历史必修2课时教学案

第一篇：历史必修2课时教学案

历史必修2课时教学案 编号：5 编制者：王秀娟 使用时间：09年2月

日 班级：

姓名：

第4课

农耕时代的手工业

 课程标准：列举古代中国手工业发展的基本史实，认识古代中国手工业发展的特征。 知识重点：中国古代手工业的主要成就  旧课复习：

 新课学习――先预习，再学习，后巩固

一、金属冶炼技术的进步：（学习要求：列举中国古代金属冶炼技术的主要成就）

1、青铜冶炼：（1）青铜时代：（2）商周时期青铜器的特点：

2、冶铁业和炼钢业：（1）主要成就：（2）钢铁应用的影响

（3）冶炼燃料的变化（按时间顺序列举）

二、纺织业的发展

1、丝织业：（1）按时间顺序列举中国古代丝织业的主要成就。

（2）汉代的中外贸易之路被称为“丝绸之路”说明了什么？

2、棉纺织业：

（1）棉纺织业何时在中国内地兴起？黄道婆为中国棉纺织业的发展作出了什么贡献？

(2)棉纺织业的出现和发展对中国古代社会经济和人民生活有什么影响？

三、陶瓷制造业地（根据了解陶器与瓷器的区别）

1、制陶业：了解中国古代制陶业的主要成就

2、制瓷业：按时间顺序列举中国古代陶瓷业的主要成就，概括每个阶段的特点（1）东汉南朝时期：

（2）唐代：

（3）宋代：

（4）元以后：

四、中国古代手工业的经营

1、中国古代手工业经营有哪些方式？

2、中国古代官营手工业有何特点？其长期存在对我车古代经济的发展有何影响？

3、中国古代私营手工业是怎样产生的？在发展过程中其经营方式经历了怎样的变化？

4、中国古代手工业经营经历了一个由官营手工业为主到私营手工业为主的变化过程。你认为变化的原因是什么？

 巩固练习

1、我国古代用煤冶铁的时代出现在（）

A 春秋

B 战国

C 西汉

D 唐朝

2、我国古代从何时起获得“丝国”的称号（）A 西周 B 春秋

C 战国

D 汉代

3、元代黄道婆革新的技术是（）

A 丝织技术

B 麻织技术

C 毛织技术

D 棉纺织技术

4、古代制瓷业成为独立的手工业生产部门始于（）A 战国

B 汉代

C 南北朝

D 唐朝

5、士农工商并称为国家的“四民”始于（）

A 西周B 春秋战国

C 秦汉

D 南北朝

6、阅读下列材料：

材料一

天子之六工:曰土工、金工、石工、木工、兽工、草工,典制六材。

——《礼记

曲礼》 材料二

（官府工匠）相语以事，相示以功，相陈以巧，相高以知。

——《管子 小匡》 材料三

（豪强）得管山海之利，采铁石、鼓铸、煮盐，一家聚众或千余人。

——《汉书 盐铁论 复古》 请回答：上述三则材料各反映了什么问题？

 反思总结

附答案：选择：CDDDD 材料题：材料一反映了西周官营手工业内部分工细致；材料二反映了战国时期齐国官营手工业具有技术人才的优势，且工匠们在一起相互促进提高；材料三反映了汉代一度出现私营手工业发展的局面。

历史必修2课时教学案 编号：6 编制者：刘金花

使用时间：09年2月 日 班级：

姓名：

第5 课

农耕时代的商业与城市

 课程标准：概述古代中国商业发展的概貌，了解古代中国商业发展的特点  重点：商业发展的特点  难点：重农抑商  旧课复习：

 新课学习――先预习，再学习，后巩固

一、商业的发展：

1、思考：与商业发展的因素有哪些？

2、不同时期商业发展的特点：（1）商朝时期：（2）周朝：

（3）春秋战国时期：

（4）隋唐时期：

这一时期发展的原因有哪些？

（5）宋代：（6）元代：

（7）明清时期商业的新特点有哪些？

二、城市的繁荣

1、商业与城市发展的关系如何？

2、自周秦迄唐代城市的特点有哪些？

3、与唐代长安城相比，宋代城市有哪些特点？

4、唐宋时期沿海港口城市的发展情况如何？

5、明清时期工商业市镇

三、“重农抑商”

