走进档案

第一篇：走进档案

走进档案

青春在档案管理中闪光

我是一名中学语文教师，学校领导认为我工作认真扎实，兢兢业业，专业知识丰富，特意安排我干兼职档案管理员。记得诸葛亮在《诫子篇》中说，“夫君子之行：静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”时隔千年，历史的人和事早已随时间远逝。然而今天我默诵这一句，仍然感到清新澄澈，洗净心灵。遥想诸葛孔明当年在茅庐之中，必定经常久久地默对这句话，领会着人生的真谛。我敬佩诸葛亮胸中的傲然之志和他那济世之才。

也正因如此，在日常的档案管理工作中。我看到了对“宁静致远”的真实诠释，使我体会到“淡泊与宁静”的境界所在。江水澄澈千里，在平淡中执着地奔流；群山巍峨千年，在静默中恒久地伫立。我所钟爱的档案工作不正如此吗?

作为学校一名兼职档案管理员，我欣然接受了学校领导交给我的重任——档案管理工作。我在心里不知一次的叮嘱自己：一定做好这项光荣的任务，绝不辜负领导对我的信任和嘱托。

我尽管事先对档案管理有心理上的准备，但是走进多少有些神秘的档案室时，我的心中还是五味杂陈。简陋的档案室里摆放着几组白色的柜子，柜子里堆放着已经发黄了的、写满字迹的纸张。有的已经卷页了，有的字迹已经模糊

不清，还有的钉书钉已经生锈了。这些材料零零散散、大小不

一、杂乱无章，天哪！积攒了这么多的材料要我这个专业知识丰富的人来一点点整理、分类、装订，心里有个声音这样抱怨着。盯着那厚厚一摞的纸片，一个“悔”字涌上心头。当自己走进工作角色时才发现，它的枯燥、乏味让我一下子感到了前所未有的委屈感，不再有起初的雄心壮志，不再有豪气冲天的激情，这个时候才直观且真切地体会到“理想与现实的差别”。每天面对着不会说话的案卷，面对着繁琐冗长的目录和著录电子条目，再也无法让一个原本激情满怀的我，在这样一个再单调不过，再平凡不过的岗位上停留半刻。这种思绪干扰着我的头脑，左右着我的身体。就在这种情况下，正当我思想斗争极度激烈的时候，在同事的帮助下，当我把一页页、一份份的宝贵财富用手用心装订成册，一卷卷一排排地摆进白色档案柜后，我的脸上洋溢出成功的喜悦。渐渐地，我与档案结下了不解之缘，喜欢并爱上了这份崇高的事业。

通过查阅学校档案材料，我真切了解了学校发展的历史，看到了学校辉煌的过去，同时也对学校的未来充满信心。于是，在繁重的教学之余，我开始在档案工作中追求自己人生的价值。日复一日，年复一年，平凡的工作，却呈现了不平凡的人生。正因为怀着对档案工作的满腔热忱，才能志向明晰和坚定。保持对档案工作的高度热情，坚持不懈的去努力，保持清静圆满心境，不懈地追求。这就是“淡泊以明志，宁静以致远”。淡泊宁静之中，是和谐和积极的心态，淡而愈浓，近而愈远。

从事档案管理工作以来，为了使自己尽快的进入工作角色，凡重大问题我都坚持向主管领导请示汇报，凡技术问题我坚持向书本和经验丰富的老师求教，凡具体工作我坚持自己动手。但在工作中，也不免有这样那样的情况出现。时间在一点一滴的流淌着，渐渐通过实际档案工作，我总结摸索出了一套务实、高效、优质的工作方法。我认识到档案管理工作是一项服务性很强的工作。服务是目的，服务是前提，没有良好的服务，就失去了档案管理的价值和作用。因此，我始终坚持“工作就是服务”的观念，以大家“满意不满意”为标准，以“增强服务意识”和“主动服务”作为档案工作的出发点和归宿，即：档案管理服务于领导，服务于学校，服务于教学工作。这一切的一切交融在一起，让我怎能不热爱我的工作呢？

