第一篇：谈小学校长管理
谈小学校长管理
上蔡县杨屯乡魏楼小学：卞永华
人们常说，一个好校长就能带出一所好学校，反过来说，一所好学校必须要有一位好校长！校长是一个学校的核心人物，也是决策人。校长的管理理念，办学思想，培养目标，是制约学校发展的关键。结合工作实际，我从四个方面谈谈校长管理。
一、充分发挥校长示范带头作用
担任校长职务以来，我坚持以人为本的办学思想，重视感情投入，以重视人，尊重人为出发点，调动教师的主人翁意识和工作积极性，并带领全体师生率先垂范，廉洁自律，克己奉公，无私奉献。俗话说，上梁不正下梁歪，校长正就会风气正、人心顺，喊破嗓子不如做出样子，领导的行动就是无声地命令。不利于团结的话不说，不利于团结的事不做，这样才能带出有士气的队伍，才能出成绩。工作中，我校教师心往一块想，劲往一块使，靠科学民主的管理和良好的人际关系，使我校的教育教学质量位居全乡首位。不仅赢得了荣誉，也得到了社会各界的一致好评。具体做到以下几个方面：
1、“诚信”
诚信是我们中华民族的传统美德，是人与人沟通的根本准则，也是校长与教师间构建良好关系的基础。讲白了就是
校长讲话要算数，不能今天变，明天变了，找不到主心骨。一旦决策过的事情，就要坚持到底，有再大的阻力也要克服。不能半途而废。
2、“规范”
俗话说，没有规矩不成方圆。校长管理要按章办事，依法行事，做到公开、公正、公平。平时我努力做到三省，一省是明白政策的相关规定。经常咨询请示相关职能部门，做到对最新的政策，操作程序充分了解；二省是知晓规范操作的程序，如公用经费的使用，学校的相关制度，都在教师会上讨论通过；三省是做好校务公开工作，对于学校评优评先，财物开支等重大事情都会在公示栏上公示。学校每学期在学期结束会上将一学期学校的财物支出情况，维修项目，审计结果等都进行公示。做到管理公开，民主透明。
3、“细节”
细节决定成败。所谓的细节，就是别人眼里习以为常的事，不被人关注的事。当校长的每天也有许多事务纷扰，一天到晚的忙碌。但是，再忙也要关注细节。学校管理也要从小处着眼，我每日要做到三查，一查环境，早上一到校，我会巡视整个校园环境，尤其是环境卫生，保证校园环境干净整洁；二查课堂常规，及时巡课堂教学情况，保持教学秩序良好；三查安全隐患，随机检查一些不被关注的地方，进行安全排查，创设一个平安和谐的校园环境。
4、“求新”
社会的进步要创新，科技的发展要创新，学校管理更要创新。创新是发展的前提。在学校发展中校长是决策者，因此，我立足于学校实际，开展丰富多彩的校园文化活动。创新办学思路，把课外阅读与课内阅读相结合，开展阅读班级评比活动，阅读考核活动，让阅读成为师生的一种理念，一种生活态度，提出以“好书为伴，坚持每天阅读，培养精神气质，打造书香校园”的师生发展理念。让课外阅读走进课堂走进师生的心田，成为师生的精神食量。为学生终身发展打好基础。
二、理顺关系，搞好团结
校长的能力再强，教师的水平再高，但如果不善于搞好团结，那也是不可能做好工作的。所以，一名优秀的校长，首先应理顺与教师之间的人际关系。管理者与被管理者是一组矛盾，这组矛盾处理得妥当，全体人员会同心同德，自觉遵守规章制度，充分发挥主观能动作用，尽力完成工作任务。如果这组矛盾处理不好，或者僵化，就会造成离心离德，关系紧张，工作被动，甚至产生逆反效应。怎样理顺这层关系呢？我认为应该以理服人。无论是安排工作，还是处理日常事务，首先要量材使用，使其心悦诚服，乐于接受，尽力完成。即使教师违了章，也要以理服人，说明原委，使他接受批评。作教师的知心朋友。校长要关心教师的工作、生活、身体健康和其它一些事情。经常和教师谈心，了解他们工作中的问题，征求他们对学校的建议和意见。了解他们生活上的困难，关心他们的疾苦，帮助他们克服困难，安心工作。要使教师们对自己有话敢说，有话愿说，有话可说，使教师把校长当作工作上的领班人，生活中的知心人。只有这样，教师才能肯干，干得乐意，校长才能有凝聚力，不忧政令不通。以心换心，工作上信任，生活上关心，以诚相待，以友相处，一视同仁。作为校长，只要心中装着老师，老师心中自然装着校长，装着学生。
