钟明工作总结

第一篇：钟明工作总结

2010年工作总结

花开花落,转眼又一年过去了,在即将逝去的2010年里,我主要参加了尼日利亚糖机制造工程及张家界市桑梓电厂工程的管理工作.回想这一年的工作,感想良多,现总结如下:

一、不断学习新知识，新技术，充分发挥自己的智慧，勇于迎接挑战，能不断解决施工中出现的新问题。

我刚到公司时，即参加尼日利亚糖机出口包装的管理工作。由于我公司出口业务极少，因而对出口包装所知不多。刚接手该项工作时，我也觉得有些茫然。经过短时熟悉环境后，我认真研究了出口商的有关文件，了解整个出口包装所必须完成的技术资料，以及出口包装的技术要求。首先与出口商沟通，请出口商派技术人员到现场指导，根据设备的外形尺寸及重量，绘出包装制作图。同时通过各种关系，寻找有经验的包装队伍。在资料的整理及报关方面，加强与四分的沟通，做到资源共享，大大提高工作效率。在各方的共同努力下，终能顺利完成任务。张家界市桑梓电厂项目，所安装的一台240t/h锅炉，1×60MW汽轮发电机组，均是我公司所完成的项目中最大的，富有挑战性。分公司为了完成公司在区外创名牌的战略部署，组建了强有力的项目领导班子，我在项目部中主管技术及施工，担子很重。为了打响这第一炮，我查阅了大量的有关资料，认真研究图纸，虚心向黄文毕、曾炽宁、扬干文等同志学习，结合自己的经验，重新编写了锅炉

及汽轮机的施工方案、锅炉钢架组装及吊装方案、锅炉汽包吊装方案、汽轮发电机定子卸车及吊装方案、输煤栈桥吊装方案等等。这些方案的编写，有效地指导了施工，同时开阔了我的视野，扩大了我的知识面，提高了我的技术水平，加深我对大型锅炉及汽轮机安装的认识，为以后大型电厂的安装，积累了经验。在工作中，能不断解决施工出现的新问题，如焊接问题、吊装问题等等。

二、积极参与项目管理，不断提高管理水平

我在桑梓电厂项目部，除解决技术方面的问题外，还直接管理循环水泵房、化水间、一次水泵房、全厂给排水的施工，并负责整个项目的技术资料和安装资料，材料计划等，基本能做到资料与安装同步，在公司、分公司、湖南省特检中心组织的检查中，没有出现大的失误。同时注意与业主、监理、湖南省特检中心的沟通，与他们搞好关系，使他们在某些方面为我们服务。如在锅炉的探伤比例上，电力规范要求50%，而锅炉规范要求25%，按道理应执行电力规范，但这样一来，我们的成本就会大大提高，而且时间也来不及。我的策略是，先稳住业主和监理，尽力说服湖南省特检中心，让他们松口，再回头说服业主和监理。这一策略是成功的。

三、不断提高自己，完善自己。

经过以上两个工程，我学到许多新技术及管理经验。无论在技术上，还是在管理上都使我的认识得到提高，丰富了我的施工管理经验，使我在今后的工作中能更从容地应对新技术新问题，为管

理大型项目打下坚实的基础。但在工作中，也暴露了我的一些不足，主要是工作还不够积极主动，有拖拉现象，有时造成工作的被动，使工作未能尽善尽美。这也提醒我要在今后的工作中不断改进，踏踏实实地做好每一项工作。

四、对公司、分公司的建议

1、加大对青年技术人员的培养。对于大型项目来说，我们的管理人员还是不足。

2、加大对施工机具的投入。在张家界桑梓项目中使用的机具较陈旧。如热处理机只有一组表能工作，且不能打印热处理曲线；试压机只能打到20MPa（主给水管的试验压力为23.5 MPa）等等。

3、重视试验及调试工作。张家界桑梓项目中的锅炉酸洗、冷态试验，汽轮机的测试，110KV变电站的调试，60MW发电机的调试等等，我们自己都不能做，而这部分的费用极高。总之，2005年是我们不断取得进步的一年，是大有收获的一年。我相信心在公司、分公司的正确领导下，我们的明天会更辉煌！

钟明

2010年12月30日于桑梓工地

第二篇：钟明轩作文

我有一双隐形的翅膀

记得有一首歌曲叫《隐形的翅膀》，“每一次都在徘徊孤独中坚强，每一次，就算受伤也不闪泪光……”优美的歌词，动听的旋律，时常在我耳边回荡。

我有一双隐形的翅膀，它带给我学习，给我希望。我有一双隐形的翅膀，它给我支持，给我力量，让我学会了坚强。每天爸爸妈妈都很忙，我习惯了忙碌的父母，习惯了独自努力学习。我不但要在生活上能够照顾自己，在学习和其它能力上我也要更上一层楼。

