第一篇：实施科技扶贫 铺就致富之路最新1
实施科技扶贫铺就致富之路
——焦作市马村区南岗村科技扶贫纪实
今年夏天，我们在南岗村见到该村支部书记郭莲英时，她激动地指着一片绿意盎然的核桃种植园，告诉我们：“今年一定是个好收成！”。看着郭书记充满笑容的脸，看着每棵核桃树硕果累累压弯枝头，谁都难以想象，几年前的这块贫瘠土地，现在却成为全村人走上致富之路的希望。
焦作市马村区安阳城街道办事处南岗村，位于焦辉路北侧，太行山南麓丘陵地带，全村有106户420人，耕地面积300亩，土地贫瘠，地下水位深，粮食种植亩产不足300斤，村内没有一家集体企业，三年前该村还属省级贫困村，贫困户达51户，贫困人口208人。在2001年，该村村两委干部曾试图带领大家走上脱贫致富之路，将该村352多亩丘陵坡耕地规划为经济林地，全部种上了核桃树，因群众技术管理水平差，资金不足等原因，核桃产量低，不结果树多，口感品质差，经济效益很低，群众迫切要求对核桃园进行改造。马村区委、区政府在了解了南岗村实际情况后，经多方考察论证，2007年将南岗村作为省级扶贫开发整村推进村，为南岗村绘就了一张科技扶贫攻坚蓝图，即集中人力、物力、财力各方资源对南岗村大力实施科技扶贫战略，从改良核桃品种入手，利用资金、技术优势提高南岗村核桃产量、效益，建成南岗村优质薄皮核桃生产 1
基地，并以此辐射带动周边核桃业的发展。从此，南岗村全体村民走上了一条致富奔小康之路。
一、以科技为支撑，加快基地建设步伐
思路决定出路，科学的定位为南岗村的经济发展指明了方向。2007年，马村区委、区政府积极争取省科技扶贫资金14万元用于南岗村科技扶贫项目，有效推动了南岗村核桃基地建设。一是嫁接改良优质品种。共嫁接改良优质薄皮核桃8000株，其中辽核1号117亩、辽核2号120亩、中林1号120亩，并合理配臵授粉树，有效提高了核桃座果率；二是引进新技术。引进春季高接换头改良技术、早期丰产优质高效栽培技术和无公害病虫害生物防治技术；聘请中国林科院董凤翔博士、市林科所张凤娟为常年技术顾问，实行跟踪服务，对核桃基地进行集中“会诊”，为基地建设提供了智力支持；三是开展集中培训。该区与省林业技术推广站签订了技术依托协议，围绕薄皮核桃的整形、修剪、施肥、病虫害防治举办各类培训班，提高农民群众的劳动技能。目前，已举办各类技术培训5期，培训人次1200人以上，发放技术资料1500余份，经过培训，该村已形成了一大批核桃种植管理方面的“土专家”，并被邀请到其他村进行核桃管理技术指导服务；四是加大投入。该区新购进花椒苗4万株，采用铁丝围墙和花椒树围墙相结合的办法建设篱笆墙0.8万米，提高了核桃果实的保存率。同时，该区还购进45%复合肥料15吨，免费发放于农户，促进了核桃基地的建设。
二、以合作社为依托，实现资源有效配置
在一系列技术手段的推动下，南岗村薄皮核桃的产量上去了，品质改善了，但如何使产品尽快推销出去，卖上一个好价成为摆在南岗村面前的一个难题。在各级政府和扶贫部门的大力支持下，南岗村于2007年成立了全区第一个核桃产业农民专业合作社，该社采取入社自愿、退社自由、赢利分红、民主管理的办法，由过去果农单打独斗转变为集中订货、集中销售，大大增强了市场竞争能力，保护了农户的利益。在南岗村核桃合作社成立期间，区委、区政府主要领导多次深入南岗村，现场指导、协调合作社在运行中遇到的实际困难和问题，并实行领导定点联系帮扶制度，通过会议、培训班等形式，宣传讲授农民专业合作社的基本知识，组建原则和优惠政策，把政策交给群众，同时，组织合作社成员到外地考察学习，借鉴外地先进管理经验，增强其发展合作社的信息和决心，极大地推进了农民专业合作社的发展。