中小学党员量化考评实践工作汇报材料5篇

第一篇：中小学党员量化考评实践工作汇报材料

湖南省武冈市中小学校学习实践活动以党员为重点，覆盖全体教职员工，制订出《武冈市中小学校深入学习实践科学发展观活动目标考核细则》，采用量化考评法，从校长队伍、师德师风、课堂教学、安全文明等方面分别制订了考评方案。学习实践活动总揽学校全部工作，以各项考评检验学习实践活动成效，达到落实科学发展观，办好人民满意教育的目标。

一、教育以学校的发展为本，学校的发展以校长为关键，对学校校长进行量化考核

落实科学发展观，规范校长行为，增强校长责任感，促进学校管理，切实加强校长队伍建设。印发《武冈市中小学校长年度科学考核评估办法》，按年度从德、能、勤、绩、廉等五个方面进行量化，着力解决校长在办学理念、学校定位、发展思路、发展规划等方面不适应不符合科学发展观的问题。每年十月，市教育局组织对全市中心小学以上学校校长进行考核评估，各乡镇、街道办事处中心学校参照“考核细则及考核办法”对所辖完小、村小的负责人进行考核评估，考核评估结果作为确定校长绩效工资的重要依据，并记入校长本人的人事档案。如考核评估为“不合格”的，根据干部管理权限决定或报批就地免职；“基本合格”的进行诫免谈话；连续两年“基本合格”的就地降职；“优秀”的，作为晋升提拔的重要依据，并进行通报表扬，优先列为当年评优对象；连续三年为“优秀”的，授予市级“优秀校长”荣誉称号。

二、学校以教师的发展为本，教师的发展以师德为关键，对师德师风进行量化考核

学习实践活动坚持把师德师风建设放在首位，大力弘扬勤勉踏实的治学精神、诲人不倦的师道风范，为人师表的高尚品德。为此，印发《武冈市教师职业道德科学考评方案》，从政治思想、热爱学生、业务过硬、尊重家长、廉洁从教、为人师表六个方面按月量化考核到人。一月一公布，中心学校或市直学校存档，并上报教育局备查。年度考核根据月考核累计总分。同时采用加分制，对于见义勇为、评为先进工作者、教育科研成果获奖、学生学业水平考试成绩突出等情况进行加分。评定为“优秀”者，进行精神和物质奖励；凡为“不合格”者，影响其调资与聘任。并实行定性一票否决制，凡个人发生散布政治谣言，加入非法组织，猥亵、奸淫学生，卖淫嫖娼，体罚学生，打牌赌博，乱收费，有偿补课等违法违纪违规行为，当年职业道德考核实行一票否决，不能评先、评优、晋级，同时按有关法规对其做出党纪、政纪和组织处理，直至追究法律责任。着力从根本上解决少数教师不安心、不乐教、进取心不强、教学水平低、以及“以教谋私”、“家教家养”、体罚、侮辱学生等有损师德形象等问题。

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三、教师以学生的发展为本，学生的发展以课堂教学为关键，对课堂教学进行量化考核

着力从根本上克服教师单纯追求分数、片面追求升学率等错误倾向，把全面实施素质教育作为推进教育科学发展的永恒主题，从课堂教学这一主阵地抓起，制订《武冈市中小学校教师课堂教学科学评价要点》，内容包括新课引入、教师表达能力、学生状态、教学手段、教学效果与反馈、作业设计六个方面，对教师课堂教学进行量化评价。同时制定《关于武冈市中小学校教师科学设计作业、批改与讲评的若干规定》，规范作业与考试的设计、作业与试卷的批改和讲评，并量化考核。均按月考核打分，学期学年累计总分，划分等级，与老师绩效工资挂勾。

