张明 《新世纪的新一》一代教案

第一篇：张明 《新世纪的新一》一代教案

教案

课题：《新世纪的新一代》

授课年级：七年级（上）

授课人：张明

课型：综合课

课时：一课时

教具：多媒体、电子琴、三角铁、小铃鼓

一、教学目标

1、情感目标：有感情的歌唱歌曲《新世纪的新一代》

2、知识目标：学会歌曲《新世纪的新一代》，能够用三角铁、小铃鼓等打击乐器为歌曲伴奏。

3、能力目标：能够选择适当的音乐为诗朗诵配乐，并勇敢的即兴表演。

二、教学重点：感受歌曲的情绪，能够有感情的去演唱，学会 用三角铁、小铃鼓等打击乐器为歌曲伴奏。

三、教学难点：节奏× ××0要准确。

四、教材分析

这是一首充满青春活力，具有鲜明时代感的齐唱歌曲。歌曲为四四拍，歌曲结构为二段体。第一乐段（1--8）小节，由四个节奏规整的乐句构成，四个乐句的节奏型完全相同，好似新世纪擂响战鼓、吹响军号、令人振奋、鼓舞；旋律

多在中低音区进行，四句起始音以大二度5、4、3、2下行模进的手法写成，歌词与旋律结合紧密，一字一音，铿锵有力，突出了坚定果敢、自强不息的精神；表达了新世纪青少年对美好未来的憧憬。

五、教学过程

1．首先，师生问好，老师做一个简短的自我介绍

2．师：同学们，在上课之前呢，老师先给你们播放两组图片，请思考，这两组图片看完后有什么感想？

生：第一组图片感觉时代有些靠前，第二组图片感觉时代符合当代发展„„

生：略

师：同学们回答得都很好，第一组图片是你们老师小的时候玩的游戏种类，第二组图片是你们当代最喜欢玩的游戏种类。所以，体现出了社会随着时间的推移，各种事物都在不断变化、发展和改进。那么有一首歌曲也正体现出当代的时代气息。

3．师：播放音频《新世纪的新一代》，让学生感受歌曲欢快热烈，充满活力的情绪，学生进入学习的情境。

师：（播放完毕后让学生讨论）对刚刚听到的歌曲进行初步的分析，例如，歌曲的情绪是什么样的？歌曲的速度为什么用“中速稍快” 而不用慢速、很慢来表现？歌曲演唱有什么特点？等等。

4．第二遍播放歌曲，结合刚才的问题再次聆听，进一步感受歌曲的力度、速度、演唱情绪，然后抽取同学回答。

生：略

5．师：用电子琴一边弹唱《新世纪的新一代》、一边教学生唱，让学生边唱边体会歌曲的意境。（注意：开始时轻声哼唱）

6．师：对节奏× ××0唱、指挥、图片等）

生：模仿老师

7．师：在学生熟悉了歌曲的前提下，请学生仔细观察，简单分析一下歌曲的特点。

生：第一乐段四句节奏完全相同；歌词与旋律结合紧密，一字一音；旋律的2、4、6、8小节第三拍处标有拍击节奏的记号和“小过门”；第二乐段1—12小节的第一拍和13、14小节的第一、三拍都标有“三角铁”记号。

师：简单的分析一下歌曲的整个特点，让学生知道和理解歌曲第一、第二乐段的节奏有什么变化和特点，这些手段都是为表达歌曲意境和情感服务。

8．在教师的电子琴伴奏下，进一步练唱歌曲，直至熟练演唱。

9．按照教材要求，在拍手处拍击节奏，在“三角铁” 处自选打击乐器为歌曲伴奏，教师用电子琴伴奏，学生自信地演唱1～2遍。

10．（1）将学生分成A、B组，A组专门演唱；B组进行击掌和敲打三角铁。然后彼此互换。比一比哪个组演唱的声音洪亮，情绪饱满，音高、节奏准确。

（2）将学生分成男生组和女生组。女生演唱，男生在击掌处击掌及边喊：“嗨、嗨”，烘托气氛。B段部分一起唱。

11．学生讨论：这首歌曲还可以采取哪些演唱形式？（独唱、领唱等）

12．教师可以按照学生讨论的意见，采用多种方法和演唱形式练唱，边唱边拍手打节奏。还可由学生自主设计其他方式进行表演。

13．学生转入下一内容的学习──配乐诗朗诵。

（1）学生仔细阅读教材上的诗歌，初步了解诗歌的内容，体会诗歌的意境。

（2）播放《中学时代》《长大后我就成了你》歌曲，学生安静地聆听，感受作品的情绪。

（3）教师再为学生播放几段音乐，由学生自主选择乐曲给诗歌配乐。

（4）教师宣布：小小诗歌朗诵会现在开始。

（5）学生自荐、自愿为老师和同学表演诗朗诵。

（6）伴随着全班的齐诵下课

六、板书设计：新世纪的新一代

节奏：× ××0

指挥：略

七、教学后记：

第二篇：拼音4教案(张明)

an en in un ün 教学目标 1．学会前鼻韵母an、en in un ün 6个复韵母，读准字音，认清形，能在四线三格中正确书写。

2．学习声母与an、en in、un、ün组成的音节，准确拼读音节，读准三拼音节，复习ü上两点省写规则。

3．学习整体认读音节yuan yin yun。

教学重点 1．学会韵母an、en in un ün6个复韵母，读准音，认清形，能正确书写。

2．学会声母与an、en in un ün组成的音节和整体认读音节。教学难点 1.学会介母是ü的三拼音节，读准音节juan、quan、xuan。

2．准确地区分un、ün。

3．yun的右半部分是un还是ün学生易混 教学准备 课件和挂图 教学安排 2课时

第一课时 教学目标

1．学会前鼻韵母an、en 2个复韵母，读准字音，认清形，能在四线三格中正确书写。

2．学习声母与an、en组成的音节，准确拼读音节，读准三拼音节，复习ü上两点省写规则。

3．学习整体认读音节yuan。教学重点

1．学会韵母an、en 2个复韵母，读准音，认清形，能正确书写。

2．学会声母与an、en组成的音节和整体认读音节。教学难点

学会介母是ü的三拼音节，读准音节juan、quan、xuan。教学准备 挂图 教学过程

一、谈话导入

我们到目前为止学习了哪些复韵母？能按顺序说说吗？

（ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er）。今天我们一起来学习第13课，再认识几个韵母朋友，请同学们打开书看看。这课书的内容比较多，有信心学好吗？下面我们先来学习前2个韵母及音节。

