国学教育教案 大学

第一篇：国学教育教案 大学

（推荐）国学教育教案设计

《大学》教学设计

——应有格物致知精神

一、教学目标：

1．理解真正的格物致知的精神。

2．培养“格物致知”精神，从实践中探求真知。

二、教学重点难点

1．重点：（l）理解真正的格物致知的精神。（2）联系学习实际，培养科学实验精神。

2．难点：

学习举例论证、道理论证的方法。

三、教学时间：一课时

四、教学过程 ：

一、预习

1．查工具书，解释下列词语。格物：推究事物的道理。致知：求知，得到知识。

诚意：真心。使自己的思想诚恳。

正心：端正心思。修身：旧时指努力提高自己的品德修养。

齐家：整齐家政。抽象：不能具体经验到的，笼统的；空洞的。

袖手旁观：比喻臵身事外或不协助别人。一帆风顺：比喻非常顺利，毫无挫折。

2、阅读课文，思考课后练习的问题。

二、导入

1．了解“格物致知”以及题目的含义。

请同学们从课文中找出解释“格物致知”意思的句子并阅读理解。

明确：“格物致知”的意思是探究（格）事物（物）获得（致）知识（知）。出自于“四书”之一的《大学》。本篇题目的意思是（我们）应该具有从探察物体而获得知识的精神。题目即本文的中心论点。

2．导语。

有人说中国的孩子“高分低能”“会读书不会研究”缺乏创新精神和实践动手能力。问题出在哪里呢？

三、整体感知

1．默读课文，讨论编写阅读提纲。

讨论并归纳：可从提出问题、分析问题、解决问题这三个部分来列提纲。

第一部分（l～2段）：提出问题。中国学生应该要格物致知。

第二部分（3～12段）：分析问题。

第一层（3～5段）：分析中国教育不重视格物致知的社会根源。

第二层（6～10段）：分析实验精神在科学上的重要性。

第三层（11～12段）：分析在这种文化背景下中国学生的现状并以“我”举例。

第三部分：解决问题。

强调我们需要培养实验的精神的意义并对我们这一代提出希望。

2．讨论并归纳：要有格物致知精神。

3．提问：“格物致知”出自哪里，它的意思是什么？

讨论并归纳：“格物致知”出至《四书〃大学》原文：“古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意；欲诚其意者，先致其知，致知在格物。”“物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后齐家，齐家而后国治，国治而后天下平。”丁教授引用“格物致知”的意思是从探察物体而得到知识。也就是通过实验得到知识。

4．提问：传统的中国教育并不重视真正的格物和致知的原因是什么？

讨论并归纳：可能是因为传统教育的目的并不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度。

5．提问：《大学》里讲的“格物致知”的目的是什么？

讨论并归纳：目的是诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下。

6．提问：在这样的文化背景下，中国学生的现状是什么样的？

讨论并归纳。中国学生大都偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而不愿动手，功课成绩很好不会做研究。

