八年级下期历史教学案第5课《先进模范人物的涌现》2

第一篇：八年级下期历史教学案第5课《先进模范人物的涌现》2

八年级班姓名：

刘集一初中八年级历史（下）教学案

5课题：

5、先进模范人物的涌现课型：新课主备：王琦时间：2013-3-2.学习目标：

1、学习王进喜、邓稼先、焦裕禄等先进模范人物艰苦创业和全心全意为人民服务的先进事迹和伟大精神。增进为社会主义现代化建设做贡献的人生理想。

2、将先进模范人物的伟大精神内化为自己成长的动力，树立为国家、民族的历史责任感和历史使命感。

学习重难点： 重点：先进模范人物的事迹难点：如何学习先进模范人物的伟大精神 学习方法：读、议、展、练。

学习过程：

一、自主学习（读课文，找下列问题的答案，标注在课文中，然后识记。）

1、王进喜有哪些感人事迹？他被誉为什么称号？“铁人”精神指什么精神？你能指出王进喜身上有哪些优秀精神品质？

2、邓稼先有哪些感人事迹？他被誉为什么称号？1999年被国家追授什么奖章？他身上具有什么精神？这种精神又被称为什么精神？

3、焦裕禄是什么身份？他有哪些感人事迹？他被誉为什么？他有什么优秀精神品质？

4、王进喜、邓稼先、焦裕禄他们的身份分别是什么？

5、你还能说出这一时期有哪些先进模范人物？他们都有哪些优秀的精神品质？

6、识记王进喜、邓稼先、焦裕禄、雷锋、时传祥的照片，不要记混。

7、记住王进喜的名言(P29下方框内）、记住P30“阅读广场”内容

8、你看过有关涉及王进喜的事迹的电影《创业》吗？你看过有关反映我国第一颗原子弹研制过程的电影《横空出世》吗？你看过电影《焦裕禄》吗？„„

9、试举出新时期涌现出的党的好干部1～2名；举出近几年涌现出的雷锋式的人物一名。

二、合作探究（小组合作完成）

1、填空题：

① 科技工作者的模范为我国原子能工业作出巨大贡献被誉为“两弹元勋”的是：② 干部的模范代表，带领兰考县人民治理风、沙、盐碱灾害的人是：，他被誉为：、。③ 我国石油工人的模范，被誉为“铁人”的是：。

④ 探索建设社会主义道路时期的这些模范人物共同体现的时代精神是：

2、根据提示，回答问题。

每个历史人物都是一本厚重的书，他们用自己的行动续写着美丽的篇章，读懂历史人物，并最终获得感悟和启发是我们续写历史的方法之一。

① 毛泽东等伟人以其睿智的眼光和非凡的壮举，为中国革命和建设事业作出了不平凡的业绩。简述毛泽东在1935年对中国革命做出的巨大贡献。

②平凡的人物也能做出不平凡的业绩。王进喜是一个普通的石油工人，在困难的严冬带领同志们打出了中国第一口油井，结束了我国靠洋油的时代。王进喜是什么时期涌现出来的英雄人物？

③ 无论是伟人还是凡人，他们的贡献所体现的共同的精神是什么？

④ 上述人物的贡献和精神，对你的学习和生活产生了哪些影响 ？

3、中国近代、现代史上，社会性质发生过三次变化。请指出中国社会性质有哪三次变化？

4、中国现代史是中国共产党领导全国各族人民进行社会主义现代化建设的历史，根据所学知识回答下列问题：

① 1953～1957年，在中国共产党的领导下，中国在政治和经济领域发生了一系列重大变动和变革，试述其主要内容。

② 20世纪50～70年代，在探索社会主义建设道路中也出现了严重失误，请你举出两件（或三件）具体事例。

③ 对比以上内容，你能得出什么认识？

三、巩固提高（自主完成）

1、县委书记焦裕禄身患肝癌，仍坚持工作直至生命的最后一刻。他的故事发生在【】

A、河南兰考县B、北京C、大庆市D、兰州市

2、他说：“有条件要上，没有条件创造条件也要上”他被誉为“铁人”他的功绩是【】

A、为中国脱掉贫油的帽子作出了巨大贡献 B、为兰考县的发展呕心沥血献出了生命

C、“两弹元勋”，为我国的国防事业作出巨大贡献 D、建议国家发展高科技863计划

3、在社会主义道路的探索时期，涌现出的先进人物王进喜、邓稼先、焦裕禄、雷锋，时传祥、王杰、刘英俊、李四光、钱学森等等，共同体现的时代精神是【】爱国、艰苦创业全心全意为人民服务无私奉献④国际人道主义