四、学生以身心的发展为本，身心的发展以教育环境为关键，对校园安全文明进行量化考核

为构建和谐校园，营造良好的教学氛围，制订印发了《武冈市中小学校安全文明校园科学评估细则》，从机制建设、安全教育、学校周边环境、学校治安、教学设施设备及用品、校内消防与交通、食品卫生和饮用水安全、校园文化与文明等十个方面进行量化考核，实行三级评估：学校自评、各中心学校或市直学校及周边由综治办初评、市学习实践办复评。评估为优秀的，由市委学习实践办和市教育局授予“安全文明校园”匾牌；不合格的发黄牌警告；发生安全责任事故或重大事故，影响政治稳定和社会安定的突发性、群体性事件，刑事案件或重大治安案件的学校实行“一票否决”。着力从根本上排除校园及周边存在的不安全隐患，落实科学发展观“以人为本”核心，促进学生身心全面发展。

以上方案从学习实践活动开始，边学习边整改实施，按《武冈市中小学校深入学习实践科学发展观活动目标考核细则》，考核全部实行百分制，每阶段考核一次，按得分划定为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次，90分及以上为优秀单位；69分及以下为不合格单位，活动要补火重来。

第二篇：量化考评实施方案

培训班学员日常量化管理考核暂行办法

为规范大学生学员当兵锻炼培训班的日常管理，增强学员学习训练的主动性和遵守规章制度的自觉性，确保工作正常有序进行，现制定培训班学员日常量化管理考核办法如下：

一、培训班日常量化管理考核内容主要为学员日常综合表现情况。

二、日常量化管理考核基本分90分，考评等次分为优秀、良好和不合格。90（含）分以上为优秀，80（含）分—90（不含）分为良好，80（不含）分以下为不合格。

三、违反下列一日生活秩序情形之一的，给予扣分：

（一）不按时起床或就寝的，每次扣3分；

（二）不参加早操、操课或其它集体活动的，每次扣3分；

（三）违反培训班学员管理制度的，每人次扣5分；

（四）正课时间或其它非组织安排时间打扑克、下棋的，每人次扣5分；

（五）点名不到位的，每人次扣5分；点名时代他人答“到”按点名未到位处理；

四、违反下列内务秩序情形之一的，给予扣分：

（一）着装不整、仪容不洁、举止不端、礼节不周的，每人次扣3分；

（二）队部组织的警容风纪，内务（环境）卫生检查评比中，评为最差的个人扣2分；

（三）违反其他内务秩序情形的，对照上述扣分标准扣分。

五、违反下列日常管理制度情形之一的，给予扣分：

（一）不尊重干部班长或授课教员，不服从管理的，每人次扣10分；

（二）未经批准不假外出的，扣20分；

（三）归队后不销假的，每人次扣3分；

（四）未经批准，超假或逾假不归的，每人次扣10分；

（五）集合站队动作不迅速或不在规定时间到达指定地点的，每人次扣3分；

（六）学员受点名批评的，扣3分；

（七）违反其他日常制度情形的，对照上述扣分标准扣分。

六、违反下列管理制度情形之一的，给予扣分：

（一）操课或集体活动迟到、早退的每次扣3分；

（二）违反操课纪律的每次扣3分；

（三）操课或集体活动做其他无关的事情每次扣3分。

七、有下列表现之一的，应给予加分：

（一）学员受队部点名表扬（指经队务会集体研究决定，并在军人大会上和晚点名）的，加3分；

（二）在队部组织内务卫生检查评比中，个人评分前三名，加3分、2分、1分；被评为内务优秀寝室的，所在寝

室人员各加2分；

（三）积极撰写反映工作、学习、训练、生活等新闻报道，被部局网站录用的加3分，被总队网站录用的加2分；

（四）积极完成队部交给的工作任务，加3分。

另外需要加、扣分的，必须按照班申报、培训班队部研究决定的程序办理。

八、培训班量化管理考核由培训班干部和班长、副班长组织实施。

九、量化成绩每月通报一次，对排名在前三名的，给与适当的物质奖励，并适时向支队政治处推荐表扬；对量化成绩低于80分者，将推荐支队政治处鉴定为不合格学员。

第三篇：×××机关党支部党员目标管理量化考评实施方案

×××机关党支部

党员目标管理量化考评实施方案

为建立和完善党员长效管理机制，建立健全党员绩效评价体

系，进一步夯实经贸基层组织工作，特制定本方案。

一、指导思想

以党的“十七大” 精神为指导，坚持用科学发展观统领目标考核工作，坚持依法行政，建立完善对单位党员的绩效考核机制，调动与激发党员的工作积极性，扎实推进基础工作的开展，提升工业发展建设水平。

