中小学校长应实行竞争上岗

第一篇：中小学校长应实行竞争上岗

中小学校长应实行竞争上岗

程长会（贵州省福泉市大院小学）

为什么中小学校长要实行民主选举、竞争上岗？大胆地说，一大部分的中小学校长一直是主管部门包办任命的，这种陈腐的沿袭方针长期来禁锢着教育这片热土，束缚了不少有识之士、能人学者，违背了不拘一格选人才的进取精神，对人才的尊重、人才的开发无疑是一个极大的障碍、极大的浪费，对有识者十分不公平，也有损民主之原则。改革开放以来，虽进行了一些尝试，但绝大部分地区仍被旧的传统观念把持着，一层不变地推行全权主义。

在基层，在实践工作和人民群众中乃至全体教育教学工作者中，他们对“任命”实际有一种不满的激情。由于受到上级的制约或者权威，他们是敢怒而不敢言，其实心中企盼的是我们自己选一个胜任工作的校长，或者我们也能当校长。为了党的事业，为了教育事业的蓬勃发展，他们呼吁：校长必须竞争上岗！

现实任命的校长有很多是关系连带任职的，是“皇亲国戚”。改革开放三十年了，在我们地区，校长是主管部门或局里任命，没一个是竞争上岗的。一旦下文，他们便是终身不变的校长官了。

这些校长，由于没有受到培训，又不专业，他们根本就没有具备管好学校的能力和经验，有些受旧的观念和十年**的影响较深，他们还停留在旧的观念上，对于学校的深化改革、教育管理、新课改、素质教育、新的教育理念，他们是文盲。

一所学校的义务教育是为小康社会发展到富裕社会及科学强国提供人才和智力支撑的一个很重要的方面，在经济型特色社会发展的今天尤为重要。特别是农村中小学的教育，它的效率、质量、管理是第一位的，出发点落脚点必须围绕这个中心。目标不明确，你这个校长就无法团结全体教师及广大教育工作者全面贯彻落实党的教育方针，就不能很好地完成党和国家规定的培养青少年的任务。现在国家下决心把教育放在优先发展的战略地位，又把重点放在农村义务教育，并且实施九年义务教育免费为核心的惠民政策，这一政策还可发展至高中乃至大学，确实是功在当代，利在千秋。

胡锦涛总书记“坚持好、落实好把教育摆在优先发展的战略地位的方针”之指示，是改变旧的教育思想、旧的教育观念，尽快实现由应试教育向素质教育的转变，扎实地推进世纪课改的号角。学生不仅要具备过硬的知识，更要具备有高觉悟的素养，所以竞选校长更为重要。

一些校长，他们虽有学历，或者有资历，但并不完全具备热爱教育、憧憬满怀，他们打造不了学校方方面面的工作亮点，当不好舵手。好的政策还要有能力的模范执行者，否则学生未见其利，先受其害，整个学校也会如此。

前段时间，我们有过调查：有一所大型完小，由几所小学合并而成，教师六十多人，学生一千二百，教学质量越来越差。该校长大龄化，又是局里委派的，在教师中没有什么威信。这样一所庞大的完小，没有坚强的领导堡垒是不行的。为什么教育教学、素质教育跟不上去？是教师素质、文化水准不行吗？是教师没有事业心吗？完全不是！

我省教育改革家汪广仁校长早在1998年就说过：“只有落后的校长，没有落后的教师。”而该学校实行的路线、方针、目标不对路，办学理念不明确，可谓闭瞎眼睛捉麻雀。其主要原因还在于实行一整套旧的教学模式和沿袭考试制度，应试教育的影响根深蒂固。学校对于素质教育和世纪课改，只是口头上讲讲，实际仍采取各种各样的残酷手段和“刑法”，考试排队，以统考成绩评定一个教师所有的工作和所有的成绩。只要你班考上第一名、第二名、第三名，你就是优秀教师，考不好的主科教师则要遭受到扣取本人正当的劳动工资的待遇。学校的政治路线失控，学校实行的路线是弄虚作假，学校制定的条款是整教师，学校的面貌是校长压迫教师，教师压迫学生，校长是奴隶主，教师、学生是奴隶。