板书： an en

二、看图学习韵母an、en

1．学习韵母an（1）出示an图，问：图上画的是什么？

（2）自己试着发an（安）

（3）教师指导发音：把嘴张大，摆好a的口形，让气流从前鼻腔里出来，也就是n的尾音。

（4）学生练习读，体会前鼻韵母的发音方法。

（5）同桌同学互读，纠正发音。

（6）指名读，开火车读。

2．学习韵母en（1）出示en图，问：你们看这个人在干什么？

（2）借助“摁”的第四声交成第一声学生练习发en的音。

（3）en是由哪两个字母组成的？（e和n）发音时，先发e，嘴半闭，舌尖抬起抵住上牙床快速读，鼻子出气，一口气读出en的音。

三、书写韵母an和en 1．观察an、en 2个韵母，说说占格位置。

2．教师范写，强调两个字母要写紧凑。学生观察。

3．学生书写。教师巡视，个别辅导，同时纠正学生的写姿和执笔方法。

4．在实物投影上展示学生书写情况，进行评改。

四、学习声母与an、en组成的音节

1．学习b p m f与en组成的音节（1）出示

让学生自己练习拼读。

（2）同桌小伙伴互相读一读。

（3）指名读。

2．学习介母是ü的三拼音节。（1）出示

自己试着拼一拼

（2）同桌小伙伴互相拼。

（3）指名拼，开火车拼。

五、学习整体认读音节yuan 1．出示yuan图，图上都画了什么呀？什么形状的？

2．把“圆”的第二声变成第一声，让学生试试。

3．指名读，教师示范纠正。

4．师讲：yuan这个整体认读音节较长，可以用分解音节的方法帮助记忆它的形。yuan是由（yu）和（an）组成的。

5．采取多种形式读，巩固读音。

六、照着板书读读本节课学习的内容。板书：an en in un vn

练习：描一描，写一写

第二课时

教学目标

1．学会前鼻韵母in、un、ün 3个复韵母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。

2．学会整体认读音节yin、yun。

3．学习声母与in、un、ün组成的音节，准确地拼读音节。巩固ü上两点省略规则。

教学重点

1．学会3个复韵母，读准音，认清形式，正确书写。

2．学会整体认读音节和声母与in、un、ün组成的音节。教学难点

1．准确地区分un、ün。

2．yun的右半部分是un还是ün学生易混。教学准备 挂图和课件 教学过程

一、谈话导入

这节课我们一起来学习前鼻韵母in、un、ün。板书：in、un、ün

二、看图学习in和yin

1．学习韵母in（1）出示in图，图上画的是什么？

（2）学生借助树荫的“荫”学习in的音。

（3）发in时，先发i，然后舌尖上抬，顶住上牙床前发鼻音n，快速连读，读出in的音。

（4）教师范读，学生随读，指名读。

2．学习整体认读音节yin。

（1）师讲：韵母in不能独立成音节，要想给汉字注音，怎么办？（用大y来帮忙，就可以给汉字注音了。）

（2）出示yin，请同学读一读。

（3）你能试着读读yin的四个声调吗？请同学找一找相应的汉字音。如：阴天的“阴”，银行的“银”，饮料的“饮”，脚印的“印”。

三、看图学习un 1．出示un图，这是什么呀？

2．自己试着读读。

3．为了区别于ün的写法，教师可以开一句玩笑：“千万不要让蚊子咬疱哇！”使学生在会意的笑声中明白了un头上没有点。

四、看图学习ün和整体认读音节yun 1．出示ün图，这幅图画的是什么？

2．借“云”的音平读第一声就是ün的音。学生练习读。

3．发音时，摆好ü的口形，然后发n音，就是ün的音。教师范读，学生练读，指名读。

4．怎样区别un和ün呢！为了区别于un，我把ün头上的点叫做小雨点。可以编儿歌帮助记忆：反正门就是un，加上两点就是ün。

5．学习整体认读音节yun，ün是韵母，不能给汉字注音，要想给汉字注音，怎么办呢？

（需要大y来帮忙，ü的两点要去掉）

6．为了让学生明白yun的右边是ün，教师可以创设下面的情境进行教学：带着ün头饰的小孩找不到妈妈了，急得大哭起来，这时走来一位带着大y头饰的阿姨走过来说：“小朋友怎么啦！为什么哭呀！”，小朋友哭着说：“我找不到妈妈了，”这时阿姨说：“擦去你的眼泪，阿姨带你找妈妈去。”通过表演使学生明白音节yun的右半部不是un而是ün。