二、组织领导支部成立目标量化考核领导小组。由书记任

组长，副书记任副组长，组织委员和宣传委员担任组成员。领导小组下设办公室（以下简称考评办），副书记任办公室主任，负责考评办的日常工作。

三、时间安排及方法步骤

（一）时间安排：第一季度考核于3月15日前完成，第二

季度考核于6月15日前完成，第三季度考核于9月15日前完成，第四季度于12月1日前完成。没有特殊情况，考核小组必须按

此时间表组织考核工作，并按时将每季度的考核结果报党委。

（二）方法步骤：

1、量化工作任务。按照从实际出发，实事求是的原则，立

足高起点，坚持高标准，科学合理地对党员的岗位工作目标进行

量化分解。凡是能定量的一律量化分解，不能量化的尽可能具体明确，使标准由虚变实，由软变更，增强考核的可操作性。

2、制定考核标准。按照公平、公正、公开和利于操作的原则，量化考核办法。

3、考核分类排序方法。按照“正面要求、反向考核、以扣为主、注重实效”的原则进行考核。

4、考核方法。每季度组织对党员考核一次，考核成绩为四个季度考核成绩总和之平均成绩。党员目标考评计分办法。总分为100分，分三个项目进行考核，即参加活动情况（30分），日常工作（40分），作风建设（30分）。扣分时，每个项目的成绩扣完为止，不出现负分。

四、考核结果的运用

（一）年终确定的考核奖30%的奖金用于目标考核。根据全年考核后排位的情况，确定等次和金额。

（二）年终先进个人和优秀公务员的名额原则上按目标考核成绩进行分配。考核中处于最后一名的党员不能推荐评先进和优秀公务员。

五、相关要求

（一）目标考核小组的管理与纪律。目标考核小组成员，要严格按方案组织考核，做到严格标准、严格程序，严格遵守考核纪律。

（二）目标考核方案的严肃性、权威性。为确保目标考核方案的严肃性和权威性，目标考核方案从下发执行之日起，必须严格按此方案执行，中途不得以任何理由变更。

本方案的起算时间，从2009年1月1日起，本方案由机关支部考评办负责解释。

第四篇：创新机关党员日常管理量化考评工作

创新机关党员日常管理量化考评工作

近年来，XX市XX区直机关工委针对机关基层党组织对机关党员的日常教育管理监督弱化，党员的日常表现与考核评优“不对位”，机关中个别党员与一般干部“零差别”等问题，从党员日常化管理量化考评入手，进行了有益的尝试和探索，积累了一些经验，取得了良好的成效。

主要做法

（一）强化管理，舞好“指挥棒”

严格规范党员日常管理，将过去每年“七一”前开展一次民主评议党员工作转变为对党员的日常管理量化考评和民主测评两个部分，其中民主测评占30%，日常管理量化考评占70%。重点突出党员的日常量化管理，全面推行党员日常管理量化加减分制。

在加分项目中，以凸现党员先进性为目的，制定党员日常管理量化加分项目，主要从获得各级工作性奖励、参加党组织活动获奖以及参加党员志愿服务活动等方面实施加分，全年每名党员总加分分值不超过10分。

在减分项目中，主要由“履行党员基本义务、履行岗位职责、其它扣分项目”三个部分组成，主要是无故缺席党组织召开的（“三会一课”）会议、无故不完成党组织要求完成的学习心得体会、学习笔记等学习任务、无故缺席党的组织生活、不按时足额交纳党费、无故不完成党组织交办的具体任务、无故不能按时完成岗位职责任务、在履行岗位职责任务中出现组织确认的失误行为、违反工作纪律要求的庸懒散拖行为（迟到早退、上班做与工作无关的事等）、个人的履职行为被上级通报等。年初