1、王朝政策与商业的重要性

2、重农抑商产生的原因有哪些？

3、不同时期商业政策的变化： 商周时期： 战国： 汉朝：

中唐以来：

明清时期：

4、如何评价重农抑商政策：

 巩固练习：

1、私商成为商人的主体是在（）

A 西周B 春秋战国

C 西汉

D 唐朝

2、明清时期商业发展出现了许多新的特点包括（）①商业市镇兴起 ②货币经济占主要地位 ③农产品大量进入市场 ④ 烟草等经济作物普遍种植，成为商品化的组成部分

A ①②③④ B ①②③ C ①③④ D ①②④

3、下列关于城市的说法，错误的是（）

A 周到唐代的市与居民区分开

B 县城以下禁止设置市的规定在唐朝被打破 C 宋朝的市取消了时间的限制 D 明清出现了大批工商业市镇

4、自战国至明清，统治者极力推行重农抑商政策，然而，某一朝代重农抑商政策有了某种松动，这一朝代是（）

A 隋朝 B 唐朝 C 明朝 D 清朝

5、下列关于重农抑商政策的评价，正确的是（）

①限制了商业的发展 ②有利于保证农业生产的劳动力 ③避免了逃避生产劳动的现象 ④后期阻碍了生产力的发展

A ②③ B ①②④ C ②③④ D ①②③④

6、阅读下列材料：

材料一 国不农,则与诸侯争权,不能自持也,则众力不足也。故诸侯挠其弱,乘其衰,„„圣人知治国之要,故令民归心于农。归心于农,则民朴而可正也,纷纷则易使也,信可以守战也。

——《商君书•农战》

材料二

民贫，则奸邪生。贫，生于不足；不足，生于不农；不农，则不地著；不地著，则 离乡轻家。民如鸟兽。虽有高城深池，严法重刑，犹不能禁也。夫寒之于衣，不待轻暖；饥之于食，不待甘旨。饥寒至身，不顾廉耻。人情一日不再食则饥，终岁不制衣则寒。夫腹饥不得食，肤寒不得衣，虽慈母不能保其子，君安能以有其民哉？明主知其然也，故务民于农桑，薄赋敛，广畜积，以实仓廪，备水旱，故民可得而有也。

——《汉书•食货志》

请回答：根据材料，结合商鞅、晁错所处的时代背景，从目的和结果两方面评述两人的重农主张。

 反思总结

附答案：选择：BABBB 材料题：（1）商鞅处于战国兼并战争时代，认为只有发展农业，国家才能强大；百姓从事农业，则易于治理驱使。这是赢得兼并战争的保证。这种主张的实行，为日后秦统一六国奠定了基础。（2）晁错处于西汉初年经济凋敝时期，主张通过发展农业生产满足人民基本生活，缓和社会矛盾，稳定统治秩序，恢复社会经济。这种主张的实行，为“文景之治”的出现奠

