龙岗区2006—2007学年小学三年级[精选多篇]

第一篇：龙岗区2006—2007学年小学三年级

龙岗区2006—2007学年小学三年级

语文听力专项抽查分析报告

一、依据和目的（一）依据

1、《全日制义务教学语文课程标准》（实验稿）的基本理念：全面提高学生的语文素养。

2、“听”是“听、说、读、写”四种语文基本能力中的首要能力，它能促进学生读、写、说三种能力的同步发展。

3、“听”的训练能够增强学生参与实践、大胆创新的意识，培养学生的创新精神和实践能力；“听”的训练是一种人格教育。“听力”具有特别重要的“效率”、“价值”意义，成为一个人素质高低的最为直接的反映。

（二）目的通过听力专项检测，了解学生听力现状，促教师在教学中注重学生听辨力、听记力、听解力、听评力的基础上，侧重培养学生的记忆、理解、分析、归纳、判断、推理等思维能力，促进学生语文能力的全面发展。

二、听力检测的基本情况

（一）抽查时间：2007年6月8日（本周星期五）下午2：30—3：10

（二）抽查内容：两篇短文 《理想的风筝》《狗熊做裤子》（录音光盘）

（三）抽查对象：龙岗中心小学、坪山中心小学、坑梓中心小学、坪地一小学、大鹏中心小学、葵涌中心小学、南澳中心小学这七所学校三年级中的一个班的学生

（四）抽查形式： 这七所学校之间采用循环交叉监测的方式进行。

（五）检测人员：

被抽查学校中，每个学校指派一位普通话标准的语文教师担任检测员，负责对外校的检测工作。另指派一位非本学科非本年级的教师担任监督员，负责对本校班级检测的监督工作。

（六）检测准备：

①区小语教研员将本次专项检测通知到相关学校。

②区小语教研员2007年6月8日（本周星期五）上午10：00组织监测人员于到区教研室607室进行培训，让监测人员熟知整个检测的目的和操作。

③检查采用单人、单桌、单行排列的方式进行。各学校要求教室内桌子摆放整齐，前后左右的距离尽可能大，并在学生桌子的右上角贴上座位号和学生姓名。同时准备学生名单，

第二篇：龙岗区2010-2011学年第二学期小学三年级音乐

龙岗区2010-2011学年第二学期小学三年级音乐

专项素质抽查被查学校教导主任工作指南

6月8日上午.在测试室准备一台能播放CD的电脑

2.通知三年级的学生3：00前进入教室等待抽查测试。如学生遇特殊情况不能参加此次抽查测试，须向区教研室音乐教研员曾輝华老师（电话：***89551933）请假，并提供相关证明。

3.要求科任老师：学生测试时，不得进入测试室，不得在测试室外来回走动，也不得借故与监考老师说话或提出要求，4.学校派车送本校外派监考员于1：00前到教育局416会议室开会并领取试卷，然后带领本校的外派监考员到指定的学校，等考试结束后，再送试卷到教育局609室曾辉华老师处。

6月8日下午

1.2：20在教导处等候外校来监考的1位老师（后面称“主

监考员”）。检查试卷密封情况。向监考员介绍测试点的安排情况。从主监考员那得知被抽查的班级.安排与本

校负责监考的老师见面。

2.2:50带领主监考员和副监考员到相应的教室并组织考

学生进入测试室按考号顺序就座。学生就座之

后，可以离开测试室。

3.3：30—4：10巡考

4.4：30对监考员回收的试卷进行验收，检查试卷的袋子是

否密封好，监考员是否签名。之后，盖上教导处公

章。

第三篇：关于龙岗区小学语文教师

关于举行龙岗区小学语文教师

现场教学设计比赛活动的通知

各教办、小学：

为了加强龙岗区小学语文教师教学基本功训练，引导教师认真钻研教材，积极探索有效的教学策略，促进教师业务水平提高。经研究决定，区教研室将在本学期举行全区小学语文青年教师现场教学设计比赛。比赛具体事项通知如下：

一、比赛内容

本次教学设计类型为阅读教学。

教学内容是由组委会从我区现行使用的人教版小学语文教材中抽取的一篇课文。

二、比赛时间

2012年5月9日（星期三）下午2:30-4:30

三、比赛地点

布吉信义假日名城小学

四、参赛选手

龙岗区公办小学语文教师，年龄为35周岁以下。

参赛选手由各街道、直属小学根据下列分配的名额选拔或推荐。

名额分配：

布吉、横岗、龙岗各6名；南湾、坂田、平湖各4名；龙城、坪地各3名；实验、清林、龙小各2名；福安、平安里、新亚洲、依山郡各1名。

五、比赛要求

1.比赛过程中，所有选手应围绕教学内容进行完整的教学设计，教学设计必须是原创的。设计内容主要包括设计理念（不超过200字）、教学目标、课前准备、教学流程（包括作业设计，每个环节后还要插入环节设计意图）、板书、教学设计自我评析等板块。