7.提问：为什么说当今社会需要真正的格物致知精神？

讨论并归纳：真正的格物致知精神不但在研究学术中不可缺少，而且在应付今天的世界环境中也是不可少的。

8．提问：《大学》中格物致知真正的意义是什么？

第二篇：大学 国学教案

第2课 修身为本 教学目标

1、正确、流利地朗读，背诵课文和古诗，注意读出文字中推理论证的气势。

2、知道“八条目”是什么，知道“格物”“致知”等词语的意思，大体了解课文两个自然段基本内容。

3、能够理解课文以修身为本的意义，知道顺推与逆推两种论证方法论述“八条目”的逻辑关系。教学重点：

1、诵读。

2、了解“八条目”和“以修身为本”。(中国人没有二元对立的思想，所以其实这些条目并非阶段性渐进，而是以修身为主线相互包容相互渗透的过程。)教学难点

1、能够理解八条目与修身的关系。教学过程：

一、导入

播放视频《一屋不扫，何以扫天下》。

师：同学们，谁能告诉我故事里《一屋不扫》讲了什么道理吗？ 生：凡事要从小事坐起。

师：对啊，一个人要成就一番事业，肯定要从自身开始改变，但是该如何改变呢？让我们打开书本„„

二、读顺课文

1、借助拼音，自由读文，注意读正确，不认识的地方多读几遍。

2、个别展示读，并及时正音。

3、齐读。

三、读熟课文，读出节奏。

1、听一听视频的范读。

2、齐读。3，点生出来读。

4、师生对读，生分组对读。

四、读懂课文。

1、思考;你读懂了什么？（内容、道理，让学生畅所欲言。）

2、播放注释，学生自悟。3.看完注释，再读一遍。

3、结合注释交流收获（点生）。

4、重点提示：

（1）观看视频《庄王问策》，你能用文中的话说说其中蕴含的道理吗？（点生）

（2）提问：你根据这个道理反思自己的实际情况，比如谈谈自己的志向和身边小事的关系。

（4）多种形式熟读成诵(男生读、女生读、男女对读，分组读等)。（5）试背.五，读熟后拓展神奇汉字

六、诗歌赏读

多种形式熟读《杂诗》不必纠结意义，可放于早读。

七、完成p9读一读。

第三篇：贵阳市国学教育读本教案

贵阳市国学教育读本教案

第1课时

教学内容：《礼运大同篇》之理想社会 教学目标: 通过学习，让学生理解孔子的理想社会是个什么样的社会形态，珍惜当今的和平年代，努力学习，成为一名对社会有用的人。

教学重难点：理解孔子的理想中的大同世界。教学过程:

一、学生读课文。

二、师引导学生分析理解课文。

三、给学生讲解陶渊明笔下的理想世界——桃花源记。说一说：千百年来，陶渊明在《桃花源记》中描述的理想社会是人们一直向往的，你喜欢这样的世外桃源吗？同学之间交流，说说自己的想法。

四、小结：说说这节课你有何收获？

第2课时

教学内容：行为习惯篇之勤劳谨慎 教学目标：

通过学习，让学生知道勤劳、谨慎对我们人生的重要性，从小养成讲究卫生、勤劳谨慎的优良习惯。

教学重难点：理解勤劳谨慎的重要意义。教学过程： 1.学生读课文：

黎明即起，洒扫庭院，要内外整洁； 既昏便息，关锁门户，必亲自检点。2.引导学生理解课文的含义。

3.讲故事：《一屋不扫，何以扫天下》，让学生理解故事的含义。4.名句欣赏及含义理解。

业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——（唐）韩愈 慎重则必成，轻发则多败。——（宋）苏轼 5.把课文背一背。

第3 课时

教学内容：勤劳节俭篇之勤俭节约。教学目标：

通过学习，使学生知道勤俭节约是中华民族的优良传统美德，使学生从小养成勤俭节约的良好习惯。

教学重难点：理解勤俭节约的含义，养成勤俭节约的良好美德。教学过程： 1.学生读课文：

一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。自奉必须俭约，宴客切勿流连。

2.理解课文的意思。3.故事《勤俭持家》。

让学生明白勤俭持家的含义和重要性。4.收集勤俭节约的名句。

5.通过这课的学习，你今后应该怎样做？同学之间交流。6.把课文读一读、背一背。

第4 课时

教学内容：自省自律篇之学会自律。教学目标：

理解自律的意义，从小培养自律、自爱、自重的优良品质，学会洁身自好，牢牢把握自己。

教学重难点：理解自律、自爱和自重的意义，养成自律、自爱和自重的良好品质。

教学过程： 1.学生读课文。

2.引导学生理解课文的含义。

3.故事《许衡与梨》告诉我们什么道理？ 4.生完成做一做。

5.小结：这节课你有何收获？ 6.读、背诵课文。

第5课时

教学内容：交往处世篇之处世之道。教学目标：

通过学习，让学生学会一些处世的道理，做一个有爱心的人、一个善于奉献的人。

教学重难点：学会和理解处世的道理。教学过程：

1.你周围的人的为人如何？你呢?学生交流。2.学习课文《处世之道》。3.理解课文的含义。4.讲《一饭千金》的故事。从故事中你明白了什么道理？ 5.说说下面名言的含义？ 已所不不欲，勿施于人。（论语）