五、学习声母与in、un、ün组成的音节

1．出示3组音节：让学生自己试着拼一拼。

2．同桌互拼，相互纠正。

3．教师提醒学生注意j、q、x与ün相拼时ü两点省写规则。

六、书写in、un、ün 3个字母

1．书写3个字母对学生来讲并不难，让学生自己练习书写。

2．教师巡视，个别辅导，注意纠正学生的写字姿势。

3．展示学生作业，进行评改。板书：yin yun 练习：认一认，圈一圈

第三课时 教学目的

1．能准确地看图拼读音节。

2．学会读儿歌。

教学重点 能准确地拼读音节，读准liàn、qiān等音节。教学准备 课件和挂图 教学过程

一、复习

照着板书的内容，复习巩固。

二、看图拼读音节

1．把书中P40页下面的图放在实物投影上，让学生边看图边拼读音节。

2．指导学生读好yuan、qian、lian、ju等音节。

3．同桌同学相互读。

4．指名读。

三、读儿歌

1．把儿歌中出现红色的字母读一读，巩固本课学习的韵母。

2．借助汉语拼音自己试着读读小儿歌。

3．请同学读，其他同学听。

4．同桌互读。

5．指名读。

四、通读全文（教师再次指导读书顺序）

教师领读，学生随读，自由读，同桌读，指名读，采取多种形式读，以达到巩固的目的。

板书：

山 田 左 片 右 半 云 她

练习：书写韵母

认读“山 田 左 片 右 半 云 她”

看一看，写一写。课后反思：

ang eng ing ong 教学目标：

1、学会后鼻韵母ang eng ing ong和整体认读音节ying，读准音，认清形，正确书写。

2、学习声母与ang eng ing ong组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。

3、能够根据音节拼读句子。

4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。

5、认识“老、师、文、朵、鹅、条、雨、天、桥”9个生字，并能在一定的语境中使用。

教学重点：学会四个后鼻韵母，拼读带有这些后鼻韵母的音节。教学难点：en—eng、in—ing的读音容易混淆。教学准备：课件 教学安排：2课时

第一课时 教学目标：

1、学会后鼻韵母ang eng ing ong和整体认读音节ying，读准音，认清形，正确书写。

2、学习声母与ang eng ing ong组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。

教学重点 学会后鼻韵母ang eng ing ong和整体认读音节ying，读准音 教学难点 学习声母与ang eng ing ong组成的音节，能准确拼读音节 教学过程：

（一）复习旧知，导入新课。

这节课我们要学四个后鼻韵母：ang eng ing ong，上节课我们学了前鼻韵母的韵尾是“-n”，发音时舌尖抵住哪里？（上腭的前部。）齐读前鼻韵母，问：发“-n”的时候，口开得大不大？

今天我们学后鼻韵母，用什么记号呢？我们在-n后面加上一个字母g，在这里它不念g，和n合在一起念“-ng”。发-ng的时候，口要开得大一些，舌尖的后面部分要往后靠，下巴要放下来。（用手指示意）指名读、正音、自由读、开火车读、齐读。(二）学习后鼻韵母ang eng ing ong和整体认读音节ying。

1、-n有几个好朋友？（五个）复习已学的知识。

教师讲解：-ng有四个好朋友。（在第一个-ng前面加上a，指名读、齐读。）

2、请同学拼读后鼻韵母eng ing ong。（范读、指名读、正音）

教师讲解：后鼻韵母中a e o实际发音跟单韵母a e o的实际发音有所不同。

3、教学后鼻韵母的发音。

（1）大家听过寺庙的钟声吗？敲钟的声音是怎样的？念ang音。

（2）你知道有哪些灯？念eng音。

（3）在-ng的前面加上i你会念吗？

（4）ong像什么动物发出的声音？（蜜蜂的叫声、苍蝇的叫声、蚊子的叫声）

（5）齐读四个后鼻韵母，谁有好方法能记住这四个后鼻韵母？

4、教学整体认读音节ying。

出示老鹰的挂图，“鹰”老鹰的“鹰”，板书ying。这里的ing加上了大y，成为了整体认读音节ying，它们的读音相同。

练习四个后鼻韵母和一个整体认读音节的四声。

（三）课中操。

念儿歌，并配上动作表演：放羊娃，喜洋洋，挥动羊鞭去放羊。

青青草，满山岗，羊儿吃得肥又壮。

（四）拼读ang eng ing ong与声母构成的音节。

（五）书写指导。

后鼻韵母都是由三个字母组成的，在四线格中的位置和以前相同。要注意的是，虽然是三个字母但组成的是同一个韵母，因此在书写的时候要靠拢。

板书：ang eng ing ong

练习：描一描，写一写

第二课时 教学目标：

1、复习巩固后鼻韵母ang eng ing ong及整体认读音节ying。

2、会拼读带有ang eng ing ong的三拼音。

3、能够根据音节拼读句子。

4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。

5、认识“老、师、文、朵、鹅、条、雨、天、桥”9个生字，并能在一定的语境中使用。教学重点 会拼读带有ang eng ing ong的三拼音

能够自己拼读儿歌，做到词语连读 教学难点 能够根据音节拼读句子

认识“老、师、文、朵、鹅、条、雨、天、桥”9个生字，并能在一定的语境中使用。教学准备 课件 教学过程：

（一）复习检查。

1、卡片认读an ang en eng in un ün yi yin

说说哪几个是前鼻韵母，哪几个是后鼻韵母，发音时要注意什么？

2、对比读：an—ang en—eng in—ing un—ong，说说每组有什么不同？

3、拼读音节练习。

（二）三拼音练习。

q—i—āng→qiāng（手枪）ch—u—āng→chuāng（窗户）

x—i—óng→xióng（熊猫）x—i—àng→xiàng（飞翔）

（三）根据音节拼读句子。

1、自由拼读句子，说说句子讲了什么？

2、拼读句子。（自由读、指名读、齐读）连成句子读一读，注意标点符号的停顿。

3、你会用电脑画画吗？画过什么？有趣吗？

（四）拼读儿歌。

1、出示儿歌《彩虹》，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？

2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。

3、教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读）

4、在老师的指导下试读儿歌。（以词语为单位，做到词语连读）

5、有感情地朗读儿歌，问：你见过彩虹吗？在什么时候？你了解彩虹吗？（教师根据学生的回答，做适当的补充。）

6、课后能够背诵儿歌。(五）认生字。

1、卡片抽读认过的生字。（开双人列车）

2、出示生字：老、师、文、朵、鹅、条、雨、天、桥。这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什么好办法能把它们记住？

