第一篇：高考作文：风是怎样消失的
高三六市联考作文写作指导
大学毕业前的最后一课，教授问他的学生，风是怎样消失的。学生们有的从气压的高低方面来分析，有的用海潮的变化和山脉的走势来解释，还有的从太阳光冷热照射不均的角度来探讨„„
教授听完大家的各种解析后说道：“大家说得都有道理，但你们知道最简单最直观的答案是什么吗？那就是，风不动了就消失了。”教授看着台下的学生继续说：“同学们，你们即将走向社会，你们有美好的梦想，有远天的目标，有丰富的知识，有深厚的理论，但如果不去行动，不去实践，那么，你们的梦想、目标、知识和理论，就会像不动的风一样，消失于无形。”
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
参考立意：
①用切实的行动来实现梦想，达到目标； ②让知识和理论在实践中发挥作用； ③要学会让复杂的问题简单化； ④正确的答案不止一个；
⑤育人要有巧妙的方法。（①②为最佳角度）
行动在左，梦想在右
走在生命的路上，行动在左，梦想在右。一边播种，一边开花，使穿枝拂叶的人，踏着荆棘，不觉痛苦；有泪可落，不觉悲伤！用行动的汗水浇灌梦想的蓓蕾，梦想之花才能开得灿烂。梦想是行动的动力，行动是梦想的基石，要想圆梦，必须行动！（首句印题，结局阐释了行动和梦想的辩证关系，并提出观点“要想圆梦，必须行动”）
“当无情的蜘蛛网查封了我的灶台，当别人的目光在叹息生命的悲哀，我固执地用双脚在琴键上按下‘相信未来’”。刘伟相信未来，他怀揣着梦想在生命的道路上向着未来挺进。他为着梦想付出行动：忍受着巨痛游泳，含着泪水练琴。泪水和汗水共同浇灌着他的梦想蓓蕾。终于，泪水与汗水幻化成一个个耀眼的奖牌和一曲曲优美的钢琴曲。（化用食指的诗句，叙述刘伟用行动实现梦想的事迹）
当刘伟站在领奖台上，当美妙的乐曲流淌在他的脚下，我们都明白：为梦想付出行动成就了刘伟的精彩人生！（简洁的议论，印证了观点）
谁人心里没有“梦”，哪个脑中无“梦想”？梦想时的微笑能否换来行动的动力，能否换来脚踏实地的努力呢？行动在左，梦想在右，没有行动的梦想永远都只能是南柯一梦。圆梦的喜悦永远都只属于才去行动的人。（紧扣文题材料，再次阐述梦想和行动的关系）
美国著名影片《肖申克的救赎》中的主人公安迪无疑就是梦想女神所最青睐的对象。银行家安迪含冤入狱，之前来到这里的人都在意识到获救无望之后成为死神的奴隶。安迪却不一样，在无数次为清白抗争却无济于事之后，他渴望自由的心依旧不改，总梦想有一天重获自由。于是，他付出了整整19年的行动来挖通道，终于在一个风雨交加的夜晚重获自由，获得心灵的救赎，实现了自由的梦想。
19年，耗去了他生命最精彩的时段，也证明了行动与梦想同在的力量。（举影片《肖申克的救赎》中的主角安迪的事例来印证观点）
行动在左，梦想在右。丁磊说：“即使摔倒了，也要抓一把沙在手中。”那一把沙子，是对梦想的执着，是行动的动力，是梦想成真的保证。林清玄说：“我要以全心来绽放，以花的姿态证明自己的存在。”全心绽放的过程就是付出行动的过程，是梦想成真的过程。因为要想圆梦，必须行动。（引用网易CEO丁磊和台湾作家林清玄的话印证观点）
行动在左，梦想在右。圆梦旅途，流着汗水，踏着荆棘，我们却可走得从容，因为付出行动，我们心无所憾！（照应文题，总结全文）
【简评】
基础等级：文章认为“行动在左，梦想在右”，要想圆梦，必须行动。全文观点鲜明，符合题意。在论述的过程中，有事例论证，有引用论证，论证有力；论据新颖，有事例有名言，内容较为充实。文章语言流畅，恰当地使用修辞，文句有一定的表现力。不足之处是用美国影片中的事例作为事实论据不是很恰当，不真实不典型。
发展等级：文章材料较为丰富，阐释了梦想和行动的辩证关系，观点较为深刻。模拟评分：24+23+8＝55
《梦想与行动》
少见到真正坚韧不拔、全力以赴去实现梦想的人。人们热衷于谈论梦想，把它当作一句口头禅，一种对日复一日、枯燥贫乏生活的安慰。很多人带着梦想活了一辈子，却从来没有认真地去尝试实现梦想。