统一赋分70分，按照设定分值以“次”计算扣分，直至扣完为止。对严重损害公务员形象的行为一次性扣10分，并取消党员本各级评先评优资格。

在加强过程管理工作中，各基层党组织专门成立党员现实表现专项督查组，采取明察暗访、电话查询、监控查验、实地检查、调查访问等方式不定期督察，建立党员现实表现评分台账，并将评分结果进行公示。

（二）双管齐下，用好“测量针”

认定党员是否优秀合格，采取既注重日常管理量化考评，又重视民主测评的双管齐下方式。对民主测评党员工作，采取“四评一定”的方法，共5个步骤。党员自评。被评党员对照党员标准和测评内容进行自我评价，找准问题，分析原因，提出整改措施。党员互评。党员之间本着实事求是的原则，肯定成绩，指明不足，提出意见和建议。书记点评。党组织书记根据党员自评情况和现实表现情况，点评存在问题，提出整改要求。民主测评。参评人员根据每名党员的自评、党员互评、书记点评及现实表现，通过无记名投票的方式进行民主测评。组织认定。党员综合得分在90分以上（含90分）的按照支部党员总数15%的比例由高到低评定为优秀共产党员等次；89-70分（含70分）的评定为合格共产党员等次，69-60分（含60分）的评定为基本合格共产党员等次；60分以下的评定为“警示党员”等次。

（三）畅通出口，拉好“警戒线”

工委规定，有以下情形之一，由基层党组织直接提出拟处置意见，经区直机关党工委和区委组织部预审通过后，召开党员大会表决同意，并报区直机关党工委和区委组织部批准后，直接确定为“不合格”党员。

一是抵制或不执行党的路线、方针、政策和党组织决议、决定，编造或传播政治谣言及有其他歪曲丑化党和国家形象的言行，散布不满言论，在群众中造成恶劣影响的。二是无正当理由连续6个月不参加党的组织生活的，不交纳党费或者无故不按规定按月足额交纳党费的，不完成党所分配的工作的。三是在大是大非问题上丧失党性原则，在国家和人民群众生命财产安全受到威胁时，袖手旁观或临阵脱逃，或因工作失职，给国家、集体或人民利益造成严重损失的。四是作风不正派，拉帮结派，诽谤诬陷、打击报复他人，侵犯公民和党员民主权利，造成恶劣影响的。五是组织煽动群众闹事以及参与未经批准的集会、示威、游行、罢工等活动，造成恶劣影响的。六是参与邪教组织的。七是泄露党和国家秘密以及有其他违法行为的。八是党员日常管理量化考评连续2年考评为“警示党员”的。九是对涉嫌违法违纪后下落不明时间超过6个月的及受刑事处罚的。十是入党后违法犯罪的，热衷于组织、参加宗教和迷信活动的。十一是在发展党员过程中个人收受好处或者党组织换届等各类选举中行贿或受贿的。

对因违法违纪正在接受相关部门调查的，暂不纳入党员日常管理量化考评，待有关部门作出处理决定后，再启动相关程序。对机关离退休党支部党员，根据离退休党支部实际情况和离退休党员身体状况，采取分类实施的办法进行。

主要成效

一是基础工作更加扎实规范。开展党员日常管理量化考评工作，进一步建立健全了机关党员台账，摸清了党员底数，党员的学历、籍贯、入党时间等基础信息同步录入到“12371党建信息平台”上，使基层党支部有了电子化的党员档案管理平台，更加全面、便捷地掌握党员信息，及时发现、更正错统漏统信息。近3年来，通过党组织查找失联党员17名。

二是党组织对党员喊得动、聚得拢、派得出。日常管理量化考评与党员参加党内组织生活有效挂钩，改变了过去党组织分配党员任务、组织开展“三会一课”等党内活动时，部分党员以工作忙为借口不接受、不参加的情况，党支部的凝聚力、战斗力、号召力得到了加强。

