知道自己该做什么事情，管理者是去完成一个特定的、具体的工作。管理者就是做事，把事情做好。

三、校长应该加强精细化管理，提高教育教学质量

1、提高管理水平，以优质的管理促学校的发展。

学校要有一套系统的、全面的、操作性强、富有特色的学校管理规章制度。通过这些“基本法”的建立和完善来真正得到依法治校，使各学校管理规范和精细。只有利用这些规章制度来明确了办学目标，课程结构，教育教学理念及改革内容，人事制度，分配方案，特色创新目标等，才能够真正做到向管理要质量，以管理创办高效益学校的管理理念。同时还要注重人为环境，体现“以人为本”的理念，着实解决职工待遇与事业成就并重，充分体现“事业留人，情感留人，待遇留人”的用人机制。制定出可行的近期、中期、长期的学校发展规划，构建现代学校制度，高立意、宽眼界、大手笔、显特色、重教研的办学模式，以管理促学校的发展。

2、改进课堂教学，提升教学效益。

课堂教学在唤醒着人的生命意识，更新着人的生存方式。学生的生命历程有一部分是在学校的课堂中渡过的，要不断改革和转变创新课堂教学，采用更为科学的教学方法，借助课堂教学为学生生命力的焕发，提升师生生命质量。利用课堂教学真正走进学生的心灵深处，用爱心去呵护他们，去感悟他们灵魂，来满足自我需要。营造宽松、恬静的学习氛围，让学生在课堂中真正快乐的学习，在轻松的教学环境中成长。课堂教学的质量是教师生命的体现，关注课堂教学质量，就是关注学校的发展；关注课堂教学才是真正体现“以人为本”、“以学生为本”的思想。通过提高教师队伍的素养来改进课堂教学，来提升教学效益。

3、加强科研工作，提供优质教育的保证。

教育科研是支撑高立意办学，高效誉办学，创特色办学的理论支柱。课题研究是每位教师的基本义务，“教研必须搞，非搞不可”，这是许多专家和领导们的共识。我觉得，“苦练别人的创意，只会是工匠，发挥自己的创意，才可能是大师”。只有加强教育研究的力度，才能让教师们避免成为“教书匠”，而把他们真正塑造成一名合格的现代教师。

4、运用竞争机制打造高素质的教师队伍，促进学校发展。

建设一支好的教师队伍是当前现代教育情境下学校生存的关键，是建设特色学校，创建一所名校的重中之重。学校应通过建立有利于教师成长的选人、用人新机制，为优秀人才脱颖而出提供广阔的舞台，应把教研组的专业化建设和建立教师专业成长的激励机制作为专业化发展的关键环节，以此培养各学科优秀教师，提升教师的实践智慧，促进教师的专一化发展，建立完善激励骨干教师、学科带头人脱颖而出的考评制度。

四、校长要加强校园安全工作，努力营造和谐的校园环境

由于民办学校的特殊性，要高度重视安全工作，把安全工作看做是一件政治任务来抓。安全责任重于泰山，校长要做到安全工作放在首位，想在心中，抓在手上。严格落实安全制度，把人员安全和财产安全落到实处，确保万无一失。树立“安全为天”、“常抓不懈”的思想意识，严防死守，层层落实，责任到人，对安全工作要小题大做、捕风捉影，保持对安全工作的高度敏感性，确保校园安全。

总之，通过这次培训学习，我感触很深：开阔了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，学有所得也将学以致用。但自我检查总觉得我的管理水平离期望值相差甚远，我将不但地加强自我学习，不断深化学校内部改革，健全各种规章制度，做到人性化管理、精细化管理，努力创办社会满意的民办名校。

2011年4月8日