风险投资详细分析美丽说商业模式

第一篇：风险投资详细分析美丽说商业模式

风险投资详细分析美丽说商业模式

http://news.alibole.com日期：2012-02-17信息来源：

有人曾类比互联网产业：一人在某地开设了一加油站，生意兴隆。欧美国家内，第二个开拓者会在此开家超市，后续者再完善相关配套服务，造就整片区域繁荣。而国内通常情况则是，第二个、第三个、第四个，乃至更多都挤进来开加油站，竞争红海开始出现。从2008年的网络视频到2011年的团购，类似例子在国内互联网领域不断上演。如今，又蔓延至Pinterest模式。

Pinterest于2010年创办于美国，是让用户在家饰、服装等方面收集、整理和分享的图片社交网站。

据国外公开资料显示，在成立仅仅18个月后，Pinterest人均在线时间超过Twitter，成为迄今为止用户数增长最快的网站。截至去年12月，其估值超过2亿美元。

大洋彼岸Pinterest的飞速发展刺激了国内互联网创业者。据腾讯科技查阅统计，近半年来，国内Pinterest模式的仿制者就挤进来近10家。

一边是此类模式诱人的发展前景，另一边是同质化竞争越来越激烈。兴趣SNS前景可期成潜在销售渠道

除了早期的堆糖网，近半年内，包括花瓣网、知美网、迷尚网、拼范网、码图网、爱采图、布兜、发现啦等，复制Pinterest的网站在中国纷至沓来。

与此同时，此前曾做过LBS的嘀咕网也转型至Pinterest，今年年初，360公司也推出类似网站——“我喜欢”。

如果算上融入Pinterest元素的购物分享社区，如美丽说、蘑菇街、淘宝哇哦、人人旗下的人人逛街和凡客旗下的凡客达人等，目前，国内类Pinterest模式已达到近30家。此类图片社区网站为何在如此短的时间内，受到创业者一致看好？

Pinterest采取读图形式，和原来的文字微博相比，更纯粹，更轻，更专注，更吸引用户。随着读图时代来临后，或将引爆下个产业点。

和一些在线相册不同，Pinterest降低了收集信息的门槛，国内这些网站通过微博、人人、QQ等账户直接登录，支持用户通过上传图片、输入图片网址和浏览器插件采集网页，直接将喜欢的图片储存至自己账号中。

值得一提的是，这些用户轻松采集到的图片有分类，并可分享到微博、QQ空间等社交平台，形成精准圈子的交互，其核心竞争力在于以图片联动社交，本质元素为SNS。一位缔元信分析师对腾讯科技说：“Facebook、Twitter的社交模式，实现了以人际关系为导向的浅交流，信息质量参差不齐，干扰度大。Pinterest则基于个人兴趣图谱展开，让用户积极贡献有质量的内容，更具用户黏度，志同道合的社交关系也更持久。”

从媒体价值的角度来评估，Pinterest最大魅力在于相关网站中的图片、价格、链接都是天然的广告温床，同时也可以为电商导入优质流量，直接促成最终交易。

此外，这种模式刚好在用户开始对以Facebook为代表的社交模式感到疲乏和厌倦的时机应运而生，更能俘获用户芳心。

目前，Pinterest流量还在剧增，虽然尚未直接获得收益，但据国外媒体报道，Pinterest已成数家零售商的第五大流量转介服务。

同质化严重用户范围和内容源成瓶颈

“现在国内Pinterest网站太多了，都快烂大街了。”一位用户向腾讯科技如此形容。

虽然，Pinterest的前景被众多业内人士看好，但求索创投一分析师表示，同质化竞争中，中国Pinterest模式存在几大发展瓶颈。

其一，Pinterest重点是社交，国内Pinterest网站用户主入口为淘宝、百度、微博和社交网站。豆瓣相册、微博、人人等都可借助原来SNS用户顺势推出，这对独立类Pinterest网站形成一定程度分流。