2.为了提高比赛的促进、带动作用，各小学要安排好校级的比赛，各街道要组织街道内的复赛。各街道、直属小学根据区分配的名额选拔优秀教师参加区级比赛。

3.各选手除了带笔进入比赛场地之外，不能夹带任何教辅资料。

六、评奖方式

按决赛人数的10%、20%、30%的比例评出一、二、三等奖，并颁发荣誉证书。

联系人：欧阳萍联系电话：***或89553038

龙岗区教育局教学研究室

二○一二年四月十六日

第四篇：龙岗区小学语文教师读书心得

龙岗区小学语文教师读书心得

评选结果公示

二○○八至二○○九学年第二学期龙岗区小学语文读书心得评选活动于二○○九年八月三十一日圆满结束。全区小学语文教师积极踊跃地参与了此次评选活动。本次活动共收到稿件435篇，其中有效稿件为318篇。经评审，根据5％、10％、15％的比例，共评出优秀读书心得：一等奖17篇，二等奖34篇，三等奖53篇。现将结果予以公示。公示期为：9月3日--9月9日。

如有异议，请致电教研室欧阳萍老师，电话：89551935。结果公示如下：

（下列各奖项的教师是按姓名的第一个字母顺序排列的）

一等奖

二等奖

三等奖

龙岗区教育局教研室 二○○九年九月三日

第五篇：龙岗区康乐小学--小学信息技术教学工作总结

信息技术教学工作总结

2013---2014第二学期

本学期，我担任学校的三、四、五、六年级信息技术教学工作。通过教学工作使我深刻地认识到信息技术课程的地位和作用，对信息技术的发展有了正确的认识，它既是基础教育课程改革和发展的需要，又是小学素质教育工程的重要内容。

现代社会是信息时代，计算机技术是现代科学技术的基础和核心，是信息社会的主要技术，计算机已经渗透到社会的各个领域，对当代社会产生了重大影响，同时也改变着我们的工作方式、学习方式和生活方式，从而促进人类社会的发展和进步，在当今社会，不掌握计算机知识和计算机基本技能，是很难在现代信息社会中有效地工作和生活。“计算机的普及要从娃娃抓起”，信息技术教育已成为小学教育中必不可少的科目之一。

为了更好的开展小学信息技术教育教学，我深入钻研信息技术教材，查阅大量的书籍，虚心向同行请教，取长补短，不断地提高自己的业务水平。

由于客观因素的制约，计算机教室还不能做到一人一机。因此在上机练习中，我们有意识地引导学生相互协作，引导优胜帮助一般学生，一般学生协助优生，这样培养了学生之间地团结互助地精神，使学生之间地关系更加和谐。现将自己本学期的教学工作作个总结。

引入图画，激发学习兴趣。

三年级的学生对去年学的画图特别感兴趣，而计算机正具有能画画的特点。根据这一特点，可以把计算机新课的学习寓于画画之中，激发学生学习的兴趣。在学生浓厚的兴趣中学习新知识，掌握新技能。利用学习成绩，提高学生的求知欲。

在不断地学习中，采用边学边用的方法，学一点就让学生应用起来，不仅要满足学生的好奇心，还要在应用过程中，充分肯定学生自身的能力，增强学生的自信心，保持和促进学生学习的积极性，进一步激发学生学习计算机的兴趣，形成一个良性循环。每学习一课的内容结束后，都要对学生的学习进行评价。

及时做总结，写反思

信息技术教学注重内容衔接，抓住重点。因此在课后要及时总结课堂上的不足，以便能及时更正。只有不断反思，才有不断进步！

回顾这学期从事信息技术的教学工作，虽然信息技术是一门新兴的学科，但是基本上是比较顺利地完成了教学任务。当然，在工作中也会出现不如人意的事，但我相信，通过我的努力在工作中处处留心，时时注意，不断开拓创新，一定能将教学水平提高到一个新的高度，让学生能愉快地学习和掌握计算机技能。

主要缺点还有以下几个方面：

一、是教学设施欠缺，还存在多方面的问题；

二、是工作虽然很努力，可是个人能力还有待提高；

三、是对信息技术课程的认识不够深刻。

努力方向：

１、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，知识上做到课课清、段段清。

２、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在对计算机的认识上有更大进步。

３、加强机房纪律和机器使用道德方面的教育，使学生不仅在班级集中注意力学习，在机房上机时也要按规定严格约束自己。

４、利用各种方法，训练学生提高、集中注意力。

教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。

今后，一定在校领导及全体同志们的帮助下，加强学习，提高工作能力，使我的思想和工作都能更上一个台阶！

龙岗区康乐小学

信息技术教师：刘喜成2014年7月8日