历史必修2课时教学案 编号：7 编制者：葛美玉 使用时间：09年3月 日 班级：

姓名：

第6课近代前夜的发展与迟滞

 课程标准：了解“重农抑商”“海禁”等政策及影响，分析中国资本主义萌芽缓慢发展的原因。 知识重点：重农抑商、海禁、中国资本主义萌芽  旧课复习：

 新课学习――先预习，再学习，后巩固

一、近代前夜的发展

（一）传统经济：农耕经济的高度发展（简单了解）

1、农业的发展

2、手工业的发展

3、商业的发展

4、明清国力强盛

（二）新的经济因素：资本主义萌芽

1、产生的时间和地点：

2、原因：

3、含义：（从中概括出资本主义萌芽产生的三个要素）

4、萌芽的典型表现：

5、阻碍萌芽发展的因素（1）

（2）

（3）

（4）

二、近代前夜的危机

1、危机的原因（结合教材和课后阅读与思考）

2、危机的表现：

巩固练习：

1、下列关于明清农业发展状况的表述，正确的是（A 水稻的种植南北比较普遍

B 玉米、番薯等高产作物引进）C 粮食产量减少，经济作物增多 D 耕地面积日益缩小

2、明清时期商业和手工业发展，最重要的影响是（）

A 造成货币制度的变化

B 促进了对外贸易的繁荣

C 促进了城镇集市的发展

D 促成了雇佣劳动关系的产生

3、明朝中后期资本主义萌芽产生的主要标志是（）

A 出现了不少工商业繁荣的城市

B 白银成为普遍流通的货币

C 制瓷业中出项很细的技术分工

D “机户出资，机工出力”

4、体现江西景德镇制瓷业产生资本主义萌芽的史实是（）

A 官办手工工场

B 民间小手工作坊

C 分散的雇工集中起来的民营劳动组合 D “机户出资，机工出力”

5、清朝实行重农抑商和闭关锁国政策产生的影响是（）

① 阻碍了资本主义萌芽的发展 ② 强化了自给自足的自然经济 ③ 造成了中国的日益落后 ④ 加速了小农经济的解体

A ①③④ B ②③④ C ①②④ D ①②③  反思总结

答案：BDDCD

第二篇：《草》教学案2课时

《草》教学案2课时

21、整体感知，抓住线索，理清情节。

2、体会人物描写的方法和作用。

3、理解课文塑造了以周副主席为代表的老一代无产阶级革命家的高大形象。

2一、课前预习：

1、读课文2遍然后给下列加点字注音

拽（）到 飒飒（）—霎（）

2、用简要的语言概述这篇小说的主要内容。

3、本文的主要人物是谁，摘录对他的外貌、语言、动作、心理描写的句子。））外貌

语言

动作

心理

4、知识链接

（1）王愿坚（1929～1991），山东省诸城市人，当代作家。短篇小说有《党费》《粮食的故事》《七根火柴》《三人行》《支队政委》《路标》《足迹》。1974年与陆柱国合作改编《闪闪的红星》为电影文学剧本。已出版的短篇小说集有《粮食的故事》《后代》《普通劳动者》《王愿坚小说选》。

（2）小说情节构成：（序幕）开端、发展、高潮、结局（尾声）。

（3）总理的惊人之处有六：一是死不留灰，二是生而无后，三是官而不显，四是党而不私，五是劳而无怨，六是去不留言。——梁衡《大有大无周恩来》

二、教学过程

（一）导入。

在二万五千里的长征途中，红军面临着重重的困难，粮食奇缺，食不果腹，就是红军面临的非常严峻的考验。为了能够活下去，我们的红军战士不得不啃树皮、吃野菜，甚至煮皮带吃。可是，就是这救命的野菜竟然成了威胁战士生命的毒草，这究竟是怎么一回事呢？下面让我们一起走进课文《草》去一探究竟。

（二）抓切点理读课文

1.抓切点理故事。

任何一部优秀的小说，它都有数个切点，抓住这一切点，我们就可“牵一发”而动全身，把全文的内容带出来。请同学们读课文，边读边尝试找一个切点，沿着它理读课文的主要内容。

（提示：如以“草”为切点，沿着“草”这条线去理读课文）

2.抓故事，理结构。

通过刚刚的解读，同学们对文章的内容已经了解非常透彻了，但全文却杂然一片！让我们尝试以“开端、发展、高潮、结构”为解读本文结构的标准，文章自然地分成四个板块，分别为其命名（以四字语为好，抓住“草”更好）。

（三）抓语言品析人物

1、跳读课文，圈点勾画出文中对周副主席描写的句子，运用了哪些刻画方法？说说周副主席是什么样的形象？（先找描写语句，后分析方法，然后用词语、短语或用一句话概括形象。）（穿插朗读，感受周副主席的伟大人格）

