2014年6月五年级语文

第一篇：2014年6月五年级语文

五年级语文期末试卷

（共 100分）

一、看拼音、写词语。（每空1.5分，共9分）

Měilúnměihuànbēishuĭchē xīnjiǎojìnnǎozhī()()()Liǎnshēngbĭngqìfàngdànwúlĭxìngzhìbò bò()()()

二、按要求填空。（共8分）

1、写出带“鼎”的成语两个：（每词1分，共2分）

2、猜猜有关数字的成语。（每空1分，共6分）***1+2+33335553.59寸+1寸=1尺

三、古诗词填空（每空2分。共10分）

1、一叶渔船两小童，（）。

2、最喜小儿亡赖，（）。

3、天行健，（）。

4、九曲黄河万里沙，（）。

5、问君能有几多愁，（）。

四、名著知多少？（每空2分，共10分）

1、街亭之役，诸葛亮错用（），铸成大错。蜀国形式十分危急，诸葛亮忧劳成疾，病死于（）。

2、李逵这一人物形象出自（），这部著作的作者是（）。

3、曹操曾称赞他手下一员大将为“吾樊哙”他所赞的大将是（）。五．阅读下面短文，回答问题。（5分）

晚会开幕了，女主持人上前报幕，不小心跌倒在地，观众哗然。她从容地站起来，神态自若地说了一句，场内立刻掌声四起。女主持人说：“刚才我是被大家的热情倾倒了。”请分析女主持人的话的妙处：

六、阅读练习（33分）现代文阅读（22分）

学溜冰从前有一位体育老师，教我们溜冰。

开始时，我不知道技巧，总是跌倒。所以，他给我一把椅子，让我推着椅子溜。果然，此法甚妙。因为椅子稳当，可以使我站在冰上如站在平地上一般，不再跌跤，而且，我可以推着椅子行进，来往自如。我想，椅子真是好！于是，我一直推着椅子溜。

溜了一个星期之久，有一天，老师来到冰场，一看我还在那儿推着椅子哪！这回他走上冰来，一言不发，把椅子从我手中搬走。

失去了椅子，我不觉惊惶大叫，脚下不稳，跌了下去，嚷着要那椅子。

老师在旁边，看着我在那里叫嚷，无动于衷。我只得自力更生，站稳了脚步。我这才发现，我在冰上这样久，椅子已经帮我学了很多。但推椅子只是一个过程，真要学会溜冰，非得把椅子拿开不可——没有人带着椅子溜冰的，是不是？不要以为你离开某人就活不下去！更不要使你自己离开某人就活不下去！

世上没有人可以支持你一生！别人可以在你必要时扶你一把，但是别人还有别人的事，他不能变成你的一部分，来永远支持你。所以还是拿出力量来，承认“坚持独立，自求多福”这八个字吧！

1.读拼音写词语。（共4分）

nuòruòjuéjiàngzǔ náokǒng bù（）（）（）（）

2.根据文章的内容，用“||”把文章分成两段，并概括每段的段意。（共4分）第一段：__________________________________________________。第二段：__________________________________________________。

3.故事中，在我初学溜冰时，老师为什么给我一把椅子？（3分）

4.当我能推着椅子自如溜冰时，老师为什么又把椅子搬走？（3分）

5.你怎样理解故事中“椅子”的含义？（2分）

6.文章结尾 “坚持独立，自求多福”这八个字，在全文中起什么作用？（3分）

7.读了这个故事，你明白了什么道理？简要地写在下面。（3分）

文言文段阅读（11分）

梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。” 儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 1.解释下面字词的意思。（每空1分，共4分）甚：惠： 诣：示：

2、翻译下列句子：（4分）

A．为设果，果有杨梅。B．儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”

3、第一划线句在文中的作用？（3分）

八、作文练习（25分）

环保，是当今的热门话题，请你选定一个视点（如维护生态平衡、保护臭氧层、消除白色污染·······），让一些可爱的小动物出场，饰演一出趣味无穷的童话吧。要求：题目自拟，不得少于350字。

第二篇：小学五年级语文上册2007年6月第2版

关于2013年吉利区中小学教师招聘

试讲教材的具体版本说明

小学五年级语文上册2007年6月第2版 小学五年级数学上册2009年3月第3版 小学五年级美术（9）2006年6月第1版 小学五年级体育2010小学四年级体育2010小学四年级美术（7）2004小学三年级数学上册2009小学五年级英语上册2009小学四年级英语上册2013