老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。（孟子）6.小结：说说这节课你的感想。7.生读和背诵课文。

第6课时

教学内容：赠友送别篇之珍重友情。教学目标：

通过学习，让学生明白友情来之不易，我们应该珍惜它。感受古诗的美。

教学重难点：

理解友情对人生的重要性。教学过程： 1.谈话导入新课。

同学们，我们学习过哪些古诗呢？ 2.学习古诗《春夜别友人》。（1）生读古诗。（2）理解古诗的含义等。（3）这首古诗讲的是什么？ 3.理解友情的重要性。

4.故事《俞伯牙与钟子期》（高山流水）这个故事告诉我们什么道理？ 5.生完成说一说。6.说说这凶课你的收获。

7.生读和背诵这首诗和课后的两首古诗。

第7课时

教学内容：山水田园篇之感受自然。教学目标：

通过学习，让学生感受在古代诗歌中，诗人用描写祖国雄奇秀丽的山水风光来抒发自己内心的情感，理解诗人与自然融合相亲、和谐交流的智慧。知道人与自然的关系，培养学生爱护大自然的情怀。

教学重难点：理解诗人与自然融合相亲、和谐交流的智慧。教学过程：

1.学生读古诗《山亭夏日》。2.引导学生理解古诗的含义。

3.介绍我国古代著名的田园诗人陶渊明。从中你获得了什么？同学之间交流。

4.欣赏描写夏天的两首古诗《晓出净慈寺送林子方》、《客中初夏》。

5.学生背诵古诗《山亭夏日》。6.小结：说说你这节课的感受。

第8课时

教学内容：思乡怀人篇之思念情怀。教学目标：

通过学习，感受古诗的美和诗人借景表达思乡怀人、离愁别绪等思念情怀。

教学重难点：感受诗人的思念情怀。教学过程：

1.学生读古诗《秋登宣城谢朓北楼》。

2.引导学生理解古诗的含义，领略古诗描写的意境，感受作者的思念情怀。

3.介绍“千古才女——李清照”。

4.欣赏思乡情怀的另外两首古诗《江楼感旧》、《次北固山下》。5.小结：说说你这节课学到了什么？ 6.背诵古诗《秋登宣城谢朓北楼》。

第9课时

教学内容：咏物言志篇之借物抒情。教学目标：

学习理解古代诗人借物抒情、托物言志的写作方法和梅花顽强、不畏严寒的高贵品质。欣赏古诗的美。

教学重难点：学习古代诗人借物抒情、托物言志的写作方法和梅花顽强、不畏严寒的高贵品质。

教学过程：

1.出示古诗《雪梅

其一》，学生读古诗。2.理解古诗的含义。

学习诗人借物抒情、托物言志的写作方法和梅花顽强、不畏严寒的高贵品质。

3.了解古代诗人借物抒情、托物言志的写作方法。4.欣赏古诗《冬景》、《归雁》。5.小结：这节课你学到了什么知识？ 6.背诵古诗《雪梅

其一》。

第10 课时

教学内容：学习篇之虚心求教。教学目标：

通过学习，让学生懂得虚心是一种良好品质，对我们人生很重要，从小培养学生虚心求教的良好品德。

教学重难点：理解虚心和重要性。教学过程：

1.读孔子的话：“三人行，必有我师焉。择其善者而任人从之，其不善者而改之。”