我们认为，必要的测试、正常的考试，检验教师的工作和学生的学习情况是可以的。但由于学校从根本上没有认识到江泽民总书记“代表最广大人民群众的根本利益”这个指示，对科技兴教与党的教育方针不理解，造成了与素质教育背道而驰的错误走向。教师被整，学生被卡，差生被排斥，巩固“两基”成果又成了反差，无外乎青少年犯罪率增多。

校长是高举皮鞭，教师们是劳累不堪，辛勤与汗水又得不到奖励，于是乎，他们唱起了：“起来不愿做奴隶的人们„„”

中小学校，全国大面积还是好的，但如上情况泛滥也不少。诸如安全事故、腐败贪污、各种

1巧立名目的乱收费等违纪违法现象也常有出现。

综上所述，要完全彻底改变这种反差现象，首先必须讲究根本，一些太老牌的智商低微的或者“皇亲国戚”的无所作为的校长应更换，从四十五岁以下的具有高文凭高素质且经过专业培训的中青年教师中公开选拔校长、竞争上岗。

第二，增强教师的凝聚力，促进学校健康发展，提高办学品味。校长是学校的核心，是学校的统帅，要推动科学教育研究，促进素质教育，搞好新课程改革。教育改革，是一所学校工作的重点所在。作为一名合格的校长，必须打造好闪光的亮点，明确自己的主攻方向。对教职员工要发扬高民主，讲诚信，讲政治，讲文明，谈和谐，关心教师生活，不要随心所欲扣取教师正当的劳动工资作为它用，杜绝以考试整教师，考试弄虚作假，真正把提高素质教育、课程改革和学校的一切工作落实在实处。“百年大计，教育为本。”教师是学校的顶梁大柱，国家的建设人才。明确这一点，中华民族的伟大复兴必然实现。教师工作做好，学校办学品味自然会提高，更会跃上一个新的台阶。这就叫给力啊！

第三，学校校长要认真学习邓小平教育理论，学习胡锦涛总书记的讲话，执行中共十七大提

出的教育优先发展的战略决策，深入细致领会中央教育工作会议和全国

农村教育工作会议精神，祛除应试教育的机械条款、世袭观念，勇于实

现真素质教育、新课程改革的目标，坚定不移地、不折不扣地执行中央

决策。对学校的评估工作要特别重视过程工作的科学管理和实际工作，正确评估学校，正确评估教师，正确评估班级，热情对待学生。

第四，何为素质教育？即政治（品德）提高教育，学习提高教育，美育体育提高教育等。学校要以德育为中心实现学校管理进一步合理

化、规范化、科学化，把握学校大方向的原则，明确管理的任务，确保

德育工作的开展，各项工作协调一致，与全校教职员工一起，建立健全

有利于真素质教育、新课程改革的规章制度，学校工作有规范、有规矩、有制度，形成优良的校纪、校风、校貌，一个完美的学校就基本形成了。

第五，坚持依法执教，不断提高教育教学质量，巩固“两基”等劳

动成果。质量是学校的生命线。何为生命线？就是科学搞好新课改，推

广教育研究成果，和谐搞好素质教育，推进素质教育，发展素质教育，巩固素质教育。素质提高了，减少、杜绝青少年犯罪，则社会安定，国家强盛，人民幸福、欢笑。

教育是一座了不起的伟大工程，校长是工程的专家。所以，尊重人才，竞选校长是转轨的必然。每一位教师都应享有夺取这块阵地的制高点的权利，同时我也相信竞选上岗的校长会把学校这块热土建设得更光辉、更灿烂！

(作者简介：程长会，女，1963年9月出生，中专学历，小学高级教师职称，为市优秀教师、先进班主任，已从教达30年。详细通讯地址：贵州省福泉市马场坪办事处外环西路8号——大院小学；邮编：550501；电话：***；信箱：pdz2446244@163.com)

(来源：《中国教育科学》2011年6期，http://)

第二篇：张家川县中小学校长竞争上岗实施方案

张家川县中小学校长竞争上岗实施方案

事制度改革，推动全县教育事业发展，根据《党政领导干部选拔任用工作条例》和《天水市中小学校长竞争上岗实施办法》，经对全县现任校长任期目标考核，拟推出8个空缺岗位，实行竞争上岗，特制定本实施方案。