初中七年级语文上册2013初中七年级信息技术上册2013初中七年级地理上册2012初中七年级体育（全一册）

初中七年级数学上册2012初中七年级英语上册2013

初中八年级地理上册2013初中八年级体育（全一册）

初中八年级数学上册2013初中八年级信息技术上册2013初中八年级语文上册2009

初中八年级英语上册2013年9月第1版 年9月第1版 年5月第1版 年3月第2版 年6月第9版 年7月第1版 年3月第2版 年8月第1版 年6月第1版 年7月第1版 年5月第1版 年6月第2版 年6月第1版 年7月第1版 年6月第1版 年8月第1版 年3月第1版 年6月第1版20122013

第三篇：语文教师6月工作总结

语文校本教研工作总结

2012--2013学年第二学期

巩留县东买里乡中学

语文教研组:曹学梅 2013年6月26日

语文校本教研工作总结 2012--2013学年第二学期

本学期以学校和教导工作计划为指导，以《语文课程标准》为抓手，以提高语文课堂教学的实效性为中心，以课题研究和行动研究为依托，从学校教研工作实际出发，通过校本教研活动，促进教师发展，提高课堂实效，落实教学质量，全面提高了教育教学质量。

一、确定校本教研内容，提高自身业务水平。

开学初，让老师们说说自己内心的想法和自己所需提高的方向与内容，采用共同协议的办法确定出新学期教研的内容并撰写入教研计划中。让学习的目标更为明确，学习内容更加贴近了自身发展的需求，真正达到“为用而学、学以致用”的效果。

二、从思想、理论着手，实践课程改革。

本学期我们鼓励老师们采取“多阅读、多反思、多执笔”的方法，不断促进对课程改革实质内容的进一步领悟，利用好学校的网络资源，经常上网浏览、查阅相关的材料，及时了解课改动态，扩大自身的视野，通过多渠道多方位地提高自身的理论素养，以便更好服务于课改实践。

三、紧抓课堂教学，促进德育渗透。

课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台，更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。我们继续以“语文学科中德育渗透的研究”课题为目标，各位成员认真研究课

题，提高小组的教科研水平。

四、研究教纲考纲，探讨教法，提高课堂教学质量。

六年级和九年级的教学成绩是衡量学校教学水平的一个窗口。为了能在中考中取得好的成绩，我们重点抓住九年级的教学，开展研究。学考纲，研课标，开展复习课研究，利用备课组集体备课的时间，商讨教法学法等。

五、理念是先导，学习是保证。为进一步转变我校语文教师的教育观念，让教师的教育理念提升到一个新的层面，本学期，我们将十分重视和加强教师的理论和业务学习，采用集体与自学相结合的办法，让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师的心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践，更好地为教育教学服务。

六、加强文科建设，积极开展各项竞赛活动。本学期，语文组重视课外阅读特别是名著导读，继续通过一系列竞赛活动，锻炼学生的竞赛能力，激发学生的参与热情，提高学生听说读写的语文综合能力。

巩留县东买里乡中学 语文教研组:曹学梅

2013年6月26日篇二：八年级语文教学工作总结2009年06月25日 14 八年级语文教学工作总结2009年06月25日 14:12光阴似箭，转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了。回顾这一学期以来，我立足于学校条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。

一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

（一）、注意新课导入新颖。

“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念??引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

（二）、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。

语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。

三、注重课内外结合。

美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。如结合课本中安排的“课外名著导读”，让学生阅读《水浒传》等课外名著，让学生汲取营养，开阔视野；结合“综合性学习”等活动，培养学生收集和归纳信息的能力。使学生能有效地将课内所学知识和课外知识巧妙结合起来。通过这些活动，为深入理解课文内容奠定了基础。

其次，重视丰富多彩的语文实践活动。如：学习《到民间采风去》后，建议学生走出校园，寻找大自然的足迹，领略本地的一些民风民俗，探索本地一些常见节日的起源，了解家乡的方言，从而进一步了解自己的家乡，热爱自己的家乡。

此外，注意学科间知识的横向联系，让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。

经过一个学期的努力，考试就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何提高所带班级的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多学习，争取进步。八年级下学期语文教学工作总结

转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了。本学期我担任二（1）班语文教学。我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验，也取得了较好的成绩。现将具体工作总结如下：

一、细研教材、潜心备课

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握重难点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。同时注重课堂教学效果，针对学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。由于准备充分，教学效果明显，学生易于接受。

二、激发学习兴趣，提高语文素养

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

1、注意新课导入新颖。

“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我根据不同的课型，设计不同的导入方式以激发兴趣、设计悬念??引发设计，比

