量化考评试行办法实施细则

第一篇：量化考评试行办法实施细则

量化考评试行办法实施细则

学校教师量化考评试行办法实施细则

一、思想政治表现：定性为优秀、合格、不合格。具体标准另行制定。

二、教育教学情况：(一)出勤 10 分 一 出勤

1、出满勤者得 10 分；

2、病假：每十天扣 1 分；

3、事假：每五天扣 1 分；

4、旷工：每半天扣 1 分；

5、学校规定的所有活动(政治学习，教研活动，校、年段会议及其他集体活 动)每缺席一次扣 0.5 分；

6、退到、早退两次扣 0.5 分。说明：(1)无故旷工达半个月以上或学校规定的所有活动中有 2/3 以上不参加者，可视为不合格教师；(2)病假达四个月、事假达二个月以上者，不得评为优秀教师。(二)教学工作情况 60 分 二 教学工作情况

1、教学工作量情况(12 分)(1)完成省文件规定的最低教学时数者，一、二年级每周 20 节，三、四年级 每周 18 节，五、六年级每周 16 节(早读、写字每两节为 1 节)，得 12 分。在完 成上述规定教学时数每周超 5 节的基础上，每增加 2 节奖励 1 分，但奖励最多 不超过 3 分。(2)学年度完成任教总课时数少于规定的最低时数(校长不少于 1/3，教导主 任不少于 1/2)，每缺 2 节扣 1 分，缺 1/2 以上者，除工作量项目内不给分外，并 在备课、写教案、批改作业和授课等栏目内累计最多得 15 分。(3)专、兼任教师要求每人每学年听课不少于 35 节，每缺一节扣 0.5 分；(4)凡担任毕业班统考科目授课者，按实际授课节数 1.5 倍计算； 说明：教务处安排的代课、第二课堂教学亦可列为教学时数。

2、备课、编写教案情况(7 分)(1)能认真备好每一节课，写好每节课的教案，按规定布置作业。并认真批 改作业，经检查评为优秀的；(得 6－7 分)(2)能备好课、能写好教案，并能按规定布置和批改作业，经检查评为良的；(得 4－5 分)(3)其他一般情况。(得 1－3 分)

3、批改作业情况(5 分)(1)能按规定布置作业，并认真批改作业，经检查评为优的；(得 4－5 分)(2)能按规定布置作业和批改作业，经检查评为良的；(得 2－3 分)(3)其他一般情况的。(得 1－2 分)说明：对跨年段和跨学科任课的教师应适当给予优惠。

4、授课情况(15 分)(1)能准时上、下课，讲授好每节课，讲授内容准确、生动、学生反映好，听课教师评价好，课堂秩序好的；(得 12－15 分)(2)以上评价内容做得一般的；(得 6－11 分)(3)以上评价内容做得比较差或常乱班的。(得 1－5 分)

5、统一命题考试科目成绩情况(8 分)(1)学年总评成绩在平均分、及格率、优秀率、巩固率等全面衡量中取得较 好成绩的；(得 7－8 分，前 5 名得 8 分)(2)以上四率全面衡量中做得一般的；(得 4－6 分，在平均分数线(±1 分)得 6 分)(3)以上四率全面衡量做得比较差的。(平均分低于 60 分得 1－3 分，最后 1 名得 1 分，尾 2、3 名得 2 分，尾 4、5 名得 3 分；最后 1 名但平均分高于 60 分 的得 4 分。)

6、公开教学情况(5 分)(1)参加市级以上组织的公开教学的，获好评者；(得 4－5 分)(2)参加乡组织公开教学的，获好评者；(得 3－4 分)(3)参加小学组织的公开教学者，获好评者。(得 1－2 分)

7、指导培养学生获奖情况(6 分)(1)学生获国家级以上奖励的，指导教师(不得超过 2 人，下同)得 6 分；(2)学生获省级奖励的，指导教师得 5 分；(3)学生获地市级奖励的，指导教师得 4 分；(4)学生获市级奖励的，指导教师得 3 分；(5)学生获学乡级奖励的，指导教师得 2 分；(6)学生获小学奖励的，指导教师得 1 分。

8、辅导差生情况(2 分)(1)辅导差生能用好的办法，并取得好的效果；(得 2 分，及格率应高于学区平均线)(2)辅导差生工作一般化的。(得 1 分)(三)班主任工作和党政及其他工作、2 选项（7 分）三 班主任工作和党政及其他工作[

1、选项]（班主任工作和党政及其他工作

1、班主任工作(7 分)(1)制订班级工作计划和总结班级工作简况。(得 1 分)(2)主题班会和辅导团队活动的次数、内容。(得 1－1.5 分)(3)家长会、家访情况(日期、人数、内容)。(得 1－1.5 分)(4)班级集体获奖情况。(得 1－1.5 分)(5)班级面貌变化情况。(得 1－1.5 分)说明：“三项评比”、“班容班刊”学年总评优秀的(4)(5)得 3 分，良好的得 2 分，一般的得 1 分。

2、党政及其他工作情况(7 分)(1)能认真做好党政管理等兼职工作，政策水平高，管理能力强，工作实绩 显著，评为区以上先进的或学校评为文明学校、素质教育合格校、常规管理先 进校等称号。(得 6－7 分)(2)兼职工作做得较好的，政策水平较高，管理能力较强，取得一定成绩者，学区开展各项活动超过 3 次不参加的。(得 4－5 分)(3)兼职工作做得一般化的，受到通报批评或处分的。(得 1－3 分)说明：其他非班主任教师由学校统一安排，①一部分协助班主任工作；②一部 分兼任党政和其他工作。在评分时，上述①②两个项目不能同时得分；协助班 主任工作的，最多只能得 5 分。(四)承担课外活动和其他活动情况(3 分)四 承担课外活动和其他活动情况

1、组织学生参加课外活动，培养学生兴趣，发展个性、特长。每学年承担 指导 1 个以上活动小组任务、计划、内容、形式明确，并有指导工作的总结；(得 1－2 分)