2、跳读课文，圈点勾画出文中对杨光描写的句子，运用了哪些刻画方法？说说杨光是什么样的战士形象？（结合课文相关语句，让学生自由谈谈）

（四）拓展延伸

选择一位你熟悉的人物，通过富有个性的语言、动作和神态展示人物的内心世界。（先写后交流）

三、课后巩固

1、根据拼音写出汉字或给汉字注音。

火 liáo（）suàn 苗（）huáng 惑（）湿漉（）

酸涩（）

抽噎（）

一霎（）

愠怒（）

2、下列词语中共有四个错别字，请找出来，并将正确的答案写在横线上。

湿漉漉

记忆尤新

临危不惧 仔细端祥

灌输

颜色青翠

山青水秀 危在旦夕 舍身忘死

3、词语填写正确的一组是（）

就这样，他摸黑________进了烂草地；开始是________，然后是________，最后体力实在支持不住了，就在地上________。

A．跑 冲 走 滚

B．冲 跑 走 爬

C．跑 冲 走 爬

D．飞 跑 走 爬

4、下面的句子各属哪种描写方法，说出它们的作用。

（1）周副主席又举起那棵野菜看了看，慢慢地把它放进嘴里。

（2）周副主席那浓浓的胡须绽开来，宽慰地笑了。他笑得那么爽朗，那么开心。自从患病以来，他还是头一次笑得这么痛快。

第三篇：高中生物必修2 人类遗传病(第2课时) 教学案

小榄中学高一生物必修2教学案

编制：曹美玲

审核：潘新水

使用：2014年4月25日

班别：

姓名：

第5章 第3节 人类遗传病（第2课时）

教学案

【旧知检测】

1、人类遗传病中的唇裂、苯丙酮尿症、先天性愚型、抗维生素D佝偻病分别属于()①染色体异常遗传病

②多基因遗传病

③常染色体上的单基因遗传病

④性染色体上的单基因遗传病

A．①②③④ B．③④①② C．②④①③ D．②③①④

2、下列关于人类遗传病的叙述不正确的是（）A、人类遗传病是指由于遗传物质改变而引起的疾病

B、人类遗传病包括单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病 C、21三体综合征患者体细胞中染色体数目为47条 D、单基因病是指受一个基因控制的疾病 【考点呈现】（1）遗传病的监测和预防（2）人类基因组计划与人体健康 【尝试练】

3、目前主要是通过____________和___________等手段对遗传病进行监测和预防。（1）遗传咨询的内容和步骤：

①医生对咨询对象进行身体检查，了解，对是否患有 作出诊断。②分析遗传的。③推算出后代的。④向咨询对象提出防治对策和建议，如、进行 等。

（2）产前诊断：指在胎儿，医生用专门的检测手段，如、、以及 等手段，确定胎儿是否患有某种遗传病或先天性疾病。

4、人类基因组计划与人体健康：

1）人类基因组：指人类DNA所携带的全部。2）人类基因组计划的目的是测定人类基因组的________，解读其中包含的____________。3）人类基因组计划于 年正式启动，年测序任务已顺利完成。参与这项计划的国家有、、、、和。【巩固练】

5、下列需要进行遗传咨询的是（）

A．亲属中有生过先天性畸型的待婚青年 B．得过肝炎的夫妇 C．父母中有残疾的待婚青年 D．得过乙型脑炎的夫妇

6、禁止近亲结婚的理论依据是

（）

A.违反社会伦理道德

B.后代患遗传病的几率增大

C.后代必然患遗传病

D.人类遗传病都是由隐性基因控制的 【拓展练】

7、周期性共济失调是一种由常染色体上的基因（用Ａ或ａ表示）控制的遗传病，致病基因导致细胞膜上正常钙离子通道蛋白结构异常，从而使正常钙离子通道的数量不足，造成细胞功能异常。该致病基因纯合会导致胚胎致死。下图表示细胞中该基因的遗传信息的流动方向，请据图回答下列问题：