为充分发挥合作社在科技扶贫项目上的作用，区委、区政府出台了一系列优惠政策，在资金投放、项目争取、技术支持等方面给予大力支持，并积极协调农村信用社等金融部门为合作社提供服务，为南岗村核桃专业合作社的发展提供了资金支持。为进一步提高核桃产品的知名度和影响力，使其科技成果尽快转化为效益，该村还积极在工商部门注册了“超然”牌商标，并申报了无公害农产品，对所有产品一律进行统一包装、统一价格、统一产品等级、统一销售，并在农业信息网上发布信息，组织参加国家农产品博览会，使其迅速打开了国内市场，产品远销至福建、上海、深圳等大中城市。
三、以整村推进为契机，助推新农村建设
优质薄皮核桃的成功，使南岗村开始走上了致富道路，推动了社会主义新农村建设的健康发展。从去年开始，南岗村投资75万元，其中扶贫资金50万元，对村容村貌进行了集中整治，完成新修道路2400余米，清理排水设施2200余米，平整道路路基550米，使全村街道达到全部硬化；新建文化活动中心1所，新打280米深井1眼；新植绿化树种350余株，绿化全村主要街道；新装路灯14盏，亮化全村主要街道；美化墙体5000余平方，美化主要街道；户用垃圾桶普及率达到100%；建成沼气池50余座……通过实施扶贫开发，农村基层组织的凝聚力和战斗力进一步增强，村务公开得到有效落实，农村民主管理水平明显提高。以阳光工程、雨露计划、职业技能为重点的新型农民培训得到加强，农民整体素质进一步提高，陈规陋习正在根除，树立倡导文明风尚的浓厚氛围正在形成。如今走进南岗村，犹如臵身一幅乡村画图中，雅致的农家院、婆娑的绿树、整洁的街道，以及怀抱村庄、绿意盎然、连片成区的核桃种植园区，无不昭示着该村群众日益富足、后劲勃发的现实生活。
“授人以鱼，不如授人以渔”，通过在南岗村实施科技扶贫战略，为南岗村村民引入了新的生产管理技术，合作社的成立
为南岗村经济发展注入了新的活力，目前南岗村的核桃产量已由原来的亩产5公斤增加到100公斤以上，亩增效益2850元，全村农民人均纯收入也由原来的1156元增加到2800元以上。南岗村村村民赵作惠家有4.8亩核桃树105棵，去年核桃产量达到480公斤，收入达12000余元，如今家里用水泥硬化了院内地面，并添臵了电冰箱、电动车；赵金刚有核桃树5.6亩120棵，去年核桃产量达到600公斤，直接经济效益17000余元，如今家里翻盖了新房……今年，南岗村在原有基地规模的基础上又新发展核桃270亩，在南岗村薄皮核桃基地的带动下，周边乡村发展核桃生产近3000亩，极大地提高了周边乡村核桃种植户的积极性，推动了全区农业产业结构调整步伐，同时也为改善生态环境，治理水土流失做出了积极贡献。致富奔小康的道路永远没有结束，而只有开始，南岗村的科技扶贫之路也只是一个开端，我们相信，在各级领导和部门的关心支持下，她们一定能够沿着致富奔小康的道路越走越远……
第二篇：反思——铺就教师成长之路
反思——铺就教师成长之路
海石湾幼儿园 鞠桂娟
内容摘要：教育心理学家认为：成长=经验＋反思。教学反思是教师成长过程中的一种非常重要，也非常有效的方式。教师只有提高反思能力，把自我的发展看成是必须和必要的，才会努力地去发展自我，建构自我。常反思，必有“集腋成裘、聚沙成塔”的收获。
关键词：反思 成长 智慧 失败 再教设计 取长补短