3、扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？

（六）巩固练习。

1、看谁听得清，找得对，读得准。

黑板上站着五个前鼻韵母和四个后鼻韵母的卡片，老师读其中一个韵母，请一名同学上台摘下它，并带领全班同学读一遍。

2、拼读音节：dà xiàng bāng máng xìn fēng fēng zheng xīng xing dēng long yíng huǒ chóng

3、跟录音读课文，试着背诵儿歌。

（七）小结。

板书：老 师 文 朵 鹅 条 雨 天 桥 课后反思：

练习4 教学目标：

1、复习复韵母和鼻韵母，练习书写。

2、能够正确拼读音节，连接相对应的图片。

3、正确拼读音节，了解秋游该带些什么，并能用简笔画将这些东西画下来。

4、能够根据音节看清图意，看图说几句话，明白互相谦让的道理。

5、能够正确认读词语，并会恰当使用。

6、能够正确拼读儿歌，会有感情地朗读和背诵儿歌。

7、声母，韵母和整体认读音节的分流练习，分类按顺序排列。教学重点：

1、复习复韵母和鼻韵母，练习书写。

2、能够正确拼读音节，连接相对应的图片。

3、正确拼读音节，了解秋游该带些什么，并能用简笔画将这些东西画下来。教学难点：

1、能够根据音节看清图意，看图说几句话，明白互相谦让的道理。

2、能够正确认读词语，并会恰当使用。

3、能够正确拼读儿歌，会有感情地朗读和背诵儿歌。

4、声母，韵母和整体认读音节的分流练习，分类按顺序排列。教学准备：韵母表 卡片 图片 课件 教学安排：3课时

第一课时 教学目标：

1、复习复韵母和鼻韵母，练习书写。

2、能够正确拼读音节，连接相对应的图片。教学重点：复习复韵母和鼻韵母，练习书写

教学难点：能够正确拼读音节，连接相对应的图片。教学过程：

（一）第一题：描描读读。

1、先读韵母卡片，按顺序读，打乱顺序读。

2、按虚线描韵母，一边描一边想想这个韵母的读音。

3、描完了再按顺序读一读。

4、扩展活动，做游戏“找朋友”。

一部分同学举声母卡片，一部分同学举韵母卡片，大家在一起跳找朋友的舞蹈，跳完一曲，看看两个人拿的声母和韵母组成什么音节？然后一起拼读一遍，若两个人拿的声母和韵母不能拼成音节，说明朋友找错了。

（二）第二题：我会连。

1、听老师模仿动物的叫声，猜猜是什么动物。

2、再读一读，图下的音节。（要注意三拼音的读法）

3、做“给动物挂牌”的游戏。说说自己喜欢哪种动物，找出这个动物名称的音节，把他们连起来。

4、校对答案。

5、扩展活动：拼读下面的音节。

jīn yú diàn shàn qīng ting wú gōng

gōng rén nóng mín jiě fang jūn 板书：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 练习：读一读，连一连。

第二课时 教学目标：

1、正确拼读音节，了解秋游该带些什么，并能用简笔画将这些东西画下来。

2、能够根据音节看清图意，看图说几句话，明白互相谦让的道理。

3、能够正确认读词语，并会恰当使用。

教学重点：正确拼读音节，能够根据音节看清图意，看图说几句话

教学难点：能用简笔画将这些东西画下来，能够根据音节看清图意，看图说几句话，明白互相谦让的道理。教学过程：

（一）第三题：读读画画。

1、出示音节，拼读音节。（指名读、开火车读、齐读）

2、什么时候要带上这些东西？师：秋游快到了，读幼儿园时要去秋游了，总是爸爸妈妈帮小朋友们理书包。现在我们已经是小学生了，要学会自己的事情自己做。那书包该怎么理呢？要带些什么东西呢？书上就告诉我们了，让我们再来读一读。

3、这些东西只是给大家一个建议，你可以选择，还可以带些你认为有用的可这里又没有提到的东西。请大家把你在秋游时想带的东西用简笔画画下来。

4、交流，并说说带上这些东西的理由。

（二）第四题：我会讲。

1、出示插图，认读图中的两个音节词。了解独木桥的特点。

2、小组合作，看清图意，说说这幅图讲了什么？你能编一个小故事吗？

3、小组汇报，教师可根据学生的回答提问：小白兔和猴爸爸各自要去哪儿干什么？它们怎样才能到达目的地？会发生什么事情？

4、自己练习讲故事、指名讲、同学点评。

5、假设小白兔和猴爸爸都要抢先过独木桥，会造成什么结果？（适时地进行互相谦让的教育。）

（三）第五题：我会读。

1、卡片抽读词语。（指名读、开火车读、齐读）

2、你能选用这些词语说一句话吗？

3、小组合作，选用几个词语说几句话。板书：老师 大家 花朵 草地

小河 大桥 水田 风雨 练习：读一读，连一连

第三课时 教学目标：

1、能够正确拼读儿歌，会有感情地朗读和背诵儿歌。

2、声母，韵母和整体认读音节的分流练习，分类按顺序排列。教学重点：能够正确拼读儿歌，声母，韵母和整体认读音节的分流练习教学难点：会有感情地朗读和背诵儿歌，分类按顺序排列。教学过程：