A、B、 ④C、④D、4、20世纪六七十年代豫东地区流传着一首民谣：“故道黄河东流去，留下一片黄沙地。党为了咱除‘三害’，派来了好书记„„大雁展翅往北飞，捎信带给毛主席。盐碱地长出了好庄稼，好书记你活在俺心里„„”这里的“好书记”是【】

A、焦裕禄B、孔繁森 C、雷锋 D、邓稼先E、郭明义F、王瑛

5、中国与印度、美国钢和电产量比较表（见课本P21上面），表格显示的信息说明【】

A、我国人民生活亟待解决B、我国工业水平远远落后C、我国工业发展水平不平衡

6、下列各项中为我国社会主义工业化奠定初步基础的是【】

A、社会主义国营经济建立B、第一个五年计划完成 C、资本主义工商业改造完成7、“谷撒地，薯叶枯，青壮炼铁去，收禾童与姑，来年怎么过。”该诗反映了20世纪50年代末的现象，主要是由于【】

A、哪个时候经济困难B、自然灾害迅速蔓延 C、‘“大跃进”运动 D、苏联背信弃义

第二篇：第5课先进模范人物的涌现导学案专题

第5课 先进模范人物的涌现导学案

一、学习目标

1、掌握铁人王进喜的先进事迹及“铁人”精神

2、掌握两弹元勋邓稼先的先进事迹及“两弹一星精神”

3、掌握人民的好干部全焦裕禄的先进事迹

二、自主学习（预备铃响，小组长检查）

1、1960年4月，第一口油井开钻。第一口油井打好后，的腿被砸伤。第二口油井发生井喷时，扔掉双拐，纵身跳入泥浆池，在他的带动下，队友们纷纷跳了进去。他的这种的精神，被誉为“”精神。

2、19591964年，他参与设计制造的我国第一颗爆炸成功。接着他又和于敏等人投入对的研究，创造了世界上最快的速度。3、1999年国庆50周年前夕，中共中央、国务院、中央军委追授他金质“奖章。他的这种热爱、、的精神，是“”精神的生动体现。

（3）1966年2月，《人民日报》发表长篇通讯《——焦裕禄》，全面介绍焦裕禄的事迹，随后，全国掀起学习他热潮。焦裕禄被誉为的好榜样、的好干部。

三、合作探究

1、说说王进喜的先进事迹及“铁人”精神

2、说说两弹元勋邓稼先的先进事迹及“两弹一星精神”

3、说说人民的好干部全焦裕禄的先进事迹

四、能力拓展

1、新中国的每一个历史时期，在人民群众之中都涌现出区一批先进模范人物，他们对历史的发展和社会的进步起着重要作用。为了更好地了解创业时代的先进模范，你所在的班级打算举办一次“走近创业时代的先进模范”的活动课，请你参与其中，完成下列问题。

（1）举出四位创业时代的先进模范人物。他们具有哪些不平凡的精神？

（2）作为新时代的中学生我们应该怎样向这些先进模范人物学习？

五、巩固练习

1、为我国核武器研制事业作出重大贡献，被誉为“两弹元勋”的是（）

A、王进喜B、雷锋C、邓稼先D、候德榜2、20世纪60年代，带病坚持工作，率领兰考人民艰苦奋斗，被人民称颂为“人民好干部”的是（）

A、邓稼先B、焦裕禄C、雷锋D、王进喜

3、大庆石油工人王进喜代表的精神被称为“铁人”精神。其典型特征是（）

A、科学发展B、与时俱进C、艰苦拼搏D、集体主义

六、巧记历史：口决

英雄模范了不起，大庆铁人王进喜。县委书记焦裕禄，人称党的好干部。两弹元勋邓稼先，国防科技有贡献。全国人民学雷锋，光辉榜样记心中。

第三篇：第5课、先进模范人物的涌现

第五课 先进模范人物的涌现 主备人：王冬

使用时间 第三周

学习目标：

1、知识目标：知道王进喜、邓稼先、焦裕禄等先进模范人物的事迹，概括他们所共有的品质。可泣的英模，秒救援群众的事迹感天动地。追溯历史，在社会主义道路的探索时期，我国也涌现出许多杰出人物，右图人物便是其中之一，他是：（）