2、组织指导的学科或项目在竞赛活动中获得学区级以上表彰或奖励的。(得 1 分)(五)教研 教改 工作(4 分)五 教研 教改)工作 教研(教改

1、教研(教改)项目(附有经验总结)在市级以上交流和推广，并获得好评者。(得 3－4 分)

2、教研(教改)项目(附有经验总结)在乡级交流和推广(含学区定的课题研究 专题)，并获得好评者。(得 2－3 分)

3、教研(教改)项目在学校交流和推广，并获得好评者。(得 1 分)(六)编写教材、教参和交流、发表或出版经验总结、论文、论著等情况(5 六 编写教材、教参和交流、发表或出版经验总结、论文、编写教材 分)

1、文章在省级以上国内统一刊号专业刊物上发表或正式出版部门出版者。(得 5 分)

2、文章在地市级专业刊物上发表、出版者。(得 4 分)

3、文章在市级专业刊物上发表、出版者。(得 3 分)

4、文章在乡级交流并收入汇编者。(得 2 分)

5、经验总结在学校交流，收入业务档案。(得 1 分)说明：(1)最高分为 5 分。(2)教研(教改)的经验总结在上栏已得分，本栏目内不再得分。(3)论文一稿多投或一稿多种文本，只要内容有三分之二以上重复的，均以一 篇论文计分。(七)指导培养教师情况(3 分)七 指导培养教师情况

1、指导教师或实习生开展各项教育教学活动，并获得好评的(1－2 分)。指 导教师以 1 人为主，协助指导培养的教师至多只能 1 至 2 人可适当给分，但不 得与主教师等同。

2、能给教师开讲座，介绍教学教育经验，反映效果好的。(1－2 分)

3、长期性的老带新(高级教师“一带二”,一级教师“一带一”)，能认真指 导培养教师，使受培养的教师在知识水平和业务能力上有较大进步的。(2－3 分)说明：以上几项工作同时都做了，以 3 分为满分。长期性的老带新应在学年初 向教务处办理手续登记备案，学年考核时被培养教师要出具受益情况证明。(八)进修培训 或继续教育 情况(4 分)八 进修培训 或继续教育)情况 进修培训(或继续教育

1、参加高等院校本专业进修培训(含继续教育、自学考试)，成绩合格者，得 4 分；成绩不及格者，得 1 分。

2、能有目的、有计划地做好在职进修提高，并有自学笔记或撰写心得体会 的，经验证合格的(得 2－3 分)，未通过验证的(得 1－2 分)。说明：被指定要参加进修培训，而无故不参加者，不得分。(九)奖惩情况(4 分)九 奖惩情况

1、本年度内获地市级以上党委、政府表彰的各种先进工作者、劳模、优秀 教师、模范班主任等称号者，得 4 分；

2、本年度内获市级以上党委、政府表彰的各种先进工作者、劳模、优秀教 师、模范班主任等称号者，得 3 分；

3、本年度内获乡级表彰者，得 2 分；

4、本年度内获学校各种表彰者，得 1 分。说明：同一年度多级表彰，均不重复计分，只取最高分 北辛庄学区第七小学

第二篇：教师量化考评试行办法实施细则

学校教师量化考评试行办法实施细则

一、思想政治表现：定性为优秀、合格、不合格。具体标准另行制定。

二、教育教学情况：(一)出勤 10分

1、出满勤者得10分；

2、病假：每十天扣1分；

3、事假：每五天扣1分；

4、旷工：每半天扣1分；

5、学校规定的所有活动(政治学习，教研活动，校、年段会议及其他集体活动)每缺席一次扣0.5分；

6、退到、早退两次扣0.5分。

说明：(1)无故旷工达半个月以上或学校规定的所有活动中有2/3以上不参加者，可视为不合格教师；

(2)病假达四个月、事假达二个月以上者，不得评为优秀教师。

(二)教学工作情况 60分

1、教学工作量情况(12分)

(1)完成省文件规定的最低教学时数者，一、二年级每周20节，三、四年级每周18节，五、六年级每周16节(早读、写字每两节为1节)，得12分。在完成上述规定教学时数每周超5节的基础上，每增加2节奖励1分，但奖励最多不超过3分。

(2)学完成任教总课时数少于规定的最低时数(校长不少于1/3，教导主任不少于1/2)，每缺2节扣1分，缺1/2以上者，除工作量项目内不给分外，并在备课、写教案、批改作业和授课等栏目内累计最多得15分。

(3)专、兼任教师要求每人每学年听课不少于35节，每缺一节扣0.5分；(4)凡担任毕业班统考科目授课者，按实际授课节数1.5倍计算；

说明：教务处安排的代课、第二课堂教学亦可列为教学时数。

2、备课、编写教案情况(7分)

(1)能认真备好每一节课，写好每节课的教案，按规定布置作业。并认真批改作业，经检查评为优秀的；(得6－7分)

(2)能备好课、能写好教案，并能按规定布置和批改作业，经检查评为良的；(得4－5分)

(3)其他一般情况。(得1－3分)

3、批改作业情况(5分)

(1)能按规定布置作业，并认真批改作业，经检查评为优的；(得4－5分)(2)能按规定布置作业和批改作业，经检查评为良的；(得2－3分)(3)其他一般情况的。(得1－2分)

说明：对跨年段和跨学科任课的教师应适当给予优惠。

4、授课情况(15分)

(1)能准时上、下课，讲授好每节课，讲授内容准确、生动、学生反映好，听课教师评价好，课堂秩序好的；(得12－15分)

(2)以上评价内容做得一般的；(得6－11分)(3)以上评价内容做得比较差或常乱班的。(得1－5分)

5、统一命题考试科目成绩情况(8分)

(1)学年总评成绩在平均分、及格率、优秀率、巩固率等全面衡量中取得较好成绩的；(得7－8分，前5名得8分)