起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

2、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

三、重视朗读、培养语感

1、利用早读课时间让学生大声朗读，以提高他们的语感。

农村的学生听，说的能力相对较弱，有的学生回答问题语言不连贯，他们语言表达能力较差，这样也制约了他们的阅读及写作能力，所以我对两班中这样的学生规定每天早上必须大声朗读20分钟，而且要能学普通话。经过这学期，他们虽然还不是很好，但也了明显的进步。

3、选择美文，让学生感悟理解。

八年级下册语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩美文给学生留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。

四、加强课外阅读、写作和习字训练

为了提高学生的阅读和写作能力，这学期我继续加大训练力度。为此，我规定学生每周都要阅读两篇课外文章并写两篇作文。课外文章的阅读要适合初中生，写作训练是每周三一次，周日一次，其中一篇写所读文章的读后感，另一篇以本周内所闻、所见、所经历的事为主，也可以写些自己的感受等。同时，两班里也有不少学生卷面书写不认真,为了提高他们书写能力，我规定他们每天必须练字，每天一页，每周一交上来。所练内容主要是以字帖为主，也可以以抄课文，总之要认真书写。经过这么长时间训练，他们进步还真不小。

五、作业设置合理、批改及时

在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

六、参与教研、取长补短 坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。本学期，按照教研组的安排，听了本校同事的公开课，并通过参与研讨和集体备课等活动，使自己从别人身上学到了很多有益的经验。篇三：2013-2014第二学期语文教研组工作总结

鸿兴小学

语

文 教

研

组

工

作

总

结

（2013—2014学第二学期）

鸿兴小学语文教研组工作总结

（2013—2014学第二学期）

光阴似箭，日月如梭，一个学期又结束了。回顾我们语文教研组本学期所走过的足迹，不难看出，我们的步伐迈得踏实、稳健、有力，可圈可点，既有值得继续发扬光大的成绩，也有应该引以为戒的不足。这学期，我校语文教研组的工作在学校的统一安排下，按照学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，全面贯彻学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：

一、以课堂为阵地，确保了课堂教学的有效性。

本学期，我校的语文教研工作在学校教导处的领导下，认真贯彻学校教学改革基本思想，围绕“聚焦教学，让课堂焕发生命活力”这一总目标，以抓好课程改革和课堂教学为重点，开展了丰富多彩的教研活动，努力把新课标的理念贯彻落实到实际教学当中。教学是学校的命脉，课堂是教学的主阵地，让每一节课都有效是教学的主旋律。为了实现轻负担高效率的课堂教学承诺，我们语文组在开学初就要求每一位语文老师在集体备课的基础上自己要严格备好每一堂课，在集体备课的基础上备出适合自己班级的课，通过教师的随堂听课来检查老师的课堂教学，备课中要安排好每堂课的练习时间，可以是口头表达的，更重要的是课堂上要留有书面作业的时间。为了提高老师课堂的有效性，我们语文组规定，每节语文课不得拖堂，语文课堂作业不得挤占其他课时完成，教研组要经常商讨备课情况，及时探讨上课后情况，安排好每一单元的检测练习，并要做好每次检测的量化分析。课堂有效了，学生的知识掌握更牢固，老师腾出时间钻研教材的时间也就多了。

二、加强校本培训，促进教师专业发展

作为教研组，我们深深地感到，教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的智慧和才能。因此，本学期，我校语文教研组注重加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行培训，促进教师的专业发展。语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习，使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。要求全体语文教师加入到学校课题研究中，结合课题研究的内容，进行相关的理论学习和研究，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力，牢固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。在多次的培训中，我校语文教师的各方面能力与水平都得到了提高。

三、积极开展各种教研活动，提高教师教学能力和教学水平

1、认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。鼓励教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都认真抓好以下环节：组织听课，评课、诊断、总结。其中朱蕾、王晓宁老师的语文教学公开课，在教研组内同事的相互听课、研讨中，大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了教师的课堂教学水平。交流中，教师的教育科研能力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的认识。

2、结合学校工作积极参与全镇组织开展的学科教学渗透法制教育教研观摩活动，促进教师间的相互交流和合作，达到教学相长的目的。我校的王俊老师在这次活动中荣获了语文组第一名。在这些活动的开展中，教师互帮互学，共同进步。这样的教研氛围，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。

四、教学常规检查常抓不懈，落实到位

为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常

规检查，都狠抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。通过督促、检查，教师们形成了工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。教研组根据年级课务的安排，自主安排好集体备课时间，商讨每周的教学任务以及教学中的困惑，每两周安排一次集中的学校课堂教学研讨课活动，每次活动要求教研组集体备课，试教研讨课再到学校层面展示。在课堂教学研讨课中，老师们展示的课堂教学都比较精彩。老师们在教研活动中成长，学生们在教研活动中收获。