只有人类能够去梦想，并把梦想变成现实。没有梦想就没有精彩的生活，梦想是人们对未来的向往。它意味着还没有体会过的生活，意味着无穷的可能性，意味着意想不到的惊喜，意味着对自己的信心。
可是什么阻止人们去实现自己的梦想呢？我们听到的理由多如牛毛。比如说想去某地旅游，但没有足够的钱；想学习英语，但没有足够的时间；想要追求某人，但觉得条件还不够成熟等等。人们对于做不成的，或者还没有做的事情，很少把原因归结到自己身上，往往都是习惯性地寻找某个外在的理由，为自己开脱一下，舒口气，然后继续过自己平庸的日子，让梦想躺在身体里的某个角落呼呼大睡。
其实，能否实现自己的梦想，外在因素只占小部分原因，主观因素才是能否实现自己梦想的主要原因。一个人要实现自己的梦想，最重要的是要具备以下两个条件：勇气和行动。勇气，是指放弃和投入的勇气。一个人要为某个梦想而奋斗，就一定要放弃目前自己坚守的某些东西。既想经历大海的风浪，又想保持小河的平静；既想攀登无限风光的险峰，又想散步平坦舒适的平原，是不太可能的事情。投入，是指一旦确定了值得自己去追求的梦想，就一定要全身心投入。心想不一定事成。事成的前提是全力以赴去做，比如一个人想学游泳，惟一的办法就是一头扎到游泳池里去，也许开始会呛几口水，但最后一定能够学会游泳。
因此，实现梦想的关键是能否果断地采取行动。行动才是最强大的力量。有一个学生曾经说，他以后想要走遍全世界，变成像徐霞客、马可•；波罗那样的旅行家和冒险家，去感受大海一望无际的壮阔，体会沙漠高低起伏的雄浑，探索落日下尼罗河畔金字塔的奥秘，追寻云雾中喜马拉雅之巅的神圣。但是他说现在还没有钱，要等到成了百万富翁以后再去做这些事情。我问了他两个问题，一是如果这辈子没有成为百万富翁还去不去旅行？二是如果成为百万富翁的时候已经老得走不动路了还去不去旅行？我告诉他，最好的办法是现在就上路，拿根棍子拿只碗，一路要饭也能实现自己的梦想。梦想是不能等待的，尤其不能以实现另外一个条件为前提。很多人正是因为陷入了要做这个就必须先做那个的定势思维，最后一辈子在原地转圈，生活再也没有走出过精彩来。
所以，当我们拥有梦想的时候，就要拿出勇气和行动来，穿过岁月的迷雾，让生命展现别样的色彩
知识伴着实践腾飞
在外国人眼里，我们中国的学生，也许只是一个个为了获得高分的作业、考试、理论的“机器”罢了；不会实践，靠着死啃书本度日。“实践”是中国教育的一块“短板”，我们何尝不应让知识伴着实践腾飞？
我们学习知识是为了什么？说白了，就是为了学以致用。空有知识，没有实践，纸上谈兵，空空臆想，又有何用？
黑云翻滚，看似平静无奇的海面暗藏着玄机。忽而，一个滔天巨浪打来，愈来愈频繁，愈演愈烈。海，发怒了。由于这场海啸，沿海地区损失惨重，而有一个海滩却无人遇难。这归功于一个小女孩，把在学校学的地理知识联系实际，预测会发生海啸，及时通知了海滩上的人们转移„„这被称作“奇迹”，但这又不是一个奇迹，她只不过是学以致用而已。学会了的知识就应运用到实践中来，才能实现知识的价值。理论一大堆，实践什么也不会，百无一用。
若说，“成功”是一缓慢的“化学反应”，那么在“知识”的条件下，“实践”是该反应的“催化剂”。“神舟”升空，云雾蒸腾；太空红旗，举国同欢。钱学森——航天事业的先行人，是他几十年如一日的实践，为祖国日益壮大的航天事业打下了良好的基础，让祖国列入航天大国。微风拂来，田间，黄澄澄的稻浪此起彼伏，空气中弥漫着清清稻香。袁隆平——杂交水稻之父，通过日复一日在稻田中辛勤劳作、研究，让占世界7%的土地养活了占世界20%的人口。轰鸣的引擎，繁杂的仪器，一架架战机声震蓝天。窦树军——战机神医，经过无数次的实战与积累，在职务上是个“兵”，在技能上超过“官”„„为什么他们可以成功？是一次又一次或成功或失败的实践的积累，知识与时间的融合，促进了成功。
知识与实践的摩擦、结合于碰撞，才产生了灵感、思维的火花，走上一条创新之路。