三、善于学习，不断提高。
善于学习是做好校长的保证。第一，向教师学习、向学生学习。真诚地聆听老师和学生的心声，了解并发现问题，分享老师教学的经验和心情，并在必要的时候给予适当的建议。在倾听的同时，校长必须抱以诚恳的态度，去体会诉说者的心情。听课，是校长向教师学习，进行调查研究的一种极好方式，是最生动而真实的现场调查，也是深入教学的必要手段。因此，我校实行推门听课制度，校长每学期要听课30节以上。听课的方式随听课的目的而定。一般有以下几种：一是鉴定性听课。这是对新教师、新调来的教师进行了解，对其教学水平进行鉴定而进行的。可以连续听几节、听几种类型的课，以获得初步的完整印象、能做出初步鉴定为准。二是研究实验性听课。主要是领导有某种设想，校长和教师
研究合作，请教师进行实验，领导去听课。三是一般检查性听课。校长听课的立足点在于学习和研究。在这个前提下，可提些参考性意见，切忌向教师发出应该如何的指令性意见。但听到一定时间就要进行总结，提出教学上存在的主要问题。第二，向中外优秀教育名家的学习。每天阅读教育报刊杂志，收看教育新闻，掌握教育新理念，提高教育教学理论水平。教学是教与学的双边活动过程。只有懂得学之艰辛、学之规律的校长才能正确地指导教师搞好教学工作，最大限度地调动教师自主学习，自我反思，自助交流。深入地了解计算机、网络、多媒体技术等现代教育技术在教育教学中的作用，引导教师进行信息技术与课堂教学的有机整合，才能胜任本职工作。
四、以师生安全为工作重点，采取多种有效措施，防范各种安全事故发生。
安全无小事，责任重于山。生命不保，何谈教学，安全是做好教育教学工作的保证。为此，我校认真制定了安全工作计划、制度及应急预案，广泛开展治安防范宣传教育。坚持对教师进行安全教育培训，签订《安全目标责任书》。把安全防范教育纳入课堂教学内容，通过聘请司法人员来校讲座、集中讲话、班主任讲话、图片展览，利用会议、广播、黑板报等形式进行了广泛的宣传，结合学校实际和各个季节的特点对学生进行安全常识教育，安全知识测试，安全紧急
疏散演练。根据不同年级学生的特点开展以交通安全、消防安全、食品卫生安全等为主要内容，丰富学生安全知识，增强了学生的安全意识，提高了学生的防范技能。坚持预防为主的方针，每月对校舍及教育教学设施进行一次排查，及时消除安全隐患，为师生创建平安和谐的学习、工作环境。并加强了门卫及值班护校工作，不断提高我校的安全工作水平，为把我校建设成为“平安校园”。
作为校长，要始终牢记“办好让人民满意的学校”这一根本宗旨，树立“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的办学理念，做到在困难面前身先士卒、冲锋在前；利益面前大公无私，先人后己；廉洁方面以身作则，严于律己；待人方面关心人、理解人、尊重人、爱护人，努力使之成为品德高、作风正、修养好的校长。这样，才会产生亲和力、感召力、凝聚力、影响力，才能把一所学校办的一年比一年好。
第二篇：谈小学校长的工作作风
光明小学管理分析报告
绵山镇秦树小学 宋海云
短短两周的挂职锻炼结束了，在这期间，光明小学每一位教师的工作状态以及敬业精神，深深地感染着我，人们常说：火车跑得快，全凭车头带。而孟校长却说：“光明的每一位教师都是动车组”。孟校长就是带领着由这样一列列动车组组成的列车驰骋在介休教育的前沿，用她的个人魅力、工作作风激励引领每一位教师。下面我对孟校长的管理经验以及工作作风谈一谈自己的看法：
一、简洁明快的会议作风