第 1 页（共 3 页）小榄中学高一生物必修2教学案

编制：曹美玲

审核：潘新水

使用：2014年4月25日

（1）图中过程①可发生在有丝分裂的间期和_______的间期；催化过程②的酶是_____________________，如果细胞的核仁被破坏，会影响图中______________（结构）的合成。

（2）该病所揭示的基因控制性状的方式是______________。

（3）一个患周期性共济失调的女性与正常男性结婚生了一个既患该病又患色盲的孩子，请回答（色盲基因用b代表）：

①这对夫妇中，妻子的基因型是______________。②该孩子的性别是______________。

③这对夫妇再生一个只患一种病的孩子的概率是______________。

④如果该女性再度怀孕，医生会建议她进行______________，以确定胎儿是否会患周期性共济失调病。【课堂检测】

8、人类基因组计划”中的基因测序工作是指测定

（）A．DNA的碱基对排列顺序

B．mRNA的碱基排列顺序 C．蛋白质的氨基酸排列顺序

D．基因的碱基对排列顺序

9、下列关于调查人群中的遗传病活动的叙述中，不正确的是

A．某种遗传病的发病率等于某种遗传病的发病人数占某种遗传病的被调查人数的百分率 B．根据调查的数据，就能确定各种遗传病的类型和发病的根本原因 C．调查时，最好选取群体中发病率较高的单基因遗传病进行调查 D．保证调查的群体足够大

10、人类的染色体组和人类的基因组的研究对象各包括哪些染色体?()①46条染色体

②22条常染色体+X染色体或22条染色体+Y染色体

③22条常染色体+X、Y染色体 ④44条常染色体+X、Y染色体 A．①② B．②③ C．①③ D．③④ 【课后练习】

11、调查人群中的遗传病的发病率，下列做法正确的是

A．选择多基因遗传病作为调查对象 B．选择具有某种遗传病的家族作为调查对象 C．选择发病率较高的高血压病作为调查对象 D．选择尽可能多的人群作为调查对象

12、下列关于人类基因组计划的叙述，不正确的是()

第 2 页（共 3 页）小榄中学高一生物必修2教学案

编制：曹美玲

审核：潘新水

使用：2014年4月25日

A．人类基因组计划的目的是测定人类基因组的全部DNA序列 B．2003年，人类基因组的测序任务已圆满完成 C．HGP表明基因之间确实存在人种的差异

D．HGP表明人的体细胞中约有基因3.0一3.5万个

13、某研究性学习小组在调查人群中的遗传病时，以“研究××病的遗传方式”为子课题，下列调查的遗传病与选择的方法最合理的是()A．白化病，在学校内随机抽样调查 B．红绿色盲，在患者家系中调查

C．进行性肌营养不良，在市中心随机抽样调查

D．青少年型糖尿病，在患者家系中调查

14、进行人类遗传病调查，最好选取群体中发病率较高的 A．单基因遗传病

B．多基因遗传病

C．染色体结构异常遗传病 D．染色体数目异常遗传病

15、以下关于人类基因组计划对人类产生的进步性影响的叙述，不正确的是

A．这将加深人类对遗传和变异的理解，使生物学的基础研究得到进一步的深入B．人们将可以利用基因图谱将各种遗传病对号入座，有针对性地制造基因药物，对症下药

C．人们将可以根据易读的人类基因组图谱中的DNA来预测人的性状，随着个人遗传资料库的建立，必将给人们的升学、就业、保险、婚姻带来极大方便D．通过控制人体的生化特征，人类将能够恢复或修复人体细胞和器官的功能，促进人类健康

16、原发性低血压是一种人类遗传病。为了研究其发病率与遗传方式，正确的方法是

①在人群中随机抽样调查并计算发病率②在人群中随机抽样调查研究遗传方式

③在患者家系中调查并计算发病率④在患者家系中调查研究遗传方式

A．①②

B．②③

C．③④

D．①④

17、在胎儿出生前，通过光学显微镜观察取样细胞就能检测出来的遗传病是（）A．21三体综合征 B．苯丙酮尿症

C．白化病 D．红绿色盲

18、下图是一多指病人的系统系谱图，该病受一对基因D和d所控制，请据图回答：

（1）该病的致病基因一定是_______________性的。（2）Ⅱ3的基因来自Ⅰ代的_______________号个体。（3）写出Ⅲ1 个体的基因型：_______________（4）Ⅲ3是杂合体的几率是_______________。