衬着柔柔的白云，湛湛的蓝天，暖暖的阳光，八道亮丽的彩烟悬于天际。在8架银灰的歼-7GB的护卫下，乳白的KJ-2000这一明星武器呼啸而至。这款由我国自主研制的空地双优预警机，其领先的技术、性能震惊了世界。我国科研人员在学习理论知识的基础上，勇于实践，在实践中寻求创新，打破了预警机“顾天不顾地”的常规缺陷，领先于世界„„知识与理论是在不断地实践之中得以延伸与发展，推陈出新，技术不断发展。
知识源于实践，指导实践。一个个物理定理，一个个化学规律，无不是源于一次又一次的实验，是实践让它们变得更加真切。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”说的也是这个理儿。
培根说：“知识就是力量。”知识是实践的力量，实践让知识得以升华。同样，没有实践就没有知识，何谈什么升华？
不要把简单问题复杂化
朋友，是否感到身心疲惫，满腹牢骚，不愿奋勇向前？ 朋友，是否感到心绪凌乱，辗转反侧，不愿努力拼搏？
是的，这些都是人生中不可避免的插曲，可你是否想过发生的缘由和解决的方法呢？若将生活中每个细枝末节都大加分析，就好比想要细数一缕阳光下的灰尘颗粒一样，这莫不是在自寻烦恼吗？凡事要看得简单些，这样从不至于让自己活得太累。
一代逃生大师胡汀尼身怀绝技，可在面对一个带有复杂的锁头时却乱了阵脚，当他潜心于解锁两个多小时却没能取得成功的时候，灰心丧气的他却不料能在无意中倚开那扇门。事实上，门并没有锁，那只是一个幌子，一个装饰„„[来源:Z§xx§k.Com]
如果他能变通一下，换一个角度来解决问题，那么可能会是另外一个结果。既然锁打不开，为什么不把问题想得简单些，去试试另一种方法呢？当你愁眉苦脸的时候，又是否想过是不是自己的这种思维定势限制了成功的到来。是不是自己自寻烦恼，把本来简单的事情弄得复杂了。很多人对生活心怀抱怨，讨厌负担，讨厌压力，可是为何不妨反思一下，学会用简单的眼光去看待问题，说不定机遇就在不远处等着你。
曾有一个小服装设计者想在一个鼎鼎大名的设计师手下工作，可是这位出名的大家却是一个性格孤僻、脾气古怪的人，很多人都想到他的公司工作。可是都失败了，于是这位小设计者就想，前面的人都失败了，原因是他
们都喜欢说一些阿谀奉承的话，有的给他送礼，还有的说一些子虚乌有的话，他们把本来简单的事情弄得复杂了，那么我倒不如简单些，开门见山直接向他说出自己的想法。
当他见到大名鼎鼎的设计师后，设计师打量了他几分钟之后却转身离开了。他本以为失败了，可是三分钟后，大师的助手拍拍他的肩膀说：“去给老板冲杯咖啡吧„„”就这样，他成功了。
事实就是这样，现实生活中很多人感到疲惫、压力、不幸福，不就是把问题看得太过复杂了吗？说者无心，听者有意，造成了多少误会。考试时因为把一道很简单的题看得复杂了，结果浪费了大量时间，使得自己的分数受到了影响。生活中，别人一句没有恶意的话，可是却被自己想得复杂，于是心中充满了敌意。
其实，很多事情都很简单，没有我们想象得那么复杂。就像对镜子微笑一样，它就会还给你一个快乐的微笑。简单地对待问题，开心地过好每一天，不要让自己每天都活在思虑与怀疑之中。不要把简单的问题复杂化，这样我们的心中就能开出最美丽的花朵，直到结出最丰硕的果实。
点评：作为一篇议论文，这篇文章标题就是一个观点，对全文的内容进行了高度概括，这样便于读者迅速把握文章的主题。开篇用了相连的几个问句，在气势上创造了一种极强的表达效果，同时能够迅速提出观点，很自然地引出了下文。能够举出典型的事例，记叙与议论相结合，论证部分深刻有力，使得主题得以进一步彰显！
第二篇：怎样写好高考作文
怎样写好高考作文
高一语文备课组喻海云 2008年江苏高考语文作文题的分值增加到70分，作文在语文高考试卷中占有的分量进一步加大，怎样提高学生的写作水平，怎样提高学生考场作文的写作能力已经是高中语文教师要解决的重要课题之一。“意境深远”是考场作文的最高境界，那么，高考作文怎样才能做到“意境深远”呢?