2.理解这句话的含义。3.悟一悟：

孔子倡导广泛学习，虚心求教，学无定师。以书本为师，以他人为师，以实践为师，以一切可学之人为师。他就像一条奔腾不息的河流，不断汲取各路溪流，最终汇成浩浩荡荡的大江。在生活中，我们要以谦虚的心态，发现和学习别人的优点，并改正自己的缺点，完善自我。

4.读《孔子让路》的故事。这个故事告诉了我们什么？

5.说说你周围的哪些人可以作为你的老师。6.小结：这节课你有何感想？ 7.写出这节课的心得。

第11课时

教学内容：学习篇之学思结合。教学目标：

通过学习，让学生理解孔子的读书方法——学习与思考要相结合，只有把学习与思考结合起来，做到熟读精思、好学深思，才能真正学到本事。从小培养学生良好的读书、学习习惯。

教学重难点：学思结合的重要性。教学过程：

1.生读孔子的：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 2.理解这句话的含义。3.故事《刘羽冲读死书》。

从这个故事中，你悟到了什么？受到了什么启发？

只有把学习与思考结合起来，做到熟读精思、好学深思，才能真正学到本事。

4.说一说：你是一个勤于思考的小学生吗？ 5.把本课所学的名句背下来。

第12课时

教学内容：学习篇之勤奋上进。教学目标：

通过学习，使学生知道只有勤奋学习，才能学有所成。让学生从小养成勤奋学习的好习惯。

教学重难点：只有勤奋学习，才能学有所成。教学过程：

1.读孔子的话：“学如不及，犹恐失之。” 2.理解这句话的意义。这句话告诉我们什么道理？ 3.读故事《牛角书生》。从中你受到了什么启发？

4.你能找出与勤奋上进主题有关的成语吗？ 5.背诵本课的名言。

第13课时

教学内容：做事篇之自我反省、少说多做、珍惜时间。

教学目标：

通过学习，让学生学会自我反省、珍惜时间、先做后说等良好品质。

教学重难点：养成自我反省、珍惜时间、先做后说的品质。

教学过程： 1.自我反省的意义。

读曾子的话，理解其含义，说说你有何启发？ 2.读故事《万斯同闭门苦读》，你有何收获？ 3.少说多做是什么意思？

4.《纸上谈兵》这个故事告诉我们什么道理？ 5.珍惜时间的重要意义。

读《司马光警枕惜时读书》的故事，从中你有何收获？ 6.小结：这节课你学到了什么知识？ 7.你能把本课所学的名句背诵下来吗？

第14课时

教学内容：做人篇之坦率真诚、恪守信用、安贫乐道。教学目标：

通过学习，让学生学会一些做人的道理，培养学生从小做人要坦率真诚、恪守信用、安贫乐道。

教学重难点：

理解坦率真诚、恪守信用、安贫乐道的含义，培养坦率真诚、恪守信用、安贫乐道的良好品质。

1.读孔子的话，理解其意义，知道坦率真诚的重要性。读故事《王安石冷对阿谀奉承的“马屁精”》，你从中受到什么启发？同学间交流。

2.理解恪守信用对人生的重要意义。读孔子的话，理解其意义。

故事《季札重信挂剑》告诉我们什么？ 3.安贫乐道的意义是什么？ 读孔子的话，理解其含义。故事《曾子弘道》告诉我们什么？ 4.收集美德少年的故事，说给同学们听听。

第15课时

教学内容：孝敬篇之尊敬父母、顺从父母、关爱父母。教学目标：

通过学习，使学生明白孝敬父母是中华民族的传统美德，培养学生从小孝敬父母的良好美德。

教学重难点：孝敬父母是我们每个人应该具备的良好美德。教学过程： 1.孝敬父母的含义。读孔子的话，什么是孝？

故事《汉文帝孝敬母亲》告诉我们什么？ 2.顺从父母，你是怎样做的？ 理解孔子的话，他告诉我们什么？ 从故事《芦衣顺母》中你受到什么启发？ 3.关爱父母我们应该怎样做？ 读孔子的话，理解其意义。故事《怀橘遣亲》说明了什么道理？ 4.了解儒学大师王阳明与贵阳。