（一）第六题：读读背背。

1、出示诗歌《秋叶飘飘》，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？

2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。

3、在老师的指导下试读儿歌。（以词语为单位，做到词语连读）

4、有感情地朗读儿歌，问：想象秋叶飞舞时还像什么？秋姑娘还会发来什么电报？（了解秋天的特点）

5、谁能试着背背这首优美的诗歌。

（二）第七题：我会读。（系统复习声母、韵母和整体认读音节。）

1、复习23个声母。

（1）读、背声母。

（2）区别形近字母：b —d p —q f —t m —n

音近字母：n —l z —zh c —ch s—sh

（3）再熟读、背声母。（指名背、同桌背、自由背）

2、复习24个韵母。

（1）分组读：单韵母6个、复韵母9个、前鼻韵母5个、后鼻韵母4个。（重点复习复韵母和鼻韵母的连读方法）

（2）对比读：a—an—ang e—en—eng

i—in—ing un—ün—üe

iu—ui—in an—ao—ou

（3）连起来熟读、记忆。

3、复习16个整体认读音节。

（1）分类读。

翘舌平舌；其后加i的有7个；跟韵母读音相同；用大y带头的有8个；还有一个wu。

（2）熟读，记忆。板书： 秋叶飘飘

练习： 拼一拼，读一读，画一画 课后反思：

第三篇：张明自查报告

学习讲话 提升动力 不断提高 促进工作 新闻广播

张明磊

在郑州人民广播电台全台上下大力推进学习胡锦涛总书记七一讲话活动的学习中，我积极参与，不断反省，提出目标，积极整改。

通过学习加深了对党的宗旨和科学发展观的理解，在学习之余，我重新审视自己的工作！面临广播频率增多，新节目层出不穷竞争的新压力，收听份额争夺的新挑战，我必须重新审视自己，在进行自我完善的同时，必须快速适应广播市场的需求，并将树立终身学习探索的观念。在自我分析的过程中寻找差距，提升思想，增加创新意识和能力！

一、我还需要进一步树立终身学习探索的观念

作为一名主持人，主要担任郑州人民广播电台新闻广播的品牌节目今夜不寂寞的主持，除此之外也还有其他的主持和服务工作，虽然今夜不寂寞以及我所主持的其他的节目在听众中已经拥有了一定的影响力，但是在激烈的广播竞争中如果想要始终走在前列，必须牢固树立终身学习探索的观念。学习理论知识学习专业知识学习党的基本知识学习广播新闻理论实践知识。目前在工作中我的学习意识还不够强烈不够积极，我决心在学习中不断探索！更好的适应广播竞争新的要求！

胡锦涛总书记在七一讲话中指出：

中国共产党人坚信马克思主义基本原理是颠扑不破的科学真 理，坚信马克思主义必须随着实践发展而不断丰富和发展，我们作为理论宣传战线的尖兵，更应该深入的学习理论知识，并用理论更好的指导实践。实践发展永无止境，认识真理永无止境，理论创新永无止境。党和人民的实践是不断前进的，指导这种实践的理论也要不断前进。中国特色社会主义道路必将在党和人民的创造性实践中不断拓展，中国特色社会主义制度必将在深化改革、扩大开放中不断完善。抓住经济社会发展重大问题，作出新的理论概括，永葆科学理论的旺盛生命力。

通过学习讲话，我会在今后的工作中继续学习科学的新思想新知识。把学习作为一种精神追求，深入学习和掌握马克思列宁主义、毛泽东思想，深入学习和掌握中国特色社会主义理论体系，牢固树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观和方法论，不断提高思想政治水平，坚定理想信念，增强为党和人民事业不懈奋斗的自觉性和坚定性。

通过学习七一讲话，我会在今后的工作中以一个党员的标准要求自己，牢记我们的历史使命，永远保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风，永远保持艰苦奋斗的作风，勇于变革、勇于创新，在新闻工作中努力学习理论，深入实践，不僵化、不停滞，不动摇、不懈怠、坚定不移沿着中国特色社会主义道路奋勇前进，宣传党的政策，引领社会舆论，服务经济建设更加奋发有为地团结带领全国各族人民创造自己的幸福生活和中华民族的美好未来！ 为了提高政治素质，我要求自已做到：在思想上和政治上 与党中央保持一致，坚持社会主义方向，我认为，新闻工作讲政治最重要最根本的是坚持社会主义方向，还要做到正确宣传党的纲领、路线、方针、政策，加强群众观点，贯彻群众路线，重视政治理论学习。

在提高自身素质的同时，我还不断加强自身修养，使自已努力做到：重事实，讲真话，主持正义，坚持真理；自觉抵制拜金主义、享乐主义、个人主义思想侵蚀；处理好与同事间的关系等。学习是工作的前提！边学习边工作，力求使自己的工作更上一个新台阶！

二、我要继续扎根今夜不寂寞节目为广大听众尤其是青年听众服务。

主持节目时间长了，对听众的热线难免有些懈怠，对待迷茫的年轻人，多少有些不耐烦的感觉，对照胡锦涛总书记七一讲话，我感觉自己一定要纠正自己的观念。总书记特别指出：

我们党从成立之日起，就始终代表广大青年、赢得广大青年、依靠广大青年。党的队伍里始终活跃着怀抱崇高理想、充满奋斗激情的青年人，这是我们党历经90年风雨而依然保持蓬勃生机的一个重要保证。青年是祖国的未来、民族的希望，也是我们党的未来和希望。

我所主持的而今夜不寂寞节目服务的对象是广大青年，如何让他们要深刻了解近代以来中国人民和中华民族不懈奋斗的光荣历史和伟大历程，永远热爱我们伟大的祖国，永远热爱我们伟大的人民，永远热爱我们伟大的中华民族，我们广播人要关注青年、关心青年、关爱全年，倾听青年心声，鼓励青年成长，支持青年创业。坚定青年的理想信念，增长青年的知识本领，锤炼品德意志，矢志奋斗拼搏，在人生的广阔舞台上充分发挥聪明才智、尽情展现人生价值，通过节目带动年轻人把青春献给党，在为党和人民建功立业中焕发出绚丽光彩。