一、注重画面的诗意美
要精心描绘富有诗意的艺术画面。朱自清在《关于散文写作》中说：“意境似乎就是形象化，用具体的暗示抽象的。”例如，贾平凹的散文《月迹》描述了三幅具有诗意的画面：一是孩子们在屋中盼月。二是在庭中望月。三是到河岸边寻月。在这宁静甜美的形象画面中透露出孩子们真挚、纯洁、天真而富有幻想的情趣，表达出对美好事物的热烈憧憬与向往。例如王维的诗句“明月松间照，清泉石上流”、晏几道的“落花人独立，微雨燕双飞”都体现了画面的艺术美。
二、追求画面的音乐性
在艺术画面的描绘中追求语言的音乐性，或者在艺术画面中融人与文章水乳交融相得益彰的音乐内容，达到诗乐结合、一唱三叹的艺术效果。例如，2001年高考山西考生写的《黄河需要诚信》：“乔老三上了船„„春去春来，风行风止，水涨水落，总能看见她挎着篮子徘徊在黄河渡口。采一会苦菜，她就站直了腰向远处瞧瞧，红围巾随风招展，老远的船夫看见了，叫个不停，‘大妹子，还等呢?’她默默地站在沙旁河湾，注视
着古道口，祈祷着河神，不知不觉地低吟着《走西口》：哥哥你走西口，妹妹我泪长流。哥哥你别变心，妹妹我守在村口„„’”“哥哥走西口，妹妹我泪长流”，这样哀愁宛转的千古酸曲，在浅浅的叹惋之中，昭示子淡淡的恻隐之情。
三、含蓄地抒发感情
要使自己的感情含而不露、自然有机地渗透在具体生动的形象描述之中。例如《骑骆驼的小姑娘》一文中写道：“有一个骑骆驼的小姑娘：绿的袍子，红的头巾，黄的腰带。她在骆驼的双峰上，顶天而立；天，蓝蓝的；地，白白的。她唱着歌儿，冉冉地驱驼，向东方走去。东方，那刚擦过胭脂的太阳，露出了那羞得通红的脸蛋儿。二十多年过去了。但在记忆的录像上，这小女孩，依然那么娇小，那么可爱„„”小女孩的录像究竟在作者心头激起了什么样的情感或想象的浪花，文章没有明说。但是通过那幅造型优美、色彩鲜丽的人物剪影，读者分明能清晰地聆听到作者深情地讴歌大草原和新生命的“弦外之音”。
四、形象地表达思想
通过比拟性的联想，把人的思想认识、精神气质移注到描写对象之中去，造成亦此亦彼，亦虚亦实、形神兼备的效果。袁鹰的《井冈翠竹》，之所以脍炙人口，一个很重要的原因，就在作者通过“睹物思人”和“以物喻人”的手法，成功地做到了笔笔写”竹”而又笔笔见“人”。从形的刻画上说，它简洁而生动地勾勒出苍山竹海的蓊郁气势；从“神”的寄寓上说，却又正是井冈山人民往昔和现今战斗风貌的剪影。
诗意美、音乐性，形象、含蓄地表达思想感情能使文章描绘的生活
图景与自己的思想感情融于一体，从而使文章“意境深远”。
第三篇：怎样写好高考作文
怎样写好高考作文 2008-09-14 19:39 在高考中，作文是语文科的重头戏。虽作文只占语文科分的五分之二，即60分。但其得分总是占语文得分的二分之一。要考好语文，必须重视作文，必须研究高考应试作文的规律和特点。
高考作文的特殊性首先在于它有很强的限时性。在150分钟的考试中，作文大约只有60分钟左右的时间。从阅读作文题干、构思、拟题到800字以上的行文要在不到一小时的时间内完成，“应急”的特点十分明显。加之应试的特殊心境，往往会出现平时不应出现和不曾出现的失误，影响了正常水平的发挥，从而影响了成绩。
笔者在这里从评卷教师的角度，谈一下在高考作文时容易出现的错误和应该采取的对策。如考生既能避免错误，又能发挥潜能，取得好成绩是不难的。
一、审题的易误与对策
99年开始的话题作文，以其易让考生发挥优势，张扬考生个性，空间大，角度宽，立意广，不易押题等特点，成了近年来高考作文的的主要命题形式。无论从出题者的角度还是从考生的角度，对这种作文形式都有很高的赞同度。今年的作文题仍是话题作文。所不同的是可能会增加审题的难度，在话题的多概念性上做文章，在开放的前提下加大限制性。高考是选拔考试，让考生在审题环节就拉开档次，淘汰部分人。因此考生千万注意审题这一环节。从阅卷的角度来看，阅卷教师的第一个审阅内容就是看你符不符合题意，即切不切题。