(2)以上四率全面衡量中做得一般的；(得4－6分，在平均分数线(±1分)得6分)

(3)以上四率全面衡量做得比较差的。(平均分低于60分得1－3分，最后1名得1分，尾2、3名得2分，尾4、5名得3分；最后1名但平均分高于60分的得4分。)

6、公开教学情况(5分)

(1)参加市级以上组织的公开教学的，获好评者；(得4－5分)

(2)参加乡组织公开教学的，获好评者；(得3－4分)(3)参加小学组织的公开教学者，获好评者。(得1－2分)

7、指导培养学生获奖情况(6分)

(1)学生获国家级以上奖励的，指导教师(不得超过2人，下同)得6分；(2)学生获省级奖励的，指导教师得5分；(3)学生获地市级奖励的，指导教师得4分；(4)学生获市级奖励的，指导教师得3分；(5)学生获学乡级奖励的，指导教师得2分；(6)学生获小学奖励的，指导教师得1分。

8、辅导差生情况(2分)

(1)辅导差生能用好的办法，并取得好的效果；(得2分，及格率应高于学区平均线)

(2)辅导差生工作一般化的。(得1分)

(三)班主任工作和党政及其他工作[

1、2选项]（7分）

1、班主任工作(7分)

(1)制订班级工作计划和总结班级工作简况。(得1分)(2)主题班会和辅导团队活动的次数、内容。(得1－1.5分)(3)家长会、家访情况(日期、人数、内容)。(得1－1.5分)(4)班级集体获奖情况。(得1－1.5分)(5)班级面貌变化情况。(得1－1.5分)

说明：“三项评比”、“班容班刊”学年总评优秀的(4)(5)得3分，良好的得2分，一般的得1分。

2、党政及其他工作情况(7分)

(1)能认真做好党政管理等兼职工作，政策水平高，管理能力强，工作实绩显著，评为区以上先进的或学校评为文明学校、素质教育合格校、常规管理先进校等称号。(得6－7分)

(2)兼职工作做得较好的，政策水平较高，管理能力较强，取得一定成绩者，学区开展各项活动超过3次不参加的。(得4－5分)

(3)兼职工作做得一般化的，受到通报批评或处分的。(得1－3分)说明：其他非班主任教师由学校统一安排，①一部分协助班主任工作；②一部分兼任党政和其他工作。在评分时，上述①②两个项目不能同时得分；协助班主任工作的，最多只能得5分。

(四)承担课外活动和其他活动情况(3分)

1、组织学生参加课外活动，培养学生兴趣，发展个性、特长。每学年承担指导1个以上活动小组任务、计划、内容、形式明确，并有指导工作的总结；(得1－2分)

2、组织指导的学科或项目在竞赛活动中获得学区级以上表彰或奖励的。(得1分)

(五)教研(教改)工作(4分)

1、教研(教改)项目(附有经验总结)在市级以上交流和推广，并获得好评者。(得3－4分)

2、教研(教改)项目(附有经验总结)在乡级交流和推广(含学区定的课题研究专题)，并获得好评者。(得2－3分)

3、教研(教改)项目在学校交流和推广，并获得好评者。(得1分)(六)编写教材、教参和交流、发表或出版经验总结、论文、论著等情况(5分)

1、文章在省级以上国内统一刊号专业刊物上发表或正式出版部门出版者。(得5分)

2、文章在地市级专业刊物上发表、出版者。(得4分)

3、文章在市级专业刊物上发表、出版者。(得3分)

4、文章在乡级交流并收入汇编者。(得2分)

5、经验总结在学校交流，收入业务档案。(得1分)说明：(1)最高分为5分。

(2)教研(教改)的经验总结在上栏已得分，本栏目内不再得分。

(3)论文一稿多投或一稿多种文本，只要内容有三分之二以上重复的，均以一篇论文计分。

(七)指导培养教师情况(3分)

1、指导教师或实习生开展各项教育教学活动，并获得好评的(1－2分)。指导教师以1人为主，协助指导培养的教师至多只能1至2人可适当给分，但不得与主教师等同。

2、能给教师开讲座，介绍教学教育经验，反映效果好的。(1－2分)

3、长期性的老带新(高级教师“一带二”,一级教师“一带一”)，能认真指导培养教师，使受培养的教师在知识水平和业务能力上有较大进步的。(2－3分)说明：以上几项工作同时都做了，以3分为满分。长期性的老带新应在学年初向教务处办理手续登记备案，学年考核时被培养教师要出具受益情况证明。

(八)进修培训(或继续教育)情况(4分)

1、参加高等院校本专业进修培训(含继续教育、自学考试)，成绩合格者，得4分；成绩不及格者，得1分。

2、能有目的、有计划地做好在职进修提高，并有自学笔记或撰写心得体会的，经验证合格的(得2－3分)，未通过验证的(得1－2分)。说明：被指定要参加进修培训，而无故不参加者，不得分。

(九)奖惩情况(4分)

1、本内获地市级以上党委、政府表彰的各种先进工作者、劳模、优秀教师、模范班主任等称号者，得4分；

2、本内获市级以上党委、政府表彰的各种先进工作者、劳模、优秀教师、模范班主任等称号者，得3分；

3、本内获乡级表彰者，得2分；

4、本内获学校各种表彰者，得1分。说明：同一多级表彰，均不重复计分，只取最高分

北辛庄学区第七小学

第三篇：中心小学教师量化考评试行办法实施细则

涂岭中心小学教师量化考评试行办法实施细则

一、思想政治表现：定性为优秀、合格、不合格。具体标准另行制定。

二、教育教学情况：(一)出勤 10分

1、出满勤者得10分；

2、病假：每十天扣1分；

3、事假：每五天扣1分；

4、旷工：每半天扣1分；

5、学校规定的所有活动(政治学习，教研活动，校、年段会议及其他集体活动)每缺席一次扣0.5分；

6、退到、早退两次扣0.5分。

说明：(1)无故旷工达半个月以上或学校规定的所有活动中有2/3以上不参加者，可视为不合格教师；

(2)病假达四个月、事假达二个月以上者，不得评为优秀教师。

(二)教学工作情况 60分

1、教学工作量情况(12分)