胡锦涛总书记指出：党的发展历程告诉我们，来自人民、植根人民、服务人民，是我们党永远立于不败之地的根本。以人为本、执政为民是我们党的性质和全心全意为人民服务根本宗旨的集中体现，是指引、评价、检验我们党一切执政活动的最高标准。作为一名广播主持人都要把人民放在心中最高位置，拜人民为师，为人民服务，把政治智慧的增长、执政本领的增强深深扎根于人民的创造性实践之中。要高度重视并切实做好新形势下群众工作，坚持贴近群众贴近实际的原则，真实反映群众愿望，真情关心群众疾苦，在同群众朝夕相处中增进对群众的思想感情、增强通过媒体服务群众的本领。要把服务群众、做群众工作作为我们工作的核心任务和基本职责，使我们的媒体成为推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐的坚强战斗堡垒。今后我要在思想上克服因循守旧，封闭保守，习惯套老框框，用老办法办事，用老眼光看人，宁可固步自封保天下，不敢求新打天下，不愿求变的思想观念。努力使自己成为深受听众喜爱群众满意的主持人，是我一生的奋斗目标，是我投身这个行业以来的不懈追求，我将永远努力下去！坚信终有一天，一定会让我的听众满意

第四篇：张明事迹

自强不息 勤奋进取

板桥营销部张明成功创建长岭岗保险先进村

2012年2月19日中午，春天的阳光把隆阳区板桥镇长岭岗村照得格外明亮。在村委会的大院里，人头攒动，熙熙攘攘，不少人都在忙出忙进，为保险先进村的授牌仪式忙碌着。

这一天，这个深藏在大山里的村委会喜气洋洋，人们的脸上挂满了喜悦和笑容。忙碌的人群中，不时可看到一位走路有点瘸的高个中年汉子，他是忙得最欢的，也是最高兴的。他就是入司还不到一年的隆阳区板挢营销部主管张明同志。这因为，长岭岗中国人寿保险先进村的成功创建，不仅凝聚着他的心血，更是他这位残疾人自强不息、勤奋进取精神的生动写照。

张明，男，现年47岁，初中文化，隆阳区板桥镇郎义村一位能吃苦又老实巴交的农民。他聪明能干又宅心仁厚，知道他的人无不交口称赞。31年前，刚满16岁的他就能体味家里生活的困难，到山里的一个采石场去打工，不幸的是他被滚落的石头砸断了左腿，膝盖以下做了切肢手术，从此他成了一个装假肢的残疾人。

身残但年纪还那么轻，今后的日子怎么过？16岁的他到 1 保山工人文化宫，报名参加了钟表电器培训班的学习，结业后骑一辆永久牌51型载重自行车（后买了摩托车）开始在保山坝区赶乡街子摆摊修理钟表。在20多年里，乡下哪里赶街，他就到哪里摆摊。近处，就在保山坝区；远处，就连蒲缥、瓦窑、潞江坝甚至远在130多公里外的芒宽，也是他

摆摊的范围。后来他又增加了干摩的司机的营生。平时，山里人到坝区办事，交通不便就打他电话，接出来又送回去，每趟20元钱。遇到赶乡街那天，他就摆摊到下午两、三点钟，然后就收摊干摩的生意，风里来雨里去很是辛苦。

岁月的艰辛，磨练了他坚强的意志。三十多年的艰苦生活，他走过来了，同时也成为乡村邻里热心助人的人。修钟表的20多年，干摩的司机的这七、八年，他与长岭岗村的朴实村民结下了不解之缘，也在家乡的郎义村留下了良好的口碑。他先后培养出六、七个家庭生活困难的修钟表的徒弟，却分文不收拜师费而让他们自食其力；主动担当村残疾人协会主席，为维护残疾人的合法权益四处奔走呼号。

去年五月，在中国人寿开展的“甘露行动”活动中，他入司成为隆阳区板桥营销服务部的一名国寿爱心使者。谁能想到在短短的半年时间，他不仅以自身单个的突出业绩扉声 2 保山分公司，而且从业务员一路晋升到业务主任、组经理，目前他的团队已发展到九人，并且全部考核为有效举绩人力。到去年底，他在长岭岗村做成保单86件，期交保费达171532元，其中10年期以上保费163532元，占比达95.34%，成功将长岭岗村创建为中国人寿保险先进村。

板桥镇长岭岗村，一个离板桥镇20多公里的山区行政村，交通不便、山路崎岖、信息闭塞，偏远且落后。从保山坝西边的峡谷中进去到村委会有12公里。未去过的人不曾想象，在这个行政村，下辖19个村民小组（即过去的生产队），全村406户、2280人分布在13个自然村里。从谷口进去，每一条小岔道就通往一个自然村，村民们居住在七沟八梁一面坡上，相当分散，用“上高坡、下箐边、两边喊话听得见、见面握手走半天”来形容村民居住的分散，一点都不夸张。入司后他将该村作为保险先进村来创建，每次出进都只能靠骑摩托车。而有的地方连摩托车都不通，只能拄着拐杖徒步去拜访，去播撒爱心。

就是在这种艰苦的条件下，他利用当摩的司机的营生认识了里边不少的人。日复一日，月复一月，他风里来雨里去，昼起夜归，时常穿梭在山区的羊肠小道上，不但把“福满一生”、“福星少儿”“两康”保险传给村民，还在村里发展了6 3 名业务员（其中一名还是大片组的副支书），留下了一支不走的国寿轻骑兵。年初自“秒结开门红”以来，他率领的团队又做成了46件单，实现期交保费114950元，其中10年期以上保费106950元。