5.说说我们应该怎样孝敬父母？从今以后你会怎么做？

第四篇：浅谈国学教育

教学方法——浅谈幼儿园国学教育

幼儿园，旧时称蒙养园、幼稚园，为一种学前教育机构，国学，是指中国传统文化中的精华与当代文化中的精化相融的学术精髓简称。国学的范畴很广，既融入了诸子百家为主体的儒学思想，又以《四书五经》为划分体现了中国传统文化的博大精深。

2~6岁是幼儿的学习黄金期，幼儿在这段时间里学习国学知识，可为他以后的人生打下坚实基础。幼儿园开展国学教育，可以在孩子们幼小的心灵深处埋下热爱祖国悠久历史、灿烂文化的种子，打下一个自己是中国人的文化烙印。通过学习国学，能够培养孩子自我思辨的能力、与人融洽相处的能力、科学的学习方法、从容的生活态度等。

幼儿园实施国学教育过程可分三个阶段：

（一）初步了解并欣赏《千字文》、《三字经》、《弟子规》，并背诵一些浅显易懂的唐诗、宋词。

（二）在理解的基础上学习诵读《千字文》、《三字经》、《弟子规》。

（三）结合幼儿园的礼仪课题编排脚本剧，进一步提高幼儿的认知及表达能力。

有效实施幼儿园国学教育

1、有效提升师资队伍的国学水平。

教师要向家长及幼儿推广国学，首先就要提升自己的国学知识。可通过查阅资料，组建国学评鉴小组等方式，努力提高自己对于国学的认知水平，了解、背诵或熟读国学经典作品，并且掌握教幼儿背诵的方法，使幼儿了解其中的正确含义，并学会联系幼儿实际生活进行启发教育。

2、重视宣传效应，引起社会关注。

通过每天播放《弟子规》、《三字经》视听光盘及教室环境周围布置展板等形式，让幼儿及家长初步了解幼儿园国学教育内容；充分利用幼儿园家长学校、班级家长会、及《家长园地》宣传栏，向家长宣传国学教育的重要性，使他们明白国学对幼儿人格、道德品质、情操、精神风貌的培养都有非常重要的意义。

3、取得家长的理解和积极配合。

“养不教，父之过。教不严，师之惰。”教育孩子，父母也有一份不可推卸的责任。通过主题家长会、与家长的面对面交流与及时沟通，使家长掌握教会幼儿学习国学的方法，这样家长就能在日常生活中参与到幼儿的国学教育中来。中华文化最好的给养是国学经典，许多外国人都争相学习研究，英国的“孔子学堂”就是最好的证明。中央电视台曾推出一则《宝宝给妈妈洗脚》的公益广告，妈妈以自身实际行动，为成长中的一代新人，树立了榜样。“亲爱我 孝何难”；“凡是人 皆须爱”；“圣与贤 可驯致”…… 中国的文化之根正潜移默化地注入到孩子的心中，愿经典文化宝藏能够得到更多的发展和弘扬。