(1)完成省闽教职改[1990]278号文件规定的最低教学时数者，一、二年每周20节，三、四年每周18节，五、六年每周16节(早读、写字每两节为1节)，得12分。在完成上述规定教学时数每周超5节的基础上，每增加2节奖励1分，但奖励最多不超过3分。(2)学完成任教总课时数少于规定的最低时数(校长不少于1/3，教导不少于1/2)，每缺2节扣1分，缺1/2以上者，除工作量项目内不给分外，并在备课、写教案、批改作业和授课等栏目内累计最多得15分。

(3)专、兼任教师要求每人每学年听课不少于35节，每缺一节扣0.5分；

(4)凡担任毕业班属区统考科目授课者，按实际授课节数1.5倍计算；

(5)学校每班定生30－35人，班级学生规模高限每增加5人，其每节课也相应增长0.1节。

说明：教务处安排的代课、第二课堂教学亦可列为教学时数。

2、备课、编写教案情况(7分)

(1)能认真备好每一节课，写好每节课的教案，按规定布置作业。并认真批改作业，经检查评为优秀的；(得6－7分)

(2)能备好课、能写好教案，并能按规定布置和批改作业，经检查评为良的；(得4－5分)

(3)其他一般情况。(得1－3分)

3、批改作业情况(5分)

(1)能按规定布置作业，并认真批改作业，经检查评为优的；(得4－5分)

(2)能按规定布置作业和批改作业，经检查评为良的；(得2－3分)(3)其他一般情况的。(得1－2分)说明：对跨年段和跨学科任课的教师应适当给予优惠。

4、授课情况(15分)

(1)能准时上、下课，讲授好每节课，讲授内容准确、生动、学生反映好，听课教师评价好，课堂秩序好的；(得12－15分)

(2)以上评价内容做得一般的；(得6－11分)(3)以上评价内容做得比较差或常乱班的。(得1－5分)

5、学区以上统一命题考试科目成绩情况(8分)

(1)学年总评成绩在平均分、及格率、优秀率、巩固率等全面衡量中取得较好成绩的；(得7－8分，前5名得8分)

(2)以上四率全面衡量中做得一般的；(得4－6分，在平均分数线(±1分)得6分)

(3)以上四率全面衡量做得比较差的。(平均分低于60分得1－3分，最后1名得1分，尾2、3名得2分，尾4、5名得3分；最后1名但平均分高于60分的得4分。)

6、公开教学情况(5分)

(1)参加区级以上组织的公开教学的，获好评者；(得4－5分)(2)参加教学片、学区组织公开教学的，获好评者；(得3－4分)(3)参加小学组织的公开教学者，获好评者。(得1－2分)

7、指导培养学生获奖情况(6分)

(1)学生获国家级以上奖励的，指导教师(不得超过2人，下同)得6分；

(2)学生获省级奖励的，指导教师得5分；(3)学生获市级奖励的，指导教师得4分；(4)学生获区级奖励的，指导教师得3分；(5)学生获学区级奖励的，指导教师得2分；(6)学生获小学奖励的，指导教师得1分。

8、辅导差生情况(2分)

(1)辅导差生能用好的办法，并取得好的效果；(得2分，及格率应高于学区平均线)

(2)辅导差生工作一般化的。(得1分)(三)班主任工作和党政及其他工作[

1、2选项]

1、班主任工作(7分)

(1)制订班级工作计划和总结班级工作简况。(得1分)(2)主题班会和辅导团队活动的次数、内容。(得1－1.5分)(3)家长会、家访情况(日期、人数、内容)。(得1－1.5分)(4)班级集体获奖情况。(得1－1.5分)(5)班级面貌变化情况。(得1－1.5分)

说明：“三项评比”、“班容班刊”学年总评优秀的(4)(5)得3分，良好的得2分，一般的得1分。

2、党政及其他工作情况(7分)

(1)能认真做好党政管理等兼职工作，政策水平高，管理能力强，工作实绩显著，评为区以上先进的或学校评为文明学校、素质教育合格校、常规管理先进校等称号。(得6－7分)(2)兼职工作做得较好的，政策水平较高，管理能力较强，取得一定成绩者，学区开展各项活动超过3次不参加的。(得4－5分)

(3)兼职工作做得一般化的，受到通报批评或处分的。(得1－3分)说明：其他非班主任教师由学校统一安排，①一部分协助班主任工作；②一部分兼任党政和其他工作。在评分时，上述①②两个项目不能同时得分；协助班主任工作的，最多只能得5分。

(四)承担课外活动和其他活动情况(3分)

1、组织学生参加课外活动，培养学生兴趣，发展个性、特长。每学年承担指导1个以上活动小组任务、计划、内容、形式明确，并有指导工作的总结；(得1－2分)

2、组织指导的学科或项目在竞赛活动中获得学区级以上表彰或奖励的。(得1分)

(五)教研(教改)工作(4分)

1、教研(教改)项目(附有经验总结)在区级以上交流和推广，并获得好评者。(得3－4分)

2、教研(教改)项目(附有经验总结)在学区级交流和推广(含学区定的课题研究专题)，并获得好评者。(得2－3分)

3、教研(教改)项目在学校交流和推广，并获得好评者。(得1分)(六)编写教材、教参和交流、发表或出版经验总结、论文、论著等情况(5分)

1、文章在省级以上国内统一刊号专业刊物上发表或正式出版部门出版者。(得5分)

2、文章在市级专业刊物上发表、出版者。(得4分)

3、文章在区级专业刊物上发表、出版者。(得3分)

4、文章在学区交流并收入汇编者。(得2分)