教学反思是一种有益的思维活动和再学习方式，每一位优秀教师的成长都离不开教学反思。美国心理学家波斯纳说：“如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那么，即使是有“20年的教学经验，也许只是一年工作的20次重复；除非„„善于从经验反思中吸取教益，否则就不可能有什么改进”。可能永远只能停留在一个新手型教师的水准上。可见，教学反思是提高教师素质的重要途径。它可以激活教师的教学智慧，探索教材内容的崭新呈现方式，构建师幼互动机制及幼儿学习新方式。它是我们教师成长的“催化剂”，是教师发展的重要基础。对于反思，我归纳了如下几点：
一、反思成功 精益求精
教师在教学之前会对教材的处理和教学过程的设计等方面花费大量的心思，作好充分的准备，但在课堂上，随着教学过程的展开和不断深入，师幼互动引起情感的交融与共鸣，往往会突发奇想，突然产生一些灵感．智慧火花会突然闪现，有时你也并且运用这突如其来的想法或灵感，创造出与你预先的教学设计完全不同的教学策略，会收到意想不到的好效果。若不及时捕捉，便会因时过境迁而烟消云散，令人遗憾不已。如果将这些灵感及时记录下来，它们就象是一颗颗散落的珍珠，再融入自己的感受、思考，将它们串连起来，那就是一条美丽的项链，从而提高自己的教学水平，增强自己的教学能力，形成自己独特的教学风格会大有好处。
记得去年听上海学科带头人吴佳瑛老师的讲座，从她的成长经历，我真切地感受到成功绝不是偶然的，这是一个厚积薄发的过程。她善于观察、善于积累、勤于反思，年轻时的她常常录下自己的教学活动，课后回放、揣摩，以不断调整自己的回应策略，提升教学机智；园长要求老师一周写一页反思，她却写了满满几页教学的得与失；她珍惜每一次的学习机会，认真记录、整理、揣摩。很多人问她成功的经验，她说除了把更多的时间、精力投入到孩子身上，多看、多问外，还要学会反思，她每次活动过后都会翻看记录、思考材料和教育方法的调整。
二、反思失败 日臻完善
一个不合时宜的教学内容处理，一种处理不当的教学方法、一种比较沉闷的课堂氛围、一种对幼儿学习创造积极性的一次挫伤、一种期待精彩而现实糟糕的一个教学设计、一种课堂中始料未及的失误败笔都会使我们的教学发挥失常，留下遗憾。教学中不可能十全十美的，如果对它们进行系统地回顾、梳理，并对其作深刻地反思、探究和剖析，可以帮助你查找根源、寻求对策、总结教训，在以后的教学中引以为戒，避免重蹈覆辙，从而使自己的教学活动日臻完善。
记得我曾经设计一节音乐活动《红旗飘飘》，是培养孩子热爱祖
国，热爱国旗的情感，重点学唱歌曲“国旗多美丽”。当时为了使幼儿更直观的体会国旗，我做了多媒体课件，把各国国旗、国旗的知识、升国旗视频、歌曲国旗多美丽视频等全融入其中，这节“完美”的活动上下来，却不尽人意，由于前面的引题和大量的课件占用了很多时间，反而重点的歌曲学唱部分只有很少的时间进行，最后教学目标没有达成。这节设计精彩而实际糟糕的教学活动让我深受打击，课后我进行了反思，我感觉到一节好的教学活动不在准备的多花哨，而应立足基本目标，立足幼儿，围绕目标去设计教学活动过程，对失败活动的反思对我以后在教学活动的设计和实施上有很大的帮助。
三、反思疑点 尽善尽美
学习知识时，“小疑则小进，大疑则大进。”课堂教学也是如此。疑惑可能来自于教材的编写方面，也可能是来自某一个知识点的理解，可能是来自课堂上一个颇有争议的问题，可能是来自一种没有达到预期效果的教学设计。如科学活动《有趣的弹力》，很多物体都有弹力，是因为物体发生形变，所以会有弹力，如拉动橡皮筋、拍皮球等，但是我发现玻璃球扔到地上也会弹起来，这怎么跟孩子解释呢？带着这个质疑，我查阅大量资料并请教了高中物理老师，终于弄明白：弹力受形状、密度、形变等很多因素决定，有形变就会有弹力，但并不是所有的形变都有弹性，如把泥巴摔在地上发生了形变，但却不会弹起来。玻璃球掉到地板上是因为地板发生了形变，产生弹力把玻璃球弹了起来，当然这个形变很小，我们看不到。了解了这些知识，在材料的准备上我不再刻意回避玻璃球，虽然不用和孩子们说得那么深