（5）如果Ⅲ2和Ⅲ3近亲结婚，生出多指孩子的可能性为_______________

第 3 页（共 3 页）

第四篇：高一历史必修2教后感

高一历史必修2教后感

一、成功与喜悦

一学期的教学实践，让我对新课程有了更加深刻的教学感触。

（1）必修2的经济史教学中我感到最大的一点收获是:虽然老师讲课的时候不好讲，但是考试的时候重点却很容易把握，像第一单元的自然经济、第二单元的两次工业革命、第三单元的洋务运动、中华民族资本主义的产生和发展的过程、第四单元的中国的社会主义建设、第六单元的罗斯福新政、第七单元的苏联的社会主义建设、第八单元的经济全球化；这些重点知识在考试中占到85%比例。因此在复习时一点要抓住重点，有目的的去复习，做到心中有数。

（2）在讲课前一定要备课充分，因为新课程的考试很有特点，主要考察学生的自主学习能力，因此课本上的知识过少，主要是然学生自己查阅资料学习，因此这就要求老师在上课时一定要给学生补充知识，而补充多少又成了问题，所以老师一定要下功夫多看资料。

（3）必修以学生为主体，转变教学方式，增强课堂教学有效性。

新课程下历史教学的主体是学生，没有学生的积极、主动参与，就谈不上历史教学改革，教师的美好愿望也就无从实现。学生是否能够积极主动地参与到课程改革中来，是高中历史课程改革成败的关键。因此，在教学活动中，历史教师不仅要使学生能够较好掌握运用知识，努力创设新的历史教学形式、教学方法和教学手段，同时更应关注学生的精神状态，引导和促进学生将传统的历史学习方式转变为科学的新型的历史学习方式，即自主学习、合作学习和探究学习。让学生成为学习的主人，使学生自己的主体意识、能动性和创造性以及合作精神不断得到发展。

（3）以培养多元智能为宗旨，转变单一评价机制，增加评价标准的多样性。

鼓励学生课堂上大胆提问创新，有时学生提问很有深度，让学生感受到学习历史的快乐，激发学习历史的兴趣，不仅课堂气氛活跃了，思维能力也得到一定的提高。

为了更好地了解世界主要大国崛起的情况，理解教材的内容，思考当今中国路在何方，启发学生为中华崛起而学习。观看《大国崛起》的录像或文字材料，并写出观后感的小论文。学生兴趣很高，在观看之余，积极撰写读后感。写小论文收获的不仅仅是知识，更主要的是学生的心灵感化和爱国情结的升华。

二、问题与困惑

（1）考试与课本的理念存在冲突，主要表现在有夏考试题目竟然还是以前老课本的高考题，新课程所体现的理念不能充分通过考试来验证。如以前老课本考试，25道选择题，4道材料大题，而现在还是，难道就没有其他更好的考试方法了吗。

（2）初高中历史教学的脱节

首先，现实中存在着学生初中历史知识贫乏，导致进入高中以后，初中的历史基础严重脱节，严重影响高中教学的正常开展。其次，高中教材内容与观点与初中相脱节或拔高。初高中教材版本多样化，教学内容严重脱节，初中内容蜻蜓点水，高中内容要求入木三分，导致新课程“繁、难、偏、杂”。同时，有些观点过于“超前”与初中所学的观点存在着矛盾，使学生无所适从。

（3）不能掌握正确的学习方法

由于初中阶段没有打好基础，升入高中以后，才开始真正把历史作为一门课程来学习时，就不知如何下手了。不知道做课堂笔记，而还是等老师在复习时给他划重点；大部分学生上课时虽然认真听讲，甚至积极参与课堂教学活动，但一