有的考生拿到作文题不认真去审题，未完全理解题意就下笔，结果“下笔千言，离题万里”。作为不切题的文章，一般按不及格判分，损失是十分惨重的。例如：把“答案是丰富多采的”理解为“生活是丰富多采的”。近年的作文出现了多概念性。比如以“现实与梦想”这话题这个题，文章不可忽视两者间的关系去构思。只在“梦想”、“理想”、“现实”等概念上做文章是不切题的。全省适应性试题以“过程与获得”为话题，作文只谈“过程”，不提“获得”，或只提“获得”，不谈“过程”，甚至二者都不谈及；“遭遇挫折和放大痛苦”，只提其中一个概念往往会判为不切题作文。对策：
1、仔细阅读作文题，看清每一个字，不明白题意不构思，不清楚要求不下笔，思路不清不行文。
2、仔细分析话题词语概念的内涵和外延，选好角度，立意不顾此失彼。
3、在文章中注意“关照”话题中的词语。比如2002年作文题中的“心灵”、“选择”，2003年作文题中的“感情亲疏”、“认知”，上面提到的“梦想”、“现实”、“过程”、“获得”2004年的“挫折”、“痛苦”。有的考生通篇不提或忌提话题中的词语，特别是在记叙文体中回避这些词语是不明智的。平时文艺性的文章，作者的观点越隐蔽越好，高考作文不一样，作者的观点越明显越好。阅卷教师的时间紧，任务重，在一般情况下，评完一篇作文的时间不到一分钟，平均也只是70—90秒钟，实在没有时间和精力去品读你的文章。虽然高考作文分的判定要经过多道工序，但初平时所判的分是非常关键的。如通篇找不到话题中的词语，很可能会判你离题。
4、注意“回头看”。在行文中，有时会跟着一时的思路走，可能走歪了。所以要一边行文一边“回头看”，是否偏离了题意，是否忘了“关照”话题，是否在最显眼处“亮”出了你的观点或中心（记叙文和散文一般在“文眼”上）。
二、关注文章的“眼睛” 题目是文章的“眼睛”。不少考生不注重这个问题或不十分注重这个问题，随意给文章安上一个题目，严重地影响了文章质量。阅卷教师第一眼接触的是文章题目。“好题一半文”，好题目，好印象；坏题目，坏感觉。第一印象对你文章的定位影响很大。考生自拟题目主要出现以下问题：
1、题目与文体不符。议论文体拟的是记叙文体或散文体的题目，记叙文体或散文体拟的是议论文体的题目。
2、题目太大。一篇千字文的题目完全可以写一本书。比如：就是谈谈子女的教育问题，用的是“论教育”一类的大题目。
3、用玄题。为了标新立异，用与文章无瓜葛的题目。2000年的话题作文以“答案是丰富多采的”为话题，我省一个考生用“谁持彩练当空舞”为题，很玄。这篇文章开始认为不切题判 为37分，在复查时因立意、内容、文采均很好改为54分，如题目不出问题可以判到58分。
4、用话题为题。让阅卷老师觉得你的知识很贫乏。
5、无题目。这种情况并不少见，其原因是粗心大意。开始未拟出好的文题，打算写好文章后再加上去，结果因时间紧，匆匆交卷未能补上。无题目的文章除硬扣两分外，再好的文章也难进入“发展等级”。对策：
1、文题要符合文体。
2、作文题要有鲜明性和形象性。如上文中为了子女的教育问题以“论教育”为题，不如用“花儿应该怎样开？”“要月亮岂能给星星”“遭遇挫折和放大痛苦”这个话题有的同学用“守得云开见明月”，这些题目形象生动又寓意在题上，很得阅卷老师的赞赏。
3、以名言警句、诗词歌赋、熟语为题，这些句子往往有哲理，有深意，能增加文章的厚度，使人回味。
4、变旧题为新题。我们曾读过很多文章，将这些文章题目稍加改动，又成自己的文章题目，会产生新意。如《荷塘月色》变为《荷塘春色》，《阿Q正传》改为《阿Q新传》《阿Q别传》。拟题的方法很多，比如还有“数字法”（用数字为题：1+1≠2），“反常法”（如“少些‘爱’吧”、“让良药不再苦口”）等，作文时拟上几个，认真审视、对比，把最切题、最形象、最引人的用上，使你的文章生辉。
三、注意“凤头”与“豹尾”
把一段好的文章开头称为“凤头”，把一段好的文章结尾称为“豹尾”，这比喻是很恰当的。“凤头”精妙，统领全身，“豹尾”有力，关照一体。我们应高度重视，精心打造。如上所述，评卷老师面对堆积如山的试卷，要在极短的时间内为你评分，文题外，就是看你的开篇和收束了，如你的开篇不俗，收束不凡，就会留好印象，在落笔打分的瞬间，文章的“亮点”就会发挥难以小视的作用。
我们有的考生不认真打造首段，或去抄话题，或去喊些空口号，或病句，错字；结尾或表决心，或呼口号，随便敷衍几句。有的考生不注意结构安排，比如第一段和结尾段长面臃肿。这是文章的硬伤，会严重影响成绩。对策：
1、全篇可只打腹稿，开头结尾最好打一下草稿，反复推敲、斟酌后再抄入试卷。