中午12时，中国人寿长岭岗保险先进村授牌仪式正式举行，村“两委”成员、19个村民小组长及附近村民参加了授牌仪式。长岭岗村党总支书记杨义、村委会副主任施国友分别致词、讲话，表示要全力支持中国人寿驻村代表的工作，争取户户有中国人寿的保单、人人都能有保险保障；在鼓乐和鞭炮声中，张明同志也激情昂扬地表态发言，感谢村“两委”的大力支持帮助，感谢村民们的信任和厚爱，他将一如既往地坚持诚信服务，用自己的辛勤奉献甘当国寿爱心使者，使中国人寿这面旗帜在长岭岗村高高飘扬！同时他表示要以执着的追求、满腔的热忱一家一户地去跑，去宣传……在那个小山村里把业务做大、做强，一季度末争取达到期交保费20万元，全年确保30万元以上。这就是张明和他的团队新的一年追求和奋斗的目标。

我们祝愿张明这只身残志坚的雄鹰飞得更高、更远，不断创造新佳绩、谱写新篇章。

（保山分公司综合部 杨亚明）

第五篇：张明超材料

愚公家乡好少年事迹材料

——记王屋一中张明超

王屋一中九三班的张明超，家住王屋镇五里桥村，这里是个风景优美，生活和乐的地方，是河南省十佳美丽乡村：这里农家宾馆古色古香，传统小吃特色营养，采摘果园瓜果飘香，小河流水潺潺，鸡鸭成群嬉戏其间，堪称世外桃源，人间奇观。

他家就在这样一个美丽的地方，家里爸爸宽容善良，妈妈温柔如水。小小的他生活在爱的世界里，感到特别的温暖。

他的家庭是特殊的：他和姐姐在上学，奶奶今年八十岁了，大伯没上过学，是个典型的文盲，至今未婚；二伯患精神病，需要人常年看管，这一切的重担都落在了爸爸身上；他非常崇拜他的爸爸，爸爸是一个平凡却又不平庸的人。勉强读完高中后，他就到济源克井煤矿打工挣钱，从一个运煤工人，一步一步干到了技术领班，成了厂里的技术骨干，这样的日子一直持续了26年。爸爸用他的坚强的脊梁扛起了他们这个特殊的家庭，同时，从小吃尽苦头的爸爸，自己富裕了，不忘乡亲的关爱，除了介绍青壮劳力到煤矿打工，还积极为村里的发展出谋划策，接济贫困的老人，村里人都夸他“实在，能干，不忘本！” 2011年2月，他们村进行村委换届，他爸爸竟然被选上了村长，他很无奈，很惋惜，也很欣慰，穷人家成长起来的孩子，终于可以为乡亲们做点事情了。他毅然辞去了厂里的工作，回到了生他养他的地方。他一回来就像一个上足发条的闹钟一样，每天都在里里外外的的忙碌着，听妈妈讲，从村里的发展规划，到农家宾馆的图纸设计；从做叔叔阿姨的思想工作，到旧房子的拆迁，地基的开挖；从愚公新社区的建设，到采摘园的筹建；从文明待客的礼仪培训，到厨艺技能的训练，爸爸都亲力亲为，跑前跑后，不到三年的功夫，爸爸似乎老了很多，那一头黑发也因过度的操劳而早早的失去了光泽。在父亲的呵护下，他像一个王子，无忧无虑，单纯快乐。

他看在眼里疼在心里，总是帮父亲干着力所能及的活。年仅15岁的他早早的学会了洗衣、做饭。干农活、干家务也不在话下。不但帮家人干活，还帮着父亲照顾奶奶和伯伯们。寒冬腊月，山上的水格外的冰凉，懂事的他为了不让奶奶那么辛苦，把手泡在冰冷的水里为伯伯们洗衣服，望着受伤那红红的冻疮和冻得像萝卜一样粗粗的手指，奶奶心疼的落下泪来，可他却为自己能够为家里干力所能及的活而开心的笑了。

美丽乡村建设，村里建起了农家小院，妈妈当上了小老板，一家人沉浸在无比的喜悦之中。他又成了母亲的小助手，帮妈妈出谋划策。他在学习济源传统文化时学到一种名点——炒土馍。它以王屋山特有的观音土烘焙，其味清香可口，存放期长，并含有多种人体必须的微量元素的传统食品。长期以来，山区老百姓以食用土炒馍来补充有益元素、消滞化食。加以王屋是著名的旅游景点，来往游客较多，肯定销量惊人。妈妈采纳了他的建议，新增了这一项业务，结果收益颇丰。他的聪明才智得到了村里人的满口夸赞。