A．邱少云 B．邓稼先 C．焦裕禄 D．王进喜

2、下列人物中，被誉为“铁人”的是

（）

2、能力目标：通过先进人物图片，感受他们崇高品质

3、情感态度价值观：学习先进人物，树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感。学习重点：王进喜、邓稼先、焦裕禄等先进模范人物的主要事迹

学习难点：如何学习王进喜、邓稼先、焦裕禄等先进模范人物的伟大精神。学习过程：

一、复习回顾

在探索社会主义建设的过程中，出现了那些失误？造成了那些严重后果？

二、导入新课

为此，党和政府从1961年春天开始调整国民经济，加强农业生产，增加粮食产量；缩短基建战线，保证重点工程；在农村坚决纠正“共产”风；精简职工，减少城镇人口等。这些恢复发展生产的措施，不久就取得明显成效。在这个时期的探索过程中，从群众和干部中都涌现出许多先进模范人物，取得显著的建设成就。

三、自主学习

（一）：请同学们认真阅读课文第一部分，思考完成下列问题.自己解决不了的问题，以小组为单位对以上问题进行研究探讨，达成共识。

1、用自己的语言概括王进喜的模范事迹

2、王进喜体现出的精神被誉为﹍﹍精神，表现为﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。探究

（一）完成课本P29页地思考与讨论

自主学习

（二）认真阅读课文第二部分，思考完成下列问题

1、﹍﹍﹍年，我国第一颗原子弹爆炸成功，1999年国庆前夕，中共中央、国务院、中央军委追授邓稼先﹍﹍﹍﹍﹍勋章。

2、“两弹”指的是﹍﹍﹍和﹍﹍﹍，“两弹一星精神”表现为﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。探究

（二）踏遍戈壁共草原，二十五年前，连克千重关，群力奋战自当先，捷音频年传。蔑视核讹诈，华夏创新篇，君视名利如粪土，许身国威壮山河，功勋泽人间。

上面几句话是前国防部长张爱萍给一位伟人写的悼词，请结合课本，猜一下这位伟人是谁？有什么辉煌的事迹？

自主学习

（三）认真阅读课文第三部分，思考完成下列问题

1、简单概括焦裕禄的事迹。

2、焦裕禄被誉为﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍、﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍，他体现出的精神是﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。

四、课堂训练 A类题

1、在四川汶川大地震发生后的抗震救灾中，涌现出许多可歌

Ａ.王进喜

Ｂ.焦裕禄

Ｃ.邓稼先

Ｄ.雷锋

3、邓稼先是以下哪个工业领域的劳动模范？

Ａ.石油工业

Ｂ.电子工业

Ｃ.原子能工业

Ｄ.航天工业

4、在1964年的一份报纸上刊登了一个报道，里面包含了这样的信息：兰考、治沙、党的好干部。请你判断他是下列人物中的（）

A．邓稼先 B.王进喜 C．雷锋 D．焦裕禄

5、建国初期，在极其困难的情况下，为我国摆脱贫油国面貌做出突出贡献的是（）A．邓稼先 B．王进喜 C．焦裕禄 D．袁隆平

B类题

6、在1964年的一份报纸上刊登了一个报道，里面包含了这样的信息：兰考、治沙、党的好干部。请你判断他是下列人物中的（）

A．邓稼先 B.王进喜 C．雷锋 D．焦裕禄

7、邮票记录着历史。与右图邮票中人物相关联的称号是（）

A．“铁人” B．“党的好干部”C．“两弹元勋”D．“最可爱的人”