会议是学校必不可少的工作程序，开好会更是做好一切工作的前提。会议是统一思想、布置工作的主要形式。校长是学校会议的核心。所以，校长对于会议质量的好坏、会议过程的成与败、会议效果的好与坏有着至关重要的作用。每次会议之前，孟校长要精心准备，把会议的程序由主到次罗列出来，写在自己的本子上。会议程序条理清晰，每个大点后面有几个小点，都要列清楚。按照这样的提纲去开会，老师们才能听清楚，也便于记录。有了这样的提纲，把该说的事都列进去了，也不至于将重要的事情遗漏。有了这样的提纲，按提纲安排事宜，校长才不至于说废话，会节省大家宝贵的时间。
二、善观察、勤思考的工作作风
观察是了解工作情况、获得第一手信息的重要手段。校长的眼光应是敏锐的。孟校长经常抽一些时间到教室里看一看，到校园各处走一走，观察真实情况，及时发现工作中存在的问题。不仅要观察还要善于思考，思考不会有固定的时间，也许是睡觉之前，也许是刚刚醒来，也许是上下班的路上。为了使思考的问题不至于开会时忘记，想到的问题要随时记录，只有这样才能让自己的观察和思考充分发挥作用。
三、以身作则的工作作风
俗话说，无规矩不成方圆。学校的规矩就是一系列的规章制度。每个学校都有一套符合自己学校实际的工作制度。这些制度中，有些是长期的工作实践中自然形成的，也有一大部分是在校长的领导下根据实际制定的。学校制定制度的目的，是为了统一大家的思想，实现自己的管理愿望，形成良好的教风和学风。校长是制度的引领者，是制度的第一遵守者。如果校长带头违反自己学校的规章制度，那么制度的约束力将大打折扣，校长在老师们面前说话也就没有了足够的底气。孟校长的以身作则表现在学校工作的各个方面，不仅仅只表现在制度上。总之，校长要求教师做到的，自己首先做到。校长对大家的要求应该是经过深思熟虑的，说了就要算数，1
说了就要做到。决不能今天说，明天忘。如果自己说的话自己都不能实践，那校长的话会越来越没人听。尤其是在我们农村小学，学校小，人员少，校长既要当好校长，又要当好老师，不论是做校长，还是当老师，都要以身作则，为人师表。
四、民主管理，科学决策的工作作风
校长是学校的主宰，是统领全校工作的核心。但是，校长决不能什么事都一个人说了算。校长要组建校委会，重大事项要校委会讨论决定，有些关系到教师切身利益的大事，要交教师会议讨论。但是，民主是相对的，而不是绝对的。发扬民主是为了使决策更科学、更合理。在民主决策中，校长要充分发挥自己的核心主导作用，该拍板的时候要拍板，不可优柔寡断。在民主决策中，校长要有自己的合理主张，而且对自己的主张要有充分的根据和理由。校长是站在比别的教师高的起点上考虑问题的，校长考虑问题比别人更全面，充分征求大家的意见是必要的，但决不能人云亦云。为了实现自己的主张，校长要将自己的主张转化为班子的主张，转化成为集体的决定，在全校师生面前才更有驱动力。孟校长是这样说，更是这样做的。
五、服务师生、以人为本的工作作风
校长既是管理者，又是服务者。教师、学生都是学校的主人。作为校长，要关心爱护每一位教师和每一名学生，真心实意地解决他们工作中、学习中存在的各种问题，尽最大努力为师生的工作和学习提供必要的条件。从思想观念的角度出发，孟校长从来不把自己当成一位高高在上的领导，而是把自己当成教师中的一员，和教师一样尽好自己作为教师的职责，在作为教师这一方面，孟校长从来没有落后于别的教师。但是，校长又与教师不同，校长是学校的负责者，在好多时候要起到领导作用，但更多的是为师生服务。教师的电动车无法充电，某个教室的锁坏了、办公室的灯不亮了、老师们喝不上开水了等等问题，虽然都是小问题，但孟校长都想办法负责解决，从来不让问题越积越多，让这种拖拖拉拉的风气会漫延，从而影响工作全局。
一位好校长就是一所好学校。这话一点不假。孟校长就是最最鲜活的榜样。在今后的的工作中，我一定要以孟校长为榜样，并把孟校长优秀的管理理念，科学的工作作风和敬业的工作态度运用到自己的管理中去，提高自身修养，力争管理出好学校。
光明小学管理分析报告
绵山镇秦树小学
宋海云
第三篇：小学校长在座谈会上讲话材料