其二，Pinterest基于共同兴趣爱好的社交模式，其发展的原动力来自于用户内心与精神气质方面的某种共性，而这一特点决定了Pinterest模式网站的受众群体较窄。

原人人网(校内)负责人、现任点点网CEO许朝军(微博)对腾讯科技表示：“Pinterest在国外主要是家庭主妇在用，用户范围有局限性。”

其三，从独立的Pinterest网站本身模式来说，其在国外火爆的必要条件是国外UGC平台火爆，从而保了优质的内容来源，而目前国内拥有分享习惯的用户大约为3%，这一条件还远未成熟。如何保证内容源成为最大掣肘。

一从业者表示，决定这类网站生命力的关键因素有二：第一，是准确的人群定位以及与该定位相匹配的内容与机制，足以去凝聚一个够大的族群，并激发他们的活跃度。第二则来自于有效的商业化运营。

众多蜂拥而上者，如果不能解决上述两个问题，可能会逐渐走到业务艰难，甚至难以为继的境地。

不过，知美网产品负责人金星说：“目前国内如花瓣、发现啦等真正的Pinterest模式，各家都刚刚切入，还处在比拼用户流量增长阶段，绝对的市场领导者也尚未出现。内容主要靠用户自发上传，类似于微博机理，若要以流量变现，为时尚早。”

美国风险投资机构Y Combinator合伙人、知名天使投资人Paul Graham日前也撰文称，这类图片/视频共享服务可能可以划分为30个左右的子服务，其中约有一半还有待开发。国内“变种”获利形成商务闭环

虽然，花瓣网等独立Pinterest模式网站刚刚踏入这一领域，国外Pinterest网站本身也尚未盈利，但国内的变种模式，如美丽说、蘑菇街等定位于垂直女性时尚领域，在商业模式方面却走在了前列。

据蘑菇街联合创始人李研珠透露，目前，蘑菇街月收入300万元，主要来源于淘宝分成。而行业内和淘宝的导购分成为5%左右。美丽说流量和蘑菇街相差不大，论坛上有网友根据淘客商品平均佣金估算，其每月给淘宝带来交易额近8000万元，从淘宝获得的月分成近400-500万元。

实际上，美丽说、蘑菇街并非真正的Pinterest模式，本质上仅融合了Pinterest元素的购物分享社区，是一种电商的社区化衍生，具体玩法上类似微博，只是Pinterest可通过电子商务变现的一小部分。

有观察人士表示，美丽说、蘑菇街的Pinterest变种模式，上游通过兴趣图片分享形成精准化的女性购物社区，下游直接链接淘宝，再通过淘宝交易，形成一个完整的商务闭环。这种做法，之前乐蜂网创始人李静也沿用了这一套路：最初通过营造化妆品的社区氛围，再顺势推出B2C电商网站乐峰网，形成交易链条。

在腾讯科技的走访调查中也发现，7成以上的业内人士认为，美丽说之所以能迅速发展，是因为抓住了淘宝商家这棵大树。“淘宝就像个大超市，美丽说则是将大超市中挑选过滤后搞成了个精品屋。用户简化了获取有效信息的路径，淘宝获得流量和交易，美丽说获得分成。”许朝军预测，今年很多完全复制Pinterest模式、不链接淘宝的网站，因为未形成交易链条，将难以存活，必将向美丽说模式过渡。而据最新消息称，盛大推他也酝酿向购物分享的美丽说模式转型。

独立模式增速必降美丽说模式难扩散？

因为看到美丽说的小有所成，在母婴领域、家居领域、美食领域等已经出现了垂直细分类的宝宝帮、积木网和这里网等“类美丽说”模式。

但并非所有应用都可效仿这一模式，毕竟淘宝等电子商务网站上并非所有的产品都能被二次筛选为“精品屋”，一些标准型产品并不适合做。美丽说模式在其他领域是否能够推行开来，主要还是看这个领域的市场是否够大，是否有足够的用户需求。