一、竞争上岗职位

1、初级中学校长2个

2、县直小学校长1个

3、学区校长5个

二、报名条件

参加竞争上岗的人员，应当符合以下基本条件和要求：（1）《党政领导干部选拔任用工作条例》规定的基本条件；

（2）具备相应的教师资格；

（3）有较强的政治、业务素质和良好的品质；（4）从事教育教学工作五年以上；（5）大专及以上学历；

（6）年龄在45岁以下（1965年7月31日以后出生）；（7）具有学校管理经历。竞争初级中学校长职位必须是县直中学、职中现任领导班子成员（副校长、主任）；竞争县直小学和学区校长职位必须是县直中小学、学区现任领导班子成员及完全小学校长；

（8）身体健康，能胜任工作。

三、竞争上岗程序

竞争上岗通过报名与资格审查、笔试、面试、民主测评、组织考察、讨论决定、公示、聘任八个环节进行。

1、报名与资格审查：报名时间为2010年8月15日至17日。报名地点在县教育体育局，报名时需持学历证书、教师资格证书、专业技术职务聘任证书以及反映本人工作业绩的证书原件和复印件各一份，交近期1寸免冠照片3张。每个职位报名人数不得少于3人，少于规定人数形不成有效竞争的岗位，不得列入竞争范围，报名人员可改报其他志愿。每位竞争上岗者只限报一个岗位，报名时需填写《张家川县中小学校长竞争上岗职位申请表》。

根据竞争上岗者的学历、专业技术职务及考核情况对任职资格量化为分值，按百分制计算。占总成绩的15%。

具体评分标准为：学历分，研究生以上20分、大学16分、大专13分；专业技术职务分，副高以上20分、中级15分，初级10分；考核分，按近三年考核等次评分，每个优秀等次20分、每个良好等次18分、每个称职等次15分。

任职资格分=学历分+专业技术职务分+考核分。任职资格得分情况应在一定范围内公布。

2、笔试。时间为2010年8月19日。主要测试竞争者履行竞争岗位职责所必备的基本知识、组织管理能力、综合协调能力、文字表达能力等。笔试分为公共知识和专业知识两部分，采用闭卷方式进行，满分100分，占总成绩的30%。笔试结束后，将成绩书面通知竞争上岗者本人并在适当范围公布。

根据笔试和任职资格得分，每个竞争职位从高分到低分确定前五名进行面试。

3、面试。时间为8月22日，主要测试竞争者的设想是否符合教育法规、政策，是否符合实际，以及改革创新精神，语言表达能力、应变能力、仪表气质等。满分100分，占总成绩的30%。

面试成立评委小组。评委小组不少于7人。面试设立旁听席和监督席，组织部分“两代表一委员”旁听，纪检监察部门全程监督。

4民主测评。民主测评在竞争者所在单位全体教职工中进行。参加民主测评人员必须达到应参加人数80%以上。

民主测评分=同意票数×100÷参加测评人数 民主测评满分100分，占总成绩的25%。

=任职资格得分×15%+笔试得分×30%+面试得分×30%+民主测评得分×25%。综合成绩应当通知本人，并在适当范围公布。

5、组织考察

根据参加竞争上岗人员的综合成绩，按从高到低的顺序确定考察对象。其中县直小学确定前3名，初级中学确定前6名，学区校长确定前15名为考察对象。

考察工作由县委组织部负责，县教育体育局参与。考察内容主要是竞争者德、能、勤、绩、廉和对竞争职位的胜任程度。考察组主要采取个别谈话、查阅资料、调查访问及与考察对象面谈等方式进行。

6、讨论决定

考察结束后，由县委组织部会同县教育体育局党委提出拟任人选，提交县委常委会研究。

7、公示。对拟任人选进行任前公示，公示期为5天。

8、聘任。公示期满无异议者，按隶属关系进行聘任并颁发聘书，签订任期目标管理责任书。

第三篇：张家川县中小学校长竞争上岗实施方案

张家川县中小学校长竞争上岗实施方案

为了进一步加强全县中小学校长队伍建设，深化干部人事制度改革，推动全县教育事业发展，根据《党政领导干部选拔任用工作条例》和《天水市中小学校长竞争上岗实施办法》，经对全县现任校长任期目标考核，拟推出8个空缺岗位，实行竞争上岗，特制定本实施方案。