我忠诚党的教育事业，对工作尽心尽力，以教书育人为己任，勤勤恳恳踏踏实实地做好自己的本质工作。我的备课录与学生作业随时经得起检查，直到现在我还在写没有写完的备课录，还在做我几十年没有间断的班主任工作，每周仍然坚持上二十余节课。能遵纪守法，诚实守信，为人师表，无论在学校还是在家乡都注意自己的言行举止。团结同志，乐于助人。关心爱护学生，三十多年来没有家长到学校来找过我的麻烦，所任班级也没有出过任何安全事故。能想方设法提高教学质量，尽自己最大能力为xx人民教好书。
反省自己，我觉得存在的问题也很多，比如性情急躁，没有耐性辅导后进学生，对犯错误的同学也不会做耐心细致的思想工作，总想一两分钟解决问题。待人接物比较冷漠，特别是有时脾气急躁，修养性差。凡是喜欢直来直去，虽然一贯谨小慎微，人多时说话还脸红，但火气来了会不计后果，连马蜂窝也敢捅。比如，前些时间谭老师叫我下学期退房时那个房间换给他，我答应了。后来他老婆搬来了，问我能不能马上把房间换给他，我当时没好气地凶了他一顿，我说，我本来退休就有些伤感，而你现在就提前叫我退房，岂不是在赶我出门吗？再则，我高傲自大，对瞧不起我的人我更看不惯他们。无论何种考试，我从来不抄别人的答案，哪怕会错我也只相信自己。我空间的日志大多自己写的，一般不转载别人的文章，我总是这样问自己：“别人能写我为什么不能？”我的性格是：冻死临风立，饿死挺肚行！
在这三十八年中，我几乎都在xx小学度过，没有像某些人一样，每年一开学就背着行李东奔西跑，在这里我要再次感谢在坐的诸位校长和村干部对我的信任，对我的关心与帮助！
俗话说：“力微休负重，年轻莫劝人。”我现在已不再年轻了，所以在即将离开校园之际，我想向诸位领导、老师们讲几句话，管它是希望也好，是建议也罢，权当临别赠言吧！
一、低调做人 高调做事
所谓低调做人就是默默地做好自己该做的工作，不张扬自己的成绩。山不解释自己的高度，并不影响它的耸入云霄；海不解释自己的深度，并不影响它的容纳百川。只要你努力了，迟早有人知道，有耕耘就会有收获。居官不自傲，失意不自卑，做到得失泰然。自古云：“英雄行险道，富贵似花枝”。所以我们为人要虚心点，低调点，不能“一朝权在手，便把令来行”，要有“甘为孺子牛”的精神。做事则要积极肯干，勤劳刻苦，勇于付出，不求回报，但行好事，莫问前程。
说到付出，给大家讲个故事：越战结束，一美国士兵回国前电告父母：儿要回来了！父母听到儿未牺牲将回来而激动不已，忙叮嘱儿快回家。儿却要父母答应他一个要求——他有个失去一条胳膊一条腿的战友要回自己家。此时父母沉默了。儿坚持说出最后一句话：“他无处可去，希望能和我们生活。”父母惧怕付出，他说：“孩子，我们可以帮助他另找地方住下。”儿说：“不，我希望能和他一起住！”但回答令他心碎，为了不给家里增添负担，他作了最坏的选择。几天后，父母接到警察来电：儿从高楼坠地而亡。悲痛欲绝的父母惊愕地发现：儿仅有一胳膊一腿。。。因此，需付出时要勇于付出，才不悔恨终生。
二、了解自己的特长 找准自己的位置
因为每个人身上都可能潜藏着某种鲜为人知的天赋，它是上帝埋在我们生命里的金矿，如果你能找到它，尽可能地发掘它，成功就近在咫尺了。所以我们要尽早地发现，不要等到机会错过了才真相大白。像鲁迅先生原来是学医的，过去的小学课本里就有他写的《藤野先生》，讲的是他在日本仙台学医的事。后来他认为学写作更适合自己，医治人们头脑里心灵里的病比医治肉体上的病更重要，所以他就弃医从文，成了一代文学大师，唤醒了千千万万的人起来闹革命。试想，如果他一直当医生能为中国做出如此大的贡献吗？每个人都有适合自己的位置，不是每个人都能做国王，但不论你在哪个阶层，都要向王者看齐，做什么事都要有王者风度。老师们可能会说，教书就是教书，还有什么位置可找。其实教书也有领导和教师之分，也有语、数、音、体、美之分，只要你爱好某种课程，潜心去钻研，同样可以成名成家，在你的兴趣范围内去努力，一定能够收到事半功倍的效果。
三、尊重领导 关心群众