2、学习几种开篇、结尾的方法，到时灵活地创造性地运用上去。这里不是说文章的主体不重要，要尽可能使文章完美。这里强调的“凤头”、“豹尾”是容易被忽视而又很重要的文章部件。
四、“深刻”、“创新”、和“文采”
一篇短短的千字文章要有深度、有创新、有文采，必须要有长时间的积累。如果我们有目的地去做、去思考、去准备，也是不难做到的。
有哲理才能有深度，理性地思考，辨证地表达，才会使你的文章与众不同。我们有的考生不认真去想问题，不仔细多角度去去发掘作文题干所给的信息，不考虑事物的多面性和复杂性乃至逆向性，立意平平、观点片面、认识肤浅、缺乏新意，这只能在基础等级骨内拿低分了。对策：
平时养成多思考问题的习惯。学会透过现象看本质，有“一叶知秋”的能力；分析问题时要历史的、全面的、有点有面去把握。学会结合实际去把握和证明自己的观点，学会用不同的眼光，不一般的内省力去表达不同的观点，达到别人达不到的高度和深度，这就是考纲里强调的深度和创新。
关于“文采”。一篇作文应是一个艺术品，有文采才能出高分。没有优美的语言作文章的支撑，好作文就无从谈起，“发展等级”往往以语言的表达为尺度。有的考生，语言干瘪，一副学生腔，一席口水话，句式呆板，分段单一，缺乏文气，怎么看也不会是一篇上乘作文。对策：
1、巧用修辞。有意识地锤炼自己的语言，用修辞的形式表达出来，或排比、或比喻、或拟人、或夸张、或引用，使语言变得生动形象，斐然成章。
2、巧用联想、想象。联想和想象，是创设新的境界的基本手法。它能使文章丰富、生动，富有灵气。
3、巧妙引用。巧妙引用名言警句、诗词歌赋、名家语段，不仅会增加文采，还会增强文章的厚度，丰富文章的内涵，会使阅卷老师对你刮目相看。
4、巧用句式。现代汉语有种句式，主动句、被动句、肯定句、否定句、倒装句、疑问句、反问句，在不同的地方，恰当使用不同的句式，会增强文章的表达效果，增加文采。
五、几个值得注意的问题
1、文章缺乏情感。“无情无文”。有的考生一下笔就是假话、空话、套话、谎话，没有自己的真情实感，让人见之乏味，品之生厌。对策：
要说实话，说真心话，在行文中激发出自己的真情实感，写出真情文章。
2、使用旧材料。有许多考生，文章立意、结构、文采都不错，但使用的材料太陈旧，写记叙文莫过于自己的家庭成员和家庭生活，写议论文总是人们很熟悉的那几个人物或事例，让人没有新鲜感，同样会影响成绩。对策：
要关注活生生的现实生活，要跟上时代发展的节律，要有意识贮存在一些新鲜材料。有的材料还可以自己加工，只要符合情理，不一定真实。
3、文面不佳。文面如人的脸，太重要了，有的同学文章很好，但文字潦草，随意涂鸦，任意勾画。微机打字不能代替你的书写能力，有的考生平时动不动用微机手写能力差，高考时很吃亏。对策： 注意使自己的文面尽可能干净整洁。临近毕业，要练就一手好字已是不可能，但要把字写整齐清楚是容易办到的。注重细节，许多大问题可能出在细节上。不用过淡的墨水，不用下水不畅的钢笔，不写“爬坡字”（斜字），不写“蚂蚁字”（太细小的字），不写拖尾字（尾笔拖长）。文如其字，字如其人。整洁的文面，清晰的字迹，是一篇文章成功的要素之一。写好高考作文的因素很多，以上只从文章的一些构件谈谈在特殊情况下会出现的问题及处理方法。任何成功都不是偶然的，作文也是这样，要关注，要研讨，要仔细应对，要认真积累。只要做好了准备，你就会笑迎优异的成绩。
第四篇：怎样写好高考作文
| 浏览： 2762 | 更新： 2012-05-01 07:25
分步阅读
离高考愈来愈近，把握临场作文的技巧，是考生关心的问题。高考作文的本质就是在有限时间里用各种各样的表达方式展示自己的写作才能。同学们只要扎扎实实地按照这几步来做，高考作文得高分并不是一件难事。
步骤/方法
1.考场要自信
自信是写好作文的先决条件，相信自己才能使自己的思维处于最佳状态，潜能得以充分地激发。
2.时间要充足
150分钟的语文测试时间，应该留出60-70分钟的时间作文。时间充足，心中不慌，才能文思泉涌，否则仓促成文，难免发挥失常。
3.审题要细心
审题一定要抓住材料或者话题中的关键词语，真正把握材料或者话题的实质。审题一错，下笔千言，离题万里。
4.题目要亮丽