两年前，豆瓣就通过与当当、卓越等合作，进行图书类导购分成，但最终并未像美丽说一样火起来，因为图书类的用户需求远低于服装护肤品类。

而DCCI副总经理傅志华在腾讯微博上表示：“中国其实还没有pinterest。Pinterest是真正的社会化电商，蘑菇街则只是电商的社区，前者开放后者封闭：Pinterest第一大访客来源和去向都是Facebook，而蘑菇街第一大来源和去向都是淘宝。意味着Pinteres以人为中心，依附于SNS社区，更易形成社交效应；而后者以电商为中心形成相对闭环，难形成扩散效应。”暗指美丽说、蘑菇街这类模式很难在更广大人群中扩散。

不过，美丽说CEO徐易容(微博)则认为，这些国内类Pinterest模式只要形成规模，都会有自己的商业价值。

未来，混战中的Pinterest模式在国内如何向前，尚无定论。但或许如DCCI互联网数据中心创始人、总经理胡延平(微博)所言：“Pinterest是一种典型的子系统，短期内成长性较高，长期方向在于与综合社会化网络、移动互联网交融发展。而独立的Pinterest模式后期增速必将下降。”

第二篇：宿说美丽策划

宿说美丽——宿舍装饰大赛策划

一 活动背景

艺术来源于生活，更要回归到生活中去。美好的大学生活更缺不了艺术，将生活艺术化是热爱生活的一种体现，也是展示内心情感的桥梁。而作为大学生的基本场所，宿舍的装饰艺术，是生活艺术的典型反应。为了加强我院学生的文明修养，提升宿舍文化品味丰富校园文化生活，创建美好生活空间，展现化学学院风采。我部举办宿舍装饰大赛，希望能够丰富同学们的校园文化生活，增强同学们的管理意识，培养良好的生活习惯，发掘个人艺术潜能，展现宿舍个性风采，促进校园精神文明建设。

二 活动主题：宿说美丽——宿舍装饰大赛

三 活动目的：展现宿舍个性风采，促进校园精神文明建设。

四 活动对象：12级全体学生

五 活动时间 2012年9月20日——2012年9月25日

六 活动方式 以宿舍为单位进行评比

七 活动流程各个宿舍的同学根据自己的想法装扮自己的宿舍，包括门窗，墙壁，衣柜等，装扮时间为三天。装扮结束后由各个评比小组进行评比有生活部成员整理得分表并评出一二三等奖将活动中拍摄的参赛宿舍照片制作成展板进行展示