单位无论大小，都有领导存在。俗话说：“千兵有头，万兵有主”，一个团体如果没有头儿，就会乱套。“火车跑得快，全靠机头带”，这说明头儿的重要性。当领导既有权利，又有责任；既要满上级的意，又要和下级的心。我们要尊重领导，但不要显得比领导能干，“君王需要有人辅佐，不喜欢有人超过。”我一辈子没有当官的瘾，很多条件制约我不适合当官，但我不会处处为领导出难题，不会拆领导的台，都想维护领导的尊严，维护单位的名誉，而对某些特别看不惯的做法我会直言不讳。作为领导要关心群众，了解群众的疾苦，不要把金钱和权利看得太重，财散才能心聚，水宽才能养鱼。在这里我要告诉我们在职的校长：老师最反感的就是一项工作做得不如意，校长就说“不愿在这里呆就选择到别的学校去！”我也要告诉我们的老师，校长最恼火的就是背后说三道四，布置的工作无人响应。
当然，在来我们xx的十余位校长中，大都是关心群众的楷模，其中有很多小事令我感动，至今记忆犹新：像江思伟校长，谭积有刘贻禄校长他们几个都是艰苦年代的老校长，平易近人，和蔼可亲，没有半点架子。刘贻禄第二次来xx当校长时，有个学期的招待发票还没有副校长用去的多。葛志作校长靠勤工俭学的一点收入还带我们全校老师偕妇人到赣州通天岩旅游。曾昭华校长也很关心教师的疾苦，我当时小孩多生活比较困难，他就把我和贻鑫老师的女儿都列入了扶贫济困的希望工程，我女儿读到中师还受到过浙江工商局干部的支助。荣生校长更是急老师之所急，在我和葛志才争田闹矛盾时，他还与我一同到乡政府调解。我父亲去世他和贻穗老师还代表学校来送他上山。廖唐华校长在对我不了解的前提下毅然接受我到xx来，买东西也照顾我店中的生意，学校的电视机和他的第一个手机都是我儿子店里买的。钟起评校长也很尊重老一辈，明知我不善言辞还让我当了几年语文教研组长。曾令金校长也能体贴民心，在我爱人动
手术时，安排学校事务主任来看望，使我内心感到温暖。
只要领导对老师有丝毫的关心，老师都会铭记在心。xx老师曾经对我说到：“xxx校长有一次在于都请我擦皮鞋，令我感动。”我说：“你不会在网上写一篇《校长请我擦皮鞋》的日志吗？”这虽然只是一元钱的小事，但能以小见大，从微见著，体现了领导对群众的关心。还有一件令我感动的事就是，这次我请xxx校长来开座谈会，一拨通电话，他就叫出了我的名字。三年了，他的手机里竟然还留着我的号码。试想，一位校长三年要接触多少人，而不删除我这个名不见经传的小辈，有几个人能做到呢？
第四篇：小学校长管理论文
农村小学校长管理论文
校长要培养自己的人格魅力，正确处理好与教职工的关系。要做到谦虚谨慎，甘为人下，虚心向自己的助手和同事学习，学习他人的丰富教学经验和管理技巧。此外，校长要关心教师，用情感调动教师的积极性。如果校长与教师关系融洽，合作愉快，就能提高管理效能，增强凝聚力。规范管理体制，提高教学质量是校长的职责。随着时代的发展和经济浪潮的冲击，当好一校之长难，当好一所农村小学的校长更难，现就农村小学如何管理谈谈自己的一些做法。
一、校长要有高尚的人格魅力，正确处理好与教职工的关系。校长是学校的领导，校长的一举一动，对教职工具有很大的影响力。校长高尚的品德修养，对形成良好的集体具有强大的凝聚力。当校长就必须严格要求自己，以身作则，凡要求他人做到的自己首先做到，为人要正直，胸襟要开阔，允许别人发表不同意见，善于求同存异。踏踏实实做事，清清白白做人，只有这样，才能提高自己的威信，取得大家的信任。
二、校长要尊重自己的“工作”。
校长是主持学校全面工作的权力人物，要管好用好校长的权力，首先要做到谦虚谨慎，甘为人下，虚心向自己的助手和同事学习，学习他人的丰富教学经验和管理技巧。对学校的一切重大决策，如评先进、工作调动、功课安排、经费开支等，校长要主动召集领导共同商量，最后作出决定，不能固步自封搞家长制，更不要嫉贤妨能，要尊重教职工的人格，使每个人才能得到充分的发挥，尽可能发挥教职工的智慧和良策，使学校的各项工作正常运作。对工作、生活中遇到困难的教师，要伸出友爱之手拉一把，受到挫折多鼓励。此外，校长要关心教师，用情感调动教师的积极性。如果校长与教师关系融洽，合作愉快，就能提高管理效能，增强凝聚力。