五、教研组工作存在的不足：

由于我校是一所农村小学，教研水平整体上还不高，部分教师的教学技能还较差，教学观念还较落后，使用现代教学技术手段还不够熟练。班级之间语文教学质量差距较大，发展不平衡，教师“满堂灌”现象时有发生，学生被动接受的陈腐教学观念和陈旧的语文课堂教学结构尚未彻底革除。

1、有些教研活动开展的不够扎实，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。

2、个别教师对教研组活动重视不够，认识不够端正，参加集体活动的热情、积极性不高。因此，教学能力提高不快，影响了教学成绩的提高。

3、学生活动开展少，对学生能力的培养不够。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。

今后我们将继续努力，真正地一步一个脚印地朝前进。使我校语文教研工作更上一层楼，再上一个新台阶。我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。

第四篇：6月18日语文作业

6月18日语文作业

1.边读边书空《复3》第2页两遍。家长签字。

2.听写P169-----13---15课。

3.P69-----1、2、3、4；P55------3

4.默写《乞巧》四项。

5.做《练1》2—4页（先读做法，再在原题上用铅笔做）

6.《名》P59—61，订正听写本。

注：

1.表扬听写100分的孩子：黎睿童、陈商恪羽、李秋漫等8位同学，以上孩子不做第2题。

2.第5题先要读一读题前解题方法后再作答。

3.凡走州委至庆云宫路段的孩子不得在防空洞前玩耍，摇门。必须从州公安宿舍（韦骁桐）

家门前通道经风雨桥斑马线横穿公路。

4.科学不参与这次期末考试。

5.请给孩子买两个拉杆夹分别装语数资料。

第五篇：五年级语文

2011—2012学第一学期期中质量评价

五年级语文

知识积累与运用（45分）

一、读句子，在拼音下面写出正确汉字。（10分）

张师fù（）快退休了。他虽然饱经cānɡ sānɡ（），满脸zhîu（）纹，但是他的身体非常jiàn kānɡ（）。他干起活儿来动作很línɡlì（），有时，让我们年轻人看了都觉得cánkuì（）。

二、下面的一组词语中，读音没有错误的一组是（）（3分）①蓑（suō）衣 比较（jiǎo）船舷（xián）兴（xīnɡ）奋 ．．．．②长喙（huì）瓜蔓（wàn）缤（bīn）纷 污垢（ɡîu）．．．．③坎坷（kě）抚摩（mï）倔（juâ）强 似（shì）的 ．．．．④淙淙（cïnɡ）内疚（jiū）潺潺（chán）阴霾（mái）．．．．．．

三、查字典（5分）

“罢”字用音序查字法，应该先查大写字母（），再查音节（）；用部首查字法应先查部首（），再查（）画。这个字在字典中有三种解释：

1、停、歇；

2、免去，解除；

3、完了，毕。在“毫不罢休”一词中，“罢”字的意思应选第（）种解释。

四、古诗词积累（10分）

①王维在《鸟鸣涧》一诗中写到“，时鸣春涧中。”读着上面的诗句，我们仿佛看到了这样的画面。

②鱼戏平湖穿远岫。先将这这副对联补充完整，再另写一副在本册书中积累的对联：。

五年级语文（第 1 页，共 6 页）③诗人和好朋友分别，依依不舍。王维以酒相送，吟诗句：。高适以话相送，吟诗句：

。课外，你一定也积累了送别诗，题目是《 》，写出其中的两句诗：。④当我们看到有的同学不珍惜时间，虚度光阴的时候，我们就可以用学过的汉乐府民歌《长歌行》中“。”这两句诗来提醒他。

五、课文回顾与赏析（17分）

1、“不再 的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地。”①按照原文填空。②作者在这段话中把小白菊当成_______来写，突出了小白菊 的情景，你从中体会到了作者_____ _ _。

2、在《人类的朋友》一文中写到“一只大雁竟然轻易地用那宽大的嘴巴把花生米啄去，却一丝也未碰到我的手指。”“竟然”一词说明。“轻易”“一丝也未碰到”说明这样的事情天天发生，更能说明。

3、“双目失明，两耳失聪的我，单凭触觉就能感受到数以百计的使我感兴趣的东西。”这句话选自课文《 》。这句话中的“我”指的是 ；“单凭触觉”的意思是。从这句话中，你体会到了作者。

4、“交警跳下岗亭把布娃娃拾了——不，‘抱’了起来。他让汽车继续通行，自己快步来到已经惊呆了的我们的跟前。”文中写交警拾起布娃娃，不用“拾”，而用“抱”，你可以从中感受到。