标题是文章的眼睛，阅卷老师打开试卷，首先进入他视野的就是你的作文题目，这也是阅卷教师对文章的第一印象，如果此时有一个亮丽的文题，一定会先声夺人。
5.文体要精选
高考作文一般不限文体，这给了考生很大的选择文体的自由，考生应该采用该话题更适宜的文体写作和考生本人更擅长的文体作文。自己擅长，行文才会得心应手。
6.书中找素材
要写好一篇考场作文，除了掌握写作模式，还要有写作素材。当你在考场上因缺少素材而抱笔时，可别忘了你学过的语文课本！那里有你取之不尽，用之不竭的素材。
7.主旨要明确
高考作文主旨不要过于含蓄。由于时间的限制，阅卷老师不会慢慢地斟字酌句，所以文章要实实在在，不要过于另类，在明示主旨的基础上，张扬个性。
8.行文要流畅
在语言运用上，特别注意要善于调动各种修辞手段，如比喻、对偶、排比、反复强调、设问、反语等等。此外，长句短句错综搭配，雅句俗语相得益彰，可使文章生色不少。
9.字迹要清楚
高考语文试卷是网上阅卷，潦草的字迹、不洁的卷面有可能给阅卷人带来的不愉悦所产生的后果是可想而知的，如果字迹不清，丢失的可就不只是几分了。
10.首尾要精彩
开篇在第一时间抓住阅卷老师的眼球，是高考作文赢得高分的关键。而结尾的感染力和吸引力，同样是拿分的一大重点。
注意事项
高考作文不只是临场发挥出来的，一篇高分作文必然是平时积累的结果。所以扎实的基本功和渊博的知识才是高考作文的关键。
经验内容仅供参考，如果您需要解决具体问题（尤其在法律、医学等领域），建议您详细咨询相关领域专业人士。
第五篇：你知道高考作文是怎样评卷的吗
你知道高考作文是怎样评卷的吗？
戒备森严的评卷室
又是一年一度高考到，老鱼从1995年7月到2004年9月，做了9年的中学语文教师，有幸参加过一次中考和一次高考评卷，并且两次评的都是作文，不妨给大家透露一点点内幕。
第一次是参加中考评卷，那是1997年，老鱼刚参加工作两年，还在乡下上初中，大概是所有参加评卷老师中年龄和教龄最小的一位。本来，那一年老鱼教的班级也参加中考（老鱼从初二带起），按一般规定毕业班的老师是不允许参加评卷的；可是当时县教育局教研室主管全县语文教育的这位老师特别喜欢老鱼，点将时就把老鱼给点去了。那时老鱼长着一幅娃娃脸，在学校时常被家长当成是学生班长而不是老师，到了评卷组，很多人还以为是请来干杂活的临时小工，差点没把老鱼安排去给他们打扫卫生。对于那次阅卷，十年过去，很多细节都忘记了。但是，老鱼清清楚楚地记得，第一二个晚上老鱼几乎是无法入睡的，每次闭上眼睛，密密麻麻的文字就立刻出现在脑海里，就算入睡了，梦里也是一篇一篇的作文卷子翻过，可见阅卷任务是如何的繁重和紧张。
第二次是参加高考阅卷，那是2004年，那时老鱼在外县一所高中，也是一所市重点高中任教，职务是语文教研组副组长，不再是97年时的毛头小伙子了。那时老鱼已经连续两年带毕业班，按以往的规定也是带毕业班的老师不许参加评卷，可是那年开始采用网上阅卷，上面便取消了这项规定，于是老鱼才有了这次机会。碰巧，老鱼又被安排去做作文评卷员。
说实在话，高考所有科目的评卷中，最难做到公平公正的，恐怕就是语文作文评卷了。因为只有作文评卷是毫无标准可言的，一篇作文，在A老师眼里是好作文，在B老师眼里可能是垃圾。老师们平常在期中考试、期末考试和模拟考试中，为作文评分发生争执的事就屡见不鲜。虽然，高考作文阅卷有评分细则，但是，老实告诉大家，那些细则都是官样文章，谁能去一一对照遵守？你知道评卷员一天要阅读多少篇作文吗？至少在五六百篇以上，除去中间休息、喝水、上洗手间等等时间，平均每篇作文阅卷时间就是半分钟左右，一天阅卷文字在四十万字以上。请问哪位老师能够如此神通广大，每篇作文一一对照细则来打分？别说对照细则打分，能每篇文章都看完，然后凭印象打分都无法做到，不信你试试找一本四十万字的书籍来看，一天你能看去多少？可以说，很多作文基本上就没看完，扫一眼开头再扫一眼结尾，就凭着卷子的卷面印象来给分了。
那么，老师们既然不看作文，打分的标准是什么？打分的标准，其实就是保险分，一般是42到48分之间（满分60分），只要你扫一眼开头，发现作者文字还流利，出现了跟话题相关的字眼（如开头一段不见，结尾一段见到也行，但最好还是在开头出现，因为有的时候连结尾都不看的），卷面整洁，就给个47、48分，若写字特别好看，给50分也可以。如果扫过一眼，发现有不通的句子，有错别字，或者没扣住话题，就给个42、41分，若卷子写的潦草，可以再降到38、39分。但是，一般的卷子也就是在45、46分上下徘徊。有时候你太累了懒得看卷子，直接就给45分，一般不会给错。