三、规范管理体制，提高教学质量是校长的职责。
常规管理是抓教学质量的前提，通过常规管理来建立规范的教学秩序。校长要做好教学常规管理方案的制定工作，制订方案时，一要突出指导性的原则，对教师的各项环节提出明确的要求；二要突出指导性的原则，以教师的教案为例，领导检查教学，要先看教案，但如果以教案长短、详略来衡量教学的成败，是不可取的，课堂教学千变万化，教师备课也因人而异。要建立教学管理责任制，校长、教导主任、教研组长，科任教师各方对教学质量都有责任，只有环环相扣，层层把关，教学质量才会得到保障。
小学校长如何实施学校管理
管理从思想上来说是哲学的,从理论上来说是科学的,从操作上来说是艺术的.当今社会,学校管理活动已经从经验走向科学继而走向科学与人文的整合。这就要求现代学校管理者要有一个进步的管理理念,如民主、人本、效率等富含现代管理意蕴的思想,这与现代教育的使命是密切相关的。因此，小学校长应当顺应现代社会的发展要求，有效地实施学校管理工作。
一、做学校有效文化的经营者
学校文化建设是当今学校管理变革过程中的一个热点话题。学校文化为什么会受到如此关注，一个重要的原因就是，当前学校之间的竞争，已从规模数量发展到文化质量的较量，或者说是软件的竞争。文化已经成为一个学校综合实力的重要指标，成为一个学校兴衰荣辱的决定性因素。我认为，校长应从物质文化、制度文化及精神文化三个方面经营学校文化。
（一）以人为本，营造闪烁人文精神的学校物质文化 前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“教育艺术在于，不仅要使人的关系，成人的榜样和语言以及集体里精心保持的种种传统能教育人，而且也要使器物物资和精神财富能起到教育作用，依我们看，用环境，用学生创造的周围情景，用丰富的集体精神生活的一切东西进行教育，这是教育过程中最微妙的领域之一”。可见环境对人的影响是不容忽视的，校园物质文化不仅影响学生的精神状态、心理状态、学习和生活的质量以及行为，还会影响学生的价值观和人生观。
比如说，我校在楼道设立了《学校一日常规》和行为文化要求的展牌专栏，每个班级都有自己独特的文化布置，同学们读着朗朗上口的文字，潜移默化的受到教育和熏陶，自觉地将养成良好的行为习惯作为一种内在的要求。
（二）兼顾情理，制定充满人文的制度文化
制度文化能促进校园物质文化、精神文化的发展，是校园文化的框架。校长经营制度文化应该遵循以下四点：
1、学校制定的规章制度必须符合国家法律、法规的有关规定，管理制度的设计要体现出对人的伦理关怀，还要遵循教育发展的规律。
2、学校管理制度要充分发扬民主，集思广益，真正使管理制度体现“从群众中来”的精神。例如，我校的学校制度是在通过全体教师讨论，广泛征求意见的基础上制定的，并且每年都会征求意见，不断完善。
3、学校管理制度应该体现出尊重人、关心人、爱护人的默默温情。我校的制度既考虑到了学校的利益，又照顾到了老师们的要求，让老师们在人文的制度中培养自律的习惯。
4、坚决维护学校制度的权威性和严肃性。对个别教师无视学校制度的情况，坚决按照制度办事，绝不允许因为个别人造成制度形同虚设，让制度失去制约力。
(三)曲径通幽，经营和谐的学校精神文化
作为校长，应如何筑造学校的精神家园？我认为应该从以下四个方面着手。
1、校长应该有清晰的学校文化观。从一定意义上来说，学校文化就是管理者的文化。可以说，有什么样的校长，就有什么样的学校文化。
2、校长应该改变学校文化建设的根本范式，从人的生命世界和精神生活出发，把人文陶冶看作精神文化建设的根本途径。
3、引导学生经历精神体验。作为校长，不仅应当向师生们提供丰富的文化生活，也更应当通过丰富教师的人文素养，提高教师对学生的心理历程的引导能力，这样才能切实的帮助学生进行精神体验。例如开展各种道德实践活动。４、改进德育模式。学校以继承和发展中国传统文化为德育坚实的基础，以体现中华民族精神特征为德育核心，坚持面向世界面向未来的德育文化，注重德育方法的科学性，做到循序渐进。