作为一名普通的兼职档案工作者，我始终坚信自己从事着不平凡的工作。我知道，我在档案工作的漫长道路上各方面都还差得很远。但是，对于我自身而言，从一个好高骛远，心高气傲的人，成长为一名能够耐得住寂寞，不骄不躁，保持良好心态，不懈追求的人，我心里感到无比的欣慰。我要感谢！感谢档案工作给予我人格上的熏陶和净化；感谢档案工作给予我生活的信心和活力。

在感谢的同时我更要承诺！承诺在我的档案事业中忠于

职守，一丝不苟，任劳任怨，让规范有序的档案为师生提供更加方便快捷的服务；让每一份档案都和我一样，为共同的目标绽放流光异彩，为共同的事业奋起拼搏。让对事业的热情，融化平凡的生活；让档案的魅力，深入社会的角落；让虔诚的理想，点亮锦绣的人生。我自豪！我是一名光荣的档案工作者！我坚信！我们的档案事业必将蓬勃发展！我无悔！我与档案共同成长！

第二篇：走进档案演讲稿

尊敬的领导：

大家好！

1948年6月9日，在联合国教科文组织的主持下成立了国际档案理事会。档案摆上了议事日程。20xx年维也纳国际档案大会为提高公众对档案重要性的意识，决定将此日设立为“国际档案日”。从此，档案与档案人有了属于自己的节日。

这个节日，表面看上去似乎跟民众没有多大，然而实际上，它为我们档案工作者推动文件和档案事业的发展提供了一个契机，同时，它更是广大民众、企业以及单位提高档案意识并且充分利用档案资源为己、以及为人民服务的一种动力。档案是一个国家、一个社会乃至每一个平民百姓在历史进程中的忠实记录，是一个成长或衰弱的文明机体的真实写照。

如我们从出生开始就一分属于自己的档案，它伴随我们成长，记录着我们生活的点点滴滴，从入学到毕业再到进入社会，除了向我们自己也向公众反映着我们一段段人生旅程的起伏波澜，体现着我们人生的价值。现在，作为司法局的一名档案工作者，我对档案的认识也有了新高度、新深度。在日常的工作中我们强调档案保管的重要性，强调积累国家档案和个人记忆的重要性，强调提高档案工作者的态度严谨。

走进档案——它是一位历史教科书，它的储存是无穷的。每当在工作的时候我们会需要翻阅到以前的资料时候我们总是会想到档案，它就是以前工作的记录是以前工作的总结，为我们工作乃至生活带来了便捷。无论文字产生之前的结绳记事、壁画等，还是文字发明之后记载的甲骨档案、金石档案、简牍档案、缣帛档案、纸质档案、以及现在的网络信息等，展现的无不是历史文明遗留下来的记忆。

走进档案——如我们中国这样的文明古国，无论是古时诗词歌赋，还是历史小说，它们都是形形色色的档案记录着中华文明的光辉历史与文明进程。它犹如基层工作者一般默默的奉献，支撑着历史发展，而我们要做的是，把死的、静态的文字资料化作为学习进步的阶梯传承文化的纽带。

走进档案——在历史进程中，在学习生活中，在社会发展中；档案，为人们打开了一扇又一扇认识世界的窗户，认知自己的途径。在成长的道路上，学习工作中提供了一面镜子，让我们少走歪路。

在档案室，档案始终沉睡在那里，每当我走进那里始终怀揣着一种敬畏的心情，做档案管理工作意味着在它们提供着真实的材料方便局里使用它们的同时我还要用心的去呵护它们。在漫长的岁月里，流淌的历史对于我们单位而言就是那一份份真实的材料。