三是党组织主动谋划工作的意识得到提升。党员日常管理量化考评的指标体系是一个动态指标，这就要求基层党组织每年初要主动谋划、科学谋划，避免生搬硬套。同时，注重与成果转化相结合，将机关党员撰写的调研报告、协商意见、视察报告、理论文章、新闻稿件、微信编发推送等履职成果采用及获批示情况列为党员参加日常管理量化考评指标的加分项目。

四是党员身份意识更强。由于实行日常管理量化考评，过去召开党员会议或者开展党内活动玩手机、借口工作忙不参加等现象得到了根本转变，参加党内活动自觉佩戴党徽、因故不能参加党内活动要书面请假等形成了常态。

五是制度执行更严。实施量化考评给每个基层党组织和每名党员戴上了“紧箍咒”，党内号召、党内规定、党内要求基本做到了令行禁止，党员的服从、服务意识有了明显提高，党费收缴、党内组织生活渐趋规范。

六是党员作用发挥更好。党组织将党员的理想信念、道德品质、业务工作等纳入日常量化管理指标体系，使机关党员从思想自觉变为行动自觉，在各行各业和各自岗位上都能充分发挥先锋模范作用。

第五篇：小学教师考评量化暂行办法

小学教师考评量化暂行办法

根据省教育厅闽教职改[1998]113号关于《福建省中小学教师职务考评试行办法实施细则》规定，结合我县实际情况，特制定本暂行办法。

一、考评等级评定及优秀等级比例

考评采用定性与定量相结合的方法，即：思想政治表现定性为优秀、合格、不合格三个等级；教学、业务工作采用量化评分等级制的办法，80分（含80分）以上的评为优秀、60分—80分（不含80分）以下的评为合格、60分以下（不含60分）的评为不合格三个等级。“优秀”等级的比例按实际考评人数的10~15%测算，即：凡在本学内，被省、市、县党委、政府授予综合表彰的先进集体、文明学校或继续保持文明学校的，其优秀率可占该学校实际参加考评人数的15%；学校有严重失职行为或发生重大事故，造成严重损失的，或有工作人员受到党内严重警告、行政记大过以上处分的，或受到刑事处罚、劳动教养的，其优秀率只能占该单位的实际考评人数的10%；其他情况的学校，其优秀率可占该学校实际参加考评人数的12%以内。各校高、中、初级职务教师和中层以上行政人员的优秀率原则上要有相应的比例，同时要适当兼顾各年级学科类别以及农村完初小校。

二、考评工作程序

考评工作程序包括学习动员、个人填表、在相应年段或教研组述职、出示相应材料公示、所在年段或教研组要对被考核对象进行民主评议并写出评议意见、学校考评小组集中评议确定等级及考评结果公示等。《考评表》要经教师本人签字后交一份存入教师个人档案。

三、考评指标及评分办法

（一）思想政治表现：

拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，努力学习马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论，拥护党的基本路线，全面贯彻党的教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，在教育教学中同党的方针、政策保持一致，不得有违背党和国家方针、政策的言行，服从工作需要，认真完成本职工作，爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表。