二、校长要做好学校管理的中心工作——教学管理
教学工作是学生全面和谐发展的基本途径。教学管理是整个学校管理的重要环节。作为管理者，尤其是校长，其管理工作的重心无疑应定位在教学管理，把它作为学校管理工作的中心。我认为校长应该从以下五个方面进行教学管理：
（一）建立正常的教学秩序。学校教学管理工作，在很大程度上依赖于建立正常的教学程序。
（二）制定教学工作常规。包括制定教师教的常规和学生学的常规。例如，我校的日常教学管理制定了以下三点制度：
1、加强备课质量，提高课堂效率，向四十分钟要质量。教导处于学期初，学期末对各科教师备课情况进行检查，并于期中考试前进行教案观摩；同时教导处要加强常规课管理，教师做到课头直奔主题，开门见山，课中反馈迅速，校正及时，课末训练充分，不留尾巴，最大限度的减轻学生课业负担；领导坚持听邀请课，推门课，及时了解教师的授课情况，督促教师提高。
2、提高作业质量，加大质量检测力度。作业布置要有代表性、层次性、科学性。对作业检查不仅看作业的正确率、教师的批改、学生的书写、作业本的保护，而且还看是否开动脑筋对作业进行了个性化的设计。坚持数学、语文、英语的月测制度，教导处要认真组织阅卷、试卷分析；
3、早读检查坚持不懈，培优补差不放松。教导处坚持每天检查早读情况，并定期不定期进行通报、点评及总结，发现不足，提出新要求；教导处要对学困生建立档案，实施跟踪管理。
（三）加强教学计划的管理。
学校领导要指导教师进行教学计划的制定。并根据学校实际条件，对制定教学计划提出要求。
（四）做好教学程序的管理。
要按照教学工作的规律，对教学工作进行科学的管理，它能提高教学管理的目的性、计划性、科学性和有效性，也有助于推动民主化教学管理，从而达到提高教学质量，有效完成教学任务的目的。
在教学管理中，管理者还必须把全面提高教学质量和提高教学效率有机结合起来。如果只抓教学质量的提高，不顾及提高教学效率，教学任务就很难在教学计划和教学大纲所规定的时间内完成；倘若只抓教学效率的提高，而忽视抓教学质量，就很难达到教学计划和教学大纲所规定的质量标准。
第五篇：小学校长管理经验交流材料
小学校长管理经验交流材料
吴少刚
转眼我已经任中心小学校长十年了，但相对于在座的玉林校长、卫红校长和新政校长来说时间不算太长，对于小学的管理我可能有点班门弄斧，说的不对的地方请多包涵！
多年来，我一直和老师们交流学校的发展、课堂的规范、成绩的提升等话题，时刻都在反思、琢磨其中的缘由，也着实试图去走进教师们的内心世界，想找到一条帮助教师提升和学校发展的路子，抑或是个人能力有限，至今仍无良策。
一所好学校肯定有一位好校长，有着坚实的领导班子，有一帮团结奋进的教师群体，这是学校发展的根本。人永远是第一位的，如果人心散了的话什么都不要讲，哪怕看似完美的设计与规划讲出来也是虚幻的，没有任何的说服力和执行力，这就是“以人为本”的发展理念。人的素质与境界决定了发展的高度，任何精美的金银大厦，对于低素质的人来说住进去将会是一场空前灾难，他哪里知道创业的艰辛与守业的艰难，挥霍一空势在必然，这就叫“德不配位”。在品德与才能的选择中，当领导“德”必须是第一位的，有“才”更佳，因为领导不仅仅会懂干活，关键是要领着大家把活干好，三国吕布和刘备已经证实了“德”与“才”对于领袖的作用。因此说，如果有了一位德才兼备的校长，只要他能够做到始终“不忘本”的话，就肯定会带出一所好学校来，那真是当地百姓之幸、学生之福啊！
我认为要成为一个好校长首先应该注重“修身”，“修身”才是成就一切事业的根基。下面我就以个人的眼光，先谈谈一个好校长应该修炼扎实的个人基本素质，也是其在成长过程中需要努力的方向。
1、虚心。