一、竞争上岗职位

1、初级中学校长2个

2、县直小学校长1个

3、学区校长5个

二、报名条件

参加竞争上岗的人员，应当符合以下基本条件和要求：

（1）《党政领导干部选拔任用工作条例》规定的基本条件；

（2）具备相应的教师资格；

（3）有较强的政治、业务素质和良好的品质；

（4）从事教育教学工作五年以上；

（5）大专及以上学历；

（6）年龄在45岁以下（1965年7月31日以后出生）；

（7）具有学校管理经历。竞争初级中学校长职位必须是县直中学、职中现任领导班子成员（副校长、主任）；竞

争县直小学和学区校长职位必须是县直中小学、学区现任领导班子成员及完全小学校长；

（8）身体健康，能胜任工作。

三、竞争上岗程序

竞争上岗通过报名与资格审查、笔试、面试、民主测评、组织考察、讨论决定、公示、聘任八个环节进行。

1、报名与资格审查：报名时间为2010年8月15日至17日。报名地点在县教育体育局，报名时需持学历证书、教师资格证书、专业技术职务聘任证书以及反映本人工作业绩的证书原件和复印件各一份，交近期1寸免冠照片3张。每个职位报名人数不得少于3人，少于规定人数形不成有效竞争的岗位，不得列入竞争范围，报名人员可改报其他志愿。每位竞争上岗者只限报一个岗位，报名时需填写《张家川县中小学校长竞争上岗职位申请表》。

根据竞争上岗者的学历、专业技术职务及考核情况对任职资格量化为分值，按百分制计算。占总成绩的15%。

具体评分标准为：学历分，研究生以上20分、大学16分、大专13分；专业技术职务分，副高以上20分、中级15分，初级10分；考核分，按近三年考核等次评分，每个优秀等次20分、每个良好等次18分、每个称职等次15分。

任职资格分=学历分+专业技术职务分+考核分。

任职资格得分情况应在一定范围内公布。

2、笔试。时间为2010年8月19日。主要测试竞争者履行竞争岗位职责所必备的基本知识、组织管理能力、综合协调能力、文字表达能力等。笔试分为公共知识和专业知识两部分，采用闭卷方式进行，满分100分，占总成绩的30%。笔试结束后，将成绩书面通知竞争上岗者本人并在适当范围公布。

根据笔试和任职资格得分，每个竞争职位从高分到低分确定前五名进行面试。

3、面试。时间为8月22日，主要测试竞争者的设想是否符合教育法规、政策，是否符合实际，以及改革创新精神，语言表达能力、应变能力、仪表气质等。满分100分，占总成绩的30%。

面试成立评委小组。评委小组不少于7人。

面试设立旁听席和监督席，组织部分“两代表一委员”旁听，纪检监察部门全程监督。

4民主测评。民主测评在竞争者所在单位全体教职工中进行。参加民主测评人员必须达到应参加人数80%以上。

民主测评分=同意票数×100÷参加测评人数

民主测评满分100分，占总成绩的25%。

竞争上岗人员综合成绩=任职资格得分×15%+笔试得分×30%+面试得分×30%+民主测评得分×25%。综合成绩应当通知本人，并在适当范围公布。

5、组织考察

根据参加竞争上岗人员的综合成绩，按从高到低的顺序确定考察对象。其中县直小学确定前3名，初级中学确定前6名，学区校长确定前15名为考察对象。

考察工作由县委组织部负责，县教育体育局参与。考察内容主要是竞争者德、能、勤、绩、廉和对竞争职位的胜任程度。考察组主要采取个别谈话、查阅资料、调查访问及与考察对象面谈等方式进行。

6、讨论决定

考察结束后，由县委组织部会同县教育体育局党委提出拟任人选，提交县委常委会研究。

7、公示。对拟任人选进行任前公示，公示期为5天。

8、聘任。公示期满无异议者，按隶属关系进行聘任并颁发聘书，签订任期目标管理责任书。

第四篇：中小学校长竞争上岗面试试题及评分参考要点

中小学校长竞争上岗面试试题及评分参考要点

题目一（类型：结构化面试）

材料：一些校长为了实现任期内的办学目标，兑现上岗时的承诺，工作认真勤恳，甚至牺牲了很多休息时间。但是，一些校长由于没有找准工作的着力点，整天忙于事务，做了许多应该由中层干部甚至是一般教师做的工作，身心疲惫，学校工作也没多大起色。请你围绕校长如何找准工作的着力点这一主题谈几点看法。