第五篇：国学教育

国学教育

国学，一国所固有之学术也。国学和文学数学的意思不同，并非是国家之学或者治国之学。一般来说，国学是指以儒学为主体的中华传统文化与学术。国学是中国传统文化与学术，也包括了医学、戏剧、书画、星相、数术等等。国学以学科分，应分为哲学、史学、宗教学、文学、礼俗学、考据学、伦理学、版本学等，其中以儒家哲学为主流；以思想分，应分为先秦诸子、儒道释三家等，国学以《四库全书》分，应分为经、史、子、集四部，以国学大师章太炎《国学讲演录》所分，则分为小学、经学、史学、诸子和文学。国学，可译做“guoxue”（音译）、“Sinology”(意译，指中国学或汉学)。现在一般提到的国学，是指以先秦经典及诸子学为根基，涵盖了两汉经学、魏晋玄学、宋明理学和同时期的汉赋、六朝骈文、唐宋诗词、元曲与明清小说并历代史学等一套特有而完整的文化、学术体系。因此，广义上，中国古代和现代的文化和学术，包括中国古代历史、思想、哲学、地理、政治、经济乃至书画、音乐、易学、术数、医学、星相、建筑等都是国学所涉及的范畴。国学以学科分，应分为哲学、史学、宗教学、文学、礼俗学、考据学、伦理学、版本学等，其中以儒家哲学为主流；以思想分，应分为先秦诸子、儒道释三家等，儒家贯穿并主导中国思想史，其它列从属地位；国学以《四库全书》分，应分为经、史、子、集四部，但以经、子部为重，尤倾向于经部。《四库全书》是中国古代最大的丛书，编撰于

乾隆年间，由当时的纪晓岚、王念孙、戴震等等一流学者完成。“四库”指经、史、子、集四部，“全书”指所收都是全本。对孩子进行国学教育可分三个阶段走：

（一）从孩童四五岁诵读〈千字文〉、〈三字经〉、〈百家姓〉。背诵些浅显易懂的唐诗宋词。

（二）诵读〈论语〉、〈大学〉、〈中庸〉、〈孟子〉。

（三）积累了一定量的汉字后，读古典名著。主要分为一下六个等级资格：一级（启蒙班）学习科目：《三字经》、《千字文》、《弟子规》、《百家姓》、《千家诗》、《少儿唐诗?上》。选修体验：《少儿书法?上》、唐诗吟诵、《笠翁对韵》、《中国古典音乐欣赏》、《少儿武术?上》二级学习科目：《大学》、《中庸》、《孟子》、《孝经》、《少儿唐诗》、《诗经·节选》、《说文》选修体验：《少儿书法》、《国画基础》、《中国古典名曲欣赏与器乐演奏》、《少儿武术》、《六艺》、国学夏令营、国学冬令营。三级主要针对的年龄段：11岁至15岁学习科目：《道德经》、《论语》、《韩非子》、《唐诗》、《列子》、《墨子》、《楚辞》、《尚书》、《说文》等选修体验：《少儿书法》、《国画基础》、《少儿武术》、《中国古典名曲欣赏与器乐演奏》、《六艺》、国学夏令营、国学冬令营。四级学习科目：《诗经》、《尚书》、《春秋》、《吕氏春秋》、《管子》、《荀子》、宋词、《古文观止》、《说文》、元曲、明清文学作品选、史学与史学大家选修体验：《青

少年书法》、《国画基础》、《中国古典名曲欣赏与器乐演奏》、《六艺》、《中国传统武术》、国学夏令营、国学冬令营。五级（国学与创业高级研修班）学习科目：《易经》、《周礼》、《仪礼》、《文心雕龙》、《尚书》、《春秋》、《吕氏春秋》、《管子》、《中国哲学史》、《中国史学典籍》、名家、实学、纵横家。选修体验：《中国传统武术》、《职业生涯规划与管理》、《国学与管理原理》、《中西方比较美学》、《创业管理学》、《国学与团队原理》、《虚拟创业与实践》、《国学与创业投融资方略》。六级（国学EDP高级研修班）主要针对年龄段：25岁至55岁学习科目：《庄子》、《鬼谷子》、《礼记》、《尔雅》、《孟子》、《世说新语》、《乐府诗集》、《孙子兵法》、《全唐诗》、《西方哲学史》、《中国史学典籍》、《前沿管理理论》、《企业进化与组织基因理论》等。选修体验：《中国传统武术》、《禅修》、《养生气功》、《东西方比较哲学》、《东方管理哲学》、《现代企业文化与社会责任》、《管理心理学》、《组织行为与商业伦理》。

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