有以下行为表现之一者为思想政治表现不合格，可定性为不合格等级。

（1）违反党的路线、方针、政策，违反四项基本原则，情节严重的；

（2）违反国家法律、法令，师德败坏，影响恶劣的；（3）不承担组织分配任务，不服从工作调动的以及违反学校规章制度，经教育不改的；

（4）违反计划生育政策规定的；

（5）有严重失职行为或发生重大事故，造成严重损失的。说明：

① 本项考评由校党支部负责；

② 本项评定“优”的方可参评“优秀”等级；

③本项若定性为不合格的，其教学、业务量化分数在60分及以上的仍定性为不合格。

（二）出勤情况：10分

1、出满勤者10分；

2、病假：每10天扣1分；

3、事假：每5天扣1分；

4、旷工：每半天扣1分（教学人员每旷课一节扣0.5分、行政人员和工勤人员每旷工半天扣1分）；

5、活动（包括政治学习、教研活动，校、年段会议及其他集体活动）每缺席一次扣0.5分。

说明：本项满分为10分； 本项扣分扣至不得分为止。

①无故旷工10天以上或学校规定的所有活动中有1/2以上不参加者，可视为不称职教师，按聘用制合同有关规定条款进行处理。

②病假达四个月或事假达二个月以上者，不得评为优秀教师。③ 病假累计达六个月或事假达三个月以上者，不参加当年考评。

④ 婚假、丧假、分娩假等超出规定假期的按事假扣分。⑤本项考评由校办公室、教导处负责。

（三）教学工作：60分

根据省教育厅有关规定，中学专任教师平均每学年授课不少于400课时，中学校级正副职行政人员平均每学年授课不少于160课时，中层行政人员平均每学年授课不少于240课时。小学专任教师平均每学年授课不少于480课时，中心小学校级正职行政人员平均每学年授课不少于160课时，中心小学校级副职行政人员平均每学年授课不少于240课时，中心小学中层行政人员平均每学年授课不少于320课时，中心小学以下学校校长平均每学年授课不少于320课时。教师进修学校教研员平均每学年不少于190个工作日。幼儿园专任教师平均每学年不少于200个工作日（半天为一个工作日，下同），园长平均每学年不少于80个工作日，副园长平均每学年不少于120个工作日。

1、教学工作量：10分

（1）全学年完成规定的教学工作量得10分；超额完成工作量，每增加40节奖励1分，但奖励分最多不得超过3分。

（2）请假（全学年）在一周以内不扣分；超过一周，按每周12节扣除，每缺20节扣1分，缺150节以上者，除工作量不给分外，在备课、批改作业和授课三个项目累计最多给10分。

（3）专、兼任教师必须参加学校规定的听课活动，每学年听课不少于（省厅规定）35节。每少听一节扣0.5分。

说明：

①本项满分为10分。加上奖励分的最多不得超过13分。②教导处安排的代课亦可列为教学时数（有发代课金的除外）。③本项由教导处综合考评。

2、备课、编写教案：5分

（1）认真备好每节课，写好每一课的教案，并按规定设计布置作业得5分。（2）能备好课，写好教案并能按规定设计和布置作业得4分。（3）备课量不足，教案不完整或过于简单的得1~3分。（4）无备课，无教案不得分。说明：本项满分为5分；

①本项成绩由平时行政领导随机听课和随机查阅教案评定的成绩上下学期各占20%；上下学期行政领导集中检查教案评定的成绩各占30%。

②本项由教导处综合考评。

3、批改作业：5分

（1）能按规定布置作业，并认真批改作业的得4~5分。（2）能按规定布置作业和批改作业的得3~4分。（3）作业量不当，批改差错量较多的得1~2分。说明：本项满分为5分； 本项由教导处综合考评。

4、授课情况：10分

（1）能准时上、下课，讲授好每节课，讲授内容准确、生动，体现学生的主体作用，学生反映好，听课教师评价好，课堂秩序好，得8~10分。以上评价内容一般，得6~7分；以上评价内容较差或课堂秩序乱的，得1~5分。

（2）有承担指导见习、实习任务的老师另加1分。（3）未经教导处同意私自调课的当事双方每节均扣1分。说明：本项满分为10分；

本项由教导处或校领导平时随机听课和教研室组织听课进行综合评价共同评定。

5、教学成绩：20分

（1）高中专任教师所教学科平均分（毕业班以高考成绩为依据，非毕业班以学年末统考成绩为依据），参考县同类校学科考试成绩，在本校位居第一名的得20分，每递减一名由各校根据该年段优秀率所占的比例酌情给分。（2）初中专任教师所教学科（优秀率、优良率、及格率）综合名次（毕业班以中考成绩为依据，非毕业班以学年末统考成绩为依据）参考本教研片学科考试成绩，在本校位居第一名的得20分，每递减一名由各校根据该年段优秀率所占的比例酌情给分。