奥，也能有个合理的说辞了。可见教师追问疑惑，透彻全面地把握教学内容，更能有效促进教学。
四、反思再教设计 得心应手
再教设计也是写教学反思不可缺少的重要内容，是教后记的重要内容之一。我们都知道“思”的最终目的是“改”，一次活动下来，静心沉思，摸索出了哪些教学规律；教法上有哪些创新；组织教学方面有何新招；启迪是否得当等等。及时记下这些得失，并进行必要的归类与取舍，考虑一下再教这部分内容时应该如何做，写出＂再教设计＂，这样可以做到扬长避短、精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。
如我园王薇老师的数学活动《数字宝宝》，活动上完后，无论从活动的设计环节、教师的教法、教态、教师课堂的回应、对幼儿的引导等，都体现了教师过硬的基本功，老师们都说她成功的演绎了名师活动。而她及时进行了整理总结，在肯定优点的同时，精益求精，认真查找不足，认为数字画部分贴近幼儿生活欠缺，有难度，使幼儿创作数字画上有一定困难。于是她静下心来通过网络查找数字画，创作数字画，写出再教设计，使她的这节活动在第二次教学中更上一个台阶，得到了所有听课教师的赞誉。
五、反思教学研讨 取长补短
反思活动不仅仅是一种个体行为，它需要群体的支持。和同事进行对话，不仅可以使自己的思维更加清晰，而且来自交谈对象的反馈往往会激起自己更深入的思考，激发自己更多的创意和思路。全面提
升教师的教学能力。俗话说：“他山之石，可以攻玉”。每个教师都有各自的所长。在教学研讨活动中，如公开课、研讨课、观摩课教学之后．想一想别人的教学是怎样突破难点、是怎样设计教学过程的。或者可向别人请教自己教学中碰到的问题。看看他们在教学中是如何处理的等等。可以从听他人的教学活动与自己的教学实践相结合，进行对比反思，取长补短。
著名教育家叶澜说：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，但如果一个教师写三年反思则有可能成为名师。”反思是教师成长和自我发展的基础，教师通过反思，自觉地探索教育教学过程，可以在学中教、教中思、思中改；反思还可以让人及时发现自己的不足，对一个教师来说，其专业成长的历程就是不断反思自身教学实践的过程，经常性反思可以获得熟练的教学技能，从而获得专业教师所独有的专业智慧，这是教师自我提高的最佳途径。成长=经验＋反思，老师们，常反思，写反思，必有“集腋成裘、聚沙成塔”的收获。
参考文献：
【1】 《早期教育》2011年第三期 【2】 《幼儿教育》2010年第六期 【3】 《上海托幼》2011年第四期 【4】 《幼儿教育导读》2011年11月下
第三篇：大力发展职业教育铺就希望之路
大力发展职业教育 铺就希望之路
一、内引外联 畅通就业发展“主渠道”
依靠自身优势，联合省内院校、企业办学，是县职教中心加快发展职业教育的成功尝试。多年来，县职教中心学校坚持内引外联的办学思路，立足优势，面向市场，不仅畅通了“进口”渠道，也为扩大学生升学、就业联通了“出口”渠道，使学生的人生价值得到了充分展现。