八 活动总结

生活部全体成员些活动总结并讨论为举办下一次活动积累经验

化学学院学生会生活部

第三篇：美丽说诗歌

我说春天最是美丽

你说并不是所有的春天都是春天

就像雨后不一定都有彩虹

开花并不一定都会结果

我说你喜欢的季节是什么

你说是美丽

春暖花开的美丽

夏风拂面的美丽

秋水流韵的美丽

冬雪纷飞的美丽

我说你是美丽的你说每个人都是美丽的我说大海最是美丽

你说不是所有的大海都是大海

就像水不一定都是水

眼泪并不一定都是眼泪

我说你喜欢的大海是什么样的你说是美丽

是推着波浪的美丽

是泛着深蓝色的美丽

是满是贝壳的美丽

我说大海里的水是美丽的你说所有的水都是美丽的我说蓝天最是美丽

你说并不是所有的蓝天都是蓝天

就像苹果不一定会是红色

葡萄并不一定都是紫色

我说你喜欢怎样的蓝天

你说是美丽

是能敞开心扉的美丽

是能拥抱大地的美丽

是能牵着云朵儿抚着鸟儿的美丽

我说蓝天的颜色是美丽的你说任何一种颜色都是美丽的我说活着最是美丽

你说并不是所有的活着都是活着

就像能动的不一定是生命

会唱歌的并不一定不是机器

我说你喜欢怎样活着

你说是美丽

是平平淡淡的美丽

是从从容容的美丽

是清净无为的美丽

我说生命是美丽的你说这世界都是美丽的

第四篇：《美丽的小兴安岭》说课材料

学区校长教学比武说课材料

《美丽的小兴安岭》说课材料

杨玉琪

一、教材内容

《美丽的小兴安岭》这篇课文共有七个自然段，写的是我国东北的小兴安岭一年四季的美丽景色，抒发了作者热爱祖国大好河山的思想感情。

二、教学目标

依据基础教育课程改革的要求和教材重点，在结合学生的年龄特点，我制定以下教学目标及重点、难点、教学目标：

1、会认识本课生字20个，其中15 个会写。

2、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵喜欢的段落。

3、能读懂课文的主要内容，感受小兴安岭的美丽，陶冶对自然美的情趣，激发学生热爱祖国大好河山的感情。

4、学习课文“总---分---总”和按四季顺序，抓住景物特点描写景物的方法。

教学重点：

1、正确、流利、有感情的朗读课文。

2、学习课文“总---分---总”和按四季顺序，抓住景物特点描写景物的方法。

教学难点：体会重点句子的思想，掌握景物的特点。

三、教学过程与方法

在确定了本课的教学目标、重难点之后，我紧紧抓住课文的主要内容，依据教材本身的特点，以充分发挥学生的主体性为宗旨，让学生边学、边悟、边总结、边创造，达到巩固知识培养能力的目的。

1、导入，温故求新。

这篇课文描写了我国东北的美丽景色，为让学生一开始就受到热爱祖国，热爱大自然的思想教育，可设计这样的导入：同学们，我们的祖国幅员辽阔，山河秀丽。我们曾领略过苹果树瀑布的雄伟壮观；我们曾游览过首都北京的古老时尚，今天让我们一起去东北的小兴安岭，领略一下它的美丽与富饶吧！这段话通过教师充满感情的娓娓道出，学生自然会想起前面学过的课文，同时也激发了学生求知的欲望，使学生的思想马上集中到课文中来，迫切想跟随作者去游览小兴安岭。

2、紧扣中心，整体感知

看图画，读课文，整体感知课文内容，同桌互相讨论，课文的哪个自然段概括了文章的中心内容？学生找出后先学习课文的最后一个自然段，思考：哪个词写出了小兴安岭一年四季的特点？说说“景色诱人”是什么意思。本课比喻句较多，我将抓住这些比喻句，让学生品位祖国语言文字的优美和本课作者比喻的精当，弄懂比喻句在文中的作用，“小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库”，这句中把小兴安岭比作了什么？说明了什么？理解把小兴安岭比作花园，说明花草树木多，非常美丽；比作宝库说明物产丰富，非常富饶，再沿着“美丽、富饶”这条中心线索，理解课文顺序和作者的思路就容易了。

3、抓住题眼，突出重点

从课题可以看出这篇课文主要写的小兴安岭的美丽，我将引导学生抓住课题中的“美丽”，找出主要段落，提问：哪几个自然段具体描写了小兴安岭的美丽？课文的2—5自然段按春夏秋冬的顺序紧紧围绕“美丽、丰富”进行了具体介绍，这几段结构、写法相似，教师要采用“教、扶、？”的方法，重点知道学生学习“春、夏”两段，辅导学生自学“秋、冬”两段。（1）教学第二自然段

学生听教师范读本段，边听边仔细观察“春季图”，然后说说作者抓住了小兴安岭春季的哪些景物进行了描写，这些景物的特点是什么，表现了小兴安岭春季怎样的特点，我要引导学生品位比喻句，使学生理解小兴安岭资源丰富。最后要指导学生有感情地朗读本段，为帮助学生深入理解内容和背诵课文，也可采用引读法，指导学生读：春天，树＿。山上的积雪＿。小鹿＿。溪里＿。一根根原木＿。学完本段后，我要进行小结：这段作者抓住小兴安岭春季的特点，选取树木、积雪、小溪、小鹿、原木这几种有代表性的景物，描写了小兴安岭的春天万物更新、生机盎然的景象。我的小结，其实教会了学生概括自然段的意思的方法，落实了寻了重点，给下面的学习做好了铺垫；