5、经验总结在学校交流，收入业务档案。(得1分)说明：(1)最高分为5分。

(2)教研(教改)的经验总结在上栏已得分，本栏目内不再得分。

(3)论文一稿多投或一稿多种文本，只要内容有三分之二以上重复的，均以一篇论文计分。(七)指导培养教师情况(3分)

1、指导教师或实习生开展各项教育教学活动，并获得好评的(1－2分)。指导教师以1人为主，协助指导培养的教师至多只能1至2人可适当给分，但不得与主教师等同。

2、能给教师开讲座，介绍教学教育经验，反映效果好的。(1－2分)

3、长期性的老带新(高级教师“一带二”,一级教师“一带一”)，能认真指导培养教师，使受培养的教师在知识水平和业务能力上有较大进步的。(2－3分)

说明：以上几项工作同时都做了，以3分为满分。长期性的老带新应在学年初向教务处办理手续登记备案，学年考核时被培养教师要出具受益情况证明。

(八)进修培训(或继续教育)情况(4分)

1、参加高等院校本专业进修培训(含继续教育、自学考试)，成绩合格者，得4分；成绩不及格者，得1分。

2、能有目的、有计划地做好在职进修提高，并有自学笔记或撰写心得体会的，经验证合格的(得2－3分)，未通过验证的(得1－2分)。说明：被指定要参加进修培训，而无故不参加者，不得分。

(九)奖惩情况(4分)

1、本内获市级以上党委、政府表彰的各种先进工作者、劳模、优秀教师、模范班主任等称号者，得4分；

2、本内获区级以上党委、政府表彰的各种先进工作者、劳模、优秀教师、模范班主任等称号者，得3分；

3、本内获学区表彰者，得2分；

4、本内获学校各种表彰者，得1分。说明：同一多级表彰，均不重复计分，只取最高分。

第四篇：专任教师量化考评方案(试行)