档案，正以自己独有的魅力走向生活。走进档案，走进了我们生活，走进了历史，走入了我们的世界也走入了人们的心！

第三篇：走进档案：我与档案的结缘

走进档案

我与档案的结缘

学生时期，档案在我眼中是神秘的，它真实地记录了我成长的每一步。小学时，老师的评语和成绩是我最羞涩的期盼，担心考得不够好，自己在老师眼中不完美，种种焦灼的心情汇集一起就为了那张小小的“卡片”，这是我印象中关于档案的最初记忆；初高中时，申请入团入党，以青涩的笔迹写下了远大的抱负和信仰，懵懵懂懂中勇于追逐前人的光辉足迹；大学时期，通过努力获奖及奖学金，它鉴证了我人生中的第一笔财富和荣耀，为学生时代打造出闪亮的篇章。

工作以后，档案从我眼中褪去神秘的面纱，回归平凡。2010年我考录到事业单位从事办公室工作，档案管理也是我工作的一部分，有业务档案、文书档案、会计档案等，还被抽调去整理过人事档案。档案管理中，整档是最枯燥、最漫长又容易出错的一项环节，不同的档案有不同的分类标准、不同的保管期限，不同的装订办法。当埋首在一堆堆的档案里时，心情是枯燥的、是乏味的。每本档案要按如下顺序：先按时间排序一遍、再输入卷内目录一遍、再打页码一遍，最后再装订，一本档案翻来覆去的就得整理个三四遍，一不小心分类分错了还得再重头返工，有耐心的也被消磨光了。让我感兴趣的是整理人事档案，早期的档案还是手写体，翻开

一本，可以看到一个人成长的足迹。现在当了领导的人，有着小时候稚嫩的笔迹，有很长的工作简历，有一些获奖经历等等。人的一生浓缩下来的就是这一本本世间百态。有过这些整档的经历，让我一下子和档案的距离变得很近很近，每天的工作都在和文件打交道，今天的文件就成了明天的档案，走出雾里看花，档案在我眼中变得很真实、很生活。

都说“学以致用”，对于我这个半路出家的档案员来说，2011年，才是我第一次与档案工作的真正结缘。恰逢市档案局组织全市档案人员持证上岗培训，我报名参加了半个月培训班，学习了《档案人员岗位基础知识》和《专门档案管理》两本教材，重点了解了公文与文书档案管理，这对我今后的文书归集整理工作打下了理论基础。同年，恰逢全市社保业务档案达标验收。作为新手，我抓紧学习人社部、国家档案局令第3号《社会保险业务档案管理规定（试行）》和《关于印发福建省社会保险业务档案管理办法（试行）》的通知》（闽人社文[2010]145号）文件要求，熟练掌握了社保业务规范化整档工作。严格按档案管理要求对档案材料收集、分类、整理、立卷、装修装订做到“九防”防爆、防潮、防湿、防尘、防光、防虫、防蛀等，学习操作了我市自主研发的《档案计算机管理信息系统》，实现业务档案目录计算机管理和检索，过系统应用，实现了档案的快速、准确检索，在社会保险业务档案管理达标建设也作出了自己的一份小小的贡献。

在工作中，我才慢慢体会到档案工作是一份神圣的事业，是

“功在当代，利在千秋”的伟业。社会保险关系到参保人员的切身利益，早期在没有电脑的情况上，缴费情况都是手工登记，缴费手册等有些信息登记不完整，这时就需要我们通过查阅早期档案来进行确认。业务档案从1993年起建档，距今已经20余年，每年我们都为参保人员提供查档、借阅、复印等服务，为参保人员确认工龄、办理社保关系转移等，确保档案为参保人员“记录一生、跟踪一生、服务一生、保障一生”。