8、在我们共和国的建设史上，以“宁肯少活20年，拚命也要拿下大油田”的精神而成为石油工人艰苦创业一面旗帜的是（）

A．王进喜 B．邓稼先 C．焦裕禄 D．袁隆平

9、下面改编的这段歌谣来自于互联网：东北有个杨靖宇，其别名叫“忠良将”；东北有个张学良，其别名叫兵谏蒋；东北有个王进喜，其别名叫“铁脊梁”；东北有个杨利伟，其别名叫“震宇航”。有关这四位人物及业绩的搭配不正确的是（）

A.杨靖宇～著名的抗日将领 B.张学良～发动了西安事变 C.王进喜～优秀的县委书记 D.杨利伟～中国进入太空第一人

五、拓展延伸：学完本课，请你分别概括出这几位模范人物身上折射出的时代精神，在现阶段社会主义建设中，他们那个时代的精神还有无现实意义？我们应该如何继承和发扬？

六、作业布置 学法大视野第五课

第四篇：第5课先进模范人物的涌现 教案

第5课 先进模范人物的涌现 教案设计

绥江第一中学 何雨芳

一、教学目标

1、知识与能力，掌握铁人王进喜的先进事迹及“铁人”精神，掌握两弹元勋邓稼先的先进事迹及“两弹一星精神”，掌握人民的好干部全焦裕禄的先进事迹。

2、过程与方法，学生自主收集相关材料并与同学们分享，多媒体展示相关图片及视频，让学生对于模范人物有更生动更具体的认识。

3、情感态度与价值观，通过对先进人物事迹的了解，引导学生学习先进模范人物所体现的精神，树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感。

二、教学重难点

学习重点，了解王进喜、邓稼先、焦裕禄等先进模范人物的主要事迹。

学习难点，如何学习王进喜、邓稼先、焦裕禄等先进模范人物的伟大精神。

三、教学方法

直观演示法、活动探究法、集体讨论法等。

四、教学过程

1、导入新课：（2~3分钟）

由复习上节课讲过的知识点导入新课。在探索社会主义建设的过程中，出现了那些失误？（大跃进、人民公社化运动等）造成了那些严重后果？（农轻重比例严重失调，人民的生产积极性遭到严重打击，集中体现在1959—1961年的三年困难时期）

为此，党和政府从1961年春天开始调整国民经济，提出“八字方针”（调整、巩固、充实、提高）。1962年初，召开“七千人大会”，贯彻落实“八字方针”。这些恢复发展生产的措施，不久就取得明显成效，1964底，中国的整个国民经济已经全面好转。在这个时期的探索过程中，从群众和干部中都涌现出许多先进模范人物，取得显著的建设成就。

2、讲授新课：（35分钟）

（1）图片展示（猜猜他们都是谁？），引入新课的学习，调动学生的学习兴趣。

（2）分组学习

上课之前介意布置学生分组收集相关人物事迹的资料，现在就请同学们分享预习成果。

第一小组------“铁人”小组

学生介绍有关王进喜的主要事迹，视频展示王进喜的具体形象等资料。展示“铁人”的诗，感受王进喜的雄心壮志。

问题：结合王进喜的事迹，谈谈你对“铁人”精神的理解！

学生自主回答，老师引导学生，将“铁人”精神概括为：为国分忧、为民争气的爱国主义精神；为大家舍小家、顽强战斗、奋力拼搏的精神；艰苦奋斗、埋头苦干、实干的高尚情操。

第二小组------“两弹元勋”小组

学生介绍有关邓稼先的主要事迹，老师介绍“两弹一星”的内涵，图片展示原子弹、氢弹以及导弹和“东方红1号”。视频展示邓稼先的主要成就等资料。

问题：结合邓稼先的事迹，谈谈你对“两弹一星”精神的理解！你还知道哪些为“两弹一星”的研制做出贡献的杰出人物？

学生自主回答，老师引导学生，将“两弹一星”精神概括为：在祖国欠缺良好环境的情况下，依然致力于科学技术研究的爱国主义精神；坚持站在试验前线，奋不顾身的集体主义精神；坚持自力更生的社会主义精神，以及不懈努力坚持实验的科学精神。图片展示其他为为“两弹一星”的研制做出贡献的杰出人物的三位主要代表：于敏、钱学森、钱三强。