（3）小学专任教师所教学科（综合测评）（毕业班以质量检测成绩为依据，非毕业班以学年末测评成绩为依据）位居乡镇（中心小学或学校）第一名的得20分，每递减一名由各校根据该年段（校）优秀率所占的比例酌情给分。

（4）其它非统一考试或测评的学科在提高率、合格率、优秀率（包括单项素质检测）等方面衡量中取得较好成绩的得16—20分；在全面衡量中做得一般的得10—15分；在全面衡量中做得比较差的得1—9分。

（5）学校主要行政领导要根据（中层以上行政领导）优秀率所占的比例，参考县同类校综合评估成绩，所管理学校的（高考平均分、中考综合名次或小学毕业班质量检测）综合考评达全县平均水平以上，且比前一年有提高的得20分；非主要行政领导及中层干部均按专任教师任课成绩计分方法计分。

说明：本项满分为20分；

①本项“成绩考评”亦可根据各校原自定的考评方案或办法实施。②本项由教导处综合考评。

6、公开课教学：5分

课任教师（含学校行政领导）承担省级公开课教学或课堂教学录像（课件）推荐选送省级评选获奖的得5分；承担市级公开课教学或课堂教学录像（课件）推荐选送市级评选获奖的得4.5分；承担县级公开课教学或课堂教学录像（课件）推荐选送县级评选获奖的得4分；承担校级公开课教学的（指学校组织的校级教学开放周活动）得3分。

说明：本项满分为5分

①小学初小校可参加完小校以上组织的公开教学活动； ②多次开课或讲座的，取最高一次得分，不累计加分； ③本项由教导处、教研室收集反映，综合评估。

7、指导学生获奖或辅导“学困生”（选项）：5分(1)学生获国家级以上奖励，主指导老师得5分；(2)学生获省级一、二等奖，主指导老师得4分；

(3)学生获省级三等奖或地（市）级一、二等奖，主指导老师得3.5分；

(4)学生获地（市）级三等奖或县（区）

一、二等奖，主指导老师得3分；

(5)学生获县（区）级三等奖或校级一、二等奖，主指导老师得2分；

(6)辅导“学困生”的要视其辅导的育人效果、人数、成绩幅度酌情给分。说明：本项满分为5分

①“指导老师”是指直接承担并认真完成指导任务的教师。②获团体奖的可酌情加分。

③此项必须是教育系统发文，由学校组织参赛获奖的。④本项由教导处核实获奖证件或综合评议后评定。

（四）班主任工作和党政及其他工作：（1、2选项）7分

1、班主任工作

（1）制订班级工作计划和总结班级工作简况得1.5分；（2）上好班队会课，组织有特色的主题活动得1分；（3）按学校安排，开好家长会得0.5分；

（4）经常家访、学额巩固好、无流生得1.5分，辍学率每1%扣0.5分；

（5）班级集体获奖情况1分；（6）班风班纪班容班貌1.5分。

说明：以上各项由分管校长、教导主任、大队总辅导员和年段长查阅资料、实地检查和听课、座谈，综合评定。

2、党政工作及其他兼职工作：

（1）能认真做好党政管理等兼职工作，政策水平高，管理能力强，工作实绩显著得6~7分；（2）兼职工作做得较好，政策水平较高，管理能力较强，取得一定成绩者得4~5分；