专任教师量化考评方案（试行）

一、德（20分）

1、遵纪守法

A、没有违反党纪国法、校纪校规现象

4分 B、没有违反党纪国法，偶尔违反校纪校规

2分 C、没有违反党纪国法，严重违反校纪校规

-4分

2、文明礼貌

A、举止文明，仪表整洁

3分 B、举止文明，仪表有时不够整洁

2分 C、举止有时不够文明，仪表有时不够整洁

0分

3、团结协作

A、关心集体，团结同志，助人为乐

3分 B、关心集体，助人为乐，但有时与同志关系处理不当

2分 C、不关心集体，与领导或同志关系紧张

0分

4、爱岗敬业

A、服从安排，积极主动，热心做事，干一行爱一行

4分 B、服从安排，但有时不积极主动

2分 C、应付了事，得过且过，拈轻怕重

-4分

5、爱护学生

A、关心爱护学生，师生关系融洽，差生转化工作成效显著

3分 B、关心爱护学生，师生关系融洽，差生转化工作成效达标

2分 C、歧视挖苦学生，对问题学生放任自流，师生关系紧张

-3分

6、公道正派

A、办事公道，处事公心，没有私心杂念

3分 B、有时办事不够公道

2分 C、办事不公道，私心杂念较重

-3分

二、能（20分）

（一）教学能力（10分）

1、语言文字表达能力

A、强

能说会道，重点突出，逻辑性强，富有激情

2分 B、一般

平铺直叙，激情不够

1分

C、差

不善言辞，词不达意，平淡无味，没有激情

0分

2、教学方法

A、好

方法灵活多样，因材施教，90%以上学生能理解掌握所学知识，能充分调动学生学习积极性

2分

B、一般

方法不多，60%以上学生理解掌握所学知识

1分

C、差

方法陈旧教条，照本宣科，或方法欠妥，只有少数学生（不到50%）理解掌握所学知识

0分

3、教学手段

A、先进

能熟练利用多媒体、教具、实训设备、社会实践等形式开展教学，激发学生学习兴趣，教学手段丰富多彩

2分

B、一般

能利用多媒体、教具、实训设备、社会实践等形式开展教学活动

1分

C、落后 不掌握多媒体等现代教育技术

0分

4、维护课堂秩序的能力

A、强

课堂秩序好，无迟到、早退、旷课、玩手机、打瞌睡、吵闹等现象 2分

B、正常

课堂秩序正常，迟到、早退、旷课、玩手机、打瞌睡、吵闹等现象较少（每节课2人次以内）

1分

C、差

课堂秩序混乱，迟到、早退、旷课、玩手机、打瞌睡、吵闹等现象较多（每节课3人次以上）

0分

5、教学责任心（教学态度）

A、强 认真对待每一个学生、每一个教学环节，控辍及安全工作效果显 2分 B、一般 认真对待每一个学生、每一个教学环节，控辍及安全工作达标 1分 C、差

对部分学生、部分教学环节重视不够，控辍及安全工作不达标

0分

（二）德育能力（6分）

1、管理能力

A、强

班级管理规范有序，无安全事故，学生稳定率、班级量化考评排在年级前10名

2分

B、一般

班级管理正常，无重大安全事故，学生稳定率、班级量化考评排在年级前11到倒数第6名之间

1分

C、差

班级管理混乱，有重大安全事故，或学生稳定率排在年级倒数1~5名

-5分

2、教育方法

A、好

方法较多，针对性、可操作性强，且成效显著

2分 B、一般

有一定的方法及成效

1分 C、差

方法少或方法欠妥，教育效果较差

0分

3、责任心

A、强

经常深入教室、宿舍、操场了解学生学习生活出操情况，与任课教师、家长密切联系，认真做好差生转化工作，安全及控辍工作做得较好，排在年级前10名

2分

B、一般

按规定次数到教室、宿舍、操场了解学生学习生活出操情况，与任课教师、家长保持联系，做好差生转化工作，安全及控辍工作达标

1分

C、差

没有按要求到教室、宿舍、操场了解学生学习生活出操情况，与任课教师、家长联系不够，有重大安全事故，控辍工作排在年级倒数1~5名

-5分

（三）科研能力（4分）

1、教学研究

A、参加国家级课题研究，或国家级精品课程建设，或在国家中文核心期刊上发表论文（以北大图书馆《中文核心期刊要日志览》2008年版为准）

2分

B、参加省级课题研究，或省级精品课程建设，或在省级以上期刊发表论文

1.5分 C、参加市级课题研究，或市级精品课程建设

1分

D、参加校级课题研究，或校级精品课程建设

0.5分

2、教学改革

A、成效显著，成为省级亮点

2分 B、成效显著，成为市级亮点

1分 C、有一定成效，成为校级亮点

0.5分 D、没有改革，或没有成效

0分

三、勤（20分）

1、教学工作量（4分）

A、周均20节以上，且学生满意度达90%以上

4分 B、周均16节以上，且学生满意度达80%以上

3分 C、周均12节以上，且学生满意度达70%以上

2分 D、周均8节以上，且学生满意度达60%以上

1分

2、生产实践（3分）

A、到企业指导学生实习满2个月，或到企业参加生产实践活动满1个月，学生或企业满意度达90%以上，且有总结报告2000字以上

2分

B、到企业指导学生实习满2个月，或到企业参加生产实践活动满1个月，学生或企业满意度达85%以上，且有总结报告2000字以上

1.5分

C、到企业指导学生实习满2个月，或到企业参加生产实践活动满1个月，学生或企业满意度达80%以上，且有总结报告1500字以上

1分

D、到企业指导学生实满2个月，或到企业参加生产实践活动满1个月，学生或企业满意度不到70%，或总结报告不到1500字

0.5分

3、教学常规（9分）（1）学期教学计划

A、书写规范重点突出，可操作性强，具有示范作用，且按时提交

1分 B、书写规范，且按时提交

0.5分 C、不符合规范或不按时提交

0分（2）教学总结

A、全面具体，重点突出，具有示范作用

1分 B、书写规范，全面具体

0.5分 C、不符合要求

0分（3）批改作业

A、批改具体有批示，具有示范作用

1分 B、布置批改次数达标

0.5分 C、不符合要求

0分（4）教案书写

A、体现先进教育理念，具有示范作用

1.5分 B、重点突出，教学有方

1分 C、格式规范，内容齐全

0.5分 D、不符合要求

0分（5）上课及下班辅导

A、无旷课早退迟到

1.5分

B、无旷课早退，迟到1次以内的1分 C、无旷课早退，迟到2次以内的0.5分

D、旷课或早退1次以上，迟到3次以上的 0分

（6）期末考试（含出题、改卷、统计成绩、考试分析等四项）A、四项均按时按量完成的 1.5分 B、有三项按时按量完成的1分 C、有二项按时按量完成的0.5分 D、只有一项按时按量完成的0.2分（7）实训指导