（2）、扶学第三自然段

让学生自由读第三自然段，说说这段有几句话，每句描写了什么景物，抓住景物什么特点进行描写，这段作者用词准确、语言精练，我要引导学生认真体会作者遣词造句的独具匠心！如此较理解“封”、“挡”、“遮”的意思，重点演示理解“密密层层”、“浸”的意思，品位比喻句，思考：这里把、阳光、野花分别比作了什么？说明了什么？最后指导学生有感情地朗读本段，读出“夏之美”来。

由于描写“夏季”一段，是四季中景色最美的一部分，我还将充分利用教材培养学生的想象能力，让学生闭眼听教师范读，边听边想象画而，然后再让学生观看录像进行比较，说说想象的和看到的景象有什么不同？最后让学生仿照教师小结“春季”段的句式，自己小结本段段意。

（3）、总结学习方法，自学四、五自然段

自学四、五自然段前，我将引导学生自己总结出学习“春、夏”两段的方法，用投影机打出学习方法：先找哪些景物，再看是抓住景物的什么特点具体描写的，最后有感情地朗读。让学生根据自学方法，分小组自学，学生自学时教师要巡视指导点拨，对学习的效果要及时反馈检查，可利用练习题的形式完成。

4、设疑引入，以读代讲

学习完重点段后，让学生思考：课文描写小兴安岭一年四季景物时都写到了哪种景物？（树木），为什么？再次激发学生学习兴趣，此时我将让学生从课文的第一自然段中寻找答案，学生就会主动积极地投入到学习中去，先让学生自由读段，要用多种形式指导学生读出停顿，读出重音，以读代讲，然后让学生说说读出了什么？从哪儿读出的？最后再让学生概括本段主要讲了什么？

四、教学效果预测

通过课件看图，体会句子的含义，学生能够感受到小兴安岭的美丽与富饶。在课堂上，我将充分发挥学生的主体作用，通过“感知—品位—想象—自学”四步学文，由浅入深来理解文章主要内容，教学活动的设计体现出注重培养学生的自学能力，教给学生学习方法，尤其是在学生了斤毫亿了文章的内容之后，安排了一项培养学生想象力思维的训练：“闭上眼听老师读，想象一下小兴安岭春天的美景”，这样就把培养学生的创造性思维同语言文字的训练结合起来，极大地激发了学生学习语文的兴趣，增强了语文课的趣味性。

第五篇：美丽的小兴安岭说课

23．《美丽的小兴安岭》说课稿

各位评委大家好，今天我说课的内容是《美丽的小兴安岭》。下面我就教材方面、教法学法、教学过程及板书设计四方面对这篇课文作一个初步的教学构想。

一、说教材

1、对教材的理解《美丽的小兴安岭》是人教版三年级上册第五组课文中的一篇精读课文。本组单元是围绕“壮丽的祖国山河”这一专题而编写的。这篇课文共有七个自然段，描写了我国东北小兴安岭的美景和丰富物产，小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。这篇课文文笔优美，语言生动，向我们描绘了一个迷人的世界，是一篇值得细细品味的美文。抒发了作者对祖国壮丽山河的热爱之情。

选编本课的意图，是让学生了解小兴安岭一年四季美丽的景色，感受大自然的美好。在感受小兴安岭美丽富饶的同时，学习作者观察和表达的方法。

2、教学目标的确立：根据新课程理念以及三年级学生身心发展，认知水平的特点，以及编者的意图，制定了本课如下教学目标： 知识目标：会认17个生字，会写15个生字，能正确读写文中重要词语；

能力目标：背诵自己喜欢的段落，体会作者准确生动的语言，学习作者抓住景物特点观察事物的方法；

情感目标：有感情地朗读课文，激发学生热爱祖国大好河山的感情，并产生更建美好家园的观念。

3、教学重难点的确立：针对文章特点，单元训练重点，我把体会作者用准确生动的语言来描写小兴安岭一年四季的迷人景色，把激发学生热爱祖国大好河山的感情作为本课的教学重点与难点。