5、“渔人忽然站起来，拿竹篙向船舷一抹，鸬鹚就都扑着翅膀钻进水里去了。”这句话中的“一抹”写得生动传神。这“一抹”既可以看出，也可以看出。

五年级语文（第 2 页，共 6 页）

6、《二泉映月》记叙的是民间音乐家（）创造二胡名曲的过程。文中有这样一句：渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息、伤心的哭泣、激愤的倾诉、倔强的呐喊„„这句话中“深沉的叹息”是在叹息自己的双目失明；“伤心的哭泣”是在哭泣 ；“激愤的倾诉”是在倾诉 ；“倔强的呐喊”是在呐喊。

7、我们该如何面对的生活？诗人汪国真的《 》和俄国诗人普希金的《 》给我们以深刻的启示。

阅读理解与感悟（27分）

阅读一（8分）《匆匆》片段

我不知道他们给了我多少日子，但我的手确乎是渐渐（）了。在()里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里。我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子，我不禁（jīn jìn）．头涔涔，而泪潸潸了。

1、给带点的字选择正确的读音。

2、按照原文，将课文补充完整。

3、写出一个和“确乎”这个词意思相近的词语

4、这个片段中，作者把 比作针尖上的一滴水，把

比作大海。又以“针尖上的一滴水”和“大海”形成，把二者的差距写得十分形象。作者这么写是想表达 的感情。

阅读二（19分）

迷路飞虫

暑假，我陪朋友一家三口去爬梅岭。爬到半山腰的时候，一只飞虫钻进了我的左耳朵，弄得整个耳道奇痒无比，而且钻心的痛。

五年级语文（第 3 页，共 6 页）我的钥匙串上正好挂着一根银质掏耳小勺，我决定用它“深入虎穴”，立即置“闯祸者”于死地。就在我小心翼翼地把小掏耳勺深入耳孔的当口儿，朋友拦住了我，说：“你这样做是把飞虫往耳朵深处逼，它拼命地往里面逃命，钻透你那薄薄的耳膜，麻烦了。

朋友的话似乎很有道理。可我该怎么办呢？朋友的爱人是医生，她（建议、倡议）道：“你可以把头搁在桌子上，往左耳道里倒进去一两滴食用油，这样就可以把飞虫粘住，甚至把飞虫憋死。等耳朵里没有动静了，再用少量温水冲洗耳朵，最后用棉签吸干耳道里残余的水，这样 卫生，安全。

可朋友读小班的女儿琳达不高兴了，她对妈妈说：“小飞虫不是存心让叔叔痛的，它一定是在叔叔的耳朵里迷路了。”一会儿，小女孩儿又扭头对我说：“叔叔，我有办法了。”说着，她让我把头低下来，右耳朵贴在石桌上，她自己则站到了石凳上，用她的小手电对着我的左耳朵照。我一时找不到食用棉签和温开水，也就任小姑娘摆布。

很快，我的耳朵就不痛了。琳达和她的父母惊喜地看到一只小飞虫从我的耳孔里飞出，飞到了手电筒的亮光里。

对待一只在黑暗中迷路而（触动、触犯）你的飞虫，其实不必太心急，更不必想着惩罚和消灭，只要设法给它一个光明的方向，给他一个投奔光明的机会就好了——我想，对待每一个有缺点错误的人也应如此。

1、在文中的括号里选择恰当的词语打上“√”。

2、选择恰当的关联词语，填到文中的横线上。

因为„„所以„„ 既„„又„„ 虽然„„但是„„ 如果„„就„„

3、在文中找出与下面词语的意思相近的词语，写在括号里。

时候——（）故意——（）

五年级语文（第 4 页，共 6 页）

4、“我决定用它‘深入虎穴’，立即置‘闯祸者’于死地。”这句话中“深入虎穴”指的是 ；“闯祸者”是指。

5、当一只飞虫钻进了“我”的左耳朵时，“我”、朋友的爱人、琳达分别想出了什么办法？用简洁的语言概括地写出来。

“我”：

朋友的爱人：

琳达：

6、小飞虫最后能飞出来，是因为。

7、读了这篇短文，你觉得作者今后会如何对待有缺点、有错误的人？联系自己的生活，你从中受到什么启示？

习作展示与交流（28分）

亲人的关爱带给了我们温暖，他们的一颦一笑，一言一行都让人难忘，请以“亲情”为话题，写一篇习作，通过一两件事情来写，选好材料，重点突出，写出真情实感。可以用上语言、动作、神态、心理描写等手法。题目自拟。

五年级语文（第 5 页，共 6 页）

五年级语文（第 6 页，共 6 页）