A、好

无安全事故及教学事故，且学生满意度达90%

1.5分 B、较好

无安全事故及教学事故，且学生满意度达85%

1分 C、一般

无重大安全事故及教学事故，且学生满意度达80%

0.5分 D、较差

有重大安全事故及教学事故，或学生满意度不到70%

-5分

4、班主任工作量

A、担任二个班班主任工作，无安全事故，且学生满意率达90%

4分 B、担任二个班班主任工作，无安全事故，且学生满意率达80%

3分 C、担任一个班班主任工作，无重大安全事故，且学生满意度达90% 2分 D、担任一个班班主任工作，无重大安全事故，且学生满意度达80% 1.5分

四、绩（85分）

（一）教学工作业绩（30分）

1、教学满意度（20分）（1）学生满意度

A、满意度≥90%

10分 B、满意度≥80%

6分 C、满意度≥60%

2分 D、满意度＜60%

0分（2）教代会代表满意度 A、满意度≥90%

5分 B、满意度≥80%

3分 C、满意度≥60%

1分 D、满意度＜60%

0分（3）学校领导满意度

A、满意度≥90%

5分 B、满意度≥80%

3分 C、满意度≥60%

1分 D、满意度＜60%

0分

2、任课班级学生稳定率（5分）（1）春季生第一学期

A、学生稳定率≥90%

5分 B、学生稳定率≥80%

3分 C、学生稳定率≥70%

2分 D、学生稳定率＜70%

-5分

（2）秋季生第一学期及春季生第二学期 A、学生稳定率≥95%

5分 B、学生稳定率≥90%

3分 C、学生稳定率≥85%

2分 D、学生稳定率＜85%

-5分（3）其它各个学期

A、学生稳定率≥98%

5分 B、学生稳定率≥95%

3分 C、学生稳定率≥90%

2分 D、学生稳定率＜90%

-5分

3、分层次教学班级学生转化情况（1分）A、差转好人数达5人以上

1分 B、差转好人数达2人以上

0.5分 C、好转差人数达2人以上

-0.5分 D、好转差人数达5人以上

-1分

4、指导学生参赛获奖情况（1.5分）

A、国家级一、二等奖

1.5分 B、省级一等奖，或国家级三等奖

1分 C、省级二等奖

0.5分 D、省级三等奖，或市级一等奖

0.3分

5、教师个人参赛奖及获得荣誉情况（1.5分）

A、全国优秀教师，或国家级一、二等奖

1.5分 B、自治区优秀教师，或国家级三等奖，或省级一等奖

1分 C、地市级优秀教师，或省级二等奖

0.5分 D、校级优秀教师，或省级三等奖，或市级一等奖

0.3分

6、公开课、示范课、探讨课（1分）A、优秀率≥95%

1分 B、优秀率≥85%

0.5分 C、优秀率≥70%

0.3分 D、优秀率＜70%

0分

（二）德育工作业绩（30分）

1、安全（2分）

A、班级管理无安全事故，无安全隐患

2分 B、无重大安全事故，无安全隐患

1分 C、有重大安全事故

-10分

2、控辍（20分）

A、春季生第一学期稳定率达90%以上；秋季生第一学期及春季生第二学期稳定率达95%以上；其余学期稳定率达98%以上

20分

B、春季生第一学期稳定率达80%以上；秋季生第一学期及春季生第二学稳定率达90%以上；其余学期稳定率达95%以上

15分

C、春季生第一学期稳定率达70%以上；秋季生第一学期及春季生第二学稳定率达85%以上；其余学期稳定率达90%以上

10分

D、春季生第一学期稳定率不到70%；秋季生第一学期及春季生第二学稳定率不到85%；其余学期稳定率不到90%

-20分

3、每学期班级量化考评（4分）A、年级第1~10名

4分 B、年级第11~20名

3分 C、年级第21~30名

2分 D、年级第31~50名

1分 E、年级第51名以后

0分~

4、分层次班级学生转化情况（1分）A、差转好5人以上

1分 B、差转好2人以上

0.5分

C、好转差2人以上

-0.5分 D、好转差5人以上

-1分

5、所管班级获奖情况（含技能比赛）

A、国家级一、二等奖

1.5分 B、省级一等奖，或国家级三等奖

1分 C、市级一等奖，或省级二、三等奖

0.5分 D、校级一等奖

0.3分

6、班主任个人获奖情况（仅德育方面）

A、全国优秀班主任或德育工作者

1.5分 B、自治区优秀班主任或德育工作者

1分 C、市级优秀班主任或德育工作者

0.5分 D、校级优秀班主任或德育工作者

0.3分

（三）科研工作业绩（5分）

1、课题研究

A、国家级课题，已结题；或自治区级课题，已结题且获一等奖的1.5分 B、自治区级课题，已结题且获二等奖的1分 C、自治区级课题，已结题且获三等奖的0.5分 D、地市级课题，已结题且获奖的0.3分

2、发表论文

A、在国家中文核心期刊上发表论文

1.5分 B、在省级及其他国家级期刊上发表论文，且获一等奖的1分 C、在省级及其他国家级期刊上发表论文，且获二等奖的0.5分 D、在省级及其他国家级期刊上发表论文，且获三等奖的0.3分

3、编写教材

A、担任国家级精品课程教材主编或副主编，且教材已出版发行的2分 B、参与国家级精品课程教材编写工作；或担任省级精品课程教材主编、副主编，且已出版发行的1.5分

C、参与省级精品课程教材编写工作，且已出版发行的 1.2分 D、担任校本教材主编或副主编，且已出版发行的 0.8分 E、参与校本教材编写工作，且已出版发行的 0.5分

（四）急难险重工作业绩（20分）

1、招生工作（4分）

A、优

招生工作队完成任务达120%，其他教职工个人完成达200% 4分 B、良

招生工作队完成任务达100%，其他教职工个人完成达150% 3分 C、达标

招生工作队完成任务达80%，其他教职工个人完成达100% 2分

D、不达标

招生工作队完成任务不到80%，其他教职工个人完成不到100% 0分

2、评估工作（10分）

A、优

积极参与评估工作，提供优质材料，受到专家组表扬

10分 B、良

积极参与评估工作，提供较好质量材料

8分 C、达标

积极参与评估工作，提供合格材料

5分 D、不达标

不服从学校评估工作安排，或提供材料质量较差，被专家组点名批评，或工作有重大失误

-10分

3、培训工作（3分）

A、优

超额完成任务（≥120%），且学员满意度较高（≥95%）

3分 B、良

完成任务（≥100%），且学员满意度达标（≥90%）

2分 C、达标

基本完成任务（≥90%），且学员满意度基本达标（≥85%）1分 D、不达标

没有完成任务（＜90%），且学员满意度较低（＜85%）

0分

4、值周及防踩踏工作（3分）

A、优

坚守工作岗位，无安全事故发生，教学生活秩序较好

3分 B、良

坚守工作岗位，无重大安全事故发生，教学生活秩序正常

2分 C、合格

坚守工作岗位，无重大安全事故发生

1分 D、不合格 擅自离开工作岗位；有重大安全事故

-10分

五、廉（5分）

1、厉行节约（水电、耗材等）

A、做得较好，没有浪费现象

2分 B、偶尔浪费，但很快解决

1分

C、经常浪费，或浪费问题长期没有解决

-5分

2、清正廉洁

A、模范遵守财经纪律和廉政准则，没有贪污及截留代收费现象

3分 B、不按时上缴代收费

-2分 C、虚报冒领经费，或截留代收费

-10分

第五篇：医德考评试行办法

医德考评试行办法

为加强医德医风建设，提高全院医务人员职业道德素质和医疗服务水平，建立对医务人员规范有效的激励和约束机制，结合我院实际情况，特制定本方案。

一、指导思想与基本原则

指导思想：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，以树立社会主义荣辱观、加强医德医风建设、提高医务人员职业道德素质为目标，以考核记录医务人员的医德医风状况为内容，以规范医疗服务行为、提高医疗服务质量、改善医疗服务态度、优化医疗环境为重点。

基本原则：医德考评要坚持实事求是、客观公正的原则，坚持定性考评与量化考核相结合，与医务人员的考核及目标管理考核等工作相结合，纳入医院管理体系。

二、考评范围

全体卫生专业技术人员。行政、后勤及其它工勤人员考评参照执行。考评每年进行一次。

三、考评的主要内容

（一）救死扶伤，全心全意为人民服务。

1、加强政治理论和职业道德学习，树立救死扶伤、以病人为中心、全心全意为人民服务的宗旨意识和服务意识，大力弘扬白求恩精神。

2、增强工作责任心，热爱本职工作，坚守岗位，尽职尽责。

（二）尊重患者的权利，为患者保守医疗秘密。

1、对患者不分民族、性别、职业、地位、贫富都平等对待，不得歧视。

2、维护患者的合法权益，尊重患者的知情权、选择权和隐私权，为患者保守医疗秘密。

3、在开展临床药物或医疗器械试验、应用新技术和有创诊疗活动中，遵守医学伦理道德，尊重患者的知情同意权。

（三）遵纪守法，廉洁行医。

1、严格遵守卫生法律法规、卫生行政规章制度和医学伦理道德，严格执行各项医疗护理工作制度，坚持依法执业，廉洁行医，保证医疗质量和安全。

2、在医疗服务活动中，不收受、不索要患者及其亲友的财物。

3、不利用工作之便谋取私利，不收受药品、医用设备、医用耗材等生产、经营企业或经销人员给予的财物、回扣以及其他不正当利益，不以介绍患者到其他单位检查、治疗和购买药品、医疗器械等为由，从中牟取不正当利益。