二、说教法学法

为了落实以上的教学目标和突出重点突破难点，我采用了以下的几种教学方法：

（1）直观教学法：运用多媒体课件创设情境、拉近学生与课本的距离，使学生如临其境，如见其形与作者的情感产生了共鸣。（2）朗读感悟法。《新课程标准》指出：阅读教学要重视朗读，培养学生良好的语感。让学生在读中想像，在读中体验，在读中感悟，充分读，有层次读，唯有多读，才能潜移默化地收获文中语言变为自己的语言。

本课教学我准备引导学生采用读中感悟、合作探究、自主创造的学习方式，不刻意追求知识的传授，而重在学生感悟，“抓住一段，教活全篇，把握重点，纲举目张”，来增强语言积累，提高语言能力，发展创新思维，渗透“读”“思”“议”“想”等学法。

四、说教学流程

为了达成整篇课文的教学目标，根据班级学生的实际和教材的内容，本课预设二个课时进行教学。

第一课时：指导预习，导入新课，整体感知，感受美感。第二课时：有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，了解小兴安岭一年四季的景色、丰富的物产，体会作者用词的准确、生动，激发热爱祖国大好河山的思想感情。

第二课时的教学围绕“美丽”分三步设计：创设情景，发现美——品读词语，讨论美——总结升华，憧憬美。下面，我着重说说第二课时的具体过程。第一步：创设情景，发现美。

我准备这样导入：同学们，小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。今天老师特意为大家准备了几张小兴安岭的图片。现在就让我们一同走进美丽的小兴安岭。课件出示小兴安岭风景的春夏秋冬并配乐简介。（【运用现代教学手段创设情景，学生获得更加直观形象的感性知识，加上教师的入情入境导入和配乐的简介，使学生身临其境，如见其形，学生与文本的距离一下子缩短了许多。】 第二步：品读词语，讨论美。

1、自由读第2自然段，边读边把课文中的一个个句子在脑中转换成一幅幅画面。交流：哪一幅画面最吸引你？根据学生回答的顺序出示句子。预设出示句子1：树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。教这个句子我打算分以下几步进行。先指名读，让学生说说句子中那个词写的特别好。重点理解“抽出”这个词语。我准备这样引导：“抽出”能换个词吗？（长出）怎样的长出才叫抽出呢？同学们想想树木蓄积了一个冬天的力量、一个冬天的精神，一到春天怎样地长出来啊？学生可能会说（奋力、生机勃勃„„）然后我随机进行朗读指导和概括板书：（抽新枝），是啊，作者用词多准确，一个“抽”字把春天的活力、春天的气息全都写出来了。让我们做春天的树枝，生机勃勃地长出来吧——生读。更有精神地长出来吧——生读。

预设出示句子2：山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里张满了春水。教这个句子我准备这样引导：自由读句子，读着读着，你仿佛听到了什么？学生可能会说（丁丁冬冬、小溪在唱歌的声音、小溪的欢笑声„„）这么多美妙的声音都融合在一个词里——淙淙。谁能给我们带来这美妙的声音？指名读，多美的“淙淙”声啊，齐读。然后概括板书：（春水涨）预设出示句子3：小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。教这个句子我准备这样引导：让我们一起做快乐的小鹿，读读这个句子吧。小鹿，小鹿，你们在干什么？（俯下身子喝水、侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子）请生做动作理解、体会小鹿的可爱。多么可爱的小鹿啊，谁能读出这种可爱？指名读，生评，齐读。

然后小结：同学们，有人说读书的最高境界是能把一句话，读成一幅画，我们做到了。春天的小兴安岭在你们的眼中到处一片生机勃勃，那么在摄影师的眼中是怎么样的呢？一起来欣赏录象。看了这美景，同学们一定有许多赞美的话想说，就让我们把所有的赞美都融入朗读之中吧。齐读。