县职教中心成立以来，始终围绕常规专业设置，积极探索与省内外大专院校、科研单位、企业联姻办学的路子。他们先后与省农业经济职业学院和省职业学院联合办学，将现代农艺技术、畜牧兽医专业加入到两校牵头的现代农业教育和畜牧兽医职业教育职教集团，实现了中高职贯通培养。使职业教育中心学校良好的办学条件与大专院校师资优势得到最佳结合，凸现了联合办学的优势。同时，该校还因地制宜的设置专业和举办各种类型的中短期培训，为地方经济建设培养适销对路的急用人才。近年来，职教中心先后与苏州苏尔特公司、苏州东山钣金有限公司、宁波光圣科技有限公司和大庆华拓数码有限公司等用人单位开展合作办学，开设了电工电子、焊接、汽车运用与维修、电脑美术设计、计算机应用技术、电算会计等10多个专业，为用人单位培养了大批合格实用人才。
此外，县职业教育中心学校还通过校企合作，为中粮、国能发电、飞鹤、元盛等企业，培养专业技术人才。并吸纳社会资金400万元，建成设施完善的汽车修理专业实训基地。
内引外联合作办学的模式既稳固和扩大了职教中心生源，也拓宽了毕业学生的升学和就业渠道。目前，学校开设了信息技术、机电电子、艺术幼师等多个专业及职业高中、成人中专、电视大学等各类中短期培训，现在籍学生达3276人。
二、抢抓机遇 打造职业教育的“硬实力”
就业是民生之本，技能是就业之本，发展现代职业教育可以实现“人人共享出彩机会，创造更大人才红利”，几年来，县职业教育中心学校，积极发展职能作用，通过技能培训、咨询服务、校企合作等方式，培养了一大批的技术技能型人才，铺就了一条希望之路。
党的十八届三中全会《关于全面深化改革若干重大问题的决定》提出，要“加快现代职业教育体系建设，深化产教融合、校企合作，培养高素质劳动者和技能型人才”，这指明了今后一个时期职业教育改革创新发展的目标、途径和任务。随后国务院出台了《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》，在实行职业教育助学金政策后，又实行了免学费政策。县职业教育中心学校紧紧抓住职业教育发展的“黄金期”，依托自身优势，借力国家的优惠政策，强力推进职业教育的基础设施建设，使职业教育的“硬实力”得到显著提升。
在龙江县职业教育中心学校畜牧兽医专业的实训室里各类标本、仪器非常的齐全，这个专业共分为微生物实验室、解剖生理实验室、饲料分析实验室，总投资达到了130多万元，现在龙江县从事畜牧疾病防治工作的人员有90%以上是出自于这里，可以说为龙江县畜牧业的发展提供了大量的专业人才。
这个在全省同类学校中最先进的标准化实验室，是由省级财政专项资金建设的，几年来，县职业教育中心学校共争取中央和省级项目资金1000多万元，建设了6300平方米综合大楼，更新了一大批教学设备，使教学手段更加现代化。
职业教育政策有了重大突破，国家统筹普通教育、职业教育、继续教育协调发展。中央及地方各级财政对职业教育支持力度不断加大，促进职业教育实现跨跃式发展的同时，我县也将职业教育改革写入政府工作报告，列为政府八项改革之一。把职业教育发展纳入国民经济发展规划。各级领导多次深入职业学校，现场办公，研究解决职业教育事宜，明确我县职业教育的发展方向。
此外，县职业教育中心学校紧紧抓住国家教育部与黑龙江省政府启动“省部共建国家现代农村职业教育和成人教育试验区”的有利契机，依托“试点县”建设，县政府为职业学校投资812万元，对学生宿舍、教学楼、实验楼及校园环境进行了全面修缮。使校园占地面积增加到75300平方米。修建了校园围墙、工艺围栏，校园绿化20000平方米，使整个校园更规整，更美观。这些投入，使职教中心学校的办学条件得到了极大的改善，办学综合竞争力得到了进一步提升，服务县域经济的能力得到了进一步的增强。