到考前复习时，就不知道如何自主复习、理解地掌握历史知识。再者，没有养成良好的学习习惯，没能通过平时的及时复习和适当练习来提升自己的历史思维能力。

三、对策与措施

针对学生学习基础弱、方法落后的特点，教师应努力改变传统的封闭式课堂教学模式。采取开放式教学方法，先让学生课前就明白将要学习的知识，动员和指导学生去查找相关资料，必要时进行社会调查实践。这样，在教学新知之前，学生不再是“零”起点，在学习时能使自己处于主动探索的地位上。让同学在课前的学习活动中，尽可能多的了解到了课本上没有的历史知识、历史故事等，并通过充分有效交流，实现初级资源共享，为学生学好的新课奠定良好前提，形成学习良性循环，并为下次学习探索积累经验。

总之，新课改毕竟还是一个新事物，是一把“双刃剑”，它给我们教师带来了诸多的冲击和挑战，也给我们同一起点和机遇。我们只有坚定信念，迎浪而上，内强素质，大胆实践，努力探索，定能笑傲江湖。

第五篇：八上历史教学案2

河北省武安市午汲镇中学八年级历史教学案系列——上册

武安市午汲镇中学八年级历史教学案

年级：八年级 学 科：历史 主备：张双发 审 核：李三海

内容：侵略与反抗——鸦片战争到甲午中日战争前列强对中国的侵略史实 课的类型：展示课

课时安排：1课时 授课时间：

学习目标：掌握鸦片战争到甲午中日战争前列强对中国的侵略史实；学习运用历史的眼光看待和分析历史问题；增强忧患意识。

学习重点：两次鸦片战争期间列强对中国的侵略史实 学习难点：两次鸦片战争爆发的原因及对中国社会的影响

一、预习交流：5

1、默写中英《南京条约》的主要内容

2、分别写出两次鸦片战争的发动原因和侵略者

二、合作交流： 小组准备展示内容

1、鸦片战争爆发的原因

2、鸦片战争的经过

3、鸦片战争的影响及中国失败的原因。

4、简述第二次鸦片战争（时间、侵略者、原因、主要罪行）

5、第二次鸦片战争期间，俄国侵占我国领土情况。

6、19世纪60-70年代，我国新疆面临的危机

落后就要挨打

河北省武安市午汲镇中学八年级历史教学案系列——上册

三、展示提升

重难点、易错点预设

1、英国为什么向中国走私鸦片？发动鸦片战争的根本原因是什么？《南京条约》中那一条最能体现其侵略意图？

2、香港历史问题是如何形成的。想一想，香港岛被英国割占了多少年？

3、为什么把鸦片战争作为中国近代史的开端？什么是半殖民地半封建社会？鸦片战争失败的根本原因是什么？

4、为什么说第二次鸦片战争是第一次鸦片战争的继续？

5、近代历史上，割占我国领土最多的条约是哪一个条约？割占我国领土最多的国家是哪一个国家？

6、为什么说新疆自古以来就是中国的领土。你知道今年乌鲁木齐7.5事件吗？你有何看法？

7、你还准备展示哪些重点知识：

四、穿插巩固：

各小组对本组没有展示的重点内容进行巩固，各小组成员对自己的疑难问题进行巩固

五、课堂检测：

1、英国发动鸦片战争的根本原因是——

2、鸦片战争中中国战败的根本原因是——

3、为什么把鸦片战争作为中国近代史的开端？

4、《南京条约》开放的通商口岸中，属于一个省的是哪两个？

5、第二次鸦片战争爆发的根本原因是——，火烧圆明园的凶手是——

6、中俄《瑷珲条约》、《北京条约》割占的中国领土范围分别是——

以人为鉴可以知得失,以史为鉴可以知兴替

下载历史必修2课时教学案.doc

将本文档下载到自己电脑，方便修改和收藏，请勿使用迅雷等下载。

点此处下载文档

文档为doc格式