4、不开具虚假医学证明，不参与虚假医疗广告宣传和药品医疗器械促销，不隐匿、伪造或违反规定涂改、销毁医学文书及有关资料。

5、不违反规定外出行医，不违反规定鉴定胎儿性别。

（四）文明礼貌，优质服务，构建和谐医患关系。

1、关心、体贴患者，做到热心、耐心、爱心、细心。

2、着装整齐，举止端庄，服务用语文明规范，服务态度好，无“生、冷、硬、顶、推、拖”现象。

3、认真践行医疗服务承诺，加强与患者的交流和沟通，自觉接受监督，构建和谐医患关系。

（五）因病施治，规范医疗服务行为。

1、严格执行诊疗规范和用药指南，坚持合理检查、合理治疗、合理用药。

2、认真落实有关控制医药费用的制度和措施。

3、严格执行医疗服务和药品价格政策，不多收、乱收和私自收取费用。

（六）顾全大局，团结协作，和谐共事。

1、积极参加上级安排的指令性医疗任务和社会公益性的扶贫、义诊、助残、支农、援外等医疗活动。

2、正确处理同行、同事间的关系，互相尊重，互相配合，取长补短，共同进步。

（七）严谨求实，努力提高专业技术水平。

1、积极参加在职培训，刻苦钻研业务技术，努力学习新知识、新技术，提高专业技术水平。

2、增强责任意识，防范医疗差错、医疗事故的发生。

四、考评标准与方法

考评标准：采取定性考评与量化考核相结合。基本标准分100分做为医务人员的基础分，设立加分和扣分项目。如有加分或扣分，则在基础分的基数上进行加、减，加减后的分数为医务人员的实际得分。如既无加分，也无扣分，则维持100分的基础分（具体见考评标准）。

考评方法：医德考评以院内考评为主，具体由我院医德考评小组组织实施。我院为每位医务人员建立医德档案，考评结果记入医务人员医德档案。

考评工作分为三个步骤：

1、自我评价。医务人员各自根据医德考评的内容和标准，结合自己实际表现，实事求是地进行自我评价。

2、科室评价。在医务人员自我评价的基础上，以科室为单位，由科室考评小组根据每个人日常的医德行为进行评价。

3、单位评价。由我院的医德考评小组实施，根据自我评价和科室评价的结果，将日常检查、问卷调查、患者反映、投诉举报、表扬奖励等记录反映出来的具体问题作为重要参考依据，对每个医务人员进行评价，作出医德考评结论并填写综合评语。

五、考评结果与应用

医德考评结果分为四个等级：优秀（95分以上且无扣分）、良好（80-94分）、一般（60--79分）、较差（60分以下）。

医德考评要严格坚持标准，被确定为优秀等次的人数，一般掌握在本单位考评总人数的百分之十，最多不超过百分之十五。

医务人员在考评周期内有下列情形之一的，医德考评结果应当认定为较差：

1、在医疗服务活动中索要患者及其亲友财物或者牟取其他不正当利益的；

2、在临床诊疗活动中，收受药品、医用设备、医用耗材等生产、经营企业或经销人员以各种名义给予的财物或提成的；

3、违反医疗服务和药品价格政策，多收、乱收或者私自收取费用，情节严重的；

4、隐匿、伪造或擅自销毁医学文书及有关资料的；

5、在发生的医疗事故中负有完全或主要责任的；

6、出具虚假医学证明文件或参与虚假医疗广告宣传和药品、医疗器械促销的；

7、医疗服务态度恶劣，造成恶劣影响或者严重后果的；

8、利用工作之便亵渎患者，情节严重的；

9、其他因违法违纪行为受到处分的。

我院对医务人员进行考核时，职业道德考评作为一项重要内容，医德考评结果为优秀或良好的，考核方有资格评选优秀；医德考评结果为一般的，考核为基本合格；医德考评结果为较差的，考核为不合格。连续3年医德考评结果为优秀的给予以奖励。

考评结果与医务人员的晋职晋级、岗位聘用、评先评优、绩效工资、定期考核等直接挂钩。

六、组织机构

成立医德医风领导小组 组 长：刘杰

副组长：王春江、王红新

成 员：马勍、韩伟、尹琦、胡永清、宫恩相、郭永红、胡颖、朱全华、王强、王正福、赵晓燕、阿布都外力·努尔、曹茂新、潘玲、帕尔哈提·尤苏甫、艾尼·赛买提、赵莹华、赵民毅

七、工作要求

（一）加强领导，认真组织实施。每年对医务人员进行考核评价工作 由院医德医风领导小组统一部署，各科室成员具体实施。

各部门要充分认识医德考评制度对于加强医德医风建设，提高医疗服务水平、纠正行业不正之风的重要意义，将此项工作与医院管理工作紧密结合起来，把医德考评工作作为医院综合目标管理的一项重要指标来检查和考核，加强领导、精心组织、明确分工、落实责任，确保医德考评工作取得实效。

（二）紧密结合实际，建立奖惩办法。

1、对评为医德优秀的，作为向上级推荐表彰奖励的首选条件。

2、对于评为医德一般以下者，要进行个别谈话、教育，指出存在的问题，指明今后努力的方向。

3、医德考评结果与经济挂钩，被评为医德较差的，要视情节扣罚绩效工资。

（三）加强监督检查，保证工作落实。

要加强落实医德考评制度工作情况的监督、检查、指导，总结经验不断完善，确保考评工作取得实效