暑假的时候，我去参加主持人培训，提高口才水平，平时也喜欢打一打球、看书、练习书法，研究数学等等。我最喜欢数学，我从三岁开始学珠心算，到了五岁，我是幼儿园算术最好的一个，一有空的时候，我就研究《神童心算》之类的书，我还能变数学魔术呢！

我要努力学习，相信自己，只要像老鹰一样追逐梦想，哪怕路上有再多的困难，这双隐形的翅膀，都会带我到达梦想的彼岸！

长沙市开福区新竹二小四四班

钟明轩

一件难忘的事

每个人都有难忘的事，令我最难忘的事就是那次小溪流作文大赛。

那一次，我做了充足的准备，但是一看那些大人物评委，我就提心吊胆，小声问妈妈：“我能得奖吗，这么厉害的作家，我可能不会得奖吧！”“不，只要你认认真真，尽最大的努力，你一定能够写好，”妈妈说。于是，我放下心来，选题目都选了好久，妈妈为了让我更用心，对我说：“如果得了奖，我就奖你一本书！”不用说了，我非常爱看书，一捧就是几小时，我马上呼吸都紧张起来，开始埋头写作了。

时间一分一秒地过去，过了几个小时，我的初稿写完了，接下来就是修改，把不好的地方都删掉，但为了让作文写得更好，我一次又一次地修改着……终于差不多了，妈妈就回来了，妈妈是为了给我点评作文特意抽空回家的，于是，我作文里的毛病一个又一个地被妈妈纠了出来，接着，我又修改了一会儿。

最终，终于修改得满意了，我再小心翼翼地填好，心想：希望我能得奖，最好是特等奖！

作文上交了之后，时间一天又一天地过去了，我渐渐忘记了这件事。有一天，老师公布获奖名单了，我耳朵竖起来，不发出一点儿响动，三等奖过去了，二等奖过去了，就是没

长沙市开福区新竹二小四四班

钟明轩

有我的名字，我心想：三等奖和二等奖没有我的名字，后面的一等奖就更没有了，我不禁叹气，最后，老师让我们猜谁是一等奖，没有一个人猜对，公布出来的人居然是我！我大吃一惊，心里激动得像中了大奖似的，太开心了！因为这是我修改到十二点，改了六遍的作文啊！但我不洋洋得意，因为“虚心使人进步，骄傲使人落后”这句名言时而提醒着我。

这件事告诉我：只要你用心地，努力地去做一件事情，这件事情就一定能做好！

长沙市开福区新竹二小四四班

钟明轩 3

第三篇：钟岩明山党办（定稿）

踏踏实实工作

老老实实做人

钟岩，现任卧龙中心小学安全主任。

他2001年毕业于本溪师专并参加教育工作，怀着对教育事业的挚爱和追求，对山里孩子的一片真情和热爱，他自愿到我市海拔800多米交通极为不便，自然条件和生活条件特别艰苦的明山区卧龙办事处金坑小学任教，一干就是九年。九年里，他克服了教室简陋、饮水困难、生活用品匮乏、孤独寂寞等诸多令人难以想象的困难，一心铺在教育事业上，模范履行教师职责，为人师表，关爱学生，创造性的工作，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，用青春和汗水谱写了一曲感天动地的奉献之歌。其间，上级部门几次欲照顾调整他的工作都被婉拒。

他坚持立足偏远山区，克服着山高路远、缺水少柴等种种困难，以求真务实，勇于探索的实践精神，在教育战线上勤奋的耕耘着。他时刻以忠诚于党的教育事业为宗旨，常年如一日的坚持白天教书，晚上记录教育心得和反思，业余时间精专教育理论，长此以往既提升了自身的业务水平，同时更大大的提高了学生的学习成绩。教学中他注重学生的思想工作，小到学生的行为习惯，大到成长进步，学生健康成长的点点滴滴无不渗透他的爱。家长们常说：“我们偏远农村能有这样的老师是孩子们的福气。”在班级管理和活动中我时刻不忘以德育人，朴实的班会，深入浅出的道理，让学生们在快乐的活动中得到心灵的陶冶、思想的提高。

工作环境的艰苦并没有动摇他的工作热情，而是更加坚定他留在这里的决心，他在心里对自己说：“一定要好好工作，通过自己努力改变这里的现状，让这里的孩子受到最好的教育，也能拥有美好的童年。”

多年来，无论哪一项工作他都是脚踏实地、尽心尽责，都是高标准严要求，每一项工作都是有计划、有落实、有检查、有总结，他把自己学到的班级管理经验与学校的实际工作密切结合起来，更好为山区的孩子们服务。就在他满腔热血的想为金坑小学做出更多的贡献的时候，一个不幸的意外发生了。2009年8月，因为学校的屋顶漏雨，他特意到本溪县购买瓦和水泥，走到回金坑的村路的时候，被迎面的车撞倒了，撞掉他六颗牙，手脚缝了二十多针，虽然留下了一辈子的残疾，但他不后悔，他说：“为了学生我愿意付出我的一切。”