通过几年的档案工作，改变了当初我对档案管理工作的一些看法。越是简单枯燥的事情做起来就越不简单。要做好档案工作，首先要有耐心、静心、恒心，再加上一些兴趣，枯燥的工作做起来也会变得有趣。对管理者而言，档案是一份工作；对参保人而言，那是他们缴交的每一分钱的凭证。档案，不用时，它是一座静止的城堡，默默的包容着；要用时，它是珍贵的宝库，开口都是证词。在管理档案过程中，它会教会你要淡定、从容、平和，教导你学习思考、学会改变、学好知识，在自己的岗位上发光发热，更好地服务他人。

第四篇：走进档案征文—我与档案的不解情缘献

我与档案的不解情缘

“夫君子之行：静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。” 这是出自诸葛亮的《诫子篇》，时隔千年，历史的人和事早已随时间远逝。然而默诵这一句，仍然感到清新澄澈，洗净心灵。遥想诸葛孔明当年在茅庐之中，必定经常久久地默对这句话，领会着人生的真谛。我敬佩诸葛亮胸中的傲然之志和他那济世之才。

正是在默默无闻的档案工作中，才使我看到了对“宁静致远”的真实诠释，使我体会到“淡泊与宁静”的境界所在。江水澄澈千里，在平淡中执着地奔流；群山巍峨千年，在静默中恒久地伫立。我所钟爱的档案工作亦然如此。

我们身处在市场经济的大潮中，社会发展日新月异，生活内容丰富多彩，思想观念一日千里。然而作为一名基层工作者，在刚刚接触档案工作不久，它的枯燥、乏味让我一下子感到了前所未有的委屈，每天面对着不会说话的案卷，面对着繁琐冗长的目录，年少轻狂的心，再也无法让一个原本激情满怀的我，在这样一个异常单调和平凡的岗位上停留半刻，这个时候才直观且真切地体会到“理想与现实的差别”。然而正当我彷徨无助的时候，身边同事的帮助和数次的档案工作培训会，使我对档案工作有了新的认识，使我认识到了档案工作的重要性和不可替代性，点燃了我对档案工作的满腔热情！

档案具有凭证作用和广泛的参考作用，各项工作的顺利进行都离不开我们档案工作的服务和保障。对待一些具有长远保存价值的档案，按规定定期向相关档案馆移交，为党和国家积累和输送档案史料，更是一项不可至关重要的工作。因此，基层档案工作的成功与否，不仅反映了档案管理水平的高低，而且也是档案馆工作的基础，并在一定程度上对整个国家档案工作的质量和水平有着重要影响。

为此，我感到从事基层档案工作意义重大，档案工作的枯燥、乏味在“为人民服务”，“为国家效力”的宗旨面前显得不值一提。我为初入档案工作时的沮丧和牢骚满腹而感到羞愧和懊悔，因此我下定决心，以一个全新的面貌，拿出年轻人独有的昂扬向上的精神，怀着满腔的工作热情，以三个代表重要思想和社会主

义科学发展观为指导，以档案工作法制化、正规化、科学化建设为牵引，以档案工作的开拓创新为动力，以全心全意为人民服务为最高目标，老老实实做人，勤勤恳恳做事，我坚信平凡的档案工作岗位上也能做出辉煌的成就。

就这样，我开始在档案工作中追求人生的价值。平凡的事情做一次并不难，难的是做一辈子。正因为怀着对档案工作的满腔热忱，才能志向明晰和坚定。保持对档案工作的高度热情，坚持不懈的去努力，耐得住寂寞，经得起枯燥，保持平和的心境不懈地追求 “淡泊以明志，宁静以致远”、“行到水穷处，坐看云起时”的笃定。我清晰的感觉到，淡泊宁静之中，是和谐和积极的心态，淡而愈浓，近而愈远。当放开生命的那些细枝末节，所向往的、所追求的那一种生命的形式，才真真切切地在我们前方，而不再是糊涂和慌乱中的一时梦幻。