要求：

1、时间不超过5分钟。

2、围绕主题进行论述。

3、论述时可联系实际。

4、论述不要求面面俱到。

指导语：你好！首先祝贺你顺利通过了笔试，欢迎你参加今天的面试。面试的目的是希望增进对你的了解。现在你已经在15分钟前阅读了问题，请你思考清楚，并认真回答，发言不超过5分钟。好，现在开始。

题目二（类型：情景模拟）

今年，我县中小学教师职称聘任工作即将开始。县教育局已经出台了有关今年教师聘任工作的有关文件，你校为了落实县教育局的聘任要求，全面开展聘任工作将开一次动员会。作为校长，请你用7分钟的时间，在全校教职工大会作动员讲话。讲话主题是公平、公正、公开地开展聘任工作。模拟演讲时可以看草拟的发言提纲。现在，请各位考生在候考室做准备。

指导语：你好！欢迎你参加今天的情景模拟考试。你已经在15分钟前按抽签的顺序阅读了题目，并作了准备。好，现在开始，请你开始发言。

题目一（类型：结构化面试）评分参考要点：以下几点，不要求面面俱到，只要论述得有理有据，观点与材料统一，可给分。

校长找准工作着力点可从以下几个方面进行论述：

1、制订长远规划

作为校长，从上任的第一天起，就必须要有自己治理学校、发展学校的长远规划，包括办学条件的改善、队伍建设的加强、内部管理的规范、办学效益的提高等，以此指导自己的工作和学习，指导学校的建设和发展，凝聚人心，激励斗志，鼓舞士气。

2、建立重大决策调研、执行、反馈的良好机制。

校长的每一个决策，都涉及学校内部人员之间、工作之间、利益之间的调整，涉及学校的改革、发展和稳定。作为校长，要把着力点放在决策前的调研上，深入实际调查研究，透彻了解国家的法律法规和方针政策，摸清学校内外的真实情况和师生动态，充分发挥学校工会、教代会等民主管理机构的作用，绝不能单凭自己作为校长的权威和过去的经验来决策，更不能只任自己头脑发热来决策。

3、提升办学理念

先进的办学理念既体现社会发展要求和时代特征的共性，又体现学校自身的特点，对学校的发展至关重要。例如：示范高中评估标准增加了学校办学理念的内容。办学理念要符合素质教育的精神，体现学校特色，得到学校管理者、师生、家长与社会的理解与认同。一所现代化的学校，如果没有先进的办学理念，就不能形成自己的特色，办出较高的质量，产生良好的效益。因此，校长应结合现代办学的总体趋势与要求，依据本校的历史、传统、校情等方面提出学校的办学理念，并在实际工作中不断充实、完善、丰富和提升。

4、融洽师生感情

校长对师生怀有真诚的感情，师生就会“亲其师，信其道”，在制度管理的基础上，教育管理专家近年提出了“情感管理”，并在实践中收到了很好的效果。校长在实施情感管理时，要把着力点放在师生感情的融洽上，对教师要信任，扬师之长，安排适合他们发展的工作，使其有用武之地，有成就感；容师之短，谅解教师的一时失误，既往不咎，并给予更多的关爱和扶持；用师不疑，鼓励教师大胆工作，充分发挥其聪明才智。学校推行教师聘任制和结构工资制，校长要“无情改革，有情操作”，注意教师情感的变化，倾听、交流、疏导和关心，保证改革顺利推行。要营造良好环境，创造良好的人际关系，使管理者与管理对象之间彼此信任，互相了解，愉快协作。

5、提高队伍素质

校长要紧紧依靠管理队伍、教师队伍和服务队伍，把学校办好、管好。在对待中层干部上，校长要赋予他们与相称的责任、权力和利益，要给他们创造脱颖而出的机会，创设一种宽松和谐、积极向上的工作环境。要强化师德教育和业务培训，采取多种形式，抓好中青年教师和骨干教师的培养，鼓励在职教师参加学历教育和继续教育，改进教学手段，提高教学效益，使全体教师都具有正确的教育理念、执着的敬业精神、广博的学识修养和较强的教育能力。要提高服务队伍素质，端正服务态度，提高服务水平。