毛主席讲过“虚心使人进步，骄傲使人落后”。看似简单的一句话，做起来可不那么容易。古往今来，不论成王、还是败寇，又有几人真正一世都能做到“虚心”？虚心是一种胸怀、要的是包容，更是一种大气魄、大格局。虚心需要的是内心的宁静与空明，是一种境界。有句话讲，发现他人的长处是以包容其缺点为代价的，可见包容是需要大气量的。不懂包容，哪能够发现别人的长处、更不能激发出人本身的潜能。只有心变得阔了，才能够容纳一切，才知道自己做的还很不够，需要不停地再学习，哪里还会说出那么多的风凉话。
2、谨言慎行。
这是“修身”境界的完美体现，是做人的一种品位和格局。当领导要有当领导的风度，做教师要有做教师的样子，这是一种职业规范，不能得意忘形了。不分场合，忘记自己的身份，说不该说的话、做不该做的事，自以为看透了整个世道，嚣张至极、那叫“狂妄”，哪里还能够起到示范和表率的作用？没了引领、没了示范，又让教师、让学生，何去何从？胡乱发表不该讲的言论，同街上的“八婆”又有什么区别？校长要有校长的样子，从不私下窃窃私语，要有“泰山崩于前而不惊”的气度，千万不要自己乱了方寸。
3、眼中看大事、手中干小活。
当校长的就是舵手，全凭我们掌握航向，船往哪里开？没有目标很危险、失去目标更可怕，察觉机器不运转、动力失效了，要及时抢修，切不可随波逐流，那样会葬身海底。工作失大局、又不能亲为，老想“遥控指挥”，非等烂了船底才惊慌，则为时已晚！等到从领航台跌落下来了，懊悔不及，那是自作孽。只有工作深入了，融入整个集体中，才能不断发现问题、改进提升，高高在上总有掉下来的那天，会摔的体无完肤。
我还想再和校长们交流一些工作策略：
1、学校发展要定目标、定航线。没有目标、没有理念，哪谈发展。“质量立校、文化建校、特色强校”你怎么看？理解多少、做到多少？你有着什么样的发展观、人才观、教育观、教学观？没有质量意识的校长是不称职的领导，在一定时期内质量依旧无法得到有效提升的校长同样是不令人满意的领导；眼中仅仅盯的是成绩，怕是很难保持得持久，是短视的、是没有明天的领导；学校建设和发展要形成自己的文化、形成自己的特色，方可富有生命力，方可持续、高效发展。我深知校长同志们任重道远，工作很不轻松。学校工作纷繁复杂，一定要有自己独特的理解和发展思路，上级会议精神要消化为自己工作的源动力，融入学校工作的决策和执行之中。
2、校长工作一定要深入，要善于做好下属及教师们的思想工作。没有调查研究就没有发言权，学校工作的决策是建立在深入调查和广泛研究的基础上。校长要多在校园里走走看看、细致观察，要多走进课堂里进行调研，要多和老师们交流、沟通，要多问问学生、多征求一下家长社会对学校发展和工作的意见，如果这样的话，工作肯定就有了思路和目标。干好工作决不是校长一个人的事情，是校长领着大家干的，思想疏导是关键，工作有了目标和想法，要善于和副职们沟通，通过它们来实施，要让老师们理解、取得他们的信任和支持，工作过程中要注意总结得失、及时补救，决不是任务一布置就万事大吉了。
3、校长要重视学校各项活动的开展。学校工作按部就班、怕开展活动、不开展活动，师生墨守陈规，是学校缺乏生机与发展活力的症结，更是其走向败落的前兆。组织教师开展培训、展示、比赛、研讨等活动，能激发教师工作潜能，提升工作效率；开展学生集体活动，能增强班级凝聚力，锻炼学生各方面的能力，激发学生的创新意识。人本身就是群体活动的动物，一旦缺失了正规活动的参与机会，邪门歪道的东西就呈现出来了，“闲时惹是非”说的一点没错。通过活动的开展，才能形成团队的凝聚力，才能形成良好的校风、教风和学风，真正做到促进学生的全方面发展。
4、学校想要兴盛提升教师素质是关键，要利用和创造一切机会，重视教师的学习、成长和发展。这个话题就不再展开说了，校长们明白道理、有所认识和做法就行。
啰嗦了这么多，希望对大家有所帮助和借鉴，在工作之中我们还要相互学习、共同提升，为共创寒冻美好教育的明天竭尽心力！
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