但是，并不是所有的卷子都不认真看，不然怎么会出现0分卷子和满分卷子呢。应该说，被打特别低分的卷子，实在是太不幸了，因为很多比它写的还差的作文，都在保险分之内；得到特别高分的卷子，又实在是太幸运了，因为也有很多比它写得还好的卷子，都在保险分之内了。那么，这些倒霉蛋和幸运儿又是怎样出炉的呢？原因主要有两个方面，一是卷子本身有引起阅卷老师注意的因素，二是阅卷老师本身也需要适当拉开平分距离，所以久不久会对一些卷子认真阅卷。这时候，一些容易引起老师注意的卷子就成了这些倒霉蛋或幸运儿。
哪些卷子容易引起阅卷老师注意呢？一是题目与众不同的作文，二是开头文笔与众不同的作文，三是开头内容新奇的作文，四是卷面特别（包括特别潦草和特别工整）的作文，五是字体独特或个性鲜明的作文，六是阅卷老师头脑特别清醒时遇到的作文（比如每天开始阅卷时最初那半个钟头遇到的作文）。可以说，学生的作文水平其实是参差不齐的，只要你认真每篇阅读，好和差一般都能现形。这些年，高考满分作文大多一眼看过去就能发现与众不同的地方，比如几年前扬名天下的那篇《赤兔之死》，遇到任何老师估计都逃不掉，一是题目特别，二是开头文笔就不一般，三是开头内容就耳目一新，遇到这样的作文，没有老师不仔细看的。其实，或许那年高考作文中还有比它更好或一样好的作文，只是因为题目和开头不那么引人注目，被老师们扫过一眼后给个保险分就过去了。
因此，高考作文的策略，其实都在开头和卷面印象上经营，尽量做到吸引评卷老师的注意或者尽量做到不要引起评卷老师的注意。作文写得好的同学，当然开头一定要想方设法引起阅卷老师的注意，这样你的作文才有获得高分的可能。相反的，作文写得差的同学，一定不要在开头就搞得太差，病句错字一大堆，就算你的水平无法避免这些毛病，也尽量等到中间再犯；但也不能经营得太好，许多同学以为既然老师阅卷只看开头结尾，那开头就尽量写得前无古人后无来者，结果老师一注意，认真读下去，发现不过虎头蛇尾，烂文一篇，弄巧成拙。所以作文写得差的同学，你只要努力把开头写得跟普通作文差不多，骗过阅卷老师捞到保险分就行了，千万不要自以为是，在开头虚张声势想弄高分，一般高分作文都是认真阅读的结果的，不是眼睛扫描出来的。
老鱼认识一位参加过几次高考阅卷的经验丰富的教师，他对一些平常写作文老是无法写满800字的学生进行过这样特别训练：让他们努力把作文开头和结尾写得跟普通同学差不多，中间要是无话可写，就默写一段通用文字凑够字数。这段通用文字只需改变几个字词，只要阅卷老师不是很认真去看，也不太容易看出它跟作文内容毫无关系。因此，一般都能骗过老师法眼赚到保险分，如若不然，写不够字数肯定得低分的。就算碰巧阅卷老师恰好处于头脑特别清醒时期而逃不过他的法眼，最多也被当作部分内容离题，打分跟字数不够相比恐怕还要手下留情一些。这位老师甚至还说，万一备用的这段通用文字你到时也忘记了，就算把中间某段内容重复抄写一遍，也一定不要让作文字数不够，因为你的作文被阅卷老师读完的机会，不会超过80%，这样的赌博是值得做的。
老鱼发现，高考作文阅卷是天下最无聊和最没有用处的一项工作，但是，这项工作却每年都在正儿八经的进行着。现在学生最讨厌的是语文课，跟他们对作文毫无把握有很大的关系。学生们发现，他们写了十几年作文，结果永远不知道自己的作文水平是到了哪个程度。许多被老师和同学称作才子才女的作文高手，每次考试作文的评分都让他们对自己的语文水平产生怀疑。但是他们不知道，老师给他们那个分数时，或许连看都没看过他们的作文呢。当然，这只能怪这种考试方式，怪不得老师，要知道，无论在学校的平时考试中，还是在中考高考阅卷时，语文组特别是作文评卷组总是最后一个完成工作，而且是在一而再再而三的催逼之下完成的，可见老师们也是想尽量认真的阅卷了，奈何制度如此，老师们也是没有办法的。戒备森严的评卷室
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