评分标准：优100-85分；中84-50分；差49-0分。

题目二（类型：情景模拟）评分参考要点：

1、演讲要有一定的政策理论水平，掌握教师评职的基本精神；

2、观点鲜明，思路清晰，办法具体；

3、能够捕捉教职工心理，突出评职的公开、公平、公正主题；

4、语言表达准确，语言流畅，有说服力。

具体包括以下内容：

1、认真学习文件，掌握评职精神；

2、深入开展宣传工作，形成良好的舆论导向；

3、成立评职领导小组，认真制定实施意见；

4、广泛征求各方面意见，不断完善方案；

5、充分发挥教师监督作用，将评职全过程向群众结果公示；

6、妥善做好评职后的遗留工作。

评分标准：优100-90分；良89-80分；中79-60分；差59-40分。

第五篇：中小学校长应努力提高学习力

中小学校长应努力提高学习力

—听高万祥校长报告有感 怀远县找郢乡中心学校 丁启亚

著名的教育家陶行知先生曾经说过：“校长是一个学校的灵魂”，“学校的好坏和校长最有关系„„一个好校长，就是一所好学校”。著名教育家苏霍姆林斯基也断言：“有怎样的校长，就有怎样的学校”。几天的培训，有几个专家都提到校长的学习问题，尤其是高万祥校长的报告，我更是感同身受。这次是第二次听高老师的报告，可以说是又一次精神的洗礼。笔者以为：作为农村中小学校长，必须不断的学习，要对现代领导科学、管理科学、教育科学、教育政策法规知识以及校长学、管理哲学、教育科研方法等课程进行深入学习和把握，建立起广博的知识结构体系，才能在教育改革的大潮中有所作为，才能面向未来，领先时代，才能不断提升领导水平。渊博的学识是校长成功的基石，而要做到这些就必须提高校长的学习力，要想成为能成就一所好学校的校长，就必须提高自己的学习力。

一、提高校长学习力是校长专业发展的需要

现在我们关注的比较多的是教师的专业发展，事实上教师的专业发展离不开校长的专业发展。只有校长的专业发展了，才会把促进教师的专业发展。一般来说，中小学校长都是从优秀的教师中选拔出来，但由于角色的不同，校长与教师又有着不同的职业特征。一个优秀的校长要具有专业思维的意识和习惯，对学校管理工作有独特的思考，对学校的未来发展能进行理性的选择。因此，作为校长除了具备丰富的学科教育教学经验外，还必须具备校长专业发展的知识基础。而这种知识的获得必须通过校长的不断学习，一要学习包括学校管理学、管理心理学和教育哲学的基本知识，它告诉我们管理的基本原理、基本知识、基本方法，是校长专业发展的基础。二要注意学习一些典型的教育管理经典案例，“它山之石，可以攻玉”，如阅读《名校长名教师魅力修炼丛书》、《中国著名校长的管理奇迹》和《中国著名校长的管理细节》等一些好的书籍，我们可以从一些名校长的管理中得到启发，从而使校长的专业发展充满活力。三是提高学习力还要求校长养成对自己的教育管理工作要善于总结与反思的习惯和动手写作的习惯，这是提高校长管理水平，促进专业发展的关键。