天有不测风雨，人有旦夕祸福。爸爸因为过度劳累，诱发了他从小落下的肠胃病根，突然住进了医院。

2014年5月9号早晨10点钟40分，正在课堂上奋笔疾书的他被老师叫了出来，家人来接他了，来的却不是自己的父母，当他被告知父亲得了重病，要做大手术生命危在旦夕的时候，他的眼前突然一片漆黑，天塌下来了。原来，父亲一直患有重病，为了不影响他的学业，只字未提。顿时他只恨自己粗心，没有好好地去关心父亲，悔恨的眼泪夺眶而出。当他来到医院，看到病床上那身体极度虚弱的父亲，一瞬间，他感觉自己该长大了，该为家里尽一份力了。他趁休息期间，代替母亲担任了照顾父亲的责任。手术过后的父亲极度缺水，口唇干裂，起了一层层干皮，他细心地找来一次性水杯和一个棉签，轻轻的蘸着水为父亲擦拭。长期住院，背上容易生褥疮，必须经常擦洗身体。他用瘦弱的小手端起脸盆，接上热水，手伸进手中试试温度，然后找来一块毛巾来到父亲床头。他吃力的摇起病床，费了九牛二虎之力抬起已失去知觉的父亲，轻轻地撩起病号服，用湿毛巾一点一点的擦拭着身体，就像小时候父亲为自己擦洗是一样。父亲是一个讲究的人，从来都是衣帽整齐的，衣服虽廉价却极为整齐。看着无力的躺在病床上的父亲，他知道，父亲一定不想看到现在自己的样子。于是他拿起今早来时悄悄装进口袋的旧梳子，一点一点的把因太久未清洗而团在一起的头发梳整齐，然后又偷偷地将梳子装回兜里。擦拭身体、喂药、翻身、打饭„„小小的年纪，这似乎已经成为他生活的一部分，同病房的人们看着他的样子，眼眶红红的。父亲生病了，也无法照顾奶奶和伯伯了，于是他也自觉的挑起了这个重担。每逢星期天，他都焦急的挤公车回家，给奶奶做饭、洗衣。路经蔬菜水果店，他都会给奶奶买一些新鲜的蔬菜和香蕉带回去。到家后，放下书包，挽起袖子就进了厨房，洗菜、切菜，有模有样的成了厨房的大厨，不一会儿，可口的饭菜就出锅了。奶奶年纪大了，牙口不行，他就故意把菜抄的特别狠，让奶奶能够嚼得动。有时候，还得看紧二伯，他精神有问题，总是偷跑出去给惹事，拿起石头往人家的玻璃、车子、院子里扔，被砸到的人家总是破口大骂，还有的人会动手揍他，弄的一身泥巴回来。他也只能跟在屁股后面给人家赔礼道歉，拿出平时舍不得花的攒的领用钱赔给人家，他们看他是一个孩子也不容易，就勉强的饶了他。想想以往父母在家的时候，因为饭菜不合胃口而闹小脾气的样子，他轻轻地摇了摇头苦笑了一下。有时，成长的过程就在一瞬间完成了。饭后洗洗碗，挑灯夜战。昏暗的灯光下，他埋头苦思，此时，他的心中装满了父亲的期望。

每次到医院，爸爸都会认真的问他的学习成绩，他便细细向爸爸汇报这段时间所取得的一些成绩，他听了十分开心，所以在学习上他格外上心，每天都认真学习，去办公室向老师问遇到的难题。平时也经常和同学一起讨论，不放弃任何一点进步的机会。就这样，他通过努力地学习，让爸爸的脸上重拾了笑容。

由于受到父亲身体力行的影响，在班级里，他从不做那种‘两耳不闻窗外事’的学生，作为一个学生干部，他除了配合老师做好班级工作外还自告奋勇地帮助同学们学习。有几位同学经常打电话向他请教习题，他就当起了义务小老师，不厌其烦地给他们示范讲解，直到他们弄懂为止。班上有位同学不小心摔断了腿，他领着同学自发去医院看望他帮他补课；身边同学突然生病，他毅然放弃听课的宝贵的时间，把她送回去治疗，在他的影响下，班集体里盛开了团结友爱之花。

2014年12月，父亲临时办出院回家，家里顿时热闹起来了，他也享受到了短暂的爸妈的陪伴。在闲聊中，他总是鼓励他要做一个自信乐观，永不服输的人。所以，他在学校也总是积极的参加各种活动来锻炼自己。2014年12月31日，他参加学校举行的“自信心形象大使”的比赛。他想如果他能参加，爸爸一定十分高兴，所以他积极的报上了名。他参赛的节目是舞蹈《小苹果》。冬天的早晨寒风刺骨，冻得他手都僵硬了，脸红红的。但他也没有放弃，而是一遍遍的排练，规范一个个动作，克服一次次困难，当最完美的舞蹈展现在同学们面前时，得到了同学们的一致好评。成功了，他没有辜负班的的期望，勇于面对，最终到达了胜利彼岸。当他手捧沉甸甸的奖杯和金灿灿的获奖证书进入病房时，爸爸脸上露出了欣慰的泪水。他告诉父亲，再难，也要挺过这个难熬的阶段，不能放弃。

2014年春节，爸爸出院回家了，他们过了一个难得的团圆年，每个人心里对新的一年都充满了希望。刚过完年，为了让爸爸的病完全康复，他和妈妈又陪爸爸住进了医院。爸爸嘱托他说，一定要努力，考上济源一中。他坚定的点了点头，对爸爸说：“加油，让他们一起努力，共同度过难关。”

一年的奔波，十二个月的穿梭，三百六十五个日日夜夜的历练，他觉得已经变成了一个坚强、成熟的孩子，在学校里能够出色的完成学习任务，在班里的成绩名列前茅。课余时间，他就会去医院，悉心照顾爸爸，能够像个男子汉一样，挑起家庭的重担。

2014年4月28日，是全市九年级模拟考试结束的日子。他急忙乘车赶到医院，向爸爸汇报学习情况，照顾爸爸。爸爸拖着极度虚弱的的身子，紧紧地拉着他的手，眼里溢满了泪水和期待。4月29日，医院下了病危通知书，他趴在爸爸的耳边说，爸爸，您一定要坚强，放假后，他们的成绩就出来了，您等着好消息吧。5月4日，中午，他把成绩轻轻地告诉了爸爸，他干涸的嘴角微微向上翘了翘，爸爸想对他说什么，但他没有说出来，冥冥之中离开了他们。

他想，爸爸要对他说的话很多很多，他带着无限的眷恋和遗憾离开他们。爸爸呀，您的离开，孩子的心除了滴血，更要坚强，他暗暗发誓一定要向您那样，锻造山一样的脊梁，不但要扛起自己家庭里的重担，照顾好奶奶，大伯、二伯、妈妈、姐姐„„还要向您那样为乡亲们贡献力量。

正是他的自信乐观，善良真诚，感染了身边的人，传递了无穷的正能量。大山，以其宽广的胸怀容纳万物，大山的子孙秉承着这种高贵的品质，在这平淡的岁月里，顽强的成长着，成熟着。他，不愧是愚公的好儿女，愚公家乡的好少年。