（3）兼职工作做得一般的得1~3分。说明：本项满分为7分

①非班主任教师由学校统一安排协助班主任工作或相当于班主任工作；

②既当班主任又兼任党政和其他工作的，评分时，上述1、2两项不能同时得分；协助班主任工作或相当于班主任的其他工作的人员，最多只能给5分。

③行政班子成员由校长评定，处室人员由分管领导评定，非班主任老师由教导处征求班主任意见及平时考察综合评定。

④兼职的年段长、备课组长等另加1分，但含加分后总分不得超过7分。

（五）、承担课外活动和其他活动：2分

组织学生参加课外活动（顶岗位工作量的除外），培养学生兴趣，发展个性、特长，每学年承担指导1个以上兴趣小组任务，做到有计划、有活动、有总结，得1~2分；

说明：本项满分为2分。由教导处和教研室共同组织评定。

（六）教研（教改）工作：4分

1、教研或承担课题研究项目（附有经验总结）在市级以上交流和推广，并获得好评者得3~4分；

2、教研（教改）项目（附有经验总结）在县级交流和推广，并获得好评者得2.5~3分；

3、教研（教改）项目（附有经验总结）在学校交流和推广，并获得好评者得2.5分；

4、积极参加集体备课和学校、年段组织的听课评课活动得1~2分。

说明：本项满分为4分

本项由教导处和教研组共同组织评定。

（七）编写教材、教参和交流、发表或出版经验总结、论文、论著等：5分

1、文章在省级以上国内统一刊号专业刊物上发表并获国家级一、二、三等奖得5分(不含ΒΝ和报刊)；

2、文章在省级正式出版部门出版或获省一、二等奖得4.5分；

3、文章在省级以上专业会议上交流或在市级获一等奖及在市级以上专业刊物上发表、出版者得4分；

4、文章在市级获二、三等奖或在县级专业会议上交流并收入汇编者得3分；

5、文章在校级交流并收入汇编者得2分，学期完成经验总结得1分。

说明：本项满分为5分

①教研（教改）经验总结在上栏已得分，本栏内不再得分； ②文章一稿多投或一稿多种文本，只要内容有三分之二以上重复的，均以一篇论文计分；

③参赛文章均须教育部门下文组织比赛的； ④本项由本人提供原件，教导处审核后评分。

（八）指导培养教师：3分

1、接受学校指派、承担长期性的老带新任务（中学高级教师“一带二”，中学一级教师或小学高级教师“一带一”），能认真指导培养教师，使受培养的教师在知识水平和业务能力等方面有较大进步的得2~3分。

2、指导教师或实习生开展各项教育教学活动，并获得好评的得1~2分；

3、能给教师开设讲座，介绍教学教育经验，反映效果较好的得1~2分；

说明：本项满分为3分

①指导教师以1人为主，协助指导培养的教师至多只能1~2人可适当给分，但不得与主指导教师等同。②以上几项同时做到，以3分为满分，承担长期性的老带新任务应在学年初办理手续登记存档备案，学年考评时被培养教师要出具受益情况证明。

③本项成绩由教导处、教研室评分。

（九）进修培训（含继续教育）：4分

1、能有目的、有计划地做好在职进修提高，并能完成教师职务培训学习，有自学笔记或撰写心得体会得3~4分；成绩优良者得2~3分

2、参加教师基本功训练比赛，成绩优良者得3~4分，成绩合格者得1~2分。

说明：本项满分为4分

①被指定要参加进修培训，而无故不参加者不得分； ②本项成绩由分管教导主任评定。

（十）表彰：5分

1、本学获省级以上党委、政府表彰的优秀共产党员、先进工作者、劳模（五一劳动奖章）、优秀教师、优秀班主任、优秀少先队辅导员等称号得5分。

2、本学获市级党委、政府（省教育厅）表彰的优秀共产党员、先进教育工作者、劳模、优秀教师、优秀班主任、优秀少先队辅导员等称号者得4.5分。

3、本学获县级党委、政府（市教育局）表彰的优秀共产党员、先进工作者、优秀教师、优秀班主任、优秀少先队辅导员等称号者得4分。

4、本学获乡、镇党委、政府（县教育局）综合表彰的得3.5分。

5、本学获校级综合表彰的得3分。说明：本项满分为5分

①同一多级表彰，均不重复计分，只取最高一项计分。②本项由办公室负责评定。

四、附则

（一）教师进修学校、两所职业学校、幼儿园的考评工作可参考本《暂行办法》自定量化考评方案。

（二）各校可参考本《暂行办法》进行量评细化。