从事档案管理工作以来，为了使自己尽快的进入工作角色，凡重大问题坚持向主管领导请示汇报，凡技术问题坚持向书本和经验丰富的同志求教，凡具体工作坚持自己动手。时间在一点一滴的流淌着，通过实际档案工作，我渐渐总结摸索出了一套务实、高效、优质的工作方法。档案管理工作是一项服务性很强的工作，服务是目的，服务是前提，没有良好的服务，就失去了档案管理的价值和作用。因此，我始终坚持“工作就是服务”的观念，以大家“满意不满意”为标准，以“增强服务意识”和“主动服务”作为档案工作的出发点和归宿，即：档案管理服务于上级，服务于领导，服务于机关，服务于基层。这一切的一切交融在一起，让我怎能不热爱我的工作呢？

作为一名普通的档案工作者，我却始终坚信我从事着不平凡的工作。我知道，我在档案工作的漫长道路上各个方面都还差得很远。但是，对于我自身而言，从一个好高骛远，心高气傲的人，成长为一名能够耐得住寂寞，不骄不躁，保持良好心态不懈追求的人，我心里感到无比的欣慰。我要感谢档案工作给予我人格上的熏陶和净化，感谢档案工作给予我生活的信心和活力，感谢档案工作给予我未来美好的憧憬和明天。

在感谢的同时我更要承诺，承诺在我的档案事业中忠于职守、一丝不苟、任劳任怨；让规范有序的档案能为大家提供更加方便快捷的服务；让每一份档案都

和我一样，为共同的目标绽放流光异彩，为共同的事业奋起拼搏；让对事业的热情，融入平凡的生活；让档案的魅力，深入社会的角落；让虔诚的理想，点亮锦绣的人生。

第五篇：走进

走进“千课万人”，感悟“班本课程”

（咬牙忍痛中聆听

收获满满中前行）

——核心素养下的小学班本课程创建专题研讨会

巴南区李家沱小学校

余祥芬

烟花三月下杭州，春风和煦，山花烂漫，3月18日——3月20日我们一行三人来到了美丽的西子湖畔，虽然，我没有看到钱塘的雨美，没有感受到西湖的茶醉，但是，我参加“千课万人”核心素养下的小学班本课程创建专题研讨会。当然，我们得感谢学校领导给我们这次外出学习的机会。虽然这三天的学习中，对于我来说有点痛苦，但是名师的风采，专家的魅力，让我舍不得少听一节课。我深感这次参加“千课万人”活动，实属不易，所以我还是认真聆听专家的思想，名师的引领，尽我所能地吸收其精华。在这里我用一个三寨版加修改版的一首打油诗来概括这次的学习：山外青山楼外楼，西湖研讨几时休。名师熏得伊人醉，直把杭州作吾州。千姿百态显真功，课内课外皆名师。万种风情融心血，人人尽沐班本魂。班本之谜源于根，课程之魅源于育。

班本课程，顾名思义，就是以班级为单位，师生双方共同开发的富有班级特色的课程，是微化了的校本课程。在六位专家的引领和质问下，我们更清楚的了解到班本课程的价值存在，认清班级设计、经营课程，注重课程开发中的激情、理性与科学的结合与统一，凝聚班级文化愿景，折射班级师生个体，体现价值认同，终而形成班级风格。

首先，江苏省海门市东洲国际学校的陈铁梅老师倡导“审美人生教育”，强化学生的核心素养。她通过名画欣赏的介绍让我们坚信美术能给儿童带来超越知识与技术的审美人生，坚信每个学生都有美术潜能，并努力使之成为“儿童时代不能错过了的东西”，坚信艺术教师是学生人生的导师，而不仅仅是技术的传播者。当然这就是他们学校的校本课程研究课题。

江苏海门市教研室的俞丽萍老师用她的爱心、恒心缔造了“中国百合班”的故事。作为一名教师，学生在她眼里不但像孩子般亲切，更是一个个鲜活的生命。班级是他们经历知识形成的过程，是互相学习成长的地方，也是快乐生活的园地。俞老师分享了她的班级故事，她让每一个孩子树立正确对待生活中挫折的态度，课程