三、延伸服务触角 促进地方经济发展
县级职业教育中心学校的首要职能就是要为地方经济建设服务。县职业教育中心学校牢牢把握以服务求生存，以贡献求支持这一理念，切实抓好适应地方经济建设所需人才的培养培训工作，把面向农村作为学校办学的基本定位。围绕这一定位，学校深入开展农村实用技术培训、科技服务与推广、培养农村实用技术人才。
在校办产业发展中，县职业教育中心学校通过“以专业带产业，以产业促专业”之路，依托电脑美术设计专业，发挥学校在传承和打造龙江地域文化中的作用，成立了“龙江县华瀚剪纸有限公司”。公司首推的“龙江十八怪”文化剪纸产品，深受剪纸文化爱好者欢迎。同时，还依托现代农艺专业，创立格润食用菌有限公司，建立起示范培训、企农合作、产品升级、品牌营销的完整食用菌产业链条，辐射农户450户，年经济规模达到1200万元。我县是农业大县、畜牧大县，也是人口大县，农村实用人才的培训和人员再培训再就业成为了全县经济发展中的一个重点课题，几年来，县职教中心学校在县教育局的支持下，建立了以职教中心学校为龙头的县、乡、村“三级培训网络”，职教中心学校充分发挥龙头作用，承担着培训师资、培养技术骨干等任务。利用农闲季节，安排专业教师深入乡镇、村屯，广泛开展送技术下乡、“科技大蓬车”活动，进行科技讲座和技能培训。开展玉米、水稻、蔬菜、养牛、养猪等实用技术培训。学校的为农服务工作得到了各级党委和政府的肯定。
第四篇：实施党员电教科技致富工程情况汇报
实施党员电教科技致富工程情况汇报
铺起致富路架起连心桥
新形势下特别是农村税费改革以后，面对农村基层组织建设存在党员作用难发挥，党群关系难沟通，群众科技致富的本领难提高的现象，湾沚镇党委把实施党员电教科技致富工程作为解决“三难”问题的突破口，明确目标，细化措施，精心组织，通过党员电教科技致富工程的实
施，铺起群众致富之路，架起党群连心之桥，深化了“双培双带”先锋工程的实施，有力提升了农村基层组织建设水平。
一、主要做法
(一)、党委重视，为党员电教致富工程实施提供组织保证。党员电教科技致富工程是县委组织部围绕农村基层组织建设工作形势任务，审时度势，精心构思，作出的新形势下符合农村基层组织建设工作需要的重要决策。镇党委充分认识到开展此项活动的重要意义，坚持把实施党员电教致富工程作为改善党群关系，推动农村党建工作和农村经济发展工作相互促进的重要载体。镇党委一开始就明确要求实施该项工程，形式上要方便群众，内容上要贴近群众，成效上要满意群众，明确了镇分管农业的副镇长和镇党委组织委员共同负责电教致富工程的实施，制定了《湾沚镇党员电教中心户管理办法》，按照党员素质高，硬件实施好，地理位置优的要求，通过层层摸底上报的办法，确定了14户电教中心户，并把该项工程的实施情况纳入农村基层组织建设的考核范围，为党员电教致富工程的顺利实施提供了保证。好范文版权所有
(二)、建立互动工作机制，形成了齐抓共管的工作局面。实施党员电教致富工程拓宽了农村党建工作的领域，党员电教致富工程直接与农村经济发展工作相关联，涉及到千家万户，仅仅依靠组织部门自身力量，很难取得应有的成效。为此，我镇着力在建立互动工作机制上下功夫，明确了镇党委、涉农部门、村党支部、电教中心户的各自职责，努力形成齐抓共管的工作局面。镇党委负责定期研究分析致富工程实施情况，召开电教中心户会议，组织检查考核，实施动态管理。镇涉农部门负责与电教中心户搞好技术培训对接，加强对电教中心户的技术辅导，发放技术宣传资料，帮助中心户提高科技水平；村党支部负责协助加强对电教中心户管理，协助组织播放，向镇党委反馈播放情况；电教中心户负责每月组织播放，开展技术宣传，搞好示范带动。仅在过去一年，镇党委就组织召开了两次由村支部负责人和电教中心户参加的工作分析布置会。镇农服站干部每人联系1—2户中心户，实行培训联络责任制。各村支部都确定了一名支部委员负责电教致富工程。党员电教中心户也都按照自身职责的要求，积极有效地组织播放活动。