2010年9月，他才被调到卧龙中心小学工作，担任五年、六年美术课的教学。他对美术教学工作也是认真负责，2011年4月，又担任学校的值周工作，帮助管理学生的日常行为和纪律卫生。同时担任三个年组的美术课的教学。2012年9月担任安全主任。他对繁重的工作从来没有抱怨和不满，受到全体教师和学生的赞许。

扎实工作，诚恳待人就是他最好的人生准则。他的事迹得到了党和政府及学生家长广泛赞扬。他先后获得市区优秀教师，市区师德标兵，2006年和2009年两次获得“感动山城十大青年人物”的称号，2006年省雷锋奖章获得者，市优秀班主任。2007年感动明山十大人物。2009年获得了全国模范教师的荣誉称号。2010年7月获得全国十一五先进教育工作者的称号。辽宁教育台、辽沈晚报、本溪电台、本溪电视台、本溪日报都先后多次专题报道了他感人事迹。

面对昨天的荣誉和成绩，他更加觉得肩上的担子重了。面对未来他决心更加努力的工作，不辜负上级领导的殷切期望和孩子及家长的信任与厚爱，他愿把自己的青春和汗水播撒在山村教育的这片沃土上！

第四篇：钟明版保险学案例

保险课程案例

[案例1]朱某向保险公司投保的人身意外伤害险附加医疗费用险，保额为4万元，为其私人轿车投保汽车保险附加盗窃险，保额为30万。半年后，朱某在高速公路上被一客车撞伤至残，经交通管理部门裁决，由客车负全部责任，负责支付医疗费2300元，定为20%残废，补偿残废补助金2000元，并赔付轿车车损4.5万。朱某又持保单向保险公司索赔，请问保险公司该如何赔付才是合理的？为什么?

[ 案例2]、某保险公司承保了何某的意外伤害险附加医疗费用险，保额为5000元，不久，何某被汽车撞伤致残，经交通监理部门裁决，由汽车方负全部责任，负责医疗费1174元，并定为20%残废，支付残废补助金1000元，不久，何某又持保单向保险公司索赔，支付残废补助金1000元，医疗费用1169元，请问是否合理？为什么？

[案例3]张某将其私有汽车向保险公司投保汽车保险，保额为20万，投保后不久，张某将汽车连同保单一并卖给李某，买价中包括保费一项，后发生保险事故，损失7万元，李某持保单向保险公司索赔，请问是否赔付？为什么？

[案例4]自小青梅竹马的小夏与小邱一起离开农村去城市打工，1999年未经登记以夫妻名义同居生活。2002年为了使今后的生活有保障，小夏为小邱买了一份20年期的两全保险，保额为10万，并指定两人为受益人。投保后不久，小邱因车祸死亡，小夏以受益人的身

1份要求领取保险金，保险公司以婚姻不合法拒绝给付保险金，请问该如何处理？

[案例5]第一次世界大战期间，被保险人的船在驶往港口途中，被德国的潜水艇鱼雷击中，港口当局怕船沉在航道上堵塞交通，命令驶往外港，在航行途中搁浅，船舶解体沉没。该船只投保了一般船舶险，请问该如何处理？

[案例6]王女士2003年10月购买人身意外伤害险，2004年8月，被一辆中速行驶的车辆轻微碰擦一下，顿觉头昏胸闷，在送往医院途中病情加重，在医院不治身亡。医院死亡证明书上写明死因为心肌梗塞。于是家人向保险公司索赔，理由是如果不被轿车碰擦，不会导致心肌梗塞死亡，请问该如何处理？

[案例7]、被保险人在森林中打猎时，不小心从树上掉下受伤，他爬到公路也等待求助，夜间天冷，又得上肺炎死亡，此人投保了人身意外伤害险，该如何处理？

[案例8]被保险人张某由单位集体投保了团体人寿保险，保 额为5000元，又投保了人身意外伤害险，保额为10000元，后因受惊导致心脏病复发死亡，请问被保险人的家属可获得多少赔偿？为什么？

[案例9]一艘船舶在海上航行，由于老鼠咬破管道，海水注入货仓造成货物水渍损失，这批货物投保了水渍险，请问保险公司是否赔付？为什么？

[案例10]一船东将船舶抵押给银行取得贷款，在航行途中，船

东命令船员凿洞，海水注入，船舶沉没，该船舶投保了船舶一切险，请问保险公司是否赔付？为什么？

[ 案例11 ]小学生丁某由学校投保了学生团体平安保险，保额为2000元，当时丁某父母已离婚，他与14岁的姐姐由其母抚养，不久母亲又与何某结婚，在老师的追问下，丁某填写继父何某为受益人，婚后，双方经常为孩子发生纠纷，其母为了孩子决定与何某离婚，结果丁某与母亲均被何某杀害。案发后，何某依法归案，丁某的死也涉及到保险公司，请问保险金归谁所有？