二、提高校长学习力是学校科学管理的需要

苏霍姆林斯基曾经说过：“校长领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。”通过在高校长报告可以感觉到：思想力就是学习力，这个社会所有的成功者都是阅读者，而一个喜欢阅读的人也一定是一个有思想的人。一些中小学校长，只凭经验进行管理，他们经常抱怨学校的工作忙，学校的管理已经然他们疲于应付了，哪还有时间学习。有的校长只把学习作为一种装潢或一句口头禅，不愿学习、不会学习、不屑学习。这样的校长，他的学校管理层次一定是不高的，学校的管理效益一定是低下的，即使是所谓的“优秀”，也只可能是应试教育观念下的一种被曲解的“优秀”。要改变这种现象，校长必须对学习有清醒的认识，把学习看成是恒久的人生追求、一种责任、一种需要。不能认为自己当了“官”，知识和能力就自然高人一筹；要学会从繁忙的事物中找时间学习，不能认为文凭就是水平和能力；要牢记“不进则退”的古训，要看清“仕而不学”将会导致自身整体素质的退化。而提高学校的科学管理水平要求校长要有自己的学习体系，要掌握现代学校管理知识，特别是教育行政管理知识，以及决策科学、领导科学、社会学、公共管理、公共关系和行政组织政策学等等。校长必须学习必要的领导方法和领导艺术，这样才能让自己的管理工作规范化、制度化、科学化。另外还要进行拓展学习，人文科学和社会科学见长的校长应补充一些自然科学的知识要了解当代自然科学和技术发展的一些前沿课题和最新成果；而以自热科学见长的校长应补充一些人文科学、社会科学的知识。

三、提高校长学习力是学校依法治校的需要

依法治校是校长运用法律手段对学校的管理，通过对涉及校园的有关法律知识的学习，使学校的决策具有法律依据。使学校的权限明确，同各方面关系更加协调，内部职责更加分明，各项工作有法可依，有章可循，更可以调动各方面力量依法支持学校的各项工作。在工作中校长应该掌握的法律知识应包括：首先，中小学校长应了解和掌握党和国家制定的有关教育的大政方针，当前尤其要对《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010—2020）。这部《纲要》需要我们校长反复学习，特别是针对《纲要》中得涉及基础教育的热点问题进行研读，提高工作的针对性。第二，中小学校长应了解和掌握国家有关教育方面的法律和法规，以及其他有关的国家法律。如 《中小学教师职业道德规范》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育实施细则》等等。除要学习有关教育的法律外对其他法律，如《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国刑法》、《中华人民共和国刑事诉讼法》、《民法通则》、《中华人民共和国民事诉讼法》、《中华人民共和国治安管理处罚条例》等法律也要了解。校长们了解和掌握这些法律，不仅可以使自己在领导学校的工作中能够严格依法守法，而且可以教育学校的教职工和学生学法守法同时，还可以运用法律武器维护学校正常的教学秩序，保护学校师生的合法权益和校产不受侵害。第三，中小学校长应了解掌握国家、地方和教育行政部门制定的各项有关的政策和法规，如教育部颁布的《学校安全事故处理办法》以及相关的法律解释书籍。这些应该是校长的案头书，能帮助我们解决学校安全管理遇到的问题，使我们在处理相关问题时有据可依。

四、提高校长学习力是建设校园文化的需要

校园文化涵盖的内容较多，打造校园文化对促进社会主义核心价值观的建设有着十分重要的意义。然而一个学校，如果校长没有文化品位，没有学识魅力；如果校长不是一个读书人，不是一个爱学习的人，那么这个学校的校园文化建设也一定是没有基础的。按高万祥校长的观点“如果学校办成书香校园，一定是校长读书，教师读书，学生读书，然后水滴石穿，校园才有书香的味道”。高校长把《论语》作为读书人的圣经推荐给校长，就是希望我们的中小学校长能有点“儒”气。《后汉书·杜林传》上说“博洽多闻，时称通儒。”事实上，中国教育思想史，实际上是儒家教育思想史。儒家教育思想博大精深，孔子学院在世界各地悄然兴起，可以说，孔子教育思想正成为全世界的教育思想，成为很多学校办学实践的重要理论支撑，更是无数校长办学思想形成的重要源泉。因此，我们中小学校长要认真学习《论语》，实践《论语》里的教育思想，这对实现提高校园文化建设的品味，促进中小学生的社会主义核心价值观形成将起到深远意义。当然，建设新时代的校园文化，还需要中小学校长具有博采众长的能力。通过对先进的包括西方的现代教育管理知识的学习，借鉴他们的校园文化建设，吸收有益成分，结合中国的国情打造具有鲜明时代特色的校园文化，这更是提高校长学习力所要完成的教育使命。

总之，校长的学习力作为学校学习力的核心，产生于学习，但又不仅仅表现在校长学习的能力，更重要的是校长将学习能力转化为行动，并经反思甚至创新之后作用于学校实际工作的能力，我想这也是高万祥老师“校长要成为快乐读书人”的意愿所在。