【课文的言语与大自然的声、色交相辉映，定能引发学生丰富的想象；学生的想象各具特色，无不带有自己独特的感受；这种感受又是教师指导学生朗读课文的钥匙。在充分想象、感悟的基础上，引导学生用个性化的语言补充美景，自然水到渠成。】

2、过渡： 小兴安岭的春天还没欣赏够，夏天又来了，让我们迎着灿烂的阳光，一起走进夏天的小兴安岭吧。学习第三小节之前，我们先来回顾一下第二小节的学习方法。（1）边读边想，课文主要写了什么景物。（2）再读课文，想象画面。（3）感情朗读课文。

2、生自学第3自然段后，交流。哪些画面使你更加喜欢小兴安岭了？根据学生回答，重点出示句子。

预设出示句子1：夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。我准备让学生抓“封”子来理解这个句子，先指名读，然后让学生说说句子中那个词写的特别好。再引导我们可以把信封起来，可以把窗户封起来。是什么把整个森林封起来了？（枝叶）接着引读：这枝叶把森林封得——严严实实的，因此，挡住了——人们的视线，遮住了——蓝蓝的天空。面对这样能遮天蔽日的树木，你想说什么？ 学生朗读展示。然后概括板书：（枝叶密）预设出示句子2：早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。

我准备这样引导：这是一种怎样的美？出示课件欣赏。（朦胧、人间仙境、隐隐约约、像蒙上了一层薄纱„„）再感受美的基础上，男女分别感情朗读。

预设出示句子3：草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。我准备先让学生看图体会像个美丽的大花坛。再进行感情

朗读，然后概括板书：（野花开）剩下这句简单带过，以学生说读为主。

小结：这一段，作者抓住夏天枝繁叶茂的特点，通过乳白色的浓雾、像利剑一样的金光、五颜六色的野花，写出了夏天的绚丽多彩。这怎么不使我们更喜爱小兴安岭呢？齐读第3小节。【“授之以鱼，不如授之以渔。”因此，本环节一开始就小结上一段的学习方法，然后让学生运用这方法半独立自学这相似的段。教师作为课堂教学的组织者，引领学生选择自己喜欢的句子进行朗读展示，揣摩文本语言所渲染的情境；有效地诱发学生的创造力，激活学生的创新潜能，使课堂教学焕发出生命的活力，碰撞出智慧的火花。】

3、过渡：运用上段学法分组选学秋天和冬天。小组汇报，重点体会。“秋天美”： “秋风吹来，落叶在林间飞舞。”(通过换词的方法体会用“飞舞”比“飘落”好。表现了落叶随着秋风悠悠飘落的情景，又表达了——种活泼、快乐的情绪。)随机板书：（叶飞舞 果子熟）。“冬天美”： “冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。”(“积满”，既可以想象到雪很大，又可反映出小兴安岭森林是密密层层的。随机板书：（树积雪 动物躲)【扶学第三段后，放手让学生自学第四、五段，让学生自悟学法，使学法得到真正迁移，达到举一反三，触类旁通。】 第三步：总结升华，憧憬美。

《语文课程标准》指出：在语文学习的同时，要培养学生的爱国主义情感。通过学习，学生感悟到小兴安岭的美，心中自然而然地涌现出对大自然的热爱之情。在这里，我及时总结课文后，让学生自豪地齐读最后一段（小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。）（板书花园宝库）学生的感情得到升华，我便激励学生更好地保护、利用、开发小兴安岭，为祖国的更加美丽而努力奋斗！

五、说板书设计 29 美丽的小兴安岭

春 抽新枝 春水涨 夏 枝叶密 野花开 花园 秋 叶飞舞 果子熟 宝库

冬 树积雪 动物躲本课板书采用学生感悟，教师归纳的方法，既精练直观，又通俗易懂。

在本课的教学中，我努力想体现”以读为本，以生为本“的精神，关注学生，关注过程，努力将语文课上成发展语言和个性的综合训练课。谢谢