[案例12]张某未婚，1996年3月，其母为其投保了5 份老来福终身寿险，投保人和被保险人均未指定受益人，保险公司的工作人员在受益人栏目中填写了法定人3字。次年张某与陈女士结婚，1997年生养一男孩。1998年6月，张某意外死亡，据核实属于保险责任，应给付保险金10万。但在领取保险金时张母与陈女士发生了争议，请问如何处理？为什么？

[案例13]某家具厂向保险公司投保了团体人身险，保额为5000元，投保后不久，该厂职工薛某因心肌梗塞死亡，薛某的父母早亡，又无配偶子女，于是家具厂向保险公司领取了保险金，理由是单位支付保险费，事隔不久，薛某的养姐向家具厂追要保险金，被厂方拒绝，于是上诉法院。

[案例14] 某汽车队为全体司机投保了团体人身意外伤害险，保额为5000元。车队负责人一手办理投保手续，并在保险单受益人一栏填写“车队”字样，司机罗某出车发生意外事故死亡，保险公司按

保单规定支付了保险金，罗某妻子获悉后认为保险金应归她所有，于是发生纠纷。

[ 案例15]张某由其单位集体投保了人身意外伤害险，保额为4000元，保费从职工福利费中支付，张某指定其父为受益人，其母已病故，家中有妻子、儿女，还的一弟弟在农村，投保后半年，张触电身亡，他生前父母治病借用公款2000元，当保险公司给付保险金时，发现其父先于张某死亡了，于是在保险金给付上产生了纠纷。单位认为：单位支付了保险费，张某又欠公款，保险金应给单位。妻子认为：她是合法的保险金领取人。

弟弟认为；哥哥死亡后，他是父母唯一合法继承人，应继承父亲领取保险金。

请分析能领取保险金和不能领取保险金的理由。

[案例16]小女孩王珍，2岁时母亲去世后随外公在A城生活，生活费由其父亲承担。父亲再婚，她与父亲和继母B城生活。在王珍离开A城幼儿园时，外公为她买了一份少儿平安险，指定他自己为受益人。不久，王珍溺水死亡，外公向保险公司报案索赔，但是保险公司以他对王珍不具备保险利益为由拒绝赔付，双方引起纠纷。

[案例17]居民陆金龙向保险公司投保了一份终身寿险，指定其儿子陆雄为受益人。2001年1月陆金龙因病去世，陆雄以受益人的身份向保险公司提出保险金给付申请。此时陆金龙的女儿陆英也向保险公司申领保险金，理由是她有父亲生前所立并经公证机关公证的遗嘱，遗嘱上写有“本人身故后全部保险金归女儿所有”，于是保险金的给付产生了纠纷，请问该如何处理？为什么？

第五篇：《花钟》反思(张明静》

《花钟》第二课时教学反思

望花区中心小学 张明静

《花钟》是一篇很美的文章，第一自然段介绍了不同的花卉开放的时间也不同，第二自然段介绍了不同植物开花时间不同的原因，第三自然段讲植物学家利用花的这种特点制作了有趣的花钟。

根据学生兴趣及文章特点，我把第二课时的学习的重点放到理解第一自然段和第二自然段。第一自然段在文章的地位极为重要，同样是写“花开了”，课文里却用了丰富多彩的语言表达方式，因此设计了三大环节：

（一）、自读圈点，初步感悟；

（二）、创设情境，品味语言；

（三）、自悟自得，积累语言； 这些教学环节，由浅入深，层层内化地将学生引领进入“花钟”的奇妙世界之中，学习课文是如何借助语言对花开进行丰富精妙的表达的，体会汉语言文字的丰富，从而扎实学生语文功底，体现了语文学科特点。品味语言这一环节，学生通过听、读、辨，发现了比喻句、拟人句的生动形象，以及作者在表示时间词语运用的巧妙和准确，让学生真真切切地体会到祖国语言的丰富和精妙，激发了学生体验语言美、运用语言美的欲望。

同时，本节课上恰当地运用了多媒体课件，如各种美丽鲜花的图片与文中的美言相结合，图文并茂，直观形象。接着将学生在课前查找到的各种花儿的图片用于本节课的“语言再现”，培养、发展了学生的语言能力。最后出示花钟图进行欣赏。整堂课在欣赏中感受语言美，在感受中提高语文能力，学生生趣盎然，教学效果较好。

只是在板书设计时，我采用让学生用资料把钟面填完整的方式。仔细揣摩后，我觉得如果在学生介绍各种花时，适时板书，最后，由学生借助资料补全板书，效果会更好。