(三)、加大投入，为党员电教中心户播放创造良好条件。我镇地域范围广，农户居住分散。为提高电教致富工程覆盖范围，使多数农户都能获取先进科技技术和致富信息，镇党委一次性投入近万元，为14户电教中心户统一配备了便携式激光播放机。利用便携式播放机体积小，利于携带的优势，方便中心户灵活机动地组织播放。有充分的符合群众需求的电教片源是党员电教致富工程有效实施的关键。在摸清农户各个时期需求的科技技术信息的基础上，镇党委确定专人多次主动到组织、农业科技部门寻求片源，并购置四百多张空白光盘，精心刻录，保证电教片的及时供应。镇党委还投入3000多元，为中心户统一制作了美观醒目的科技致富宣传栏，广泛宣传农村适用技术信息。
(四)、创新播放形式，切实提高播放效果。创新播放形式，提高播放效果，让农户方便看，愿意看，在观看中有所启发，有所收获，是党员电教致富工程实施工作的重中之重。我镇在组织播放中，一是建立阵地固定放，为使农户了解电教致富工程的实施情况，各村把电教致富工程中心户的姓名及其权利义务通过公示栏进行公告，让群众参与督监，确定每月初为电教中心户播放日，真正把14户电教中心户作为播放的主阵地。二是走村入户放。不便于到中心户家中观看的农户，由电教中心户携带便携式播放器进组入户，组织农户观看，提高播放覆盖面。三是利用会议经常放。各村在召开党员会、村民组长会、村民代表会等会议前，事先通知中心户，由中心户在会前会中组织播放。四是结合创安活动放。各村把播放党员科技电教片作为创安活动的一个内容，每次活动通知中心户组织播放。五是农户借片自行放。中心户备足片源，建立借片登记薄，农户根据需求，到中心户借取所需的电教片，方便农户随时观看。通过多种形式的播放，基本满足了各类农户的观看需求。自今年以来，已组织播放120余场次，接受培训参看人次3000余人次，收到了较好的播放效果。
（五）表彰先进典型，营造良好的活动氛围。为奖先掖后，营造良好的活动氛围，我镇在每年年底对电教中心户检查验收的基础上，遴选先进典型，并在“七一”期间予以表彰。2004年，我镇授予一名电教中心户优秀党员电教中心户称号，颁布了先进牌匾。2005年，我镇结合为农村党员“双带”先进户
挂牌活动的开展，开展表彰活动，14户电教中心户中有13户被授予党员“双带”先锋，增强了党员电教中心户的荣誉感，有效调动电教中心户从事播放工作的积极性。党员电教致富工程实施以来，我镇党员电教中心户都能按照自身职责的要求，较好地完成了组织播放任务。好范文版权所有
二、主要收获
（一）密切了党群干群关系。党员电教
致富工程的实施，拓宽了农村党员发挥先锋模范作用的途径，广大党员电教中心户通过组织播放，想群众之所想，急群众之所急，不仅给群众带去了先进的致富技术信息，而且还带去了党组织对群众的关心和温暖。党员和群众之间的距离近了，感情深了，共同话语多了，许多群众由衷地说，党员义务为我们送科技，主动为我们提供致富服务，这样的党员我们由衷地钦佩欢迎。