第三小组------“好干部”小组

学生介绍有关焦裕禄的主要事迹，展示焦裕禄亲自检查田间农作物生产情况、焦裕禄椅子的图片以及人民和国家对“好干部”的评价。

第四小组------“好战士”小组

学生对于雷锋的事迹了解的比较多，所以本科主要是体会“雷锋精神”，阅读《雷锋日记》选录，了解雷锋的内心，知道国家对于“雷锋精神”的重视。

（3）各抒己见

问题设置：在社会主义现代化建设新时期各行各业也涌现出了许多先进模范人物，你能讲讲他们的事迹吗？

学生们畅所欲言，老师展示相关的图片，并强调模范先进人物的精神对于社会主义现代化建设同样可贵！

问题设置：作为一名新时代的中学生，我们应该怎样发扬像王进喜、邓稼先、雷锋、焦裕禄这些英雄们的精神？

学生们畅所欲言。老师引导，只要干好自己的本职工作（努力学习），做一些力所能及的事情，其实就是在弘扬模范精神。

（4）结束教学

播放《学习雷锋好榜样》，引起学生共鸣。

3、板书设计

PPT课件展示相关板书。教师适当补充。

3、课堂小结：（2~3分钟）

简明扼要回顾这节课的主要内容（王进喜、邓稼先、焦裕禄、雷锋）。

第五篇：历史必修三第2单元第5课学案

潼南一中学案

2014级历史必修3 第二单元第 5 课

编写（廖斌）

审订（廖斌）

审签（）

姓名（）

班别（）

学号（）

评价（）

【结构整合】

1.地理因素：以______为依托，彼此____ ____，在一定程度上影响了古希

产生

腊的历史和文化； 【目标重难】

原因

2.历史因素：在独特的地理环境下，________出现了。其基本特征_____ 重点：智者学派 苏格拉底

_ _；

难点：哲学观点比较抽象、难懂

1.梭伦改革（奠基）：根据

，把公民

，财产越多者

、越大； 成为最高权力机关，各等级公民均可参加；建立，【基础自修】（《优化学案 》P21）

均可入选；建立 ；废除。

2.克利斯提尼改革（确立）：建立

，以

为单位进行选举；设

【问题探究】 立，由各部落轮流执政；每部落各选一名将军组成 ；建扩第 5 课 西方人文主义思想的起源

问题一：何为智者学派，普罗泰格拉思想的意义是什么？

问题二：苏格拉底与智者学派思想的区别？

问题三：亚里士多德的哲学思想的什么？

探究一：智者学派和苏格拉底的思想有什么相同点和不同点？

探究二：教材P23上“学思之窗”的思考题。

大 的权力。3.伯利克里改革（“黄金时代”）

1.实质：___________ ____的政治制度。

2.作用：对雅典：在___ _____领域取得了辉煌成就；对后世：为___ _____奠定了最初的基础。

3.局限：过于泛滥的_____ ___（_____ _ _）无法容纳政治经济的发展。

【效果测评】

1．罗素评价人文精神的发展历程是“从古代的朦胧稚嫩发展到明确成熟”。其中“朦胧稚嫩”时期为（）。A.古希腊智者学派对人的价值的阐述

B．14～17世纪文艺复兴时期 C．

17、18世纪法国启蒙运动时期

D．德意志宗教改革时期

2．中国古代儒家“民本思想”与智者学派的“人文主义”思想出现的社会背景有何主要不同（）。A．讨论主题不同

B．诞生的政治氛围不同

C．价值取向不同

D．所处的历史阶段不同

3．文艺复兴运动兴起于意大利的主要原因是（）。A.许多城市拥有自治权

B．许多城市出现了资本主义萌芽

D．经济繁荣，人才济济

C．拥有大量古希腊罗马文化典籍

4．文艺复兴时期，人文主义者从古典文化中汲取精神力量，铸成了反对神学桎梏的武器。以下最契合人文主义核心内涵的古希腊名言是（）。

A.人的出类拔萃为城邦增加的荣耀可以超过神 C．求知是人类的本性

B．心灵美比形体美更珍贵

D．健康和聪明是人生的两大幸福

【反思总结】 收获： 疑惑：

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学习要加，骄傲要减，机会要乘，懒惰要除。我们必须接受失望，因为它是有限的，但千万不可失去希望，因为它是无穷的。--马丁 · 路德 · 金