一、培养一个有自信的人；课程

二、培养一个会学习的人；课程

三、培养一个专注当下，让每一个孩子活好当下的人；其中要做到两个专注：

1、一定要专注孩子在宠辱褒贬中守住当下，2、在欲望纷纷中守住当下。（给我印象最深的就是每个学生的名片，名片背面写课程表、约定、格言、喜欢读的书等，正面上写两个词，一个是你的优点，一个是你想要获得但还没有取得的，加个定语，如爱举手的XX，讲述俞老师把它称之为的“厚脸皮精神”，就是不管什么事情，你要想取得成功必须坚持不懈，值到成功。）课程

四、培养一个会爱的人。她这种充满自信并始终阳光朝气的方法与细节给人以深刻启迪。

来自北京海淀区中关村第三小学的李虹霞老师如一朵茉莉，默默地散发着清香。《幸福教室的经典启蒙》让我们深深体会到李老师是如何用智慧和童心打造她的幸福教室，她视教育为生命，爱学生如己出，她把自己种在教室，长在教室，收获在教室。她被称为“中国的雷夫”。所以我认为她是中国最牛的老师，不参加学校的会议，不检 查她的教案，不检查她的作业等优厚待遇。她告诉我们她的自由是她争取来的，因为她不但能干还巧干。虽然不参加这些会议与检查，但是她在教室的时间更长。她觉得你接过一个个孩子，你要有期望，要有责任，更要想到他的未来。爱是对学生的迷恋，赖在学生的生命里。俞老师认为教育的名字叫等待，叫影响，叫欣赏，叫激励，教育需要宽胸怀与大气度。认为要重建教室，重建课程，为学生设置适合的课程，她的幸福教室有四支柱课程，注重孩子的诗词歌赋诵读、书写、展示，培养孩子的兴趣和信心。所以，她的教室被称为“中国的第56号教室”。据重庆日报刊登，2014、4、9日，谢家湾小学就邀请了美国的雷夫老师来教研交流，他们想成为重庆的“56号教室”。

来自浙江桐乡实验小学教育集团北港小学的许丹红老师作了《为自己开一朵花——我的班本课程探索之路》的报告，许老师根据班级的实际制定班级文化，把班级文化贯穿于所有的活动中。对孩子，她采用“放手”的方式，利用多方面资源，传经送道，启发孩子产生共鸣。对家长，她提倡“少告状，多报喜”的家庭教育方法，让家长重新认识了孩子，学校互动更加和谐了。

江苏省海门实验学校附属的高波老师是君子兰班的缔造者，本次报告的题目《同做一株君子兰》。高老师用一个个案例真实呈现，诠释着对新教育的热爱和追随。他认为热爱铸就完美，利用旅游办展报，观察收集资料写研究报告，孩子们的生命在“君子兰”班的课程中这块肥沃的土壤里开出了风姿绰约的花儿，美丽而芳香的君子兰花也在与会老师的心中悄然绽放。山东省临沂光耀实验学校的王立华老师认为生命教育时教育者帮助受教育者获得新的生命和教育者自身也获得新的生命的教育实践。班级建设中要推动良好班集体的形成、学生德智体各方面的发展和个体社会化的进程，同时班主任自身也要不断学习充实，促进自己的专业化成长，班级建设是班主任专业化的重要载体。

专家们激情饱满的报告，与会老师积极热情的互动，把班本课程的内涵演绎得淋漓尽致，使我们受益匪浅。教育不是把知道的已知经验灌输给孩子，而是让孩子亲自体会、摸索、关注。在细细地品味着名师艰辛历程与收获的同时，也在思考着自己，当然有比较，就有着差距，我们应该清醒地知道，我们的路还很长，我们还在路上，我们应该坚持做到，如实地反思昨天；自信地面对今天；理智地展望明天。

谢谢！