（二）深化了农村基层组织建设。通过电教致富工程的实施，使农村党员带头致富，带领群众致富有了具体抓手，丰富了“双培双带”先锋工程的活动内容。电教致富工程的实施体现了“围绕经济抓党建，抓好党建促发展”的党建工作理念，使党建工作与经济工作之间形成了有效结合点。两年来，我镇党员电教中心户共推广农村适用技术32项，建立示范基地18个，带动了2100余人走上致富道路，有效促进了地方经济发展，激发了党建工作的活力。
（三）提高了农民科技致富的水平。电教致富工程的实施，大大增强了农民接受新技术培训传授的机会，许多农民不出村，也能学习到先进适用的致富技术，解决发家致富过程中遇到的难题。蒲塘村许多养鸡户在育雏时成活率不高，始终找不到症结，通过到电教中心户处观看养鸡电教片，发现本地养鸡户育雏室普遍设计不合理，影响采光和通气。经过更新改造，养鸡户的育雏成活率达到99.5以上。罗保村蔬菜种植大户张成渝种植的几亩早春茄子,发现有纹枯的病变,多次到有关部门咨询治疗未果,找到了电教中心户王祚明,王祚明仔细了解病因病状后，根据电教片上传授的防治技术，诊断为是一种叫斑潜蝇的害虫作怪，经对症用药，彻底治愈了病害，为该户挽回了近万元的损失……。广大农户在观看科技电教片中逐步偿到了甜头，由过去被动接受观看，到主动看，经常看，在观看中提高了致富本领，增强了致富信心。党员电教致富工程也真正成了联系群众的纽带，带领群众致富的帮手，在农村广阔舞台上显现出盎然生机！
中共湾沚镇委员会
第五篇：农民的致富之路
农民的致富之路
现代农业与传统农业相比，更加注重科技进步和劳动者素质的提高，更加注重生产要素的引进和经营管理的作用，更加注重市场机制的基础性作用和政府的宏观调控，更加注重农业多种功能的开发和可持续发展。
农业产业化是农业现代化的必经之路，我们必须迈过农业产业化这个坎，才能实现农业现代化。正是出于以上的考虑，并结合县情，长治襄垣县提出了“农业产业化”，可见其意义重大。
襄垣土地资源丰富，有耕地59万亩，宜林荒山80万亩，为发展设施农业提供了得天独厚的条件。近年来，襄垣县的蔬菜大棚发展的如火如荼。为此，襄垣县切实加大强农惠农力度，出台很多优惠政策。借鉴全国各地种植的成功实践，结合襄垣人们的种植习惯及当地地形地貌特征，当前襄垣县实施“农业产业化”要重点抓好设施蔬菜、规模养殖、干果经济林这三大板块，这是襄垣推进“农业产业化”的有力抓手。如果集中精力把这三大农业板块搞好，也就有了规律，有了规模就有了市场，有了市场就有了效益。
从实际效益来看，据长治百姓网编辑考察今年大棚青椒的价格不错，基本保持在一块钱以上，老百姓的收入很好，目前有的已经拉秧，准备再种白菜、西葫芦，这也是一笔不小的收入。据考察，今年一个大棚可收入一万多元。如果一个普通的农户一家种两架大棚，收入就是两万多元，再加上玉米的收入，可民说一个普通的农户可望收入三、四万元，这就是蔬菜大棚所给老百姓带来的实实在在的明显成效。
实践证明，在农业产业化经营的过程中，凡是农业产业化经营发达地区，农民的收入水平都有显著提高。在农业产业化的过程中，我们要不断完善现代产业体系，发展高产、优质、高效、生态、安全农业，促进农民产品规模养殖，加快发展设施农业和农产品加工业、流通业，促进农业生产经营专业化、标准化、规模化、集约化，并且要注重管理。
总之，广大农民群众要善于抓住和用好当前的良好机遇，早准备，早行动，最终实现大增收。传统农业的弊端主要生产力水平很低，农民的收入非常有限。如果广大农民还停留在那种小打小闹的小农经济上，那么今后农民的收入增长空间将很难拓展。
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